第一篇：详细讲讲作文里叙述与描写的区别
㈠叙述与描写的区别：
叙述就是对人物、事件、环境作一般性的介绍、说明和交代，或对过程作一般性的陈述。描写就是用形象的语言，对人物、事件、环境作具体细致的描述和刻画。
状元凉粉（2002年高考佳作）
江苏考生
城东石板桥下有一家凉粉店：状元凉粉店。听说，店主的儿子五年前成了本城的高考状元，状元凉粉就此得名。城里人都想讨个好彩头，听说，那儿的生意很火。
一切只是听说而已，凉粉对于我这个农村穷学生来说来讲真是一种奢侈品，既吃不饱，又贵。可今天，我却坐在状元凉粉店里，准备尝尝这种“珍馐”；另外，„„我叹了口气，“唉，真倒霉，前天买参考书，贪小便宜在街边小摊上买，黑灯瞎火，找了张20元假钞给我。”“小伙子，凉粉来啦，吃吧！”店主将满满一大碗凉粉端到我面前。
说真的，这东西又白又滑，爽口宜人，还真好吃，真想天天吃个够。
“上学呢？”店主掇了条板凳坐下来。这时我才抬头打量了她，四五十岁，皮肤很黑，脖子上，手臂上都是些热毒疹。
“嗯，高三了！”这时，我又想起了兜中的那张假币，今天可要将错就错将你出手了！
“快要高考了，要注意加点营养，可别亏待自己呀。”店主的话使我想起了母亲，她每次来看我，都会将家里老母鸡生的那几个蛋塞给我，而我知道，为了我在城里上学，家里一年沾不到十趟腥„„那我就更不能让这钱留在兜里！
“当家的，水开了！”店主被伙计喊到一旁打凉粉了。我出于好奇，跑去看。只见一锅滚烫的热水向一个瓷缸里一冲，店主操起一根两指粗的木棍，插进瓷缸中的透明状胶体内，使劲搅拌，沸腾的水早已化作水气，直扑店主，店主的手臂顿时烫得通红„„
我被眼前的场景深深打动了。我想起在农村打铁的父亲，他在灼热的环境下辛劳，为我挣来一分一分的学费„„
我忧郁了，到底要不要将这20元的假钞用掉，使这位店主蒙受损失？不用吧，自己下半个月的日子可就难过了；用吧，抛给这位与我父母一样劳苦的店主，让她的状元儿子少掉20元生活费，我也于心不忍。
怎么办？我受着良知和生活压力的煎熬„„
终于，我咬咬牙，掏出身上仅剩下的5元真币，“阿姨，给你钱！”“傻孩子，没看见墙上的贴的‘高三学生免费’的字条吗？下回再来，我给你炒两菜。”回校后，我就把假币撕掉。
为了店主的真诚，为了我的父母，为了自己，这次选择，值！
点评：文章所写事情并不复杂，但作者却把并不复杂的事情写得曲曲折折，扣人心弦！先是遭人“暗算”，误得到假币，接着是品尝“珍馐”，想用掉假币，再就是看到店主辛劳，陷入犹豫彷徨，最终免于掏钱买单，心灵受到震撼。可以说文章一波三折地表现出了“我”内心的情感波澜，写出了“我”心灵选择的过程。至此我们不能不佩服作者“尺水兴波”的谋篇布局能力，不能不赞赏作者“平中见奇”的写作才情！
第二篇：小学作文叙述描写
第一篇：《描写与叙述的区别》
叙述和描写是写作中最基本、最常见的表达方式，常常被并列相提，但又有明显区别。
一、概念有别。
叙述就是用简练、朴实的语言，对人物的活动经历和事件的发展变化作准确的介绍、交代、说明；描写则是用生动、形象、鲜明的语言，对人物和事物的特点作描绘、摹写、刻画。
例如“太阳已经落下去，浮云映在还乡河上”，这是叙述，它告诉我们浮云的影子映在哪里；
“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云，像一块一块红绸子，映在还乡河上，像盛开的一大朵一大朵鸡冠花”，这是描写浮云的色彩（像红绸子）、形状（像鸡冠花）。
二、功能不同。
叙述能推进故事情节的发展，而描写一般不能推进情节的发展。只能把人物、事物写得更加生动、形象，更加感人。
三、对象有所不同。
一般来说，叙述和描写的对象都是人物、事件和景物、物品等，但也有所不同。
写人物时，叙述的作用侧重于记叙、交代、说明人物活动的经历，而描写的作用侧重于描绘人物的外貌（指人的容貌、神情、体态、衣着、风度等）、行为动作（包括人物的饮食起居、学习、工作、待人处事中的表现等）、心理特征（指感觉、知觉、记忆、思维、情感、性格、能力等特点）；
写事件时，叙述的作用侧重记述事件的发展过程，而描写的作用侧重于描绘事件过程中的具体形象、生动画面；
写景物时，叙述的作用侧重于记述景物的空间位置及变化，而描写的作用，则侧重于描绘景物的状貌和色彩画面，并将情感融入景物描写之中，以表情达意。
四、语言各具特色。
语言是表达人物内心世界的，是人们思想的外衣。叙述的语言以简练、朴实、清楚为其特点；而描写往往运用设喻、排比、对偶、反复等修辞方式较多，以生动、形象、绘声绘声、情融入声色之中为其特点，感染力强，富有情趣。
弄清楚叙述、描写之间的区别，在作文中恰当地使用它们，就会使自己的作文水平得到很大的提高。
第二篇：《怎样区分记叙文的叙述和描写》
叙述和描写都是写人记事的一种基本表现手法。叙述是作者对人物经历、事件的发展变化过程的表述和交待。叙述的手法有顺叙、倒叙、插叙。描写是作者对人物、事件、景物作具体生动的摹写。从描写对象上看，有肖像、心理、语言、行动等人物描写，还有社会、自然等环境描写和细节描写。由于叙述和描写都是交错在作品中运用的，都是一种记叙性的陈述，因而阅读时二者不易分清，具体是叙述还是描写，可以通过以下几种方法来区别。
（1）应用对象的不同。叙述的作用，一般用于对人物身世、地位、经历等的介绍，对事物的发生、发展、变化的经过的交待。描写主要用于对美的风景、人物的形象、人物的内心世界以及人物的语言、动作和物体的状态等方面进行刻画、描摹。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他那肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。„„我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走„„（《背影》）
在这次参加考试的二百多名考生中，有一个二十岁的考生陈伊玲，初试时成绩十分优秀，声乐、视唱、练声和乐理都列入优等，尤其是她的音色美丽，音域宽广，令人赞叹。（《第二次考试》）
第一段话是对父亲动作的描写。第二段话是陈伊玲第一次考试经过的概括性交待，是叙述。
（2）形象感不同。描写，是对人和事物的描摹，重视原来的模样、状态、情景，常常要绘声绘色，给人以身临其境的感觉，形象感强。叙述只是交待人和事物的经历，缺乏描写所表现出来的那种形象感。试比较：
风忽然大了，柳条吹动起来。
风忽然大了，那半天没动的柳条象猛地得到什么可喜的事，飘洒的摇摆，枝条象长出一截儿来。（《骆驼祥子》）
第一段话只是告诉人们，柳条在风中被吹动，到底怎么动，末作具体介绍，没有形象感，是叙述。第二段用了拟人、想象的手法，把柳条的动态再现了出来，给人的形象感非常强，是描写。
（3）线条粗细不同。描写是用细致的笔法构图，用的是细线条，犹如电影的特写镜头。叙述是用简练的语言、明快的节奏来概述事情的经过，所交待的人和事是粗线条的。如：
主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，但是举得很慢，象是在举起一件十分沉重的东西。一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动了。（《挥手之间》）
母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。（《回忆我的母亲》）
第一段，对举手的动作用了形容词和重叠词，既写了所举帽子的颜色、式样，又写了举帽的速度、力度，用的是细线条，是描写。第二段对母亲辛勤劳动所作的农活的简单介绍，是粗线条，是叙述，而不是描写。
（4）是否推动情节的发展。叙述对情节的发展起推动作用，包括时间、场面等大幅度的推进。长时间、多场面的变化，可用几句话叙述过去。描写，只是局部、片断上的变化，一般不能推进情节，即使有推进，也只是很小的推进。试比较：
普之仁领着我穿看茶花走，指点着告诉我这叫大玛瑙，那叫雪狮子，这是蝶翅翘，那是大紫袍„„名目花色多得很。（《茶花赋》）
首先映入眼帘的是星罗棋布、玉立婷婷的荷花。红荷垂露，盈盈欲滴，白荷带雨，皎皎无瑕。怒放的，嫩蕊艳黄；含苞的，娇羞欲语。再加上绿盖叠翠，青盘滚珠，好一幅迷人景色。（《荷叶咏》）
第一段话是写普之仁领“我”看茶花，转到写各种茶花。有“我”所看茶花的场景变化推动情节发展。第二段用描写，写荷花是写同一时间内各种荷花的形貌、状态等，不能推动情节的发展。
（5）是否使用修辞手法。描写，要突出描写对象。用比喻、对偶、拟人、反复、排比等修辞手法较多。叙述，一般不用修辞手法。如下面一段描写用了比喻的修辞手法：
大家注视着陈伊玲，嫩绿的绒线上衣，咖啡色的西裤，宛如春天早晨一株婷婷玉立的小树。（《第二次考试》）
第三篇：新商品房买卖合同与旧版本详细区别
新商品房买卖合同与旧版本详细区别
第一章 合同当事人 第二章 商品房基本情况
1.细化并提示买受人土地使用权取得方式有“出让”、“划拨”，并列有空白项供双方结合实际情况进行约定；
2.将“现定名”、“暂定名”修改为“核准名称”，更强调了命名的规范性；
3.对测绘面积（套内建筑面积、共有分摊建筑面积）的约定，提示约定房产测绘机构的名称，明确了测绘机构的责任；
4.增加了商品房层高、阳台个数及类型的约定，确保交房时，双方交接房屋有据可依；
5.在附件中也明确“房屋分层分户图、建设工程规划方案总平面图”，并增加一个关于该商品房公用部位分摊情况、名称、面积、所在位置说明的附件，确保合同中约定的房屋位置、面积的唯一性及稳定性； 6.新增“抵押情况”条款，以列举的方式增加“抵押”、“未抵押”选项由双方当事人选填，且对该商品房取得抵押权人同意销售的证明、解除抵押的条件和时间等内容进行提示，并在附件中加入抵押的约定，确保买卖合同的有效性；
7.新增“租赁情况”，列明承租人是否放弃优先购买权等情况； 8.在“房屋权利状况承诺”一条中，细化了出卖人的违约责任及权利瑕疵担保责任的内容。完善了出卖人对房屋权利状况的承诺，增加了出卖人关于“保证拥有商品房合同权益”、保证不存在“一房两卖”、保证所有权不受限制，不存在“司法查封”限制转让行为的承诺。以及违反承诺的详细违约责任及标准。
第三章 商品房价款
1.增加了“贷款”这一常见的支付方式，提示买卖双方可选择公积金贷款、商业贷款或者自行填写公积金商业组合贷款等。
2.增加了预售资金监管内容，新增商品房的全部房价款应当存入预售资金监管账户，用于工程建设。
3.在双方当事人关于“违约金的计算、支付期限”的约定上更加清晰明确。
第四章 商品房交付条件与交付手续
1.明确将商品房已经取得建设工程竣工验收备案证明文件及商品房已经取得房屋测绘报告的交付条件作为必须满足条件进行了提示和明确，并列举和设定空白行以提示买卖双方当事人可进行补充约定其他特殊条件作为房屋交付的标准；
2.将相关基础设施设备、公共服务及其他配套设施分别以两款做了更详细的约定。如对该两款在交付时并未达到条件的，分别增加了违约条款，由双方协商确定处理办法；
3.明确公共服务及其他配套设施以“建设工程规划许可证附件及附图”为准；
4.增加了一个关于“本项目内相关设施设备的具体约定”的附件，提示买卖双方对小区内相关设施的具体位置用途等内容进行详细的约定； 5.增加了交接前验收房屋的程序，将“可在短时间内修复的质量问题”如对屋面、墙面、地面渗漏或开裂等，管道堵塞，门窗翘裂、五金件损坏，灯具、电器等电气设备不能正常使用等的质量瑕疵，有出卖人按照有关工程质量和产品规范、标准在约定时间内负责修复，并承担修复费用，修复后再行交付的条件；
6.在查验环节，买卖双方当事人应当签署商品房交接单； 7.对于买受人原因导致商品房未能按期交付也由双方约定； 8.在出卖人逾期交房情况下，考虑到买受人已付房款在延迟阶段的利息仍属正常孳息，出卖人应当支付，增加了支付相应利息的约定。明确了利息的起算点及利率标准；
9.修改了违约金计算基数，将“已交付房价款”修改为“全部房价款”； 10.新修订的《商品房买卖合同》对于商品房面积差异化处理，无论商品房是按照套内建筑面积计价还是按照建筑面积计价，均将套内建筑面积误差绝对值在3%之内作为合同要素，而并非只是考量建筑面积误差。
第五章 商品房质量及保修责任
1.从商品房地基基础和主体结构，到其他房屋质量，到装饰装修及设备设施，再到室内空气质量、建筑隔声和民用建筑节能措施标准予以细化，明确了各项质量标准、处理措施和保修责任；
2.质量担保措施首次列入买卖合同，特别约定了如果开发商不承担质量保修义务，必须由另一家单位来承担连带责任，这另一家单位可以是开发商的股东或者关联公司。
第六章 房屋登记 第七章 物业管理 第八章 其他
1.固定了业主对建筑物专有和共有部分所享有的权利，新修订的《商品房买卖合同》对于业主共有部分予以明确，增加了对于小区内车位、车库、会所等配套设施的所有权归属的约定；
2.新修订《商品房买卖合同》引导开发企业就不采取售后包租或者变相售后包租、依法依约建设和销售商品房、不得擅自处置业主共有公共部位和设施、告知业主妨碍房屋正常使用的情况等事项作出承诺，引导业主就不得擅自改变房屋用途和承重结构作出承诺；
3.新修订的《商品房买卖合同》增加购房人信息保护条款，明确了开发企业对购房人的信息负有保密义务，非经购房人书面同意，开发企业不得披露购房人信息或者将购房人信息挪作他用；
4.补充协议的约定要更谨慎，新修订的《商品房买卖合同》中特别强调了“补充协议中含有不合理的减轻或免除本合同中约定应当由出卖人承担的责任，或不合理的加重买受人的责任、排除买受人主要权利内容的，仍以本（主）合同为准”；
5.要求开发商在附件中重点披露遮挡或妨碍房屋正常使用的情况，新修订的《商品房买卖合同》专门设了一个附件十，用于要求开发商披露说明楼盘中存在哪些可能遮挡或妨碍购房者所购房屋正常使用的情况，并举例说明如该商品房公共管道检修口、柱子、变电箱等遮挡或妨碍情形。
第四篇：描写锦里作文
锦里位于成都市区，是一古典的小巷，不仅充满着传统的文化气息，也有丰富的成都传统小吃，锦里的得名正因为老街里的鱼池全是锦鲤，锦鲤是一种吉祥的代表，来锦里的朋友不妨去看看锦鲤吧，下面是这篇描写锦里作文
描写锦里作文一
在我们到成都的第四天，白天溜达了好几处去处，晚上自然不会缺少去锦里。
当我们晚上到达锦里的时候，这里灯火通明，没想到这里的锦里，就像青岛的劈柴院，古色古香，又因地域文化的不同，各有各的味道。一条巷子向里延伸，民间工艺，特色的东西如同庙会一样，都在这里展示出来。远处的吆喝声，游人的嬉笑声，在黑夜的灯光下妖娆多姿。我第一次看到了皮影，原来只是在电视上看到过，现在近距离的看着的时候，有种亲切感，猪八戒和熊在跳舞，硕大的身体，摇啊摇，衬着背景音乐可爱极了。深巷藏高人，有一位在米上刻字作画的人，如此小的地方，却字如风，画栩栩如生。
一路看来，顺巷子走，嘿!突然有一个人，猛得跳了出来，下了我一跳，金铜色的脸，身上也是金铜色，这就是现在比较流行的行为艺术中的铜像人手拿扇子，一看就是绍兴师爷的装扮，别说真是逼真，惟妙惟肖。
晚上的锦里，人熙熙攘攘热热闹闹，白天的锦里，又是另一种状态，不同的时间接待不同的需求。这就是现在大都市里，传统文化的另一种展示。
描写锦里作文二
成都蓉城，是著名的娱乐之城。它随着时代的变迁也有了飞速发展，渐渐成为了现代化的城市。然而，在这座城市中，仍然存在着一条古色古香的老街――锦里。
锦里坐落在成都市武侯区，在武侯祠旁。锦鲤，也是一种鱼的名字。锦里之所以得名锦里，正是因为这老街里的鱼池里全是锦鲤鱼。那里不管是白天还是晚上，都有其独到的韵味。你会不由自主地随着人群走入锦里的深处，去体会这条老街的美丽。
白天来到锦里，你要体会的是幽静。锦里那边天气一般都较冷。白天慢悠悠地走在街上，一边感受着迎面吹来的凉风，一边感受着古街的韵味。鱼池中的锦鲤鱼，也慢悠悠地游着。撒下一把鱼食，鱼群会马上跑过来抢食。力气大的马上就抢在了前面，力气小的被压在了下面，运气好的顺手牵羊，从别的比自己弱的鱼的嘴中把食物抢过来&&看到这副情景，你一定会扑哧一声笑起来的。
锦里的夜晚同样是美丽，这个时候你要感受的是热闹。东看看，西看看，这是街上人们统一的动作，因为街上好玩好吃的东西实在太多了!四处灯火通明，特别是灯会的时候，门口就是各式各样的彩灯，五颜六色，五彩缤纷，美丽极了!因为看灯看的出神而跌倒的人也不在少数。锦里中的戏台上也会演各种古老的戏剧，为古老一词更添姿彩。
这么多年，成都的变化日新月异，只有这条老街依旧诉说过去。它的古老韵味会让全世界的人都记住它，一个响亮的名字――锦里!
描写锦里作文三
今天，爸爸妈妈带我和姐姐去锦里游玩。
当我们来到锦里的门口，只见里面人山人海。我迫不及待地冲了进去，只见老街两边是各种各样的美味小吃：赖汤圆，担担面，张飞牛肉，三大炮······。其中，我对三大炮记忆最深刻，因为它的制作过程很特别。你们猜三大炮是什么东西吗?不知道吧!我告诉你们是糍粑。师傅在制作的过程中，在给糍粑上料的时候，用力掷向一个大鼓，于是发出响亮的鼓声，就像放炮一样，所以得名三大炮。
除了中国的这些小吃还有许多的中国传统艺术。吹糖人，皮影，刺绣···等等。我还请阿姨专门给我吹了一只机灵的猴子。
嘿嘿!锦里真好玩，有好玩的，好吃的...更重要的是我们了解和学到了许多的中国传统文化
描写锦里作文四
成都锦里是西蜀历史上最古老、最有商业气息的街道之一，这趟旅程我有幸一睹它的风采。
锦里两旁的建筑古色古香，十分大气，周围的竹林青翠欲滴，小路旁繁花似锦，空气中弥漫着清香的味道。
因为是节日，锦里人涌如潮，几乎没有空闲之地，妈妈打趣道：在这里人不会摔倒，因为没有地方!为了防止走失，我紧紧地拽着家人的衣角，就这样，也好几次险些被冲散。锦里街道两旁有很多现场制作的小吃摊，我吃了几种，基本上全都是辣的。现在我为大家介绍三种我认为最有特点的小吃：龙须糖，卖家把糖浆放到制好的香喷喷的炒粉里，像拽拉面一样不停地拉伸糖浆，直至细似龙须，把它们再挽成一个个规则的小圆柱，整齐地摆到盒子里。便可以吃了，感觉入口即化，满嘴留香，只是有点粘牙。伤透心凉粉，把豌豆做的凉粉切成一条条的，配上特制的香辣麻的调料，我在吃的时候感觉此凉粉的确名不虚传，伤透心得辣啊，眼泪都快出来了!三大炮，它的名字怪怪的，却是对制作方法的写实。把做好的糯米团嗵嗵嗵扔到前面个盛满炒粉的大簸箕里，使它上面粘满了炒粉，像三个大元宵，再放到调制好的配料里，每碗里就三个团，三大炮由此得名。那配料里放了许多的红糖和芝麻花生等物，吃起来感觉爽而不腻。
锦里还有很多卖工艺品的店铺，给我印象最深的当属一家卖蚕丝被的小店，现场制作，有一位穿着蓝底白花衣服的阿姨在整理茧，只见她把煮熟的已经清空内心的茧从手中穿过，套在手上抽丝，动作优美利落。店内的人熙熙攘攘，她却专心工作，连头都不抬一下，确有一种超凡脱俗的意味了。
第五篇：教案：作文辅导——叙述、描写、抒情、议论
北京市大成学校田萍
授课教师：田萍 科 目：语 文日 期：2002.5.23.课题：叙述、描写、抒情、议论 课 型：作文课
教学方法：讲授法、练习法教具准备：多媒体
教学 目标
1．了解记叙文中的叙述、描写、抒情、议论的作用。
2、学习使用叙述与描写相结合的写作方法。
3、学会在记叙文中抒发感情、进行议论。
重点
1、学习使用叙述与描写相结合的写作方法。
2、学会在记叙文中抒发感情、进行议论。
难点学习运用侧面描写及其它多种表达方法。
教学过程：
一、复习导入：
（一）课前三分钟说话训练。
（二）指名学生朗读单元提示。
二、知识辅导：
（一）叙述：
1、解释“什么是叙述？”(叙述，指把人物的经历、行为和事情的发生、发展、变化表达出来。)
2、叙述的分类：
（1）按叙述的详略：概括叙述、具体叙述。
(2)按叙述的顺序：顺叙、倒叙、插叙等。
(3)按叙述的线索：合叙（总说）、分叙（分说）等。
3、叙述的作用：
（1）叙写人物的事迹、经历、行踪。
如：《鲁提辖拳打镇关西》
（2）叙写事件的发生、发展、结局以及环境的状态和变化。
如：《第二次考试》
（3）交代事物间的关系，把断续的情节、生活场景有机地穿结起 来。如：《社戏》
4、叙述的要求：（1）叙述要素要清楚。
（2）叙述人称要一致。
（3）叙述线索要明确。
（4）叙述事件要完整。
（5）叙述详略要得当。
（6）叙述层次要清晰。
（7）叙述顺序要恰当。
1．解释“什么是描写？”描写，指对人、事、景、物进行生动形象的描绘
和刻画。）
2．描写的分类：从描写的对象：人物描写、环境描写。
*人物描写：就是对人物进行的描写，一般可以分为肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写和人物的细节描写。
*环境描写：就是对人物活动的环境、对事件 发生、发展的具体环境的描写。按描写的对象又可以分为社会环境描写和自然环境描写；还包括场面描写、环境的细节描写。
*社会环境描写的写法：全景、特写。*社会环境主要包括人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的总和。*自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。
（2）从描写的角度：正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）。
*正面描写（直接描写）：就是直接着墨于描写对象的写法。
*侧面描写（间接描写）：不直接着墨于描写对象，而是借“烘云托月”的写法，以“乙”写“甲”，以“虚”写“实”，通过对他物的描写达到烘托（衬托）要描写的对象的目的。
（3）从描写的手法：白描、细描。
*细描：就是重笔浓墨细致地描绘。
*白描：就是不多用形容、修饰，而以简练的语言，勾勒出描写对象的特点的写法。鲁迅先生 把它概括为：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄（《作文秘诀》）。
3、描写的要求：
要有明确的目的。
要服从刻画人物、展示背景、表现主题的需要。
要抓住特点。描写是为了突出人物或事物的个性、特征。
一方面要客观地摹写出对象的情貌状态；
要真切具体
一方面要细腻地展示出自己的认识和主观感受。
4、小结：叙述与描写的结合（三）抒情：
1、什么是抒情？
（记叙文中的抒情是作者在记叙过程中对所记事物抒发感情。）
2、抒情的作用：白居易：“感人心者，莫先乎情。”好的抒情能引起读者的强烈共鸣，具有打动人心的力量。
3、抒情的基础：
（1）要抒发感情，必先有情可抒。
（2）抒情要以记叙为基础。记叙得具体、充实，让人如闻其声，如见其人，如临其境，让人对所记事件或人物有了深入的理解，产生了深深的情感，抒情才能打动人心。
4、抒情的方式：
（1）直接抒情：是在记叙的基础上，直接将内心情感表白出来。例：《我的老师》：“像这样的教师我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”（2）间接抒情：是把自己的感情渗透在记叙、描写的字里行间。例：《背影》：“我看见他戴着黑布小帽------蹒跚地走到铁道边------显出努力的样子------”（记叙、描写中，饱含着“我”对父亲的一片爱子之心的深深感激之情。）
5、抒情的语言：
（1）忌空洞。例：《我的老师》。
（2）忌夸张。例：《背影》。
（四）议论：
1、什么是议论？
记叙文中的议论，是作者对所记叙的事物发表意见。
2、议论的作用：
（1）在开头，以引起读者对下面将要记叙的事物的重视。
（2）在记叙的过程中，在关键处趁热打铁，加深读者的认识。
（3）在结尾，画龙点睛，点明文章的中心意思。
3、议论的基础：
（1）要对所记叙的事物有比较深入的理解。
（2）要以记叙为基础。只有记叙得具体、充实，然后发表议论，这议论才显得有根有据。
4、议论的语言：
（1）忌空洞无物。
（2）忌词语过头。
（3）注意选用恰当的句式，使用一定的修辞方法。例：
反问——更有力量；排比——加强语势；鲜明、清晰。
三、练习：
1、《我的老师》
2、《我最——的一个人》
3、《我们班的一个“活宝”》
4、《家庭趣事》
5、《邻里之间》
叙述与描写的结合状物绘景时的“动静”结合。
写景叙事时的联想想象。
记游时叙写名胜古迹用传说和神话的点缀。
行文时引用名人诗文、俗语、谚语的点染。
叙事时吸引读者的悬念。
叙事时为形成鲜明对比的“抑扬”。
写人叙事为使情节跌宕起伏的“擒纵”。
点击咨询 