社会活动主要形式

第一篇：社会活动主要形式

附件3： 实践教学“社会活动”主要形式：

（一）学工活动。走进机关团体、工厂企业、建筑工地等开展；

（二）学农活动。深入乡村田间地头学做农活，了解农村现状；

（三）学商活动。既可到商店、摊位学做生意，也可自己经销商品；

（四）植树活动。参与森林重庆建设“百日攻坚战役”义务植树活动；

（五）公益劳动。打扫卫生，美化街道，义务执勤，义务宣传等；

（六）志愿服务。大型赛会、应急救助、社区建设、环境保护、灾区重建等；

（七）学雷锋活动。开展扶老助残、帮困解难、关爱留守儿童等活动；

（八）科普活动。采取公众易于接受的多种方式普及自然科学与社会科学知识；

（九）宣讲活动。走进社区、街道、单位、村社、学校等，宣讲理论、法治、政策。

（十）参观学习。主要是参观重庆本地的革命传统、爱国主义教育基地、反腐倡廉教育基地以及建设成就展览。

活动要求：（1）活动时间不少于半天；（2）实际参加，亲身感受，力戒走过场，形式主义，弄虚作假；（3）必须附上照片、视频等活动证明材料；（4）以小组形式完成“社会活动”的学生，须分别撰写和提交“社会活动”报告。

思政部实践教学指导中心 拟

2012-05-26

第二篇：社会活动

工人村社区卫生服务中心信息

工人村社区卫生服务中心6月18日迎接了省公共卫生专家组对儿保妇保等公共卫生科室的全面检查，在检查中科室人员认真听取专家建议，意见，认真整改。6月23日院领导对安全隐患进行排查，制定维修计划，防范安全事故，暴恐事件发生。

工人村社区卫生服务中心6月24,6月26日与社区共同举办学雷锋急诊、急救培训活动，先后有50余人参加培训。工人村社区卫生服务中心为认真贯彻区委、铁西区卫生局“在职党员进社区”的活动要求，6月28日开展“在职党员进社区” 集中义务服务活动。

充分发挥工人村社区卫生服务中心的技术优势，围绕“服务百姓、健康行动”的活动主题，走进社区、联系群众，工人村社区卫生服务中心组织全体党员与工人村街道的新盛社区（劳模社区）共同组织为30余名社区群众义诊，测量血压，测血糖，讲解急救常识，发放健康宣传资料60余份。

工人村社区卫生服务中心

2014年7月1日

第三篇：小班社会活动

小班社会活动“帮助垃圾回家”说课稿

授课教师:高荣

一.说设计意图

《刚要》明确指出：“幼儿园要教育幼儿爱护公共环境。”在我们周围乱扔垃圾的现象，还时有发生，而小班由于年龄小，对一些社会现象不理解，也会出现这样的现象：吃水果时会把果皮和果核扔到地上、桌上或随手乱丢，为了帮助孩子了解并遵守公共场所的规则，不乱丢垃圾。因此，我选择了“帮助垃圾回家”作为本次活动的说课教材。

二.说活动目标

活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动教育的起点，又是活动教育的终点。因此，我根据教材和小班幼儿的认知水平，制定了以下目标：

⒈认识垃圾桶，知道它的作用。

⒉感知公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾桶里。

⒊培养幼儿不乱丢垃圾。

三.说活动重难点

根据活动目标，我把活动重难点定位于：

活动重点：培养幼儿不乱丢垃圾。

活动难点：感知公共场所的规则。

四.说活动准备

根据本节课的教学内容，我准备了 PPT图片、动画片和哭哭脸及笑笑脸卡片若干，并且幼儿有一定的知识经验。

五.说教法

针对本班幼儿的年龄特点，我将利用准备好的材料，对幼儿进行启发式的教育。采用提问法、示范法、观察法等教学方法。

⒈本节课主要采用提问法，对幼儿进行提问，以激发幼儿的兴趣，引起幼儿的思考及让幼儿积极参与到活动中。

⒉采用观察法主要是让幼儿观察图片判断正误。

⒊示范法主要是给幼儿做示范，让幼儿能更好参与活动。

六.说活动过程

活动过程是活动教育的必须环节，是活动教育的主体。

⒈导入

在本环节中，我将用话语来引起幼儿的兴趣。

⒉ 基本部分

①观看动画片，在本环节中，我将先播放一遍视频，然后，提问引导幼儿回忆，再看一遍视频，帮助幼儿巩固。

②问一问，再上一个环节结束后，我将提问幼儿，引出要讲的内容，引导幼儿思考垃圾桶的作用及为什么要把垃圾放到垃圾桶里。

③示范法，在玩游戏这一环节，我将先给幼儿做示范，让幼儿明白游戏的规则及玩法。

④观察法，我将出示图片，让幼儿观察图片并做出判断是哭哭脸还是笑笑脸。

⒊结束部分

在本环节，我将告诉幼儿，我们不能乱丢垃圾，要把垃圾放到垃圾桶里，要爱护环境，做一个环保小卫士。

七.延伸部分

为了更好的帮助幼儿巩固本节课的内容，我将活动延伸到日常生活中，让幼儿来当清洁小卫士，帮助幼儿园里的垃圾回家。

第四篇：社会活动简报

润泽学校关于“关注清洁能源”社会活动简报

“旧物稀而有韵，新能广而无污”,打着这样的条幅，我们于1月8日开始了此次社会实践活动。此次活动旨在宣传清洁能源，呼吁大家爱护环境、保护环境。

首先，我们走访了长宁镇殷家村和康家村。在走访村民过程中，我们感受到了村民们极高的热情，村里领导对我们的到来表示热烈欢迎，并在我们的工作上给予了极大的帮助。村民们对村里的道路两旁太阳能路灯节能能源使用情况相当满意。之后，我们来到了活动的第二站长宁镇康家村, 村民们对村里使用太阳能热水器清洁能源使用情况相当满意。我们向当地居民宣讲了目前我国的能源现状，呼吁大家从自身做起，使用新能源，保护人居环境。宣传过程中我们发现，目前两村的新能源使用还不是很普及，其原因之一是，现在市面上出售的太阳能热水器和节能灯等环保器材售价太高，虽然知道使用太阳能是正确的选择，但一次性拿出几千元对一般家庭来说还是有困难的。如果此类产品能够降到一个较低的、大家能够接受的价格层面上来，相信清洁能源的使用很快会得到提高。最后,我们来到自己的校园，向在校的学生宣传清洁能源。大家对我们宣传的主题表现出了极大的热情。小朋友们的一句句虽天真却不无道理的话语让我们看到了使用清洁能源、再创绿水青山的希望。

这次实践活动使我们重新认识到我们赖以生存的自然环境很脆弱，同时我们重新审视了自己所处的社会位置，我们将会尽自己所能，在以后生活、学习、工作中呼吁身边的每一个人使用清洁能源，保护

环境。

润泽学校

2010.10.1

5润泽学校“植树，呼唤明天的绿色”社会活动简报

一、意义：一个营造绿色环境，期待绿水青山，呼唤人们爱护环境的特别日子——植树节!通过这种活动，激发人们爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森

林资源、改善生态环境的目的。

二、活动主题：植树，呼唤明天的绿色！近代植树节最早是由美国的内布拉斯加州发起的。19世纪以

前，内布拉斯加州是一片光秃秃的荒原，树木稀少，土地干燥，大风

一起，黄沙满天，人民深受其苦。1872年，美国著名农学家朱利叶斯·斯

特林·莫尔顿提议在内布拉斯加州规定植树节，动员人民有计划地植

树造林。

当时州农业局通过决议采纳了这一提议，并由州长亲自规定今后每年

4月份的第三个星期三为植树节。这一决定做出后，当年就植树上百

万棵。此后的16年间，又先后植树6亿棵，终于使内布拉斯加州10万

公顷的荒野变成了茂密的森林。为了表彰莫尔顿的功绩，1885年州议

会正式规定以莫尔领先生的生日4月22日为每年的植树节，并放假一

天。

我国也是开展植树节较早的国家之一，1915年，当时的中华民国政府

规定，每年清明为植树节。新中国成立后，1979年，国务院正式决定

3月12日为我国的植树节，植树节，为了绿色和环境所设定的节日。

如今，仍然有很多爱护环境的人们保持着植树节植树的习惯。但是，也有许多人根本不知道植树节这个重要的节日到底在哪一天。这是不

是对环境的一种不尊重？是的。先不说植树罢，为什么还有那么那么

多的人们随意伐树，破坏水源，浪费石油，使我们的生活环境受到严

重的威胁？如果环境不是重要的，那为什么几乎所有的国家都设定了

植树节？希望所有破坏过环境的人用心的去想一想。人类的家园不是

你一个人的，而是属于一切生物的！难道人们都是冷淡的吗？难道一

定要剥夺动植物们生存的权利吗？答案是否定的。保护环境靠大家，如果人们多付出写，相信大自然也会给予我们热情的报答。美国内布

拉斯加州的事例不就证明了这一点吗？我想，假如中国所有的人，每人用一双一次性筷子。那么，中国13亿人口，要浪费多少木材？ 我想，假如中国所有的人，每人用一只塑料袋。那么，中国13亿人口，要有多少白色污染？ 我想，假如中国所有的人，每人寄一张贺卡。

那么，中国13亿人口，要耗费多大的资源？拥有了好的环境，才能

创造出美好的未来！2010年3月15日

润泽学校“我与小树共成长”社会活动简报

全校师生积极参与“我与小树共成长”活

动，广泛发动学生为绿色校园，美化环境，美化校园尽一份心，出一份力，积极引导学生热爱劳动，珍惜花木。初一年级学生和家长共捐献多种树苗，全体班主任以及有关老师和学生在参与“我与小树共成长”活动中，充分享受了劳动的快乐，大家为能对自己美化校园贡献一份力量感到非常由衷地骄傲

和自豪。全校师生有条不紊的组织参与植树活动，参与热情高，植树效果好，工作成效大，相信不久的将来，这些苗木定将枝繁叶茂、鲜花盛开！

2010.3.21润泽学校开展城乡环境综合治理建设

“双宜”美好校园社会活动简报

为深化中小学生细节文明行动成果，提高学生的文明素

养，创建 “宜居、宜养”，优美、文明的环境，学校把扎实开展城乡环境综合治理作为优化育人环境，提升学生综合素质的重要举措，抓紧、抓实、抓好，教育系统全体师生员工积极参与城乡环境综合治理活动，在学校掀起了城乡环境综合治理的高潮，并取得了实效。

一是切实加强组织领导。全校自上而下成立了“城乡环境综合治理工作领导小组”，加强了对城乡环境综合治理工作的领导，确保了城乡环境综合治理工作的有效开展。

二是全方位、多形式营造氛围。各学校充分利用黑板报、广播站、橱窗、张贴(悬挂)标语、散发宣传资料等形式广泛开展宣传，让广大师生充分了解了城乡环境综合治理的目的、内容和意义，积极投身城乡环境综合治理工作。

三是净化育人环境，创建文明校园。各学校对校园卫生死角进行了彻底大清扫，投入专款，因地制宜地植树种花、修建垃圾池、打扮文化墙等，进一步绿化、美化校园，努力营造良好的育人环境。

四是以课堂为阵地，以活动为载体，全面提升学生文明素养。以课堂为主渠道的学习教育得到了保证。同时,组织开展了“卫生健康知识竞赛”主题黑板报评比、征文活动及文明卫生班级、文

明卫生宿舍、校园十佳文明学生评选等活动，切实加强文明行为养成教育。

五是积极开展“小手拉大手，一起朝前走”的社会实践活动。各校开展活动方式多样，学校发出了“小手拉大手，共创优美环境”的倡仪书；组成“文明监督岗”，对学生的不文明言行进行规劝；组织学生清理垃圾；组织学生擦洗街道花园隔离带栏杆；让学生了解城乡环境综合治理工作的目的、内容和意义。

2010.4.20

第五篇：社会活动感言

2012年寒假社会活动感言

从上大学到现在，每一个寒暑假都在做社会实践，有团队合作完成的，有个人独立完成的，每一次做社会实践我都觉得挺简单的。因为说到底，每一次的社会实践我都是遵循着社会的一个自我感觉很邪恶的原则完成的，那就是关系，靠自己的人脉。

说出来或许有些人会觉得好笑，明明还在读书，说什么靠自己的人脉？靠的是父母的人脉和关系吧！遗憾，这或许扫了很多人的兴了，每一次的社会实践我都只是靠自己，不求别人。但是，靠关系才能收获的社会实践自己感觉还是有些邪恶，毕竟那些事既不消耗自己体力，也不怎么耗费自己的脑力，根本就不能算是自己独立完成的社会实践。这里自讽一下，不依靠一些必要的社交关系，要完成一些社会实践还真是挺难的。

今年不一样了，放假前就有打算靠自己的，仅仅是靠自己的能力来完成社会实践的，提早回家也是为了完成这一计划，这里自吹自擂一下，我的计划准备和实施过程都很顺利，非常地顺利，只是结果却是在我意料之外，但在情理之中。我没做几天就趴下了，坦白地说，那些工作真的很累。

或许有些人会觉得放假打些临时工怎么会累？或许有些人会觉得既然打工就要有累的准备？或许有些人会反问道我这是什么临时工？呵呵，笑话！这里原谅我的一点不屑，但我真的想说出来：

那些所谓的“有些人”的想法，感觉，或是他们所谓的觉悟对谁有那么一点点的意义吗？确切的说，没意义的，一点意义都没有，那些想法什么的都只是那些“有些人”的泛泛而谈，自以为是的大道理罢了，说到底也只是那些“有些人”的不成熟或是幼稚至极的可笑言谈而已，有时候，那些想法什么的甚至对自己也没有任何一点意义。这里我不禁要自嘲一下，我所说的“有些人”在某个时刻某个情景也包含了我，我对自己的这次社会活动所作的觉悟，连我自己都要嘲笑自己。临时工没做多少天，合计了一下，发现一天十二个小时，拼尽全部的体力和脑力的计件型的临时工我最多也只能挣他个六十元钱…做了没几天就主动不干，那时候心理面就一个字——亏！！真的不合算呐。累死累活没午睡的工作，太亏了。这里我要声明下，当天的工作量我打破了他们厂的单人单天的工作量记录，没有偷懒，因为，我原本是想多挣些钱买衣服的，可后来……我放弃了。后来几天我又换了几份临时工，发传单，超市站班，我都是做几天就走人了，按以前的自己，我一定会说：“没毅力，才这点累就受不了了？起来继续！加油！”而现在，不会了。或许有人会说临时工本来就是低价的劳动力，打临时工还有话说，好笑。这里烦请再原谅我的一些过激的辞藻，抱歉，我想说：

那些“有些人”，临时工确实是被千万人共同指认的低价的劳动力，甚至是廉

价的劳动力，但是，一个工厂既然允许有这种临时工的存在，就是对这种临时工的需要，即使这份工作再廉价，也要对临时工有个廉价的底线，临时工也是个工人，临时工和正式员工的劳动力没有质的区别，是一样的，是共同的。如果那些“有些人”是和我一样做过临时工的，我相信这些“有些人”做临时工只有两种目的：一是，缺钱；二是，提高自己的社会实践能力；这里我可以斩钉截铁的说道：后者的人数几乎低于国宝级的了（因为，在现实和感情相互存在的情况下，感情往往都会被现实所扼杀），而且每一个人的将来都要为了钱这个字打拼，所以，我要说，临时工追求的工薪底线是“足够”，正式员工追求的工薪底线是“超出”。如果那些“有些人”是工厂的负责人，这里我想说，临时工是被这个国家这个社会认可的一个职业，即使是临时工也是你的员工，要明白，懂得关怀员工的老板才是成功的老板。

总之，这次的寒假社会活动挺累的。学到了一些经验，懂得了一些道理。人生并不是像自己曾经所想的那样美好，也无法达到千万人所追求的公平，但是自己的人生始终必须由自己一个人选择，一个人走完。

同时，这里也想对在校的学生说：不管你是否喜欢学习，是否喜欢读书，你现在已经选择了作为一名学生的道路，就请把它走完。不管你怎样度过你的学生生活，不管你如何完成你的学业，不要把社会上负面的东西带到校园里面，因为校园并不是你学习社会上的东西的地方，请不要把社会上的一些社会人认为的理所当然的东西带到校园，校园时社会的发源地，不要让社会的负面污染了校园。同样，这些话我也想对从事教育工作的人说，因为，学生、教师同样是校园人。

本文是我个人的寒假社会活动感言，若是有得罪大家的地方，还望见谅。