暑期生活引导单

第一篇：暑期生活引导单

快乐暑期生活引导单

亲爱的孩子们：

愉快的假期已经来到，你们一定高兴极了！在这个漫长的假期里，你可以调整自己，尽情玩耍；你也可以去参加有益的社会实践活动，参加你感兴趣的培训班，但你也一定不能忘了，在假期里你还有学习任务喲。怎样度过一个安全、愉快、有意义的假期呢，老师有如下建议：

一、参加家务劳动，做自己力所能及的事；探亲、旅游、学做小实验；至少学会一种新游戏（网络游戏除外）并把自己的经历用几句话写下来，能配上图片就更好了。（每周一篇，共八篇。）

二、读两本好书。要求每天坚持阅读40分钟左右，并完成读书卡片。推荐书目为：必读：

1、猜猜我有多爱你（绘本）

2、逃家小兔

3、我爱我爸爸（绘本）

4、红鞋子

5、爷爷一定有办法

6、安徒生童话选（拼音读物或绘本）

7、格林童话选

选读：

1、哪吒传奇故事（童趣出版社）

2、王一梅童话系列（王一梅华东师范大学出版社）

3、小企鹅心灵成长故事（汤素兰等明天出版社）

4、晚上的浩浩荡荡童话（梅子涵著江苏少年儿童出版社）

5、可爱的鼠小弟（日中江嘉美、上野纪子著，赵静、文纪子南海出版社）

6、你看起来好像很好吃（日宫西达也著，杨文译，浦蒲兰绘本馆）

7、丁丁历险记（英迈克法尔著，邹晓平译，中国少年儿童出版社）

8、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔，代维译，明天出版社）

9、胡萝卜种子

10、小精灵的秋天

11、小猪唏哩呼噜（孙幼军）

12、大个子老鼠小个子猫（周锐）

13、豆蔻镇的居民和强盗（挪威埃格钠）

14、兔子坡（美国 罗伯特罗素）

15、稻草人（叶圣陶）

三、每周收听中央人民广播电台《小喇叭》节目或《新闻联播》节目1——2次，并将收听情况填写在收听卡上。

四、观看有趣的儿童电影至少两部。推荐影视作品：《走路上学》、《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《自古英雄出少年》、《城南旧事》、《天堂回信》、《我也有爸爸》。

五、每天从本学期的生字表中选五个字练写，要求写得端正、漂亮。

第二篇：引导学生关注生活

小学作文教学心得体会

干驿小学

鄢俊霞

各位老师，大家好：

我想从两个方面谈谈我的作文教学心得。一方面是引导学生关注生活，学会就地取材。有的小学生总觉得写作文难，写出的作文不作文不是单调乏味、三言两语，就是内容空洞，不着边际。面对这一情况，我在作文教学过程中，坚持引导学生关注生活，发现生活中的事情，写出生活中的真情实感，把作文与生活联系起来，做到“源头时有活水来”。上个星期，我班上的胡亿奥和李宇豪两位同学打架，直到上课时我走进教室，他们仍然冷眼相视。我很恼火，不问青红皂白就批评了这两位同学。后来，班长向我反映了他们打架的全过程，我才后悔自己太冲动，于是，我当着全班同学的面向两位同学道了歉。对于此事，或许学生没有多太注意，我就启发学生：事情是怎么发生的？老师是怎么做的？说了些什么？你们的心情怎样？你们对老师的做法有何看法，能否写进自己的日记里？结果我发现学生当天的日记大部分记下了这件事，而且写得很具体，并对老师的做法提出了批评和建议。通过这一启发，既培养了学生的观察能力，又培养了他们的分析解决问题的能力。

另一方面是关于作文的批改，作文多是由学生写教师改，写改分离。实践证明，这一方式费时、费力，且收效甚微。在教学实践中，我进行了大胆的探索，通过指导起草、指导修改、指导评批，批改作文的权力交给学生，训练学生自写、自改、自评、自批的能力，既突出了教师的主导作用，又突出学生的主体地位，有效地培养了学生自改作文的能力，具体有以下方法：

个别指点法：给个别学生开小灶，当面指点，具体辅导。指导起草作文时，我通过巡视，若发现个别学生在写作上存在问题，就及时给予指导帮助，并在这些学生的草稿纸上，加上批改符号或眉批，注明要修改的理由。也可有计划地找他们当面交谈，在鼓励的同时指出其不足之处。

集中讨论法：从全班作文中挑出具有代表性的文章，组织学生集中讨论修改。作文修改课上，先挑出优秀习作，让学生上台读给全班同学听，听完后，点学生发言，评出这篇习作好在哪里?可以指定学生从文章的结构是否合理、是否运用

了好词好句、语句是否通顺等方面来评。再挑出写得差一些的作文，通过对比，提出修改意见。最后通过指点、归纳、总结，启发学生根据大家讨论的意见，用举一反三的方法，修改自己的文章。

相互批改法：在学生个人批改的基础上，让同桌交换改，边读边改，读第一遍，改错别字和标点符号，要求用上相应的修改符号。读第二遍，让学生检查语句是否通顺、重点是否突出、开头和结尾怎样等等方面，反复推敲、细致修改。修改后要让学生写上简单的评语，评语从亮点和不足两方面来写，还要加上一些鼓励性的话语，如：下次还要努力哦！你的语言很丰富！我要向你学习！最后让学生签上自己的姓名，以增强学生的责任感和自豪感。当老师批改总结时要对认真批改的学生给予表扬和鼓励。

这些可方法可根据学生的具体情况而定。只要有利于提高学生写作能力，促进学生发展就达到了教学目的，就是行之有效的。

第三篇：如何引导孩子合理安排假期生活

如何引导孩子合理安排假期生活

随着假期的来临，孩子们开始计划自己的假期该怎么过。那么假期里究竟该如何合理支配自己的时间呢？教育学家认为，假期生活具有较强的自主性，不受课堂形式和集体纪律的束缚，是培养学生创造性品质的好时机。假期除了做好身心调节，比如合理安排作息时间、锻炼身体，还需要有计划地进行课业复习，并且培养

健康有益的兴趣爱好，丰富假期生活。家长应对学生的假期生活有正确的指导。家长在安排好孩子假期学习生活作息的同时，也需要关注孩子的心理健康。多与之交流，缓解平日的紧张情绪，协助他们解决内心的矛盾。家长首先要明白，放假的时间应让孩子以休息为主，如果家长在假期把孩子的学习生活都安排得满满的，甚至比平时的学习任务还紧张，结果只会适得其反。

引导孩子规律作息

很多同学一放假就打乱了原来规律的生活作息，因而时常感觉空虚和无聊，整天萎靡不振。所以，合理安排假期作息，保证适度睡眠，避免孩子长时间沉迷于电视或电脑，是家长在孩子假期期间需要关注的第一个问题。

良好充足的睡眠有助于消除疲劳，恢复体力和精力，同时有助于增强人体免疫力，保持心情愉悦，维持心理活动的正常进行。对于还处在生长期的青少年来说，充足的睡眠还能够起到促进生长发育的作用。尽管如此，睡眠也不是越多越好。因为人在睡眠时，血液循环减慢，养分和氧气对大脑的供应大为减少，若睡眠时间过长，脑细胞会得不到足够的养分，致使活动能力减弱。同时，肌肉组织长时间过分松弛也会引起疲倦感。所以很多同学在补充了十几个小时的睡眠之后，仍然感觉全身无力、精神萎靡，甚至可能出现头晕、头疼等症状。

一般来说，青少年应保持8小时左右的睡眠，年龄越小所需睡眠时间越长，10岁以下的儿童睡眠时间应保持在9-10小时。孩子放假在家，没有了第二天上学的严格时间限制，难免熬夜晚起，但为了孩子的身体健康，家长们要根据情况加以控制，避免“越歇越累”的情况出现。

多参加户外锻炼

孩子平时上学功课忙，锻炼时间较少，单凭简单的体育课很难满足强健身心的需要。假期则是增加锻炼的好时机。虽然假期独自进行户外运动很难坚持，但有不少锻炼方式可以选择，比如羽毛球、乒乓球、篮球……建议每天安排30-60分钟的中低强度运动，不但能够促进体格和神经肌肉的发育，还能提高人体的免疫力，增强心肺功能，使人体保持心情愉悦，精神抖擞。

家长需要明确的是，假期中除了课业学习，也应多重视孩子的体验式学习。上学时，孩子以学业为重，家长也很少有意让孩子参与家务，而假期让孩子做些简单家务，也是对孩子的一种锻炼。假期时间较为宽裕，尤其是双职工家庭，孩子是一家三口中在家时间最长的一员，除去学习和娱乐，孩子还可以帮助家长做些家务。这样不但能让孩子学会更多的生活技能，同时也能丰富孩子的课余生活。父母可以在每天上班前把今天需要孩子完成的家务写在一张纸上，比如打扫房间、洗衣服、做饭等等。每天为孩子安排一些力所能及的简单家务，不仅可以减轻父母的负担，也可以让孩子感受到自己对于家庭的重要，增加了成人感和成就感。

慎重选择课外辅导班

每到假期，各种补习班层出不穷。家长望子成龙心切，同时也担心孩子落后于他人，常常为孩子同时报名多门科目的补习班，使孩子还没有调整休息好，就背起了另一种包袱。所以，家长在为孩子选择假期补习班、兴趣班的时候，也应尊重孩子的想法，避免让孩子承受太大的压力。

假期是两个学期之间的休息和承接期，学生需要利用假期对上一学期的学习作一个归纳和总结，看看有何不足，哪里需要改进，及时进行查漏补缺。各种课外辅导班、学习班给了学生和家长更多的选择，面对种类繁多的补习班、拓展班、兴趣班，家长和学生究竟应该如何选择呢？这里最重要的一点就是——适合。所谓适合，就是要根据孩子的需要进行选择，比如基础不牢固的孩子可以选择补习班，知识掌握较好的孩子可以选择拓展班，愿意在课余时间发展兴趣爱好的孩子可以选择兴趣班。此外，一些社区也在寒假期间为孩子们安排了各种活动，比如公益劳动、志愿服务等，这些活动不仅有益于培养孩子的奉献精神，也有利于提高孩子的思想道德素养，家长应鼓励孩子们参加。

最后强调一点，父母不应该把自己的意愿强加给孩子。家长是否把假期的支配权交给孩子，可以视孩子的自主意识、自理能力而定。但并不是说家长可以不闻不问，听之任之。对于孩子想做什么，做了什么以及会产生什么样的结果和影响，家长需要心中有数，一旦发现孩子出现偏差，应立即进行纠正和引导。

第四篇：如何引导孩子合理安排暑假生活

如何引导孩子合理安排暑假生活

暑假时间较长，家长们既希望孩子度过一个快乐轻松的假期，又担心孩子会沉溺在电视或电脑游戏中而荒废了学业。如何科学合理安排相对较长的暑假生活呢？现在，小编就把本人的做法写出来与家长们分享一下。

1.先让孩子从繁重单调的课业当中解放出来，好好的修养一下身心。不妨用上一周的时间，让孩子尽情的睡上个懒觉，看一些自己感兴趣的电视剧或电影，听一些愉悦身心的歌曲。让孩子充分感受一下家就是一个温馨的港湾。

2.休养生息之后引导孩子制定一个切实可行的暑假计划。“凡事预则立，不预则废”当然这个计划不单是一个学习计划，还包括学习以外的内容，例如帮助父母做一些力所能及的家务，参加一些社会实践活动等。要分清主次和重点，以完成老师布置的作业为主，适当的拓展一下阅读。

3.如果孩子功课有偏科或基础不牢等现象，也可以选一些辅导班补习一下。如果孩子对音乐，舞蹈，乐器感兴趣，也可以上一些兴趣班发展一下孩子的特长。

4.家庭条件较好的话，也可以带孩子在合适的天气里走出家门，去一些展览馆、科技览、图书大厦等让孩子长长见识，开开眼界。

5.光有书本知识还是不够的，倡导孩子参加一些社会实践活动。要说很多孩子“四体不勤，五谷不分”，不知地瓜，土豆，花生等是地里长的还是树上结的，还真是不冤枉他们，有很多孩子还就真是弄不清楚。家在县城的孩子，家长不妨选一个适当的时间带上孩子去农村田间地头走一走，转一转，了解了解，看一看，懂得“春种一粒粟，”才能“秋收万颗子”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，从而懂得热爱劳动，尊重劳动，珍惜节约粮食。

总之，一定要孩子过得充实、快乐又有意义。

第五篇：单振惠暑期读书笔记

读《小学数学研究》心得体会

高作镇中心小学 单振惠

暑期我读了张奠宙的《小学数学研究》，引起我的思考。在当今社会，有效的数学教学要以学生的进步和发展为宗旨,教师必须具备有为学生一切发展的思想,运用科学的教学策略,使学生乐学、学会、会学,促进学生全面发展、主动发展和个性发展。因此,选择有效的教学策略在整个教学过程中具有至关重要作用,尤其是对于低年级学生,他们小还不能完全适应学校的学习生活,在学习活动中,他们的注意力很不稳定,爱做小动作。同时,对周围的事物充满了好奇,但观察事物往往只注意整体,不精确等,针对他们的这些特性,下面我将从课堂组织、学习兴趣、自主探索三个方面入手,探索选择有效的教学策略。

首先，重视课堂组织,让课堂充满激情。组织教学是在课堂教学中,教师不断地组织学生注意,管理纪律,引导学习,建立和谐的教学环境,指导学生进行学习的行为方式。一堂课的好坏不仅仅跟老师的教学方法有关,还和老师组织课堂纪律的好坏有关。它不仅影响到整个课堂教学的效果,而且与学生思想、感情、智力的发展有着密切的关系,因此课堂组织教学是非常重要的。另外,低年级学生自制力较差,很难在一节课里都注意力集中,通过各种各样的形式有效组织课堂,使课堂充满激情。

其次，采用灵活多变的教学方式,激发学生的学习兴趣。心理学家表明:兴趣是最活跃的心理成份,是一种带趋向性的心理特征。对于低年级的学生来说,数学的学习内容是抽象、枯燥、无味的,它没有形象生动的语言及生动的故事情节,不易引起学生的学习兴趣。因此,教师在课堂教学中,应想方设法激发学生的学习热情和兴趣。

低年级的学生,可以选择一些符合教学内容的游戏来激发学生的学习兴趣,使学生能在轻松、愉快的气氛中巩固学到的数学知识。用形象生动的语言来激发学生的学习兴趣。低年级的学生对语言的要求很高,只有生动、形象和有趣的语言才能吸引他们的注意,激发他们的学习兴趣。

低年级的学生抽象思维能力较差,可是他们好动、好奇心强,对新奇动人的事物比较敏感。所以,在教学过程中,可以采用直观教具及操作学具来激发学生的学习兴趣。

最后，鼓励学生尝试自主探索学习。低年级学生年龄小,学习时明显受心理因素支配,如果教师用传统的“老师讲,学生听;教师问,学生答,动手练”进行教学,学生很容易感到很乏味,越学越不爱学。同时《小,学数学课程标准》也指出,“必须重视学生的创新意识和实践能力”。在教学过程中,教师要给学生主动探索的机会,变“接受性学习”为“创造性学习”,因此,在教学过程要鼓励学生尝试自主探索,从中找到学习数学的乐趣。学生在积极探索的过程中,不仅学到了基础知识,也使解决问题的能力得到提高。

以上是我读书心得，今后还会利用更多的时间去读书，学习，思考，从自身的教学实际出发，切实完成好教学任务，让学生更好地获取知识，提高能力，促进学生全面发展。