克服“流水账”作文五篇

第一篇：克服“流水账”作文

克服“流水账”作文

同学们经常看到老师在你的作文后面批有“记流水账”的字眼，何谓记流水账呢？会计做的帐同学们肯定都见过：也就是先是时间，时间后面是事情，再然后就是这种事情或物品的费用，通篇自始至终都是这样，毫无重点，就像流水一样；后来老师就借用“流水账”三个字形象地说明你的作文中存在“中心不明确，重点不突出”的毛病。

一次我给学生布置了一篇作文，题目是“快乐的星期天”，我告诉他们作文审题时应把握两个关键词：“星期天”和“快乐”，也就是题目明确告诉你作文中所写的时间和中心，就是说要写在星期天发生的一件或几件快乐的事。结果令我大失所望：大多数同学都是从早晨写到中午再写到晚上，每个时间段所做的事情都交代的很清楚；有的作文甚至洋洋洒洒数百言，但看后总觉得不知所云；也有的作文中所写的部分事例虽然能够表现“快乐”这一中心，但可惜他没有把它重点叙述，结果被文中所写的其他的事件给覆盖了，这样文章的主题当然也得不到突出。这就是典型的记流水账现象

如何克服流水账现象呢？

首先要认真审题，审题时要弄清文题所要表现的中心。命题作文的中心比较容易把握，比如：像《快乐的星期天》《我的爷爷》《别开生面的一节课》这样的文题，它的中心就分别落在：“快乐”、“爷爷”及“别开生面”这几个关键词上。切记住：一篇文章只能有一个中心，即只能向读者传达一个意思，中心要求明确、集中、深刻。刚才那些同学作文中所写的事情虽然都发生在“星期天”，但很多事情并不是“快乐”的，这样的事情写在作文里也就偏离了中心，文章中所写的事情一旦偏离了中心或不能表现中心就很容易患上记流水账的毛病。

其次要认真选择材料，选择材料的依据是根据中心。一篇作文的中心并不能像我们分析文章那样可以用一句话概括出来，自己所写的作文的中心隐含在对具体事例或具体场景的叙述或描绘上。中心是靠文中所描绘的人、事等材料表现出来的。例如，《别开生面的一节课》这个文题，我们天天都在上课，也经历了很多课，随便选择我们经历的一节课来写行不行呢？当然不行，我们要选择自己经历的与其他课不同的、印象深刻的或对成长影响比较大的课来写，这样所写出来的课才属于“别开生面”，这样写进文章的材料才能表现中心。那么，所经历的其他课能否写进文章中呢？也可以写，但不能作为重点，可以用它作为陪衬，通过对比的方法来突出“别开生面”这一中心。

最后要深入地挖掘中心。很多同学的作文中心很明确，材料也很详实，也能很好的表现中心，但我们看后总觉得有一种言已尽而意未尽的感觉，这是因为对中心的挖掘不够深刻的缘故。事例写完后可以进行适当的议论和抒情，通过简短的议论和抒情挖掘事件的隐含意义，进而深化文章的中心，例如《别开生面的一节课》一文我们可以进一步来写这节课对自己的影响和所收到的教育，这样文章的主题就会得到深化。

当然,克服作文中记流水账毛病的方法还有很多,这里只是从文章立意与选材的角度来说的,初学写作的同学最好从立意出发,围绕中心选择材料并注意揭示材料与中心之间的必然联系,这样写出来的文章才会中心明确重点突出.

第二篇：作文拒绝流水账

作文拒绝流水账

王云龙（柳泉中学江苏徐州 221136）

摘要：针对现在中小学生作文，特别是记叙文出现的流水账现象，笔者做了初步的分析，结合自己在教学时的一些经验，想给那些陷进流水账泥潭里的学生们提供一些方法，希望能对他们有些帮助。

关键词：流水账 兴趣 主次 取舍 积累 且不说小学生，单单现在的初

一、初二的很多学生他们的记叙文都写的如同流水账一样。这是作文的大忌，从小学时老师就强调作文不要写成流水账，到中学时，老师依然强调。可到底什么是流水账很多同学不明白。我就经常给他们举这样一个例子：很多同学都写过关于中秋节的记叙文。有些同学一写就是早上起床怎么样，然后吃早饭，然后和妈妈一起去采购，然后午饭，然后蒸月饼，然后准备饭菜，然后赏月看电视。把一天自己的行程记录的丝毫不差。这样的作文就是流水账，没有重点，没有主次。很多学生还是不明白，我就在黑板上画两个图，一个是糖葫芦，每一个圆都是一样的，让人家分不清到底想要写些什么，这就是流水账式的作文：一个是雪人，一个小圆一个大圆，这样就有重点了，不一定把所有的事情都写到，大圆就是把自己想要表达的东西用大篇幅，多笔墨来写，小圆就是把次要的东西用小篇幅，少笔墨来写。如果在开头的时候做一些铺垫，那么你就给雪人加了一个帽子，如果能写出自己的感情，那么你又给雪人加了一条围巾，如果你的课外阅读比较丰富，那你一定会给雪人加几个漂亮纽扣。这样用图画的方式让学生对流水账式的文章有了较为直观的理解。那么究竟怎样能使学生的作文像雪人而不是糖葫芦呢！笔者认为要注意一下几方面：

一、要注意培养和保护孩子的写作兴趣

我跟很多同学交流过，通过交流，我感觉到学生之所以写作文就像记流水账，除没有生活积累，无话可写，不知从何下笔，还有一个很重要的因素就是学生对作文没有产生真正的兴趣。英国教育家洛克曾说过：“儿童学习任何事情，最好的时机是当他们兴趣高，心里想做的时候”。写作文也不例外，学生如果有了习作的兴趣，就能提高作文教学的质量。所以，在习作的起始阶段，我觉得老师最重要的一项工作就是培养学生习作的兴趣，培养学生习作的自信心。”对于学生来讲每一篇作文即使是再差的作文都是他们努力的结果，没有哪一个孩子想要低

分的作文，为了让他坚持下去，老师一定要对作文仔细批改，寻找作文的闪光之处，保护好孩子们的写作兴趣，并通过不断的激励使兴趣日益盎然。

二、教会孩子材料如何进行取舍

学生们往往不知道应该怎样去运用材料，写作的时候记叙总是过程详尽却毫无重点，成了令人头痛的“流水账”。“学生将写作文写成‘流水账’，说明学生对周围的生活是有观察的，问题的关键在于他们不知道如何将看到听到的东西有选择地运用到作文中。古人说“文似看山不喜平”，就是说你在看文章的时候就像看山一样，看山你当然喜欢看高峻挺拔，有深涧险隘的，那么看作文也是一样，没人喜欢看一马平川，没有“风景”的作文。所以，同学们要记住这句古话，在写作文时要想起来，给自己一个提醒。在行文过程中，同学们要想办法制造一些“小动作”，让作文波澜起伏。如果把作文比作一条河流，那么你要在大家有点厌烦的时候突然造出一个落差巨大的“瀑布”来，一下子引起读者的兴趣。这就要求有重点，分主次地去写，不要平均用力。那个“瀑布”就是你着力去写的，其他的“河流”你可以一笔带过。

三、注意知道孩子们课内外的阅读积累

要避免作文流水账，课内的积累固然必不可少，课外的阅读更是“重中之重”。古人常说好读书不求甚解，这是好事。孩子们在读书的时候会受到潜移默化的影响，而并不一定是把每一篇都读懂了，读透了。当然孩子们在读书的时候需要老师和家长的知道，多向他们推荐一些好的，适合于他们心理和年龄阶段的书籍，通过长久的坚持，必能有一份不小的收获。

一、要教会孩子们注意观察生活，留意身边的大情小事

作文要注意有感而发，将自己的体验和感受真实的表达出来，这就需要孩子们要注意观察生活，从身边的点滴积累，做一个对生活有心的人，这样写出的作文才骨肉丰满，读来情真意切。教会孩子们平时做个有心人，使孩子们都有一颗敏感的心。

第三篇：②类流水账的总结

回顾两年来文艺部所做的工作，总的说来还是比较成功的。文艺部全体成员在辅导员老师和主席团同学的领导下，在关心文艺部的同学的帮助下，较出色地完成了这一时期的任务。大家不分彼此，互相帮助，尽了自己的一份力。这里，我代表文艺部，详细地进行一下分析和总结，并请各位老师同学提出宝贵意见。这一时期，文艺部除了配合和参与学生会组织的各项活动外，还策划和组织了多场文艺表演。

08年底，文艺部策划组织了“公共卫生学院2009年元旦晚会”，当晚小礼堂座无虚席、各院同学争相观看，取得了圆满成功。代表公卫学院向学校推举的军旅题材的舞蹈“荔枝飘香”，形式新颖，获得了学校、各院领导及同学们的一致好评。

09年上半年，文艺部组织07、08级同学排练了大合唱《山丹丹花开红艳艳》和《黄河大合唱》，并代表公共卫生学院参加了学校组织的“庆祝祖国60华诞合唱比赛”，演出十分成功，反响极佳，且取得了第一名的好成绩。09年下半年，文艺部按照计划开始筹备10年的元旦晚会，中途由于学校控制甲流的原因，晚会取消，准备工作搁置。

10年4月，在两年一度的全校运动会开幕式上，文艺部组织排练的《再过二十年我们来相会》大型伴舞，与两位演唱老师一同为观众献上了视听盛宴，并向全校师生展示了公卫学院的风采。

两年来，文艺部还做了许多细节工作，在这里就不一一赘述了。再次感谢文艺部成员的配合，各部成员的帮助，主席团同学的支持，特别要感谢王院长、赵老师在两年里对文艺部各项活动中给与的支持与帮助。

对于文艺部在举办活动中的问题，我简单总结为如下几点：

1.新上任的学生会成员对本部的工作较为生疏，不熟悉工作开展时的顺序问题。

2.工作范围稍欠广泛，与其他院系文艺部联系较少。

3.在举办活动时，不够懂得调动大家的积极性。

4.做准备工作的时候，细节不够完善。

文章千古事，得失寸心知。今天对于昨天的总结是为了明天的前进，如果没有及时的总结，那么明天还只会是存在不足的今天。在今后的工作中，文艺部会加强与学生会其他部门的协调与配合，多了解同学们的思想和意愿，在沟通的基础上互相帮助，团结一心，共同工作！有理由相信，我们会在以后的路上越走越好。

第四篇：不写流水账教案

授课目的：让学生看图写话时不写流水账

考点分析：作文作为最后的题目，单类题所占分值最高。

把内容写具体魔法之二 ——学会提问

学会围绕一个中心提出一连串“为什么？”“怎么样？”“后来又怎么样？”以及“怎样说？说什么？怎样做？做什么？怎样想？想什么？有什么样的表现？”等问题，同时把这些问题按“先后顺序”排列起来。

例如：我告诉妈妈我得奖了，妈妈很高兴。提问：⑴我什么时候在哪儿告诉的妈妈我得奖了？

⑵我怎么对妈妈说的？ ⑶我的神态语气如何？ ⑷妈妈高兴的表现？ ⑸妈妈对我说了什么？ ⑹我的感受如何？

晚上，我回到家里，一进门我就高兴地对妈妈喊：“妈，我得奖了！”正在拖地的妈妈抬起头喜出望外地说：“真的吗？！”话语中透漏出兴奋与惊喜。妈妈立马放下手里的拖把，走过来，眉梢飞扬，眼角含笑，脸庞舒展得像盛的花朵，迫不及待地说：“好孩子，你真棒。快拿给我看看！”妈妈的声音很甜美，像铜铃摇在我的耳边，也像小河的流水丁冬作响。妈妈的话是对我莫大的鼓励，就像温暖的春风吹进了我的心田，使我更加幸福，更加快乐。

老师生气了。

提示：⑴老师为什么生气？

⑵老师生气时的神态、动作和语言？ ⑶当时周围的环境？ ⑷同学们的表情？ ⑸我的心理活动？

把内容写具体魔法之三——学会描写

一、写人： 1．外貌描写 2．语言描写 3．心理描写 4．动作描写 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯„„”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”

要抓住最能突出人物特点的动作描写。她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出．．．．来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用．．．啰！”

三、不让作文变成“流水账”的方法 1．选择“典型”材料 2．把事情写具体

狗熊捡棒子 学会观察 学会提问 学会描写 学会联想 3．学会抓重点

每一件事的过程都可以分为几个小环节，如果前前后后每个环节都面面俱到、平均用墨，作文就会写成流水账；反之，如果我们抓住自己感受最深的一个环节去写，其余的简单带过或干脆不写，就能写出一篇重点突出的好文章。

⑴ 慎审题，抓题眼 围绕题眼详写 ⑵合理安排结构

第五篇：流水账日记600字最新

会计做的帐同学们肯定都见过：也就是先是时间，时间后面是事情，再然后就是这种事情或物品的费用，通篇自始至终都是这样，毫无重点，就像流水一样;后来老师就借用“流水账”三个字形象地说明你的作文中存在“中心不明确，重点不突出”的毛病。接下来要给大家提供的是流水账日记600字，希望你认真看完，会对你有帮助的!

流水账日记600字1

刚刚过去的暑假，对我来说，它是忙碌、充实、有意义的。人们常说，快乐的日子总是过得特别快，真是一点不假。仿佛只是一转眼，一个暑假就匆匆地溜走了。如果不为这个充实的暑假写点什么，真像窦老师说得“不写写的话，好像缺点什么似的”。趁周末，先简单记个流水账……

第一阶段：7月4日——7月18日 训练、写假期作业

7月4日开始放假，除了星期六，星期日(学阿斯顿英语)以外，每天早上我都到学校参加田径队的训练，大汗淋漓的回到家，简单收拾之后，主要就是写作业、看书、每天练一小时左右的电子琴。

第二阶段：7月19日——8月9日 游览东北三省

19日，我和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一行五人踏上了东北之行……22天的旅行，长白山、鸭绿江、松花江、松花湖，众多美景依然历历在目;江城吉林、冰城哈尔滨、林都伊春、古都沈阳，这些大大小小的城市无不使人流连忘返。

第三阶段：8月10日——8月16日 为8月17日的电子琴考级做准备

8月9日下午，我们返回济南，终于回到了温暖的家。回来后，没有任何喘息的机会，8月17日我就要电子琴考级，如果再不练，那一定通过不了。我赶紧坐在琴前，练着基本已经遗忘的曲子，开始了每天至少三小时的狂练。功夫不负有心人，20日发榜，我顺利地通过了电子琴九级考试。很兴奋，但也是意料之中的结果。

第四阶段：8月18日——8月30日 放松、休闲、游泳、上网……

终于可以歇歇了，一个月的忙碌让我气喘吁吁。现在我可以放松一下了!打会儿球，玩会儿电脑，看会儿小说，吃个冰糕，美啊……本来想在博客上把假期好好总结总结，没想到临开学，我又感冒发烧，挂起了吊瓶，所以拖到了现在……不过，我会把暑期最精彩的行程和照片随后发在博客上，嘻嘻。

流水账日记600字2

这几天天气好像变冷了，好冷啊!

在书桌前坐了一个上午，盯着化学方程式看，却一个字也没写。来源:妈妈问我怎么不写作业，我说我在思考。于是理所当然的挨了顿批。后来妈妈走了，我继续思考。

我是真的在思考，想着几年来我生活的快乐吗，想我到底是为了什么这样生活，想我一个人能不能很好的照顾自己，能不能下也会自让自己快乐……想到最后，就头疼的厉害。

于是我便拿出日记本，从第一页往后看，看着看着我就想哭，但我没哭，都哭了这么多次了再哭就太没意思了。于是我又想笑，我笑了几声听到自己的声音还真是勉强的吓人，最后我看完了就在想我的文笔真是好呀!

我觉得冷，从衣柜里找了件羽绒服套了上去，嘿，还真不冷了!看到镜子里的我像只可爱的无尾熊，要多可爱有多可爱!

套着羽绒服我就出门了，出去了才知道原来外面不冷，那么大一太阳朝着我咧嘴笑呢……后来热得受不了了买了个冰淇淋啃，我穿着羽绒服吃着冰淇淋站在街上成功的赢来了百分之百的回头率。我挺得意的，也不脱羽绒服，找了个最显眼的地方站着，心里就想你们爱怎么看怎么看，我舒服就行!到后来看到几个也就十三四岁的妹妹穿着超短裤在街上溜达，我就缺氧。这天气再怎么好也不至于弄个超短裤就出来吧……不冻死你丫的`!然后我就听见那妹妹特清脆的说：“不热死你丫的!”……

回到家里我就不停的感叹现在的孩子啊……后来叹着叹着想起自己也是个孩子就没敢再叹了，原来我一直在对着镜子骂自己。

晚上自己躲在卫生间里哭了一会儿，把马桶冲的哗啦啦的响，大声的哭了出来，看着水哗哗的流我就想着得要多少水费呀，于是哭得更伤心了。

睡觉之前我看了很长时间的电视的，可是躺在床上却怎么也想不起来都看了些什么，真是越来越健忘了啊。在梦里我好像看见妈妈在骂我，看见琳和我说了声再见就义无反顾的走了，看见他们都骗了我然后一起笑我傻，看到我不停不停的做作业，看到我一个人在没有尽头的路上走着，只有一个人……

流水账日记600字3

我家孩子就是写作文流水账，原来要这样改

很多孩子在一开始写文章时，都会有一个突出的问题，那就是文章写得跟流水账似的，甚至有的孩子到了初中、高中，还是一写文章就容易写成流水账。

整篇文章读下来，平淡无味、没有重点、甚至啰里啰嗦。长大到了工作中，写个总结规划之类的，也是简单的罗列一二三四。也就是说，从写作文的角度，很多人读了十几年语文，写作的水平还一直停留在初中阶段。

那么，多阅读能不能解决这个问题?有的家长说，我家孩子阅读量很大啊，可怎么写起作文来，还是记流水账啊，要么就前言不搭后语。{流水账作文}.那么，该怎么解决这个问题呢?

流水账，指的是写作文时，在叙述或描写时，将内容事无巨细地表述出来，使得文章的内容没有重点，主题不够突出。还有一种情况，写作文时像录音机一样，把大事小事全都记下来，毫无紧要的一件事，也能写上一两百字，让读者根本找不出他重点要说什么。比如下面的作文，就是一篇典型的流水账：

今天早上，我还是六点半七床，七点十分到了学校，上完早操和自习课后，是第一节课，第一节课下课后我们玩得很高兴，很快第二节课又上课了，是数学课，老师下课后内容没讲完就拖长了课堂，第三节英语，我挺喜欢的，第四节课文，好不容易到下课，我们一起去吃午饭，下午只有两节课，很快就上完了，今天真是开心的一天啊!

是不是特别眼熟?也许孩子大了，事情经历多了，但写出来还是跟这个差不多!我们再看一段：

每天早上6点起床，上地铁翻翻二建的书，到项目上8点，把宠物乌龟外面一放，他晒太阳我去现场巡视，解决问题，十点左右回来，做做资料聊会天，中午吃完饭12点左右叫着机电土建11开黑两把DOTA，下午上班有问题就解决，没有再去现场转转，4点左右放牛一样的遛遛龟让他吃点草，下班，地铁上继续看看二建的书，回去做做题，晚上没什么事很早就睡觉了。

这是大人写的日记，是不是上面的升级版?很多人都会觉得：没错啊，我每天就是这样过的。但文章不能这么写啊。

流水账日记600字4

在大脑与心脏的忍受到了极限之时，终于放假了。作业留的不算太多，但要求8月2日返校交作业，期间还要旅游一星期，所以作业也算赶着搞定了。返校日时说定26日班干部到齐，27日开始上课。什么青春是美好的，就像青苹果，我看是像一块软木塞，木木的，但能有微弱的呼吸。

26日7点30分，班干部到齐，开始拉桌子、搬凳子，也不知是怎么搞的，教室里好厚好厚的土，教室后面竟然还有死蚊子，死耗子，一队一队的虫在向我们示威，“好恶心!”我们几个女生叫了起来，男同志应声赶来，瞥了一眼，说：“不管啊。”“讨厌!还男子汉呢!”我们一边叫着，一边把那些东东搞下了，完事后想出班歇会儿，可没成想遇上了亲爱的班主任大人，“咋搞的!教室还没扫干净呢，你们就这么当班干部吗?”“真点背。”我嘀咕。

下午2点，几个女生相约来到离学校不远的一个商场，商量着买些卡纸、彩笔装饰教室，不知怎么搞的，走着走着就走散了，只剩我和前座，买完东西后，我们在商场门口碰面向财务员报账，我们花了几元钱，那边呢，竟然是几十，天哪，太能花了。匆匆忙忙的赶回教室，开始设计制作，正当我们忙得热火朝天时，板报组的各位也来了，于是写的写、画的画、粘的粘，井然有序，过了一会儿，老班前来视察工作，“恩，不错不错，加油干。”，在我们共同努力下，下午五点，收工!一共6个板块，一期板报，把我们教室打扮的像家一样温暖。

27日至30日早7点30分至11点，上英语和数学课，再顺便留点作业。明天是开学典礼，后天正式上课。

想想这个暑假，过的也算可以，上北京玩一个星期，还去趟郑州，上点数学、英语和物理课，写20多篇作文，听些“百家讲坛”，看看电视，玩玩电脑，睡睡懒觉，划拉几下琴，这个暑假就这么过去了。

初二正在向我招手，今天是初一新生报到，看着有些手忙脚乱的他们，忽然想起了去年的我，也和他们一样，稚气未脱，对新生活充满了憧憬。记得老李曾说：“初二是可以决定一生的一年，智力、人格、性情都会在这一年逐渐变化、形成，所以，要重视、珍惜。”“小心一点就可以了，没那么夸张吧。”我想。班里的男生都嗖嗖长的好高，越来越像个男子汉了，女生也表现出女孩的一些特点，希望我们能好好相处。科目上地理、生物要结业考试，新增了一门物理，体育测试也一项接着一项，是挺辛苦的。老班撤了我学习委员的职务，要我专心搞好语文，她说的也太轻松了，哪儿那么容易?任务艰巨，唉，真不想当这个课代表。

稀里糊涂写了这么多，最后，为我的新学期提出一个大纲，和我在年初制定的计划几乎相符“攀登，攀登，再攀登。”攀登出一个健康身体、健全人格、最重要的是充实度过每一天。

看到许多博友提出新学期是“王者归来”，学习的压力、忙碌的生活让我对“王者”感到麻木、模糊，我就是我，我不是王者，我只想看到一个逐渐成熟的我。

流水账日记600字5

星期天，妈妈带我去动物园玩。我的心情十分激动，希望星期天快些到来。星期天，我一大早就起床了，洗脸刷牙后，从柜子里反复挑选出了一套满意的衣服，穿好了在镜子前照了好久，真漂亮呀!

这时妈妈叫我吃早饭，我就赶紧到饭厅吃早饭去了。今天的早饭特别丰盛，我吃了一个鸡蛋，两块蛋糕，还喝了一杯牛奶。吃饱了饭，我们高高兴兴就出发了。今天是星期天，路上一点也不堵车，我们一会儿就到了动物园。妈妈买了票，我就高高兴兴地进去了。

动物园里的动物可多了!我看了金丝猴、斑马、长颈鹿、老虎、狗熊??数不胜数。其中最有意思的要数大熊猫了!熊猫最爱吃竹子了，一天可要吃很多竹子。当我们来到熊猫园时，大熊猫正在津津有味地吃着翠绿的竹子。它们吃得可真香啊!它可爱的样子吸引了我，我让妈妈帮我拍了很多大熊猫的照片。

中午我们吃了一顿丰富的午饭，下午又去海洋馆玩。海洋馆里也有许多动物，有许多动物我连名字都叫不上来。我们看完海豚表演就离开了海洋馆。

动物园的游玩真是太有趣了，我今天玩得很高兴!

成长的足迹

“哇”的一声，我来到了这个世上。

我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母，还“被迫”认了个姐姐。聪明的我，六个月就学会了说话，9个月大时就会走路了。

过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得“了无生趣”。4岁“被迫”进了幼儿园，认识了“陌生”的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基本的“火、土、水、木”和“1+1=2”??一切都在进行着。

读完了幼儿园，进入了小学，分别了熟悉的同学们和老师，又“被迫”认识了陌生的同学们和老师，成绩平平，没有一点起色，但当我懂事时，就一头扎进了书海中。安徒生的童话故事让我为海的女儿而哭泣，为玫瑰仙子的幸运而赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而陶醉。

可直到六年级，我的生活发生了改变。成绩如梦幻中那样上升到前几名。一切都发生得太快了。六年级时，我们必须进行小升初的考试，面对人生的第一战，我放弃了自己的最爱———课外书，但同时也获得了令人喜悦的成绩。

这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我也不太清楚，不过，从这些成长历程中，我也懂得了许多道理，不信，自己去瞧瞧吧!

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