赢在执行，贵在坚持——观文优四化宣传片有感

第一篇：赢在执行，贵在坚持——观文优四化宣传片有感

赢在执行，贵在坚持——观文优四化宣传片有感

“服务创新是银行竞争的法宝，也是成就卓越银行的基石。”宣传手册的第一页第一行这样醒目地写到。创新在今天看来早已不是什么新鲜的话题，为何其总被时常提起，老生常谈，可见创新的精神之弥足珍贵，正所谓时间在变，创新不变。我们追求卓越银行的目标自然也离不开改革创新，开拓进取。

图文并茂的宣传手册，加上完美画质的视频解说，让人每个观者都印象深刻，感触颇深，“流程规范化、操作标准化、管理精细化、考核制度化”，二十字真言，字字珠玑。对这段话的解释相信看过宣传材料的人都已领会，事实上单从字面就能清楚的概括其精髓。而这些经典中的经典是否能恰如其分地发挥其应有的光辉与价值，不在于隽永的文字流露，也不在于高度凝练的思想觉悟，真正重要的是在于被接受者是否真心接受，有力执行以及坚持。

如果可以用更简洁明了的词汇来概括文优四化模式，我想那就是“用心服务”，用心对待我们的客户，用心做好本职的工作，用心提高我们银行的服务水平和效能。每时每刻，严于律己，宽以待人，高标准，高起点，从每一个细节入手，把工作做到位。养成勤于换位思考的思维模式，想客户之所想，急客户之所急。真正从本质上转变服务观念，提高思想认识，然后立足实践，那样，我们成就卓越银行的理想便近在咫尺，触手可得。

尽管期盼的成果总是令人血管喷张，兴奋莫名，但世上美好的事物又总是需要努力付出过后才能初见成效，从来就没有一蹴而就。所以期间有人可能会驻足观望，心生猜疑，这时需要我们的信念支撑才能继续前行。既然选择中行，我们就该跟着中行行进的方向阔步向前；既然追求卓越，我们就当矢志不移地坚持到底。

客观地说，梅州中行在系统内暂且论不上领航者，但在省行推动的改革浪潮中，只要我们愿意尝试，愿意比别人先付出，多付出，我们也可以昂首阔步，一路领先。我们有不足，所以我们有可以使劲的地方；我们缺少经验，所以我们有加强学习的机会。只要我们怀抱这样积极的心态，我们就可以企盼成功的未来。尽管责任很重，任务也很重，不过正因为是挑战才更能真正体现我们的价值，彰显我们中行员工的风采，不是吗？

从来只有实践之中出真知。文优四化的理念尽管十分经典，但经典只是一种指向，是千山万径柳暗花明中的北斗司南。有位诗人这样说到，黑夜给了我们黑色的眼睛，我们用它来寻找光明。而如今，我们前行的探照灯早已高高悬起，前方是宽阔的天空，只是需要我们这些行路人去开拓，去为崭新的蓝图添一抹重彩。只要我们愿意一同携手，一路相伴，便就能拾获一路的惊喜。

业精于勤荒于嬉，我们当顺着政策指引的方向，用文优四化的标准来度量自己，要求自己，谨记赢在执行，贵在坚持，切勿行百里半九十，争取能为建设卓越中行的宏图大略添砖加瓦，贡献自己的一份力，早日赢得我们志在必得的辉煌。

第二篇：赢在执行,贵在坚持——观文优四化宣传片有感

赢在执行，贵在坚持——观文优四化宣传片有感

服务创新是银行竞争的宝贝，也是成绩出色银行的基石。“宣传手册的第一页第一行这样醒目地写到。创新在今天看来早已不是甚么新鲜的话题，为甚么其总被经常提起，陈词滥调，可见创新的精神之弥足珍贵，正所谓时间在变，创新不变。我们寻求出色银行的目标自然也离不开改革创新，开辟进取。

图文并茂的宣传手册，加上完善画质的视频解说，让人每个观者都印象深进，感慨颇深，”流程规范化、操纵标准化、管理精细化、考核制度化“，二十字真言，字字珠玑。对这段话的解释相信看过宣传材料的人都已领会，事实上单从字面就可以清楚的概括其精华。而这些经典中的经典是否是能恰如其分地发挥其应有的光辉与价值，不在于隽永的文字流露，也不在于高度凝炼的思想觉悟，真正重要的是在于被接受者是否是真心接受，有力执行和坚持。

假如可以用更简洁明了的辞汇来概括文优四化模式，我想那就是”专心服务“，专心对待我们的客户，专心做好本职的工作，专心进步我们银行的服务水平和效能。每时每刻，严于律己，宽以待人，高标准，高出发点，从每个细节进手，把工作做到位。养成勤于换位思考的思惟模式，想客户之所想，急客户之所急。真正从本质上转变服务观念，进步思想熟悉，然后立足实践，那样，我们成绩出色银行的理想便近在咫尺，触手可得。

固然期盼的成果总是使人血管喷张，兴奋莫名，但世上美好的事物又总是需要努力付出过后才能初见成效，历来就没有一挥而就。所以期间有人可能会驻足观看，心生猜疑，这时候需要我们的信念支持才能继续前行。既然选择中行，我们就该随着中行行进的方向阔步向前；既然寻求出色，我们就当矢志不移地贯彻始终。

客观地说，梅州中行在系统内暂且论不上领航者，但在省行推动的改革浪潮中，只要我们愿意尝试，愿意比他人先付出，多付出，我们也能够昂首阔步，一路领先。我们有不足，所以我们有可用力的地方；我们缺少经验，所以我们有加强学习的机会。只要我们怀抱这样积极的心态，我们就可以够企盼成功的未来。固然责任很重，任务也很重，不过正由因而挑战才更能真正体现我们的价值，彰显我们中行员工的风采，不是吗？

历来只有实践当中出真知。文优四化的理念固然十分经典，但经典只是一种指向，是千山万径柳暗花明中的北斗司南。有位诗人这样说到，黑夜给了我们玄色的眼睛，我们用它来寻觅光明。而如今，我们前行的探照灯早已高高悬起，前方是宽广的天空，只是需要我们这些行路人往开辟，往为崭新的蓝图添一抹重彩。只要我们愿意一同携手，一路相伴，便就可以拾获一路的欣喜。

业精于勤荒于嬉，我们当顺着政策指引的方向，用文优四化的标准来度量自己，要求自己，谨记赢在执行，贵在坚持，切勿行百里半九十，争取能为建设出色中行的雄图大略添砖加瓦，贡献自己的一份力，早日赢得我们志在必得的辉煌。

第三篇：观《赢在执行》有感

观《赢在执行》有感

——执行力是一种工作态度

肖杨龙

当听完余世维《赢在执行》讲座后，我思考明白了许多。余世维先生在商言商，提出了一个尖锐的问题：为什么看似雄心勃勃的计划，往往一败涂地，看似很好的决策却一而再，再而三的付之东流？为什么企业刚刚做大了一点，贯彻就成了问题，投入超过计划几倍，而收益却达不到计划的几分之一，等等问题的原因集中到一点：执行力不足！战略可以复制，差别在于执行。没有执行力就没有企业的竞争力。执行力是一种工作态度，是企业成功的法宝和核心。

说起来执行力也不是什么新东西，就是一种良好的工作态度，是全体工作人员应具备的认真的工作状态，是贯穿工作全工程的对待本职工作的理念和奉献精神。值得注意的事，很多人对中国人的评价是非常聪明，但很少有人说我们的工作态度好，有一个例子很说明问题，德国人在工作中，认为讲“差不多”、“还可以”、“说得过去”、“马马虎虎”是让人感到羞耻的语言，而我们却常挂在嘴边也不以为然，中国是大国，和德国、日本、韩国等相比，恐怕最大的区别就是工作态度，也就是说我们的执行力与他们相比还有很大差距。更让人担心的还有我们在层层解码过程中的衰减和走样问题，一方面是对执行力的偏差不以为然，另一方面思想观念上不追求完美，监督过程不力，碍于人情关系，大家“和睦”相处，有标准，有要求，也被“论的过去”抹平了，这是我们各项工作获得成功的一个致命的障碍，也是我们中

华民族的一个弱点。

成功的企业家都看重执行力，说法各异，主旨相同。对我们有一定的启发。联想创始人说：“所谓执行力，就是把合适的人放到恰当的岗位上。”用人是根本。美国通用公司原总裁说：“通用最恨官僚主义。我们拒绝把资源浪费在行政体系上。”戴尔电脑老总说：“执行力就是员工在每一个阶段都一丝不苟。”

作为企业员工的我们每一个人都要重新审视自己的工作态度，要有危机感。我们不是没有执行能力，而是没有很好的开发出来。余世维教授讲到，“神州五号”这么难的工程都办成了，表现了我们很强的执行力，但同时企业生产的“电池”、“螺丝钉”就那么粗糙质量差，这就是执行力的差别。“神州五号”世界瞩目，中央领导亲自干预，是一项政治任务，所有工作环节都认真，一丝不苟，工作态度超乎一般的好，所以成功，而“电池、螺丝钉”的生产没有这样的轰动效应，工作态度不好时生产质量就下来了。不可能每一种产品都兴师动众，领导干预，关键还是提升执行力，养成好的工作态度。

第四篇：课改贵在坚持,高效赢在执行

课改贵在坚持，高效赢在执行

俗话说：“三分策略，七分执行。”比尔〃盖茨也说，“在未来的10年内，我们所面临的挑战就是执行力”。无疑，深入推进课改的关键也在执行力，更在于坚持。因此，课改贵在坚持，高效赢在执行。

一、课改需要校长角色定位

首先，做一名有思想的校长。校长的思想决定了学校的办学思想，校长的意志决定了学校的办学方向。站在校长岗位上，就必须有自己的主见，不能人云亦云，举棋不定。如果没主见，许多事做起来就很被动。学校能否办出特色，能否产生良好的社会效益，就必须认真反思学校过去教育得与失，认真研究本校的教育特色，确定本校办学的目标与方向。实践中，我们确立了“我的学校，我的责任；我的课堂，我是主人。”的校训，提出来“以人为本，自主发展，让每个师生都享受教育的幸福”办学理念。我想校长不能完全作为教育局的传声筒，上级喊怎么做，就怎么做，不敢越雷池一步。而要更多地思考本校教育的历史、现状与将来，寻找学校的切入点、着力点、归宿点。

其次，做一名有胆识的校长。抓课改就要有敢吃螃蟹的精神，更要有壮士断腕，破釜沉舟的信心和勇气。毋庸臵疑，应试教育一直盘踞我们的教育核心位臵，至今仍撼不动它的地位。因此校长要打消老师的顾虑，让老师甩开膀子大干、快干、实干。我们在课改之初就明确提出了“成绩下滑不问责，上下一致不走样，坚定路线不放弃”，如果我们还满脑子里想的都是升学率的问题，担心这，担心那，前怕狼，后怕虎，畏首畏尾，那么“自主、合作、探究”的理念再多喊几年也还是句口号，因此只要有利于学校的发展、有利于教育教学的改革，就应当义无反顾开展下去，不要因个别人的反对或者其他因素影响就举步不前，更不宜改弦易辙，凝神聚力推倒应试教育宝座。

最后，做一名有定力的校长。“定力”是佛家语，有定力的人，正念坚固，如净水无波，不随物流、不为境转。蔡林森校长把“没有教不好的学生”作为自己的教育理想，在人人都认为这只是梦想、空想之时，蔡林森扎扎实实抓课堂教学改革，“先学后教，当堂达标”，一步一个脚印，实现了自己的教育理想，创造了教育神话。审视我们的课堂低效，不难发现，本应该45分钟完成的任务，提前到课前，拖延到课后，学生的负担重，学生能不累吗？因此造成学生厌学，流失率高。那时开始，我就下定决心转变观念，理智借鉴，慎重改变。努力倡导以学生为主体，教不会的学生，教学生不会的地方，让学生乐学。一路走来10年的时间，工作三个学校，尽管生活在教育现实与教育理想之间，尽管工作中有困惑，有阻力。但要有“面壁十年图破壁”的毅力，要有“十年磨一剑”的执着，这样才能实现“百年树人”的目标。让课改源于细致，成于极致；始于精心，成于精彩。

二、课改需要打造团队执行力 1.打造有战斗力的团队

没有谁天生就是优秀者。转变教师观念，着力行为模式的培训，形成“层级包干”培训机制，一级培训一级，层层落实，校长培训行政，政教处培训班主任，教科室培训备课组长，教务处培训教研组长，班主任培训学生，早在2005年，就提出了“赢在中层”的思想，我们要以“课改领导”这一标准来要求和培养干部，定期进行学校中层干部的培训，每个星期例会上，由一个处室主任主讲，其他分别作补充、反思、总结。提出了中层干部必需具有“思想力、决策力、行动力”。其次，学校要努力为教师提供学习机会，搭建展示平台，在学习中给教师带来视野的拓展、理论的指引、心灵的启迪，在展示中给教师带来行为的参照、操作的引导。如对教师进行业务培训时,我们印发大量的学习和辅导资料，每月举办一次讲座，采取集中学习和自主学习相结合。组织教师外出学习，让教师身临其境、触景生情。如：我们去年组织全校教师赴株洲景弘中学参观学习了一整天，今年又派出十多名教师到长沙学习，只要有机会，就成全教师的梦想。每次外出学习的教师均需提供一份外出学习情况报告或学习心得体会，同时在教研组内进行交流。参观学习归来老师们深切感受到课改“有趣、有味、有效”，同时让老师们看到了课改的希望，找到了课改的出路，更加坚定了课改的信心。实践中注重“三结合”，即大培训与小培训相结合，讲与练结合，临摹与体验结合。总之，使新课改工作不虚浮于表面的繁华和热闹

2、激发学生的参与力。

“习惯不养成，一切等于零”，第一步是培训组长，由教科室执行，主要是培训他们的组织、协调能力，组员帮扶及管理分工；第二步培训全体学生，学校制定了《大同桥中学新课堂模式学生操作规程》；《学生展示用语一百句》，如：“我们也许说得还不完全，请哪一组再补充吧”。“这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确哦”。《课堂展示歌》，如我自信我最棒，聚焦点处来亮相。胸挺直头高昂，面带微笑喜洋洋。嘴里说心中想，脱稿不再看师长。吐字清声洪亮，嗯啊口语别带上。一握拳一挥掌，肢体语言能帮忙。展示完忙退让褒贬评价记心房。要求学生会做、会讲、会唱，有效地激发学生的自信心和表现欲。

3、不以规矩，不能成方圆。

正如有位管理者所说：“中国绝不缺少雄韬武略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；绝不缺少各类规章制度、管理制度，缺少的是对规章制度不折不扣地执行。”也就是说，如果制定了制度却没有执行和遵守，制度就形同虚设，同样会影响到课改工作执行力。因为制度是良好执行力的保障。开展课改工作，常规的检查与反馈是必不可少的。各种活动、评比栏争相而出，一是每期开展赛课活动，赛课明确要围绕“一三四”课堂教学模式进行，指向改变传统教学模式，提高课堂学习效率。通过赛课活动的开展，教师对“一三四”教学模式有了更深的了解和认识，对这种课堂教学模式的操作更加挥洒自如。二是《导学案》选优。三是举办教师论坛活动。新课程实施中，难免会遇到种种困难和困惑。学校提出“问题即课题”，通过教师论坛这种形式集思广益，既解决了实际问题，又提高了教师参与科研积极性，营造出学校研教研学的氛围。

四是学校专设一反馈栏，每天值日班长就学生上课情况进行反思，内容要涵盖“两点三佳”，即：亮点和缺点，最佳课堂、最佳展示个人、最佳合作小组，亮点进入“今日亮点”栏目，问题则进入“友情提醒”栏目。这样没有问题会过夜、没人管，也没有人会寻找客观原因加以推诿，因为现实是最客观、最有说服力的。课堂效果与教师绩效挂钩，如反馈栏中教师评一次最佳课奖五分，评一份优秀学案奖十分等，学生方面有：展示能手、辩论高手、明星（一星、二星、三星）组长、小书法家等。另外，对课堂的评价：一看学生的学习状态，听声音、看动作、察表情；二看参与度，一节课要有五十人次的参与；三看流程，先学后教，当堂训练；四看效果，自主程度，合作效度，探究深度。我认为，常规检查就是要查出问题、指出问题、解决问题。作为校长要敢于承认问题，不要觉得这很没面子。因为，在不断地纠错中让我们产生危机感，促使其寻找改进策略。

三、课堂改革需要强势推行

心动不如行动。我们提出“立马行动、立竿见影、立志成功；强力推行，整体推进，聚全校之力，打造高效课堂”的行动口号，工作中力求“不怀疑、不言弃、不忙乱”，参与中“没有特殊年级、没有特殊科目，没有特殊教师”，做到全员参与，全面启动，全程监督。

1、课改需要模式，但又要跳出模式

我们目前的课改，就像人在学习游泳，我们只是跳进了泳池，初识了一点水性。要习得战胜水流和浪涌的能力，还有相当的练习功课要认真地去完成。我们目前的学校教育和家庭教育，无论是从理念上，还是在实践中，离完成这个任务，还有相当艰辛的路要走，还需要全社会的大力支持，课改正在进行时。课改应当循序渐进，借鉴学习先进课改经验就象学习书法一样，应先临贴，再入贴，最后破贴。我们采取“五步走”：学习——尝试——提炼——巩固——提升。在实践中逐渐形成了“一三四”课堂教学模式(“一”一个中心：以学生为中心，以学定教，以学论教；“三”三种学习方式：自主、合作、探究；四个课堂基本环节：自主预习、合作探究、展示提升、巩固检测)。新的课堂就是每节课学生都在动，就像是体育课；每节课都在说，就像是演讲课；每节课都在写，就像是书法课；每节课都在合作就像是交际课，素质教育一切在课堂。

2、课改要抓关键，关键要抓实

抓集智备课。在新的课堂教学模式下，集智备课是大家集中在一起进行交流、讨论、取舍，把最终的精华集合在一起，打造共同的智慧的结晶。《导学案》决定学生怎么学和老师怎么教，所以有人形容导学案就像开车的方向盘、路线图。

抓文化引领。新课堂教学模式催生学校新文化的生成，学校催生的课改文化，支撑着课改的有序进行。注重把校园文化的落脚点放在学生良好的行为习惯的养成上，让每一块墙壁都说话，让每一棵花草都含情，让每个心灵都净化。如，我校的走廊文化、墙壁文化（如：学校的围墙花上几千元钱画的山水画，新颖别致，一走进校园就感觉到大自然的鸟语花香，鱼欢水笑的境界，令人心旷神怡）阶梯文化、班级文化各具特色，总之，让学校的一切都讲习惯，让一切的习惯成为自然。

回首课改以来留下的串串足迹，我们的心灵经历了一次强烈的震动，虽然 我们在重建心灵的教育殿堂时有痛的感觉，但我们却分明感受到了一种无法形容的快乐！我相信只要我们坚持不懈的努力，用我们满腔的热情，坚持实践——反思——再实践——再反思，我们的课改之路会越走越踏实。

最后我将摘自《中国教师报》上的几句话送给大家，作为我的结束语：走进课改是一种责任，体验课改是一种人生，实践课改是一种创新，提升课改是一种革命，收获课改是一种兴奋，享受课改是一种幸福，让师生与课改一起成长，让学校与课改一路同行。

第五篇：0907贵在执行 赢在团队

贵在执行赢在团队

-----《卡特教练》给我的启示《卡特教练》在美国首映的时间是2005年1月14日,前四天获得的票房收入为2600万。

“我们最怕的不是别人看不起我们，我们最怕的是我们前途无量，我们真正怕的是我们光明的一面，而不是我们阴暗的一面，随波逐流者一世无成，不付出努力你就很难有成就，一个小小的角色并不能为世界服务，只有融入团队，才可能有所作为。所以,让我们发挥自己的潜能，我们身边的人自然而然也会效仿，不只是我们中间的一部分人这样想,我们所有人都这样想,我们让自己发光的时候,就会无意中影响到别人也这样做。只有这样，我们才能摆脱自己内心的恐惧,去影响和感染其他人。”整部影片中，卡特教练一直问队员们这样一个问题，“小伙子们，你们最怕的是什么？”队员提摩.克鲁兹给了精辟的回答，堪称本片的经典对白。

《卡特教练》讲述的是美国的一个真实的故事，现实生活中,卡特教练在1997年开始执教加里佛尼亚州瑞奇蒙高中篮球队,到1999年就将这个默默无闻的高中球队带进了全国高中联赛,五年期间他将中学球场临时关闭的举动成为全国新闻,他对球员学习成绩的要求,成为全国体育运动史无前例的严格要求,他获得社区支持的同时，得到另外一部分人的强烈反对。从一季度比赛共打26场输22场赢4场倒数第几的成绩,到最后和全州冠军圣西蓝队比赛以2分之差屈居第二名,短短一年多时间取得极其优异成绩,并且这些球员的文化课成绩平均都是

2.5分以上,最后毕业时6名队员考上大学获取奖学金,并担任主力队员,获得整体成功。

这部影片给所有人传递了这样一个信息：作为一名管理者，要能及时地发现自己团队中存在的问题，找出问题的症结所在，然后站在新的高度，改变自己的培训方法、管理方法和策略，以求扭转局面；制定出一套大家都认可的规章制度并严格照章办事，一旦有人违反，他就必须受到应得的考核和惩罚；用自己在专

业知识上的丰富经验和科学、合理的传授方式让员工心服，从而进入规则之中，服从自己的管理，更重要的是要站在员工的角度考虑问题，不仅专业知识丰富、操作技能熟练，更要给自己确定一个更高的目标和理想,提高自己的综合素质，获得全面发展；古语云：兵随将转，无不可用之人。管理者就是要在日常管理中学会识人、用人，将合适的人放在合适的岗位，最大限度的发挥每个人的作用；管理者要用妥善的方法处理团队中的“问题”员工或“刺头”员工，他们不认同团队的的规则或不服从管理，对此不能手软，不服从管理者请离开这个团队，否则,团队没有章法和纪律,将变得松散,成为没有纪律,没有战斗力的一盘散沙,有好的约束才会有战斗力。作为一名员工，首先要遵守公司的各项规章制度及车间的一些具体规定，要尽力地使自己融入这个团队，并为这个团队的荣誉努力奋斗，不利于车间的话不说，不利于车间的事不做；其次要最快地领悟和接受从管理层传递的信息，将此种信息最大化的变成自己的一种工作习惯，做一个服从管理、勤奋好学的合格员工；最后要在自己的心中确立一个更高的目标和理想，永不满足，善于总结工作中的经验和教训，扬长避短，使自己进步的更快。

公用工程车间雷泽荣

2009年7月27日