促进农民业余生活与思想政治教育相结合

第一篇：促进农民业余生活与思想政治教育相结合

促进农民业余生活与思想政治教育相结合摘要：随着我国经济突飞猛进的发展，农民的物质生活条件也有了一定的提高。但与城市居民相比，农民的生活方式仍然比较落后，业余活动比较单一乏味。农民的业余活动缺乏有益性，并且与建设社会主义新农村的要求标准不相符合。所以本文以自己生活的农村为例，从农民业余活动的主要形式入手，试分析其形成现状的原因，接着提出了促进农民业余活动与思想政治教育相结合的意义，最后提出了促进农民业余活动与思想教育相结合的具体措施。

关键字：生活方式；业余生活；思想政治教育

改革开放以来，我国经济取得了巨大的发展，与1978年以前的农村相比，农村也取得了很大的发展，农民基本上不用担心温饱问题。但是与改革开放以来经济发展所取得的巨大成绩相比，特别是与城市居民生活质量相比，农村的发展是滞后的，农民的生活方式是落后的，农民的业余生活是单一的无益的。

一、目前农民业余生活的主要形式

农民的劳动方式是农业生产并且以动植物为对象。动植物作为生命有机体，其生长都有一定的规律。这就使得农民的劳动具有积极性，并有“农忙”、“农闲”之分。在一份调查问卷中发现，农闲时，农民的业余活动比较单调，休闲生活质量不高。农民的业余活动方式主要包括以下几种。

（一）找人聊天

在农村找人聊天是人们最频繁的活动，也是人们增近交流的主要形式。但同样聊天也是引发村民吵架促成邻居矛盾的主要原因。因为在农村人际交往圈子比较狭小单一，自身的知识文化水平不高，谈论的话题比较琐碎、无益。基本上谈论的都是“张家长，李家短”之类的话题。或者炫耀自己家的长处，嘲讽别人家的短处等等，这一类的话题会引起邻居争吵不断，矛盾重重。所以这就造成了农民之间的不和谐。

(二)赌博

在农村主要的赌博形式就是打牌及玩麻将，众所周知赌博无论是对社会还是对家庭及个人而言都是百害而无一利的。如果是大型的赌博往往会与黑社会沆瀣一气，是给社会造成不安定的重要因素。赌博对个人而言危害也是很大的，它会

侵蚀人的道德，促使人从事贪污盗窃诈骗等危害行为。赌博入迷的人往往会为赌博倾家荡产造成家破人亡的惨剧，总之，赌博不仅会败坏社会风气而且会影响家庭幸福生活。所以，村民在闲暇时候从事赌博是十分有害的。

（三）购物

随着农村经济有所发展，农民的生活水平有了一定的提高，农民手里有了一点积蓄，除了为子女上学留下备用后，农民会定期到镇里或县里购物。购物就会体现出村民的消费观念。与城市居民相比农民的消费呈现出消费观念陈旧，消费结构不合理，消费方式落后。在村民的消费内容中绝大部分都是物质生活资料的消费，几乎村民没有购买科技、文化、体育等方面的图书及光碟。从中可以看到村民的消费仍然停留在物质层面上。没有涉及到政治、道德层面的消费。

（四）看电视

在冬季天气比较恶劣的时候，村民们往往呆在家里看电视。看的电视节目往往属于纯娱乐性的，或者是武打、情感之类的电视剧。村民们基本上不看带有知识性的节目。他们往往认为知识性的节目晦涩难懂。村民们甚至认为知识性的节目犹如天方夜谭，作用不了自己身上。

（五）做些针线活

农村虽然经济有所发展但是生活的物质资料并不完全是考购买得来。一些农村妇女往往会在农闲时间做些棉衣服、鞋子、袜子等，或者缝些袋子之类的以备农忙之用。

以上五种是农民的主要业余活动方式。从中我们可以看出，农民的业余活动比较单调并且大多无益。这些活动形式与社会主义新农村及社会主义和谐社会的要求标准相差甚远。并且这些业余活动形式大多是不健康的、不文明的、不科学的，极大的阻碍着村民思想道德修养及科学文化的提高。

二、促进人们业余活动与思想政治教育相结合的意义。

改善农民生活方式，促进农民业余活动与思想政治教育相结合，无论是对农民个人还是对国家社会而言都有重大的意义。

第一，促进农民业余活动与思想政治教育相结合能够提高农民自身的素质。在农民的业余活动中进行思想政治教育有利农民自身素质的提高。农民的思想政治方面的知识提高了，每天的关注点就有所不同，就会从每日只关注鸡毛蒜皮的生活小事转移到关注国家民生的大事。农民接受的思想政治教育多了就会提高自身的道德素质。虐待老人、邻里不和谐等之类的事情就不会在发生了。因此，整个农村会更加和谐，农民的生活会更加美满幸福。

第二，促进农民业余活动与思想政治教育相结合有利于国家综合国力的提高。在我国十三多亿人口中有九亿多是农民。在农民的业余活动中，贯彻思想政治教育有利于整体农民素质的提高。相应的整个国家人民的素质就有所提高。这样有利于增强整个民族的凝聚力，以及增强人们的爱国情感。整个国家的凝聚力增强，全民族的素质提高，就会反作用于农村的经济的良好发展，进而整个国家的经济响应的有所发展，所以促进农民业余活动与思想政治教育相结合有利于中国综合国力的提高。

第三，促进农民业余活动与思想政治教育相结合有利于社会主义和谐社会的构建。2006年10月党的十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。和谐社会的提出是我们党对中国特设社会主义事业认识的新发展。和谐社会就是人与自然、人与社会、人与人之间和谐统一与协调发展的社会。胡锦涛指出我们要建设的社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。在农民的业余活动中进行思想政治教育有利于提高农民的思想道德素质，从而可以促进农民与自然、农民与社会、农民与他人之间形成和谐的关系，从而有力与构建社会主义和谐社会的实现。

三、改善农民生活方式促进农民业余活动与思想政治教育相结合的措施。中国是一个具有悠久历史的农业大国，在自给自足的自然经济和封建制的社会政治双重条件下，再加上近两千年的封建专制文化的渲染，形成了封闭、保守为主要特征的农业社会的生活方式。改善农村生活方式促进农民业余活动与思想政治教育相结合不是一蹴而就的，需要制定合理的规划并采取一定的措施。具体的措施包括以下三个方面。

第一，加快农村的城镇化，完善农村各项基础设施的建设。

一个外国人曾经这样形容过中国的城市及农村“城市建设的像欧洲，农村建设像非洲”。从这句话不难看出我国城市与农村发展的差距很大。城市的发展是与中国经济发展相协调的，而农村的发展远远滞后于城市经济的发展。所以党中

央应该更加重视农村的发展，制定一些倾向于农村快速发展的有效措施。在城市的每个社区里，我们都能看到社区活动中心。在每个社区活动中心不难发现图书馆、电脑室、乒乓球室„„而在农村这些基础设施一项都没有，他们甚至没有见过电脑，更别提怎么去用电脑了。有些农民也喜欢一些体育运动，但是他们没有体育器材，没有专门的运动场地。在城市的社区里，每隔一段时间或者每当遇到什么节日，社区里的居民们会在社区活动中心里组织各种文艺活动去庆祝节日去演绎生活。但农民们即使爱唱歌也只能在田野里哼哼，没有音乐器材，没有任何伴奏。而无论是体育运动还是文艺活动都能陶冶人们的情操，提高人们的综合素质。可这些基础的设施对农民而言都是奢侈品。

所以要在农村加快城镇化，完善农村的各项基础设施建设，提高农民业余活动的有益性。从而可以更好的将思想政治教育贯穿于农民的业余活动中。如编排一些爱国的历史话剧或者根据当地文化背景编演些弘扬当今社会主旋律的文艺节目等等。

第二，加大农村的科学、教育、文化、卫生事业资金的投入。

改善农民生活方式促进农民业余活动与思想政治教育相结合就必须加强农村的科教文卫事业的发展。因为农村的科教文卫事业的发展程度直接影响着农民的思想观念及文化知识。加强农村科教文卫事业的发展具体包括以下几个方面的措施。

首先，号召一部分科学家下乡到农村去搞研究并带动农民参与研究。科学家到农村地区研究不同地区的土质，研究耐旱抗涝的新型种子，研究不同土地适宜的农作物等等，从而解决农民最基本的生存问题。北方地区的土地比较广大，但基本都是旱地。如果科学家研究出了适合北方地区的农作物并使之高产，那么中国的农业必定会迅速发展病会很好的解决农民最基本的粮食问题。

其次，在农村加大教育资金的投入，号召并以优越的条件吸引大学生到农村从教。一方面，国家要对农村孩子给予更大力度的财政补贴，号召并引导中国的富豪向农村孩子进行捐助。使农村孩子可以读到与城市孩子一样的图书，使农村的孩子通过远程教育享受到优质的教育资源等等。并且把一个村的农民按照不同的文化背景编成不同的班级，并在农闲时节对其进行思想政治、历史、地理、数学等基础知识的教育，从而提高农民的综合知识。另一方面，国家要以优越的条

件吸引大学生到农村从教。尽管国家多年来号召大学生到西部支教，可是即使大学生在城市难以就业也不愿意到西部地区。客观上讲城市种种机遇、各种设施、社会保障远远优于农村，愿意在城市发展的大学生人数还是远远高于愿意留在乡村的。主观上讲，目前大学生的思想道德还没有达到为国家、民族事业牺牲很多的层次。大学生的思想观念受到目前物质基础的决定。因此，单方面的号召是不能让更多的大学生到西部或农村为国家事业奉献的。

再次，基层政府应该定期的组织农民观看有意义的电影或根据当地文化背景组织农民进行有意义的文艺活动。例如组织农民观看弘扬社会主义主旋律的影片、为社会主义事业奉献一生的影片、历史片、爱国片等等。基层政府或村民委员会根据当地村民的思想道德状况编排一些孝顺老人、关爱儿童或妇女的文艺节目。让村民在文艺娱乐中接受思想政治教育，提高村民的思想道德素质。最后，以透明的方式加大农村医疗卫生资金的投入。农村的医疗卫生事业仍然需要加大资金的投入，之所以老生常谈是因为“看病难、看病贵”的问题仍然在广大的农村存在。究其原因一些政府官员贪污腐败，不顾农村人民的疾苦。造成这类事件发生的原因是我国的监督体制严重不完善，并且政府执行上级任务或做各项工作方式不透明。我国监督体制不完善，政府人员工作方式不透明促使一些不法官员进行不法行为，进而阻碍了农民医疗卫生事业的发展。如果以上四条都做到了，我国农村的医疗卫生事业发展了，广大农民就会逐步成为观念新、素质高的新型农民。

第三，完善农村的各项社会保障制度，各级政府成立旱涝灾基金组织。随着我国各项体制的不断完善，城市的各项保障制度得到了进一步的确立，但是农村的各项社会保障制度远远落后于城市。近几年北方地区连年遭受旱灾，农民不仅颗粒无收而且连年在土地上赔钱，致使农民纷纷外出打工，村庄一片荒芜。村民的生活毫无保障，基层政府往往注重“业绩工程”农村的受灾情况不愿上报，遭灾后的农民苦不堪言。或者上级政府了解了受灾的情况对农民进行了物质补贴，但是补贴了多少，不为普通村民所知。所以要完善农村的社会保障体系，使村民不为天灾而苦恼、不为人祸而担心，使整个农村处于老友所养、幼有所教、衣食无忧的状态。只有农村的社会保障体系健全了，农民才能在和谐的农村里接受思想政治教育，并不断改善生活方式，提高业余活动的有益性。

总之，目前农民的生活方式、业余活动现状不容乐观，在农民的业余活动中贯彻思想政治教育十分重要。只有个人、国家、社会共同努力才能改善目前状况，提高农民的综合素质，逐步实现社会主义新农村，并形成整个国家的和谐。

参考文献：

[1]郭景萍.我国农村闲暇生活方式的合理化调控.[J].重庆社会科学,2000

[2]史向军,邓礼贇.略论我国农民生活方式的现代化变迁[J].延边党校学报,2008

[3]徐云霞.农民生活方式的落后现状、原因及提升对策[J].理论探索,2008

第二篇：浅论如何加强新时期农民思想政治教育

文章标题：浅论如何加强新时期农民思想政治教育

农业、农村和农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题。解决“三农”问题，首先得解决好农民问题。这些年来，农民的物质生活水平有了很大提高，但农民思想政治状况却不容乐观。如何加强对农民思想政治教育，是农村各级党组织刻不容缓需要解决好的问题。笔者认为，做好新时期农民思想政治教育

工作主要要在抓“重点”、建“载体”、求“实效”上下功夫。

一、突出“三种教育”，切实把握新时期农民思想政治教育的重点。

做好新时期农民思想政治教育工作，首先必须弄清楚应该给农民提供什么内容的思想政治教育，找准切入点，有的放矢。

第一、要突出理想信念教育。当前，部分农民理想信念淡化，对社会主义前途和发展方向认识不清，对社会主义性质心存怀疑，对党失去信任。基层党组织必须要结合历史和现实，对农民进行理想信仰教育。用民族精神和时代精神凝聚力量、激发活力，大力倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想，加强国情和形势政策教育，使农民群众充分感受到社会主义制度的优越性，从而牢固树立中国特色社会主义共同理想。同时，要广泛开展党的路线方针政策的宣传教育，及时准确地把党关于“三农”发展的战略决策和富民政策送到千家万户，使农民群众真切感受到党是立党为公、执政为民的党，增强对党的信任。要经常开展新农村建设的形势和任务教育，增强农民对新农村建设的信心。

第二、要突出民主法制教育。要结合农村基层民主政治建设，对农民进行社会主义民主政治基本知识的普及教育，重点抓好宪法、村民委员会组织法等基础法律知识的宣传教育，抓好信访法律法规和村规民约的宣传教育，引导农民增强民主意识，通过合法途径表达自己的愿望和民主诉求，激发农民有序参与村民自治的热情，提高参与民主政治建设的能力；同时要加强刑法、治安管理处罚法等法律法规的教育，增强农民遵法守纪意识；加强社会主义市场经济法律法规的教育，提高农民依法经营致富、运用法律手段维护自身权益的能力。使法制宣传教育贴近农村实际，让农民爱听、爱用。

第三、要突出道德观念教育。当前，要以胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观为核心内容，切实加强农民道德观念教育。要强化道德信仰教育，引导农民信奉社会主义道德，坚守道德底线；要强化公民道德规范教育，引导农民分清是非、善恶、美丑、荣辱界限，弘扬民族精神和时代精神，发扬传统美德，自觉遵守公民道德规范；要强化道德养成教育，引导农民把践行社会主义道德观、荣辱观融入日常工作生活之中，从自己做起，从身边事情做起，从点滴做起，加强道德修养，养成良好的道德习惯。

二、立足“三个狠抓”，打造农民思想政治教育有效载体。

加强农民思想政治教育工作必须通过建立阵地、寻找载体、开展各种具体有效的活动，方能收到实效。

第一、以点带面，狠抓阵地建设强化教育。开展农民思想政治教育需要有组织、有阵地。实践证明，在农村推进以农民夜校、金叶夜校、远程教育站点、农民技校、流动党校等为主的农民教育阵地建设，可大大提高教育普及率，不失为加强农民思想政治教育工作的一个有效途径。各地可结合各自实际，由乡、村主要领导担任教育负责人，同时聘请专兼职农教辅导员，对农民进行政策、法律法规的宣传，农业技术知识等培训，还可邀请各级领导、党校老师为农民上思想政治教育课，从而加快培养“有先进思想观念、有高尚道德情操、有科学致富本领”的新型农民。

第二、寓教于乐，狠抓文娱活动活化教育。开展农民思想政治教育既要严肃认真，又要形式多样，要把农民喜闻乐见的形式参与到教育活动中来。突出思想教育内涵，广泛吸引群众参与。通过新建或改建一批村民文化活动室和体育场所，全面提升农村公共文化设施水平。通过开展丰富多彩的文化娱乐活动，寓思想教育于娱乐活动之中，更加有效地凝聚民心。各镇、村可依据自身特色，广泛组建图书室、阅览室、文体室及由农民组成的腰鼓队、演唱队、乐器演奏队，经常性开展以农民为主角的“原汁原味”的农村文艺汇演，通过形式多样的文艺活动，不断丰富农民群众的文化生活，陶冶农民群众的思想情操，促进民风、社风的好转。同时大力实施“五下乡”活动和“2131送电影工程”，通过“政府买单，群众看戏”等多种形式为农民打造更多户外信息交流平台。

第三、潜移默化，狠抓典型示范深化教育。可结合当前开展的群众性精神文明创建活动，组织创作生产更多陶冶情操、愉悦身心的优秀作品。通过健康向上的精神产品的潜移默化和先进典型的示范引导，逐步形成弃恶扬善、文明健康、积极向上的先进文化潮流和教育氛围。实践证明，通过广泛开展“文明村”、“文明户”、“文明村民”等评选

活动，教育和引导农民正确处理国家、集体、个人三者利益关系，自觉履行各项应尽的义务，维护集体利益；通过开展“遵纪守法户”、“和谐村组”等评选活动，教育和引导农民增强法制观念，自觉遵守法律法规；通过开展“好婆婆、好媳妇、好妯娌”、“十佳孝星”“五好家庭”等评选活动，促进家庭和美、邻里和睦、村组和谐；通过开展“学科学、用科学、比贡献”等

农民读书活动，帮助农民汲取知识、科技致富。

三、加强“四个结合”，力求新时期农民思想政治教育取得实效。

对农民的思想政治教育，是一项涉及农村工作方方面面的系统工程，必须与发展农村经济、为民办实事好事、加强基层组织建设、推进农村民主法制建设等有机结合起来。

第一、要把加强农民思想政治教育与加快农村经济发展紧密结合起来。发展是硬道理，只有通过大力发展农村经济，千方百计增加农民收入，给农民带来看得见、摸得着的物质利益，思想政治工作才有说服力和感召力，从而充分体现党的方针政策及社会主义制度的优越性。首先，要积极发展农村集体经济。只有集体经济发展起来了，乡、村组织抓工作才有号召力，办事才有实力，搞服务才有财力。其次，要帮助农民顺利地走向市场。通过优化区域经济布局、及时调整产业结构、推进“一村一品”的农业产业化经营等，把千家万户的小生产与社会化的大市场连结起来，解决农民“买难”和“卖难”的问题。同时要帮助农民树立市场意识，引导农民增强市场观念，积极推广新品种、新技术，发展高效农业和创汇农业，开辟多种增收渠道，加快农民脱贫致富奔小康的步伐。

第二、要把加强农民思想政治教育与办实事、办好事紧密结合起来。加强对农民的思想政治教育，力戒“假、大、空”的说教，应深入基层，深入群众，亲身体验老百姓生活，并充分贯彻落实党中央、国务院制定的一系列惠民政策，围绕“三最”搞调研，切实帮助群众解决一些实际困难，真正做到“听民声，察民情，交民友，连民心，聚民智，惜民力，排民忧，解民难”，多做“得人心、暖人心、稳人心”的事。

第三、要把加强农民思想政治教育与抓好基层组织建设紧密结合起来。对农民的思想政治教育主要靠基层组织和广大基层干部去做。有道是“打铁还靠自身硬”，要通过对乡、村干部开展增强政治组织观念、群众观念、政策法制观念和勤政廉政观念的教育活动，促使广大基层干部增强党性、提高素质、改进作风。同时还要以“五好”党支部创建为抓手，切实加强村干部和党员干部的培训、教育和管理，选好配强村支部一把手。切实选出党员和群众都比较满意的村党支部班子。同时还要抓好村委会班子建设，进一步加强共青团、妇代会和治保等其他组织建设。使以乡、村党组织为核心的基层组织坚强有力，广大基层干部的骨干带头作用和共产党员的先锋模范作用能得到充分发挥，这样，农村的两个文明建设就有了可靠的组织保障和政治保证，农民思想政治教育工作才能顺利开展，抓出实效。

第四、要把加强农民思想政治教育与推进农村民主法制建设紧密结合起来。随着社会的进步，广大农民群众对农村民主法制建设的要求也越发强烈。要切实抓好村级民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的工作，做到政务公开、村务公开，尤其是财务公开，要自觉接受群众监督，给老百姓一个明白，还干部一个清白。这样，村民心齐了、气顺了，干部说话才有人信、号召才有人跟、办事才有人帮。同时，要加大对农民群众的普法力度，搞好法制宣传。基层干部更是要增强自身的法制观念，依法规范自己的言行。这样才能更好的帮助广大农民学法、知法、守法，自觉掌握和运用好法律武器。确保农民思想政治教育工作取得实效。

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第三篇：加强思想政治教育促进路政执法工作

加强思想政治教育促进路政执法工作

随着路政执法新体系的形成，路政队伍迅速扩大，同时也会遇到很多新的情况和任务，那么加强路政执法人员的思想政治教育工作，最大限度的挖掘执法人员工作潜力，发挥执法队伍在公路管理中的作用，进一步增强队伍凝聚力、战斗力就显得尤为重要。

一、加强职工职业道德教育，树立路政执法队伍新形象。当今社会利益关系、价值取向多元化趋势日益明显，给人们的思想带来的影响和冲击越来越大。这就要求我们结合交通行业迅猛发展和公路运输业的不断繁荣、需求的不断增长，以及破坏、非法占利用路产行为增多的实际，以培养团队意识、奉献精神、行业责任感为主线，加大职业道德教育力度，要通过教育，做到以高尚的品德影响人，以良好的美德感染人，以诚信的道德服务人，以优良的公德带动人，使路政人员找准定位，执好法、护好路、服好务，将“为民服务零距离”融入路政执法工作中，逐步强化路政执法队伍的服务水平，提升路政管理队伍整体形象。

二、通过政治理论和业务知识学习，提高路政执法队伍思想道德素质和业务素质。随着公路事业的不断发展，人们对公路的需求越来越强，人民群众的法制意识和维权意识不断增强，给路政依法保护路产路权、维护公路的合法权益带来了较大的压力。这就要求我们必须加强政治理论和业务知识学习，坚持用科学理论和先进思想武装头脑，以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、利益观、地位观，牢固树立“服务人民、奉献社会”的宗旨，不断提高路政管理人员的思想道德素质和业务素质，切实履行依法治路和文明执法的职责。

三、以丰富多彩的活动为载体，凝聚路政执法队伍士气。思想政治工作是无形的，把它融入活动中，就会使无形变为有形，化抽象为具体，增强了思想工作的吸引力和感召力。通过开展形式多样、丰富多彩的文化体育活动，不仅能陶冶队员的情操，丰富精神文化生活，激发工作热情，同时又能强化队员的奉献意识、敬业意识和组织观念，增强队伍的凝聚力和向心力。通过各类活动的开展，有利于统一思想，鼓舞士气，提高工作热情，树立团队精神，为促进各项工作的顺利开展打下坚实的思想基础。

四、用真心帮助路政人员，努力为路政执法队员排扰解难。思想政治工作必须和解决实际问题结合起来，才能得到应有的效果。执法工作十分辛苦，每天早出晚归，越是休息日、节假日，工作越繁忙。路政执法工作又具有较大危险性，队员随时都可能面对暴力抗法、恐吓威胁等事件。针对这些问题，在做思想工作时要对队员动之以情，晓之以理，为他们营造一个和谐、舒适的工作氛围，让队员真正地感受到有一个坚强的后盾支持他们不畏困难的工作。要坚持把认识上引起的思想问题和因实际困难引起的思想问题区别开来，对症下药，采取不同的方法加以解决。因执法受伤或受到委曲的队员，要坚持与有关部门协调做好工作，对他们的事迹予以表彰，并给予适当的物质奖励。对家中发生不幸和有特殊困难的，都要在做好安抚工作的前提下，尽最大努力给予照顾、解决。对一时解决不了的问题，也要心想到、话说到、力尽到，使执法队员感受到组织的关心和温暖。

五、不断改进思想政治工作方式方法，打造政治过硬、业务熟悉、执法规范、服务文明的路政执法队伍。思想政治工作做得是否扎实，会在一定程度上影响公路事业的发展，我们要开阔视野、拓宽思路，把思想政治教育工作渗透到实际工作中，可以通过不断改进工作方式方法，做到“虚”功实做，体现实效。应贯穿“以人为本”的指导思想，以提高路政队伍执政能力、执法、服务和管理水平为目标，拓宽思路、大胆创新、积极总结、早出成效，进一步规范执法行为,切实做到执法更规范、服务更热情、管理更高效。

思想政治工作艰巨复杂，随着社会的不断发展，我们要通过思想政治工作的“润物细无声”的作用，在路政执法队伍内部形成强大的凝聚力、向心力，不断提高队员的思想觉悟，认识能力和道德水平，树立强烈的事业心和责任感，使路政队伍这个集体凝聚积极向上的氛围，大家团结一致，凝聚一心，共同推进路政执法管理工作向更高层次发展。

第四篇：思想政治教育

大学生思想现状及制约的内外因素

1.1 现在的大学生能对当前的社会状况有自己独到的见解，能客观、全面、正确地评价社会基本问题大部分学生也能充分认识到社会与个人、自然与个人、个人与个人之间存在着复杂的规律和矛盾。但部分学生容易受外界因素的干扰，导致立场不坚定；大学生思想活跃，对新思想、新观念、新事物、新科技的学习和接受快，但部分同学对社会的认识还停留在感性的、片面的、甚至是错误的层面上，对现实社会政治生活中存在的一些问题感到不能理解。大学生在政治取向上具有明显实用、功利的特点，对政治淡漠，缺乏对社会、集体和他人的责任感，缺乏吃苦耐劳和献身精神和团队合作精神，只注重个人价值的实现。从价值观说，大学生的自我意识增强，注重自我价值的优先实现，主要表现在对自我价值、自身利益的追求，热衷于自我设计、自我实现；大学生追求更客观，自我意识和成才意识日益强烈，但身心发展不平衡，存在许多矛盾和困惑，且理想现实化、功利化，偏重个人发展。大学生把理想追求和现实功利结合起来，从奉献的理想主义转向注重实用和物质享受的现实生活，从注重知识的价值，到注重金钱的价值、感官上的享受，认为获取知识只是为自己能够有更好的物质享受做铺垫。合理的利己主义，逐渐成为大学生中比较普遍的价值取向。

道德品质缺失，守法护法意识淡薄。大学生社会公德水准普遍不高，有的缺乏最基本的公德修养。一些学生不肯吃苦，劳动意识淡漠，不以克己、勤俭、吃苦、谦虚等为美德。缺乏自觉主动的劳动意识；毕业择业时眼高手低，没有好待遇的工作不愿意去选择；不想付出得回报。是非观念差、对法律理解肤浅，缺少自我控制。

1.2 制约大学生思想变化的基本因素

1.2.1 内在因素即大学生自身因素。在大学阶段，每个大学生随着知识的不断增长已经基本形成了自己的人生观、价值观，这种观

第五篇：思想政治教育

一、素质教育的概念

素质教育，就是人在先天遗传因素的基础上，通过后天环境影响和教育培养所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、意识、道德、知识、能力、身体、心理品质等。素质教育，简单说，就是提高人的素质的教育；或者说是提高国民素质的教育；也可以说，素质教育是以促进学生身心全面发展和提高全体国民的素质为宗旨的教育。

二、素质教育的特征

目的性、育人性、全体性、全面性、基础性、主体性

三、思想政治学科的功能

（一）思想政治学科具有导向性功能

1、目标导向

2、价值导向

3、行为导向

（二）思想政治学科具有规范性功能

1、对政治方向的规范

2、对思想观念的规范

3、对道德行为的规范

（三）思想政治学科具有个性化功能

1、对个性化发展具有定向作用

2、对个性化发展具有合理建构作用

3、对个性化发展具有个体享用作用

四、思想政治学科的教学任务

（一）完成基本理论教育的任务

（二）完成思想品德教育的任务

（三）完成各种能力教育的任务

（四）完成心理健康教育的任务

五、初中学生思想政治学科的课程标准

（一）课程性质：本课程是为初中生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课。其主要特点是：思想性、人文性、实践性、综合性。

（二）课程基本理念

1、初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。

2、帮助学生学习做负责人的公民、过积极健康的生活是本课程的追求。

3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。

六、高中生思想政治课程标准[基本理念]

1、坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一

2、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合3、构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块

4、强调课程实施的实践性和开放性

5、建立促进发展的课程评价机制

七、教学目标的涵义

教学目标，是教者预先设想和拟定的，在教学过程中学生在教师指导和帮助下能够达到的学习结果，这个结果是指学生通过学习后自己身心素质发生的变化。

八、思想政治学科教学过程的概念

思想政治学科的教学过程是教师与学生双边活动过程，是学生获得知识、形成能力、修养品德和陶冶情意的过程。

九、理论联系实际的方针

涵义：理论联系实际方针是指引教师在教学过程中既密切联系实际讲好理论，又指导学生把已学好的理论知识运用于实际，用马克思主义科学的方针解决一些实际的问题。

十、课堂教学是思想政治课的基本教学组织形式

1、以课堂教学为基本形式，与学校教育“以学为主”的教学规律相符合2、以课堂教学为主能充分发挥教师的主导作用

3、课堂教学是思想政治课全部教学的中心环节

十一、课堂教学的主要类型

一般的课程，按教学任务不同，主要分为两大类。一节课内完成两种或两种以上教学任务的课，称为综合科或混合课。一节课内以单一的教学任务为主的课，称为单一课。

几种课型：绪论课（导言课）、授新课、讨论研究课、复习课、考查课、讲评课、综合课。

其中前六种是单一课型，后一种是综合课型。

十二、课堂教学的基本环节

组织教学、检查复习、导入新课、学习新课、巩固新课、布置课外作业。

十三、教学模式概念

教学模式是依据一定的教学思想、教学理论和教学规律而形成的比较稳定的、比较经典的教学程序和教学方法的策略体系。

十四、启发式教学模式

（一）含义：教师通过多种途径和方式调动学生的积极性和主动性，激发学生积极思考，以此来探求新知识、培

养能力。

（二）启发式教学与启发式教学方法的关系

启发式教学与启发式教学方法之间是共性与个性、一般与特殊的关系。凡是启发是教学方法，在性质上都

要体现启发性质：在思维方向上要体现“内因论”，认识主体是学生；在操作方法上，要通过教师的启发、诱导，通过学生自己的活动来实现教学目标。启发式教学没有指定的、固定的操作程序和环节，它的基本

教学思想都渗透在具体的启发式教学方法之中。

（三）启发式教学的特征

1、确定了在教学过程中教师主导和学生主体的地位

2、启发式教学体现了学生学习动力的能动性的作用

3、启发式教学是提高教学效率的形式和途径

（四）启发式运用要求

1、形式与实质有机结合2、通过启发与引导，使学生自己得出答案

3、教学的方法、措施要灵活得当

4、启在要害处，抓在点子上。

十五、案例教学法

（一）含义：案例教学法就是用案例进行教学的一种教学模式。具体地说，案例教学法是通过对一个具体的教育

情境的描述，引导学生对这种典型、特殊事情的情景和境况进行讨论的一种教学方法。

（二）案例教学法的教学程序

1、案例课程设计阶段

（1）确定教学内容和教学目标

行为教学目标

过程教学中的目标

（2）教学目标

认知目标

情意目标

技能目标

2、选择案例阶段

（1）案例是一个故事，有事情发生的时间、地点和人物（2）案例内容要和教学内容及教学目标相

适应，案例选择教学目的性必须明确（3）案例要有典型性（4）案例是真实的、近几年发生的故事

3、案例教学过程

（1）准备阶段。第一，教师的准备工作。第二，学生的准备工作

（2）案例分析阶段。第一，组织教学。第二，进行案例分析。

（3）做出案例分析结果。

4、布置作业阶段

5、教学的评价与反馈阶段：一是评价学生，二是教学评价

（三）案例教学法的特征

1、增强了教学情境的凝聚力

2、提升学生分析问题和解决问题的能力

3、有利于促进学生的互相沟通和合作，提升了群体的智能开发力

4、有利于改变传统教学

十六、情感教学模式

（一）含义：所谓情感教学，是指在教学过程中，教师借助一定教育手段，有目的地引入或创设具有一定情感色

彩的，以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，激发、调动和满足学生的情感需要，从而帮助学生理解教学内容，并使学生的知识、情感、意识、行为等方面得到积极变化的教学活动。

（二）情感教学的建构

1、优化教学设计，构建情感目标

（1）情感目标水平层次有以下几个方面的内容：接受、反应、态度

（2）确立思想政治学科的情感目标的内容

2、建立民主的师生关系，营造愉快和谐的情感氛围

3、挖掘教学内容的情感因素，实施情感教育

4、选择情感教育方法，激发学生情感需要

5、创造学生自主活动情境，培养学生积极参与的情感

6、通过评价活动，体验情感教学

（三）情感教学的特征

1、以智育情

2、以意育情

3、以情育情

4、以境育情

（四）思想政治学科运用情感教学的必要性

1、情感教学能促进学生的思想品德发展

2、情感教学是基础教育改革的需要

3、加强情感教学，是改革思想政治学科现状的需要

十七、教学方法

（一）讲授法

1、讲述讲述就是教师向学生叙述事实材料,或用形象、生动、通俗的词语描述所讲对象。

2、讲解讲解就是教师对概念、定律、公式、原理等，进行说明、解释、分析、论证等。

3、讲读

4、讲演

5、讲评

（二）谈话法谈话法，是通过教师和学生之间对话问答形式而传递知识的教学方法，所以也称“问答法”。优点：（1）能使学生集中注意力，并能根据教师提问的问题进行积极思维；（2）这种教学方法能使教师传授知识的效果及时得到反馈；（3）能培养学生独立思考的习惯和分析、判断及语言表达能力。

（三）谈论法讨论法，是教师指导学生以班级或小组形式围绕某一问题各抒己见并进行争论、商讨以弄清问题或提高认识的方法。优点：（1）课堂气氛比较活跃，能使学生在愉快、兴奋的讨论中吸取知识；（2）由于学生在讨论中经过独立思考，所以对问题的认识就比较深刻；（3）通过讨论，能提高学生自我思想评价的自觉性。

（四）读书指导法

（五）演示法

（六）社会调查法

十八、教学设计的内容

（一）教材分析首先，要介绍教材的版本，其次，说明本节教材内容在本课节中的地位及作用，再次，对教学任务进行分析，了解教材的结构、知识点、教育意图等。

（二）学情分析教师首先要了解学生对本节课知识和内容的熟悉掌握情况，学生对学习该内容的态度、能力以及学生的社会心理情况、该阶段学生的心理特点等。

（三）教学目标特点：指向性、客观性、整体性

（1）知识目标：通过教学，使学生应掌握的知识，包括概念、原理、观点、事实等

（2）能力目标：通过教学，学生在思维能力、学习能力、创新能力、实践能力等方面应得到的表现和提高。

（3）情意目标：通过教学使学生在心理情感和思想意识，包括世界观、人生观、价值观等思想观念发生的变化和提高。

（4）品德目标：通过教学，学生在道德品质和道德行为习惯方面发生的积极变化。

（四）教学的重点和难点

教学重点的确定应从以下两个方面考虑：（1）要根据课程目标的要求和教材的知识体系来确定教学重点。所谓教学重点，是指教材中经常出现、是目前和今后非常有用的知识，它是教材中关键性的知识，如关键性的概念、观点和原理等。（2）学生中普遍存在的、带有倾向性的思想理论认识问题，也是思想政治课的教学重点。

教学难点，是指学生在学生过程中遇到的主要障碍，即多数学生难以理解和掌握的知识或理论问题。教学难点的确定应以学生的接受程度为依据。确定教学难点的依据是（1）教材内容中学生最难接受、最难理解的知识或思想理论观点，特别是比较抽象的教学内容。（2）在理论上容易理解，但在思想上较难接受的理论认识问题也可以作为教学难点。（3）容易混淆的概念也可以作为教学难点。

（五）教学选择

选择教学方法时应考虑如下问题：（1）选择教学方法要从教学内容出发，要根据教材的特点和教学任务来

选择教学方法。（2）还要根据学生的接受能力、身心特点来确定，也就是从学生的学习可能性来确定；另

外还要根据学生的发展需要来确定。（3）设计教学方法，要端正教学思想，要贯彻以教师为主导和以学生

为主体的教育思想，要有利于调动学生的学习积极性，尽量让学生参与教学活动，达到提高学生素质的教

学目的。

（六）设计板书

（1）板书要完整、概括地反映一节课的教学内容。

（2）板书的内容要有条理、有系统。

（3）板书的设计要合理。板书分为正板书和副板书，一般正板书的字写在黑板左侧，主要按教材结构

顺序写出概念原理、知识等。副板书为辅助板书，可写在黑板右侧，随写随擦。

（4）板书要写得规范、工整。

（七）教学资源

（八）教学设计理念（课程观、教材观、知识观、学生观、教师观、质量观、人才观、现代教学观）

（九）教学流程

教学流程设计的主要内容有：组织教学、复习旧知识、导入新课、讲授新知识、巩固新知识、布置作业等。

（十）教学效果训练

教学效果训练是教学信息反馈和为了克服遗忘、强化理解、巩固教学效果的教学环节。

（十一）教学资料拓展

教学资料拓展，实在课程结束后补充一些与本课教学内容有关的课外资料给学生，让学生在阅读学习补充拓展的资料中有更大收获。

（十二）教学反思

教学反思，是一个总结教学实践经验和检查反思教学问题的过程。

十九、说课

（一）含义：所谓说课，就是在备课时或在评课前，由授课教师谈谈课时教学的设计情况。

（二）内容：

1、说教材介绍教材的版本、地位和作用

2、说学情介绍学生的知识、能力、道德、思想和心理情况

3、说教学理念（1）、、树立正确的人才观（2）、、树立全面的质量观

（3）、、树立现代教学观○把学生发展作为课堂教学的起点和依据

○突出对学生创造精神的培养

○构建互动的师生关系

○采用多种教学方法

○要教会学生学习

4、说教学目标教学目标，是教学活动所要达到的结果和标准，是教学工作的出发点和归宿。

5、说教学流程

（1）、教学指导要精当适度

（2）、要注重知识之间的联系

（3）、教学节奏要和谐○教学内容之间的起承转合的过度节奏。

○教学环节之间的衔接过渡

○语言节奏的和谐

○师生情感要和谐

（4）、教学实践的分配政策

6、说教学方法选择好的教学方法的依据是：（1）根据教学内容的具体情况选择教学方法（2）根据学生的学习情况和心理特点来选择方法（3）根据教学情境和教师风格选择教学方法

7、说学法指导

8、说教学效果训练

9、说资料拓展

二十、导入的艺术

（一）导入的基本要求

1、针对性

2、新颖性

3、趣味性

4、简洁性

（二）导入的主要方法

1、温固导入

2、设疑导入

3、激情导入

4、事例导入

5、直接导入

6、直观导入

7、引文

导入

二十一、讲课的艺术

（一）语言简洁，个性突出，增强有效性

（二）设疑激趣，引发思维，具有启发性

（三）科学准确，真实可信，具有说服力

（四）感情充沛，情理交融，富有教育性

（五）时间巧配，难度巧定，具有协调性

（六）形象直观，生动有趣，富有感染力

二十二、提问的艺术

（一）提问的基本要求

1、目的明确，语言简洁

2、选准时机，把握分寸

3、面向全体，灵活多变

4、启发诱导，气氛和谐

（二）提问的主要方法

1、温故知新式

2、事例引发式

3、递进式

4、比较式

5、聚合式

6、辐射式

7、反话式

二十三、举例的艺术

（一）举例要有科学性

（二）举例要用思想性

（三）举例要有启发性

（四）举例要有典型性

（五）举例要有趣味性

（六）举例要有时代性