西南科技大学经济法硕士研究生必读书目

第一篇：西南科技大学经济法硕士研究生必读书目

西南科技大学经济法硕士研究生必读书目

一、法学

1、博登海默《法理学------法哲学与法律方法》，邓正来译，中国政法大学。

2、哈特《法律的概念》，张文显等译，中国大百科全书出版社。

3、哈罗的·伯尔曼《法律与革命》，贺卫方等译，中国大百科全书出版社。

4、凯尔森《法与国家的一般理论》，沈宗灵译，中国大百科全书出版社。

5、拉德布鲁赫《法学导论》，米健译，中国大百科全书出版社。

6、德沃金《法律帝国》，李常青译，中国大百科全书出版社。

7、昂格尔《现代社会中的法律》，吴玉章等译，中国政法大学出版社。

8、麦考密克、魏因贝格尔《制度法论》，周叶谦译，中国政法大学出版社。

9、波斯纳《法理学问题》，苏力译，中国政法大学出版社。

10、波斯纳《超越法律》，苏力译，中国政法大学出版社。

11、K·茨威格特、H·克茨《比较法总论》，潘汉等译，贵州人民出版社。

12、罗伯特·考特、托马斯·尤伦《法和经济学》，张军等译，上海二联书店，上海人民出版社。

13、马丁·洛克林著：《公法与政治理论》，郑戈译，商务印书馆2002年版。

14、亨利·汉斯曼《企业所有权论》，于静译，中国政法大学出版社2001年版。

15、黄茂荣《法学方法与现代民法》，中国政法大学出版社。

16、苏力《法治及其本土资源》，中国政法大学出版社。

17、梁治平《寻求自然秩序中的和谐》中国政法大学出版社。

18、刘星《法律是什么》，中国政法大学出版社。

19、沈宗灵《现代西方法理学》，北京大学出版社。

20、公丕祥《法制现代化的理论逻辑》，中国政法大学出版社99年版。

二、哲学

1、罗素《西方哲学史》，马元德译，商务印书馆。

2、梯利《西方哲学史》，葛力译，商务印书馆。

3、施太格缪勒《当代哲学主流》，王炳文译，商务印书馆。

4、艾耶尔《二十世纪哲学》，李步楼等译，上海文艺出版社。

三、其他社会学

1、汤姆、Z·比彻姆《哲学的伦理学》，雷克勒等译，中国社会科学出版社。

2、查尔斯、Z·斯蒂文森《伦理学与语言》，姚新中等译，中国社会科学出版社。

3、约翰、罗尔斯《正义论》，何怀宏等译，中国社会科学院。

4、特纳《现代西方社会学理论》，范伟达译，天津人民出版社。

5、马克思韦伯《新教伦理与资本主义精神》，于晓等译，三联书店。

6、曼昆《经济学原理》，梁小民等译，三联书店北京大学出版社。

四、要求

1、每位同学从上述书目中至少选四部阅读并写读书笔记。

2、每位同学读完一本书后须完成不少于4000字的读书心得。

第二篇：教育硕士研究生必读书目

教育硕士研究生必读书目

古人云：“三日不读书，便觉得面目可憎。” 读教育名着，吸取其精华，用以观照我们的教学实践，考察并反思教育现象，不断提升自身的知识结构和素养层次，从而使自己处在一个不断发展不断超越的过程之中。阅读，一个锻造“学者型教师”的平台。

1、《大教育家孔子》

2、《陶行知教育读本》

3、《叶圣陶教育读本》

4、《苏霍姆林斯基的一生》

5、《爱弥尔》

6、《给教师的建议》

7、《活教育与死教育》（陈鹤琴教育读本）

8、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》

9、《教育过程最优化》

10、《新教育之梦》（朱永新）

11、《图说中外教育史》

12、《教育——财富蕴藏与其中》

13、《素质教育学习提要》（教育部编写）

14、《学会生存——教育世界的今天与明天》

15、《向孩子学习》

16、《爱心与教育》

17、《教育的奇迹》（主编朱永新）

18、《第五项修炼》

19、《写给你——亲爱的老师》（《中小学教师读本》）

20、《名人的教学生涯》

21、《泛舟诲海》

22、《新教育理念》（袁振国，教育科学出版社）

23、《爱心育人》（斯霞）

24、《有效的管理者》（杜拉克）

25、《我的教育思想》（于光远）

26、《中国教育改造》（陶行知）

27、《教育和美好的生活》

28、《 帕夫雷什中学》

29、《3分是怎样消失的》

30、《终身教育引论》（朗格朗，法国成人教育家，终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者）

31、《教育的经济价值》

32、《创造性思维与教学》

33、《科学家论教育》

34、《回答未来的挑战》

35、《青浦教育实验》

36、《非智力因素与学习》（燕国材等）

37、《成功智力》（斯腾伯格）

38、《教育诗》

39、《大教育论》

42、《审美教育书简》

43、《教育论》

44、《科学与教育》

45、《教育科学与儿童心理学》

46、《民主与教育》

47、《教育理想与信念》（肖川）

48、《中国当代教育随笔选》

49、《情境教育》（李吉林）50、《顺生论》

51、《中国教育名着读本》

52、《中国教育思想史》

53、《外国教育思想史》

54、《现代教育学基础》

55、《西方教育名着读本》

56、《学习理论》

57、《教育研究方法》

58、《中外教育实验》

59、《有效教学模式》60、《儿童发展》

61、《德育新论》62、《现代教育管理》

63、《现代心理学原理》64、《教育心理学》

65、《早期教育与天才》66、《学校心理咨询》

67、《教育与综合国力》68、《联合国教科文组织理科教师必读》

69、《教育与心理测量》70、《中国教育家评传》

71、《外国教育家评传》72、《中国着名教师访谈录》

73、《中国着名校长办学思想录》74、《中国着名班主任德育思想录》

75、《中外教育小说选》76、《中国教师读本》

77、《中国校长读本》78、《中国班主任读本》

79、《科学技术前沿》（宋健）80、《中外教育诗歌读本》

81、《中外教育故事读本》82、《中外教育散文读本》

83、《中外教育格言读本》84、《中外教育漫画读本》

85、《小学生心理辅导札记》（毛蓓蕾）

86、《中小学精彩教育教学设计大全》

87、《学校无分数教育三部曲》（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安》（苏联，阿莫纳什维利着，教育科学出版社）

88、《教室的革命》与《到教室里找什么》（美国）

89、《中国着名教育家讲演录》（福建教育出版社）

90、《向瑞吉欧学习什么》（《儿童的100种语言》解读）（教育科学出版社）

91、《教育过程》（美国，布鲁纳）

92、《明日之学校》（杜威著，王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）

93、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》（布鲁克莫尔德等着，罗静等译，中国轻工业出版社）（注：研究表明，讨论式教学最早是由中国提出，我们可以根据实际编一本中国的讨论学）

96、《学校，别听学校的》（德国，菲拉.费.毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，注：此书为德国中小学必读书）

97、《班集体建设与学生个性发展》（苏联，维果茨基，广东教育出版社）

98、《和老师的谈话》（赞科夫）

99、《教师角色与教师发展新探》（叶澜著，华东师范大学出版社）

第三篇：美学、传播学专业硕士研究生必读书目

美学专业阅读书目

《论语》、《老子》、《庄子》刘勰：《文心雕龙》

张彦远：《历代名画记》

孙过庭：《书谱》

司空图：《二十四诗品》

严羽：《沧浪诗话》

叶燮：《原诗》

李渔：《闲情偶记》

石涛：《画语录》

王国维：《人间词话》

王国维：《红楼梦评论》

朱光潜：《谈美》

朱光潜：《文艺心理学》

朱光潜：《诗论》

宗白华：《美学散步》

钱钟书：《谈艺录》

钱钟书：《七缀集》

李泽厚；《美的历程》

李泽厚；《美学四讲》

蔡仪：《新美学》

李泽厚、刘纲纪主编：《中国美学史》 叶朗：《中国美学史大纲》

叶朗主编：《现代美学体系》

叶朗、朱良志：《中国文化读本》 朱良志：《曲院风荷》

叶秀山：《美的哲学》

蒋孔阳：《美学新论》

徐复观；《中国艺术精神》

林语堂；《生活的艺术》

宇文所安：《他山的石头记》

张世英：《哲学导论》

冯友兰：《中国哲学简史》

蒋勋：《艺术概论》

陈望衡：《环境美学》

柏拉图：《文艺对话集》

亚里士多德：《诗学》

朗吉弩斯：《论崇高》

贺拉斯：《诗艺》

莱辛：《拉奥孔》

康德：《判断力批判》

黑格尔：《美学》

席勒；《审美教育书简》

马克思；《1844年经济学—哲学手稿》

丹纳：《艺术哲学》

《罗丹艺术论》

叔本华：《作为意志和表象的世界》

尼采；《悲剧的诞生》

克罗齐；《作为表现的科学和一般语言学的美学》

卡西尔：《人论》

克莱夫·贝尔：《艺术》

杜夫海纳：《审美经验现象学》

海德格尔：《艺术作品的本源》

加达默尔：《真理与方法》

贡布里希：《艺术与错觉》

贡布里希：《艺术发展史》

今道友信：《关于美》

今道友信：《东方美学》

帕克：《美学原理》

鲍桑葵：《美学史》

朱光潜：《西方美学史》

朱狄：《当代西方美学》

传播学硕士生·文化产业方向

（黑体字为必读书）

冯天瑜、何晓明、周积明《中华文化史》，上海人民出版社1990； 启良《西方文化概论》，花城出版社2000；

罗钢、王中忱《消费文化读本》，中国社会科学出版社2003；

欧阳友权《文化产业通论》，湖南人民出版社2006；

李纯、甘亚平主编《入世后中国前沿问题分析》，中国商业出版社2001； 李向民《中国文化产业史》，湖南文艺出版社2006；

焦锦淼主编《WTO与 中国文化》，河南人民出版社2001；

柯可主编《文化产业论》，广东经济出版社2001；

谢名家等《文化产业的时代审视》，人民出版社2002；

李霞《文化艺术法学概论》，中国文联出版公司1998；

赵玉忠《文化市场概论》，中国时代经济出版社2004；

花建等著《文化金矿：全球文化产业投资成功之谜》，海天出版社2003； 上海交大文化产业研究基地编《中国文化产业评论》，上海人民出版社2003； 方明光《文化市场与营销》，上海人民出版社2003；

[加]弗朗索瓦〃科尔伯特《文化产业营销与管理》，上海人民出版社2002； 鲁杰《网络时代的信息安全》，中原农民出版社2000；

喻名乐《传媒产业化经营研究》，岳麓书社2004；

游碧竹《崛起的新兴产业：湖南文化产业发展战略研究》，湖南人民出版社2002；

皇甫晓涛《城市革命：都市产业新浪潮》，中国物资出版社2004；

北京大学文化产业研究所《北大文化产业前沿报告》，群言出版社2004； 林拓等《世界文化产业发展前沿报告》（2003－2004），社会科学文献出版社2004；

叶朗主编《中国文化产业发展报告》（2003），湖南人民出版社2003； 张晓明等《文化蓝皮书：中国文化产业发展报告》，中国社会科学文献出版社

祁述裕主编《中国文化产业国际竞争力报告》，社会科学文献出版社2004； 王永章主编《中国文化产业典型案例选编》，北京出版社2003；

申维辰《评价文化：文化资源评估与文化产业评价研究》山西教育出版社2004；

孙安民《文化产业理论与实践》，北京出版社2005；

王国荣《信息化与文化产业》，上海文化出版社2004；

丹增《文化产业发展论》，人民出版社2005；

花建等《文化产业竞争力》，广东人民出版社2005；

李怀亮《当代国际文化贸易与文化竞争》，广东人民出版社2005；

胡惠林《文化产业发展与国家文化安全》，广东人民出版社2005；

李向民等《文化产业管理概论》，书海出版社、山西人民出版社2006； 胡惠林《文化产业学概论》，书海出版社、山西人民出版社2006；

李康化《文化市场营销学》；书海出版社、山西人民出版社2006；

胡惠林《文化政策学》，书海出版社、山西人民出版社2006；

胡惠林、李康化《文化经济学》，书海出版社、山西人民出版社2006； 陈鸣《西方文化管理概论》书海出版社、山西人民出版社2006。

新闻传播学方向

郭庆光《传播学教程》，中国人民大学出版社1999；

李彬《传播学引论》，新华出版社1993年；

丁法章《新闻评论学》，复旦大学出版社1997；

田中阳主编《大众传播学理论》，岳麓书社2002；

萧燕雄《新闻传播制度研究》，岳麓书社2002；

郭光华《新闻传播艺术论》，岳麓书社2002；

蔡骐、蔡雯《媒介竞争论》，岳麓书社2002；

季水河《新闻美学》，新华出版社2001；

刘智《新闻文化学》，新华出版社2001；

虞达文《新闻心理学》，新华出版社2001；

李元授《新闻语言学》，新华出版社2001；

黄瑚《新闻伦理学》，新华出版社2001；

欧阳宏生《广播电视学引论》，四川大学出版社2004；

欧阳宏生《电视批评论》，中国广播电视出版社2000；

彭菊华《新闻发现学引论》，人民出版社2002；

成东方主编《全球化中的摄影文学》，吉林人民出版社2002；

王志主编《传播学研究》，国防科技大学出版社2002；

王君超《媒介批评－－起源〃标准〃方法》，北京广播学院出版社2001； 王宇《大众媒介导论》，中国国际广播出版社2003；

赵志立《从大众传播到网络传播：21世纪的网络传播》，四川大学出版社2001； 赵士林、彭红《网络传播论》，上海交通大学出版社2002；

欧阳友权《网络传播与社会文化》，高等教育出版社2005；

江潜《数字家园－－网络传播与文化》，复旦大学出版社2001；

张文俊主编《数字时代的影视艺术》，学林出版社2003；

崔晓西《流动的边界――网络与信息》，厦门大学出版社2000；

张咏华《媒介分析：传播技术神话的解读》复旦大学出版社2002；

陈卫星主编《网络传播与社会发展》，北京广播学院出版社2001；

熊澄宇编选《新媒介与创新思维》，清华大学出版社2001；

[美]保罗〃利文森《软边缘：信息革命的历史与未来》，清华大学出版社2002；

[斯]阿莱斯〃艾尔雅维茨《图像时代》，吉林人民出版社2003；

[美]保罗〃莱文森《数字麦克卢汉－－信息化新纪元指南》，社会科学文献出版社2001；

[美]马克〃波斯特《信息方式－－后结构主义与社会语境》，商务印书馆2000。

第四篇：教育学硕士研究生必读书目(标准参考文献格式)

教育学原理专业研究生必读书目

[1]（美）杜威．民主主义与教育[M]．王承绪译.北京：人民教育出版社，2001.[2]John Dewey.Democracy and Education [M]．

[3]联合国教科文组织总部,联合国教科文组织总部中文科．教育：财富蕴藏其中[M]．北京：教育科学出版社，1996.[4]（美）杜威．我们怎样思维：经验与教育[M]．北京：人民教育出版社，2005.[5]（美）杜威．学校与社会——明日之学校[M]．赵祥麟等译.北京：人民教育出版社，2008.[6]（德）赫尔巴特．普通教育学[M]．李其龙译.杭州：浙江教育出版社，2002.[7]（捷克）夸美纽斯．大教学论[M]．任钟印译.北京：人民教育出版社，2006.[8]（德）第斯多惠．德国教师培养指南[M]．袁一安译.北京：人民教育出版社，1990.[9]赫胥黎．科学与教育[M]．单中惠，平波译.北京：人民教育出版社，2005.[10]巴格莱．教育与新人[M]．袁桂林译.北京：人民教育出版社，2005.[11]（英）洛克．教育漫话[M]．杨汉麟译.北京：人民教育出版社，2007.[12]洛克．理解能力指导散论[M]．吴棠译.北京：人民教育出版社，2005.[13]柏拉图．理想国[M]．

[14]巴格莱．教育与新人[M]．袁桂林译.北京：人民教育出版社，2005.[15]卢梭．爱弥儿[M]．彭正梅译.上海：上海人民出版社，2011.[16]高时良.学记评注.北京：人民教育出版社，1982.[17]（美）泰勒.课程与教学的基本原理[M].罗康，张阅译.北京:中国轻工业出版社, 2008.[18]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京:教育科学出版社, 1984.[19]维果茨基.维果茨基教育论著选[M].北京:人民教育出版社, 2001.[20](苏联)巴班斯基.教学教育过程最优化[M].北京:教育科学出版社, 2001.[21]坎贝尔.多元智能教与学的策略[M].北京:中国轻工业出版社, 2001.[22]加涅等．教学设计原理（第五版）[M]．王小明等译.上海：华东师范大学出版社，2007.[23]叶澜.教育概论[M].北京:人民教育出版社，2006.[24]叶澜.“新基础教育”论——关于当代中国学校变革的研究与认识[M].北京:教育科学出版社，2006.[25]叶澜.教育研究方法[M].上海:上海教育出版社，2001.[26]叶澜.教师角色与教师发展新探[M].北京:教育科学出版社，2001.[27]袁振国.当代教育学[M].北京:教育科学出版社，2004.[28]郑金洲.教育通论[M].上海:华东师范大学出版社, 2004.[29]联合国教科文组织总部,联合国教科文组织总部中文科.学会生存（教育世界的今天和明天）[M].北京:教育科学出版社, 2000.[30]孙培青.中国教育史[M].上海:华东师范大学出版社，2009.[31]胡晓风.陶行知教育文集[M].四川:四川教育出版社，2007.[32]顾明远, 孟繁华.国际教育新理念[M].海南:海南出版社 , 2004.[33]吴式颖.外国教育史[M].北京: 人民教育出版社, 1999.[34]朱小蔓.教育的问题与挑战——思想的回应[M].南京:南京师范大学出版社, 2001.[35]（加）大卫.全球化与后现代教育学[M].郭洋生译.北京:教育科学出版社, 2000.[36]吴元训.中世纪教育文选[M].北京:人民教育出版社, 2005.[37]（美）坎波伊（Campoy, R,）.课堂问题分析与解决——成为反思型教师 [M].赵清梅 等译.北京:中国轻工业出版社, 2007.[38]吉尔劳梅.新教师课堂教学入门[M].北京:中国轻工业出版社发行部, 2007.[39]（美）厄劳尔（Erlauer, L,）.不可不知的用脑教学法[M].黄河，陈萍译.北京:中国轻工业出版社, 2006.[40]霍尔.如何教育叛逆学生——教师与家长的指导手册[M].林玲译.北京:中国轻工业出版社, 2006.[41]朱永新.中国著名校长办学思想录[M].江苏:江苏教育出版社, 2006.

第五篇：西南科技大学

西南科技大学

西南科技大学坐落于大禹之乡、李白故里、人杰地灵的中国科技城——四川省绵阳市。建校以来，学校几经搬迁，走过了创业、发展、壮大的不平凡历程。跨入新世纪，学校在西部大开发和绵阳科技城建设的历史机遇中焕发出新的生机。学校发展成为国家重点建设的西部14所高校之一，全国现代远程教育试点学校，全国文明单位。学校拥有国家大学科技园，是四川省人民政府与国家教育部、工业和信息化部共建高校。

学校校园占地4088亩，校舍建筑面积近100万平方米。现有在校研究生和普通本专科学生3万余人，设有国防科技学院等17个学院（部），在工学、农学、理学、经济学、法学、文学、管理学、教育学、艺术学等9大学科门类，设有76个本科专业、17个硕士学位授权一级学科、4个硕士专业学位类别和3个博士学位授权一级学科，1个博士后科研创新实践基地，4个学科方向与中国工程物理研究院等开展联合培养博士研究生。

学校现有国防基础学科1个、省级重点学科11个，国家级特色专业建设点6个、国家级专业综合改革试点专业1个、国家级“卓越工程师培养计划”专业7个、国防紧缺专业1 个、国防重点专业1个、省级特色专业15个；拥有省部共建国家重点实验室培育基地1个、国家工程技术研究中心1个（共建）、国防重点学科实验室1个、教育部重点实验室2个、教育部工程研究中心1个、教育部区域研究培训基地1个，省级重点实验室2个、省级工程技术研究中心2个、省级高校重点实验室10个、省级哲学社会科学重点研究基地2个、省级人文社科重点研究基地1个、省级国际科技合作基地1个、省级哲学社会科学普及基地1个，与企事业单位联合共建科研平台23个；现有国家级实验教学示范中心1个、省级实验教学示范中心6个，国家精品课程3门、四川省精品课程36门，国家级教学团队2个、省级教学团队6个。

报名条件：

高起专、高起本：持有高中（或相当于高中的中专、技校、职高）及以上学历毕业证书者；

专升本：持有国民教育系列的专科或专科以上毕业证书者。

报读高起专和高起本的学生，报读时年龄需满18周岁；报读专升本的学生，报读时年龄需满21周岁。教学形式：

1、学院网络教育采用了以互联网为主要传输线路，综合使用多种媒体资源、多种 教学工具来构建综合化支撑体系的技术模式。其中媒体资源包括基于流媒体技术的音视频资源、各类电子文本材料等。教学工具包括用于支持异步交互的网络教学平台和用于支持同步交互的 网络视频会议系统两大类。其中网络教学平台用于支持答疑、咨询、作业等异步的教学交互活动，视频会议系统用于组织远程的面授、辅导、论文答辩等实时交互活动。

2、教学实施中，采取网络教学与必要的面授相结合，电子教材与文字教材相配合，课堂学习与自主学习相协调。主要采用主讲教师导学、学生自学，“网络课程自学＋纸介教材自学＋网上讨论与答疑＋作业练习测验”的教学模式，即学生在网络课程（网络版和光盘版）和教材自学的基础上，通过互联网进行网上答疑、讨论、提交作业、课程辅导等，最后参加在当地集中进行的课程考试。

3、所有专业及类别详情参考招生专业目录。

毕业证书、学位证书

1、学生在校学习期限内，修完本专业教学计划规定的全部课程，完成毕业实习，毕业论文（毕业设计）成绩合格，达到教学计划规定的毕业条件，本科学生网教统考合格（免试要求按国家规定执行），毕业鉴定合格，由西南科技大学颁发国家承认相应学历的毕业证书，并实行电子注册。毕业证书签章单位：西南科技大学（毕业证书式样及内容以学生毕业时教育部当年最新规定政策为准）

2、符合我院本科毕业要求的本科学生，达到学位办文件和西南科技大学学位评定委员会校学位文件相关规定的要求，可申请授予成人学士学位。