大学语文读书笔记、学习心得

第一篇：大学语文读书笔记、学习心得

大学语文读书笔记、学习心得

《冰心散文集》读书笔记 冰心散文集是冰心的著作中的重要的著作她的著作分四个部分一是往事二是寄小读者三是关于女人四是冰心自转。

冰心是20世纪中国的一位杰出女作家。她从1919年―五四‖运动开始投入新文学活动在这长达八十年的文学生涯中创作了大量散文、诗歌和小说等作品取得了卓越的成就。冰心写的散文风格清新文体秀美。在散文《寄小读者》中冰心通过描写她儿时幼稚的欢乐和天真的泪水尽情歌颂母爱、童真、大自然和祖国。

《寄小读者》是冰心―最自由最不思索‖的作品因而最能表现出冰心率真的个性塑造出冰心纯真的自我形象。《寄小读者》体现出冰心的性格、气质、才情和思想风貌。通讯中无论是描写母亲的慈爱姐弟的情谊或是大自然的每秒无不映射出冰心的鲜明的自我形象。冰心在《寄小读者》中不停地在纯洁的孩子面前忏悔许多事情是她的灵魂受了隐痛。在《通讯二》中冰心会想起自己因―杀死‖小生灵而悲痛。而现在的我们不正像那时的冰心又何尝不会为了一头折足的蟋蟀流泪为一只受伤的黄雀呜咽。我们也明白一切生命在造物者眼中是一般大小的我们也许也做过不仁爱的事但毕竟我们的心灵是纯洁是善良的。

《冰心散文集》这本书我章.非常喜欢.其中我最喜欢《一只小鸟》文 《一只小鸟》讲述的是一只小鸟对大自然充满了新意它飞到枝上唱起了歌它的声音里满含着清–轻–和–美唱的时候好像―自然‖也含笑倾听一般.树下的许多孩子听见那歌声后觉得非常优美动听从此孩子们每天都来听它唱歌.可不久后一件不幸的事发生了.一天小鸟正唱着动听的歌儿突然一颗子弹从下面射了过来小鸟翻了个身从树上跌了下去.这时两只老鸟从丛林中飞了出来接住了它衔上巢去.它的血从树隙里一滴滴的落到地上来.从此孩子们再也没听到那歌声.读了这篇文章我为那只小鸟而感到伤心.我们不能去伤害它们而是去保护它们因为只有和谐才能创造和谐.第一次读这篇文章我就被受感动。我仅仅读了第二篇文章连我这个男孩子都情不自禁的掉下了眼泪 文章题目《一只小鸟》讲得是有一只小鸟它的巢搭在最高的树枝上它的羽毛还不丰满不能飞每日在巢中唱歌。这一天早晨它的爸妈都去觅食了。只有它一个人在巢中它很无聊便又唱起了歌它唱的歌满怀着清——轻——和——美。许多人听到了歌声都来听它唱歌。小鸟也很乐意唱歌。就这样小鸟天天出来唱歌人们也天天来听它唱歌。可有人就是图谋不轨想乘小鸟唱歌时用弹弓将小鸟打下来。这一天小鸟唱歌时一个弹子从下面射上来它一翻身从树上掉下来。斜刺里它的爸妈子弹似得飞了过来接住了小鸟将小鸟衔到了巢里轻轻地用嘴把小鸟流出来的血舔干可小鸟流出来血好象无穷无尽血越来越多都沿着树干流到了下面人的脚上人们还想听见小鸟那清——轻——和——美的声音可是再也听不见了人们很后悔就把这一天定作―后悔日‖ 这一篇文章表明了我们人类十分自私自利为了自己的利益而破坏别人的欢乐——幸福——安详。人类们啊不要再这样破坏下去了好吗 浮躁的心终于静下来了也许与天气有关。也许并不心静自然凉。

看书却最是喜欢冰心的散文集《十字架的园里》。冰心一直是我最喜欢的作家之一她的《再寄小读者》《小桔灯》一直存在心底如一颗闪烁的启明星指引着我在文字中步步前行对于文学的喜欢也许最初就是缘于这些美好的文字。而最让我开始关心她的却是始于她翻译的一些泰戈尔散文诗集《吉檀迦利》《园丁集》。她的才情让我倾佩她的纯真让我感慨。可以这么说真正让我走近她的正是眼前的这本散文集。冰心无疑是幸福的她拥有幸福的童年拥有完美的家庭受过高等教育她又是不幸的因为她体弱多病生逢战时。在她这么多的文章里最让我感动的是纪念她母亲的文字《南归》字字血泪句句深情令人潸然泪下。我一个人捧了一杯绿茶坐在沙发上边看边抹眼泪而适时响起的忧伤的音乐把我的这种情绪推向高潮

我不得不放下书本埋首而泣。看这篇文章我竟然几度停滞不因为别的就为了冰心的这片深情与痛彻心骨的悲哀世界上最深重的悲痛不是鱼和飞鸟的不能相聚而是看着自己挚爱的人渐渐走向死亡自己却无能为力。

突然就强烈地想起自己的母亲来。好久不曾回家了也不知道家里一切可好现在的我好象成了逃避的影子总是把自己藏到尘埃的最深处想着远离。也许这些冰凉的泪滴里摇曳抖动的不是冰心的文字而是自己苍白的灵魂在无垠的荒野惊悸颤动无处逃循。

说起来也许让人难以置信。我这几天因故不能游泳于是便带了这本书在泳池边陪女儿游泳。陪是借口因为女儿根本就不用我担心她在水中如条美丽的小人鱼自在快乐不用我照看。于是我便搬了凳子拿了书本静静地坐在一角沉浸在冰心的世界里。泳池喧闹而我却听不到任何声音。偶尔有清凉的水自池中扬起那是女儿在调皮地向我打招呼。看着冰心在慰冰湖畔的孤寂感受着她深入骨髓的孤独仿佛躺在那里的不是她是我凄风冷雨孤身一人独在异乡这种寂寞是别人无法理解的而她却是幸福的因为她可以用笔用文字来向她可爱的小读者展现自己灵魂深处的孤寂和清冷她有那么多的关爱和朋友。如她自己所说她是最幸福的女人在感情上。

看早期小说《关于女人》系列我好几次不由去翻作者到底是不是冰心因为她是用一位男人的身份为文所以开始以为是在看别人的文字可文章中处处留下的都是冰心生活的痕迹于是便也有些笑自己的愚痴更有些为她的角色改变如此成功而感叹。

看她的文章是灵魂的又一次远行是心灵的再一次洗礼。此刻我的心就如泳池里慰蓝的水一样清澈见底却又平缓无声细细地流动着流动着。

从学校图书馆借回《冰心散文集》当时看了看并没有什么特别.瞧薄薄的一本拿在手上也不觉得有什么沉重泛黄的书页透着一股淡淡的封尘了一段时间的味道曾记得语文老师说过:散文形散神聚.所以我就不由自主地把冰心散文借了回来大概就想体会一下那种形散神不散的散文的滋味吧 打开这本散文大略地看了一下除了发现冰心写作爱用呵如:母亲呵月亮呵大海呵字外并没有给我留下多大印象.突然想到了不知道什么时候学的煮书的方法就是把书读懂读透于是再次拿起这本仿佛蕴涵无穷知识的书一字一句耐着性子看了下去 在书的封面上冰心说:散文可以写得铿锵得像诗雄浑得像军歌生动曲折得像小说活泼精锐得像戏剧对话.难怪冰心这么喜欢写散文而且曾说过:散文是我最喜爱的文学样式.当我真正看完冰心的散文后我发现了冰心写作不单是爱用呵字这样简单.在她的散文里的字里行间都充满了一个字:爱.冰心爱美丽的自然相关的作文大自然她爱海因为在她眼里:海是温柔而沉静海是超绝而威严海是神秘而有容也是虚怀广博也许在冰心的心里爱海就是这么一点一分的积渐起来的.冰心爱儿童在她生病的其间还为小朋友写了《寄小读者》可见在她心中小朋友地位的重要.冰心爱母亲她甚至这样形容过她的母亲:母亲的话句句可使做儿女的人动心母亲的字一点一划都可使做儿女的人落泪.冰心也曾傻傻地问过母亲爱她的原因而母亲告诉她:不为什么——只因为你是我的女儿.是啊当你寻见了世界上有一个人认识你知道你爱你都数千百倍的胜过你自己的时候你怎么能不感激不流泪不死心踏地的爱她而且死心踏地的容她爱你冰心爱亲人爱父亲爱三个弟弟爱她的同学 冰心把这种爱化为一种极为清丽极为温婉的文笔写成了散文散文里有另外一个世界有一个充满爱也是冰心所向往的世界 大学语文自主学习心得 对于每个中国人来说语文从小学到初中从初中到高中都是一门必修课。然而到了大学尤其是对于我们这些非汉语专业的学生来说语文离我们渐行渐远。选修一门语文蓦然发现久违了的亲切感又回来了还有丝丝缕缕的新鲜感和幸福感。

汉语——我们的母语。尽管买我们从一出生就开始学习但汉语言文学博大深奥未必我们各个精通。然而学习大学语文我们对基本的语言知识技能有了掌握和运用系统的学习了语法规则。尤其是在这大学的殿堂里我尽情的在书海中沉醉体验到的博大精深文学的成就感更是一份对母语的强烈热爱。

通过大学语文自主学习的平台的浏览学习自己收获很多受益匪浅对中国乃至世界的文学发展及其脉络有了更为深刻的见解和独到的认识。语文的学习是身心的放松是情感的升华是在畅游中国、世界的的文化之河流实在让自己的灵魂去接触古人、哲人的思想和他们进行对话交流感悟他们不一样的视觉和想法从而提升自我。

从《诗经》到汉乐府从唐诗宋词到明清小说从中国古典到外国经典语文承载的不仅仅是人类智慧和劳动的结晶更传承着中华厚重的文化和经久不衰的思想之光。我惊叹于先哲们睿智的头脑被无数文人墨客恨意的才气说震撼更沉醉于流传万世而不灭的经典之中。我赞叹中华文化源远流长我钦佩华夏儿女才智惊人我迷醉千古美文精妙绝伦。―啊我亲爱的祖国‖每当徜徉在经典中的时候我就想这么高声吟咏一句尤其是在长沙当你看到无数的白皮肤·黑皮肤·蓝眼睛的人们捧着汉语书时但你微笑着用英语和他们交流中华名著时但你听到他们用结结巴巴的汉语和你交谈时一种来自内心深处的自豪一种深埋了几百年的扬眉吐气的自豪像彩虹一样的缤纷色彩的绚丽光环将你包围享受这世界最瞩目的光辉。

一首《蒹葭》―所谓伊人在水一方。溯洄从之道阻且长溯游从之宛在水中央。蒹葭萋萋白露未晞。所谓伊人‖追寻的恍惚迷离诗意的朦胧唯美仿佛是棉纱线的神秘女郎仿佛是蒙娜丽莎的微笑每个人读后都各自诠释着心中的向往。在年少轻狂的青年人眼里―伊人‖是心中美好的恋人在求贤若渴的政客眼里―伊人‖是宝贵的助手遥远而美丽。大学语文启发的正是这样一种发散思维多角度多立场地看问题。以前虽然学了那么多年语文但从未这样深入的分析体会鬼文学这种立体的美感。应试教育束缚了我们斯文的翅膀而在大学里我们幸好有找到了那些遗失的美好。

虽然自主学习的知识内容很有限只有短短的16个学时但是学习大学语文了解一些关于文学的知识偶尔回顾一下经典在忙碌的钻研中给心灵一个暂时休憩的家何乐而不为呢

第二篇：大学语文读书笔记

《大学语文学习》十三个专题心得体会

通过对十三个专题的学习，让我收获了很多。虽然每个专题的内容很多，但我还是努力认真的去学习了它。第一个专题介绍了《红楼梦》与清代文学，满族建立清代王朝后，对汉族进行残酷镇压，民族矛盾加剧，清初四十多年民族反抗的斗争连绵不断，清代中叶土地高度集中，贫民悬殊严重，农民奋起夺粮、抗租、夺田斗争风起云涌，清朝由兴盛转向衰落。《红楼梦》的问世，是古代小说发展的第二个高峰期，花部戏繁荣。清代前期的长篇小说《水浒后传》通过历史人物和故事表现反抗阶级压迫和抗击侵略的斗争精神。蒲松龄的《聊斋志异》，揭露权贵、蒙绅欺压、凌辱下层人民的罪恶，颂扬反抗压迫、不畏强权的英勇斗争精神。表现力作者进步的民主主义思想。同时也抨击了科举制度的种种弊端和封建文人为猎取功名而不顾廉耻的丑行。它的艺术特点，以丰富奇异的文学想象创造了一个幻想世界，借花弧鬼怪曲折的反映了人类社会的现实。人物千姿百态，性格各有不同，一细节描写突出人物特点，同类人写出差异，鬼狐花妖与人的思想结合，塑造了独具风格的形象。

司马迁的《史记》，总的来看，《史记》善于突出人物的性格特征，通过人物的言行来表现人物，全书语言丰富生动，刻画人物形象鲜明，往往只用寥寥数语就是使读者如见其人，如闻其声。全书大量采用口语化和性格化的语言，使人物栩栩如生。《垓下之围》使用大量的有血有肉生动传神的细节，如“四面楚歌”“霸王别姬”，“愧见父老乡亲”多角度的塑造不多情、知耻、重义、仁爱的失败的的悲剧英雄形象，使人物表俱现，刚柔相成、性格更丰富、个性更鲜明、浑厚、立体，显示了人物性格的矛盾性，也渗透了作者的惋惜之情，发人深省，耐人寻味。屈原的《湘夫人》是湘君的独唱，它以湘君赴约不遇的复杂变化的跌岩起伏的心情为中心线索，描述了感情变化的流动轨迹，刚到约会地点，不见湘夫人时顿起忧愁，等到夜幕降临仍不见湘夫人时，忧愁加剧，以至懊悔，在懊悔中追悔以往错失良机，心情更加沉痛。《左传》的作者，说法不一，比较可靠的是鲁国的左丘明。《战国策》的思想比较复杂，今略举大端，他的文学成就就首先表现在人物形象的塑造上，全书对战国时期社会各阶层形形色色的人物都有鲜明生动的描写，尤其是一系列“士”的形象，更是写的栩栩如生，光彩照人。纵横之士如苏秦、张义。孔子是我国古代伟大的思想家，他创立的儒家学说继承周文化的传统，富有人道主义精神，在当时的思想领域很有影响，被汉朝以后的历代统治者尊奉为统治思想，并成为传统文化的主干，对漫长的中国古代和整个中华民族文化的发展发生率难以置信的影响。孔子因材施教，对不同的对象，考虑其不同的特点，给与不同教诲，表现了诲人不倦的可贵精神。孟子的性善论是抽象的人性论，是唯心而先验的，但他却不成为孟子进步的理论基础，由此而发生、产生了他的进步的人生观。《诗经》在中国文学史上占有极其重要的作用，作为一部乐歌总集，它的作者不一，地域不同，内容各异，艺术风格也多种多样。

我最喜欢的便是婉约与豪放交相辉映的宋代词坛。词起源于民间，最早萌芽于南朝，其发展与南北朝、隋唐时期的的清商乐的流行有很大的关系，但值得注意的是，宋词分婉约和豪放两种风格流派，是针对作家创作的风格的主要倾向而言的，并不绝对，晏殊的词虽多写男女相思恋爱和离愁别恨，但已过滤了花间词的轻挑艳治，而显得纯净雅致，温润秀洁。

一篇《假如给我三天光明》，海伦可以创造常人无法想象的奇迹，全靠她有着一颗不屈不挠，坚持到底的心，他毫不犹豫的接受了生命的挑战，用自己那颗炽热的心，用自己那伟大的爱，去拥抱美好，充满生机的世界，以惊人的毅力与困难作战，终于她战胜了生命的挑战，张开了心灵的眼睛，有了信心与希望，走出了寂寞与黑暗，最后，他把那双慈爱的手伸向了全世界。

我们每一个时刻都在描绘自己的人生画卷，只有奋斗，只有自强不息，我们的生活才会充满鲜亮的色彩，我们的生活画卷才会闪光！

第三篇：大学语文学习心得

语文学习心得

通过这一个学期以来对语文的学习，让我发现在大学学习语文与中学是非常不同的。在大学，学习语文更多的是强调能从欣赏语文的角度上出发，语文没有像以往学习时枯燥乏味的练习，她不再要求我们为了考试而循规蹈矩地学习。相反，她是让我们在愉悦的氛围中通过对它的接触和了解逐渐去感受语文的独特文化魅力。在学习当中，我们分别学习了中国的诗歌、散文、戏曲和小说。一方面，对语文的学习使我的国学文化积累有了一定的帮助，另一方面，它通过文化的手法像我们展示了中华上下五千年的璀璨文明。

学习语文一定要多读书，不要把自己的思维禁锢在《大学语文》这本书里。古时的颜真卿就曾经说过“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。”所以，我们一定要多读书，还要趁早读书。我们要多读书，多读名著，以增加自己的见识，扩展自己的思维。通过一段时期的语文学习之后，还要偶尔回顾一下经典，感受语言和文字那独特的魅力。就是徐志摩的《偶然》，“我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心„„”我才开始迷恋起诗歌，开始追寻诗中的恍惚迷离。诗意的朦胧美使每个人读后都各自诠释着心中的向往。我们学习语文，就是通过学习历史上最美的语言和文字，提高文化修养，使我们的言谈和书写更美更有文采；在与他人交流的过程中，使我们的言行举止更优雅更有风度；使我们整个的人、整个的生活都更有文采风流。她让我们在学习中探究出属于自己的东西，她对人的影响是潜移默化的。

语文是一幅美丽的锦绣山河图画，它有优美的线条和斑斓的色

彩，既道出了语文的复杂性，也说明了语文的重要性。叶圣陶先生曾经说过：“语文天生重要。所以，我们要好好珍惜语文的学习，在学习中能学以致用，在学习中能宁静致远。

第四篇：大学语文学习心得

大学语文学习心得（1）

今年我选修了大学人文语文，在认真听完了周金声老师的每一堂课后，使我对于人文和科学有了更深刻的理解和认识，对于中国传统文化有了更完整，更全面的了解和感悟。下面就是我对人文语文学习的总结和心得。

首先，我想从教育的本质和大学教育的宗旨来了解大学人文语文存在的价值和意义。我一直认为教育的本质是完善一个人，即“取长补短”，而非“扬长避短”，去充分发掘人的潜力，认识自我的价值，即“天生我才必有用”，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。所以，大学教育更重要的是加强通识教育，并非专业教育，是为了发展学生的个性，而不像高中时的培养学生的共性。这正是人文语文存在的大背景，大前提和大环境。通过我的学习感受，人文语文的存在，是作为大学教育的重要组成部分和必要环节。

然后，人文语文带领我们学习了中国文学史上的经典名著，如：《周易》、《离骚》、《中庸》、《大学》、《论语》、《老子》，学习了中国文化的奇葩——汉字文化，书法艺术，对联艺术，这极大的培养了我们当代大学生对于祖国文化的热爱，也增强了我们的爱国情操和文化责任感，而且，人文语文让我从哲学的角度去审视我的世界观，人生观，价值观的。正如周国平在《各自的朝圣路》中讲到的“哲学所提到的任务都是不可能完成的，包括这一个任务：‘认识你自己’！”我以为，世界观是大我的存在，人生观是小我的存在，而价值观就是人的大我与小我之间的抉择。而人文语文所提倡的“以人为本”和“人文精神”，就帮助我认识了“我自己”，即倾听自我心灵深处的呼声和需求，学会去爱人，去关心人，达到对个人和社会的终极关怀。最后，我个人觉得，人们无意中忽略或不愿承认一个事实，即“一切即哲学，哲学即一切”，所以原本没有所谓的“科学”与“人文”，因为人的存在本身就是一个活生生的立体空间，教育也应该是一个全面的、综合的、统一的过程，只是人们主观的分为“科学”和“人文”。而且，毛主席早在的《整顿党的作风》一文中指出：“哲学则是关于自然知识和社会知识的概括和总结”，只是科学重视理性分析，人文重视感性认识，但是两者的起点和终点都是相同的。在“重理轻文”的今天，我觉得人文语文让我们理工科学生体验了中国传统文化和人文语文的魅力和智慧，实现了科学和人文的回归，因为感性的终点是理性，理性的终点是感性，哲学则是最高的智慧，也是两者的终极目标。

最后，我想起了当代中国的国学大师季羡林先生所毕生追求的人生哲学和治学态度—“故君子尊德性而道问学，致广大而尽精微，极高明而道中庸。”我觉得，这就是人文语文教会我们应有的生活态度，愿诸君与吾共勉之。

大学语文学习心得（2）

对于每个中国人来说，语文，从小学到初中，从初中到高中，都是一门必修课。然而，到了大学，尤其是对于我们这些非汉语专业的学生来说，语文离我们渐行渐远。选修一门语文，蓦然发现，久违了的亲切感又回来了，还有丝丝缕缕的新鲜感和幸福感。

汉语——我们的母语。尽管买我们从一出生就开始学习，但汉语言文学博大深奥，未必我们各个精通。然而，学习大学语文，我们对基本的语言知识技能有了掌握和运用，系统的学习了语法规则。尤其是在这历史悠久的千年学府，我尽情的在书海中沉醉，体验到的不进食学到博大精深文学的成就感，更是一份对母语的强烈热爱。

从《诗经》到汉乐府，从唐诗宋词到明清小说，从中国古典到外国经典，语文承载的不仅仅是人类智慧和劳动的结晶，更传承着中华厚重的文化和经久不衰的思想之光。我惊叹于先哲们睿智的头脑，被无数文人墨客恨意的才气说震撼，更沉醉于流传万世而不灭的经典之中。我赞叹，中华文化源远流长；我钦佩，华夏儿女才智惊人；我迷醉，千古美文精妙绝伦。“啊，我亲爱的祖国！”每当徜徉在经典中的时候，我就想这么高声吟咏一句，尤其是在长沙，当你看到无数的白皮肤·黑皮肤·蓝眼睛的人们捧着汉语书时，但你微笑着用英语和他们交流中华名著时，但你听到他们用结结巴巴的汉语和你交谈时，一种来自内心深处的自豪，一种深埋了几百年的扬眉吐气的自豪，像彩虹一样的缤纷色彩的绚丽光环将你包围，享受这世界最瞩目的光辉。

一首《蒹葭》，“所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人„„”追寻的恍惚迷离，诗意的朦胧唯美，仿佛是棉纱线的神秘女郎，仿佛是蒙娜丽莎的微笑„„每个人读后都各自诠释着心中的向往。在年少轻狂的青年人眼里，“伊人”是心中美好的恋人；在求贤若渴的政客眼里，“伊人”是宝贵的助手，遥远而美丽。大学语文启发的正是这样一种发散思维，多角度，多立场地看问题。以前，虽然学了那么多年语文，但从未这样深入的分析，体会鬼文学这种立体的美感。应试教育束缚了我们斯文的翅膀，而在大学里，我们幸好有找到了那些遗失的美好。

虽然如今，人们对大学语文的教育提出质疑，但还没有得出实用结论之前，学习大学语文，偶尔回顾一下经典，在忙碌的钻研中给心灵一个暂时休憩的家，何乐而不为呢？

大学语文学习心得（3）

大学语文的学习，犹如西子湖畔的春风，带着暖暖的温柔，熏陶了每一颗热爱文学的心。汨罗江边的文化承载着三闾大夫的灵魂，在每一停留之处保留下国文的精髓。几千年的文学长河仍不断地注入涓涓细流。

所谓大学语文，必然和中学语文有着不同之处，否则何之为“大学”也？，其一，环境不同。中学的语文学习总是不可避免的被考试所束缚，难免有思想的禁地无法涉足。到了大学，在一个开放式的环境下，只要不超越道德的底线，你可以毫无保留地畅谈你的想法。

其二，学习的形式不同。从最基本的人数说起，两个班的学生一起上课比一个班的学生单独上课更加有气氛了，除了有“众人拾柴火焰高”之益处，更像是一群“读书之人”在进行学术研讨，颇具书生气，这一点是我很喜欢的。再者，谈论一下师生关系。中学时代的规规矩矩在某种程度上说，是对老师的一种畏惧。大学则不同，上课时的随意提问和大胆假设都是允许的，你可以尝试挑战权威的观点，但是言辞又不能偏激，以显示你对在座各位和师长的尊重。

其三，学习的内容不同。除去了基础知识的环节，大学语文则更加注重于文学方面的涵养。没有枯燥乏味的练习，师生之间如同谈话般的授课方式，让学习内容不仅仅局限于书本的范围。对人性，对历史，对政治„„没有夸张到上天入地无所不谈，却也达到了涉及各个领域的境界了。

在几个月的大学语文学习中，我确实也感受到了学习语文不只是课堂内老师的讲解，更是出于自己对语文或者说对文学的一种热爱，一种欣赏。除了书本，电影、杂志、报纸都可以让你体会到语文所带来的一种美感，有时还可以是一点小小的感动。

当然，语文也让我体会到了不同朝代，不同年代的文化元素、文化品位、历史事件，了解了某些诗人的气节与处世之态。譬如：李煜的诗：“想得玉楼瑶殿影，空照秦淮！”“故国不堪回首月明中，雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”从中，我感受到了他的亡国之痛，却并无读出他的亡国之恨和作为一代君主本应有的霸气。他的词向我们诉说了他其实无心政治，所经历的这一切也许只是受到命运的摆布而已。着实，一些诗歌美得动人。例如周邦彦的“水面清圆，一一风荷举”，婷婷的荷花在清风中摇曳的曼妙身姿我已不敢想象有多美，荷之韵更是只可意会，不可言传的了。

也许，我可以说，地球对我的引力有多重要，语文对我的吸引就有多大。“距离产生美”的定律在文学的世界里已经完全失去它的哲理性，对文学的认识愈深，你愈是无可救药地爱上它！大学语文的学习使我更加向往文学的世界，想用最简洁的文字表达复杂的情感，想用最平淡的语言创造一个不平凡的意境，想用粗糙的文笔记录被挥霍的幸福。大学语文让我深深地感到文学的魅力，我已迫不及待地想去领略。

第五篇：大学语文学习心得

大学语文学习心得

如果要我说对自己的哪科最满意的话，我一定会毫不犹豫地说是大学语文。倒不是因为语文最好学，而是语文最有利于培养一个人的记性、韧性、悟性，提升一个人的修养。还有，每当学其他课程累了，我总喜欢去看看、读读大学语文中的诗词，陶冶情操，增强学习的乐趣。可以说，语文在我的学习中起到了至关重要的作用。

我对语言方面的课程有一种偏爱，尤其喜欢大学语文。唐诗、宋词将文字的种种不同风格的优美都演绎到了极致，而小说、散文、杂文又别有一种令人心动的风采，因此，我对学习语文尤其是学习写作有一种莫大的兴趣。说起来，以前读书的时候，语文也曾是我的强项之一。学习语文关键在于兴趣。但有一个阶段，每次看到语文习题，总是觉得十分烦躁，觉得很没意思，很枯燥。而对于作文，我则更有一种近似痛恨的感觉——可能我这样说有些夸张，但是有一段时间我的确是看到作文心里就很不舒服。通过对大学语文的学习，我感觉到了语文的美，写作的快乐。首先要解决的就是兴趣低落的问题。不仅认真学习大学语文，还去找来有大学语文诗词的唐诗、词选，每天读上一两首，让自己重新燃起对语言文字之美的热爱，平时多看看《读者》、《青年文摘》之类的杂志，还把课本中一些写得好的片段、语句摘抄甚至是背下来。名言警句当然也不能放松，每天都要背上几条。(在自己的学习笔记里开辟一个小小的专栏，写上一句自己喜欢的佳言妙句，一天一换，还经常复习、咀嚼)。语文的兴趣得到了提升。为了弥补基础知识太过薄弱的不足，本人认真学习、反复练习基础知识，发挥记性+韧性，夯实自己的语文基础。我找来一本词典，备在手头，用于我在学习语文的过程中；每天读里面的诗词。还每天朗读一篇好的文章，课本中的议论文、散文都可；遇到不认识的字不再轻易放过，而是将其查个水落石出；对语文基础知识每天都背个十来条；买来一些阅读训练，坚持每天将古文、科技说明文、现代文各做一篇，而且也并非做完就算，而是与答案认真对照，分析自己究竟错在何处，让自己的思维方式竭力向正确答案靠拢……坚持这样做三个月后，我发觉，我越来越喜欢大学语文了，它不仅让我增强了文学修养，还增养了耐心、细心、意志力等科学品质，我深深的感谢大学语文给我带来的快乐、成就感。我和几位同学还相约练习写作文。我们从《语文报》、《作文通讯》等上面找了一些好题目，写诗歌、写散文，创建了自己的博客。写完了以后相互看并且做出诚实的评价，最后再请网上的朋友批改指正。本来是准备每天写一篇的，可是坚持了两三天实在是心有余而力不足——时间太紧张了，最后只好隔几天写上一篇，大家相互交流。而且将自己多年的乡镇工作经验浓缩成文字、诗词，忙得不亦乐乎。学***学语文的哪些日子里，很充实，有动力，全身充满朝气，整个人都变得积极向上了。学习大学语文既带动了自己学习的积极性，又使学习变得充实而快乐。

至今我依然享着学习大学语文的快乐。努力了这么长一段时间后，作业终于姗姗而至。记得做作业的时候，我的心情非常平静，我没有去想结果会怎样，只想把自己的最好水平发挥出来，不辜负我那么多天的努力。我真的没有想到，自己的作业都能做完，真是很开心，很满意。

本人对大学语文的学习过程可以用《人间词话》中讲到词作的三种境界来形容： “昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界，“夜带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界。“众里寻他千百度，蓦然回道，那人却在灯火阑珊处。”此第三境界。初读的时候，本人认为这段话描述了艺术创作的三种境界，却不解它的神光，经过反复的推敲体味，结合本人学习大学语文心得，才悟出了作者不仅写出了词作创作的历程领悟，更是对为学奋斗的综述与总括。

孔明言“非学无以广才，非志无以成学，”更强调了立志是治学的基石。一切成功都是在某个坚定而长远的志向下实现的。志向是人的主心骨，是前进的指向标和灵魂。在艰难险阻的学习路上，只要制定恰当的目标，他就会帮助人通过对一切困难并最终将其排除。所以，在为学的路上要时刻铭记着：有志者，事竟成！治学的路途是无法用艰辛困苦形容的，面对俗事的一切坎坷诱惑，要继续奋斗，坚持信仰！做任何事情都没有坦途捷径，在学习的过程中，只有这种执著的追求，这种善于等待，忘我奋斗的精神，才是真正可取的。丘吉尔生命中的最后一次演讲是演讲史上的经典之作，在整整二十分钟里，他只讲了两句话：“坚持到底！永不放弃！坚持到底！永不放弃！……”丘吉尔用他穷极一生的学习经验告诉人们，在学习的道理路上根本没有什么秘诀可言，如果有的话也只有两个，第一个是坚持到底，永不放弃！第二个就是当你想放弃的时候，回头看看另一个秘诀，坚持到底！永不放弃！学习的过程犹如断石雕刻，锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。这就是为学的第二个境界。经历了大风大浪，辗转周折，时代更易。人亦洗尽铅华，成长为一株高大成熟的树木。当经历了深刻而不解的学习，多年生活的磨练后，就会逐渐成熟起来，看到了别人所看不到的，得到了别人所得不到的。这就是为学的总和，治学的最高境界。王国维先生得出的“治学三境界”对我在学习的道路上起着巨大而深远的作用。曾经有好长的一段时间，我的大学语文学习处于混沌的状态，对学习语文失去兴趣。然而是“治学三境”唤醒了我，也许“世界上最难超越的人便是自己”，使我久久也没能跨过去。几乎每个人在人生旅途上，都要受到命运之神的捉弄。当你不甘心做命运的奴仆而又未能扼住命运的咽喉时，必须学会忍耐。“治学三境”使我学会了让痛苦在忍耐中消化，让所有的眼泪在忍耐中化为轻烟，学会在忍耐中拼搏，学会在忍耐中锲而不舍地追求，而不是在逆境中轻易放弃。如果有人问我学习大学语文的秘笈，那会是缥缈而实在的“治学三境”--立志、坚持、成功。总有一天，你会做到的，“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”只要你拥有坚强的意志。俗话说，不以成功论英雄，一个人面对充满坎坷的人生，突如其来的成功，都应该抱着一种“闲庭信步看庭前花开花落，漫步天外望天上云卷云舒”的心态，并时刻肯定自己，相信自己是最好的，因为只有这样，我们才能去超越自己，创造自己，也只有这样我们才能立于不败之地，才能成功地走向未来，才能在这“人生三境”中飞翔我们的梦想。

《大学语文》，我深深的感谢你，同时深深的眷恋你！