黎小抗 - 中国科学教育网[范文]

第一篇：黎小抗 - 中国科学教育网[范文]

国内代表

Domestic Participants

韦钰（女）中国工程院院士，中国科协副主席，全国政协教科文体委员会副主

任，李嘉诚基金会顾问，国家总督学顾问，原中国教育部副部长

程东红（女）中国科协书记处 书记

王可

王延祜

杨进

夏铸

沈白榆

刘峰松

张海翔

王淑珍（女）

母国光

赵忠贤

孙汉董

陈景

张少泉

潘厚任

邹平

秦祥堃

中国科协科学技术普及部 部长 中国科协科学技术普及部 副部长 中国科协青少年科技中心副主任 教育部基础教育司 副司长 国家副总督学 中国少数民族教育学会秘书长 教育部基础教育司课程计划处 处长 中国科学院院士工作局 副局长云南教育厅 副厅长 云南省科协厅级巡视员 中国科学院院士，应用光学家，南开大学现代光学研究所所长，中国光学学会理事长，国际光学学会副会长，中国科协常委 中国科学院院士，中国科学院物理研究所研究员，超导国家重点实验室主任，中国科协副主席 中国科学院院士，中科院昆明植物研究所所长 中国工程院院士，昆明理工大学教授 中国科学院地球物理所和中国地震局地球物理研究所 研究员 中国空间技术研究院 研究员 云南师大副校长, 云南省青少年科技教育协会理事长 上海市科技馆（植物学会）

许道礼

郭玉英（女）

叶善专

刘唐育

施凤（女）

郁波（女）

赖小林（女）

郝京华（女）

郑文明

林长春

吴俊明

韦志榕（女）

伍新春

施建农

李玉英（女）

陈红（女）

沈韵

赵聆（女）

席学荣

黄海旺

曹坚红（女）

杨元魁

上海市应用物理研究所（物理学会）北京师范大学物理系 东南大学学习科学研究中心 天津市教研室 上海市南阳学校 中央教科所（科学教育/化学）汕头大学医学院“做中学”中心 南京师范大学教育学院（科学教育）东南大学学习科学研究中心 重庆师范大学化学学院 上海师范大学化学系(科学教育)人民教育出版社 北京师范大学心理学院 中国科学院心理研究所 陕西教育学院 上海市科协科普部 上海市科协科普部 江苏省青少年科技中心 云南省教育科学研究院 小学科学教育专业委员会 上海市静安区教育学院 东南大学学习科学研究中心

周建中东南大学学习科学研究中心

黎小抗

彭香（女）

冯凌（女）

李云翔（女）

卢新祁

贾雅琴（女）

郭艳（女）

余莉莉（女）

王雪丹（女）

王秀霞（女）

赵士英

姜景一（女）

王佳

张佳（女）

吴润年

苏丽美（女）

段哲浩

吴霞

北京教育科学研究院基础教育教学研究中心 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心 南京市玄武区教师进修学校 大连教育学院 江苏省中小学教研室 陕西省教研员 中科院心理研究所 厦门市科协科普部 吉林省教育学院幼儿教研员 吉林省教育学院科学教研员 吉林省教育学院主任 中国科协青少年科技中心 中国科协青少年科技中心 中国科协青少年科技中心 东南大学学习科学研究中心 云南省科协青少年科技中心 云南省科协青少年科技中心 云南省科协青少年科技中心

国际代表

International Participants

Pierre LENA法国科学院院士，天文学家，法国科学院教育代表

QUERE Yves法国科学院院士

SALTIEL Edith“动手做”项目组前任主任

SANG Shaohua桑邵华前任教育部科学总督学

BELAY Raynald法国“动手做”项目国际联络官

BONNEFOND Pierre法国图卢兹地区教学支持中心科技教育官员

FOURNET OlivierJean Lagarde特教中心主任

GUILLAUD Jean-Claude法国格勒诺布尔大学教师培训中心教授

Martine LAINEJean Moulin小学科学教师

MENDELSOHN Patrick法国格勒诺布尔大学教师培训中心主任

ROLLAND Marc法国教育部国际合作部副主任

TRIQUET Eric法国格勒诺布尔大学教师培训中心教授

Patricia Rowell加拿大阿尔伯塔大学教授，IAP评估委员会成员

Foo Lay Kuan东南亚教育部联盟科学和数学教育中心专家（马来西亚）

第二篇：中国同步教育网

中国同步教育网

中国同步教育网概况 网络教育市场分析

您对在线教育了解多少？

产品优势——多方优质资源 独特收益体系 网络系统服务

网络教育培训的市场前景

加盟办法——不用大笔投入 不要承担风险 在线学习时的常见问题 部分合作名校、教研机构

社会评价——多方认可，我们会做得更好

一、中国同步教育网概况

中国同步教育网是中国首家中小学在线学习会员制服务平台，也是2013年最热互联网创业项目、在线互联网教育项目。中国同步教育网涵盖从幼儿到高中的同步学科内容，依托全国名师名校倾力整合各种优质教育资源，目前拥有超过2000人的教师支持团队，让学生在享受全国知名学校、老师等优质远程资源进行学习辅导的同时，又精心打造了当地学校、老师的优质资源给学生作必要的补充，资源本地化，针对性更紧密、更实用。

中国同步教育网包括同步学案、同步练习、同步知识拓展、同步名师在线疑难解答等模块，使用方便，互动性强；同时内容按学科、年级分类，与现行教材同步，结构设计科学，首家成功实现“课堂零转换”学习，完全符合中小学生课堂学习习惯。还拥有面向全国中小学生的学科同步视频学习网站。网站下设三大板块：学校教育、家庭教育、社会教育。

学校教育包括：小学教育、初中教育、高中教育； 家庭教育包括：幼儿教育、家庭教育、成人教育； 社会教育包括：英语教育、电脑教育、艺术教育。以全国一线名校名师的精彩演讲为主体，联合全国名师名校优质资源倾力打造。目前有超过10000课时覆盖中小学全科各主流版本的高质量视频课程，包含超过10000集1T容量的视频资源（压缩后），通过互联网方式提供优质的学习资源和服务，帮助学生快速提高成绩。

中国同步教育网所涉及的全部课程均按学科和年级分类，开发了人教、苏教、北师大等主流教材版本，涵盖中小学9门功课，系统、全面。尤其拥有针对中高考专题、重点难点解析、经典题型剖析、学习方法、技巧名师讲解等独有最完整的知识点精讲精练课程体系。现场生动活泼，犹如真实课堂。

目前，中国同步教育网注册用户超过500万学生，并获得良好的用户口碑。

盈利途径众多，操作简单，提供技术支持

名师导学，一对一，远程护航

中国同步教育网提供功能完善的教学管理服务平台，让老师们方便快捷地解决学员在学习过程中的疑难问题。学员可以通过QQ、邮件和实时答疑系统随时提出问题，对于学员提出的问题，导学教师保证在24小时内予以回复。

中国同步教育网根据学生的学习习惯，依托优质的教师资源，提供了以知识点（Knowledge）为关联，包含诊断（Pretest），课程（Course）、答疑（Question）、测试（Self-check）等服务的K-PCQS学习体系，并且独创出目录式课程、知识点图示等符合用户使用习惯的产品功能，形成行业竞争壁垒。

第一家提出“教育即服务（Education as a Service）”教育理念的在线教育平台 第一家提出教育产品用户价值经营的在线教育平台

第一家同时提供诊断、课程、答疑和测试完整线上教学服务体系的在线教育平台 第一家应用目录式课程的在线教育平台

第一家全面采用视频切片技术的在线教育平台 第一家采用会员制模式的中小学在线学习服务平台 丰富的课外活动拓展，快快学习，快快成长

“中国同步教育网”将定期组织优秀学员开展课外知识拓展活动，如夏令营、冬令营，为孩子营造一个快乐学习的成长环境。

中国首家中小学课外同步辅导解决方案

同步教育整合自身线上优势、联合线下教辅机构，以连锁加盟方式，共同打造中国首家线上、线下中小学课外同步辅导解决方案。同步教育，是指“线上学习+个性化面授指导”的这一国际上最先进的学习方式。

同步教育=会员制在线学习+个性化面授辅导

同步教育采用“会员制在线学习+个性化面授辅导”的模式，老师利用中国同步教育网站上在线学习资源，为学生提供现场和课后全程指导，包括随堂测、课后练，并提供专业、完整学习报告，使教师、家长、学生对每一次辅导的效果了然于胸。

模式的本质：自主化、个性化、标准化

学习模式：线上（自主化学习）+线下（个性化辅导）。自主化：中国同步教育网会员制模式允许学生无障碍地获取全站课程及服务，充分满足了学生线上学习的自主性，符合其自主安排学习进程的需求。

个性化：中国同步教育网的定制式学习系统（K-PCQS）结合线下教师多种形式的面授指导，能够完全满足不同类型学生的学习需求，真正实现个性化学习。

标准化：中国同步教育网会员制采用标准化的产品服务形式，为线下教学活动的推广、招生、教学、续费带来极大便利。

二、网络教育市场分析  教育就是财富！

财富的机运，属于有准备的头脑；信息爆炸的时代更需要有机敏的智慧。培根说：“知识就是力量。”现在，我们用知识创造财富！

对于拥有知识的人，知识不仅是一种内在的精神财富，而且更可以用知识驾驭商机，创造物质财富！要有知识就必须接受教育。只有教育才能铸就这把开启金元之门的钥匙。

对于一个中国家庭而言，最大的基本投资莫过于教育。这就必然形成教育的需求市场。因此，教育市场不但让受教育者获得精神财富，而且为提供教育资源者创造物质财富。

投资房产？股票？？基金？？？ 难！难！难！！投资教育？探囊取钱！

 网络教育——21世纪的黄金产业！

在孩子教育投入方面，家长从不吝啬。调查表明，教育消费排在家庭消费第一、第二位的比例高达75.8％，年增长30％以上。中国目前有中小学生2亿多，城市中小学生5000多万。以未来三年城市学生10%上网计算，平均每人每年收费100元，每年市场需求总额在50亿元以上。网络教育的赢利模式不仅非常简洁、实用，而且很容易形成规模效应。相对其他“新经济”企业，网络教育在赢利模式上更像传统企业，具有非常扎实的基础。

据教育部科技发展处综合统计：全国2亿中小学生，2008年中国中小学的网络教育部分市场规模为18.6亿元，同比增长20.8%，这是2006年增长率连续出现下降后的首次回升；在未来几年间，中小学网络教育还将继续保持高速发展；预计到2012年，整个市场规模将达到126亿元左右。

 天时、地利、人和！

运筹独特视角，帷幄金光市场，尽享网教无限风光！

i.政策支持

2000年前后，国家相继出台了一系列推进素质教育和推广教育信息化的政策措施，从政策层面加大了对中小学素质教育、信息化教育的重视程度。素质教育从中小学教育阶段抓起，信息化教育内容涉及现代远程教育、中小学信息技术教育、中小学“校校通”工程、西部大学校园计算机网络建设工程、教师教育信息化建设等各个方面，为网络教育提供了充分的硬件平台和应用环境，拓展了网络教育资源、软件的使用范围。ii.市场容量巨大

根据国家统计局统计数据，2008年全国初中生人数为5,574.2万人，小学人数为10,331.5万人，市场基数巨大。自教育部提出从2001年起用5～10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育的目标以来，仅2008年中国教育信息化的投入规模就达411.2亿元，中小学教育行业资源、软件产品投资额达到30多亿元。网络教育在这个庞大的潜在市场中，市场前景广阔。

iii.消费需求强劲

随着知识经济的发展，人们消费能力的提高，我国家庭消费支出中教育消费所占的比例越来越大，消费“前瞻性”的特点也相当明显。经调查统计，家庭教育费主要用于家庭教育设备的添置和孩子课外教育的费用，近几年大多数家庭教育费用增长率都在20%～30％，教育已经成为众多中青年夫妇家庭第一消费项目。

iv.个人电脑和互联网的普及

在基础设施建设方面，我国中小学项目CEBsat已建点264,587个，教育建设资源方面开发了各级各类教育教学资源库，信息化教育教学方面基础教育学校中开设信息技术课程的有66.8%，课堂教学中采用信息技术的比例达到了27%。随着我国信息化程度的不断提高，个人电脑和互联网在更大范围内的快速普及，给网络教育行业带来了更大的发展空间。

v.硬件环境改善及政策利好推动中小学网络教育资源、软件需求快速增长

随着中国经济持续增长，家庭收入持续增加，家用电脑普及率快速提高。中国家庭每百户拥有的电脑数量从2000年的9.70台增加到2006年的47.2台，2007年已达53.77台。与此同时，教育信息化工程在全国各地如火如荼的开展。据国家统计局统计，2006年、2007年、2008年中国教育信息化投入分别为304.8亿元、336.7亿元、369.6亿元，2009年将达到401.3亿元。全国超过50万所中小学校建设了计算机机房并开设了信息技术课，计算机、投影仪等多媒体辅助教学设备在国内大中城市已普遍进入各中小学校课堂。硬件平台完善的同时，对网络教育资源、软件的需求尤为突出。

三、您对在线教育了解多少？

近五年来，中国带宽建设高速发展，目前全国宽带用户总量1.8亿人，根据国家信息产业部发展规划，未来三年，中国家庭平均带宽（电信）将提速到20～32M，目前中国网民数量6亿人，移动上网人群4.2亿人。

2012年，中国网络购物市场蓬勃发展，全年在线消费总额逾1.3万亿，近五年年复合增长率77%，相比之下，传统零售行业江河日下，增长率已低于15%，市场占有率逐年萎缩，利润率大幅下滑，越来越多的大型零售企业已濒于破产边缘。

自2008年起，中国在线教育行业渐入佳境，年增长速度平均高达45%以上，市场规模已超过500亿元，反观中国传统教育培训行业，进入2012年，增长已自2010年的40%回落至不足25%，市场渐趋饱和，竞争严重同质化，大企业增长乏力，小企业生存艰难。

2012年，美国在线教育迎来井喷式发展，中学生在线学习人数突破1500万人，29%的学生使用网络视频课程来帮助学习，34%的高中生在使用Twitter，38%的学生固定使用Facebook来与同学合作学习，这一数字是2011年的3倍。

相比之下，目前中国中学生在线学习比例仅为3%，但上网比例却高达90%，平均每周上网时间超过2.5小时，调查显示有41%的家长和66%的学生认可在线学习这种新模式并有意向参加，行业发展潜力巨大，2012年起在线教育开始受到社会各界广泛看好，风险投资机构开始密集关注。

中国教育体系流程图

中国在线教育产业链地图

中国在线教育尚处于发展初期

中国在线教育用户规模持续增长

在线教育细分市场格局

中国网民在线教育使用情况

加强在线教育的推广宣传、开发线上线下互动模式，是吸引在线教育用户的有效方式。

中国在线教育用户课程选择

在线职业教育和语言培训属用户的刚性需求，用户数量庞大，付费能力较强，将得到长足发展。

在线教育投资关注职业在线教育和在线语言培训

随着市场发展的成熟，人们的投资趋于理性，将改变现有的投资情况，增加语言培训和职业教育的投资，出现并购热潮。

在线教育作为一种未来学习模式，已渐成星火燎原之势，较之传统行业，属于典型的高速增长、高利润率、高门槛的三高行业，与国家教育发展方略完全契合，市场前景极为广阔，被公认为互联网经济的下一个爆发点。多数行业专家认为：在线教育将对中国学生现有学习模式造成颠覆性改变。

四、产品优势——多方优质资源

独特收益体系

产品优势

产品创新：首创的目录式课程及K-PCQS学习循环系统，引领了在线学习教育课程的行业标准一站式高品质学习的平台：优质的视频、准确的诊断测试、数万精选试题、一线教师答疑名师授课：集中北京一线名特、高级教师，精心打造了涵盖全国各地中小学新课程主流版本的学习资源多元化服务：在指向学习效果的核心服务基础上，同时还为学生及家长提供了多项围绕学习方法、学生成长的增值服务。

教学体系

名师团队

中国同步教育网名师团队中，特级教师占比40%，高级教师占比43%，国家级、省级、市级重点示范高中教师97.2%，15.5%考试命题评价人，皆为名师中的翘楚。

K-PCQS教学组织

中国同步教育网强大的学习系统可根据学生学习习惯，提供以知识点为中枢关联，包含诊断、课程、答疑、测试服务的K-PCQS学习体系。

通过在线诊断PCQS系统，教师在学前对学生进行学科摸底诊断，即可获取学科报告与提分方案，从而更科学地帮助学生制订个性学习计划；学中随堂诊断及时发现问题，提供现场答疑和教学补充。学后辅导老师还可通过中国同步教育网线上题库和微视频布置课后作业、强化学习效果；随堂诊断报告让家长更清楚地了解每次辅导的内容和效果，增加对辅导学校的信赖；中国同步教育网教师为学生免费诊断校内考卷的职能使“讲、学、练、考”全覆盖。

营销优势

全国第一家中小学在线学习会员制服务平台：

①从传统的复杂课程组合转向标准化的产品形式及规范的服务形态 ②全站所有课程免费试听体验

③月度会员卡可以7天免费畅听全部课程

④初（高）中会员可以同时学习初（高）中三年的全部课程，价格超值 售卖简单：

把会员卡发给学生体验，学生体验后可网上支付购买，也可线下付款直接从代理商购买

收益优势

省会城市、经济发达地区：销售额约100万~700万

平均每个年级学生4万人，初高中六个年级24万人，人均消费800元/年 中等城市：销售额约90万~300万

平均每个年级学生2万人，初高中六个年级12万人，人均消费750元/年 区县、县级市：销售额约30万~130万

平均每个年级学生8000人，初高中六个年级4.8万人，人均消费700元/年

五、网络系统服务

中国同步教育网致力于为学生提供精准、有效的学习服务。全程围绕学生学习过程的需求，为每名学生量身定制高效、便捷、贴心的学习内容并辅以精准学习引导，帮助学生有效地提升各科成绩。

核心服务

在中国同步教育网，学习逻辑以知识点作为脉络发散，通过精准的学习定位系统，快速定位学科弱点，通过名师授课，系统学习知识点内容。为保证学习效果，中国同步教育网将提供即时、快速的一线教师答疑解惑服务，解决问题后，学生还可以针对所学知识点进行巩固练习。循环学习，直至最终攻克每个知识点。同时，强大的学生个人中心将全程记录学习轨迹，实现人性化的学习引导。在这个循环学习过程中，学生将不断提升学习水平，实现提分目标。

1）诊断服务

专业：个性化组卷，智能测评 通过精准、有效地把脉“问诊”，找到学习成绩不理想的真正原因，了解知识薄弱点。精准：定位分析，查漏补缺

通过科学、系统的分析报告，从知识掌握程度、个人竞争力、学科分析、熟练度、试题难易度等多角度分析学习问题。

有效：科学提分方案，有效提升

根据学习情况，提供量身定制提分方案，制订切实可行的学习计划，稳步提升成绩。2）课程服务

权威：顶级名师，独家定制 特高级名师、重点学校一线教学专家，根据各学科知识体系特点定制科学特色学习课程。高效：技巧方法总结，有效提分

集知识内容总结、知识结构梳理、学习方法、解题技巧、应考策略，全方位提升学习能力。

适用性：初高中知识点课程，全国通用 总结提升类复习课程，涵盖各地初高中课程核心知识点，适合全国各地不同版本的使用。个性化：目录式课程，自主选择学习内容

全国首创目录式课程，根据不同学习需求任意选择学习步骤，创建个性化学习内容。3）测试服务

优质：精选试题，贴题率高

所选题目具有代表性，试题新颖，杜绝陈题、旧题，让学习效果事半功倍。更新：最新试题，最新题型 根据学生学习的最新动态，及时更新试题库，帮助学生快速查阅高价值的第一手复习资料。

智能：自动收录，科学归类

学生可以收录练习过程中做错的题目，随时记录或补充错题心得，以及对有价值的错题进行查找和反复练习等。

有效：针对薄弱，强化练习每道试题配备详细的解析过程，配合对本题规律方法的总结，对试题具有全方位的立体解读，能让学生触类旁通、举一反三。

4）答疑服务 专业：一线教师解答，质量有保证

提供答疑服务的教师全部来自全国各地的一线教师，具有丰富的教学经验，熟悉各类考试题型，对重点、难点、考点把握准确到位。

及时：随时提问，快速解答

当天21:00之前提出的问题，当天24:00之前全部解答；当天21:00之后提出的问题，次日21:00之前全部解答。

一对一：专注服务，个性化答疑解惑

从考查知识点、难度、解析过程、规律方法四个维度为学生进行个性化学习辅导。5）知识点大全

以知识点贯穿整个学习流程，难点易错点一目了然，随查随学，方便快捷。6）直播课程

超过10000集1T容量的视频资源（压缩后）直播授课，与名师授课现场互动。7）专题学习

不同学习阶段，实时推出当前最实用的学习专题，科学梳理知识，点拨实用考试技巧。8）学案下载

课堂讲义提供下载，方便复习和预习。9）MP3下载

提供清晰的课程音频，让你随时随地学习。10）学习资料

经典备考资料实时更新，最新最热门学习内容任意下载。

增值服务

在核心服务基础上，中国同步教育网为学生和家长提供多项增值服务，围绕课程学习，全方位提升学习效率，保证学习效果。中国同步教育网增值服务系统包含：

1）班主任助学服务

学习进程中专业服务，帮助孩子培养学习兴趣、养成良好学习习惯。2）定制学习计划

自行合理安排学习内容，享受学习提醒服务。3）学习报告

根据学生学习情况，总结强弱项与学习特点，给出科学合理的学习建议。中国同步教育网还将根据学生需求不断完善产品服务，以打造最贴近学生学习生活的产品工具为服务宗旨，帮助更多学生在中国同步教育网快乐学习，有效提分！

六、网络教育培训的市场前景

据CNNIC报告，截止2012年底，我国6～18岁网民数量达到1.35亿

通过在线方式提供课外辅导服务，产品标准化程度高，无需办公场地，课程可以重复应用，可以在任何地点、任何时间提供服务，边际成本趋于零，毛利率高„„基于这些优势，大型线下辅导机构纷纷转型，布局线上课外辅导业务，提高盈利水平。平台投入大、业务门槛高，中小企业只能望“网”兴叹。

七、加盟办法——不用大笔投入

不要承担风险

加盟条件

具备国家承认的法人资格，能独立承担相关的民事法律责任。理念：关注、热爱教育事业，认同在线教育模式，认同中国同步教育网品牌及教学理念。心态：具备企业家追求卓越的精神、谋求长期发展的事业心和责任心以及良好的服务意识。

能力：具备开拓市场的拓展能力、管理能力、组织能力、决策能力、沟通能力和协调能力。

财力：具备相应资金，以保证项目启动资金及前期运作资金。经验：成功的经营管理经验。

加盟方式

充分了解市场和产品，根据所选择的区域签订区域代理协议；首次签约需缴纳授权加盟金。

加盟流程

加盟支持

线上教学内容及教学服务接入教务系统运营支持

培训支持——为线下教辅机构提供专业的培训,确保业务的顺利展开

运营支持——提供专业版的诊断测试账号，更有利于招生和学生学前、学中、学后的学情诊断、监督，增加家长满意度和粘性

售后服务——为使用在线平台学习的会员提供完善的服务 品牌管理及市场推广支持

市场共建——中国同步教育网与线下教辅机构实施市场共建政策，为线下教辅机构提供市场支持

销售支持

专门的电话销售小组帮助代理商进行电话销售

专业的渠道支持人员负责销售市场的工作指导，辅助代理商完成市场推广及产品销售 每个月定期通过远程会议平台进行工作沟通 提供系统的销售工具及规范的营销工作指南

培训支持

自助学习：提供电子版教材、光盘等自助学习资料

在线分享：建立中国同步教育网营销中心共享资料库，通过网络实时分享市场、产品、销售信息

网络培训：专业的培训师帮助代理商培训电话销售人员 现场培训：定期组织代理商人员培训班 客户服务支持

全国统一的免费咨询热线400-606-6706以及网络在线咨询 会员可以专享的客户服务 市场推广支持

媒体（平面媒体、网络媒体、户外媒体）传播支持计划 重点活动策划

合作推广平台支持计划

地面学习体验店合作建设计划 合作教师推广计划 宣传物料配套支持 其他支持

免费提供全科学习账号 开放客户管理系统

八、部分合作名校、教研机构

北京四中 北京101中学 北京景山学校 北京师范大学附中 北京大学附中 清华大学附中 湖北省黄冈中学 江苏省启东中学 成都七中 华东师范大学第一附中 湖北省黄冈市教育科学研究院 北京大学

清华大学 北京师范大学 湖北省黄冈师范学院 河南省平顶山学院 中国家长教育研究所 中国学习科学研究中心

九、社会评价——多方认可，我们会做得更好

专家说 “同步教育，贵在同步因材施教，与老师互动，为学生提供卓越的教育信息化产品；贵在预习巩固双赢，加强理解，延伸深度，及时反馈，有效提分。江苏学生如能进入同步教育课堂，受益同步教育名师，则学习渐入佳境，成绩理想骄人。”

——朱伟中（全国优秀教师，江苏省人民政府教育督导专家，南通市化学学会理事长，启东市教育局教研室主任）

“期待已久的同步教育终于上线了，同步教育可谓独树一帜——以学定教，立竿见影。” ——白素云（全国优秀语文教师，北京市特级教师，语文学科带头人，获“首都劳动奖章”）

家长说

• 我家孩子是复读生，为了她心目中理想的大学，我和她爸爸都支持再考一年。这半年来，孩子始终提不起精神，有问题了也不爱找老师。我身为家长很是焦急。现在复习时间紧张，我建议女儿把遇到的问题积攒起来，每周找时间到同步教育上集中解决，往往1小时内就能解决全部问题。期间，她还能有时间在同步教育上做下测试题，这样复习高考效率还可以。感谢中国同步教育网提供这么高科技的复习工具，减轻孩子的压力，也减轻我家长的压力！

• 我家孩子成绩中等，每次都说能听懂老师讲课，就是不会做题。我们家长也很难给他做决定。幸好有中国同步教育网，女儿每天听什么课、做什么配套练习题，都是推荐好的。孩子再也不用发愁做题了。并且，我注意到，中国同步教育网上的题基本每天都有更新，还都是各地名校的考试题。这点很好。连教辅资料都省了。

• 孩子平时学习还可以，语文和数学有些偏科。我们是工薪家庭，现在的家教1小时几百块，确实有点压力。偶然看广告知道了中国同步教育网，试听了很多课，发现这里的老师教得好，价格也实惠，我就抱着试试看的态度给孩子报了个一年学习。现在使用了1个多月了，孩子的月考成绩就有进步了，尤其是数学，单科提了30分！真是太惊喜了，真心感激，我们还会坚持用中国同步教育网的！

• 我儿子今年上初一了，孩子性格一直比较内向，不太愿意举手发言，很少和老师直接交流。不少问题都是日积月累，不了了之。我发现中国同步教育网后，让儿子试验了一次，直接向老师提问，老师很快就解答了，试了几次，效果蛮好。只是，好像中国同步教育网上没有家长问答，我也有很多教育问题，特别希望有专家指点啊！

学生说

• 姓名/账号：fangyang201308

• 地区学校：湖北武汉 国际学校 初一学生 • 报名时间：2013年8月29日 • 报名科目：数学、英语

• 进步分数：数学提高15～20分、英语提高20分左右

进步心得：我的数学不好，让家里人伤透了脑筋。不愿在外面培优，也不愿请家教。视频教学可谓是最符合我的一种学习方法了。可以随时听，随地看，省时又省力，课程简单易懂，在家也可以享受向学校一样的教育，非常方便。

姓名/账号：李飞 20130668

• 地区学校：山西临汾 实验小学 小五学生 • 报名时间：2013年9月24日 • 报名科目：上学期模拟考试 • 进步分数：语文提高40分以上

进步心得：有次我生病在家，没办法去学校，怕把课程落下，就每天坚持在中国同步教育网上听课学习半小时。我特别喜欢中国同步教育网的老师和课程，学习效率提高很快，我会一直在中国同步教育网学习！

姓名/账号：liyu20180616

• 地区学校：陕西西安 陕师大附中 高三学生 • 报名时间：2013年2月20日 • 报名科目：高中议论文写作专题

• 进步分数：从原来的74分提高至93分 进步心得：我第一次听同步教育课程是语文议论文写作，一下子就被戚峰老师的学习指导方法深深的吸引住了，很年轻、很现代的科学教法，让我这个平时沉不下心的学习的人都觉得学习还是很有意思的，对学习很有帮助哦！接下来，我准备在中国同步教育网把其他弱科也好好补补了。

第三篇：外 语 系 - 中国教育网

外语系

（办公电话：028-87372018028-88837078）

商务英语专业

本专业是我校为适应市场对商务英语高素质人才的需要，经四川省教育厅批准而新开设的。摈弃了传统的单一型人才培养格局，创造并实践了“外语+专业+技能”的模式。主要培养具有熟练的听、说、读、写、译语言技能，能够胜任外事、外经贸、国际文化交流、旅游等工作的复合型专门人才，强调学生的综合素质，与国际接轨，增强学生在市场经济下的竞争实力。学制三年。

该专业拥有一支专业素质较强、又精通餐旅管理的教师队伍，其中正副教授4人，讲师11人、助教5人、研究生学历3人。有配置良好的语言实验室，还在全国拥有近100家著名的酒店、宾馆等大型企业作为教学实习基地。

主要开设课程有专业英语精读、专业英语阅读、英语写作、英语口译、英语语音、视听、口语、剑桥商务英语、国际贸易实务、外贸函电、英美概况、英语报刊选读、大学语文、办公自动化、公关礼仪、小车驾驶等

本专业就业方向：宾馆、酒店、商务机构、外事、外经贸、国际文化交流、旅游等机构。英语专业（饭店与旅游方向）

本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实的英语语言基础和酒店、旅游管理知识的中级管理人员和应用型人才。学制三年。

该专业拥有一支专业素质较强、又精通餐旅管理的教师队伍，其中正副教授4人，讲师11人、助教5人、研究生学历3人。有配置良好的语言实验室，还在全国拥有近100家著名的酒店、宾馆等大型企业作为教学实习基地。

本专业开设的主要课程有综合英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语法、中英翻译、计算机应用基础、饭店管理概论、旅游学概论、旅游业务与导游、饭店英语、饭店服务与娱乐管理等课程。该专业毕业时，经考试合格可获得专科毕业证，同时，还可通过导游资格考试获得导游证。该专业市场需求量大，就业面广，就业前景好，主要从事酒店、旅游企业的涉外导游及公关文秘工作，也可以从事酒店、餐饮企业和其他有关企业的管理工作和中等学校的教学工作。

外贸英语专业简介

本专业主要针对我国外贸经营体制改革深化，取得外贸经营权的企业越来越多，从事进出口业务的人员需求量扩大，外贸人才已成为人才市场上的紧缺人才这一现状，培养一批能从事报关员及外销员相关工作的英语人才。该专业学制三年，今年计划招生45名。

主要开设课程：马克思主义哲学原理、计算机应用基础、大学语文、法律基础、外贸英语、综合英语、旅游英语、英语视听、英语口语、英语阅读、写作、英语报刊选读、外贸业务与函电、外贸政策法规、市场营销学、国际贸易（英语）、国际经济法、小车驾驶员等。

本专业服务方向：学生毕业以后通过外销员及报关员资格证书考试，将主要进入具有进出口经营权的企业从事报关员及外销员等对外贸贸易工作，及相关涉外工作。

第四篇：科学抗疫心得体会

科学抗疫心得体会

*疫情席卷全球已近3年，有人感叹道，青春有几年？疫情占3年。在这几年的抗疫中，我们经历过“清零”的振奋，也经历了疫情死灰复燃的恐慌，然后就有人在反反复复中麻木，对防疫措施有所疏忽。

正是因为这些疏忽，我们才经历了这一次次的疫情突袭。所以，在这特殊时期，防疫是万不可疏忽，我们必须万众“疫”心，打赢疫情防控阻击战。

相互理解，同心抗疫。在疫情期间，常有前线最美“逆行者”医护人员的事迹让我们热泪盈眶，但是也有一些不和谐的行为和声音在阻挠防疫工作。在网上，我们可以看到一些诸如“妨碍疫情防控、与防疫工作人员起冲突”的新闻，了解一下事情始末，这往往都是由一些很小的事情引起的。天寒地冻，又或是烈日炎炎，许多群众在这严酷天气中排队等待核酸，难免会焦躁不安，与工作人员交谈不愉快时就容易做出冲动的行为。

但冲动过后，大多数人又会对自己的行为感到懊悔，因为他们也知道防疫工作人员并不容易，奔赴在前线，面对成千上万的群众，也意味着面对着成千上万的隐患危险和不理解，他们也会觉得累，觉得委屈。疫情之下，没有谁是一座孤岛，也没有谁可以不与他人发生社会联系存在，我们要相互理解，凡事三思而行，克制自己的冲动。

提高信息的辨别能力，不传谣、不信谣。疫情的出现，如同一面“照妖镜”，网上出现很多境外势力，置事实于不顾、传播不实信息，诱导不明真相的网友，引起他们的激愤，和对官方的不信任。犹记疫情发生初期，各路来源不明的微信截图、耸人听闻的视频片段一度闹得满城风雨。大家本就对未知病毒充满恐惧，谣言的传播无异于火上浇油。凡事多一些理性，少一些盲从，提高信息的辨别能力，不做谣言的制造者、传播者、盲从者。

约束自我，不拖后腿。现如今，国外采取的抗疫手段就是不约束，放任他们“自由”，实现他们口中所谓的“群体免疫”，所以国外的感染人数每天以万为单位地增加。但是*康复后是有复阳情况出现的，而且很多*“康复”患者，出现了身体不适的情况。这些患者在治愈后仍伴有咳嗽、易疲劳等后遗症，部分人回到工作岗位后，由于呼吸急促和肌肉酸痛，甚至连短距离的散步都无法进行。

多次强调“始终坚持人民至上，生命至上”，我们国家始终把人民生命安全和身体健康放在第一位，对疫情防控一直死守严防，因此，我们更不能拖国家后腿。在日常生活中，我们出门要全程戴好口罩，尽量少去人群密集和通风比较差的场所。外出回来后注意个人的卫生，勤洗手，在家中也要通风换气。遇到疫情管制，要服从防疫安排，配合防疫人员工作。

第五篇：小露珠教案 西山教育网

小露珠(第二时)教学设计

西山区棕树营小学 张云丽

教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、会用“越来越„„越来越„„”造句。

3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。

教学重难点:

1、会用“越来越„„越来越„„”造句。

2、凭借对课文的朗读感悟，体会小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。

教学过程： 教学环节

一、复习导入

二、学习课文

1、同学们，今天这节课我们继续学习课文《小露珠》。

2、同学们通过上节课的学习，说说小露珠给你留下了什么深刻的印象？

3、这节课就让我们去寻找小露珠的踪迹吧！

（一）第一段：

教师活动

1、出示课件动画：讲解：夜深人静，万物都在入睡，小露珠却在这时神秘地出现了，她笑着、滚着，越来越大，越来越亮，让我们一起走进夜幕，到课文的第一小节中去找一找，那调皮的小露珠吧！听范读。

2、同学们，你们走进夜幕，看到了什么，知道了什么？

3、学生进行交流，根据学生回答，教师适时进行点拨。

（1）“夜幕降临”“黎明”加点，让学生明白，小露珠是夜间降生的，小露珠的生成时间是整整一夜。

（2）抓住“草叶上、花朵上、禾苗上”三个排比词组，以及“一颗颗”，感知小露珠数量多、分布广。谁能读好第一句话？谁能读得更多？

（3）抓住“爬呀”“滚呀”“越来越大”“越来越亮”体会小露珠是慢慢的、逐渐长大的。

（4）谁能读好第二句话呢？(指导朗读：用轻而缓慢的语气读。）

4、当你们看到这样的小露珠时，你的心情怎么样？能用你们的朗读来告诉大家吗？谁来读？我们学着它的样子来读读。

5、从大家的朗读中，老师听出来你们非常喜欢小露珠。（出示露珠图）那你们为什么喜欢它呢？

过渡：这么大，这么亮的小露珠，同学们很喜欢，还有谁也喜欢它呢？（齐说―小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）

（二）学习第二——五段：

1、那小动物为什么喜欢小露珠呢？它们是怎么赞美小露珠呢？请同学们读读课文二——五段，用“——”画出有关的词语和句子。

2、找出来的同学和你的同桌说说并把有关的段落多读几遍。

3、学生进行交流。根据学生回答的顺序，相继出示有关段落，进行指导、朗读。谁先来说说哪个小动物喜欢小露珠的?读出有关的句子。

4、相机出示第二、三、四

“早啊，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。

（1）谁来学学小青蛙来赞美小露珠？

（2）小青蛙多有礼貌，一看见小露珠就友好地打招呼。谁再来有礼貌地打一下招呼呀？

（3）小青蛙为什么喜欢小露珠？——钻石，点红：“钻石”说它“像钻石那么闪亮”。板书：闪亮（点红：钻石 闪亮）小朋友，钻石你见过吗？在哪儿见过，是怎样的？你看小青蛙把小露珠比作了钻石多美呀！小青蛙多喜欢它呀！

（4）哪只小青蛙愿意来赞美赞美小露珠？哪个小青蛙能加上动作来夸夸小露珠啊？

（5）做得真好，它是蹦到大荷叶上的。（点红：蹦）我们学着小青蛙一起来夸夸小露珠吧。

“早啊，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。

（1）哪个小动物也喜欢小露珠？

小蟋蟀为什么喜欢小露珠呢（点红“水晶”、“透明”）板书：“透明”。

（2）多美呀！哪只小蟋蟀来夸夸？我们一起来夸夸。（3）看小蟋蟀是爬到草秆上对小露珠说的。（点红：爬）

“早啊，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。

（1）还有谁也喜欢小露珠呀？看美丽的小蝴蝶飞来了。（看动画）（2）小蝴蝶落在花朵上在赞美小露珠呢？（点红：落）一起读读小蝴蝶的话。

（3）你是小露珠，小蝴蝶那么夸你，你开心吗？为什么？ 板书：圆润（点红：珍珠 圆润）

5、小动物用世界上最美的得词语来赞美小露珠，下面，请同学们再读读小动物的话，要读好、记牢这些话。

6、拿出头饰戴好。现在老师是小露珠，你们就是这些可爱的小动物们，当小露珠向你问早时，你怎样用课文中的言语回答它。（如教师随机面对一位学生问“亲爱的小青蛙，你早啊！”学生回答“早啊，像钻石那样闪亮的小露珠”可爱的小蟋蟀、美丽的小蝴蝶„„）

7、请同学们以四人为以小组，分别扮演小露珠和小动物们，把它们相互问早、小动物热情赞美的场景演一演。（学生演的时候，教师加以指导，如：小露珠听到小动物们赞美自己，它会说些什么呢？）

8、同学们演得真好！（出示第五段）引读第五段：小动物们都喜欢小露珠。那是因为什么呢——？

（指动物们说的话）学生一起回答：因为它像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圆润。

过渡：除了小动物喜欢小露珠，还有谁也喜欢小露珠呢？（植物）那小露珠来到花草树木中间，又给它们带来哪些变化呢？

（三）第六段：

1、请同学们自己读读第六段，细细地体会一下。

2、（出示第六段）太阳公公爬上了东山，染红了天空，霞光中的小露珠怎么样了？（点红：光彩熠熠 格外精神）

（1）所有的植物都显得格外有精神，你是从哪儿看出来的？

（2）出示：“金黄的向日葵„„显得更加生机勃勃。”我们一起来读读。你是怎样理解这段话的？

（3）这里“俊俏的小姑娘”是指谁？“美丽的珠宝”指什么？（4）你们愿意把这美景美美地来读一读吗？（***读）男女生来读。（5）出示图：花草树木在小露珠的滋润下那么有活力，那么有生机，同学们看假如你是画面中的向日葵，喇叭花，白杨树，你能来赞美一下此时此刻自己的美丽姿态吗？

（6）现在老师就是画面中的一棵小草，先听老师赞美一下自己好吗？“我是一棵小草，我的身上沾满了一颗颗圆润的小露珠，太阳出来了，小露珠反射着霞光，就像一颗颗闪闪的小星星，它们让我更加美丽，更有生机了。”

（7）你们准备怎样来赞美自己呢？请同学们插上想象的翅膀，练着讲讲。

（8）就像同学们说的那样，花草树木都感谢小露珠，让我们把这美景牢牢地记在心里，配乐朗读第六节。

过渡：看到这么多的花草树木在自己的滋润下变得那么俊俏，那么精神，小露珠可高兴啦，它更欢快地——（爬着、滚着、笑着）（出示第七段）

（四）第七段：

1、突然它感到有一股热气袭来，这时发生了什么事？默读最后一节。

2、到底发生了什么事？出示。

3、原来小露珠要向大家告别了，你看--（引读）向日葵向她点头，白杨树向她招手；你听--（引读）喇叭花动情地吹奏着乐曲。（齐读）大家多么想把小露珠留住呀。

4、此时，能用一个词语来形容当时的场面吗？（依依不舍）

5、此时你就是向日葵、白杨树、喇叭花，会怎样和小露珠告别的呢？会对小露珠说些什么呢？

6、同学们，我们一起来向小露珠道别吧？请同学们齐读第七自然段。

7、小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还回来的。”你是从哪儿看出来的呢？

三、师小结全文

总结：愿我们的生活多一些像小露珠这样美好的事物，让我们生活的这个世界变得更美好。

1、一起读课题。

2、回忆课文。（小露珠是美丽的、可爱的„„）

《小露珠》教学反思

《小露珠》这篇课文是一篇非常优美的科学童话。她的美主要体现在以下三个方面：一是形象美。课文中活蹦乱跳的小青蛙、翩翩起舞的小蝴蝶、天真可爱的小蟋蟀，人情味十足的喇叭花等等都给了孩子鲜明的印象，激起了孩子浓厚的学习兴趣。二是故事的意境美。从夜幕降临小露珠开始形成，受到各种小动物们的赞美，到无声地滋润、装点植物，与植物们依依惜别，字里行间处处流露着浓浓的人情味。三是语言美。文章篇幅不长，但里面的佳词妙句处处闪现着光芒，值得学生积累，比如形容钻石的闪亮、珍珠的圆润、小露珠的光彩熠熠、植物们的生机勃勃等等，让学生领略了语言文字的精妙。众多的要素综合在一起，成为帮助学生训练语言、体会美好意境、陶冶学生性情、丰富学生积累的范本。

我根据教材特色，立足文本资源，精心设计教学环节，让语文课堂洋溢着浓厚的语文味.一、立足文本、教材这一最基本、最重要的课程资源。

（一）根据文章的情节，用生动的课件再现美好的意境，变抽象的语言文字为直观的图片欣赏.让学生通过感受画面理解课文，:如介绍小露珠从夜幕降临到黎明时分，小露珠悄悄诞生的过程；又如小露珠与植物们依依惜别的场面。鲜艳的色彩、美妙的音乐给了学生深刻的感受。难怪有位哲人说：孩子是用声音和画面思考的。

（二）立足教材而不拘泥于教材。教材是我们学习中最重要、也是最基本的课程资源。我依据教学目标，对教材进行深入浅出的分析，还进行了适时、适当的拓展。如看到透明的水晶后启发学生想象还有哪些东西是透明的，从而找出之间的差距，体会文章作比的恰当；；又如除了课文中的植物，还有哪些植物会和小露珠道别，让学生体会道别是的难舍难分------

（三）抓住重点词句体会，使课堂洋溢浓浓的“语文味”。语文课姓“语”，因此，我设计了一系列语言文字训练：

1．比较“明亮”与“闪亮”，体会作者用词的准确、形象。2．通过表演强调从动作、叫声、神态直接判断出你是谁，引导学生温暖感关注青蛙的“跳“、蟋蟀的“爬”、蝴蝶的“落”。

3．第六小节中，“光彩熠熠”这个词语我在备课是预设学生在理解中会有难度。因此，我先提供图片鼓励学生用自己的语言描述画面的内容，然后再在他们回答的基础上归纳“光彩熠熠”。

4．对于学生回答中出现的语言不规范现象，及时进行指正。如——来了，——来了，——也来了。从小处着手，切实提高学生的语言表达水平。

（四）充分利用文本，进行朗读、背诵的穿插训练。

1．第二节的“越来越”表现小露珠越来越大、越来越亮的可爱模样。

2．第七节“大家多么想把小露珠留住呀”放在补白训练之后，学生的理解有了基础、情感有了铺垫之后，想留驻小露珠的想法自然流露，再朗读就显得水到渠成，让学生动口、动脑，更让学生动情、动心。

二、充分利用学生资源，让课堂充满活力。

（一）重视学生个性的发挥。在朗读中体现对小露珠形成过程的独特感悟，或感到兴奋、或感到艰难、或感到急切，情绪尽情释放。

（二）站在你自己的立场，与可爱的小露珠真情道别。众多“动物”、“植物”纷纷赶来。教室里一片欢腾，课堂气愤推向高潮。