中国象棋教师问卷调查

第一篇：中国象棋教师问卷调查

中国象棋教师问卷调查

1、你对中国象棋感兴趣吗？（）

A感冒B 一般，无所谓C 有兴趣

2、你会来中国象棋中的明棋吗？（）

A不会B会一点点C 会来

3、你知道中国象棋中各个棋子的作用与走法吗？（）

A不知道 B 知道一点C 知道

4、你知道象棋的起源吗？（）

A 不知道 B 知道一点C 知道

5、你知道中国象棋的禁止走法和允许走法吗？（）

A 不知道B 知道

6、你平时有时间或者有兴趣来中国象棋吗？（）

A 没有B 偶尔 C 经常

7、你认为我们学校的象棋教育对学生来说有作用吗？（）

A 没有B 有一点 C 很多

8、你知道中国象棋的一些名人吗？（）

A 不知道 B 知道1-2人 C 3人以上

9、你平时看到电视上在放象棋节目时，会去观看吗？（）

A 不会 B 偶尔 C 会

10、你觉得学生在家里会不会有时间来中国象棋？（）

A 没有时间B 偶尔 C 经常

11、你觉得学生对中国象棋感兴趣吗？（）

A没兴趣 B 无所谓 C 有兴趣

12、你所教的班级中大概有多少学生会对中国象棋感兴趣（）

A1-10人 B 10-20人 C 20人以上

13、你认为我校中国象棋的师资力量够不够？（）

A 不够 B 凑合 C 多余

14、你觉得学校领导对中国象棋的重视有几人？（）

A 就校长一人 B 2-3人 C 全部

15、你觉得中国象棋对校园文化建设有促进作用吗？（）

A 没有 B 一点 C 很多

16、如果学校举行教师象棋培训，你愿意参加吗？（）

A 不愿意 B 无所谓 C 愿意

17、如果让你去教学生中国象棋，你自己能够胜任吗？（）

A 不能 B 可以

18、你平常每星期有几次来中国象棋？（）

A 从来不来 B 偶尔一次 C 每周都有几次

19、你觉得学校举行教师象棋比赛，你愿意参加吗？（）

A 不愿意 B 无所谓 C 有兴趣

20、你想要提高自己的象棋水平吗？（）

A 没兴趣 B 无所谓 C 想

第二篇：中国象棋教师合作协议

万州区百安教育培训中心外聘教师合作协议

甲方：万州区百安教育培训中心（以下简称甲方）

乙方：熊谦驰（身份证：）（以下简称乙方）

乙方申请成为甲方的（中国象棋、国际象棋）专职教师，双方本着互相信任，相互负责的原则，现就有关事宜达成如下协议：

1、乙方确保向甲方提供的个人简历、证件必须真实有效。甲方有权利对乙方的资料进行编辑使用。

2、上岗前，乙方必须向甲方提供系统的训练计划（具体到课时计划）。甲方在考察同意之后酌情安排乙方的教学工作。乙方必须严格按照计划进行教学，每年至少上54次课，每次教学为2小时。出现随意性上课、迟到、早退一次扣工资200元。

3、在协议期内，乙方不得在万州区进行棋类教学、培训，否则，赔偿甲方人民币5万元。

4、乙方的上课次数、上课质量应接受甲方考察，如果甲方或家长对乙方的上课质量不满意，甲方有权更换其他教师。

5、乙方负责甲方所有课程的宣传、策划、营销以及中国象棋、国际象棋的教学工作。

6、乙方在甲方考察其工作完成较好的情况下，其教学工资为所上班级学员学费实际收入的百分之五十。其营销、宣传策划的待遇为：在乙方事先提供潜在学员名单的前提下，每成功报名签单一个学员，得40元人民币，非乙方努力营销而前来百安教育培训中心报名的学员除外。

7、本协议有效期10年，从双方签字之日起生效。在协议执行期间，双方不得随意变更，如有未尽事宜，由双方协商解决，作出补充协议。

8、本协议一式两份，双方各执一份。

甲方： 乙方：

2011年10月1日

第三篇：浅谈中国象棋

浅谈中国象棋

中国象棋有着悠久的历史，是中国传统文化一块瑰丽的奇葩。

在战国时期，已经有关于象棋的名称，是指象牙作的六博棋子，它在当时的贵族广泛流传。但这种六博与中国象棋只是曾有同种称呼，实则并非同一种游戏。象棋游戏最早称为象戏，此一词出现在南北朝时期北周，意思是象徵的游戏。周武帝依当时的象棋编制《象经》，有日月星辰之象，象戏名称由此而来，称为北周象戏。隋唐时期，象棋活动稳步开展，据考究，唐代的象棋形制，和早期的国际象棋颇多相似之处。但是现代象棋的型式，是在宋代时才确定下来的。北宋当时的象棋有大象戏与小象戏，小象戏有 32 枚棋子，盤大小定为纵十路横九路，将帅待在九宫之正中，没有士而有偏、俾两棋子。它比大象戏更为广泛流传，且更贴近现代象棋形式。至南宋时，小象戏将帅待在九宫底，已有士这棋子，成为现在象棋的形式。

象棋并没有像其他一些娱乐活动淹没在历史的长河中，而且还得到长期发展，有几个重要原因。

一、象棋是很难得的雅俗共赏的游戏。在封建等级制度下，很多东西都有明确的等级限制。比如音乐与舞蹈，不同的等级人使用乐器的数量和观赏舞蹈的排场都是不同的。在北宋时期，象棋主要是贵族的娱乐活动，后来也开始走向平民生活。到南宋，它已经“家喻户晓”，成为百姓很好消遣物。不少文人雅士为之着迷，在红楼梦当中就提到，大观园里的公子小姐除了吟诗作赋外，还会下象棋来玩乐。另外，大户人家深闺庭院的小姐也必须会琴棋书画才能算是贤惠。著名词人李清照就很会下象棋，据考究，她的棋艺甚至比她的相公赵明诚还厉害。在两人的幸福的夫妻生活中，博弈是不可或缺的一部分。在古时候，棋艺好的人甚至能凭借这项技能获得很不错的职业。在宫廷中设有“棋待诏”，象棋手在当中占一半以上。

二、象棋的博弈理论被应用到各式各样的斗争当中。比方说后宫的争宠、朝廷中的斗争、国与国之间的争霸。在电视剧里我们经常可以看到这样的镜头：两个妃子在下棋，表面上是一幅其乐融融的画面，实则是暗地里斗得你死我活，句句话都指桑骂槐，极度讽刺，让人心寒。在朝廷的斗争中，位高权重着通常都是博弈者，属于自己势力范围内的臣子，就好比他们的棋子。能否在保住自己棋子的前提下，扩张自己的势力，就要看他们的棋艺的高低。国家的争霸中，博弈是很重要的一个环节。参透整个局面，洞悉对手的心理，像下棋一样步步为营，是胜利的重要原则。

三、象棋当中有很深的奥妙，同时也不乏趣味性。举一个比较简单的例子，象棋招数的称谓都很有意思，而且蕴含着浓烈的中国文化气息。有一招叫“仙人指路”，它是指在开局时，第一步走的是兵三进一或者兵七进一，因一子当先，意向莫测，有试探对方棋路的意图而得名。还有一招叫海底捞月，指车炮或车兵在对方底线逼使对方将帅离开中路的一种战术。

中国象棋在新中国成立之后，进入了一个崭新的发张阶段。1956 年，它成为国家体育项目。以后，几乎每年都举行全国性的比赛。1962 年成立了中华全国体育总会的下属组织－中国象棋协会，各地相应建立了下属协会机构。而现在，网络中设有象棋游戏，像QQ象棋游戏，为广大的象棋爱好者提供了很大的便利。通过这个平台，玩家可以随时随地与世界各地各个层次的棋手切磋，这样，对于象棋的普及是很有利的。但在其发展过程中，不利的因素也有不少。科学技术的高速发展，各式各样的电子游戏如同雨后春笋般涌现，商家也以形式多样的活动来吸引人们的眼球。娱乐游戏的活动日益增多，甚至冗杂，就意味着中国象棋的发张更多的挑战。而且中国象棋是极需耐心与毅力的游戏，这与现

代社会的发展趋势又有些不符。主要体现在以下三点：

一、“慢节奏”的中国象棋与现代“快节奏”的生活方式不相适应。很多现代人都是走在路上像赶集，一日三餐点快餐，文化阅读也是选择便捷式的阅读途径。他们为了工作为了前途而争分夺秒，就连吃饭也要节省时间，而下象棋少则要十几二十分钟，长则要几个小时，对于“现代人”来说，象棋是一件“奢侈品”

二、象棋并不能迎合现代的教育方式。现代社会就业竞争激烈，父母都想自己的孩子赢在起跑线上。商家抓住家长的这一心理特点，开办了各式各样的培训班、补习班，而且这些班主要以学科补习为主。有些家长希望孩子有一技之长，就会让他们学乐器和舞蹈类的，极少人会投资在学象棋方面。在很多人眼里，象棋只是充当着一项可有可无的娱乐活动。甚至，很多年轻人就根本不会下象棋。

三、现在的生活，很多功利性的因素会阻碍象棋的发展。

多年来，由于群众性棋类活动和比赛的推动，象棋棋艺水平提高得很快，优秀棋手不断涌现，其中以杨官璘、胡荣华、柳大华、赵国荣、李来群、吕钦、许银川等最为著名。

。如今，现代社会不断发展，象棋似乎并不能跟上时代的步伐。虽然现在设置了很多的象棋电子游戏，但这不一定就能促使象棋的发展。手机电脑为它的发展提供了一个平台，让人们能随时随地的玩。可是，也因为手机电脑的普及，其他跟类型游戏也得到广泛传播

第四篇：教师问卷调查

教师板图在地理教学中的作用教师问卷调查

调查教师

1、当你开始教学设计时，你想到的首先是？()

A、多媒体教学B、用传统方法C、教师板图与多媒体结合2、你觉得教师板图在教学中效果怎么样?()

A、效果不错B、效果不错，但教师不经常使用C、没什么效果

3、在地理教学中，你觉得什么因素影响了教师板图的应用效果？（）

A、老师使用和参与热情B、绘制难度太高C、教学时间限制

4、你认为教师板图在地理教学中是否有助于教学重点、难点的理解？()

A、很有帮助B、可能有帮助C、没多大帮助

5、教学过程中学生是否有必要在练习本上练习板图？（）

A、非常需要B、不需要C、适当练习

6、在今后的教学中你是否坚持使用教师板图教学?（）

A、坚持使用B、多媒体教学代替

7、关于教师板图在地理课堂教学的应用中，你觉得存在的问题有哪些？并提出改进意见。

本问卷你已完成，再次感谢你的帮助与支持！祝你身体健康，工作顺利！

第五篇：教师问卷调查

教师问卷调查

1、学校推行教师聘任制是您所希望的吗？（）

A、希望B、较希望C、不希望

2、面对制度改革，您适应吗？（）

Ａ、很适应Ｂ、比较适应Ｃ、不适应

3、在您与学校签订的聘任合同中，您所应该拥有的合法权利是否都得到了体现？（）

A、完全是 B、基本是 C、不是

4、某教师在职称评定中没有晋升，您认为是什么原因？（可多选（）

A、人际关系不好B、工作不努力C、教学水平不好D、科研能力不强E、身体不好，常请病假

5、您认为学校目前实施的考核评估标准合理吗？（）

Ａ、很合理Ｂ、基本合理Ｃ、不合理

6、您认为学校领导决策层的行为得到了有效的监督吗？（）

A、完全得到B、偶尔得到C、未曾得到

7、法定休息时间，您是否能正常休息？（）

A、能正常休息B、偶尔能正常休息 Ｃ、不能正常休息

8、您获得过参与学校民主管理的机会吗？（）

A、获得了B、偶尔获得过C、从未获得过

9、您对您所工资待遇满意吗？（）

A、很满意B、比较满意C、不满意

10、您了解法律赋予您的合法权益的内容吗？（）

A、很清楚 B、基本清楚 C、不清楚

11、您认为学校工会在维护您的合法权益方面发挥了实际作用吗？（）

A、经常发挥B、偶尔发挥C、未曾发挥

12、您觉得您的大部分同事之所以选择教师作为自己的职业，是因为：

A、教师比较稳定、轻闲

B、找不到其他合适的工作，只能从事这份工作。

C、希望能够从事教书育人的工作，为社会做点贡献