一都中心小学简介2

第一篇：一都中心小学简介2

一都中心小学简介

一都中心小学位于泉州、三明、龙岩三市交界处的一都镇镇区，在永春最西部，创建于1912年。学校青山环抱，绿水相依，环境优美。近几年来，先后获得了“两省”、“四市”、“三最早”的好成绩，“两省”是“省农村示范学校”和“省绿化先进单位”；“四市”是“市文明学校”、“市绿色学校”、“市两基工作先进单位”和“市体育工作先进单位”；“三最早”是指我校是全县最早开设电脑、英语课程的学校，是全县最早进行“小组合作学习”教改实验的学校。

全学区现有一所中心小学、五所完小和一所中心幼儿园。小学共有39个班级，学生889人，小学教师111人。一都中心小学和美岭小学办成寄宿制学校，中心小学现有寄宿生116人，美岭小学现有寄宿生26人。中心小学努力筹措资金，先后投入10万多元为寄宿生免费提供床、橱、柜、床单、被子、竹凉席、“快餐”桌椅等生活用具，近年来又筹资100多万元建设寄宿生宿舍大楼，即将投入使用。全镇幼儿班有9个办学点、17个班级，中心幼儿园230人，共有教师20人（其中公办教师3人）。

一都中心小学占地面积8004平方米，现有13个班级，507名学生，教职工55人。学校教学设备按国家教育部的配备目录标准配备，图书藏量1万多册，计算机55台，拥有多媒体、实验、电脑、语音等现代化教室。2007和2009年，两次被泉州市政府评为“实施素质教育工作先进学校”。

第二篇：中心小学简介

赣榆县城头镇中心小学简介

赣榆县城头镇中心小学创建于1931年，位于赣榆县城西郊，毗邻国家级青少年爱国主义教育基地——抗日山烈士陵园。学校现有21个教学班，在校学生1289人，学校占地面积28000平方米，建筑面积8527平方米，学校办学条件先进，环境优美，是一所“学园、花园、乐园”三园式学校；学校教师队伍一流，有36人次在省市县专业技能大赛、优质课评比中获奖，被评为“连云港市优秀教师群体”。

学校连续三届蝉联江苏省模范小学，首批江苏省实验小学，国家级艺术教育先进单位，中国教育学会书法教育专业委员会写字实验学校，江苏省书法特色学校，江苏省现代教育技术示范校，江苏省电化教育实验学校，江苏省和谐教育先进实验学校，江苏省心理健康教育实验学校，连云港市管理规范示范校，连云港市校本教研示范校，连云港市首批教育信息化示范学校，连云港市中小学“十佳”网站，连云港市依法治校示范校，连云港市百佳校园，连云港市艺术教育窗口学校，连云港市教育现代化先进单位，县素质教育先进单位，县教学工作先进单位，先后被评为市、县德育先进校，市、县文明单位，2006年被评为连云港市全面育人先进学校，2007年被省教育学会命名为“新课程考试与评价实验基地”，2008年11月成为“江苏省和谐教育实验基地”，2008年获全国中小学绘画书法作品比赛先进集体奖，2009年11月被评为“江苏省和谐校园”。2010年7月被评为“全国中小学图书馆先进集体”。2007年11月学校代表江苏省接受中央电视台《新闻联播》节目组专题采访，同月还为江苏教育电视台“四配套”工程专题节目组提供摄制现场。2008年10月2日“篆刻艺术进校园”专题节目在连云港市电视台播放。

学校牢固树立以特色促发展的思想，大力推进素质教育。加大校本开发，以艺术教育为切入口，发展学生兴趣爱好，使艺术教育和写字教学成为学校鲜明的办学特色，而且正日益做大做强。

城头中心小学全体师生秉承“让每一个人都成为最好的自我”这一育人理念，同心同德，励精图治。在新课改的浪潮中，城头中心小学又孕育着新的梦想，城小人正壮志在胸，为创一流特色名校、育高素质人才而奋斗！

第三篇：桂东县四都中心小学“一单四制”实施方案

溆浦二中“一单四制”实施方案

为了贯彻落实溆教通(2017)81号《关于建立 “一单四制”制度、推动校园安全事故隐患治理》的通知精神，加强我校安全管理工作，推进我校安全事故隐患治理工作，制定本方案。

一、工作目标

从现在起到今年底，以深入开展安全生产大检查为载体，大力实施重大事故隐患治理“一单四制”制度(所谓“一单四制”，就是建立全区重大事故隐患清单;实行交办制，对事故隐患逐一下发交办通知，明确治理责任单位;实行台账制，对整改主体、监管责任、整改任务、整改时限等建立台账;实行销号制，通过验收即予销号，不整治到位不销号;实行通报制，将隐患排查整治情况对内通报。通过半年的时间实现我校“一单四制”制度规范、高效运转。

二、工作措施

(一)提高思想认识。

重大事故隐患治理“一单四制”制度是省委、省政府贯彻落实《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》的重要举措，是坚守“发展决不能以牺牲安全为代价”的红线、防范和遏制重特大事故的具体措施，是构建风险分级管控和隐患排查治理双重防御机制的重要内容。溆浦二中要自觉将“一单四制”作为安全管理的重点工作，成立相应组织机构，明确专人负责，周密部署，细化工作措施，结合实际制定具有针对性的实施方案；同时，要及时召开专题会议，研究、分析、解决工作开展中存在的问题，积极推动溆浦二中的“一单四制”工作，确保取得实效。

（二）突出工作重点。

我校将以深入开展安全生产大检查为载体，全面排查整治各类安全隐患和问题，分级分领域建立重大事故隐患清单，并对重大事故隐患治理任务按德育处、总务处、等职能部门分工实行交办制、台账制、销号制、通报制管理。各部门要敢于担当、主动作为，迅速排查梳理我校的重大事故隐患，并于10月26日前建立重大事故隐患清单报李冬生副校长。

（三）广泛宣传发动。

自本方案颁布之日起，“一单四制”将纳入本校干部理论学习、例会、安全知识培训的重要内容，切实增强全体干部职工对安全生产的管控能力和安全风险防范意识。

（四）加强分析总结。

各部门要认真总结工作经验，及时分析研判，为解决安全生产领域突出问题提供参考和决策依据；要通过信息化手段规范“一单四制”工作流程，并及时反映工作的进展情况，提高科学化管理水平；对存在的问题和不足，要深入分析研究解决的措施和办法；对“一单四制”工作中的好措施、好方法，要加以总结、推广交流，确保“一单四制”工作效果。

三、工作步骤

(一)组织领导 组 长：刘少锋

副组长：刘士尧 李冬生 张玉民 罗尚稳 各部门责任人：

德育处：武新文 负责学生安全教育、负责学生交通安全、消防用电安全、防溺水安全、课间活动安全、劳动安全、自然灾害安全、学生矛盾安全、学生财产等安全隐患的排查；负责各部门安全隐患排查情况的收集整理与事故隐患清单的填写与上报。

教务处：周永学 负责教学、实验、文体活动等安全隐患的排查

总务处：杨成铁 负责校舍等各项设施设备和食品安全的隐患排查

活动中心：沈玉斌 负责活动中心的安全隐患排查 网络室： 谌昶华 负责学生网络安全隐患排查 班主任：负责班级学生的安全隐患排查(二)安全排查与处理，形成问题清单

自本方案实施之日起至10月30日，学校各部门及全体班主任全方位排查校内校外安全隐患，对排查到的各项内容进行分级，并建立清单，各校及时对能处理的隐患问题及时处理。由于客观因素，各校无法处理的，汇总至武新文主任处由李冬生副校长统一处理。由于客观因素中心学校处理的问题，由武新文主任汇总，李冬生副校长上报至教育主管部门。

(三)跟踪安全隐患问题，完成交办。

李冬生副校长将问题清单交办给各部门并督促该部门及时整改。李冬生副校长对校内发现的安全隐患及时跟踪处理，实行每日查，每周查，每月查。分管安全校长李冬生每月至少2次到各部门和校内巡查检查中出现的问题是否得到解决，是否有新增的安全隐患，隐患是否进入清单，是否得到解决，直至安全隐患完全排除。

（四）对排查中的隐患及整改情况建立台账

学校德育处建立事故隐患治理总台账，要求做到一季度一汇总，一季度一更新。校长对未按期整改的部门进行约谈，限期整改到位。

（五）限期整改，及时销号

对已经整改到位了的安全隐患先由各部门向李冬生副校长提出销号申请，然后由李冬生副校长向教育局安全办提出销号申请，进行销号处理。

（六）及时通报

对安全隐患排查不到位或整改不力的部门由校长在行政会议上进行通报批评，并限期整改。

2017年9月11日

第四篇：桂东县四都中心小学“一单四制”实施方案

四都中心小学

一单四制实施方案

陈建全 2017-8-24

本方案自颁布之日生效，桂东县四都镇中心小学“一单四制”实

施方案

为贯彻落实《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》，坚守安全红线和底线，有效防范和遏制重特大事故的发生，构建安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防工作机制，根据《桂东县教育系统重大事故隐患治理“一单四制”制度实施方案》的通知，制定本方案。

一、工作目标

从现在起到今年底，以深入开展安全生产大检查为载体，大力实施重大事故隐患治理“一单四制”制度(所谓“一单四制”，就是建立全区重大事故隐患清单;实行交办制，对事故隐患逐一下发交办通知，明确治理责任单位;实行台账制，对整改主体、监管责任、整改任务、整改时限等建立台账;实行销号制，通过验收即予销号，不整治到位不销号;实行通报制，将隐患排查整治情况对内通报，有的在媒体予以公布，接受社会监督。)。通过半年的时间实现我校“一单四制”制度规范、高效运转。

二、工作措施

(一)提高思想认识。重大事故隐患治理“一单四制”制度是省委、省政府贯彻落实《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》的重要举措，是坚守“发展决不能以牺牲安全为代价”的红线、防范和遏制重特大事故的具体措施，是构建风险分级管控和隐患排查治理双重防御机制的重要内容。四都中心小学各校（村校、幼儿园）要自觉将“一单四制”作为安全管理的重点工作，成立相应组织机构，明确专人负责，周密部署，细化工作措施，结合实际制定具有针对性的实施方案；同时，要及时召开专题会议，研究、分析、解决工作开展中存在的问题，积极推动四都中心小学的“一单四制”工作，确保取得实效。

（二）突出工作重点。各学校（幼儿园）要以深入开展安全生产大检查为载体，全面排查整治各类安全隐患和问题，分级分领域建立重大事故隐患清单，并对重大事故隐患治理任务按政教处、总务处、后勤处等职能部门分工实行交办制、台账制、销号制、通报制管理。各学校（幼儿园）要敢于担当、主动作为，迅速排查梳理本校的重大事故隐患，并于8月26日前建立重大事故隐患清单报中心校汇总。

（三）广泛宣传发动。自本方案颁布之日起，“一单四制”将纳入本校干部理论学习、例会、安全知识培训的重要内容，切实增强全体干部职工对安全生产的管控能力和安全风险防范意识。

（四）加强分析总结。各学校（幼儿园）要认真总结工作经验，及时分析研判，为解决安全生产领域突出问题提供参考和决策依据；要通过信息化手段规范“一单四制”工作流程，并及时反映工作的进展情况，提高科学化管理水平；对存在的问题和不足，要深入分析研究解决的措施和办法；对“一单四制”工作中的好措施、好方法，要加以总结、推广交流，确保“一单四制”工作效果。

三、工作步骤

(一)组织领导 组长：方绪锋

副组长：陈建全、罗增 各校责任人：

中 心 校：方亚缔、胡平西水小学：胡光仁 角塘小学：钟爱英 溪莲小学：郭敏峰 东水小学：钟飞龙 莲塘小学：钟 绪 双溪小学：钟治亚 长青小学：李林鹏

(二)安全排查与处理

自本方案实施之日起至9月3日，各校全方位排查校内校外安全隐患，对排查到的各项内容进行分级，并建立清单，各校及时对能处理的隐患问题及时处理。由于客观因素，各校无法处理的，汇总至方亚缔主任处由中心校统一处理。由于客观因素中心校无法处理的问题，由方亚缔主任处汇总，陈建全校长上报至教育主管部门。(三)跟踪安全隐患问题

各校对校内发现的安全隐患及时跟踪处理，实行每日查，每周查，每月查，中心校分管安全校长每月至少2次下至各村校巡查检查中出现的问题是否得到结局，是否有新增的安全隐患，隐患是否进入清单，是否得到结局，直至安全隐患完全排除。

2017年8月24日

四都中心小学

第五篇：南安市九都中心小学

南安市九都中心小学

南九学〔2014〕6号

九都中心小学学校矛盾纠纷排查化解活动工作方案

根据《南安市教育局关于在全市学校开展矛盾纠纷排查化解活动的通知》（南教执〔2014〕5号）精神，为了进一步加强我中心学校的安全稳定工作，保障广大师生员工的生命财产安全，确保学校正常的教育、教学秩序，有效防范和遏制校园暴力和严重危害学校安全事件的发生，确保学校的和谐稳定，特制定本工作方案。

一、指导思想

依照“安全第一、预防为主、标本兼治”工作方针，从办好让人民满意教育的高度，把开展矛盾纠纷排查化解活动作为维护教育安全稳定的一项重要工作，切实做到全体动员、全面排查、全力化解，努力把各类矛盾纠纷解决在萌芽状态，为我镇教育发展营造良好的内部环境。

二、工作目标

1.全面掌握本校内部各类矛盾纠纷的状况和可能引发重大矛盾纠纷的基本因素，找出突出的热点、难点问题和潜在的矛盾纠纷，做到底数清、情况明。

2.化解矛盾纠纷，切实消除容易引发矛盾纠纷的源头性、根本性、基础性问题。

3.建立矛盾纠纷排查化解各项工作制度，形成矛盾纠纷排查化解工作长效机制，着力提升矛盾纠纷的发现能力、防范能力、化解能力，努力做到“纠纷不激化，矛盾不上交”。

4.防止发生有重大影响的群体性事件、个人极端事件。

三、排查范围

学校与社会之间、学校与学生家长之间、教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的各类矛盾纠纷。

四、方法步骤

1.组织动员阶段（即日起至15日）。中心小学部署矛盾纠纷排查化解活

动工作。各学校要建立相应组织机构，结合实际制定矛盾纠纷排查化解活动具

体工作方案，并于3月15日前送交中心存档，层层分解落实目标任务和工作

责任，确保矛盾纠纷排查化解工作深入、彻底、全面。

2.全面排查阶段（3月16日至4月30日）。各学校要广泛发动，整合各

方力量和资源，对各类矛盾纠纷进行深入全面排查，做到排查工作全方位、全

覆盖，确保不留盲点和死角；要重点排查各种可能引发群体性事件的涉众型矛

盾纠纷、特殊学生群体情况以及个人极端事件的矛盾纠纷；要对每位学生进行

心理筛查，提前排查有严重心理问题学生，及时掌握其心理变化，密切注意情

绪变化，发现问题及时进行心理干预，强化心理健康教育和疏导；要关注校园

周边的矛盾纠纷隐患，依靠群防群治力量，发挥各方积极性，及时、全面、动

态地掌握各类矛盾纠纷信息，全面掌握并合力解决热点、难点问题，着力提高

发展、控制、处置矛盾纠纷的能力，并认真填写好排查表，于4月30日前交

中心(排查表见附件2)。

3.化解矛盾、完善机制阶段（5月1日至6月30日）。各校对排查出来的矛盾纠纷，要认真进行梳理和分析，按照纠纷性质、对学校稳定的影响程度、激化的可能性，分门别类地逐一登记、建档，逐件调查处理，明确专人负责，规定化解时限，并形成书面总结于6月25日前送交中心存档。

五、工作要求

各校要准确把握好各个阶段的工作重点和要求，集中时间、集中力量，扎扎实实抓好排查化解活动的落实，确保取得实效。

1.加强组织领导。要把开展学校矛盾纠纷排查化解活动作为确保教育系统

安定稳定的重要措施来抓。主要领导要亲自谋划、精心组织，分管领导要集中

精力、全力以赴，确保排查化解活动顺利进行。

2.落实各项制度。一是要进一步落实情况报告制度，重大矛盾纠纷信息要

及时报告。二是要进一步落实责任制度。对重大矛盾纠纷和可能引发群体性事

件的重大问题要实行首问负责、受理分流、挂牌督办制度；要实行领导包案制，落实责任领导、责任人；要明确调处时限，防止反复。在开展矛盾纠纷排查化

解活动过程中，要坚持边排查、边化解、边建立健全各项工作制度，实现排查

化解工作制度化、经常化、常态化，充分发挥矛盾纠纷排查化解在维护教育系

统安全稳定中的作用。

3.切实加强学生法制教育。各校根据实际情况，针对学生特点，认真组织

学生开展法制教育，切实增强学生遵纪守法、依法律己、依法办事的意识，预

防和减少青少年违法犯罪行为。要采取多种形式，多层面、多渠道的法制宣传

教育，充分运用校园网、宣传栏、黑板报、文艺演出、国旗下讲话、专题讲座、报告会、演讲会、主题班（队）会、致家长（学生）一封信及组织竞赛、测验

等形式进行法制宣传教育，提高学生学法、知法、用法、守法的能力，增强法

制观念。

4.坚持统筹推进。各校在开展矛盾纠纷排查化解活动的过程中，要做到两

个结合：一是要将排查化解工作与建立健全矛盾纠纷源头预防机制结合起来，推动稳定风险评估机制、矛盾纠纷分析研判机制、矛盾纠纷排查“零”报告和责

任追究机制的建立和完善。二是要将排查化解工作与完善群体性事件应急处置

机制结合起来，推动制定完善各类群体性事件应急预案，有效构建统一指挥、协调有序、职责明晰、功能齐全、反应灵敏、运转高效的应急机制。

附件1：九都中心小学学校矛盾纠纷排查化解活动工作领导小组成员名单

附件2：学校矛盾纠纷排查化解情况登记表

南安市九都中心小学

2014年3月6日

附件1：

九都中心小学学校矛盾纠纷排查化解活动工作领导小组成员名单

为了进一步加强我中心学校的安全稳定工作，保障广大师生员工的生命财

产安全，确保学校正常的教育、教学秩序，有效防范和遏制校园暴力和严重危

害学校安全事件的发生，确保学校的和谐稳定，决定成立九都中心小学学校矛

盾纠纷化解活动工作领导小组。成员名单如下：

组长: 黄志明（校长）

副 组长：李仕良（副校长）

沈金展（副校长）

成员：陈永欣（教导）

林桉兴（总务保卫主任）

吴民生（副教导）

柯进良（九都第一小学校长）

陈泽原（彭林小学校长）

郑友亮（美星小学校长）

黄乌治（中心园园长）

黄丽花（新东园园长）

附件2：学校矛盾纠纷排查化解情况登记表