北海一中初三数学组中考备考工作安排

第一篇：北海一中初三数学组中考备考工作安排

北海一中初三数学组中考备考工作的做法

一、2011年中考备考时间安排

1．第四周周三前上完九年级下册的全部内容，第四周周四、周五第一次月考，内容是九年级下册的全部内容。

2．第五周至第十三周开始进行中考第一轮复习，以《全品》作为中考第一轮复习资料。

3．第十周进行了全市模拟考。

4．第十四周（5月25、26、27三天）进行市直学校第二次模拟考。

5．第十五、十六、十七周前半周开始进行第二轮“专题复习和模拟训练”，并且每周进行一次全年级的模拟测试。

6、中考的前一周，要求学生对错题本、试卷进行整理、归纳，对所有知识点进行分块总结，扫清盲点，规范答题等。

二、认真组织教师学习中考说明和北海近三年的中考试题

初三数学备课组在第九、第十周组织全体初三的数学老师学习2011年数学中考说明和北海近三年中考试题，第九周全体数学教师自学中考说明和归纳08、09、10年北海中考试题的每个考点，对每个单元数与式、方程与不等式、函数与图象、统计与概率、三角形、四边形、圆、视图与图形变换的分值分布做全面的总结、归纳，第十周备课组要求每个教师谈学习、归纳的体会，谈今年中考各题型的命题方向和趋势，哪些考点是重点、必考点，哪些考点是热点，今年中考难题的方向在哪，学生的盲点在哪？初三数学备课组全体教师积极发言，积极讨论，献计献策，针对今年数学的中考进行有目的性的分析。从而让老师把握准哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，哪些方面有待整合提高，进而对要后阶段的复习做到心中有数，了然于心，最终让每一个初三数学老师都能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量，分管教学的副校长参加我们初三数学组的会议，对初三数学的研讨给予了充分的肯定和赞许。

三、抓好中考备考的两个阶段

今年2011届的中考复习备考工作我们分两个阶段进行。

第一阶段：系统、全面复习阶段。本阶段从3月21日~5月24日，约两个月的时间，进行第一轮的复习。基础复习这个阶段，要求全体教师认真扎实地把中考所考知识全部复习一遍，包括对各章的知识点、线结合，交织成知识网。要突出双基，培养能力，对重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系。

按照今年数学中考基础题、中档题、难题的比例6：3：1或7:2:1的要求，也就是说有60%至70%的试题来是考查“双基”，20%至30%是中档题。这些基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。所以我们在复习“全品”的同时，要求一定要结合课本。在复习时牢牢抓住教材，把握教材，明确每一章、每一节的知识在整体中的地位、作用。以课本为基础、以“全品”为依托，进行全面复习，对中考所有知识点进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型的问题进行变式训练，通过变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等来达到触类旁通的目的。1

我们在复习的过程中，注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了的知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，并做到“三个重视”和“四个加强”。“三个重视”是：（1）重视易混、易错知识点；（2）重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法；

（3）重视学生的薄弱环节。“四个加强”是：（1）加强应用性问题的训练，近年来，实际应用的中考题得分率很低，因为实际应用题目涉及一次函数，二次函数，一元二次方程及分式方程，内容很广，面对一个新颖的实际问题，首先要会读懂题意，了解题目的背景，理清题目中的数量关系，建立有效的数学模型，再用有效的数学方法进行解答；（2）加强计算能力的训练，在平时的练习，作业，测试中进行一定的速度训练；（3）加强解题的速度与准确性，要求学生在解题时做到“熟练，准确，简洁，迅速”，只快不准，是劳而无功，只准不快，是“隐形失分”，因此平时我们都注重加强各种解题技巧的训练。（4）加强反思总结，注重错题分析。

总之，在第一轮的复习中，我们把打基础放在第一位，也通过前两年的中考备考，让我们深深体会到：“基础不牢，地动山摇”，基础不牢，学生就不可能获得数学中考的高分。所以只有扎扎实实，脚踏实地的抓好基础，学生才能在中考题的基础题部分拿高分，拿满分，中档题里面多得分，并强调和确保学生会做的题不丢分。

2、第二阶段：专题复习和模拟训练相结合。本阶段从5月30日~6月17日，约20天左右进行第二阶段的复习。

第二阶段就是对第一阶段复习的延伸和提高，本阶段侧重培养学生的数学应用能力。要求对各专题进行有效的复习，以考促练，通过讲评，强化学生的综合能力，并针对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行查漏补缺。专题主要以应用型问题；图表信息题；阅读理解题；运动型、开放性试题；操作探究性试题等问题为主，并对近几年中考的热点题型进行适当补充，以便学生熟悉、适应这些题型。

在进行专题复习的同时，我们把模拟训练相结合（往届的中考复习分三个阶段），采取每周进行一次全年级的模拟测试。

在模拟测试时，使用与中考试卷结构相同的试卷进行，每次模拟测试年级都统一使用答题卡，一是提高学生的综合解题能力，二是规范学生使用答题卡，三是在紧接着的专题复习中更有针对性。

我们认为，将专题复习和模拟训练相结合，更适应学生的中考复习，并随时可以要求学生按照中考标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要认真分析，找出错误的原因和解决的办法。

在中考前的最后一周，全体教师要求及时调整学生的心态，振作学生的精神，做好考试技巧的辅导，积累考试的经验，培养良好的应试心理素质。

四、继续强化小试卷的训练

2010年我们对数学的每单元每章实行小试卷的做法，对学生受益匪浅，也是2010年中考数学取得优异成绩的法宝之一，这种做法类似于洋思中学的“堂堂清、周周清、月月清”。

今年我们继续实行小试卷的做法，小试卷的试题主要来自课本和全品中的考查基本知识点的相关题或变式题，选择适当的题型、题量来进行有针对性的练习或检测。

小试卷中的题型包括填空选择的专题训练、中等难度解答题的专题训练、难题与压轴解答题的专题训练，并把广西各地市的近几年的中考题，有梯度地，内容比较全面的编成小试卷，填空选择的小试卷每次考十道选择题和八道填空题，时间控制在15至20分钟。解答题的小试卷大概是5至6题的题量（主要是中考解答题部分的第1个到第6个，一般是中考题的第19题至24题），时间控制在30分钟以内，训练学生小综合题的解题能力。难题与压轴解答题的专题训练，主要以培优的形式来强化训练（学校把年级前240名的学生分成四个班，每个星期固定两节课的时间进行培优），培优以中考压轴题和倒数第二题的几何综合题为主，分专题对学生进行讲解、剖析。

五、不放弃每一个学习态度端正的学困生

初三数学组全体教师在抓培优的同时，也注重做好年级的辅差工作。对年级各班成绩不理想的学生，只要他不放弃学习，我们全体老师都尽心尽力的去帮助他们，鼓励他们。对这些学生，我们主要抓好60%至70%的基础题、容易题，对待这些学困生，我们注重对小试卷的填空选择题以及解答题的前面几道简单题，要求他们会做，确保中考的数学能够及格。通过辅差，争取我校今年中考数学B等级以上的学生达到650人以上，比去年有所进步。

六、让每个学生备有一个数学错题笔记本

对学生在每一次月考以及小测试中出现的错题和新颖题型，我们老师都十分重视，要求学生认真总结这道题在什么地方出错了，错误的原因是什么，在寻找错误的成因中去反思，然后再享受反思之后所带来的成功；自己分析这道题中有没有出现你不知道的新的方法、思路，新推导出的定理、公式等，并把这些有用的知识要求学生全都写到错题笔记本上，以便随时记录，随时整理，随时翻阅，温故而知新。对于大题的解题方法，要仔细想一想，都涉及到哪些章节和哪些知识点，这些知识点之间有哪些联系等，从而使自己所掌握的知识系统化，以达到融会贯通。只有这样，才能使学生做过的题目实现其最大的价值，也才算学生真正做懂了一道题。所以我们认为，全体学生拥有一本错题本，一定可以更好地提高中考成绩。

我们认为只要全体数学教师主动地去研究初三复习课的有效教学，去研究学生的学情，去研究中考试题，对学生进行有针对性的复习和指导，为学生的复习打开一扇通往中考成功的大门，学生的中考就一定会取得明显进步！在这里，我们衷心祝愿各兄弟学校在2011年的中考中取得优异成绩。

第二篇：一中积极做好中考备考工作

一中积极做好中考备考工作

随着2011年中考一天天的临近，为进一步营造良好的复习氛围，给毕业班师生加油鼓劲，切实做好中考复习迎考工作，一中积极做好中考备考工作。

大家都知道这阶段要复习的内容很繁杂，加上中考临近，学生普遍感到心理压力很大。据于这种情况，一中以科学、合理、高效的复习工作来帮助学生减轻学习负担，有序地搞好中考总复习。教育办和校领导深入课堂中听课、评课，给中考复习提供全方位的支持和帮助。任课教师认真细致地制定复习计划，针对学生情况，进行全面复习，专项落实，综合训练的循序渐进方式复习，做到有的放矢，精讲巧练。在复习过程中，一是灵活地变换多种训练形式，尽量避免千篇一律的复习模式；二是在复习中巧妙地把听说读写有机结合起来，有效地培养学生的综合能力。

任课教师同心协力、抓好教研。同学科的教师坐在一起研究教学任务、教学中遇到的问题，共同找出好的教学方法，研究今年中考形式，制定出切实可行的复习方法。

第三篇：初三备考工作整体安排方案

九年级复习备考工作计划

初三复课备考工作关乎我校整体教学质量的全面提高，为确保14年中考质量相比 13年有新的提高，根据教育局对初三复习备考工作的要求，对初三教学工作做如下安排，供各学科参考执行。1加强管理和指导，营造良好教学氛围。

学校成立领导小组，要制度化地对初三备考工作进行调查、研究和分析、确保复习的质量和效率，并进行科学有效的管理和指导，要通过加强班级管理创设良好的备考氛围；制定切实可行的措施保证过程的优化和结果的可靠，只看结果的管理是不负责任的管理，只有过程不重结果的备考更是失败的备考。

教师队伍的战斗力决定着中考的成败，因此，各校要尽可能最大限度的调动教师的工作热情和积极性，从感情上鼓舞人，在事业上激励人。

2学生工作始终是备考的主体

初三是义务教育最艰苦最后的一年，因此我们首先要保证备考有一个稳定的教学环境就必须做好初三学生的思想工作，特别是安全法制教育和心理健康教育，其次要做好知识、技能、方法、表达等方面的落实到位工作，分阶段开展学生的达标、提高工作，适时进行分类推进教育等工作。

3要抓实抓细以下几个关键

1、复习教学的讲、练、考、析、评的环节要逐一落实，反对脱离学生实际的单环节冒进或者“教”“学”两张皮。

2、用好《中考说明》和教材，明确要考的知识点及层次要求，知道各目标要求的真实内涵和外延以及新的变化点。处理好复习中难度、宽度，寻求教学与中考题的最佳切合点，尽量少做无用功。

3、定准目标，科学安排复习进度，针对具体情况分阶段制定教学目标和任务，重点抓落实的时效性。

4、团结协作，用事业、利益、感情、制度四轮驱动备考。中考是人在考，人在教，关键在人。

5、渗透课改理念，把握中考动态，注意课改试验区和非课改试验区试题的异同点，及时调整教学行为。

为认真搞好初三教学工作，全面提高我校初中教学质量，使14年中考再上新台阶，根据教育局对初三复习备考工作的要求，对初三教学工作做如下建议，供各学科参考。<一>学校方面

<1>加强管理和指导，营造良好教学氛围。

教学管理十分重要，但最重要的是班级管理，如何形成一个勤奋文明、团结协作、奋发向上的班集体，学校、班主任工作至关重要。学校要成立教学复课工作领导小组，经常性的对初三教学工作进行调查研究、确保教学进度和教学质量同步协调地完成，根据实际情况及时调整复课备考方案，对初三教学进行科学有效的指导。<2> 以人为本，进一步调动教师的工作积极性和主动性

中考备考的灵魂是教师，这支队伍的战斗力决定着中考的成败，因此，各校一方面要为初三的教学、复课提供人力、物力、财力支持，在政策上适当倾斜，最大限度的调动教师的工作热情和积极性，尽可能的满足他们工作生活需要，帮助他们解决一些实际问题，另一方面更要从感情上鼓舞人，从事业上激励人，使得中考备考和谐科学有序的进行。

<3>学生的工作始终是备考的主体

初三正是一个学生敏感的成长题，也是人生发展的一个转折期，容易激动、比较冲动，思维活跃、不计后果，成人意识教强，因此我们要做好中考备考工作首先要做好初三学生的思想教育工作，切实抓好学生安全法制教育、心理健康教育、升学观教育，从而保证中考备考有一个稳定的教学环境。其次要做好学生的知识、技能、方法、表达等方面的落实到位工作，切忌“教”“学”两张皮，分阶段开展学生的达标、提高工作，适时进行应考技术与心理教育、分类推进教育等工作。<二>教学方面

<1>认真学习2014年《中考说明》明确各科所考察的知识点及各知识点的层次要求，要让教师清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“运用”等要求的真实内涵和外延，通过怎样的训练能达到要求；通读教材、挖掘教材的潜在资源，用活用好教材，要真正把教材作为学生获取、巩固基础知识的载体；教学资料提倡自己编制，若用别人的资料要有针对性和实用性，坚决反对买一本资料讲半年的备考教学；讲、练、考、析、评的环节要逐一落实，反对脱离学生实际的单环节冒进。近年来的中考试题源自教材的例题，习题比较常见，这类命题的确有较大的典型性和代表性，它对巩固基础、培养能力有着重要的作用。因而复习时要进一步钻研教材、深挖例题、习题的潜在功能，对它们进行重新认识，真正弄懂弄通教材的编排意图，并作进一步的加深引导，学习上力求作到：从一个例题、习题，学一种做法，会一类问题，通一片习题。通常对试题的变形有：①改变题型；②改变条件或结论；③改变图形位置；④改变问题情况；⑤改变解题方法；⑥改变数字或符号；⑦类比、引申、拓宽，这样做可在原有的基础上产生联想思考，从而获得解决新问题的方法。学生通过：一题多得、一题多用、一题多变这一系列训练。不仅能掌握习题本身涵盖的知识内容，也得到了知识的升华。

<2>渗透课改理念，把握中考动态。教学中必须用新理念去审视老教材，要结合学科特点，准确把握中考动态，平时训练中必须体现“灵活性”、“开放性”、“综合性”、“实践性”等特点，加强对学生的训练。新课程更新了部分知识内容，学习方式和教学方式，引进了新工具，重视了学生学习过程的考察。教师在复习备考时，要充分关注新课程理念，渗透新课程背景下试题的类型、解法和教法。<3>依据《中考说明》的要求，扎扎实实逐知识点落实、过关，夯实基础，使学生对教材中的基本知识结构规律有一个清晰的认识，讲解要突出重点，抓住关键，讲练结合；练习要精选有针对性的试题，同时注重向新课标靠拢，讲求效果。各校要强化集体备课，充分发挥集体优势，通过交流、研讨，减少复课备课的随意性，要统一步调，统一资料，对资料上的试题要严格对照《说明》加以筛选，尤其是要对照《中考说明》所提供的样题反复训练，注重解题的方法，并拓宽拓深。

主要做到以下两点

1、注重“双基”教学：a、试题精、难度适中；b、强化训练（重点、难点、热点）；c、试题有梯度；d、建立易错题 “档案袋”。

2、团结协作，共同研究、探讨每一个知识点、每道例题的解决方法和引申，包括梯度习题、检查落实、集体讨论、形式共识，教师教学时又可做适当调整。<三>教学安排

分三个阶段

第一阶段：2014年3月1日—2014年5月1日

本阶段学校要根据教学和本次检测情况摸清学生底子，认真分析、纵向、横向比较，增添措施，确保14年目标任务的完成。扎扎实实在保证质量的前提下，完成新课。

研读说明 夯实基础 第一轮复习（主要复习七、八年级内容）

①2014年3月底 第一次月考，召开一次教学质量研讨会

②2014年4月1日---2014年5月1日 第二轮复习：主要复习九年级内容

2014年4月下旬： 第二次月考、九年级教学质量研讨会

③2014年月4中旬 分科进行质量分析，召开复习备考研讨会。

本阶段各科任教师制定切实可行的复课计划，尽可能的提供人力、物力、财力，在规定时间内，保证复课工作圆满完成。研读中考说明，广泛搜集信息，明确14年中考各知识的要求与13年的异同，把握中考方向。强化集体备课，充分发挥团队优势，通过研讨交流，减少复课的随意性、盲目性。

第二阶段：2014年5月1日—5月20日

目标提升 专题训练

①14年5月中旬 初三检测

②14年5月下旬 质量分析及复课研讨会

本阶段各科在夯实基础的前提下做到以下几点：

(1)注重知识的联系，由基础向纵深拓展，根据各科特点，将知识与能力划成块，组织专题训练。

(2)精选试题、例题，注重解题思路与解题方法的训练。(3)认真交流复习备考的经验。

第三阶段：2014年5月21日—6月12日 强化训练 冲刺阶段，应考培训

学校将广泛搜集中考信息，提供2---3套有价值的试题供各科选用。本阶段各学科要做到以下几点：

(1)加强学生解题的速度、解题技巧的训练。(2)加强学生解题规范的训练。(3)查漏补缺。

(4)关心学生的心理教育，培养学生的自信心。最后希望在复习备考中各科任教师要一心一意，扎扎实实抓中考，学校要加强对中考备考工作的领导和指导；关心初三教师生活，制订好激励，奖励政策，充分发挥全体初三教师的主观能动性；要切实加强初三学生的思想工作，心理调节与安全后勤保障工作。

第四篇：初三备考工作整体安排方案

初三备考工作整体安排方案

初三复课备考工作关乎着我区整体教学质量的全面提高，为确保12年学业水平考试质量和11年持平并有新的提高，根据教育局对初三复习备考工作的要求，对初三教学工作做如下建议，供各初中学校参考执行

<1>加强管理和指导，营造良好教学氛围。

学校的复课领导小组，要制度化地对初三备考工作进行调查、研究和分析、确保复课的质量和效率，并进行科学有效的管理和指导，要通过加强班级管理创设良好的备考氛围；制定切实可行的措施保证过程的优化和结果的可靠，只看结果的管理是不负责任的管理，只有过程不重结果的备考更是失败的备考。

<2> 以人为本，进一步调动教师的工作积极性和主动性

教师队伍的战斗力决定着学业水平考试的成败，因此，各校要尽可能最大限度的调动教师的工作热情和积极性，从感情上鼓舞人，在事业上激励人。

<3>学生工作始终是备考的主体

初三是义务教育最艰苦最后的一年，因此我们首先要保证备考有一个稳定的教学环境就必须做好初三学生的思想工作，特别是安全法制教育和心理健康教育，其次要做好知识、技能、方法、表达等方面的落实到位工作，分阶段开展学生的达标、提高工作，适时进行分类推进教育等工作。

<4>平衡全盘是保证质量可持续提高的关键

各校在抓好初三的同时决不能放松其他两个年级的教育教学工作，树立学业水平考试备考“三年抓”的思想和意识，以点带面、循序渐进地从根本上提高我区初中教学水平。

<5>教学工作要抓实抓细以下几个关键

1、复课教学的讲、练、考、析、评的环节要逐一落实，反对脱离学生实际的单环节冒进或者“教”“学”两张皮。

2、用好《学业水平考试说明》和教材，明确要考的知识点及层次要求，知道各目标要求的真实内涵和外延以及新的变化点。处理好复习中难度、宽度，寻求教学与学业水平考试题的最佳切合点，尽量少做无用功。

3、定准目标，科学安排复习进度，针对具体情况分阶段制定教学目标和任务，重点抓落实的时效性。

4、团结协作，用事业、利益、感情、制度四轮驱动备考。学业水平考试是人在考，人在教，关键在人。

5、渗透课改理念，把握学业水平考试动态，注意课改试验区和非课改试验区试题的异同点，及时调整教学行为。

<6>教学安排:

分四个阶段

第一阶段：2011年9月—2012年3月20日

完成新课 转入复习

①11年10月 参加市上组织的学业水平考试报告会

②11年11月下旬 期中检测评估

③12年2月上旬 期末检测评估

④12年3月中旬 聘请省市学业水平考试命题专家来临潼作报

第二阶段：2012年3月20日—2012年4月底

研读说明 夯实基础 第一轮复习

①12年3月底 研读说明，召开一次研讨会

②12年4月上旬 初三检测、评估。

③12年4月中旬 分科进行质量分析，召开复习备考研讨会

第三阶段：2012年4月—5月底

目标提升 专题训练

①12年5月中旬 初三检测

②12年5月下旬 质量分析及复课研讨会

第四阶段：2012年5月底—6月下旬

强化训练 冲刺阶段，应考培训

本阶段教研室将广泛搜集学业水平考试信息，提供2---3套有价值的试题供基层学校选用。

初三备课建议

临潼区教研室

为认真搞好初三教学工作，全面提高我区初中教学质量，使12年学业水平考试再上新台阶，根据教育局对初三复习备考工作的要求，对初三教学工作做如下建议，供各初中学校参考。

<一>学校方面

<1>加强管理和指导，营造良好教学氛围。

教学管理十分重要，但最重要的是班级管理，如何形成一个勤奋文明、团结协作、奋发向上的班集体，学校、班主任工作至关重要。学校要成立教学复课工作领导小组，经常性的对初三教学工作进行调查研究、确保教学进度和教学质量同步协调地完成，根据实际情况及时调整复课备考方案，对初三教学进行科学有效的指导。

<2> 以人为本，进一步调动教师的工作积极性和主动性

学业水平考试备考的灵魂是教师，这支队伍的战斗力决定着学业水平考试的成败，因此，各校一方面要为初三的教学、复课提供人力、物力、财力支持，在政策上适当倾斜，最大限度的调动教师的工作热情和积极性，尽可能的满足他们工作生活需要，帮助他们解决一些实际问题，另一方面更要从感情上鼓舞人，从事业上激励人，使得学业水平考试备考和谐科学有序的进行。

<3>学生的工作始终是备考的主体

初三正是一个学生敏感的成长题，也是人生发展的一个转折期，容易激动、比较冲动，思维活跃、不计后果，成人意识教强，因此我们要做好学业水平考试备考工作首先要做好初三学生的思想教育工作，切实抓好学生安全法制教育、心理健康教育、升学观教育，从而保证学业水平考试备考有一个稳定的教学环境。其次要做好学生的知识、技能、方法、表达等方面的落实到位工作，切忌“教”“学”两张皮，分阶段开展学生的达标、提高工作，适时进行应考技术与心理教育、分类推进教育等工作。

<4>平衡全盘是保证质量可持续提高的关键

各校在抓好初三的同时决不能放松其他两个年级的教育教学工作，树立学业水平考试备考“三年抓”的思想和意识，以点带面、循序渐进地从根本上提高我区初中教学水平。

目前各学校初三年级都在赶教学进度，要注意超前的进度必须有质量做保证。

<二>教学方面

<1>认真学习2012年《学业水平考试说明》明确各科所考察的知识点及各知识点的层次要求，要让教师清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“运用”等要求的真实内涵和外延，通过怎样的训练能达到要求；通读教材、挖掘教材的潜在资源，用活用好教材，要真正把教材作为学生获取、巩固基础知识的载体；教学资料提倡自己编制，若用别人的资料要有针对性和实用性，坚决反对买一本资料讲半年的备考教学；讲、练、考、析、评的环节要逐一落实，反对脱离学生实际的单环节冒进。近年来的学业水平考试试题源自教材的例题，习题比较常见，这类命题的确有较大的典型性和代表性，它对巩固基础、培养能力有着重要的作用。因而复习时要进一步钻研教材、深挖例题、习题的潜在功能，对它们进行重新认识，真正弄懂弄通教材的编排意图，并作进一步的加深引导，学习上力求作到：从一个例题、习题，学一种做法，会一类问题，通一片习题。通常对试题的变形有：①改变题型；②改变条件或结论；③改变图形位置；④改变问题情况；⑤改变解题方法；⑥改变数字或符号；⑦类比、引申、拓宽，这样做可在原有的基础上产生联想思考，从而获得解决新问题的方法。学生通过：一题多得、一题多用、一题多变这一系列训练。不仅能掌握习题本身涵盖的知识内容，也得到了知识的升华。

<2>渗透课改理念，把握学业水平考试动态。2012年陕西省学业水平考试试题分为课改试验区和非课改试验区，两套试题逐渐靠近。因此，12年学业水平考试试题新课程的理念将会体现更多。因此教学中必须用新理念去审视老教材，要结合学科特点，准确把握学业水平考试动态，平时训练中必须体现“灵活性”、“开放性”、“综合性”、“实践性”等特点，加强对学生的训练。新课程更新了部分知识内容，学习方式和教学方式，引进了新工具，重视了学生学习过程的考察。11 年学业水平考试两套题，约有30%相同的。今年全省91个区县为课改实验区，极个别还不是，学业水平考试试题估计约一半相同的，要求学校为教师准备初中一套新教材，教师在复习备考时，要充分关注新课程理念，渗透新课程背景下试题的类型、解法和教法。做到两者的统一。

<3>依据《学业水平考试说明》的要求，扎扎实实逐知识点落实、过关，夯实基础，使学生对教材中的基本知识结构规律有一个清晰的认识，讲解要突出重点，抓住关键，讲练结合；练习要精选有针对性的试题，同时注重向新课标靠拢，讲求效果。各校要强化集体备课，充分发挥集体优势，通过交流、研讨，减少复课备课的随意性，要统一步调，统一资料，对资料上的试题要严格对照《说明》加以筛选，尤其是要对照《学业水平考试说明》所提供的样题反复训练，注重解题的方法，并拓宽拓深。

在此我们强调：

1、注重“双基”教学：a、试题精、难度适中；b、强化训练（重点、难点、热点）；c、试题有梯度；d、建立易错题 “档案袋”。

2、团结协作，共同研究、探讨每一个知识点、每道例题的解决方法和引申，包括梯度习题、检查落实、集体讨论、形式共识，教师教学时又可做适当调整。

<三>教学安排

分四个阶段

第一阶段：2011年9月—2012年3月20日

完成新课 转入复习

①11年10月 参加市上组织的学业水平考试报告会

②11年11月下旬 期中检测评估

③12年2月上旬 期末检测评估

④12年3月中旬 聘请省市学业水平考试命题专家来临潼作报告

本阶段①各学校要根据教学和本次检测情况摸清学生底子，认真分析、纵向、横向比较，增添措施，确保12年目标任务的完成。②扎扎实实在保证质量的前提下，完成新课。③关注课改，积极参加学业水平考试报告会。

第二阶段：2012年3月20日—2012年4月底

研读说明 夯实基础 第一轮复习

①12年3月底 研读说明，召开一次研讨会

②12年4月上旬 初三检测、评估。

③12年4月中旬 分科进行质量分析，召开复习备考研讨会。

本阶段①各学校制定切实可行的复课计划，尽可能的提供人力、物力、财力，在规定时间内，保证复课工作圆满完成。②研读学业水平考试说明，广泛搜集信息，明确12年学业水平考试各知识的要求与11年的异同，把握学业水平考试方向。③强化集体备课，充分发挥团队优势，通过研讨交流，减少复课的随意性、盲目性。

第三阶段：2012年4月—5月底

目标提升 专题训练

①12年5月中旬 初三检测

②12年5月下旬 质量分析及复课研讨会

本阶段①各校在夯实基础的前提下，注重知识的联系，由基础向纵深拓展，根据各科特点，将知识与能力划成块，组织专题训练。②精选试题、例题，注重解题思路与解题方法的训练。③认真交流复习备考的经验。

第四阶段：2012年5月底—6月下旬

强化训练 冲刺阶段，应考培训

教研室将广泛搜集学业水平考试信息，提供2---3套有价值的试题供基层学校选用。

本阶段①加强学生解题的速度、解题技巧的训练。②加强学生解题规范的训练。③查漏补缺。④关心学生的心理教育，培养学生的自信心。

最后希望各校在复习备考中主管领导坐阵一线，一心一意，扎扎实实抓学业水平考试，要加强对学业水平考试备考工作的领导和指导；关心初三教师生活，制订好激励，奖励政策，充分发挥全体初三教师的主观能动性；要切实加强初三学生的思想工作，心理调节与安全后勤保障工作。

初三备考工作整体安排方案

龙陵县勐冒初级中学九年级级组

第五篇：八中初三下中考备考工作

实施精细化管理落实每一个细节

——八中2012届中考备考计划

一、指导思想：

以钟校长在开学典礼大会上的讲话精神为指导，统一思想、提高认识，增强信心，团结带领全年级教师，发扬团结协作的团队精神，在继续抓好和谐年级组建设的基础上，依靠“严、细、实”的管理作风，紧紧抓住“教育质量”这条生命线，依靠严格的教育管理和科学的教研教学两条腿走路，把各项工作抓好抓实。结合我校以往中考备考经验，结合本届学生实际，制定科学的备考策略，调动一切资源，全力备战2012年中考，力争在2012年的中考中创造优异成绩，再造八中中考辉煌。

二、形势分析

我校现有初三学生498人，从以往全区统考统计的情况反映出的问题有：

1、学生整体素质差异较大，中下生、学困生占有相当比例，尖子生数额较少，平均分还不错，但优秀率明显不足。

2、学科发展不均衡，其中语文、数学学科较有优势，政治、历史、地理较显薄弱；

3、学生个人自身发展不平衡，主要表现在偏科现象严重，如文科理科的不平衡、语数外与史政的不平衡。

针对上面问题，我们积极应对，科学备考，调整教法，因材施教，力争突破中考新目标。

三、奋斗目标

力争2012年中考取得好成绩，争取在去年中考成绩的基础上有所突破，完成保三争二的任务，挑战第一。挑战目标：考入重点80人

四、具体举措。

1、统一思想，齐心协力

开学初召开年级班主任、备课组长和年级教师大会，统一思想，鼓足干劲，严明纪律，树立信心，特别是明确我们这一年的奋斗目标。在确保“三率”的基础上，把“抓优分层”作为突破口，力争在学生考入重点高中人数上有所突破。年级管理组每月至少召开一次工作研讨会。

2、初步细化各班的奋斗目标，明确班主任的工作职责。1—7班抓好班级前5名，保重点生；抓好年级前380名，力争更多学生中考进入普通高中；抓好年级380名后分流工作，保升学率。8班抓好班级前10名，保重点生。

9-10班抓好班级前25名，狠抓第26—40名学生，争取更多重点生。另外，每个班主任要根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标，每个学生要制定自己的奋斗目标和学习计划。班主任把好中考自愿填报工作关口，详尽解读，正确引领，科学指导，力保优秀学苗。

3、加强年级组教师师德建设和组风建设。具体要求如下：

（1）要求各备课组认真研究中考方向、形势，确立教学目标，制订好教学计划、复习计划，统一进度，统一检测发挥集体智慧，提出合理、可行，有效的中考复习模式和方法。狠抓“考风、学风和教风”，以考风促学风、以学风带教风。协助学科组开展培优竞赛活动。

（2）每个任课教师管理好自己的课堂，上课期间不得有学生睡觉或做与本节课无关的事情，提高学生听课效率，上课期间杜绝学生出教室（特殊例外）、出校门。

(3)加强组内教师的团结、合作意识，树立全员育人，健康向上的工作环境，形成服从学校、年级组大局，班主任与科任教师紧密配合的良好局面。各学科反对题海战术，限定作业数量，提高质量。教学中中考学科均衡发展（各科每天布置的课外作业平均不得超过30分钟，年级组长、班主任定时跟踪，注意协调），打好总体战，保正目标任务完成。

4、年级组加强提优、补差工作，特别狠抓50--120名待优生, 落实到人。

（1）专门建立年级前200名学生成绩库，重点跟踪年级前120名学生成绩。由年级组统一组织，分层开会（1—50、51—80、80—120）、对这部分学生进行强化训练，同时力争在学科竞赛中有所突破。对重点生的关注，科任教师必须贯穿于每一个教学环节，绝不容许有学生因为某一科而影响中考全局。实施“人盯人”帮教活动，学科教师都必须有自己的帮扶对象，由级长和教学辅导员进行分配，对临近分数线边缘的学生进行有针对性的指导与帮扶，盯着他进步，迫使其考入重点高中。

（2）50--120名待优生的成功就是我们年级的成功。待优生是我们年级是否完成学校目标任务的关键所在，所以我们各任课教师的工作重点目标，就是待优生的辅导落实、方法指导落实、谈话落实、训练落实。（对于有薄弱科目的待优生的辅导工作指定到人）

（3）关注后进生，我们初三年级的教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待

后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，我们要确保每一名学生能顺利毕业。

5、加强初三学生理想、信念等思想教育。

（1）抓学生的思想教育，以“"勤奋创造奇迹，成功来自努力。” “知识改变命运、奋斗成就未来”、中考百日誓师大会激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。

（2）加强文化建设，营造学生备考氛围。充分利用班会，优、差生座谈会，学风教育主题讲座，学习经验交流等行之有效的教育形式，对学生进行理想教育，各班设计中考倒计时标牌、月考成绩“擂台榜”、激发学习热情，刻苦努力学习；充分利用教室黑板报、年级黑板报和年级印刷资料加大中考动态、典型试题、应试对策、学习方法、心理调节等宣传。

（3）加强对学生的毕业教育、尊师爱校教育。在关注学生学习成绩的同时，做好学生的考前心理调节工作。

6、统一协调各班、各科进度，组织好六次考试

六次考试分别是二月中旬、三月底的月考、四月份毕业考试、五月一摸（包括体育考试）、六月初二摸和六月份的中考。

（1）认真组织好复习，认真制订复习计划，精心组织复习，教师要引导学生对所学知识进行分类、整理、归纳、对比，使学生形成条理分明、排列有序、关系清晰的知识网络。对基础知识要反复训练、常抓不懈，不断巩固，不断提高。

（2）认真组织好考试，严格组织、规范管理、严格监考。

（3）做好初三毕业的体育考试工作：班主任和体育教师要引起高度的重视，要密切配合，组织好学生体育锻炼，指导好学生体育报考项目，并有针对性地组织训练、辅导，力争取得好的成绩。重点生的体育成绩要特别关注，必要时可以开小灶，尽全力保优。

（4）认真进行成绩分析，查原因，找对策，全面提高。

（5）做好中考前的心理辅导，提高应试能力。

7、年级组组织落实好三类会议

一是学生会。包括中考百日誓师会；四月调考表彰“加油会”； 学习经验交流会、学生应考心理辅导讲座；学生考前技能培训会。

二是教师会。包括开学初工作布置会（目标、责任）、学情研究会、实验班教师座谈会、“人盯人”帮教活动分析会、考试质量分析会、鼓劲会等。

三是家长会。本学期准备召开三次家长会，（三次家长会分别定在开学初、毕业考前、报名前，具体时间另定。）结合毕业年级实际情况与家长共同探讨学生的教育与管理，使对学生的教育形成合力，按照学校的教育计划，不断改进、探索家长会的形式内容，使家长会开的有实效、起作用，特别是报名前帮助家长正确指导学生升学和如何在毕业升学阶段做好孩子的后勤保障工作。完善家长委员会，各班主任加强与家长联系，勤于电访，家访。

8、充分利用好早读课前和第八节课

（1）初三学生早上7:40前要回到学校进行学习。5月前重点复习英语、数理化；5月开始重点复习语文、政史。

（2）实行第八节自习（第八节从17：10—17:50），班主任要协调本班科任教师轮流跟班辅导（确定自习时，可以多位老师同时到场）及时给予学生解答疑难。

第八节体育训练安排：1、3、5、7班单周班会课（双周星期一）和星期三；2、4、6班双周班会课（单周星期一）核星期四；8、9、10班星期二和星期五。

9、力争与市、区教研室保持经常性的联系，与市、区内各名校相互沟通交流，组织教师走出去学习取经，获得有价值中考信息，不断提升我校中考备工作的有效性，推进复习质量的提高。

五、学科复习计划

采用三轮复习法：夯实基础——专题训练——综合检测。

l．第一轮复习（2010.3－2011.5上旬）：夯实基础。

复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。

复习方法：可采取“滚动式”复习，即依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。

2．第二轮复习（2011.5—5月下旬）：专题训练。

复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。

复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试。

3．第三轮复习（2011.6——中考前）： 综合检测，提高。

复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。

我们年级组是一个有着优良传统的团队，我们曾经创造了2006、2009年八中中考的辉煌，新的初三年级对于我们来说无疑是一个巨大的挑战，我们坚信，有学校领导的大力支持，有我们年级这些有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师的共同努力，今年的中考一定能取得可喜的成绩，再造八中中考新辉煌。

初三年级下工作行事历

二月份

1、实行年级精细化管理；加大学期初教育教学常规工作。

2、召开学生家长会、召开毕业班教师工作会议；召开实验班教师会议、召开多次年级管理人员会议；

3、召开学生大会，总结上学期情况，表彰优秀学生，提出新学期的任务、要求。

4、召开班主任研讨会，确定系列化班会主题；召开多次实验班班主任会议。

5、组织第一次月考，分层召开1—50、51—80、80—120学生会议。三月份

1、级组总结二月份常规管理工作；

2、召开中考百日誓师会；学习经验交流会；

3、召开8、9、10班毕业班教师工作会议；

4、组织第一轮复习；

5、召开班主任和体育老师工作会议；组织第二次月考；

6、做好测试后总结、评比工作；

7、召开初三学生总复习动员会及学生表彰会；，指导学生制定备考复习计划。四月份

1、级组总结三月份常规管理工作；

2、了解“人盯人”工作开展情况，加大个别辅导工作力度；

3、召开班主任会议，加强对学生的前途理想教育；

4、检查学生参加体育训练情况 ；

5、组织学生参加月考；

6、做好测试后总结、评比工作；召开表彰“加油会”；

7．召开前200名学生家长会

五月份

1、级组总结四月份常规管理工作；

2、加强考风、考纪教育；

3、召开优生会议；召开边缘学生会议；

4、召开体育应考技巧讲座，组织学习参加体育加试；

5、各备课组制定中考备考的最后冲刺计划，实施第二轮复习；

6、全体学生家长大会，分析中考情况，指导填报志愿，以及最后复习阶段如何科学利用时间，合理安排伙食，劳逸结合，临考前准备工作等，努力使学生的生理、心理都能达到最佳状态；

7、做好填报中考志愿、学生综合素质评价等工作；

8、各班举办考前心理指导专题讲座；

9、组织模拟测试，做好考后评析、总结工作；

10、增强与各兄弟学校毕业班工作交流活动，组织外出学习；

11、毕业班教师鼓劲会。

六月份

1、级组总结五月份常规管理工作；

2、分层召开1—50、51—80、80—120学生会议

3、组织模拟测试，做好考后评析、总结工作；

4、年级召开中考信息交流会；召开学生应考心理辅导讲座；学生考前技能培训会；年级印刷应考心里和技巧资料；

5、组织学生毕业合影；

6、考前答题、考试技能指导，以适应考试环境；组织中考；加强中考期间安全教育；

7、学期工作档案整理；并做好考后学生成绩统计、分析、上报工作；

初三年级

2012年2月25日