第八届中国教育改革论坛

第一篇：第八届中国教育改革论坛

第八届中国教育改革论坛盘点中国教育改革之光荣与梦想

“第八届中国教育改革论坛”将于2011年11月26～27日在北京隆重召开，届时将举办2011中国教育总评颁奖盛典。

由中国教育协会和中国教育发展促进会联合主办的2011中国教育总评榜宣传评选活动近日在北京启动，借助第八届中国教育改革论坛这一国内教育领域最权威的新媒体平台，以“后危机时代教育改革的光荣与梦想”为主题，再次把镁光灯聚焦在那些优秀改革者和先进集体上，他们为了中国教育事业呕心沥血，他们为了中国的教育改革事业默默耕耘，甚至不惜献上了个人的青春甚至是生命。在风云变幻的国内外形势下，他们还在兢兢业业地追求并实践着建设中国教育大国的梦想。在2011年这个“十二五”规划的开局年，更是全面落实全国教育工作会议和教育规划纲要精神的关键年的特定历史时刻，2011中国教育总评榜颁奖盛典如约而来，将以恢弘的气势和隆重的场合，为中国教育改革者勒石记功，让改革者的业绩铭刻在史册，让创新者的声名辉耀与时代。

2011年注定是中国教育值得书写和记录的一年，作为全面落实教育规划纲要精神的关键一年，中国教育发生了历史性的变革，使得中国教育站在了一个新的起点之上。第八届中国教育改革论坛将通过教育行业资深专家、学者对《国家中长期教育改革和发展规划》的权威解读，盘点全国各地教育改革的成功经验和典型事例；围绕全面实施教育改革，提高教育质量，创新人才培养模式，推动义务教育的均衡发展、促进高等教育和职业教育的重点突破、带动民办教育的百花齐，优化结构出特色，建设教育强国，为中国经济发展方式转变和在激烈的国际竞争中赢得主动，提供更有力的人才支撑、智力支持和科技贡献等教育热点问题展开深入研讨，照亮中国教育前行的道路。

新世纪以来，中国教育开始了多层次、宽领域、全方位的改革创新里程。10年风云激荡，10年沧桑巨变，10年艰难拼搏，10年继往开来，新世纪的中国教育舞台星光烁烁，改革者们用自己的心血以及智慧描绘着一幅幅壮丽动人的教育蓝图。在后危机时代这样的一个大时代大背景下，中国教育领域有这样一批不断奉献不断付出的教育家，心怀人才强国梦想，践行民族复兴使命，他们是中国教育的骄傲，是他们的努力在引领和推动中国教育改革发展。而2011中国教育总评榜宣传评选活动，就是要展现新世纪中国教育改革发展的光荣业绩，见证教育大国崛起的伟大历程，放飞教育强国的璀璨梦想，推选新世纪中国教育行业诞生的优秀集体和先进人物，向那些正在推动着中国教育发展的教育家们致敬。

历史的天空风云际会，书写新历史的墨笔，正蕴势待机，中国教育的改革者背靠光荣，心怀梦想，在充满艰辛而又激情澎湃的创新之路上阔步前行。

第二篇：第八届中国健康产业发展(青岛)论坛

中国健康产业发展论坛简介 中国健康产业发展论坛自2004年开创以来，一直秉承“促进交流协作，加快产业发展”的原则，以推动我国健康体检产业健康有序、快速的发展为已任，历经六届的锤炼，按照“卓越质量，诚信服务，社会责任”的标准定位，全力打造一个渠道化、永续化、品牌化的业界交流平台，为加快全民健康事业的进程贡献绵薄之力。经过泰山、杭州、庐山、北戴河、成都、深圳和大连七届论坛的锤炼，中国健康产业论坛已经形成了一套趋于完善、平稳发展的运行模式，成为在国内位于前列的健康产业论坛知名品牌。论坛组委会还与中国健康体检网、中国卫生产业企业管理协会合作，积极筹备中国卫生产业企业管理协会健康体检行业分会，共同探索和开发中国健康产业发展的新渠道，取得了卓有成效的进展。目前，中国健康产业发展论坛在全国共有60多位在业界享有盛誉的资深专家、100多家稳定的赞助企业作为长期会员，并与20多家国内著名医院、健检机构达成战略合作关系。这些长期固定的会员是论坛强势发展、不断创新的坚实基础。目前论坛的与会代表累计达1000余人次，形成了一定的规模，并在国内业界产生了巨大的影响。中国健康产业发展论坛时刻密切关注并努力引领产业发展动态，积极了解并竭力满足产业发展需求。汇聚政、经、产、学各界新锐观点，探索健康产业创新模式。附： 关于举办“第八届中国健康产业发展（青岛）论坛暨健康管理创新服务与运营模式国际研讨会”的通知各地卫生机构有关部门、各级医院、体检中心及相关单位：健康体检、健康教育、健康管理作为新兴的健康产业正逐渐走进百姓生活，随着中国医疗体制改革的深入和健康管理进程的加快，健康管理机构如何通过自身运营及营销战略的创新，不断提高在市场的核心竞争力；如何建立包括健康体检、健康教育、健康促进的健康管理服务体系，已成为各级医院及健康体检中心、健康管理机构所关注的焦点。经过七届会议的锤炼，为了在更高境界推动我国健康产业的理论创新、学科建设和人才培养，《中国卫生产业》杂志社定于2006年8月6日在青岛举办“第八届中国健康产业发展（青岛）论坛暨健康管理创新服务与运营模式国际研讨会”。

一、主要议题卫生部健康体检行业规范化建设的政策导向;美国、新加坡、台湾等国家和地区的健康管理服务流程及市场运营模式;中国健康管理的经营理念及运营模式探讨;健康体检中心如何利用优势资源培育和开发市场;各级医院如何因地制宜，建设适应区域经济特点的健康管理中心;如何有效进行健康体检中心的差错管理;健康管理与健康保险;

二、同期举办2006创新技术发展与应用展望暨新技术与新设备展示会

三、大会议题及拟邀专家方

向 题 目 专家单位 专 家产业与政策 健康体检行业规范化建设的政策导向 中国卫生部医政司相关领导 《体检服务管理办法》 起草专业委员会 专家委员健康管理理论与实践 美国的健康管理 美国国际疾病管理联盟中国区总监 王有德 博士 健康管理与疾病评估中国健康管理师培训 北京博益美华健康管理有限公司 肖 桦 副总经理体检与服务 外资 北京美兆健康体检中心（台湾）陈宝英 院长 内资 北京佰众健康体检中心 王占山 院长公立医院体检 福州市第一人民医院体检中心 李育才 主任 公立医院体检中心的成功之路 青岛大学医学院附属医院体检中心 王 燕 副主任投资与运营 技术创新与设备配置 上海健银医院投资管理有限公司 何克新 总裁 营销创新与电子商务 上海健银医院投资管理有限公司 何克新 总裁参观 青岛大学医学院附属医院体检中心

四、参会代表各级卫生行政管理部门、协会组织、健康体检中心、健康管理机构、医疗投融资机构、休闲保健中心、疗养院、专业体检营销机构、保险公司、相关健康领域企业代表。

五、学分授予 完成全部学习内容，授予Ⅰ类继续教育学分。

六、会议时间 2006年8月6日－8日（8月5日全天报到）。

七、会议地点 中国•青岛。

八、参会费用 会务费980元/人（报名费、资料费、培训费、证书费、考察费）。食宿统一安排，费用自理。

九、联系方式 北京秘书处联系人：张德利 高承静 电话：010-64812004 64980220 传真：010-64960104 山东秘书处联系人：冯承强 闫 新电话：0531-88879956 88879933 传真：0531-88879961 上海秘书处联系人：孙 斌电话：021-65650658-16，传真021-65102275 详情登陆：http://www.xiexiebang.com http://www.xiexiebang.com 二○○六年七月四日

第三篇：浅谈中国教育改革

浅谈中国教育改革

摘要

改革是推动教育事业不断发展的根本动力。改革开放的三十多年，也正是中国教育不断探索、发展、改革、反思的三十多年。回溯中国教育改革与发展的三十多年的历程，成功与失败俱存，经验和教训同在。

对当前的教育改革进行理性分析和客观反思，对指导教育改革的思想理论、政策策略、改革路径进行研究，可使我们更加准确地把握教育改革的方向，更清醒地认识教育改革的成功经验与失败原因，更有效地探索今后教育改革思路与路径。

一．中国教育改革背景

科举制度是中国历史上除了四大发明之外的最重大的发明，也是最重大的制度创新，它曾经对中国古代社会公平选拔人才、促进社会公平流动，发挥了不可低估的作用。但科举制度在时代发生重大变化的时候，却选择封闭与傲慢，正如宋明理学因其“理性的傲慢”拒绝开放、排斥异端一样，科举制度因其制度的傲慢拒绝向时代和未来开放，“应试教育”及其方式日益精细化、精致化，留给每个个体的自由空间日益被压缩，最终导致个性的窒息和创造力、适应性的全盘丧失。

教育的根本目的是培养人，而不是追求分数、追求升学、追求做人上人。对于个人来说，教育的作用是激发学生的兴趣、挖掘学生的潜能和培养其成人成才；对于国家和社会来说，教育则是为了培养其接班人和建设者，传承文化血脉，推动文明进程。为此我们需要教育文化的变革，实现教育思想空前解放和教育观、人才观、质量观等一系列观念的转变。人的行为是受思想观念和文化习俗制约和支配的。中国是一个有着高度“政教合一”文化传统的国家，这里的“政”指的是“政治”，“教”指的是“教育”。《学记》所言“建国君民，教学为先”的古训便是这种文化的源头。因此，几千年来中国社会形成了这样一种教育文化传统，即“官本位”的政治核心观、“学而优则仕”的教育功能观和“人上人”的人才价值观。这个逻辑的逆推就是，要想成为“人上人”，你必须“入仕”；要“入仕”，你就必须通过“考试”；要通过“考试”，你必须接受为“应试”而准备的教育。可以说，这种文化观念和价值取向已经渗透到每一个中国人的毛孔、血液和骨髓之中，而这正是中国的教育教学改革或者素质教育推进真正难见实效的文化土壤之原因。

二．中国教育改革现状

由于思想观念和教育价值取向的问题，导致我们教育的目的似乎不是为了面向造就全体学生，而是为了一部分升学有望的学生；教育的过程似乎不是呵护和激发学生的好奇心、求知欲和自信心，而是一味地加班加点、超时重负、机械训练，没有学生个体的自主选择和自由的时间空间。为了高考，设计3年教学的高中课程，普遍的提前一年甚至更早完成，到高三纯粹就是索然无味的应试训练；又因为重点高中的选拔制度，今日的中考同样有着不能承受之重，以致让处于青春期的初中生过早地承受超越其年龄阶段之重负„„所有这一切，都在无情地扼杀无数个体的创造力，扼杀中华民族的生机与活力。

据中国校友会网发布最新高考状元调查报告称，高考状元在国内完成本科学业后，选择在国内直接就业或创业的比较少，高达60%选择继续出国留学攻读硕、博学位。迄今在社会公众还普遍将高考状元作为最优秀学子代表的当下，如此高的比例选择“一路向西”、远走异乡深造，有其必然性，也并不可怕，可怕的是走出去的理由是对身边的教育失望，以致他

们都在给中国今天的教育“用脚投票”。

反思中国教育改革之现状，原因恐怕主要在于我们始终没有形成文化思想、制度机制、育人模式三个层面的配套改革，存在许多错位、缺位现象。

三．中国教育改革探索

教育教学领域的改革是一项综合系统的改革，它既涉及教育系统内部不同类别、不同层次、不同范畴、不同要素的改革之间的关系，所有这些改革都是教育领域改革不可或缺的组成部分；又涉及教育系统外部与国家的经济、政治、文化及社会等各基本领域重大改革之间的关系，所有这些基本领域重大改革都是教育领域改革无法回避的背景与环境。

因此，就教育外部而言，要改变选人、用人制度，建立一个真正公平的选人、用人环境，打破以学历论英雄的制度，在招录、提拔中注重实用人才，注重实际能力和综合素质。同时，变革薪酬制度，建立一个真正激励人才在本职岗位努力创造业绩贡献、人人奋发有为及其优劳优酬的制度环境。就教育内部而言，一方面是推进考试制度的变革。无论中考、高考，除了考试内容的改革要导向真正着眼于提高考生分析问题、解决问题的能力，避免教学过程只是注重死记硬背、注重标准答案的现象之外，最重要的是建立另一种公平机制，即让一些偏才、奇才、怪才有脱颖而出的机会。另一方面是谋求学生学业评价制度的变革。改革对毕业学生的评语，普遍推广写实评价，通过一些具体的指标进行发展性评价，以改变对学生的评价从过分关注学业成绩转到综合素质上来。

必须对教育领域的改革进行严谨的整体的大视角的顶层设计，把庞杂而又复杂的各种关系全部放置于深化教育改革的整个视野中去认识与把握，不能随意忽略，不能任意缺漏，因为任何忽略和缺漏都会影响教育领域改革的整体性与均衡性。统筹推进，把教育系统内部和教育系统外部庞杂而又复杂的各种关系，合理放置到深化教育领域改革的整体结构中去处理、去实施。尤其是在文化观念、制度机制、育人模式三个维度上明晰节点与难点，区分轻重缓急，实事求是地确立深化改革的实施路线。

参考文献

[1]马维娜.谁影响了中国教育改革中的利益博弈.《中国教育报》.2013.4

[2]石中英.深化教育改革，成就中国教育梦想.《教育研究》.2013.4.15

[3]周光礼.教育让社会更美好.《中国高校科技》.2013.2

[4]周洪宇.百年教育改革的启示.《教育研究》.2013.4

[5]任永泽.教育均衡发展的理论思考.《天津师范大学学报(基础教育版)》.2013.7

第四篇：浅析中国教育改革问题

浅析中国教育改革问题

【摘要】新中国成立以来，在以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，全党全社会同心同德，艰苦奋斗，开辟了中国特色社会主义教育发展道路，建成了世界最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利。培养了一大批专业、优秀人才。但在当今世界正处在大发展大变革大调整时期。面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒认识到，我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后、学生适应社会和就业创业能力不强、教育结构和布局不尽合理、城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后、教育投入不足等问题困扰着中国教育的发展，教育改革是当前迫切需要解决的问题。

【关键词】中国教育 改革 方向

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。一种以某些主观意识形态去适当改变另外一些主观意识形态的一种方法。是改变他人观念与思想的一种科学的方法[1]。

新中国建立以来，中国教育在曲折前进的过程中，取得了令人瞩目的成就。特别是十一届三中全会以后，我国教育事业开始走上了蓬勃发展的道路。但是，轻视教育、轻视知识、轻视人才的错误思想仍然存在，教育工作方面的“左”的思想影响还没有完全克服，教育工作不适应社会主义现代化建设需要的局面还没有根本扭转。特别是面对着我国对外开放、对内搞活，经济体制改革全面展开的形势，面对着世界范围的新技术革命正在兴起的形势，我国教育事业的落后和教育体制的弊端就更加突出了。现在的主要问题表现在：

第一,整体教育程度和劳动力素质仍然较低。作为一个人口大国,我们人均接受教育的水平总体还不高,世界十分之一左右的文盲仍然在中国。九年级义务教育的水平还比较低,由于受劳动力素质的制约,劳动生产率、科技创新能力也都比较低。

第二，教育发展不平衡，学校之间水平差距过大，教育公平的问题仍然突出。一是中西部教育在教育发展水平、“两基”普及、师资力量、校舍建设以及家庭教育支出等方面都落后于东部。二是教育的城乡发展不平衡。教育存在明显的城乡“二元结构”。三是教育的群体发展不平衡。社会的不同群体在教育上拥有完全不同的教育资源，相对来说，弱势群体接受优质教育资源的机会比较少，尤其是农村的儿童、城市的外来民工子女、特殊教育系统的残疾、弱智人群等，在教育上处于想到不利的地位[2]。

第三，以应试教育为中心的模式仍然左右着教育。一考定终身，以考试为中心的教育体系，使得素质教育难以实施。考试的选拔功能，使中国的教育不断增加难度，学习的内容越来越艰深，大多数学生感觉学习困难。学习的内容与社会生活存在严重脱节现象。

第四，行政化、官本位的色彩仍然较为浓厚，教育决策科学化的水平有待进一步提高。学校行政级别的强化，大中小学缺乏真正的办学自主权，使教育决策缺乏社会的广泛参与和监督，一些重大决策如名校办民校、独立学校、高校合并、大学城建设、京剧进校园等采取一刀切的办法强势推进，在实践中产生了一些消极的影响。

第五，教育经费依然短缺，教育优先发展的战略地位没有完全落实。中国当代的教育经费占国内生产总值的比例，从20世纪80年代开始至今，一直在3%左右徘徊，远远低于世界平均水平。20世纪90年代到2005年，一直没有突破3%。教育经费的短缺，加上教育经费的分配结构不尽合理，导致学前教育、农村教育相对薄弱[3]。

此外，我们的人才培养结构有待于进一步合理。高技能、创新型人才的严重不足，教学方法、内容、培养模式相对陈旧，人民群众接受优质教育的强烈需求与满足这种需求的能力之间存在很大的差距，教育研究对于鲜活的教育生命的疏离，等等。这些现象表明我们教育仍然面临十分艰巨的任务，任重道远。

当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。

面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒认识到，我国教育已不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育改革是当前迫切需要解决的问题，当务之急应该从以下几个方面入手。

一、深化教育体制改革

（一）改变人才培养模式。一是更新人才培养观念。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。树立系统培养观念，推进小学、中学、大学有机衔接，教学、科研、实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制[4]。二是创新人才培养模式。适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。三是改进人才评价及选用制度，为人才培养创造良好环境。树立科学人才观，建立以岗位职责为基础，以品德、能力和业绩为导向的科学化、社会化人才评价发现机制。强化人才选拔使用中对实践能力的考查，克服社会用人单纯追求学历的倾向。

（二）建立多样化招生制度。以考试招生制度改革为突破口，克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，探索招生与考试相对分离的办法，政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。

（三）加快现代学校制度建设。推进政校分开、管办分离。适应中国国情和时代要求，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系。适应国家行政管理体制改革要求，明确政府管理权限和职责，明确各级各类学校办学权利和责任。探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制与办学模式，避免千校一面。扩大学校办学自主权。政府及其部门要树立服务意识，改进管理方式，完善监管机制，减少和规范对学校的行政审批事项，依法保障学校充分行使办学自主权和承担相应责任。

（四）深化办学体制改革。深化办学体制改革。坚持教育公益性原则，健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。调动全社会参与的积极性，积极鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学，大力支持民办教育。依法落实民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教师平等的法律地位，保障民办学校办学自主权。清理并纠正对民办学校的各类歧视政策。制定完善促进民办教育发展的优惠政策。

二、保障教育经费投入

加大教育投入。教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资，是教育事业的物质基础，是公共财政的重要职能。要健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育投入。

各级政府要优化财政支出结构，统筹各项收入，把教育作为财政支出重点领域予以优先保障。严格按照教育法律法规规定，保证教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。

社会投入是教育投入的重要组成部分。充分调动全社会办教育积极性，扩大社会资源进入教育途径，多渠道增加教育投入。完善财政、税收、金融和土地等优惠政策，鼓励和引导社会力量捐资、出资办学。

进一步加大农村、边远贫困地区、民族地区教育投入。中央财政通过加大转移支付，支持农村欠发达地区和民族地区教育事业发展，加强关键领域和薄弱环节，解决突出问题。健全国家资助政策体系。各地根据学前教育普及程度和发展情况，逐步对农村家庭经济困难和城镇低保家庭子女接受学前教育予以资助。提高农村义务教育家庭经济困难寄宿生生活补助标准，改善中小学生营养状况。建立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度[5]。

三、促进教育均衡发展

受教育权是公民的一项基本权利，维护好人民群众受教育的权利，是社会主义法制国家应尽的责任，而实现教育公平则是社会公平的一个重要方面，是促进社会和谐发展的基石，是我国实施科教兴国、人才强国战略的基础保障。因此，我们应将促进教育公平放在重要的位置，予以重视。

要促进区域间协调发展，形成东部支援中、西部，发达地区支持落后地区，东西互动、以强扶弱的局面；要加快破除城乡二元结构发展的方式，促进城乡社会经济发展一体化进程，缩小城乡差距，使更多社会资金流向乡镇，流向农村；使生产要素向乡镇聚集，向农村聚集。为实现教育公平奠定良好的物质基础。

政府部门要加大对教育投入的力度。对教育经费的财政投入要更多的向经济落后地区，向农村，向社会弱势群体倾斜，改善经济落后地区教育基础设施落后的面貌，增加弱势群体接受教育的机会，保证城乡教育基础设施水平相当，人们不因经济困难而失去受教育的机会。

应加大教育体制机制的改革，保证教学资源的合理流动和分配。一是要加快考试制度的改革，改变“一考定终身”、“唯分是举”的升学制度，大力提倡素质教育，落到实处，这是保证教学资源合理分配的前提条件。二是应建立优质教育资源流动机制，促进城乡之间教育资源的合理流动，保证城乡享受到优质的教育资源的机会均等[6]。

四、加强教师队伍建设

教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。健全教师管理制度。完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。逐步实行城乡统一的中小学编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策。建立健全义务教育学校教师和校长流动机制。城镇中小学教师在评聘高级职务（职称）时，原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。加强教师管理，完善教师退出机制。制定校长任职资格标准，促进校长专业化，提高校长管理水平。推行校长职级制。

创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。大力表彰和宣传模范教师的先进事迹。国家对作出突出贡献的教师和教育工作者设立荣誉称号。

五、继续扩大教育开放

加强国际交流与合作。坚持以开放促改革、促发展。开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。引进优质教育资源。吸引境外知名学校、教育和科研机构以及企业，合作设立教育教学、实训、研究机构或项目。鼓励各级各类学校开展多种形式的国际交流与合作，办好若干所示范性中外合作学校和一批中外合作办学项目。探索多种方式利用国外优质教育资源。吸引更多世界一流的专家学者来华从事教学、科研和管理工作，有计划地引进海外高端人才和学术团队。引进境外优秀教材，提高高等学校聘任外籍教师的比例。吸引海外优秀留学人员回国服务。

创新和完善公派出国留学机制，在全国公开选拔优秀学生进入国外高水平大学和研究机构学习。加强对自费出国留学的政策引导，加大对优秀自费留学生资助和奖励力度。坚持“支持留学、鼓励回国、来去自由”的方针，提高对留学人员的服务和管理水平。

加强内地与港澳台地区的教育交流与合作。扩展交流内容，创新合作模式，促进教育事业共同发展。

参考文献

1.孙绵涛．教育体制理论的新诠释．教育研究，2004，(12)． 2.陈中原．中国教育平等初探[M]．广东：广东教育出版社．2004 3.朱永新.新中国60年教育历程及反思.中国教育学刊,2009，(11)． 4.孙绵涛，康黎萍．教育机制理论的新诠释．教育研究，2006，(12)． 5.中共中央国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》[J].异步教学研究.2010年04期

6.张华．课程与教学论[M]．上海：上海教育出版杜，2001．

第五篇：第八届大学生记者论坛主持词（本站推荐）

第八届安徽省大学生记者论坛

主持词

活动时间(9：30-11：30)

第一部分

第八届安徽省大学生记者论坛开幕式

主持人 白义香

尊敬的各位领导、各位老师、高校传媒代表们:

大家上午好!

非常荣幸能够担任本次论坛的主持人。首先，请允许我向大家介绍一下出席今天论坛的领导和嘉宾。他们是 洪家友 合肥学院纪委书记

杨建华 安徽省教育厅思想政治工作处处长（拟定）

（尚未确定致辞，联系反馈）

张尔桂 安徽省教育厅办公室副主任（拟定）

汪小雅 安徽省青年新闻工作者协会常务副主席、安徽青年报社总编辑

谢 海 共青团安徽省委学校部部长 马振宇 安徽青年报社常务副总编辑

谢海涛 中国移动安徽分公司市场部副总经理 贾 勇 中国移动合肥分公司副总经理 张卫东 德赛集团安徽分公司总经理

秦广龙 合肥工业大学党委宣传部部长（拟定）

胡 雯 安徽建筑工业学院党委宣传部部长（拟定）张联波 中国移动安徽分公司市场部 潘有艳 中国移动安徽分公司市场部 李忠亮 中国移动安徽分公司市场部

以及省、市媒体的嘉宾朋友。让我们对各位领导和嘉宾的出席表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

第八届安徽省大学生记者论坛，汇聚了来自省内40余所高校的校园传媒代表，大家将围绕“信仰，为青春导航”这一主题，共同研讨，相互交流。相信这将是一次思想的碰撞、观点的争鸣、心灵的沟通，是一个属于大学学生记者的交流舞台，让我们共同打造出全省大学生记者的思想文化盛宴！

◆论坛自创办以来，一直得到安徽省教育厅思想政治工作处的指导和关怀，下面有请安徽省教育厅思政处处长杨建华先生（拟定）致祝贺辞。

(9:32-9:40)

◆感谢安徽省教育厅思政处处长杨建华先生的精彩贺辞。论坛的举办为高校间的新闻宣传工作交流提供了广阔的平台，也一直得到安徽青年报社的指导和支持。

下面我们有请安徽省青年新闻工作者协会常务副主席、安徽青年报社总编辑汪小雅先生致开幕辞。

(9:40-9:50)◆感谢汪小雅先生精彩的发言。从承办第一届论坛到第8届论坛，8年来，我们每次都得到了合肥学院领导的大力支持，在他们的关怀下，论坛的各项工作都在有序的进行着，我们的规模和水平将越办越大、越办越高。

下面有请合肥学院纪委书记洪家友先生致辞。(9:50-10:00)

◆谢谢洪书记。今年我们如期的开展了论坛主题征文活动，更和安徽省青年新闻工作者协会合作联手推出了第四届“高校十佳校园记者”和2011安徽省高校校园“好新闻奖”评选活动，活动自开展以来得到了安徽省各高校的大力支持和积极配合。经过论坛组委会的严格审查最终各大奖项均已揭晓。下面举行论坛主题征文暨第四届高校十佳校园记者和2011安徽省高校校园“好新闻”评选活动颁奖仪式。请学生主持人上台宣布获奖名单。

学生主持人宣读颁奖名单：（10：00—10:20）

（一）学生主持人：

大家好，我是合肥学院广播台播音员，很高兴参加今天的活动。下面宣读的是第四届“安徽高校十佳校园记者”获奖名单，获得本届“安徽高校十佳校园记者”称号的有： 安徽大学 郭克文 安徽交通职业技术学院 李冬梅

安徽理工大学 殷地杰 安徽农业大学 周 磊 安徽师范大学 张碧舟 安徽医科大学 杨 雨 安徽职业技术学院 王晚秋 合肥师范学院 吴秀昊 合肥学院 琚 琢 皖南医学院 王 涛

有请合肥学院纪委书记洪家友、安徽省教育厅思想政治工作处处长杨建华、安徽省教育厅办公室副主任张尔桂、安徽省青年新闻工作者协会常务副主席、安徽青年报社总编辑汪小雅、共青团安徽省委学校部部长谢海、安徽青年报社常务副总编辑马振宇、中国移动安徽分公司市场部副总经理谢海涛、中国移动合肥分公司副总经理贾勇先生为十佳校园记者获奖代表颁奖。获奖学生代表请上主席台领奖。

（颁奖音乐响起）(10:00-10:05)

（二）学生主持人：

大家好，我是合肥学院广播台播音员，下面宣读2011安徽省高校校园“好新闻奖”获奖名单，获得本届校园“好新闻奖”的有：

消息类

一等奖

张亚楠 《我给总理写封信》 王晚秋 《活力，我最炫》

梁 俊 《校运动会系列报道》

二等奖

简宏伟、夏梦婷、王文 《安徽省高校首份校园手机报在安徽财经大学诞生》 刘倩倩 《我院学子李鹏程千里走单骑穿越川藏线》

王康、汤骏 《安徽省应用型本科高校联盟实行首个实践教学小学期》 牛秋楠 《大学生智旅一族的新鲜出行》

通讯类

一等奖

吴 双 《维和英豪黄礼杰：战斗，只为和平》 杨志远 《蚌埠福利院走出的首位孤残本科大学生》

钟林霞 《修颜俊才展徽风——记世博会安徽形象大使王京晔同学》 秦惠实、王珣 《爱 穿过四季的声音》

李玉玲 《悠悠淠水听浆声 志愿者风采最动人》 殷 青 《重温“两会”议题 话说“幸福”愿景》 刘 许 《IGEM:交流比金牌更重要》

二等奖

温 沁 《丰满的独行者》 冯李华、梁 骏《映日花儿别样红》 杨易祥 《老卢的平凡人生》 马苗苗 《李邦军：走进大运会前沿》 刘西雷 《解析数学 求导人生》

杨 帅 《到达是为了更好的出发——2011级新生入学进行时》 姜博晨 《144名村官的集体记忆》

三等奖

车园园、陈鸿飞 《007电脑：大学生杨璇璇的创业之路》

荀玉月、王雨、厉歆然 《汗水结成硕果 团结绽放奇葩——记省第十二届大学生运动会健儿》

张牧原 《悠悠十载风雨路 殷殷永记师生情：记电子系顾涓涓教授》 王耕野 《我就是一个演员——专访魔术师刘祥宇》 张海斌 《以创建A级食堂为契机 营造和谐就餐新环境》 万方威 《女大学生与老艄公的感动义举》

言论类

优秀奖

张碧舟 《大学生创业——勇敢者的财富》 梁 骏 《大学生消费：理性还是冲动》 殷 青 《理性看待转专业》 岳彩虹 《找工作切勿丢失诚信》

新闻图片类

二等奖

周 磊 《不一样的家长》 王振龙 《谁为我让道》 杨易祥 《五四畅想》 苏 植 《院第九届运动会掠影》

三等奖

李俊祥 《庐州放歌》 郭帆帆 《雨中绿花》 肖婷婷 《呼吸自然》 唐天佳 《志愿者之路》 孙汪胜 《走进警官》

视频短片类

一等奖

张梦婕 《活着的丰碑》

有请合肥学院纪委书记洪家友、安徽省教育厅思想政治工作处处长杨建华、安徽省教育厅办公室副主任张尔桂、安徽省青年

新闻工作者协会常务副主席、安徽青年报社总编辑汪小雅、共青团安徽省委学校部部长谢海、安徽青年报社常务副总编辑马振宇、中国移动安徽分公司市场部副总经理谢海涛、中国移动合肥分公司副总经理贾勇先生为校园好新闻获得者代表颁奖；获奖学生代表请上主席台领奖。

（颁奖音乐响起）(10:00-10:15)

（三）学生主持人：

获得本届论坛“信仰，为青春导航”主题征文优秀奖的有：

1、唐荣灿

《若瑜青春，寻梦飞翔》（散文）

2、金

鑫

《蓝与白的信仰》（散文）

3、冯国志

《风儿》（散文）

4、张云泽

《铁打的信仰，无悔的青春》（小说）

5、龚文涛

《中国共产党——昨天·今天·明天》（诗歌）

6、李晓晨

《将信仰高高举过头顶，朝着梦想起航》（散文）

7、徐若尘

《信仰，为青春导航》（散文）

有请合肥学院纪委书记洪家友、安徽省教育厅思想政治工作处处长杨建华、安徽省教育厅办公室副主任张尔桂、安徽省青年新闻工作者协会常务副主席、安徽青年报社总编辑汪小雅、共青团安徽省委学校部部长谢海、安徽青年报社常务副总编辑马振宇、中国移动安徽分公司市场部副总经理谢海涛、中国移动合肥分公司副总经理贾勇先生为主题征文优秀奖获得者代表颁奖；获奖学生代表请上主席台领奖。

（颁奖音乐响起）(10:15-10:20)

第二部分

安徽青年报《大学生周刊》双十佳评选 “德赛杯”大学生校园拍客大赛颁奖仪式

10:20 ◆学生主持人：各位领导、各位老师、高校传媒代表们，第八届安徽省大学生记者论坛开幕式第一部分到这里就结束了，感谢大家的支持和帮助。接下来我们进行今天论坛的第二部分——安徽青年报《大学生周刊》双十佳评选、“德赛杯”大学生校园拍客大赛颁奖仪式。

◆主持人： 有请安徽省大学生通讯社安徽大学学生记者站站长管静同学致辞

（10：20-10：30）

大屏幕播放大学生周刊PPT(背景音乐减小)

◆主持人：下面宣读首届安徽省大学生通讯社《大学生周刊》“十佳”学生记者站和首届安徽省大学生通讯社《大学生周刊》“十佳”学生记者、安徽省首届“德赛”杯大学生校园拍客大赛获奖名单。获得首届安徽省大学生通讯社《大学生周刊》“十佳”学生记者站的有：

安徽财经大学、安徽大学、安徽建筑工业学院、安徽农业大学、安徽师范大学、安庆师范学院、阜阳师范学院、合肥学院、黄山学院、淮南师范学院

有请合肥学院纪委书记洪家友、安徽省教育厅思想政治工作处处长杨建华、安徽省教育厅办公室副主任张尔桂、安徽省青年新闻工作者协会常务副主席、安徽青年报社总编辑汪小雅、共青团安徽省委学校部部长谢海、安徽青年报社常务副总编辑马振宇、中国移动安徽分公司市场部副总经理谢海涛、中国移动合肥分公司副总经理贾勇先生为获奖代表颁奖，获奖学生代表请上主席台领奖。

（颁奖音乐响起）（10：30-10：35）

◆主持人：获得首届安徽省大学生通讯社《大学生周刊》“十佳”学生记者的有：

安徽大学 管 静 安徽农业大学 姜博晨 安徽三联学院 王 冰 安徽师范大学 刘玉超 安徽新华学院 陈 潇 蚌埠学院 付赢迎 巢湖学院 王 赞 合肥学院 许晓婷 宿州学院 张 骞 皖西学院 杨易祥

优秀学生记者名单请登录安徽青年报网站查询。

有请合肥学院纪委书记洪家友、安徽省教育厅思想政治工作

处处长杨建华、安徽省教育厅办公室副主任张尔桂、安徽省青年新闻工作者协会常务副主席、安徽青年报社总编辑汪小雅、共青团安徽省委学校部部长谢海、安徽青年报社常务副总编辑马振宇、中国移动安徽分公司市场部副总经理谢海涛、中国移动合肥分公司副总经理贾勇先生为获奖代表颁奖，获奖学生代表请上主席台领奖。

（颁奖音乐响起）（10：35-10：40）

◆ 主持人：下面宣读安徽省首届“德赛”杯大学生校园拍客大赛获奖名单，获得一等奖的有：（缺名单）

宣读名单时大屏幕播放“德赛”杯PPT(背景音乐减小)，领导颁奖时停止播放。

请安徽省青年新闻工作者协会常务副主席、安徽青年报社总编辑汪小雅、共青团安徽省委学校部部长谢海、中国移动安徽分公司市场部副总经理谢海涛、中国移动合肥分公司副总经理贾勇、德赛集团安徽分公司总经理张卫东先生为获奖选手颁奖。获奖学生代表请上主席台领奖。

（颁奖音乐响起）（10：40-10：45）

主持人：论坛开幕式到此结束，请领导、嘉宾退席，各高校学生代表留下，下面将进行的是高校代表交流会。

(10:45—10：50)

◆主持人：

安徽省大学生记者论坛的发展过程也见证了省内各高校校园传媒机构的发展历程，今天我们邀请了几所高校的学生代表，让他们谈谈自己的校园媒体之路，分享各自的校媒故事。

首先有请安徽大学记者团团长郭克文同学致辞；

(10:50—11：00)◆主持人：感谢郭克文同学的发言，接下来有请安徽师范大学记者团副团长梁骏同学致辞；

(11:00—11：10)◆主持人：感谢梁骏同学的发言，最后有请安徽职业技术学院记者团团长王晚秋同学致辞。

(11:10—11：20)◆主持人：

作为合肥学院校园文化品牌活动之一的安徽省大学生记者论坛，自2004年创办以来，至今已走过八年风雨。八年来，安徽省大学生记者论坛在省内外各高校间影响力不断发展，队伍日益壮大，并且一直深受省内各高校学子的喜爱和支持。

八年来，安徽省大学生记者论坛受到很多社会媒体的关注和关心，论坛正走出校园、走向社会；八年来，我们相聚一起、意气风发，为打造省内外优秀的高校传媒机构而不懈努力。

第八届安徽省大学生记者论坛上午的活动到此结束，请高校学生代表在工作人员的配合下前往图书馆外合影，合影完前去食堂就餐。