中央党校常务副校长答记者问[5篇范文]

第一篇：中央党校常务副校长答记者问

中央党校常务副校长答记者问

[郭卫民先生们，大家上午好！欢迎大家出席今天的发布会。再过两天就是中国共产党建党89周年纪念日。近年来，按照中央要求，党中央各部门积极推进党务信息公开，增强党组织工作的透明度，并取得了明显进展。今天我们很高兴请来了中央党校常务副校长李景田先生，请他向大家介绍中央党校党的干部培训和党的理论研究工作的进展情况，并回答大家的提问。李校长大家都比较熟悉了，他在中组部担任领导的时候，曾出席过国新办的发布会。今天一起出席发布会的还有中央党校办公厅主任新闻发言人罗宗毅先生。下面我们就请李景田校长作介绍。

女士们、先生们，大家好！以往，在不少人的印象当中，中央党校是个比较神秘的地方。我今天就向大家介绍一下中央党校的情况，揭开罩在我们中央党校身上的这层神秘的面纱。中央党校是中国共产党培养党员领导干部和理论干部的最高学府，是党中央直属的重要部门，是培训轮训党的高中级领导干部的主渠道，也是我们党的哲学社会科学研究机构。

长期以来，中央党校在党和国家事业中发挥着五个方面的重要作用：培训轮训党的高中级领导干部的主渠道作用，党的理论武装工作的重要阵地作用，党的理论创新的生力军和党中央决策的思想库作用，建设学习型政党的积极推动作用和促进领导干部加强党性锻炼的熔炉作用。

中央非常重视中央党校的建设，我们党的一些重要领导人都曾经兼任过中央党校校长。毛泽东同志、刘少奇同志都曾经是我们的校长。大家知道，现任的中共中央总书记胡锦涛同

志曾经在1993年到2002年期间兼任中央党校校长。我们现任的校长是由习近平同志兼任。

教学是中央党校的中心工作。中央党校的常规班次主要包括进修班、培训班、专题研讨班和师资培训班。进修班主要是轮训省部级、厅局级党员领导干部和县（市）委书记，现在的进修班以研究式教学为主，学制为2个月。培训班以系统的理论学习为主，主要是培训省部级后备干部，厅局级当中的中青年党员领导干部，以及新疆和西藏自治区的少数民族党员领导干部，这个学制略微长一些，半年或者一年。专题研讨班根据内容需要，学制分别为一周、两周或三周，主要针对党的理论建设当中的一些重大问题和经济社会发展当中的一些重大问题进行专题研讨。

近年来，中央每年都在中央党校举办省部级主要领导干部专题研讨班。师资培训班主要是培训省委党校的教师，同时也与有关部门合作举办以哲学社会科学教学科研骨干为对象的研修班，学制一般为一个月。除了以上常规班次以外，我们还接受有关部门委托举办的一些非常规班次，根据形势的需要。比如，刚刚结束的中央纪律检查委员会委托我们承办的全国市级纪委书记的培训班。

我们中央党校的教学布局是“一个中心、四个方面”，即：以学习中国特色社会主义理论体系为中心，着眼于提高党员领导干部的领导素质和执政能力；以掌握理论创新的最新成果为重点，夯实学员的理论基础；以把握时代特征和国际经济政治形势为重点，拓展学员的世界眼光；以强化大局意识和应对复杂局面为重点，培养学员的战略思维；以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点，加强学员的党性修养。

照这个教学布局，我们加强学科建设，努力形成既与国内外学科发展趋势相衔接又具有鲜明党校特色的学科体系；开设了“三基本、五当代”的课程，即“马克思主义基本问题”、“毛泽东思想基本问题”、“中国特色社会主义理论体系的基本问题”、以及“当代世界经济”、“当代世界科技”、“当代世界民族宗教”等课程，我们还定期邀请中央领导和中央有关部门负责同志来校做“形势、国情、政策”报告。学员在学校期间，一个最显著的任务就是将增强党性作为学习的一个重点贯穿于全过程。

中央党校教学坚持理论联系实际的学风。理论联系实际包括两方面，一是紧密联系当前的形势和工作实际，提高分析和解决实际问题的能力，提高认识和改造客观世界的能力。二是紧密联系每个学员的思想实际，改造主观世界，自觉增强党性锻炼，不断提高党性修养。1943年11月，毛泽东同志为延安中央党校的礼堂落成题词“实事求是”，从而这四个大字成为我们中央党校的校训。

科研是党校工作的基础。中央党校科研工作的主要任务是研究党的基本理论，并运用党的基本理论研究回答重大理论和实践问题，为推进党的理论创新服务，为提高教学质量服务，为党委和政府的决策服务，最终为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务。我们的研究力量主要是中央党校的教学研究岗位上的人员。此外，还有一个特殊群体，就是我们的学员。他们在党校学习期间，应用学到的理论研究工作中遇到的难点、热点问题，许多研究成果都很有见地。因此，学员是党校的重要研究力量，也是党校的科研优势。

我们的科研成果有的直接转化为教学内容，提高了我们在干部培训中的科研含量；有的公开发表或出版，在学术界和理论界产生一定影响；有的通过内参、研究报告等形式上报中央和国务院领导，供他们决策时参考。

中央党校办学的根本原则和方针是党校姓党、从严治校。党校姓党的核心是在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。对党校来说，要坚定不移地贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验。对党校教师和科研人员来说，要自觉地把研究和宣传党的理论和路线方针政策作为义不容辞的责任。从严治校是对党校校风、校纪、校规的根本要求。贯彻党校姓党原则和从严治校方针，需要我们处理好两个关系。一是学术研究与理论宣传的关系。二是理论自由与政治纪律的关系。

中央党校办学始终坚持与时俱进。为适应党校工作面临的新形势、新任务、新要求，最近，中央党校校委提出建设“一流学府”，要以“一流”的质量和水平无愧于中央党校“最高学府”的地位。我们将更好地履行党赋予我们的神圣职责，为党和国家事业的发展不断作出新的贡献。我先介绍这些，下面我愿意回答大家提出的问题。刚才李校长就党校的情况，包括课程设置，包括理论研究等等做了一个很好的介绍，我想大家一定很感兴趣。下面我们就开始提问，提问时还是报一下你所代表的新闻机构。

[中央电视台记者]刚刚提到中央党校是中国共产党培养党员领导干部的最高学府，我们感兴趣的一个问题，党校的教员在讲课、发表观点，是否能够代表中央的声音？教员有没有自己发挥的空间？如果有教员发表的言论和观点与中央精神不一致，中央党校如何对待这个问题？

[李景田]看样子你对中央党校的情况还比较了解。由于中央党校特殊的地位和性质，人们往往认为，中央党校的教员发表的观点都代表中央的主张。正因为这样，所以我们就对我们的教员提出了严格的要求，让他们讲课、公开发表的言论必须坚持党的理论和路线方针政策。

十个指头伸出来，都不一样长短，我们党校的教员素质不同，他们对中央的路线方针政策的理解可能深浅也有不同，因此也不能简单地说中央党校教员在讲课或者在公开场合发表的任何观点都代表中央的声音。大家已经注意到，我刚才介绍了，中央党校还是一个哲学社会科学的研究机构，我们对党的一些重大理论问题，对现实生活当中的一些难点热点问题，都在研究探讨。研究探讨得出的观点，在没有得到中央和全党认可之前，也不能说这些观点就能代表中央的声音。

中央党校是最讲政治纪律的一个地方，因此我们要求我们的教员讲课中、公开发表言论中，都要和中央保持一致。但并不是说中央党校的教员就没有任何发挥的空间。中央党校又是最解放思想的地方，我们要求我们的教员，要解放思想，实事求是，与时俱进，因为这是我们党的思想路线。贯彻党的思想路线也是和中央保持一致的重要体现。我们既强调讲坛

课堂有纪律，我们也强调理论探讨无禁区。我们在学术探讨当中坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针，坚持“不抓辫子，不戴帽子，不打棍子，不装袋子”，也就是胡耀邦当校长的时候一直强调的“四不”方针。刚才您提到对那些发表和中央不一致的言论的这些教员怎么处理，我可以开诚布公地告诉你，我们当然要对他进行严肃批评教育，让他遵守党的政治纪律，在讲坛上、课堂上不能发表和中央不一致的声音。但同时，我们又继续鼓励他在学术研究当中解放思想，大胆探讨。如果中央党校都思想僵化了，我觉得对我们全党贯彻党的思想路线会产生不好的影响，我相信这也不是大家希望看到的状态和现象。

[联合早报记者]有两个问题。第一，跟第一个问题有点类似，请你谈一下，刚才你提到的两个关系，就是学术研究与理论宣传，言论自由与政治纪律的关系。我们都知道，党校不是单纯的学术机构。可是你也说过要建立一个“一流学府”，在一流学府通常思考活跃的学术环境里，思想是比较有自由，有批判性思维的，你认为这两个关系如何帮助“一流学府”的实现？刚才我听您在回答第一个问题时谈到一个高难度的生存状态，就是在党校的工作人员，他必须有纪律也必须解放思想，是一种有纪律的解放思想，请问你怎么看这两个关系，怎么帮助党校实现“一流学府”的地位？第二，请教罗发言人，刚才校长介绍说，党校有一个“神秘的面纱”，我看到党校印有一个很精美的册子，有点像旅游景点的介绍，请问你认为为什么现在是一个适当的时机，是什么原因促使了观念行为上的改变，让你们愿意让大家更靠近党校，您认为这样的开放有什么好处和意义？党校做了哪些方面的准备？谢谢。

[李景田]我先回答这位记者朋友提出的第一个问题，由我们党校的新闻发言人回答你的第二个问题。你提的这个问题是有纪律与解放思想的关系怎么才能处理得更好。我们大家都知道，实践是生动活泼的，因此指导我们实践的理论也应当是不断创新的。大家都知道，我们中国共产党的指导思想是马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。马克思、恩格斯发表的《共产党宣言》代表了他们的重要思想和观点，但是已经发表了160多年了，世界的形势，经济和政治都发生了很大的变化，我们现在不可能让他们在160多年前就为现在生动活泼的社会实践提出的若干问题给出一个“灵丹妙药”。所以实践给我们提出了许多新的问题，我们的理论就需要不断创新。我们中央党校就承担着这样的理论研究任务。对于现实当中提出的重大理论和实际问题，中央党校都要研究，我们没有一个框框。但是这些研究的成果中涉及党和国家重大方针政策，在得到党中央认可或者得到党的代表大会认可之前，我们的教员是不能随意发表的。我们的教员在讲坛上，在学校的讲课中，或者在媒体上发表自己观点的时候，要用党中央的路线方针政策去影响我们的学员，影响广大民众。如果中央党校的教员把在理论探讨中涉及党和国家重大方针政策的一些不成型的观点，没有得到全党认可的一些观点拿出来去影响学员和广大民众，就会产生思想混乱，这就是有纪律与解放思想的关系。

[罗宗毅]非常高兴在今天李校长接受大家采访的过程当中给我一次介绍的机会。刚才李校长在介绍中谈到，中央党校教学上的一个重要内容和要求是培养学员的世界眼光。所以，让我们的学员和教员走出去，了解世界，让外边的人到中央党校来，对我们加强相互交流，提高我们的教学和科研水平，培养学员的世界眼光，都是非常有好处的。中央党校一直坚持开放办学，大家手头上有一个小册子，已经有了介绍，就是中央党校与近三十个国家和地区的政府部门、研究机构和大学建立了学术合作关系。在“请进来”方面，我们每年都邀请很多团组和国外的高级政要、专家学者，还有跨国公司总裁来到中央党校发表演讲，与学员和教员探讨问题。今年三月份，我们邀请了110多个国家的120多位驻华使节来到中央党校参观，让他们了解中央党校。在“走出去”方面，我们从2000年开始，每年都派学员到日本、韩国和新加坡考察。教员出国进修学习、参加学术会议的情况就更多了。通过这种相互的交流，现在有很多国家的政府机构、研究机构和大学都认识到中央党校的重要性，希望和我们建立联系，加强交流。过去大家对中央党校了解不多，觉得中央党校非常神秘。通过交流以

后，感觉中央党校并不神秘，很希望和我们交流。所以，下一步我们会以更加开放的姿态进一步拓展对外学术交流的渠道，建立更加广泛的合作关系，让外界了解我们，同时通过培训师资、考察访问、学术研讨等形式，继续加强对外学术合作与交流。

[英国金融时报记者]我有两个问题。第一，李校长提到，有不同种课程、不同种培训的方式，能不能介绍一下，过去一年当中，在新疆“7•5”事件之后，对于新疆地区干部的培训形式和内容有没有新的做法。第二，党校决定进一步开放，这个计划对教员和外界媒体交流的范围，会提供什么样的机会？到目前为止，我们申请采访他们面临很大的困难，我们希望对一些他们基本的想法做一些了解、做一些采访，是不是有更多的机会？

[李景田]我可以告诉你，我们党和国家十分重视新疆的工作，对新疆各民族干部的培训工作，我们很早就在做。早在1954年，我们就开始为新疆的少数民族干部举办培训班。为了更好地促进新疆的跨越式发展和长治久安，我们中央最近召开了新疆工作座谈会，制定了一系列的新疆发展重大方针。中央党校将认真学习中央新疆工作座谈会的精神，认真总结几十年来我们办新疆班的经验和教训，认真改进我们培训的各方面工作，争取把对新疆各民族干部的培训工作做得更好。我们很感谢媒体对中央党校的关心，我们也真诚地欢迎国内外的各大媒体能够到中央党校去参观访问，了解情况。至于什么时候组织，怎么组织，我们的中央外宣办会有统筹的考虑。

[郭卫民]我们这两天会组织一次采访，将来也会有一些联系方式对外公布，媒体采访可以向发言人办公室提出来。

[中新社记者]刚才李校长在介绍当中提到，中央党校是培训和轮训党的高中级领导干部的主渠道，我们感兴趣的问题是，改革开放以来，党校培训和轮训了多少领导干部？除了党内干部之外，党外的干部到不到中央党校参加培训、轮训？中央党校的办学这些年来发生了哪些变化和改革？谢谢。

[李景田]以前的数字我还没有统计过，但是改革开放以来到现在，中央党校已经培训轮训了各级领导干部6万人。30年培训6万人，平均每年2000人左右，有的年份可能多一些，有的年份可能少一些。我们中央党校培训的对象主要是党的中高级领导干部和理论干部。有的时候，个别的在省部级领导岗位上的非党干部，比如非党的副省长，省级的人大副主任、省级的政协副主席，也会到中央党校来培训。中央党校的教学坚持与时俱进、开拓创新，不断地进行改革。在教学内容上，现在我们以中国特色社会主义理论体系为中心进行理论武装，针对经济全球化这个新的形势，我们要求我们的教学当中要不断拓展学员的世界眼光。同时，我们也要求学员培养战略思维和加强党性锻炼。为了提高我们教学的针对性，我们特别强调进行培训的需求调查。我们教学当中强调“两为主，一加强”。就是以读原著为主，以自学为主，加强研讨。在教学方法上，大力推进案例式教学、情景模拟式教学等方法。在教学的组织上，我们针对不同的班次，搞项目制教学。我们在教员讲课上推行竞争机制，谁讲得好，让他多上讲台，讲得不好，下学期你就别上讲台，好好备课、好好学习，教员的压力相当大。在这里，我可以坦诚地告诉大家，在现在的情况下，在中央党校当好一个教员，真的是很难。我们的学员学历层次在不断提高，不少都是博士生、硕士生，他们的理论素养很好，有的就是专家，与教员相比，他们有丰富的实践经验，因为他们就在第一线。我们的学员，有的出访到过不少国家，有的就是从国外学成归来的，所以他们对世界的情况了解得比我们教员还清楚。在这样的情况下，我们教员的讲课能让学员佩服，那是很困难的。但是我们高兴地看到，由于我们党对中央党校的重视，我们为教员提供了很好的条件和环境，我们的教员也相当努力，现在学员对我们中央党校教员的讲课总体评价是好的。

[卫报记者]您之前提到过很多国家官员和政府高层领导人都曾经到过中央党校，从多大的程度上来说，中央党校可以使自己的学员更多接触到国外的思想，或者外国正在想些什么呢？是不是准备好可以让学员更多地了解外国的治理经验？并且我知道，现在在英国政府有一个

培训项目，可以具体了解英国政府怎么处理卫生领域的危机，以及怎么样开展公共外宣？您能不能给我一个例子说明中国在这方面将会怎样做。

[李景田]世界是一个开放的世界，中国也应当是开放的中国。作为培养党的高中级领导干部的中央党校也应该是一个开放的中央党校。在世界多极化、经济全球化不断发展的情况下，拓展我们学员的世界眼光，对于全面提高我们党的高中级领导干部的素质，是必须的。所以我们采取多种方式“请进来”、“走出去”，让我们的学员、我们的教师了解更多的世界其他国家的情况，也向世界其他国家介绍我们共和国成立以来特别是改革开放以来走的和平发展道路的一些经验。现在世界各国的许多政要、跨国公司总裁、学者都愿意到中央党校来讲学、做演讲。前几天，美国财长盖特纳在出席中美经济战略经济对话的十分紧张的情况下，还抽出时间到中央党校演讲，和我们的学员交流。作为一个智囊，一个思想库，我们中央党校和世界上30多个国家的大学、智库、学术研究机构建立联系，其中也包括和英国的有关机构就一些共同关心的问题进行研究探讨，在这方面，我们今后希望做得更好一些。谢谢。

[凤凰卫视记者]李校长，我们很感兴趣，您刚才特别讲到了中央党校是培养领导干部党性的熔炉，其实我们也知道，无论他们是在日常的领导生活中还是在党校中，可能都不可避免地会面临一些所谓的“生动活泼”的社会实践，有一种说法，他们在党校学习的时候，有些人可能会带着秘书写论文，上课之余他们会去一些高档酒店进行社交，甚至有人说，中央党校已经成了一个社交平台，有民众在网上说他们只是“上上门，认认人，吃吃饭，养养神”，请问您怎么评价这种情况，怎样面对花花世界对党性培养的挑战？谢谢。

[李景田]我没想到，这么漂亮的一位女士提出这么尖锐的一个问题。我想在这里给大家介绍一下我们中央党校学员在党校都学些什么。第一，到党校要听教员的讲课，接受党的最新理论成果的培训。第二，要听中央和国家部委领导的形势政策报告和有关当今世界的报告，了解世界大势，了解党和国家政策制定的过程和执行这些政策需要把握的重点问题。第三，要读书，特别是习近平校长提出领导干部要爱读书读好书善读书以来，我们高兴地看到，我们中央党校的几个书店成为学员最愿意去的地方，我们中央党校学员的读书心得体会交流也是大家最愿意参加的活动。第四，认真思考自己走过的历程，用学员的话说，就是给他们提供了在工作“热运行”当中的一个“冷思考”的机会。我们的习近平校长说，我们党需要有一批“踱方步”的人，所谓“踱方步”，就是迈着四方步考虑党和国家大事的人。作为一个人，一生当中也要有一定的时间来“踱方步”，思考自己走过的路程当中的正误得失，总结经验教训，这对于一个学员的成长是很有好处的。第五，学员之间还要相互交流，学学相长，现在我们学员论坛、学员之间的从政经验交流已经成为中央党校的品牌课。第六，我们有些班次还要出国考察，有的班次还要到基层做一些调查研究。在整个过程当中，我们都要求我们的学员严格进行党性锻炼。因此我们说，我们的学员到党校来，学习生活是丰富的，是紧张的，并不像社会上说的那种“上上门、认认人、吃吃饭、养养神”。直到现在，我们还没有发现我们的学员有带秘书来学习的现象。至于吃吃喝喝的问题，过去也确实发生过。我们中央党校是党员党性锻炼的熔炉，我们中央党校应该成为一个风清气正的学府。中央党校不是世外桃源，社会上的不正之风也会影响到中央党校。我们不能让社会上的不正之风在中央党校集中表现，我们要成为不正之风的“净化器”，成为学员思想灵魂的“净化器”。近一个时期以来，按照中央和习近平校长的要求，我们在加强学员管理、加强纪律约束方面做了许多工作，收到了很好的效果。前几天，我和一个正在中央党校学习的学员聊天，他以前也在中央党校学习过，他说前些年在中央党校学习有几个晚上不出去吃饭，他感到有压力，人们会说他人缘不好，没朋友。现在则不然了，现在要出去吃饭，他会有压力了。我们相信，经过我们努力，我们会无愧于中央和全党对于中央党校的希望，真正把中央党校建设成党性锻炼的熔炉，风清气正的学府。谢谢。

[郭卫民]今天的发布会到此结束，谢谢各位。

第二篇：常务副校长岗位职责

常务副校长岗位职责

常务副校长在市委和校长的领导下，主持党校日常工作。

一、认真学习和贯彻上级有关党校建设的方针和要求，结合党校实际，围绕市委中心工作，提出贯彻执行的意见、措施并组织实施；

二、会同市委组织部制定党员干部培训、轮训工作计划和入党积极分子培训计划，主持制订各类培训班教学实施计划；负责制定全校的建设规划和发展计划。

三、负责兼职教师、工作人员的聘任与管理工作(包括根据教学需要聘请的专家、教授、领导)；

四、检查、督促、指导、协调副校长和科室成员分管的工作，促使校委会和校长办公会讨论决定的事情落到实处；参与教学研究，参加教学活动，检查指导教学工作；

五、主持校务委员会会议和校长办公会议，讨论属于校委会和校长办公会议工作职责范围的问题。主持党校的教学管理，学员管理，行政管理工作；

六、及时向市委、校长请示报告工作，积极与组织部,宣传部等部门协调，组织开展对党员的系列教育活动；

七、督促检查各科室工作职责的执行情况，主持召开各科室负责人和教职工大会，部署、总结工作。

八、配合市委组织部做好干部学员考察工作；负责管理校委领导班子和中层干部的自身建设，充分发挥校委各个成员和中层干部应有的作用。

九、签发党校文件，审批经费报销单。

十、完成市委和校长交办的其他工作。

第三篇：常务副校长工作思路

工作思路

——都坪中心小学：陈真帮

持以科学发展观为指导，坚持以“提高教师整体素质为根本，提高教育教学质量，为学生的全面发展与终身发展奠基”的办学目标。认真贯彻党的教育方针政策，认真执行学校的工作计划，落实和提升“为学生的全面发展与终身发展奠基”的办学理念，狠抓落实学校的各项工作的管理措施，确保学校各项常规工作有序、高效运转，不断推进教育教学管理水平，不断提高教育教学质量。

一、积极引导教师增强质量意识，创新教育教学方法，完善考评机制，明确责任，落实责任，加强督查。建立有利于教师成长和学生发展的多元评价体系。加强对教师的业务检查也教学常规检查，加强教师教学工作的经常化。加强组织教师的业务能力的培训学习，以课堂教学改革为重点，着眼于课堂教学工作，全面提高教学质量和教学管理。

二、主动做好班主任的管理和指导工作，增强班级管理工作的科学性、计划性和有效性，加强对班级的制度管理、过程管理和细节管理。重点加强对学困生和农村留守学生的帮扶工作，落实学科帮扶措施，努力做到班级管理的精细化、实效化和长效化。

三、完善后勤管理，推进后勤管理水平，加强对后勤人员和临聘工作人员的思想素质教育，提升后勤人员与临聘人的安全意识与安全管理意识，确保学校安保、学生宿舍管理、学校内务管理万无一失。

四、大力推进农村寄宿制管理，完善寄宿制管理体制与国家对农村学生的营养补助管理机制。落实对学生宿舍的安全管理，贯彻落实国家实施的惠民政策，努力做到寄宿制管理与营养补助管理工作制度化、精细化、公开化、规范化。

围绕《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》，争取在未来的几年里，扩大我校的办学规模，改善办学环境条件，实现集中办学，建立健全学校各项管理机制，将我校的管理工作与教学工作提升一个新的台阶。

第四篇：常务副校长岗位职责

常务副校长岗位职责

一、协助校长抓好学校日常工作，包括卫生、总务、安全保卫，基建维修等工作。

二、根据学校发展规划和办学目标，负责制定分管各部门的岗位职责，指导分管部门制定工作计划，并督促检查工作过程及完成情况

三、负责学校财务管理工作，认真执行国家财经经律和财务工作规章制度。负责指导编制财务预算，审批学校设备的采购及费用支出，指导总务处管理好校产，定期向校长、学校领导班子、教代会汇报财务工作和预算执行情况。

四、负责制订学校基建维修计划，搞好学校校园文化建设；领导总务处保质保量完成各项基建维修任务；负责改善学校师生的学习环境、办公条件、生活条件、福利待遇。

五、负责学校安全，社会治安综合治理工作，采取有效措施保障师生人身安全和学校财产安全，创建平安校园。

六、指导检查总务处的管理工作，在推进学校后勤工作规范化、制度化的过程中，确保学校稳步健康发展。

七、加强分管各部门队伍建设，不断提高教辅人员文化素质、工作效率和服务质量，提倡服务育人、管理育人。

八、指导协调各部门工作，营造良好的育人环境；建立和健全学校各项规章制度，为学生身心健康成长提供保障。

九、当好校长的参谋和助手，完成校长办的其他工作任务。

第五篇：常务副校长述职报告

蒙城九中2020—2021学

第一学期校长述职报告

我是蒙城九中常务副校长，蔡磊。我在2020年7月28日加入蒙城九中大家庭，到今天来九中上班八个月。下面我向各位领导汇报这半年来蒙城九中各项工作的开展情况，我的报告共分四个部分：

第一部分上学期工作总结，第二部分本学期工作计划，第三部分学校近期发展目标展望，第四部分2021年经济预算。

第一部分：上学期工作总结

2020年下半年，学校在公司和上级教育主管部门的领导下，紧紧围绕办学目标，坚持“办人民满意的教育”的办学理念，聚焦教学质量核心，突出教学的中心地位，教师的主导地位，学生的主体地位，强化管理，完善制度，狠抓落实，学校各方面工作都取得了一定的成绩，现将下半年工作情况总结如下：

一、本期工作基本情况

（一）狠抓教育教学

1、加强教师培训

学校坚持紧贴时代“脉搏”，紧随时势需求，深化德育课程改革，挖掘学科德育元素，把思想道德教育融入学校教育教学各个环节；结合学校实际，采用请进来、走出去等多种形式，拓展教职工的思维和眼界；重视教师的政治学习和学生的社会主义核心价值观教育，培养师生良好的道德风范。

（1）请进来加强教师的业务水平培训

为了提高中层干部、班主任、教师的业务水平，学校邀请合肥五十五中的两位名师专家为我校全体教师传经送宝，两位专家就教师的专业化成长和怎样开展集体备课作了两场报告；邀请鲲鹏中学政通路校区的政教主任、年级主任席兵老师为我校全体教师进行了一场怎样当好班主任，如何抓好班级常规工作进行了一场报告。

（2）走出去为提高教师的业务水取经

积极参加亳州市第一届民办学校校（园）长及教师培训班和蒙城县教育局在电大组织的暑假培训班；组织学校年级主任、学科主任、优秀教师代表参加江西金太阳集团在亳州市风华实验学校组织的“智慧课堂研讨会”；带领学部主任、教导主任、年级主任、学科主任到蚌埠禹王中学深入课堂，走进宿舍，参观学习。

（3）重视教师的课堂教学水平的提高

学校领导推门听课，不间断巡课，发现问题及时点对点交流。利用微信工作群，不定期地对部分老师的课堂组织和教学技能等存在的共性问题提出指导性意见，不断提高教师的业务能力。

（4）重视教师校内交流

平时校内公开课，优质课评选等活动正常开展，以赛代练，以赛促研，促进教师专业化成长。

2、重视教学与教研

学校分学部成立了教务处，以学科、年级为单位成立了备课组。每周开展教研活动，教师公开课活动；每月组织质量检测，质量检测结束后进行深入分析，查找问题，确立目标，及时调整教学思路和策略。

（二）狠抓德育工作

1、加强班主任队伍建设

班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。为提高班主任的思想政治素质和职业道德素质，岗位技能、教育科研能力和班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设中的主导作用，本学期组织了班主任进行了多种形式多的培训。

（1）抓学习，重视班主任理论水平的提高

为提高班主任的管理水平，有利于理论和实践的有效结合。建立良好的班集体，学校一边要求班主任自学古今中外教育教学理论，撰写学习体会，一边组织班主任参加各及各类的培训，深入领会大政方针是班主任做好工作的有力保障。学校，经常利用班主任群给班主任提供学习资料、召开校级班主任会议、学部班主任会议、年级班主任会议等多种形式，采取集中学习、优秀班主任经验交流、问题学生案例分析等，旨在提高班主任工作责任心、班主任工作艺术、技巧和方法。使班主任随时了解和接收新的管理理念，提高理论水平。

（2）抓交流，促使班主任练就专业能力

学校根据本班实际，不断完善切实可行的班规、班纪。辅导、帮助班主任加强班集体建设，认真做好“班级安全管理日志”的使用。上足、上好每一节班会课。每学期至少参与一次班主任经验交流会，不断提高班主任管理水平和工作实效。组织班主任积极书写德育论文，每月进行德育反思、交流，从小事入手，多动笔、勤动脑，鼓励班主任教师积极撰写论文、教育叙事、案例分析等。班主任工作观念、方法等更适应教育新形势的要求。

2、丰富德育教育内容

学校把师德建设工作放在学校工作的首位，作为学校工作计划和支部工作计划的首要内容。通过政治学习，组织全体教师学习邓小平理论和《习近平总书记第30个教师节—在北京师范大学发表的重要讲话》《习近平关于做四有好教师的讲话》《习近平“三个牢固树立”，为教师立标》《教师的十佳心态》等文章，引导广大教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本的信念，提高教师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。

3、抓实习惯培养

学校重视养成教育。从学生的一日常规做起：晨听、宣誓、两操、两读、三餐路队诵读、晚训等已成为学校一道道亮丽的风景。教育学生做到“学习自主、生活自理、行为自律”，不断培养学生良好的学习习惯、生活习惯、健身习惯。

（三）狠抓学校文化建设

1、注重班级文化建设

纪律是学习的保证，为加强班级管理，培养同学热爱集体，关心集体、团结互助的良好品质，班班都有师生共同制定的班级公约，从进校、集队、锻炼、学习、课间、安全等方面建立班级规范。以培养学生学会学习、学会合作、学会生活、学会创新、学会思考的班级理念，明确打造团结、进步、和谐、发展的新型班级目标。重视班级文化建设，着力形成主题明显、设计美观、有特色的班风班貌，班风学风积极向上，师生风貌焕然一新。

2、推进校园文化建设

（1）办学理念与校园文化标志初步形成学校以使每位学生都能走向成功，让每位教师都能体现自身价值为办学目标。坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务；坚持五育并举，德育为首，建设良好校风，培养“四有”新人；坚持依法办学，多元发展，全面和谐的办学理念。确立以规范为基础，以质量求生存，以管理出效益，以特色促发展的管理理念。

为营造“文明校园”、打造“平安校园”、建设“书香校园”浓厚氛围，进一步丰富其内涵，学校及时添置和更新了校内文化宣传栏，更新了科教楼厅内文化墙内容，使文化墙和宣传栏寓知识性、教育性、文化性、观赏性于一体。确立了以敬业、乐学、拼搏、进取为校训；以勤奋、文明、创新、健美为校风；以博学、律己、严谨、乐本为教风；以勤学、刻苦、善思、勇创为学风，规范师生教育教学行为，推动形成了良好的校风、教风、学风。体质教育、兴趣教育、孝道教育等办学特色充分彰显，全面引领了学校各项工作实现跨越式发展。

（2）不断提升校园文化内涵

学校重视各类学生社团的组建，团委带领广大团员和青少年，通过一系列校园文化活动，以“凝聚青年，服务青年，展示青年，发展青年”为目标，团队工作开展有声有色、扎实有效，丰富了学生生活，提升校园文化内涵。通过“一训三风”引领，以点带面，进一步丰富了校园文化建设工作，成为学校一道亮丽的风景线

3、加强学生社团建设

校园文化活动作为学校隐性教育的主渠道，对师生的人生观、价值观起着“润物细无声”的作用。

（1）给学生家庭般的温暖

党支部、团队办公室配合各部门从点滴处关爱学生，为了给留守儿童营造一个温馨的家园，每月在学校食堂举办集体生日会，让学生在校得到家庭般的温暖，使他们感受到学校的关怀，让他们在温馨的环境中幸福成长，给孩子们送去陪伴和温暖。

（2）让学生有个沉着的心态

在党组织的指导下，团队办公室和九年级年级组共同召开了九年级学习动员大会，要求学生以饱满的精神，高昂的斗志，沉着的心态，坚定的信念去迎接中考的挑战。

（3）培养学生对阅读的尊重

在孔子诞辰2571周年之际，蒙城九中全校师生在书香大舞台举行第一届读书节启动仪式。在本届读书节启动仪式上，九中学生还组织了丰富多彩的文艺节目表达对知识的渴望，对阅读的尊重！

（4）提高学生的团结协作意识

通过组织举行两人三足趣味比赛等一系列活动，培养了同学们团结协作意识，增强了同学们学习兴趣，大大丰富了校园文化生活。

2020年11月21—22日，蒙城县教育局在庄子小学体育馆举行了2020年蒙城县第二届中小学生花样跳绳比赛。经过为期两天的紧张比赛，蒙城九中“绳彩飞扬”跳绳代表队获得了小学、初中男、女组花样跳绳“八项第一”和团体“第一名”的好成绩。

（四）狠抓后勤保障

1、办学条件进一步改善

（1）做好开学前准备工作

更换了食堂、厕所防火顶，科教楼、小学男生宿舍安装了防火门及维修外墙下水管。中小学女生宿舍卫生间进行改造，安装洗手池，减小了住宿密度。及时配备和维修了桌凳。配齐办公用品、学生作业本，卫生工具。配足了疫情防控物品。对校园用水、用电设备进行了安全排查、维修，做好了宿舍床铺的加固维修。

（2）加大基础设施投入

整改维修书香大道东下水道、景观石，校园部分道路。完成了初中部二楼厕所，初中部前石台，中小学部教学楼增补瓷等项目。拆除初中部后车棚，科教楼后车棚，移建举重馆后并添置充电桩。整修果树园道路，补栽果树园内果树苗，看台后原闲置土地，制定《蒙城九中菜园管理制度》，规范了学校菜园地管理。对初中男生宿舍后闲置土地进行清理，绿化栽植合欢、月季、黄杨。商店西进行深翻还土，周边栽植女贞及中间栽植月季。初中女生宿舍后也进行清理绿化等。

（3）完成校产登记管理

对全校公物进行摸底排查登记，并落实了责任人。出台了一系列切合后勤工作实际的制度，对公物、水电等加强了规范管理。采购物品做到了货比三家，节约办事，最大限度的减少了不必要的之处。

2、安全工作常抓不懈

（1）扎实推进疫情防控工作

百年不遇的新冠肺炎疫情突然暴发，到当下疫情多点局部爆发，学校全年都笼罩在疫情防控高度紧张形势下工作，按照上级疫情防控要求，结合学校实际，学校及时修改和完善了“两案九制”，校园疫情防控工作常态化管理扎实推进，取得显著成效。

（2）进一步加强了门卫管理

学校高度重视警务室建设，加强对门岗的管理，落实校门进出登记管理，确保了人防、物防、技防“三防”到位。

（3）进一步强化安全教育

为强化安全教育，学校举办了消防安全报告会，举行消防安全逃生演练，提高了学生安全逃生和自救自护技能。开展了法制教育报告会和反恐、反邪教报告会等，增强了师生的法律意识和学法、爱法、护法的自觉性，进一步增强学校师生反恐、反邪、防暴意识，掌握和提高反恐、反邪、防暴知识与能力。

（4）接送学生安全有序

学校每次接送学生都把安全放在首位强调，始终绷紧接送安全这根弦，保证了所有接送工作安全、有序，确保了零事故。

（5）加强食堂的监督管理

为确保师生的饮食安全，学校加强了食堂的监督管理，督促食堂要严格执行采购、验收、索证等制度，认真做好进货、出库、加工、留样工作，做到有账可查。定期或不定期、对食堂进行清洁、卫生、消毒及质量等检查。

（6）加大安全检查整改力度

为扎实做好学校安全工作，学校采取暑期集中排查整改和平时不间断排、查边查边改相结合，发现安全隐患，及时登记，排查整治安全隐患及时到位。

（五）狠抓党的建设

1、党标准化建设得到加强

学校加大经济投入，进一步加强党支阵地建设，按照“六有”要求，建设布置规范整齐、布局合理、布置美观、分类齐全、摆放规范的党员活动室。

学校现有中共正式党员9名。2020年8月25日进行了党支部换届选举，成立了新的党支部。党支部把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿于全体党员教育工作的始终。积极建设学习型、服务型、创新型党组织，党务公开制度落实到位，落实“三会一课”制度，定期组织党员学习教育活动采取集中学习领会与自学相结合、组织辅导与座谈讨论相结合，在自学的基础上，通过集体讨论，广泛交流学习领会心得体会，党支部各项建设得到加强。

2、打造党建工作新品牌

为加强文明校园建设的组织领导，学校成立文明校园创建活动领导小组，形成科学合理的工作体系和机制。坚持党建以学校中心工作为核心，加强党员队伍建设，充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，把党建工作与政务工作、业务工作深度融合，创建富有特色的党建活动品牌，即“123456”工作法。

3、学校班子结构合理工作扎实

学校坚持重大决策全部由校长办公扩大会议研究决定，制定了一系列规制度，学校班子配备齐全，团结合作，思想素质高，管理能力强，大胆创新、真抓实干；部门分工明确、合作高效，全校形成了充满朝气、求真务实、奋发有为、勇于创新的队伍，班子凝聚力、战斗力不断增强。校容校貌焕然一新，“三风”转变明显。学校党支部被命名为全市第四批“五星基层党组织”，党支部远教站点为“五星远教站点”。

4、文明创建喜获殊荣

在上级有关部门的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，我校坚持以创建“第一届亳州市文明校园”为推动力，把提升“文明单位”水平作为不懈追求的目标，努力营造“文明校园”、打造“平安校园”、建设“书香校园”。辛勤付出，必有回报。我校喜获“第一届亳州市文明校园”，我校是三县中唯一获得这项殊荣的民办学校，也是全市三所民办学校获得这项殊荣之一的学校。

二、存在不足

（一）个别干部工作能力、工作态度，工作方式需待提高和改善。

（二）个别老师能力、态度需学习长进，整体队伍稳定性需待管理加强。

（三）办学条件个别方面必须改善提高，初中男女生宿舍、小学女生宿舍存在问题突出，待条件许可的情况下适时实施标准化改造，或压缩招生规模减少住宿生数量。

（四）教学管理、教学环节、教学手段需花大力气加强、改进、提高。

（五）对学生管理手段上，仍存在方法简单粗暴现象，管理手段和方法有待进一步改善和提高。

（六）我校一直未能设置医疗机构，给住校3000多名师生看病就医带来不便。为确保在校师生的健康需求，亟待学校“医疗机构许可证”批复。

（七）学校整体美感度、特色化尚需进一步改观。

第二部分：新学期工作计划

在新的一年里，要求全体教职员工要发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛的精神，以能吃苦、不怕苦的牛劲牛力，励精图治，不断革新，使学校的各项工作实现新突破。重点工作由以下五点：

一、突出一个主题

这一主题就是实施规范化、精细化管理，努力提高教学质量。这是全体老师的共识。实施规范化、精细化管理，就是要加快教学质量提高的速度；科学发展，就是要不断提升教育教学管理水平。质量是学校的生命线，我们要树立质量立校的意识，每个人在自己的岗位上，要勤奋敬业，创造性地开展工作，要在教学的备、教、改、导、查各个方面下功夫，树立名师思想，通过自己的辛勤工作，造就名生，要让学生及其家长对自己的教学水平与管理水平、服务水平，感到十分满意。新的学年里，只要有利于教学工作的做法，只要有利于提高教学质量的建议及意见，我们坚决支持，坚决采纳。

二、明确两个目标

两个目标一是质量，二是管理。新的学年，我们一定要唱响质量目标与管理目标两个主旋律。在质量目标方面，我们要明确两个确保：一是培优工作落地生效，确保尖子生培养方面有突破；二是确保今年中考成绩争取有所突破，中考700分以上争取1-3人。为了实现质量目标，我们全体教职工要振奋精神，统一思想，坚定信心。奋力实现两个“确保”，实现我校教学质量的大提升、大跨越。

二是管理目标。我们学校家大人多，管理环节多，难度大，我们在摸索教书育人责任制：学校领导蹲点一个年级、引领一门学科，服务一个班级。各处室要制定详实可行的制度，把各项管理内容落到实处，每个人要以主人翁的姿态，投入到教育教学工作中去。班级管理与宿舍管理方面，要加大力度，多出点子，多出成效，管理是质量的前提，没有严格的管理，质量就很难保证，因此，我们要向管理要质量，要向管理要效益，确保实现精细化、规范化管理。

三、努力克服三大难题

一是生源问题，二是师资问题，三是质量问题。当前在发展的道路上，我们面临的困难不少，但这三个是最主要的：

生源问题

①生源大战形势依然严峻，招生难、招好生更难；我们要提前谋划2021年秋季招生方案，制定招优生的措施；

②我们小学六年级优秀毕业生流失，对我们学校造成了一定的损失，我们要克服困难，提前谋划，如何把我们培养出来的优秀小学毕业生继续留在我们的初中，留得住、教得好。

师资问题

目前我们学校的师资力量薄弱，每年的教师入编考试、公务员考试仍然吸引着部分年轻教师，虽然工资不高，但是名誉好听，工作轻松，有保障、有安全感。鉴于目前现状，学校会继续完善、提高教师福利待遇，坚持爱护好好干的老师，重用干的好的老师，提拔工作出彩的老师这一工作理念，努力打造一支稳定的、优秀的教师队伍，今后学校也会继续加大教师培训力度、学习力度，走出去、请进来，和名校联手打造优质师资，培养校内名师，让教师有安全感、荣誉感、获得感、归属感、幸福感。

质量问题

质量是衡量一所学校办学好坏的标准，惟有抓住教学质量不放松，我们的学校才有出路；目前我们学校的中考升学率排名还不靠前，与兄弟学校相比还有较大的差距，我们还有很大的提升空间，还有相当长一段距离需要追赶。提高教学质量的关键在教师、在课堂，这就要求我们全体教师是要苦练基本功，不断丰富自身知识储备，不断提高自己的教育教学技能，不断钻研教材、教法，实施课堂教学改革，大量研究各类试题，自己下题海，让学生出题海，这样才能提高教学效率，不断提升教学质量。

四、主攻四个重点

在新的一学年里，我们在教育教学工作中一定要突出四个重点，这四个重点是：

重点搞好常规教学工作。我校的优势在于教师群体年富力强，精力旺盛，我们一定要把常规教学做好。搞好教学常规工作的督导、检查、评比；做好月考的评价、分析、考核等工作。

重点搞好年级建设。各年级组组长(主任)要深入钻研年级组管理内容，制定明确目标，明确管理思路，抓好班主任队伍建设，一定要使年级组发挥应有的作用，促进我校教育教学和常规管理水平再上新台阶，力争新学期要有新突破。

重点抓好教研教改工作。发挥备课组长和学科主任的作用，抓好集体备课，公开课教学，集体教研。各学科教研组要深入钻研学科内容，明确课改课题，学习新课改理念，实施新课改教学。鼓励老师，积极撰写论文，反映教改思想，突出教改成果。

重点抓好安全稳定工作。安全是一个单位的头等大事，我们在抓好教育教学工作的同时，一定要抓好安全稳定工作，各处室要明确自己所承担的安全责任，落实安全管理计划，加强安全教育、心理疏导、安全排查、安全监管，防患于未然，开学初签订好各类安全责任书，决不能有丝毫松懈，决不可有安全事故发生，特别是在每次假期开学后的关键时段，全员都是安全员。

五、强化五项保障

制度建设保障。新的一学年，要健全各项管理制度，对旧的制度不完善的要补充，不适应的要修改，并抓好各项制度的落实，使各项工作有规可循。

后勤服务保障。要从学校科学发展、持续发展的高度去看待后勤服务保障工作。让教师在学校的工作环境舒心、工作氛围暖心，工作成果顺心；让学生在校吃得营养、住得舒适、玩得开心、学得愉快，校车接送安全、便捷，家校沟通顺畅、愉快，让学生开心，家长放心，舆论宣传保障。酒香也怕巷子深，新的一学年里，我们要加大舆论宣传力度，加强微信公众号的维护与更新，充分利用多媒体平台对我们所开展的大型活动，所取得的突出成绩，宣传出去，获得社会的赞誉和认可。

作风态度保障。不管是领导班子成员还是一线教师或者于处室管理人员，在新的一学年里，要强化四个意识：敬畏意识、底线意识、规则意识、危机意识。做正确的事，把事做正确，做好事，把事做好；时刻要保持昂扬向上的精神状态，保证有认真良好的工作态度，不管做什么事情，都要做得最好，力争上游。在工作中，不可存在出勤不出力，看似工作，实似磨洋工，领导班子成员要深入实际，调查情况，解决存在问题，各班主任、各老师要多下班级，看看学生在做什么，怎么做，要真正体现关爱学生，以关心学生学习为主，不要只呆在办公室，多找学生谈谈心、聊聊天。

创新思路保障。全体同志要坚决破除因循守旧，固步自封的落后观念，不断解放思想，更新观念，敢于创新，善于创新，以创新应对挑战，以创新解决难题，我们要着眼于教学质量的提高，创造性地开展工作，努力实现加快发展、科学发展。

要求全体教职员工在新的学期里，工作要有新思路，发展要有新突破。要坚定信念，毫不动摇，以饱满的精神状态、旺盛的精神全身心地投入到各自的工作中去，迎接新挑战，开创新局面。要求全体同志，能团结一致，顽强拼搏，自加压力，负重前进，振奋精神，再鼓干劲，扎实工作，使我校教育教学质量再上新台阶，为早日实现我校的发展目标而努力奋斗!

第三部分：学校发展规划设想

一、背景分析

2022年是我县优质教育均衡发展县创建验收年，借着优质均衡教育发展县创建的东风，争取资金和政策支持，努力改善办学条件，提升教师队伍建设水平，提高教育教学质量，办出品牌鲜明、特色突出、成果显著的民办学校。

（一）学校内部优势

多年来，学校的规模和办学水平一直处在民办学校前列，有扎实的办学基础；拥有一支业务修养深、专业能力强、管理水平高，有凝聚力、向心力、战斗力的领导团队和整体素质高、敬业精神强、团结和谐的教师团队，为学校的可持续发展提供了保障。学校地处城区中心，生源素质比较好，为学校创特色、创品牌提供了良好条件

（二）学校外部环境机会

学校是最早的一所民办学校，享有很高的社会声誉，上级领导和社会各界对学校非常重视，学生家长的整体素质较高，学生家庭教育的整体水平较高，特别是集团公司领导重视教育，是大力发展教育的天赐良机，为实现学校的跨越式发展提供了可能。

（三）学校内部劣势

班额较大，不利于学生的发展，教师的负担较重；教师流动较大，学校管理不够规范，教师专业成长的意识不强，严重制约着学校的发展。

二、指导思想和发展目标

（一）指导思想

以十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照全面落实和学发展观，构建社会主义和谐社会的要求，全面落实党的教育方针，坚定不移地推进素质教育，推进课程改革；加强学校文化建设和两支队伍建设，突出学校办学特色，办人民满意的学校。

（二）教育价值取向:关怀生命

内涵诠释：教育要直面生命存在，以生命为本体性前提，以积极的关怀做为基本的行为方式；以培育具有积极的生存方式，富有生命活力的健康个体为己任；以整体的、深层的眼光进行自我改造，以建设性的方式促进生命的成长。把学生培养成终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，培根、铸魂、启智、润心。

（三）教育理念：以人为本，开启灵性，升华人格，奠基人生。

（四）办学目标：办人民满意的学校。

（五）教育目的：为学生的幸福人生奠基。

（六）办学愿景：(三至五年奋斗目标）使蒙城九中成为令人向往的学园、乐园、书苑。

内涵诠释：

令人向往：用高品味的学校文化，高水准的教育团队，高层次的学校管理，高水平的教育质量赢得师生和社会的信赖，师生有强烈的归属感，对外界有强劲的诱感力，教师以在九中作而自豪，学生以在九中读书而骄做，家长以子女在九中上学而欣慰。

学园：学校是学生、教师共同成长的地方，教师在成就学生的同时也成就着自已。教师要树立终身学习的意识，把学习当作是自己的一种生活需要，内在追求。学生能正确地对待学习，养成良好的学习习惯，视学习为自己的义务与责任。

乐园：创设安全和谐的环境，师生间民主和谐，教师间友善、愉快，生生间团结互助。构建动态、生成、开放的绿色课堂，开展丰富多彩的活动，让师生共同感受创造的快乐，体验智慧、成功的愉悦，给学生以快乐的童年，给教师以快乐的人生。

书苑：创建“书香校园”，开展内容丰富，形式多样的读书活动，师生养成良好的读书习惯，爱读书、多读书、读好书。让书香弥漫着校园，用书香浸润师生的心灵，用书香陪伴师生共同成长。

（七）三至五年奋斗目标：把九中办成教育理念新、校园环境美、师资力量强、教育质量好、社会信誉高、充满生命活力，在亳州地区有相当影响力的示范学校，成为蒙城民办教育的一个窗口，一张名片。

具体目标：

一是创造学校文化品牌。以先进的思想文化为引领，以健全的制度文化为保障，以优质的环境物质文化为辅助，以良好的师生行为文化为表征。

二是建设一流的教师队伍。用三至五年的时间培养出一定数量的有一定影响力的研究型教师，校内名师、优秀班主任占教师达到国家均衡教育要求。

三是形成鲜明的办学特色：校本研修特色(含教育科研特色)；课堂优质高效、负担轻质量高特色；以丰富的校内外活动，促学生全面发展的特色(含书香校园特色)；心理健康教育特色。

三、实现策略

(一)切实加强学校文化建设，打造学校品牌。

通过实施学校文化建设，进一步创新学校文化内涵，创建学校文化精品，提高学校文化品位。

1、精神文化建设

学校精神文化是学校文化的内核，其中最具决定作用的是核心价值观念。因此，在未来的五年中，我们要努力改变学校传统静态的、缺乏个性的存在状态，重建一种关怀生命的学校文化，用科学管理，焕发学校的生命活力。本着“自下而上”、民主决策的原则，以学校教育的价值取向为导向，以先进的教育理念为引领，明确办学目标，教育目的，确立学校愿景，培育优良的校风、教风、学风、班风。

2、行为文化建设

学校行为文化就是指学校师生在教育实践过程中产生的活动文化，是学校作风、精神面貌、人际关系的动态体现，也是学校精神，学校价值观的折射。所以学校文化若想显著，就必须做有意义的持续不断和普遍的行为改进。

学校努力形成以下行为文化，以促进学校工作的改进。

①提高教职工的工作执行力，使其能够适应外部环境，预见变化并主动应对。教师在充满激情的工作环境能快速高效地解决问题，并使这种执行力具有可持续性。

②学校教职工对学校发展给予高期望，不断追求卓越，为共同愿景不断努力。

③形成安全、和谐的学校环境，让师生得到学校的支持、信任、赏识和认可，获得同伴的协同帮助，能够真诚、开放性的沟通。教师有信心促进自己专业能力的发展，学生有信心促进自己的全面和谐发展。

④树立以人为本的理念，鼓励教师、学生参与学校管理和决策，激发师生的凝聚力与向心力。

⑤制定教师、学生行为规范，引导教师努力做到“品德堪为学生楷模、言行堪为学生榜样、才学堪为学生师表”。引导学生努力做到“在校做一个好学生、在家做个好孩子，在社会做个好公民。”让文明的语言、儒雅的行为，高雅的气质，端庄的仪表，成为学校一道靓丽的风景。

3、制度文化建设

学校制度文化是学校文化的重要组成部分，学校将在学校价值观指导下完善和改革各项制度，以适应精神文化的要求。

①建立组织结构良好的运行机制，形成上下管理层之间，左右管理部门之间良好协调和有效控制，沟通手段。规范各部门工作程序，工作标准和管理人员应采用的管理方法，使之成为各管理层次、部门和人员的行为规范。利用有效地绩效评估和考核制度、奖励制度、培

训制度等保证组织结构的良好运行。定期不定期地对已有制度进行废、改、立，使之不断完善。

②结合学校实际，重新修定《学校章程》。从学校精神的塑造要求来看待制度，赋予制度以精神文化的色彩，突出学校发展目标追求、价值观念、素质要求、作风态度等精神文化方向的条款，赋予制度以灵魂。用制度管人，用制度管事，通过制度的制定和执行，努力形成目标同向、分工明确、协调有力、行动一致、团结高效的工作运行机制。

4、物质文化建设

学校的物质文化是学校为师生教育实践创造的各种物质设施，它们能够迅速为人们提供感觉刺激，给人一种有意义的感情熏陶和启迪。学校将在学校标志、学校环境、学校文化设施等物质表现形式来体现学校文化内涵，使得校园文化体现视觉识别性，凸显学校个性。让广大教师在充满文化气息和人文环境中，产生清醇之兴趣，高尚之精神。

①确立“校徽”、“校歌”。

②更新学生课桌凳，教师办公桌椅。

③装备各功能教室。

④配备多媒体教学设备，建设“数字校园”“智慧校园”。

⑤整体设计校园的美化(含走廊文化、办公室文化、班级文化的设计)。

⑦新建宿舍楼，改造教学楼，把旧楼进行整体装修，更换门窗，走廊墙壁粘贴瓷。

(二)切实加强教师队伍建设，创建一流的教育团队。

1、实施“名师工程”，增强教师的职业幸福感，引领教师热爱自己的职业，树立“把生命根植于课堂，让课堂因生命而生动，让生命因课堂而精彩”的价值追求，树立“自我更新”的教师专业发展取向，规划自己的名师成长之路，使优秀的教师尽快脱颗而出。

2、创建学习型学校，与教师共同修炼学习型组织的五项核心学习能力。五项核心学习能力即：建立共同愿景、自我超越、改善心智模式、团队学习、系统思考。

3、构建能最大化促进教师专业成长的校本研修模式。

①形成鲜明的校本研修指导思想

教学即研究，教学即培训，培训即研究。把常规教学，常规教研，教育科研，教师自修，校本培训几者进行整合，实现真正意识上的“教、研、修”一体化，最大程度地促进教师专业成长。

②建构四个层次的学习共同体。

所谓学习共同体是指一个由学习者及其助学者共同构成的团体，他们彼此之间有着共享的理念、价值观和追求，经常在学习的过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成学习任务，因而在成员之间形成相互影响，相互促进的人际关系。

A、年级学科备课组学习共同体。

根据教师所任学科及年级组建学习共同体，通过备课、听课、研讨等活动实现组内成员的有效链接。

B、艺友小组学习共同体。

利用学校的青年、骨干教师培养的立体网络，组建学习共同体，以问题为引领，通过个体间的互助互学关系，实现个体间的有效链接。

C、学科教研组学习共同体。

根据学科特长及其教学专长，组建学习共同体，通过问题研究、备课研究、课例研究、案例研究等实现组内成员的有效链接。

D、课题组学习共同体。

根据科硏课题研究的需要，组建学习共同体，通过课题研究实现组内成员的有效链接。

③开展四个层面的研究活动。

通过课例研究，促进教师互动交流，集思广益；通过“问题解决式”研究，解惑答疑，促进思考；通过案例研究，引发反思，实现改进提高；通过课题研究，实现科研引路，提升科研能力。

④建构具有本校特色的校本研修操作模式。

良好的校本研修运行机制是校本研修能够取得实效的有效保障。近年来，学校已做了许多积极、有意义的探索，为实现创建校本研修特色项目的目标，在未来的五年内九中将在这方面投入相当的人力和精力，探索出具有本校特色、保证校本研修实效、能最大限度地促进教师专业成长的校本研修操作模式。

(三)切实加强教学改革，提高教学质量。

1、强化教学常规管理。

继续坚持和完善教师备课管理制度，定期检査教师备、教、批、辅、考情况，对检查中发现的问题及时反馈，指导、帮助教师抓好整改提高。建立健全教师教学反思制度，定期组织教师结合新课程理念反思教学中的成功与失败，反思自己的教学设计、教学经验，随时记录自己对教材、教法、学生的所思所想等，通过教师论坛、教学沙龙等平台进行交流实现成果共享。探索建立教学质量监控制度，加强教学质量的全方位监控，加强形成性检测、抽测，做好期中、期末考作深入分析，及时不漏，查漏补缺，促进质量监控、课程实施、教学改革有机结合，实现对教学流程研究的全程化和精细化管理，有效提高教学质量。

2.聚焦课堂。

课堂优质高效是解决学生课业负担过重，促进学生全面发展的基本策略。为实现“课堂优质高效，负担轻，质量高”的办学特色，未来的五年中九中将加大课堂教学改革的力度，积极建构动态、生成、开放、和谐的课堂教学模式，实现课堂教学的三个优化：一是优化教学过程，以学生为主体、师生互动、生生互动、动态生成，促使学生主动发展；二是优化教学方法，提倡激活思维的“启发式”、“探究式”教学方法，积极利用多媒体网络和计算机辅助教学，使课堂教学更具新颖性；三是优化师生关系，师生关系民主、平等、和谐，让课堂充满微笑、充满激励、充满竞争。

(四)切实加强德育工作，建构全员育人，全程育人环境。

1、认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持德育为首的原则，认真研究新时期小学生的思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，以丰富多彩、行之有效、学生喜闻乐见的活动为载体，提高德育工作的针对性、实效性。

2、充分发挥课堂教学主渠道作用，教育于各学科教学之中，做到既教书又育人。加强学校德育与学生生活社会实践的联系，开展丰富多彩的活动，对学生进行革命传统教育理想信念教育、伦理道德教育、行为习惯教育、心理健康教育、科普教育，引导学生从小培养良好的道德品质和勇于探索、勇于实践的精神，为今后形成科学的世界观、人生观、价值观奠定良好的基础。

3、开展心理健康教育的研究，创建心理健康教育特色。

4、健全德育机制，建立、健全学校——家庭——社会“三位一体”的德育网络，形成人人是育德之人的氛围，发挥教师的德育积极性、主动性和创造性。抓好以班主任为主的班级德育管理队伍，进一步推进班级管理的民主化进程，促进每个班集体形成良好的班风。建立家长委员会，聘请、组织一些离退休教师及热心教育的家长、社区有关人员，协调一致地开展教育活动，发挥家长在家庭中的教育作用。抓好咨询服务，为学生、家长、学校之间的沟通与交流提供平台。

(五)切实开展丰富多彩的校内外活动，促进学生全面和谐发展。

在有了充足的活动教室的条件下，学校将全面推行“校内外活动课程化”。把校内外活动与校本课程进行整合，本着学生自主选择，必修与选修相结合的原则，打破年级、班级界线，集中安排半天至一天的活动课和校本课。

四、保障措施

（一）思想保障。组织广大教师进行学习，充分把握教育的理念与内涵，营造规划实施的良好思想氛围，使全校教师理解规划实施对学校发展的战略意义，促进全体教师更新教育观念，为规划实施提供坚实的观念保障。

(二)组织保障。党政团形成合力，发挥各自功能，共同服务于学校发展。学校党支部发挥政治核心、监督保证作用；校长对学校事务全面负责，协调学校对外关系，整合学校办学资源，合理安排学校工作；共青团要发挥好桥梁组带作用，加强沟通协调，民主监督。

(三)执行保障。每学期制定相应的实施计划，明确各部门在实施学校规划中承担的任务及应尽的职责，并抓好组织实施，确保规划内容落实到位。

（四）资源保障。调动一切因素，利用一切资源为学校规划的实施作保障，争取社区、家长及各级领导的支持，广泛吸引社会有识之士为学校的发展献计献策。

第四部分：2021年经济预算

蒙城九中2021年春季预计学生3100人，住宿生2740人，走读生260人，住宿生学费每人每学期6300元，走读生学费每人每学期3400元。学费19710000元，生活费15344000元，住宿费3288000元，合计38342000元。

幼儿园预计学生220人，学费每生每学期2400元，学费1056000元，生活费70000元，合计1126000元。

九中加幼儿园全年的营收合计3946万。

全年工资预计11100000元，电费635000元，办公费用47000，招待费16000元，电话费12900元，网络费16000元，广告招生宣传费120000元，福利费用200000元，水卡洗澡费110000元，社保费1320000元，学生生活费9000000元，校方责任险40000元，校车接送费1684000元，幼儿园工资531000元，幼儿园费用44000元，幼儿园生活费40000元，卫生用品20000元，维修费108000元，公积金39600元，差旅费8000元，招生奖金500000元，教务支出335000元，一年总折旧2000000元，合计总计支出2792万。剩余1154万。

我的报告到此结束，感谢各位领导的聆听，不妥之处敬请批评指正。