2012年初三语文中考备考方案

第一篇：2012年初三语文中考备考方案

2012年初三语文中考备考方案

组员：陈川义吴小燕龙小琼陈姝颖吴乾菘

本学期初中三年语文新课的教学任务已在第二周结束，为迎接中考，为系统的复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活运用，增强学生中考应试能力，提高学生的学习成绩，特制该复习方案。

本学期第二周结束新课教学，第三周开始进入复习，到第十周为止，进行第一轮分册复习，用时9个周。接着从十一周开始进行第二轮专题复习，直至十六周，用时有6个周。十七周至十八周进行冲刺练习，到十九周，开始进行查漏补缺最后一个环节。

一、分册复习，知识梳理（用时9周）

中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。复习要点：

1、课文的字、词、音、义

2.掌握重要篇目的文学体裁的常识，如议论文、小说等

3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、朱自清等。

二、专题复习（用时6周）

（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时五周）

1.古诗文专题复习（1周）

2、记叙文专题复习（1周）

3、说明文专题复习（1周）

4、议论文专题复习（1周）

5、语言运用其他专项练习（1周）

（二）作文训练（1周）

让学生熟悉假期收集的大量写作素材

学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）

三、模拟冲刺（约2周）

此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。

四、查漏补缺，强化记忆（1周）

锁定高频考点，强化基础知识记忆，确保高正确率。

第二篇：初三数学中考复习备考方案

初三数学中考复习备考方案

初三是中学阶段最为关键和重要的一学年。这一阶段的学习情况，对学生的升学起到了决定性的作用。我们初三数学教研组以初三年级组中考复习备考方案为依据，制定了本教学组的的中考备考方案：

一、指导思想

为了迎接2014年中考的到来，争取在中考中取得好成绩，中考备考工作需做到早计划，早落实。根据我校中考备考精神和年级备考工作要求，认真学习数学课程标准，明确数学具体知识内容、目标和考试范围、方向，以数学课程标准为教学和备考的准绳，认真落实到数学教学和复习中。

二、现状分析

初三年级现在有340多名学生，从开学的几次考试来看，数学成绩能考到90分以上的只能占到大约20%，90分到72分能占到大约30%，其余的整体水平较低。因此，初三这一学年的学习和复习，对于中考提高成绩，起着至关重要的作用。

三、分阶段任务目标及措施

第一阶段：

任务：本学科于2014年3月中旬，完成初三新课的教学工作。扎实的完成初三的新课的教学任务同时，注重联系初

二、初一学过的能内容。

目标：让学生系统掌握本学科知识，做到知识网络化，方法多元

化，技巧灵活化。

措施：全组教师统一备课，统一进度，统一预习学案，不无故拖延教学进度，合理安排新授课和后续复习时间。由于学生的层次不齐，所以这一阶段地学习，授课教师要尽量做到关注全体，分层要求，抓差生，促中生，保优生。面对差生，低起点、多归纳、快反馈、常跟踪；促中转优，目标管理，注重细节，方法引导；优生保先，能力至上，全面发展，注重心理素质的培养精选习题，练在实处。特别是在晚课习题的训练习题的设置上，尽量做到分层练习，人人都有事做；及时辅导，问题及时解决，精讲多练，练在讲之前，讲在关键处。

第二阶段：

任务：第一轮复习3月中旬—5月中旬

以教材为主线，系统复习初

一、初二和初三的基础知识，宏观把握数学框架，构建知识网络。

目标：第一轮复习中应该抓基本概念的准确性；抓公式、定理的熟练和初步应用；抓基本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用；能准确理解教材中的概念；能独立证明书中的定理；能熟练求解书中的例题；能掌握书中的基本数学思想、方法，做到基础知识系统化，基本方法类型化，解题步骤规范化，从而形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。

措施：

第一轮复习要全面复习基础知识，做到重视课本。现在中考命题仍以基础题为主，有些基础题是课本的原题或改造，后面的大题虽“高

于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中立体的引申、变形或组合。所以第一阶段的复习必须深钻教材，把书中的内容进行系统的归纳整理，使之形成知识结构。

这一阶段的习题训练以基础知识为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。坚持改进课堂教学，提高复习效率；坚持面向全体，实现大面积丰收。

第三阶段：

任务：第二轮复习5月中旬--6月初

这一阶段为专题复习，综合运用知识，加强能力训练。

目标：第二轮复习中要求学生把握中考的考点、重点、难点，抓好查缺补漏工作，抓好知识的迁移、变式训练和中高档体的解题技巧和方法。

措施：

第二轮复习要综合运用知识，加强能力培训。如果说第一阶段是以纵向为主，按知识点顺序复习的话，那么第二阶段就是以横向为主，突出重点，抓住热点，深化提高。这种复习是打破章节界限，绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。在专题训练时，习题要有代表性，切忌面面俱到；习题要有针对性，围绕重点难点，特别是中考必考内容；习题需要一定的难度，提高学生的能力，但这个难度要兼顾好所有学生。

这一阶段的专题复习，学生们一定要注意训练后的反思。反思的内容主要有以下几个方面：

1、反思课本上的典型例题、习题并记住

课本例题、习题中的一些重要结论，领悟例题中使用的思想方法。

2、反思课堂笔记中的教师重点强调和总结过的规律、方法。这些规律和方法的熟练掌握可以使你在考试中快速找到解决问题的思路并对试题没有陌生感，从而提高解题的效率。

3、反思平时测试中的错题。在冲刺阶段，我们要有意识地对各种试卷上的错题进行整理和分析，经常翻看揣摩这些曾经做错的题目，对提高自己的得分能力大有裨益。

第四阶段：

任务：第三轮复习6月初--中考前

目标：第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查缺补漏、考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

措施：第三轮复习中，模拟题必须要有模拟题的时间，题量的多少，低、中、高档题的设置，立足中考又要高于中考；教师也要批阅及时，评分规范。随着中考时间的越来越近，学生们要在考前在各方面逐步调整自己，以便在考场上达到良好的竞技状态。在内容方面，要回顾整个知识体系，特别要重视那些易被忽视的细节，在此阶段不适合再去钻研难度过大的题目。最好适当地逐步减少练题量，调整好自己的心态和休息时间，保证充足的睡眠，同时根据自身情况适当接触少量的综合题，以熟悉题型、保持自信为目的。

这一阶段，要适当的解放学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考考评评，学生身心都会感到疲惫，所以要适当地教学生们放

松心情，学生们自己调整心里状态，不要太放松也不要过于紧张，这样才能正常发挥或超常发挥。

中考备考工作是提高中考成绩的一项十分重要的工作，作为毕业班的教师，我们教研组的所有老师都认真对待，积极做好中考备考工作，并把自己的备考计划认真落实到平时的教学中，对我们的学生负责，问完成学校的中考目标而努力！

2013——2014学

初三数学中考复习备考方案

学校：沈阳市清乐围棋学校教师：杨秀春

第三篇：初三数学备课组中考备考方案

初三数学备课组中考备考方案

各位领导老师：

大家下午好！

本学我和朱慧妮老师担任学校初三数学教学工作，我作为备课组长。我深感责任重大。为了不辜负学校领导对我们初三年级数学组的厚望，我们备课组在校领导指导下潜心研究课标、考试方向，考点和热点，反复推敲，最后拟定了我们初三数学备课组的中考备考方案。

热身阶段：时间为第四周，主要活动：组织全体初三学生进行热身考试。试题为2012年中考数学试题。目的：让学生提前体验中考，了解中考命题的方向和相关的知识点，同时，根据考试情况，老师在以后的复习中对易错的知识点进行有针对性的讲解。

第一轮：基础知识点复习。

（1）在对这一轮的课堂教学中，我们根据考试的要求。分版块进行复习。我们把初中数学分成《数与式》、《方程与不等式》、《函数及图象》、《图形的认识与证明》、《图形与变换》、《统计与概率》、《课题学习与探究》这七大版块的知识点作系统地、全面地复习。我认为这个环节很重要，可以让学生把之前学过的知识化零为整，串联起来，构成一个体系。时间为第五到第十三周。相关内容由老师根据班级情况自主安排。

〈2〉提前感受压轴题，找十道压轴题复印给学生。让学生自主完成，不限定时间。第五周发放试题。老师可以个别指导。通过，学生之间的讨论，分析自己去解决这些问题。这样子，通过，这个发酵的过程，学生对这些问题就会产生平常心态，掌握了一定的方法。

第二轮：综合试题讲解。

主要是跟压轴题相关的题型。跟学生讲解之前发给学生的试题。同时，教给学生相关的解题方法与解题思路。主要是，作辅助线方法和转换思想。化难为易，化繁为简。

第三轮：模拟检测。

通过几套模拟试卷，让学生熟悉考试模式。并能真实客观地检测学生复习效果，让学生正确认清自身优势，帮学生查漏补缺，以便行之有效地复习。

第四轮：最后冲刺，专攻压轴题，主要针对优生，争取拿满分摘星。

对整个中考备考复习，我认为还要注意以下几点：

1、注重基础知识的落实，关注基本技能和基本方法。

基础知识、基本技能和基本方法是数学的精髓，也是数学考查的重点，因此，基础知识、基本技能和基本方法始终是复习的重点。基础知识的复习关键是对基本概念的理解和落实，让学生抓住概念的本质及彼此之间的联系，并能够在应用中加深对概念的理解，对于一些公式、结论等要掌握它们的推导过程，在归纳中理解，在应用中巩固。

2、注重数学知识之间的联系，提高解决问题的能力。

在数学复习中要有意识、有计划地安排一定的时段，进行学法指导，培养学生体会数学知识之间的联系，感受数学的整体性，不断丰富学生用数学解决问题的策略，提高解决问题的能力，使学生积累丰富的数学经验，逐渐训练发展学生的空间观念和有条理的思考能力。

3、强化数学思想方法，注重实际应用问题训练。

基本的数学思想方法是数学活动的脉络，它贯穿于整个数学活动的始终。如：消元的思想、转化的思想、数形结合的思想、分类讨论的思想、化归和概率统计等思想方法，都是中考的必考项目。因此，在平时的复习中要注意挖掘和运用。

最后一个环节是回归课本。虽然今年的复习时间很紧张，但是在五月底的时间还是很有必要进行的是“回归教材”。通过教师集体备课发现，近几年的桂林市数学中考试卷中许多题目，特别是选择填空题大都来源于教材中的例题或是例题的变型，所以说临近中考回归教材是十分有必要的。

以上是初三数学组在中考复习中的几点做法，不当之处，还请各位领导老师提出宝贵的意见。

谢谢

第四篇：[初三语文]初三中考体育备考阶段性总结

初三中考体育备考阶段性总结

一年一度的体育中考考试将在五月份进行，考试的步子一天天临近。时间很紧，任务很重。因此，抓住近一个来月的时间搞好考前强化锻炼，对于每一个学生来说尤为重要。今天，针对如何做好体育中考备考工作以及如何提高考试成绩，做下简单分析：

一、学生现状

从本学期几次测试的情况来看，我校初三学生表现为：

1、由于今年新的考试成绩标准提高的幅度过大，再加上过程性考核与考勤的融入，本届学生拿满分可以说是难上加难。从最新的测验结果看，以女生为例，我校考生未有能够达到满分标准的学生。学期初每班均有四五名学生不及格，及格率在80%左右。通过训练，现在多数班级的学生都能够达到了及格标准，不及格者寥寥无几。班级及格率明显提高，达到98%左右。优秀率逐步提高，学期初班级优秀的学生每班平均只有一个，优秀率在5%左右。现在每班平均增加到了五个，优秀率达到了20%左右。

2、由于今年的考试标准提高，难度增加，男生项目100米拿满分相对其它项目较容易。在篮球运球和实心球项目的表现上是及格容易，满分难拿。由于上肢和腰腹力量普遍较差，选择引体向上的学生少之又少。女生项目800米拿满分相对其它项目较容易。篮球运球和仰卧起坐及格容易，满分不易。实心球由于女生力量较差，多数不及格，少数选择者及格没问题，但满分很难。摆在我们面前的就是刚刚结束的运动会，从实心球和篮球运球我校第一名或是前三名的成绩自然可以分析出本届初三学生所面临的中考处境和压力。初三男实心球第一名13.61m，第二名12.75m，第三名12.39m。初三女生实心球第一名7.63m，第二名7.61m，第三名7.09m。男生第四名以后均达不到满分，女生前二名达到了满分，第三名有希望。初三男篮球运球第一名12.51秒，第二名13.82秒，第三名13.37秒。初三女篮球运球第一名13.03秒，第二名13.42秒。第三名14.76秒。没有满分出现，全部都在9分左右。由此，可以想象初三年级整体所面临的形势十分严峻。

二、具体措施

1、加强思想教育，端正学习态度。

由于一部分学生对中考体育的认识不够，造成平时训练不积极。因此我们要让学生有紧迫感和责任感。体育老师在体育课上，班主任在课余锻炼中要重点加强思想教育，使他们了解中考体育的重要性。体育考试是第一仗，打了胜仗必然会使增强自己的自信心，对后面的文化课考试有很大的促进意义。打了败仗则一定会损害心理、挫伤自尊，后面的考试也必然会受到负面影响。而从实际看，多一分是一分，完全没有不拿的道理。

2、改进动作技术，提高成绩效果。

提高体育考试成绩的最重要的是掌握正确的动作技术方法，而大多数学生的动作都不同程度的存在着错误或变型。跑的项目的关键是运用正确的呼吸方法，调整步幅和步频，懂得运用合理的体力分配。投掷项目则强调的是出手的初速度和出手角度。篮球运球应该选择最佳的运球路线，懂得移动和躲避障碍物的步法，掌握合理的运球方法。仰卧起坐也要懂得正确的呼吸方式和省力的捷径。针对以上存在问题，体育老师和班主任在日后指导学生训练当中，必须加以重视。我们会利用好每一节课，改进错误动作，提高动作质量。

3、强化考前训练，促进全面素质。

体育考试项目，无论哪一项，决定成绩的主要因素是全面素质而不是单一素质。身体素质包括力量、耐力、速度、柔韧、灵敏、协调性五种。跑的项目对下肢力量、速度和耐力要求较高。投掷项目对上肢和腰部力量和全身协调性要求较高。篮球运球对移动速度和球性要求较高。引体向上和仰卧起坐对腰腹肌要求较高。每个项目同时又与其它各种素质紧密相连。若要提高全面素质，就必须增加运动负荷，加大训练强度。只有强度上去了，学生的心肺功能才能够增强，肌肉组织才能够得到发展，意志品质才能够得到锻炼。因此，要本着全面发展和循序渐进的锻炼原则，认真的制定训练计划，科学的安排运动量，合理的组织考前训练，努力使学生的各项身体素质都得到提高。

总之，我们将振奋精神，迎难而上，团结合作，齐心协力，提高训练要求，加大训练强度。确保及格率，狠抓优秀率。我们坚信，在学校领导的大力支持下，在初三全体教师的共同努力下，2010年我校的中考一定能够取得满意的成绩

第五篇：初三中考语文备考计划（共）

初三中考语文备考计划

其实，无论做什么事，都是有规律可循，有章法可依的。好的教学成绩取决于科学的教学方法，为了让学生在今年中考中取得好成绩，我们潍坊三中初三语文教师动了不少脑筋，认真拟定了备考计划和复习策略。

一、认真解读历年中考，强化目标意识

为了不走弯路，提高复习的效率，我们初三老师先认真解读各地历年的中考试题，这样，就会明确考试重点，洞察考试热点。我们潍坊市这两年的中考语文试题命题范围虽涵盖面广，但是有据可依。命题范围主要依据义务教育人教版1-6册语文教材和学生的生活实践。注重考查语文知识的积累运用及对传统文化的继承，使学生具备今后继续学习语文的基本知识和基本技能。注重考查阅读过程中理解、分析、概括、感悟与欣赏等能力及阅读方法。试卷由语文积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、作文四部分组成。

这样，考什么，怎么考，哪些内容是必考的，哪些内容是有可能考的，都有可能以什么形式考„„这些，做教师的心中就有了数，复习起来就会导向明确，有的放矢，详略得当，张弛有度，有序而有效。

二、指导方法，将知识形成系统。

知识是容易被遗忘的，可是方法却是可以受用终身的。我们通辽市的中考考题重视考查学生运用所学的知识分析问题、解决问题的能力，使学生具备今后继续学习语文的基本知识和基本技能。因此，复习时，我们更侧重指导学习的方法，帮助学生将知识形成系统。

三、循序渐进，三轮复习，充分准备。

本学期初我们就已经进入了总复习，我们的复习共分三轮。

第一轮：立足课内，积累知识。这一轮主要复习教材中的文言文和诗词，因为中考时对文言文的考察主要锁定在课内的教读篇目。

复习时一要抓好重点篇目，有所侧重。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，比如《桃花源记》《陈涉世家》《出师表》等，它们往往也是文言文中最典型的、知识覆盖面最广的文章，这样复习可以起到以点带面、举一反三的效果。

二要拎清复习要点。文言文一般来说，虚词常常考查之、而、为、以等常见虚词的意义和用法；实词则常常考查通假字、一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；诗词则主要是考查默写。明确了这些，复习时就会重点突出。

三要归类复习。比如，将《岳阳楼记》、《醉翁亭记》《小石潭记》归为山水游记篇放在一起复习，将《论语十则》、《孙权劝学》、《伤仲永》、《送东阳马生序》归为学习有道篇放在一起复习，将《爱莲说》、《陋室铭》、《马说》归为抒怀咏志篇放在一起复习，将《游山西村》、《次北固山下》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》归为哲理诗放在一起复习，将《送孟浩然之广陵》、《送杜少府之任蜀州》、《渡荆门送别》归为送别诗放在一起复习„„归类复习可以整合知识点，将知识形成系统，帮助学生更好的掌握学习文言文的方法，这样，中考怎么考也不怕了。

四要讲练写结合。要求背诵的名篇名句，不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用，达到“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，比如：世外桃源的源、鬓毛衰的鬓、柳暗花明又一村的村等等，还要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字，整道题都不得分）切记：一字出错，满盘皆输。这样，就会引起学生足够的重视。

每复习一个类型的文言文，都要及时进行检测，或是及时做总复习指导中的题，以此来了解学生的知识达成度和达到巩固的目的。

本阶段分工如下：七年级上：谭海玲七年级下：徐宪霞

八年级上：崔晓媛八年级下：李春荣

九年级上：张明九年级下：孙光锋

备注：每册课本3个导学案，分别为字词、诗文名句及课内文言文。

第二轮：放眼课外，提高应考能力。中考时现代文阅读部分都是选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移，我们潍坊市的考题也是如此。阅读理解题选文大多是一篇散文（时文名文）、一篇自然科技类或生态环境类的说明文、一篇能够动之以情晓之以理的议论文。所以这一轮主要是专项复习，知识点不宜过碎，主要复习说明文、议论文、散文、文言文（以课内外比较阅读为主）几大文体。

要告诉学生做阅读理解题时：“答案不在你的脑子里，它在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文，忠实于作者的主张。

1、散文的复习重点：明确欲扬先抑、托物言志、衬托对比、铺垫悬念等表现手法及其作用；寻找主旨句（关键是抒情议论句），理解作者情感；能筛选信息概括文意；理解词语在具体语境中的深刻含义；某句、段在结构或内容上的作用；能辨析所用修辞及其表达效果；选择学生感兴趣的文题或话题练习写作散文，提高学生的写作水平。

2、议论文的复习重点：找中心论点或用自己的话归纳中心论点；用自己的话概括论据并指出论据的作用；论证方法的识别及其作用；练习写作简单的议论文，如《中学生应该带手机吗》等，引导学生恰当运用议论这种表达方式。

3、说明文的复习重点：能找出段或全文的中心句，并对其作用作出阐析；判断文段中所用的说明方法并阐述其作用；识别说明顺序（特别是逻辑顺序）；判断说明某个词语能否删掉的理由；培养科学精神、科学品质、科学思维和关注自然、关注生态、关注未来的良好品质；练习写作简单的说明文，如《我们的教室》《钢笔简介》等，引导学生恰当运用说明这种表达方式。

4、文言文的复习重点：以课内外比较阅读为主。近几年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。即便是考查课外的，词汇也是学生在课内积累过的。再有，第一轮的归类复习也极大地提高了学生阅读类文的能力。

无论阅读那种文体的文章，都要提醒学生答题时应三看：即一看标题，二看开头、结尾，三看议论、抒情的句子；要三想，即想清楚“写了什么”“为什么要写”“怎样写的”。这样，所有的问题都会迎刃而解。

我想，经过第二轮系统的复习之后，学生就能比较轻松的阅读各种文体的文章了，也能比较熟练地运用各种表达方式了。

本阶段分工如下：汉语拼音及声调、汉字书写、词语的理解运用：陈萍； 病句的修改、修辞手法的应用、标点符号的运用：田志新；名句的积累、名著导读：孙光锋；口语交际、综合性学习：张明；课外文言文阅读：张彦丽；议论文阅读：李春荣；说明文阅读：崔晓媛；议论文阅读：徐宪霞；写作学习：谭海玲。第三轮：开阔视野、模拟训练，为成功的中考做准备。

近几年的作文逐渐由材料作文、话题作文向命题作文、半命题作文发展，而作文命题又朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。因此，在最后阶段虽然学习比较紧张，但是也一定要引导学生要自觉主动多读书看报，比如，多读《读者》、《意林》、《少年文摘》这样的好杂志，多做读书笔记，开拓自己视野、了解时代信息，为写作积累素材，补充新鲜血液。

我们认为，模拟训练切忌题海战术，这样容易让学生失去学习的重心和热情，要有所选择的做好总复习指导的模拟卷、中考样卷、近两年潍坊市的中考卷。无论是哪一轮复习，我们都是在围绕四个字在做有用功，即“听”、“说”、“读”、“写”，目的只有一个，那就是“学以致用”。我们相信，好方法会事半功倍，经过这样的循序渐进的三轮复习，学生的语文综合素养一定会大大提高，中考时他们也必将笑傲考场。