第一篇：《旅伴》合作形式
中华人民共和国铁道部
《旅伴》高铁动车高端杂志
宣传形式如下：
A董事长专访
B专栏
C栏目冠名
D资讯
E软性
F硬广
G首页通栏
宣传目的：
A提升品牌知名度（中央电视台不易覆盖的高端商旅人群，中央电视台广告的互补（地面覆盖）
B全国招商
C扩大销售
D促销
E借助《旅伴》在全国高铁动车上发行的渠道扩大市场占有率
F新品上市发布
G好风凭借力、借船出海
第二篇：安全——人生的旅伴
尊敬的各位领导、各位评委、朋友们：
大家好！很荣幸我能有这样的一次机会参加今天的演讲会，我叫郗艳妮，我演讲的题名是：“安全----人生幸福的旅伴！”
当我们兴致盎然地踏上旅途，当我们陶醉于名园胜地大好河山的时候，或许，就会把一句看似平常的警示语轻轻地置之脑后了。是的，这句警示语就是--注意安全！注意安全，它真的只是一句距离我们很遥远很空洞的口号吗！不！无数的事实告诉我们：如果你失去了安全，你才会怀恋美好生活的赐福，珍惜曾经拥有的一切。安全是岔路口上的界碑，一条路是继续美好的人生，而另一条也许就是万劫不复的深渊！
安全并不是天上的白云，可望却不可及。安全也不是拂过的清风，能摸得着却看不见。安全是幸福祥和，安全是关怀爱护；其实只要你真正做到了注意安全，安全就会像花儿一样，给你生活的灿烂；只要你用心去呵护安全，安全就会像一个忠诚的使者，让你幸福。古人有一首七律诗就是说旅游安全的；“出行祸福有来由，但要深知不要忧；张帆只须和天象，不闻风浪覆扁舟。他説出行遭遇祸，福，都有它的原因。真正有智慧的人，要知道其中的因果，要探究事物发展变化的规律，比如泛舟江海只要弄懂气象规律，做到提高警惕，未雨绸缪，就会一帆风顺，陶然山水。
www.xiexiebang.com【xiexiebang.com范文网】
旅游业在国际上被誉为“朝阳产业”，目前，我国的旅游业也已发展成为国民经济支柱性产业。因此，她更需要有朝气蓬勃、创新进取的青年朋友参与到其中，用自己如火的青春点燃这发展迅速、生机无限的旅游事业，这样就更需要一整套健全的体系来保障出行的安全。
在我还没有接触旅游这个行业之前，如果你问我最需要什么？我可能会开玩笑地告诉大家：我需要智慧、美貌、金钱和地位，可当我进入到这个行业当中以后，我才深深的机会到安全出行是多么的重要！人有了生命，才有快乐与悲伤，人有了生命，才有希望与理想，人有了生命，才有了对生命的珍爱。世界上最值得珍爱的莫过于生命，而生命对每个人却只有一次，因此，重视旅游安全更是珍爱生命的前提。现在倘若你再问我，我会毫不犹豫的告诉你：我------最需要的是安全！
在旅游中任何一个细节上的疏忽或失误，就有可能损害到游客的精神、财产甚至生命，即使国家的财产损失尤可亡羊补牢，但对于那些不能复苏的生命，对于那些死难者亲人所遭受的无法弥补的身心创伤，我们又何以弥补？这难道不足以让我们警醒、让我们深思吗？我们切不可以为了流连大自然美丽的景色以至于忘乎所以而丢却最可宝贵的生命啊。
下面我给大家讲一个因忽视安全而酿成惨剧的一个真实例子： 2008年国庆节前夕，广东省职工国际旅行社接受郑州优德伟业公司委托，组织该公司101名员工开展为期两天的拓展旅游活动。双方签订的旅游合同特别约定，旅游者不得擅自到西江游泳。可是，当日下午约七、八名旅游者却擅自到沙滩戏水。三名游客走到水深处突然溺水，其中，一名游客获救，两名游客失踪。当地公安、海事、旅游等有关单位组织人员全力搜救，最后找到的只是两名失踪者冰冷的遗体。这样沉痛的教训对我们生者来说听到的还少吗？面对这样惨痛的教训，我们怎么能说安全不是生命呢？
在旅游中，安全伴我同行！在人生的旅途上，安全伴我同行！的确，在我们能够独立的掌舵自己的人生之舟时，安全就是我们心中的灯塔，没有它，我们可能走错方向，没有它，我们可能驶不过风风雨雨，没有它我们更不能到达人生成功的彼岸！
朋友们，在新的时代，我们所要做的就是张开双臂迎接新世纪明媚的阳光，此时我为我现在取得的成绩而鼓舞，我为伴随我走过风雨的安全而欣慰，我为我爱的家乡--盘锦旅游产业的辉煌而欢呼！为了更美好的明天，让我们一起记住“安全警钟长鸣，安全伴我同行”，“没有安全，就没有旅游”！在我演讲结束之前，我用央视《倾国倾城》节目城市推介感言中对我们盘锦的评价作为这次演讲的结束语：盘锦，中国湿地之都。这里河海相融，水天洁净，百万亩芦苇荡中，鸟类与抽油机为伴，红海滩与丹顶鹤相映，现代文明与原生文明共生。这是一座因油而兴，以米著名的生态城市，中国北方最大的河蟹基地。这是一座景观独特，宜居宜游宜商的城市，一座充盈着活力和希望的年轻城市。欢迎大家来我们盘锦旅游。
我的演讲到此结束，谢谢！
第三篇：合作形式及赞助商权益
合作形式及赞助商权益
会议领袖赞助商仅限1家，赞助费用为人民币叁拾万元整。
“凤凰城”独家总赞助商将得到以下超值权益：
活动总冠名权：本次会议以“凤凰城地产”独家领衔赞助字样,出现于各类活动和载体上
主办单位：凤凰城地产成为本次论坛的主办单位,优先享受相关权益
领导致辞：凤凰城地产董事长担任大会副主席,并在开幕式上致辞
背景墙广告：在活动大会背景墙最显著位置以冠名赞助商的名义出现凤凰城地产的标志
宣传品广告：在活动宣传文件、宣传品和新闻报道中均出现凤凰城地产集团名称和标志
特别企业形象展示：凤凰城地产可利用会场内外的重点场合进行企业形象展示
协办媒体宣传：在活动所有协办媒体宣传中重点突出凤凰城地产名称和标志
经大会组委会同意，凤凰城地产董事长可根据宣传需要布置宴会厅，在开幕(或闭幕)晚宴上致辞，并在主宾席就座
凤凰城地产宣传材料可与活动宣传材料一起赠送给参会的重要嘉宾和企业领袖
凤凰城地产可派 1名代表作为评委嘉宾
凤凰城地产代金券可在活动过程中以各种形式由观众抽取
钻石伙伴：（协办方）5万，会议协办赞助商仅限3家
全有家私、喜庆园酒店、ID婚纱摄影
公司领导担任大会组委会副主席，并在贵宾席就做 宣传品广告：在活动宣传文件、宣传品和新闻报道中均出现协办赞助商名称和标志
背景墙广告：在活动大会背景墙显著位置以协办单位的名义出现标志
协办赞助商可派 1名代表作为评委嘉宾
协办赞助商代金券可在活动过程中以各种形式由观众抽取
协办赞助商宣传材料可与活动宣传材料一起赠送给参会的重要嘉宾和企业领袖
白金伙伴：2万
荟萃楼珠宝、东联金店、花思雨鲜花店
宣传品广告：在活动宣传文件、宣传品和新闻报道中出现公司名称和标志
可在背景板以特约支持伙伴的名义出现
可利用会场内外的重点场合进行企业形象展示
公司领导可参加开幕闭幕晚宴，并重要席位就坐
协办赞助商代金券可在活动过程中以各种形式由观众抽取
黄金伙伴：5千
牛魔王、金锅坊、远古时代烤吧
宣传品广告：在活动宣传文件、宣传品和新闻报道中出现公司名称和标志
可在背景板以特约支持伙伴的名义出现
公司领导可参加开幕闭幕晚宴，并重要席位就坐 协办赞助商代金券可在活动过程中以各种形式由观众抽取
第四篇：旅伴怎么造句
旅伴拼音
【注音】： lv ban
旅伴解释
【意思】：旅途中的同伴。
旅伴造句：
1、他的旅伴是个古怪的人。
2、遗憾的是旅伴不是我妻子，而是朋友契克。
3、但是，感染扩散至他的旅伴和一名照料这两名患者的20岁女护士。
4、我们不时查阅地图（一位旅伴在他铺位上订了一张大地图）和走廊上的时刻表。
5、她说：“无论走到什么地方，你都会有一个新的旅伴。”
6、我提醒一位旅伴看，差不多每幢屋子外面都飘扬着美国国旗。
7、夜晚我是否会遇到其他旅伴？
8、换火车让我们又和一批新的旅伴有了接触，他们中间大多数人也是到北京去的。
9、道路吸引丑陋，挑起丑陋行为,但是火车允许你有时间和你的旅伴有些许的交流，这些交流有时候反映了当地社会。
10、留意这样的时机——你的旅伴在和当地人交流，或被某些有趣的事情所吸引。
11、小比利既让我感到不再无聊，又是一个旅伴。
12、此外，和其他同行者谈天说地也不错，这不仅能带来实用的建议，听到一些精彩冒险故事，说不定你还可以找到将来一起出行的旅伴！
13、该病例与另外三名旅伴参观了东开普省和西开普省沿岸的乡村地区和禁猎区。
14、对旅伴来说，这也许很极端、也很不方便，但是，对高兰以及她的同胞患者来说，这种危险非常现实，不容忽视。
15、1992年末，我与一位英国商人结伴在俄罗斯境内旅行，我的这位旅伴因为某些有争议的问题失去了他的大部分财产此时正试图在新地方东山再起。
16、同车旅伴山姆过生日，我们要开一个派对。
17、在飞往纽卡斯尔的航班上旅伴们似乎很少登记为座位为1A的VIP。
18、与一个浪漫的旅伴或是朋友们一起出游固然也有其理由，因为每一次经历都是独特的，但独自旅行却无疑具有更丰富的内涵。
19、如果你想要获得旅伴和帮助，感觉上你更脆弱些。
20、最让我感到骄傲的是，我们又重新迎回我们的旅伴计划，这是去年的一大亮点。
21、它给我送来了翻译、平静的海面、健康的身体，还有最重要的，一路的旅伴。
22、而且当你和你的旅伴谈论投资的时候，你可能有在你的交谈上一心一意地注意年轻人偷听。
23、杰拉多大笑着说。他今年23岁，比他的旅伴年轻3岁，英语也说得比较好。
24、因为很无聊，他就对那小姑娘说：“让我们聊聊天吧，我听说如果你和你的旅伴开始聊天，那么感觉时间就会过得快点。”
25、Pat成为他不可或缺的文学助手，他的女佣和煮饭婆，他的妈妈，他发怒的对象，他的旅伴、却从未出现在他任何的游记中。
26、和射手一起如何得分：思想开放，诚挚又不强求承诺；射手需要一个人生历程的旅伴，而不是多余的包袱。
第五篇：谈谈如何创新教师合作形式
谈谈如何创新教师合作形式，使教师合作更有效？
合作是校园文化的核心，因为学校的发展需要合作，教师自身的发展也要在合作中得以实现。对于学校的发展来说，更需要大量的合作型教师。适时地引入了小组合作学习这种模式，以提高学生学习的实效性。如何克服小组合作学习流于形式的弊端，使合作学习落到实处？根据自己的教学实践，我谈谈自己粗浅的看法。
第一，营造一个轻松、愉快的环境，让合作学习“因情而发”。
创造自由、宽松、愉快的氛围，营造学生好学、喜学、乐学，教师喜教、爱教、乐教的情境，教师要以微笑的面容、期待的眼神、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、去亲近学生，打消学生对教师的畏惧和隔阂心理，这样才会产生“亲其师，信其道”的效应。
第二，科学合理地组建小组，让合作学习更有效。
科学合理地组建小组是小组合作学习顺利开展、发挥小组学习功能的前提。我们应根据学生的学习能力、心理素质等进行综合评定，然后按照“异质同组，组间同质”的原则进行分组,每小组6人。这样,既能保证优势互补，又便于开展公平竞争。教师还要根据学习内容的不同、学生的特长、个性差异合理分工,也可以由合作小组的成员民主协商，自行分工，充分发挥小组成员的作用与优势，保证合作学习活动顺利进行。
1、与学生合作。要与学生合作好，首先教师要放下架子，“先做学生，后做先生”，虚心了解和对待学生。其次，教师要有积极主动的合作态度，在早期阶段，教师的合作往往起着帮助、引导、指导学生的作用，但要适合学生特点和要求。再次，教师要敢于承担责任，在与学生的合作过程中，如果有什么不顺利、不恰当、甚至不成功，教师要敢于承担责任，甚至是全部责任，决不能推过揽功。教师批评学习成绩不良的学生时，往往指责道：“你怎么学的，这么笨！”实际上教师应勇于自责：“我怎么教的，这么笨！”这三点综合起来构成了一种适合教师新角色的“合作精神”。
2、与教师合作。随着信息时代的快速发展，教师原有的知识结构受到了前所未有的挑战，光靠个体的学习已远不能满足社会对教师 的期望。需要教师与更多的人、在更大的空间、用更加平等的方式从事工作。教师之间的合作学习成为教师成长与发展的迫切需要。本校教师尤其是同级学科教师，应多进行合作。可以针对某个教学目标任务，把完成同一教学任务而采取的各种不同的方法和方式进行对比，不断地改进设计和选择教学活动，评估学生的学习成绩，反思课堂教学的所得与所失。城乡教师之间的合作在现在的教育界中越来越成为一种趋势，也是我们应该大力提倡的。我们可以通过把彼此的教学经验、所采取的教学方法进行对比，分析不恰当的或者错误的教学方式，把正确的、比较完善的加以对比，充分地利用每一次合作，激发教师思考、探究、创新，甚至可以通过开展专题讨论来寻求解决方案。
3、与家长合作。教育是一项学校与家庭共同的事业，只有教师积极地与家长合作，家长和教师共同努力才能取得更好的效果。教师要积极创造一种使家长乐于到校，到校后感到受尊重和受欢迎的氛围。教师对待任何一个来校的家长，在承认家长之间的差异性的同时，除了基本的人格尊重外，还要有一种友好亲切礼貌的接待。在交谈之前，还应认真研究学生的有关情况，充分了解学生，使家长感受到老师对孩子的关注，并从孩子的积极方面入手，可先赞扬学生的才干，或对集体的贡献。并在交谈中，要注意选择比较委婉的谈话方式，使对方容易接受，有利于合作。教师与家长可以通过以下形式进行合作；(1)信息沟通式。也就是通过家访、打电话、写便条、家庭联系本等形式，让家长与学校增进交流。(2)参与活动式。通过发邀请信，积极组织家长定期参加“主题家长会”，或“家长学校”，留更多的时间
和空间给家长，请他们畅谈教育子女的心得体会，也让家长对教师教育教学工作提出意见和建议。总之，在可能的条件下，可能的范围内，多渠道多层次加强家校之间的合作。
合作学习的目标是什么?应该怎样进行合作?怎样才能做到有效合作呢?下面,结合本人数学教学的实践，谈几点体会：明确学习目标，精心设计问题布鲁姆说过“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么”。讨论的目标要明确、恰当、便于操作。它的出发点和归宿点都应落在学生身上，即让学生明确应该做什么、怎么做，讨论有什么提高。小组合作学习的任务难易要适当，如果太容易，学生不需要他人协助也能完成，就会失去合作学习的意义，学生的合作也会失去动力；太难，小组通过一定的努力仍不能达到目标，便会饱尝失败的苦果,逐渐失去学习的信心，也就失去了合作的兴趣和主动性。
教师要抓住教材的重点、难点、热点和学生实际，确定三维目标。根据学生的认知水平，精心设计出具有层次性、启发性、思考性、探索性、开放性和指导性的问题让学生讨论，让学生的思维和讨论活动始终处于最佳状态。这样才具有挑战性，才有利于激发学生个体的主动性，以及小组合作的积极性，才能发挥小组这一“学习共同体”的创造性。一次成功的课堂讨论，首先要精心设计问题。问题的内容应根据教学目标和学生实际，既不能超越学生知识和能力的范围，又不局限于已有知识，应保持适当的难度，并且能引发兴趣。
在教学过程中，经常会出现一些“思维替代”的现象，整个课堂看似很热闹，学生思维看似很活跃，却只是几个“明星学生”在撑场面，大部分学生还是扮演着“听众”的角色，他们的思维品质并没有得到真正的提升。究其原因，那是教师在教学过程中，没有做到真正的重心下移，没有面向全体学生。教师要让每一位学生都能主动参与，都能在课堂上得到不同程度的发展，合作学习可谓是一种非常行之有效的学习方法。但是，要让合作学习真正起到效果，而不是只停留在表面形式上，还需要教师精心的组织以及合理的运用。到自己，甚至有学生会产生严重的惰性，不愿动脑筋思考。这样，久而久之，学生之间的差异就会越来越大。因此，作为教师要根据班内学生的实际情况，按照“组内异质、组间同质”的原则，以6人为一组的方式把全班分配成若干个小组。强调合作小组的团队精神，互帮互助。
教师应向学生强调每个小组就是一个共同体。在这样一个和谐的氛围里，那些相对比较弱的学生就不必再害怕出错了，因为这种环境是毫无威胁的，学生们可以在此尽情的发表自己的见解。
点击咨询 