阻止环境污染

第一篇：阻止环境污染

阻止环境污染“上山下乡”

提案人潘承锋浦江县人民医院 322200

联系电话 ***

附议人傅继火 联系电话 ***

王文学 联系电话 ***

张红贤 联系电话 ***

一些“上山下乡”企业的废水、废气、废渣等污染物排放量超标，加上农村自身的生活垃圾，目前很多地方已经超出了农村的环境承载能力。一些城市垃圾、工业废物、建筑废渣等，甚至未经任何处理，随意倾倒在乡村的田野、池塘和河边，成为农村环境新的污染源。农村的生态环境，不仅关乎农民的切身利益，农村各种污染最终还会通过水、大气和食品污染等渠道影响到城镇，特别是饮用水源的上游地带。城乡之间唇齿相依，同在一片蓝天下，一旦农村的生态屏障遭到重创，终有一日会带来区域性的环境灾难。环境污染治理应消除城乡差距，实现城乡一体化。

建议：1.组织专家对县域“上山下乡”企业的现状和危害性进行科学的调查。2.政府应始终把环境保护放在新农村建设的重要位置。严把新建项目环境保护审批关。3.加大对农村环境治理的财政投入，并把环境保护指标纳入乡镇干部政绩考核的范围。4.建立农村环境监管的长效机制，加大对违法、违规企业的经济处罚力度，逐步使处罚标准高于污染治理成本，有效解决企业“违法成本低、守法成本高”的现实问题，促使企业积极主动地开展污染治理。

第二篇：阻止的反义词是什么

导语：阻止是我们常用的一个词语，那它的反义词是什么呢？下面是小编为你整理的阻止的反义词是什么，希望对你有帮助！

阻止的反义词 ：

许可、唆使、劝告、推行、提倡、倡导

阻止造句：

1、婉婉一个人在家害怕，就千方百计地阻止妈妈去上夜班。

2、谁也不能阻止中国人民前进的步伐。

3、孩子要出去闯一闯，父母不要阻止他。

4、谁也阻止不了中国人民前进的脚步。

5、他们俩的事已经木已成舟，就不必再去阻止了。

6、我们必须采取行动阻止他，不能听任那个野心家移天易日。

7、土匪耀武扬威地进了村庄，没有村民敢阻止他们。

8、妈妈阻止我荒唐的行动。

9、即使出现再大的困难，也阻止不了我们。

10、这四个国家的当务之急就是要阻止货币的进一步崩溃。

11、敌人封锁了公路，企图阻止我军进攻。

12、任凭雨再怎么下，也阻止不了小明去开心农场收菜。

13、妳变幻无常的本性阻止了妳。

14、有人当街随地吐谈，我去阻止，难道是多管闲事吗？

15、有时我想哭泣，可是要坚强的心理阻止了我；有时我想放弃，可是想成功的愿望阻止了我；有时我想逃避，可是要变对现实的真理启发了我，有了这些，足使我面对人生的风风雨雨。

16、他在光天化日之下明目张胆地干坏事，却没有一个人出来阻止，真令人气愤。

17、然而，草木皆兵的阿根廷人肯定会由于总统的一时兴起而阻止他们兑换货币而更加紧张。

第三篇：12.阻止校园欺凌

四年级《阻止校园欺凌》教学设计

一、学科：小学安全

二、课例名称：《阻止校园欺凌》

三、课型：活动性学习

四、年级:四年级（上册）

五、教学设计：《阻止校园欺凌》活动课设计

一、活动目标 ：

1知识与技能：使学生知道同学之间要互相友爱，欺负弱小是不道德的行为。在受到欺负时知道如何应对；不欺负同学，不做“小霸王”；

2、过程与方法：通过观看微课视频和小组合作讨论，培养学生关心和帮助弱小，预防校园欺凌的能力。

3、情感、态度、价值观：教育学生不要讥笑和戏弄他人，学会关心和善待他人，与人友好相处。为学生提供一个良好的学习、成长环境，引导学生向健康积极的方向发展。

二、学情分析：

四年级的孩子正处于中年级段的成长期，在这个年段他们对于低年级的孩子来说较强势，但对于高年级的孩子又处于弱势，而且这个年段的孩子随着年龄的增长、家庭环境的变化，有些孩子在心理上会有争强好胜或者情绪激动等现象，这样会导致孩子在与同伴的玩耍、交往中发生矛盾冲突，有的孩子还会以欺负小同学等方方式发泄心中的抑郁，因此，通过活动对学生进行预防校园欺凌教育，让四年级的孩子在成长中学会善待他人，帮助弱小，在受到欺负时知道如何应对，从而引导他们向健康积极的方向发展。

三、活动要点：同学之间互助友爱。在受到欺负时知道如何应对

四、活动难点 ：在受到欺负时知道如何应对

五、活动方法：讲解法、案例教学法、创设情境法、探索法、小组合作讨论法。

六、活动准备：课件、校园欺凌案例、微课

七、活动过程 ： 活动一:激情导入

1、谈感受

师：你得到过同学的帮助，或者受到过同学的欺负吗？如果有，说说你当时的感受。（指几名同学谈谈）

师：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

2、揭题并板书。

活动二:盘点校园欺凌现象 1.首先，我们来看一些案例: 案例一：

2013年6月，银川市15岁的某中学初二男生小张（化名）在放学回家的路上，被4名十六七岁的本校学生围殴，导致小张鼻骨骨折，头部受伤严重。而出事的原因仅仅是因为围殴学生们看小张不顺眼。案例二：

2013年9月3日，福州某中学初三的两名男生罗某、刘某，因琐事发生矛盾，并于9月4日上午在学校约定，下午放学后到校外“单挑”。两人放学

后到约定地点进行械斗，导致一死一伤的惨剧。

2014年11月，浙江某中学小王被同校的七八名男同学按在宿舍的地上殴打，对其进行辱骂等。事发原因是本寝室男生看不惯小王，纠集其他男生一起殴打小王。

2.想一想校园欺凌之惨痛后果

3.师：让我们来看看校园欺凌现象，这样大家就会防患于未然。⑴叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。

⑵对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、推撞绊倒、拉扯头发。

⑶干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。⑷欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。⑸传播关于受害者的消极谣言和闲话。

⑹恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。⑺让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。

⑻中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。

⑼分派系结党：孤立或排挤受害者。⑽敲诈：强索金钱或物品。⑾画侮辱画。

⑿网上欺凌（Cyberbullying），即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。活动三:对欺凌说“不

1.师：当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么

办呢？

⑴遭受语言暴力时的自救

①你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。

② 有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。

③ 当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。

④为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。⑤当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。

⑵遭受行为暴力时的自救

如果被攻击者殴打，我们该怎么办？

一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。

2.师小结：

由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。不能教唆别人

抢劫，实行打击报复，否则，就会构成犯罪，就要受到法律的制裁。谢谢收看。3.考考你 ㈠选择题

1.校园欺凌指的是（）

①同学间欺负弱小的行为。

② 在校园受伤。2.当我们遇到校园欺凌时可寻求哪些帮助（）

①老师的帮助

②家长的帮助

③学校的帮助

④警察的帮助 ㈡下列行为对的请打上√，错的请打上×。（1）以大欺小，以众欺寡。（）

（2）当看见别的同学受到欺负时，向老师报告。（）（3）同学之间关心和帮助弱小，不讥笑和戏弄他人。（）（4）索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱。（）（5）同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短。（）（6）个别学生，拉帮结派，用暴力来解决相互矛盾。（）（7）不堪长期受辱以暴制暴。（）

（8）为一点小事大打出手。（）活动四：学会善待他人

1.师：我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”，那么我们应该怎么样与同学相处呢？

2.小组合作讨论。3.汇报交流

4.老师小结。

是的呀，“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人友善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。如果你想做一个愉快的孩子，让自己的身边都充满欢乐，就用你一颗友善的心去对待他人。当你穿过车水马龙的街道时，当你置身于人山人海的广场时，当你安安全全地穿过人行横道时，当你自觉地捡起校园的一片纸屑，当你不慌不忙在窗口买到饭菜时，这都是每个人自觉遵守秩序给我们带来的美好生活环境。我们不要打破这些秩序，我们要共同来维护它，共同来建设我们自己的美好生活环境。

同学们，文明和秩序是任何一个社会，任何一个学校所必不可少的。让我们大家都做一个讲文明、守纪律的宽容友善之人，共建我们友善和谐的校园!活动五： 活动延伸

师：安全第一，预防为主。人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、善待他人可以得到真正的快乐，这份快乐从欺负她人的过程中是体验到的。孩子们，做一个勇敢而温暖的孩子，不暖到烫伤自己，也不冷到冻伤身体，没有人可以照顾你一生，而你要学会爱着自己，从现在开始。㈠小组合作完成。（选择其中一项）1.请制定一份阻止校园欺凌的班规或者校规。2.画一幅阻止校园欺凌的宣传画。3.编一首阻止校园欺凌的儿歌。㈡小组展示 ㈢老师总结

孩子们，看到你们的主题鲜明的反欺凌宣传画，听了你们科学严明的班规、校规，分享了你们朗朗上口的反欺凌儿歌，老师感受到了友爱的种子在你们心中生根、发芽、开花、结果！你们也为为校园欺凌事件的发生敲响了预防的警钟，相信在大家共同的努力下，我们的校园将永远会是大家快乐健康成长的乐园。

孩子，如果有人打你，你一定要尊重精神和肉体的第一意愿，不害怕地反抗；

孩子，如果有人打你，你一定要披好你的铠甲，让他们无处可攻；

孩子，如果有人打你，你也一定要注意分寸，不让人得逞，但也不让人太伤。

不进一寸，也不失一毫，我始终觉得，这个世界从来是有经纬度的，不会因为你的忍让而缩水，也不会因为你的强悍而膨胀，你要懂得游刃有余最好的方式是，内心柔软而有原则，身披铠甲而有温度。

孩子，做一个勇敢而温暖的孩子，不暖到烫伤自己，也不冷到冻伤身体，如果有人打你，就勇敢地按照自己的方式回击。你的回击越掷地有声，你的未来更充满坦途。

没有人可以照顾你一生，而你要学会爱着自己，从现在开始

第四篇：四阻止校园欺凌

四年级《阻止校园欺凌》教学设计

西庄小学

骆俊乾

一、活动目标 ：

1知识与技能：使学生知道同学之间要互相友爱，欺负弱小是不道德的行为。在受到欺负时知道如何应对；不欺负同学，不做“小霸王”；

2、过程与方法：通过观看微课视频和小组合作讨论，培养学生关心和帮助弱小，预防校园欺凌的能力。

3、情感、态度、价值观：教育学生不要讥笑和戏弄他人，学会关心和善待他人，与人友好相处。为学生提供一个良好的学习、成长环境，引导学生向健康积极的方向发展。

二、学情分析：

四年级的孩子正处于中年级段的成长期，在这个年段他们对于低年级的孩子来说较强势，但对于高年级的孩子又处于弱势，而且这个年段的孩子随着年龄的增长、家庭环境的变化，有些孩子在心理上会有争强好胜或者情绪激动等现象，这样会导致孩子在与同伴的玩耍、交往中发生矛盾冲突，有的孩子还会以欺负小同学等方方式发泄心中的抑郁，因此，通过活动对学生进行预防校园欺凌教育，让四年级的孩子在成长中学会善待他人，帮助弱小，在受到欺负时知道如何应对，从而引导他们向健康积极的方向发展。

三、活动要点：同学之间互助友爱。在受到欺负时知道如何应对

四、活动难点 ：在受到欺负时知道如何应对

五、活动方法：讲解法、案例教学法、创设情境法、探索法、小组合作讨论法。

六、活动准备：课件、校园欺凌案例、微课

七、活动过程 ： 活动一:激情导入

1、谈感受

师：你得到过同学的帮助，或者受到过同学的欺负吗？如果有，说说你当时的感受。（指几名同学谈谈）

师：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

2、揭题并板书。

活动二:盘点校园欺凌现象 1.首先，我们来看一些案例: 案例一：

2013年6月，银川市15岁的某中学初二男生小张（化名）在放学回家的路上，被4名十六七岁的本校学生围殴，导致小张鼻骨骨折，头部受伤严重。而出事的原因仅仅是因为围殴学生们看小张不顺眼。案例二：

2013年9月3日，福州某中学初三的两名男生罗某、刘某，因琐事发生矛盾，并于9月4日上午在学校约定，下午放学后到校外“单挑”。两人放学后到约定地点进行械斗，导致一死一伤的惨剧。

2014年11月，浙江某中学小王被同校的七八名男同学按在宿舍的地上殴打，对其进行辱骂等。事发原因是本寝室男生看不惯小王，纠集其他男生一起殴打小王。

2.想一想校园欺凌之惨痛后果

3.师：让我们来看看校园欺凌现象，这样大家就会防患于未然。⑴叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。

⑵对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、推撞绊倒、拉扯头发。

⑶干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。⑷欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。⑸传播关于受害者的消极谣言和闲话。

⑹恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。⑺让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。

⑻中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。

⑼分派系结党：孤立或排挤受害者。⑽敲诈：强索金钱或物品。⑾画侮辱画。

⑿网上欺凌（Cyberbullying），即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。活动三:对欺凌说“不

1.师：当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢？

⑴遭受语言暴力时的自救

①你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。

② 有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般

会很无趣地离开。

③ 当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。

④为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。⑤当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。

⑵遭受行为暴力时的自救

如果被攻击者殴打，我们该怎么办？

一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。

2.师小结：

由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。不能教唆别人抢劫，实行打击报复，否则，就会构成犯罪，就要受到法律的制裁。谢谢收看。3.考考你 ㈠选择题

1.校园欺凌指的是（）

①同学间欺负弱小的行为。

② 在校园受伤。2.当我们遇到校园欺凌时可寻求哪些帮助（）

①老师的帮助

②家长的帮助

③学校的帮助

④警察的帮助 ㈡下列行为对的请打上√，错的请打上×。（1）以大欺小，以众欺寡。（）

（2）当看见别的同学受到欺负时，向老师报告。（）（3）同学之间关心和帮助弱小，不讥笑和戏弄他人。（）（4）索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱。（）（5）同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短。（）（6）个别学生，拉帮结派，用暴力来解决相互矛盾。（）（7）不堪长期受辱以暴制暴。（）

（8）为一点小事大打出手。（）活动四：学会善待他人

1.师：我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”，那么我们应该怎么样与同学相处呢？

2.小组合作讨论。3.汇报交流

4.老师小结。

是的呀，“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人友善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。如果你想做一个愉快的孩子，让自己的身边都充满欢乐，就用你一

颗友善的心去对待他人。当你穿过车水马龙的街道时，当你置身于人山人海的广场时，当你安安全全地穿过人行横道时，当你自觉地捡起校园的一片纸屑，当你不慌不忙在窗口买到饭菜时，这都是每个人自觉遵守秩序给我们带来的美好生活环境。我们不要打破这些秩序，我们要共同来维护它，共同来建设我们自己的美好生活环境。

同学们，文明和秩序是任何一个社会，任何一个学校所必不可少的。让我们大家都做一个讲文明、守纪律的宽容友善之人，共建我们友善和谐的校园!活动五： 活动延伸

师：安全第一，预防为主。人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、善待他人可以得到真正的快乐，这份快乐从欺负她人的过程中是体验到的。孩子们，做一个勇敢而温暖的孩子，不暖到烫伤自己，也不冷到冻伤身体，没有人可以照顾你一生，而你要学会爱着自己，从现在开始。㈠小组合作完成。（选择其中一项）1.请制定一份阻止校园欺凌的班规或者校规。2.画一幅阻止校园欺凌的宣传画。3.编一首阻止校园欺凌的儿歌。㈡小组展示 ㈢老师总结

孩子们，看到你们的主题鲜明的反欺凌宣传画，听了你们科学严明的班规、校规，分享了你们朗朗上口的反欺凌儿歌，老师感受到了友爱的种子在你们心中生根、发芽、开花、结果！你们也为为校园欺凌事件的发生敲响了预防的警钟，相信在大家共同的努力下，我们校园将永远会是大家快乐健康成长的乐园

第五篇：环境污染

环境污染

摘要：随着社会的发展，人类进入了工业文明，人类面临的环境问题日益严峻，在全世界范围内，污染一边被治理，一边又被制造，中国当前处在经济高速发展，社会问题日益增多的阶段，环境污染问题十分突出，在中国一些地方环境污染问题被搁置，为了经济的发展，牺牲人民的健康，在这篇论文中，我将以一个发生在美国的真实事件为例，来说明中国环境污染问题的严重性，给政府敲响环境污染的警钟，号召大家投入保护环境的行列中。在论文中，我表达了我对《永不妥协》的理解，提出了我自己的有关应对环境污染问题的对策，保护环境，遏制污染。

关键词：环境污染、治理方案、永不妥协、癌症村

看过一部电影，名字是《Erin Brockovich》，中文是《永不妥协》，不是直译，但很能反映这部电影的宗旨，电影根据美国的一个真实案例改编而成。1993年，美国加州Hinkley发生了一起铬污染案件。Pacific Gas&Electric公司使用大型天然气压缩机来压缩天然气，而这些压缩机需要使用冷却塔来冷却。冷却水中含有六价铬，以防止机器生锈。这些水被直接存储于池塘中，严重污染地下水。2010年的一项调查表明，目前没有污染增加了当地癌症发病率的直接证据。六价铬在当地的水平为3.09ppb至1.19ppb，而美国加利福尼亚州的标准为0.06ppb。在影片中主人公

埃琳·布罗克维奇（朱莉娅·罗伯茨饰）是一位经历了两次离婚并拖着三个孩子的单身母亲，在一次十分无奈的交通事故之后，这个一贫如洗，既无工作，也无前途的可怜妇女几乎到了走投无路的绝境。万般无奈之下，埃琳只得恳求自己的律师埃德.马斯瑞（阿伯特·芬尼饰）雇用她，在律师事务所里打工度日。一天，埃琳在一堆有关资产和债务的文件中很偶然地发现了一些十分可疑的医药单据，这引起了她的困惑和怀疑。在埃德的支持下，埃琳开始展开调查，并很快找到线索，发现了当地社区隐藏着的重大环境污染事件，一处非法排放的有毒污水正在损害居民的健康，是造成一种致命疾病的根源。可怕的是居民们对此并未察觉，甚至起初对埃琳的结论表示怀疑，但是不久他们就被埃琳的执着和责任感打动了，大家在一个目标下紧紧地团结了起来，埃 琳用自己的行动赢得了全体居民的信任，成了他们的核心和代言人。邻居乔治（阿伦·埃克哈特饰）在整个事件中是埃琳的一名坚定的支持者，他俩的爱情成了支持埃琳的重要精神支柱。埃琳挨家挨户的做动员工作，终于得到了600多个人的签名支持。埃琳和埃德在一家大型法律事务机构的帮助下，终于使污染事件得到了令人满意的赔偿，创造了美国历史上同类民事案件的赔偿金额之最，达3.33亿美元。埃琳正是用自己的无比坚韧的毅力，克服难以想象的困难，向世人证明了一个“弱女子”的价值，在人生的道路上开辟了一片新的天地。

在影片中当地政府的默许，是导致事情发展严重的重要原因，经济发展对一个地区来说很重要，但当人民的生命安全受到危害时，就应该以人民的生命安全为重。政府以地区的经济发展状况来衡量官员的政绩，导致当地官员将经济发展放在首位，忽视人民的生活安全。在我国，曾有地方官员为了“应对”政策要求的提高绿化面积，用绿漆将光秃秃的山喷遍，远远看去郁郁葱葱，近看则是泛光的绿油漆喷的，这仅仅只是为了“政绩”！喷的漆对环境污染很严重，难以清除成了大山的“绿帽子”，是中国环境污染的一个标识！

我国的环境污染事件众多，其中出现的“癌症村”，于电影中的情形相类似，不同的是中国有很多“癌症村”，政府却无视肇事企业。“湖南省国土资源规划院基础科研部主任张建新说，他们调查了7万人25年的健康记录后发现，从1965年到2005年，骨癌、骨痛病人数都呈上升趋势。在重金属污染的重灾区株洲，当地群众的血、尿中镉含量是正常人的2至5倍。内蒙古的河套地区因土地污染地下水质量较差，造成砷中毒、氟中毒等地方病较为严重的情况。河套地区共有近30万人受砷中毒威胁，患病人群超过2000人。巴彦淖尔盟五原县杨家疙瘩村是砷中毒的重点区，该村病人多，而且死亡人数也多，主要是以癌症为主，大多在壮年时就由于病魔的折磨而过世。”这些事件和电影中的铬污染相比是有过之而无不及的，我国的环境污染重点是土质和水质环境污染，这两个污染对人们危害也是最大的，以重金属污染最为突出，类似的污染如发生在浙江的“血铅”事件、渤海漏油事件等。我国的环境污染还有空气污染，曾经的伦敦“烟雾”事件，在我国似有再现之势，北京的空气污染最为严重，在北京见到蓝天是很难得的，北京的空气污染主要来自汽车的尾气排放。广东的空气污染严重到用“一颗红心，两叶黑肺”来形容广州市民的健康状况！导致我国环境污染事件层出不穷的原因很多，在电影中，美国的法律为捍卫人民的生命安全，对污染事件的肇事者有相当严厉的处罚措施，而在我国尚无完整的环境保护法来保护我们的环境，就渤海漏油事件来说，最终康菲被处罚二十万元人民币，这是我国环境保护法中赔款金额的上限！法律在这方面的缺失和政府在经济发展和环境保护两者间的犹豫不定是造成环境污染屡禁不止的重要原因！从另外一方面看，我国环境污染的原因是多方面的：发达国家的污染环境的企业，大量搬迁到发展中国家。我们一些地方政府，为了发展地方经济，大量引进这类企业，还给予各种优惠政策；国内一些中小企业，不重视保护环境。甚至净化污染物的设备只是摆设，是为了应付检查而设置的,平时随意排污；对于洋垃圾走私的处理不力，以至于有的地方、有的人敢于从国外搞了洋垃圾来赚钱，却污染了自己的环境；城市的盲目扩大、发展，忽视公共交通，不切实际地发展私家车，造成交通堵塞，机动车尾气排放严重污染大气环境；农药、化肥的过量使用；城市垃圾没有好好处理，没有分类收集，造成垃圾污染。这些原因是难以解决的，并且是长期性的，我们需要长期的致力于解决这些问题。环境污染问题从人类进入工业时代就一直存在，当前发达国家已走过了那个为了经济发展而牺牲环境的阶段，他们走的是先污染后治理的路，那是得不偿失的，我们不应学他们，而应污染与治理同步，不能先污染后治理！

就我国当前的状况，我认为我们应立刻采取措施改变当前的污染状况： 首先政府应重新或完善有关环境方面的法律，尤其是对污染环境的肇事者应采取严厉的处罚措施，如美国那样，罚款金额没有上限，以此达到以儆效尤的目的。

第二，政府应把经济状况和环境状况结合起来作为衡量官员政绩的标准，以此杜绝地方官员对企业污染的默许。

第三，国家应积极调整经济体制的结构，完成社会形态的转型，减少经济对重污染企业的依靠。

第四，国家应加强对相关企业的监管力度，完善监管体系，在监管时，媒体将充当重要角色，是社会上的电子眼，让违法企业无所藏身；对企业野外作业后的善后处理加强监督，并要求其初步恢复当地生态状况。

第五，对已污染的地区，国家应追究相关企业的责任，并安排专家及相关机构对污染然地区进行治理。

第六，国家应对类如汽车行业生产汽车的标准作出规定，排放量超标的不允许 上市，我国百分之七十的电力来自火力发电，每天燃烧大量的煤，国家应减少对火力发电的倚赖，提高对新能源的利用率，扩大太阳能、风力的发电规模，适时增建核电站，解决由能源问题带来的环境污染问题。

第七，在城市化发展迅速的今天，国家应加强规划，不能任由城市自然发展，带来严重的交通、环境问题。城市的垃圾处理，不能一味的填埋，这对环境污染是无法估计的，国家应建立封闭式的垃圾焚烧站，对垃圾进行最终处理。

从《永不妥协》这部电影中，我们看到的不仅仅是国家的法律对人民生命安全的保护，和国家对人民所履行的义务和责任——捍卫人民的权利！我看到的还有主人公埃琳·布罗克维奇，作为一个公民，所表现出来的坚强、勇敢、正义！在生活中，我们不仅仅要靠国家捍卫我们的权利，我们自己也要拿起法律的武器来保护我们的生命安全。作为一个大学生，我有责任和义务去保护国家的环境不受破坏和污染，当我们遇到类似于影片中主人公所遇到的问题时，不仅仅是大学生更是每个公民，都应勇敢的于强权恶势作斗争！作为一个大学生，我会努力学习本专业的知识，面对危害人民或国家时，会坚决勇敢的同起作斗争，发扬正义。

维护环境不受污染，是每一个公民的义务和职责，是不可推卸的。保护环境不是一个口号，我们也许一辈子也不会像埃琳·布罗克维奇那样有惊天动地事迹，但我们可以从自己身边的小事做起，类如我们每天都可以少用一个塑料袋，出门随手关灯，节约用水等，通过这些身边的小事将“保护环境”的口号变成现实，变成行动，变成你、我、他之间的默契。

参考文献：

《昆明都市晚报》 2007年2月13日

《环境保护与可持续发展（第二版）》 钱易，唐孝炎著 高等

教育出版社(2010-07出版)《中国环境发展报告（2010版）》 杨东平、自然之友 社

会学文献出版社(2010-03出版)《中国生态环境危机》 蒋高明著 海南出版社

(2011-05出版)3