记农业部规划设计研究院李延云教授

第一篇：记农业部规划设计研究院李延云教授

记农业部规划设计研究院李延云教授

作为第一产业，农业不仅与民生息息相关，而且是一个国家或地区各条战线发展的有力支撑。其中，农产品加工是一种对农业生产中的动植物产品及其物料进行加工的工程技术，是贯穿第一、第二、第三产业，衔接农业的产前、产中、产后，实现农业产业化，农村工业化、城镇化，农民组织化的一个重要途径。对统筹城乡社会经济发展，全面解决“三农”问题具有十分重要的战略意义。农业部规划设计研究院的李延云教授在宏观上长期致力于现代农业、农产品加工的理论和技术研究，在应用技术上，把农业生物工程、机械工程等进行有机的集成，实现了用科技服务“三农”的梦想。

勤奋耕耘，硕果累累

李延云，1955年生，山东夏津人。毕业于山东理工大学，研究员、教授级高级工程师、博士后研究生导师，农业部、财政部、发改委等部委的项目建设评估专家，农产品加工学科带头人。曾先后在农业部农机鉴定总站、中国农业工程研究设计院、农业部规划设计研究院等单位工作，主要从事国家和区域性现代农业、农产品加工、休闲农业的战略研究、总体规划、设计开发和咨询工作。先后获得国家科技进步三等奖、农业部一、二、三等奖等6项；主持了《畜禽微生态制剂的开发》等10多项课题研究；主持完成一项联合国粮农组织的课题、主持完成国家、农业部的软课题项目20多项；主持完成国内外各种规划、可行性研究等项目100多项；发表学术论文近百篇。除此之外，他还主编出版了《中国农产品加工业发展战略及政策研究》、《果蔬实

用贮藏技术》、《棉籽饼粕、菜籽饼粕微生物脱毒技术》、《农产品加工与食品安全风险防范》等专著9部。其中《蔬菜热风与冷冻脱水技术》两次印刷3.9万册、《农作物秸秆微贮技术》3次印刷4.5万册、《农作物秸秆饲料加工技术》2009年被新闻出版署、农业部、中宣部联合推荐为《全国服务三农优秀丛书》。

从事农业工程 多学科交叉领域的开拓

身为我国农产品加工研究软课题研究学科带头人，李延云却是学机械制造专业出身的。虽然对于农产品加工机械设备的设计拥有足够的知识和经验，但是因为农业工程是一门需要生物、经济、食品、系统工程等方面专业知识的边缘学科，所以大学毕业踏入这个行业之后，他感到了自己的不足。为了使自己能够得到进一步的提高，更好地为农业工程事业做贡献，他勇于在实践和理论中学习新的知识，刻苦钻研技术业务，不断地提高自身的业务水平。

由于农业工程的学科特殊性，以前从未纳入过我国的教育体系。为了适应农业工程技术领域的新课题，李延云系统学习了各个相关方面的专业知识，不断翻阅相关书籍和资料，完善自身的知识与技能储备，并勇于承担了一系列应用技术的研究和开发。科学研究难免一次次的失败，他从不气馁，而是认真总结经验教训，从实验室到项目现场不断地进行试验，不断地破解着一个个难题，自我充实和提高。此外，他还组织了产品研制和重点技术攻关，比如在棉籽饼微生物脱毒工厂化开发项目研究中，经过一个个日日夜夜的辛劳，带领全课题组人员参加了产品的原理分析、菌种筛选、工艺参数、生产线设计。

另外，李延云先后组织了产品设计、系统试验、试制等一系列科研活动，为确保棉籽饼微生物脱毒工厂化生产线按计划完成做出了突出贡献。他还根据我国畜禽生产过程中大量使用抗生素，严重影响出口创汇和危害人们的身体健康这种现象，经过大量的调查论证，决定开发动物微生态制剂产品，彻底改变我国在畜禽生产过程中使用抗生素的现象。他带领骨干科技人员，经过两年的努力，数不清失败多少次，最终完成了替代抗生素的菌种的筛选工作及产业化生产。在上级机关主持的鉴定会上，得到了以我国著名生物专家张肇明教授为组长、国内众多专家教授为成员的评审组的一致好评。评审专家一致认为这一产品的主要指标已达到国内领先水平，生产工艺和生产线先进。

出色的成绩当中，融入的是李延云不断进取、不断追求、坚韧不拔的奋斗精神。

勇于创新 敢为天下先

当前，制约我国农产品加工发展的瓶颈在于技术相对落后，在农产品技工设备的研发和生产等方面技术储备不足。李延云长期致力于农副产品加工的理论和技术研究，在三十多年农产品加工领域的科研生涯中，奋力拼搏，刻苦钻研，共主持和参加完成了近百项研究、开发、设计课题，其中国家、省部级重点课题占到了五分之一以上，成绩显著。

在工程技术开发方面，李延云先后主持完成了“国家饲料微生态制剂研究开发成果转化项目”、“棉籽饼粕生物脱毒成套设备与技术开

发”、“酒精糟和啤酒糟生产生物蛋白饲料技术开发”、“微生物肥料的产业化开发”、“茶业酒的产业化开发”等多项课题。并且在主持国内首家棉籽饼微生物脱毒工程的研究中，经过将近十年的顽强研究和开发，已经在生产菌种、生产工艺、生产设备、产品检测等方面达到成熟。特别是在山东、河南、新疆等地建设的棉饼脱毒生产线，棉籽饼棉酚脱毒率达到90%，使该院在棉饼脱毒理论和实践方面达到了国内领先水平，并享有了较高的知名度。同时，他还作为主要技术骨干参加完成了获国家科技进步三等奖的鸡粪快速烘干设备的研制、获得农业部二等奖的蔬菜种子清选设备的研制等。另获得两项国家发明专利。

在微生态制剂的研究开发、推广应用中，李延云的研究成果先后在太原郊县，晋中市的榆次等市县的鸡、猪场(户)中推广应用，累计应用于数百万只蛋鸡、上百万只肉鸡和数十万头仔猪。通过微生态制剂的推广应用，使蛋鸡群的平均产蛋率提高到了十多个百分点；肉鸡的料重比得到显著下降,饲料报酬则相应明显提升，死亡率下降也很明显；仔猪成活率提高近十个百分点，日增重由 620.4克提高到690.2克，增重耗料比由1:2.46下降至1:2.36。经过数年累计，共为应用市县的养鸡、养猪场(户)创造总产值数千万元，新增产值将近两千万元，新增利润达到千万元以上。

他还根据我国化肥造成的面源污染问题，研究开发了以生物技术为核心的氨基酸冲施肥，这项技术是他利用棉籽饼粕进行生物酶解开发，将饼粕中的蛋白分解为小分子的氨基酸，并将固氮菌和解磷钾菌

融合在一起，可以利用空气中的氮素和土壤中的部分硅酸盐物质获取植物生长所需要的营养。他组织开发的氨基酸冲施肥可使因使用化肥而板结的土壤得到改良，对作物根系的强壮发达具有显著作用，并增加土壤的有机质，同时冲施氨基酸肥料方便使用，对大规模的农作物提高品质具有决定性作用。

在主持联合国粮农组织《湖南平江淡水鱼养殖优化管理课题-淡水鱼养殖水塘的生物修复》课题中。进行了光合细菌和芽孢杆菌进行水质修复的开发，并研究出大规模生产光合细菌的装置，已经在岳阳水产研究所养殖水塘进行了生物修复试验，试验3个月表明，养殖水体中的氨氮降低15%，COD降低30%以上，溶解氧增加80%以上。效果明显。

执着奉献 追梦之路永不停歇

这些年来，李延云主持了大量的国家和部委委托的研究课题。他主持完成的农业部《农产品加工业政策法规研究》、《中国农产品加工业概论》、《农产品加工业产业产品指导目录》、《农产品加工业国内支持研究》、《农产品加工业中外比较研究》、《新办中小型农产品加工企业创业扶持与服务政策研究》、《农产品加工业区域发展研究》等7项成果，受到国家农业主管部门好评，为国务院和农业部在制定农产品加工方面的发展政策和规划提供了依据。他还主持参与了农业部《食用菌热风干燥加工技术规范》标准制定，是我国第一部食用菌干制加工的技术规范。科技部重大项目《小城镇农产品加工产业聚集及技术

集成研究》，农业部“948”项目。

主持完成了《西藏十一五农畜产品加工业发展规划》、《全国水稻机械化服务中心建设规划》、《保护性耕作工程建设规划》等超过亿元的省部级专项规划60多项，用于指导全国和有关省市的产业发展。主持完成了北京市沟域经济研究课题—《北京梨树沟休闲农业总体规划》、《临沂市都市型现代农业发展研究及规划》、《宁夏中宁枸杞产业发展规划研究》、《青海省河南县有机畜牧业发展规划研究》，主持完成《委内瑞拉法肯州芦荟产业项目建设规划》、《蒙古国色楞个省农牧业发展规划》、《苏丹白尼罗糖业有限公司饲料厂规划》、《中国新加坡食品园宝能产业园区的规划研究》、《中国苏丹农业合作开发区建设总体规划》等研究、规划项目。共涉及的投资额超过500多亿。并将战略分析、swoat分析、回归分析等现代咨询理论应用在规划和可行性研究中。

李延云还受邀到俄罗斯、津巴布韦、博茨瓦纳、委内瑞拉、缅甸、苏丹、蒙古等国开展当地农业产业化的发展规划制定，收到国外专家的高度评价。

作为博士后研究生导师，积极开展博士后研究课题：“都市型休闲农业体系构建及规划设计研究”。通过对城乡一体化理论，农业多功能性理论，产业融合理论，可持续发展理论和城市地区农业空间布局理论要点的回顾与总结,形成对现代都市休闲农业概念的内涵界定及其特征和类型认识。

由于他的勤奋好学，具备坚实的理论基础和丰富的实践经验，许

多国内知名的企业家纷纷邀请他去企业把脉，无论是在国家扶持农业企业政策方面还是企业自身存在的技术方面的问题，李延云都能正确的给予企业指导，同时由于企业和地方政府的信任，李延云在为企业和政府进行现场分析把脉的同时，还能够进行深入合作，为企业和地方政府开展咨询服务，为本单位创造经济效益，据不完全统计，近几年李延云为本单位联系承揽的咨询服务创收达到2000多万，为单位创造了丰厚的效益。

作为咨询研究室的主任，带领着一批高级咨询专家、博士、硕士开展着各种业务工作，他采用的是亲情化管理，有事主动和大家商量，安排大家工作前先询问有什么困难，主动关心下属的工作学习和生活，关心年轻人的成长。很少批评下属。指出大家的不足也是采用单独交流的方式。赢得了大家的拥护，使得整个团体充满积极向上的一种气氛。

在工作上取得丰硕成果的同时，李延云对生活同样充满热情，业余生活丰富多彩。他喜欢学习新知识，他热爱生活，热爱摄影、唱歌，曾获得国家农业系统业余歌唱比赛二等奖。中央国家机关情系三农摄影大赛三等奖。

对于李延云教授来说，奉献已成为生命中的一部分，只要生命不息，追梦道路上的前进就永远不会停止。他正是这样坚定不移地奋斗着，以胸中所学和满腔热忱服务于“三农”，实现着梦想，诠释着生命的意义。

第二篇：农业部规划设计研究院

农业部规划设计研究院

保护知识产权规定（试行）

第一章总则

第一条为有效保护我院及其所属单位的知识产权，鼓励全院职工发明创造和智力创造的积极性，发挥院的智力优势，促进科技成果产业化，规范本院所属单位和本院职工的对外行为，依据国家知识产权法律、法规制定本《规定》。

第二条本《规定》所称的所属单位是指本院所属的分院、研究所、公司、工厂、站、中心等一切事业单位和企业单位。

第三条 本规定所称的知识产权包括：

（一）专利权、商标权、著作权及其邻接权；

（二）商业秘密；包括技术秘密、商业秘密和管理秘密；

（三）名称标记权；包括院名、院标和服务标记。

（四）依据国家法律、法规规定或者依据由合同约定由院享有或持有的其它知识产权。

第二章知识产权归属

第四条 本院对以下标识享有专用权：

（一）院名义申请注册的商标；

（二）院标；

（三）院的其他服务性标记。

第五条 院的名称、商标及其它服务性标志，均为我院的无形资产。全体职工都有义务维护院的荣誉。以农业部规划设计研究院（中 1

国农业工程研究设计院）的名义设立机构，签署协议时，必须经过院授权或院主管领导的批准。

第六条执行本院及其所属单位任务，或主要利用本院及其所属单位的物质技术条件所完成的发明创造或者其它技术成果，均属院职务发明创造或职务技术成果。

职务发明创造申请专利的权利属于本院。专利权被依法授予后归本院所有。职务技术成果的使用权、转让权由本院享有。

第七条上述“执行院及其所属单位任务”所完成的发明创造是指：

（一）在本职工作中完成的发明创造。包括：在完成纵向课题或横向合同时所完成的发明创造；自选课题、自揽任务、自筹经费完成的与本职工作有关的发明创造。

（二）履行本单位交付的本职工作之外的任务所有关的发明创造。

（三）离休、退职、退休、院内待业、停薪留职、辞职或调动工作后一年内做出的，与其在原单位承担的本职工作或原单位分配的任务有关的发明创造。

上述“利用院及其所属单位物质条件”是指利用本院及其所属单位的资金、设备、原材料、试验条件、场地或者不对外公开的技术资料、技术基础，以及利用本院及其所属单位名义筹集或获得的资金、设备、原材料、试验条件、场地等。

第八条由院主持、代表本院意志创作、并由院承担责任的作品为本院职务作品，其著作权由本院享有。

第九条为完成本院的工作任务所创作的作品是职务作品，除第十条规定情况外，著作权由完成者享用。本院在其业务范围内对职务作品享有优先使用权。作品完成两年内，未经院同意，作者不得许可第三人以与本院相同的方式使用该作品。

第十条 主要利用本院的物质条件创作，并由本院承担责任的区划、规划、项目评估、可研报告、工程设计、产品设计、图纸及其说明、计算机软件、地图、摄影、录象等职务作品以及法律、行政法规规定的或者合同约定著作权由本院享有职务作品，作者享有署名权，著作权的其它权利由本院享有。

第十一条在执行本院科研等工作任务过程中所形成的信息、资料、程序等技术秘密、营业秘密、管理秘密属于本院所有。

第十二条本院所属的法人单位变更、终止后，其知识产权由承受其权利义务的法人单位享有，没有承受其权利义务的法人单位的，其权利归本院享有。

第十三条职务发明创造或职务技术成果，以及职务作品的完成人依法享有在有关技术文件和作品署名及获奖励和报酬的权利。

第三章 知识产权管理

第十四条院建立知识产权办公会议制度，科技处归口管理知识产权保护工作，处理日常事务。

第十五条院所属法人单位在变更、终止进行清算时，应对其所享有的知识产权进行评估，并计入总资产。

第十六条院及其所属单位以享有的知识产权作为出资或入股时，应与接受单位签定合同，明确该知识产权所占全部出资或股份的比例，在所占比例中要充分考虑使用院名这一重要无形资产价值。

第十七条与国内外单位或个人进行合作研究或合作开发，必须订立书面合同，并对知识产权的归属及利益的分配加以约定。

第十八条接受国内、外单位或个人委托进行研究、开发，需订立书面合同，其知识产权归属按委托开发合同执行。

第十九条同国内、外单位或个人进行专利权、商标权、著作权、商业秘密等知识产权方面的许可证贸易时，需签定实施许可合同。

第二十条进行上述第十六、十七、十八、十九条所列活动签定合同或协议时，必须经过院有关主管部门的审查，并由法人代表签字（或盖章）并加盖院合同专用章（或院章）方可生效；任何部门或个人擅自签署的，院不予承认，也不承担民事责任，造成院及其所属单位损失的，追究签署者的责任；牵涉产权转让的合同，必须经院领导批准并签字。

第二十一条院及所属单位派出的人员，包括访问学者、进修人员、公派留学生等派出国的人员和派往国内其它单位的研究人员，应遵守院的知识产权保护规定，不得擅自将院的专利及其它智力劳动成果权归所派的法人单位享有或者双方共有。

第二十二条在本院及其所属单位学习、进修或合作研究的研究人员及临时聘用人员，应由院及其所属单位与其签署协议，明确在学习或工作期间完成的智力劳动成果，应归院及其所属单位享有或者双方共有。在离开该单位前，需将在该单位从事科技工作的全部技术资料、实验材料、实验设备、产品、计算机软件等交回单位，下属单位有责任保护本院的知识产权，并不得允许上述人员擅自复制、发表、泄漏、使用、许可或转让。

第二十三条离休、退休、院内待业、辞职或调离的职工，在离开原单位前，必须将其在原单位从事科技工作的全部技术资料、实验材料、实验设备、产品、计算机软件等交回原单位。

第二十四条任何人不得采用不正当手段擅自将本院及其所属单位的知识产权泄露、使用、许可或转让。

第二十五条本院的职工凡申请非职务专利，登记非职务计算机软件的，以及非职务成果以及非职务作品转让和许可的，应当向院科技处申报，接受审核。对于符合非职务条件的，本院出具相应证明。

第二十六条本院派遣出国访问、进修、留学及开展合作项目研究的人员，对其在院已进行的研究，在国外可能完成的发明创造获得的知识产权，应当与派遣单位签定协议，确定其发明创造及其它知识产权的归属。

第二十七条本院职工在申请科研立项或签订技术合同时需对专利文献进行详细的检索，以避免重复开发，避免产生专利纠纷。

第二十八条科研工作完成后，职工须将科研成果（成品）准确、完整、及时地以书面形式向本单位报告。单位主管部门接到报告后，首先要对申请专利的必要性和可行性进行审查。需申请专利的项目必须及时办理申请专利手续，然后再发表论文或进行成果鉴定；对不宜申请专利但有商业价值的智力劳动成果应作为本单位的技术秘密予以保护。

第二十九条课题组或课题研究人员在科研工作中，应当做好技术资料的记录和保管工作。项目完成后，项目负责人须将全部资料按归档要求，交科技档案管理部门归档。科技档案集中统一管理，并严格执行科技档案借阅手续。

第四章奖励、惩罚与责任

第三十条本院依法保护职务发明创造、职务技术成果、职务作品研究、创造人员的合法权益，对在知识产权的产生、发展，科技成果产业化方面做出突出贡献的人员，按照国家的有关规定给予奖励。

第三十一条科技成果以技术入股的形式转让到企业时，可用该科技成果作价入股，用院所占股份中不底于25%份额以股权形式奖励成果完成人，因获上述奖励而成为该企业的持股人的，依据其所持股份享受权益，并履行与承担相应的义务与责任。

第三十二条侵犯本院及职工依法享有的知识产权，造成损失、损害的，应当依法承担民事责任。

第三十三条违反本规定者将视情节轻重予以处理。情节较轻者的批评教育、收缴全部非法所得；情节严重的给予停发工资、降级、降职、解聘等行政处分，并酌情处以罚款；对于触犯刑律的要依法追究刑事责任。

第三十四条院属各单位主要负责人有组织宣传、普及有关知识产权法律的责任，负责宣传、执行本规定。

第三十五条院属各单位和个人有权监督本规定的实施，并有责任劝阻、制止和举报违反本规定的人员和行为，对举报有功的单位及个人予以保护和奖励。

第三十六条本规定2001年10月1日起实行，农规科发[1994]03号文作废，解释权归科技处。

第三篇：甲级规划设计研究院

北京：

1．中国城市规划设计研究院

2．中国建筑设计研究院

3．北京市城市规划设计研究院 4．北京清华城市规划设计研究院

5．北京土人景观与建筑规划设计研究院 6．北京中社科城市与环境规划设计研究院 7．北京市弘都城市规划建筑院

8．亚泰都会（北京）城市规划设计研究院有限公司

9．城市建设研究院

10．中国对外建设总公司城市规划设计院

11．建研城市规划设计研究院有限公司

12．中国中元国际工程公司

13．中外建工程设计与顾问有限公司

天津：

1．天津市城市规划设计研究院 2．天津市建筑设计院

3．天津市渤海规划设计院

4．天津大学城市规划设计研究院

上海：

1．上海同济城市规划设计研究院

2．上海复旦规划建筑设计研究院有限公司 3．上海市浦东新区规划设计研究院 4．上海现代建筑设计（集团）有限公司

5．上海市城市规划设计研究院

江苏：

1．江苏省城市规划设计研究院

2．扬州市城市规划设计研究院有限责任公司 3．南通市规划设计院有限公司 4．常州市规划设计院

5．盐城市规划市政设计院有限公司 6．徐州市规划设计院 7．镇江市规划设计研究院

8．苏州市规划设计研究院有限责任公司 9．南京市规划设计研究院有限责任公司 10．无锡市规划设计院

11．东南大学城市规划设计研究院 12．南京大学城市规划设计研究院

浙江：

1．浙江省城乡规划设计研究院 2．宁波市规划设计研究院

3．湖州市城市规划设计研究院

4．中国联合工程公司（原机械工业第二设计研究院）

5．杭州市城市规划设计研究院 6．温州市城市规划设计研究院

7．义乌市城市规划设计研究院

山东：

1．山东省城乡规划设计研究院 2．临沂市规划建筑设计研究院 3．日照市规划设计研究院 4．潍坊市规划设计研究院 5．聊城市勘察规划设计院 6．济宁市规划设计研究院 7．济南市规划设计研究院 8．滨州市规划设计研究院

9．威海市规划设计研究院有限公司 10．青岛市城市规划设计研究院 11．烟台市规划设计研究院有限公司 12．淄博市规划设计研究院 13．山东建筑大学设计研究院

第四篇：沈阳市规划设计研究院

沈阳市规划设计研究院招聘人员信息

一、招聘职位：地理信息系统1人

职位要求：

1、硕士及以上学位，男性；

2、语言表达和逻辑思维能力强；

3、熟练操作ArcGis软件；能够进行基于Oracle数据库的ArcGis二次开发；能够进行Oracle数据库的日常维护。有土地利用管理信息系统开发工作实际工作经验者优先。

二、招聘职位：土地管理1人

职位要求：

1、硕士及以上学位，男性；

2、语言表达和逻辑思维能力强；

3、具有土地规划、调查、信息等工作经验或课题研究经验；

4、能熟练操作ArcGis、Autocad、Photoshop、office等应用软件。

三、招聘职位：农田水利1人

职位要求：

1、硕士及以上学位，男性；

2、语言表达和逻辑思维能力强；

3、具有土地开发、复垦、整理工程设计工作经验，有独立承担农田水利工程设计及预算的工作能力；

4、能熟练操作Autocad、Photoshop、office等应用软件。

四、联系方式

应聘者请将个人简历（附照片）以电子邮件的形式传送、邮寄本单位收。本单位将根据应聘者情况统一组织考核。

邮寄地址：沈阳市沈河区彩塔街15号沈阳市规划设计研究院邮编：110015

Email:guobaidong123@163.com

联系人：郭柏栋

电话：024-23894455转8901

五、单位简介

沈阳市规划设计研究院是沈阳市规划和国土资源局直属事业单位，始建于1960年。具有国家甲级土地规划、城市规划、建筑设计等资质。土地业务范围：土地规划、土地调查、土地开发整理设计、地政研究、土地信息等方面业务。

第五篇：李云教学设计

《去年的树》教学设计

中山小学

李云

[教学目标]

1、分角色朗读课文，体会小鸟对树的真挚感情（重点）。

2、理解课文内容，体会童话揭示的道理。（懂得做人要信守承诺，要珍惜朋友之间的情谊。）

[课前准备] 1．教师准备：教师制作PPT课件(演示文稿)。2．学生准备：预习课文。[课时安排] 1课时。

[教学流程与设计意图]

一、初读课文，整体感知 1．导入。

师：今天我们学习再次走进一篇美丽的童话——《去年的树》(板书课题)。

我们来了解这节课的学习目标。（多煤体展示演示文稿)2．通过上节课的学习，我们知道鸟和树有一个美丽的约定，你们知道这个约定是什么？

[设计意图] 让学生回忆上一节课的内容，可以了解学生的认知，还可以引入下节课的内容。

3．春天到了，小鸟从南方飞回来 了。她边飞边想，我们来感受

小鸟想些什么呢？

指名学生交流。

师：可是小鸟看到什么情景呢？ 学生讨论交流。

师：因为是好朋友，小鸟开始寻找，这节课我们就来学习儿找树的经过。

出示自觉指导。

二、精读课文，潜心对话

师：鸟儿在找树的过程中出现几次对话呢?分别是哪儿次?

板书：树根、门先生、小姑娘。师：哪个小组能把儿和树根的对话读一读。一生读：立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” 一生读：伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 师：你们从朗读中体会鸟儿的什么心情？ 指名读，教师相机指导，指导要点：

1鸟儿找不到好朋友，心里急吗?会在心里说些什么呢?她会怎样在心里呼唤她的好朋友呢? 2“树根”本是树的一部分，读他的话时，要读出同情、伤感的语气。

体会了儿和树的心情，再带着这种心情分角色朗读。

请自由读下面的二组对话，可以一个人读，也可以和同桌分角色读。要仔细揣摩，体会不同角色的心情，用恰当的语气来读。

学生自由练习。

指名读，鼓励学生参与评价，教师相机指导，指导要点： 3“门先生”对伐木的事见多了，已不以为然。读他的话时，要平淡、冷漠。

4“小姑娘”的声音要稚嫩些。5鸟儿的三次询问，一次比一次焦急。指名分角色朗读三次对话。

师：鸟儿一次又一次地找不到自己的朋友，心里是多么焦急啊，当她得知树被“砍倒”，被‘‘切成细条条„‘做成火柴”“卖掉了”“火柴已经用光”，只剩下用火柴点燃的火还亮着时，(出示演示文稿)“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”透过这个“看”字，你能体会到什么呢? 指名学生交流。

师小结：鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友——尽管那只是用自己好朋友的身体做的火柴点燃的灯火。鸟儿怎能不伤心，她睁大了眼睛，仿佛在说：“朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了!”(出示演示文稿)“接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。”

读到这里，你有什么问题吗?从这第二个“看”字，你又品出什么呢? 学生交流读书体会，教师相机点拨、引导、提升。

师：鸟儿对着灯火唱起了去年唱过的歌，她履行了自己的诺言。

唱完了歌，她又对着灯火看了一会儿„„透过那深情的“看”字，我们仿佛听见鸟儿在说——

指名学生自由表达，说出自己的理解。

师：正如同学们感受到的那样，这两个“看”字虽然普通、平淡，却饱含了鸟儿对树无比的深情与留恋。让我们再来读一读。

生读：“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。”

[设计意图] 这是一篇情感型的课文，在精读阶段，本设计力图通过教师适时的点拨，调动学生的情感，与文本进行深度的对话。其中引导学生想象鸟儿可能会说的话，填补课文的艺术留白，不断提升认识，激起情感，目的在于调动学生内心深处对文字的一种感觉。有了对文字的感觉，才能自然地将这种感觉渗透在表达中，渗透在朗读中，达到以情带读。

三、体会道理，拓展延伸

师：鸟儿飞走了，带着伤感飞走了，但她给灯火留下了歌声，留下了世间最宝贵的东西。你知道这东西是什么吗?(友情、守信)课文学完了，作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢?把自己想说的话写下来。

几分钟后，全班交流。教师及时评价，进一步引导。

师小结：同学们的发言令人感慨万千。这篇美丽的课文，带给我

们无尽的想象与思考，让我们感受了世间最美好的情意，也感受了世间许多令人伤感的遗憾。童话是一座巨大的宝库，愿你们从这宝库中撷取更多的宝物，那里的美好情感会伴你终生。

[设计意图] 通过提问“鸟儿留下的最宝贵的东西是什么?”引起学生思考，体会鸟儿对树真挚的情意。而“你想对谁说什么”的写话设计，意在培养学生的评判意识，即跳出课文去审视，引发学生与各种角色进行多向对话，从而拓展学生的思维，挖掘课文的潜在含义。同时，也利用教材提供的资源，在学生有话想说，有话可写的时候，进行适当的小练笔，培养写作习惯。

[板书设计] 去年的树

信守诺言 珍惜友情 鸟儿－－－－－－－－－－－－－－树

树根

门先生

小女孩 [设计意图] “鸟儿”与“树”是课文的两个主人公，故事围绕他们之间的约定展开，通过鸟儿和“树根„‘门先生”“小女孩”的三组对话，讲述了一个“信守诺言、情意真挚”的感人故事。箭头的方向表示“鸟儿对树”，表现了鸟儿“信守诺言、珍惜友情”的品质，直观形象，便于学生理解。