凌源教师进修学校党支部工作计划（含5篇）

第一篇：凌源教师进修学校党支部工作计划

凌源教师进修学校党总支工作计划

（2013---2014学年度第二学期）

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以开展党的教育实践活动为抓手，切实加强党建工作，充分发挥党组织的政治核心作用，战斗堡垒作用，监督保证作用，先锋模范作用，为学校顺利实现2014年的各项工作目标提供坚强的思想保证、政治保证和组织保证。

二、工作目标

1、组织党员、干部开展系列政治学习，提高思想觉悟和理论水平。

2、开展好党的教育实践活动，发挥党员、干部的先锋模范作用。

3、注重党组织后备力量培养和储备，扩大党组织的影响力和号召力。

4、推进创先争优，推动学校全面工作上台阶、上水平。

三、实施举措

（一）、将落实《凌源市中小学教师职业道德规范》和开展党的教育实践活动紧密结合，组织多种形式的学习教育活动。

1、学校党支部将组织全校全体教职工学习《凌源市中小学教师职业道德规范》，以“爱岗、敬业、奉献”为核心，积极组织参加三大主题教育，完善教师职业道德考核机制，严肃查处师德失范的人和事。认真开展“群众评党员”和“基层评研训员”工作。以开展党的教育实践活动抓手，党员带好头，做群众的榜样，定期召开民主生活会，查找各自工作的不足之处，寻找新的突破口。

2、组织学习，加强教育。重点学习党的十八大和十八届三中全会

精神、学习总书记一系列重要讲话精神，在学习方式上采用集中学习与自学相结合，并充分利用好一楼中厅的电子屏开展学习，并撰写心得体会。

3、引导党员、干部开展批评与自我批评：针对我校“四风”具体表现和危害，按照为民务实清廉的具体要求，改进思想作风，做到与时俱进，解放思想；改进工作作风，做到求真务实，勤勉高效；严格考勤制度、上网制度，杜绝在工作时间打游戏、网购，工作时间不做与教学无关的事，诚心接受基层学校和社会监督。着重听取基层教师对对我校党员干部对落实中央八项规定和反对“四风”、践行党的群众路线方面的意见和建议，也要注重听取离退休老教师的意见和建议。

4、召开专题的民主生活会，普遍开展谈心交心。谈心的主要内容是，真诚地指出对存在问题，诚恳提出改进建议，相互沟通思想、增进了解、化解矛盾；帮助问题较突出又缺乏认识的同志提高认识、正视问题。谈心要敞开心扉、坦诚相见，有话讲在当面，并且一定要谈开谈透，消除隔阂、形成共识，把矛盾的问题解决在萌芽状态。

（二）加强党员管理，做好组织发展工作。

坚持“保证质量，慎重发展”的原则，制订发展党员计划，严格把关，成熟一个，发展一个，保证把优秀分子及时吸收到党的队伍中来。推广“入党积极分子评分考核办法”，要加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作，全面关心入党积极分子的思想、工作和生活，及时与他们交流沟通，健全台帐资料，要注重从中青年优秀教

工中发展党员。

（三）协助学校推进创先争优，力助学校跨越发展

协助学校将继续组织开展“优秀党员”和“师德标兵”评选”活动。创先争优活动将紧紧围绕学校的中心工作，立足本职岗位，充分发挥党组织的桥头堡作用和共产党员先锋模范作用。学校党支部将深入实际，丰富创先争优活动内容，通过、演讲、参加先进教师报告会、组织党员缅怀先烈，观看《最美丽乡村教师》视频等方式，激励教职工学先进、学模范、不断加强政治修养。全面落实创先争优活动的指导思想、目标要求和主要原则，确保创先争优活动取得实效。

四、工作月份安排

2月份：（1）制定支部计划；（2）召开支部会议；（3）组织学习《凌源市教师职业道德行为规范》

3月份：着手开展党的群众路线教育实践活动：学习培训、制定方案、宣传发动；

4月份：（1）问卷调查，查找问题，开展批评与自我批评；（2）做好入党积极分子考察、培养，思想教育。

5月份：组织党员进行政治学习，并撰写学习心得、笔记6月份：党费收缴及清理； 开展庆“七一“活动

7月份：党员年终考核，材料收集整理、汇总上报

凌源教师进修学校党总支部

2014年2月

学校党总支部工作计划

2013—2014学年度第二学期

凌源教师进修学校

第二篇：教师进修学校工作计划

教师进修学校工作计划

2014，教师进修学校要加大教师培训力度，全面提高我区教师素质。培训中，采取以区级培训为主，省、市区 培训相结合的措施。现将培训活动安排如下：

一、完成中小学、幼儿园教师继续教育岗位职务远程培训工作1、4月份完成中小学、幼儿园教师继续教育岗位职务远程培训报名工作。

2、5月份——9月份督促指导广大教师参加网络学习。3、8月份组织各学科教师参加专家视频答疑活动。

4、11月份完成中小学、幼儿园教师继续教育岗位职务远程培训考核工作。

二、完成中小学、幼儿园教师学历提高培训工作1、4月、6月、10月按照河北省自考办统一部署完成高师自考学科报名、综合考试报名、考试通知单发放、学位申办、学科免考、合档、毕业建档等工作。

2、4月、6月、10月按照国家继教网统一部署完成义务教育阶段教师学历提高培训工作。

三、完成其它各项培训工作1、5月份举办中小学校长、幼儿园长及中层管理人员培

训会。

2、8月份完成新教师岗前培训工作。

3、9月份完成新教师岗前培训考试工作。

4、11月份举办中小学班主任专题培训会。

四、完成其它各项工作1、1月份完成2013中小学及幼儿园继续教育证书填写工作。

2、9月份完成职称评聘继续教育项目评分工作。

3、12月份对全年工作进行总结并制定2015年工作计划。

第三篇：教师进修学校党支部2019年工作总结

教师进修学校党支部2019年工作总结

依据中山教育局和进修学校党总支计划，对照中教部下半年工作要点，深化课程改革，关注课堂教学，关注教师发展，比较顺利完成了预定的工作目标。现简要总结如下。

一、切实加强政治思想教育，努力提高党员的政治思想素质。我支部一贯重视加强党员及广大教师的政治思想教育，努力做到学习活动制度化、规范化，且注重与实践的有机结合，提高实效。

1．政治学习常抓不懈。学校支部坚持抓好每两周一次全体教师的政治学习，学习内容广泛，形式多样，有学习心得交流会、教师论坛、师德演讲比赛等。

2．主题教育丰富多彩。我支部注重把党员的先进性教育作为一项长期性工作来抓，开展党员示范岗，积极开展党员志愿者活动。

3.结合科学发展观的学习，努力打造“以人为本，关注教师发展”的研训文化。教研员基于教学中的问题开展主题研训活动，讲座、课例、反思，带有”茶馆式”风格的研训文化已见雏形。同时，与基教科建立联席会议制度，对教学校长和主任做复习备考、质量分析报告。

二、开展深入学习科学发展观，有计划、有条理的进行学习。1．集中学习

由于进入4月以来，是我们中学研究部最紧张、最繁忙的季节。中考在即，中教部初三教研员在主任的带领下对全区13所学校进行二轮调研，并且准备各项考试的考务工作，每天调研两所学校。但我们仍能坚持集中学习，学习中首先进行引领学习，由主讲人领着学习，然后交流学习体会，剩余时间就集中个别学习。2．个人学习

我们第一党支部更多的是利用业余时间党员进行个人学习，学习中做好笔记，每人完成了一万字的学习笔记和学习心得体会。3．交流讨论

集中学习和个人学习后，第一党支部集中一次进行了学习交流，谈体会、谈心得、谈疑惑，最终形成两个研究问题，形成自查报告及整改措施。

三、部室主要工作

1．完善制度建设，走制度管理与文化管理相结合之路。（1）结合开学视导、集体调研和初三专项调研，重点指导基层学校落实“改进和加强教学研究工作”和“初三教学工作”两个指导意见，这两个意见比较明晰、周全，简明实用，受到基层学校的欢迎。

（2）实施“两个标准”研究与学科分解工作，在开学集体研讨的基础上，结合大连市教师专业能力评价标准，开始了各学科教师能力评价标准和课堂教学评价标准的制定工作，目前，语文、数学、英语、化学、思品、历史、地理的两个标准已制定完毕，但仍有许多不尽人意的地方，有待于下一步的细致修改完善。2．丰富区域研训形式，开阔视野，解决教学中的实际问题。（1）围绕本学期集体调研的主题“关注学生学习方式的转变”，实行了菜单式调研形式，三轮调研，目的明确，努力做到按需指导，针对性指导，有效服务。

（2）开放研训活动，实施语文学科的区际联动教研活动。（3）完成教学基本功竞赛的发动、组织、评奖和证书发放工作，教学基本功比赛较好地激发了教师的潜能，给教师提供了展示机会。

3．把握教学本质和发展规律，提高区域教学引领的能力水平。（1）六月份，中教部开展了科研课题和校本课程普查活动。初步统计，全区13所中学现主持或参与研究的科研课题三十余项，已经开设和准备开设的校本课程一百多门。

（2）逐步构建起符合素质教育的教学质量监测评价体系，对教学目标、教学活动和教学效果进行过程性监测评价。

（3）（落实“牵手行动”，分管校长带队，和小教部一道“带教进岛”，走进中小学课堂，授课反思交流。4．抓实初三工作，确保教学质量在全市的优势

初三工作的总体思路是指导先行，专业引领，质量跟踪，过程跟进，针对服务。

1.指导先行。与基教科联合下发《初三教学工作指导意见》，重点抓落实。指导各校制定各学科的初三教学工作计划。明确划

分出初三教学工作的两个阶段：新授课阶段和总复习阶段，明确了阶段目标和任务。

2.专业引领。在对初三教学现状分析的基础上，科学确定三轮复习内容目标，指导了五大学科教师上了重要复习板块的复习打样课，集思广益，区域资源共享，共同改进复习策略方法，保证初三复习备考课堂教学的有效性。

3.质量跟踪。区练习卷的命制，为初三学生提供了一次难得的练习机会，组织大连市的两次试测的部分和全部学科的全区集中评卷工作，保证了数据的相对准确和评卷的相对公平。对市一模做了及时有效的质量分析，组织教师认真学习考纲和课标，弄清试题中的变与不变的内容，及时调整复习的侧重点，加大了对新题型的训练力度。

4.过程跟进。对初三年级进行了三轮调研，关注教师的需求，每位教研员都对本学科薄

第四篇：2011年教师进修学校党支部工作总结

2011年卓资县教师进修学校党支部

工 作 总 结

教师进修学校多年来坚持贯彻执行党的路线、方针和政策，充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心，促进和谐的作用。全面落实党的基层组织建设的指导方针。加强党的建设，党组织的凝聚力。认真贯彻落实科学发展观，真正成为廉洁奉公、开拓创新的先进基层党组织。根据本《学校党组织工作目标管理考核》的要求，教师进修学校党组织做了以下七个方面的工作，现将工作情况做如下总结：

一、支部基本情况

在上级党组织的领导和关怀下，在全体党员的积极努力下，按照卓资县组织部、卓资县教育局党委有关党建工作的指示，我校党建工作在不断发展和完善，使党的工作、党的政治核心成为教师进修学校工作的一面旗帜。党支部带领全体党员以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的“十七大”和政府工作报告的会议精神，树立和落实科学发展观，以学习实践“三个代表”重要思想为主线，以保持共产党员先进性为主题，紧紧围绕实施新课程改革和推进素质教育，切实加强领导班子建设和党员干部的思想作风建设，进一步提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力，充分发挥党组织的政治核心、战斗堡垒作用以及全体党员的先锋模范作用，为稳定提高教育质量和促进学校加快发展提供精神动力和组织保障，力求使学校党建工作在工作思路上有新的拓展，在工作内容上有新的特色，在工作机制上有新的突破，在方法载体上有新的变革，努力开创我校党建工作的新局面，促进了学校各项工作的开展。

二、发扬理论联系实际的学风，进一步加强党的思想建设

通过组织学习，把全校党员干部和广大师生的思想和认识统一到“十七大”和政府工作报告精神上来，把智慧和力量凝聚到实现学校教育工作的目标任务上来，是我校党支部首要的政治任务。

1.首先抓好党支部中心组学习。每月学习一次，做到带头抓、带头学、带头用，形成良好的学习氛围。我校党支部把抓好中心组学习作为加强支部思想建设的首要任务的重要途径，以中心组学习带动全校教师的思想政治学习，使我校领导班子力求成为学习型的领导班子，以掌握先进文化、提高创新能力为重点，切实做到真学、真懂、真信、真用，不断加强主观世界改造，加强党性锻炼，始终保持政治上的清醒和坚定。

2.认真抓好全体党员的学习。充分利用党员民主生活会和政治学习时间，将“三个代表”重要思想、先进性教育、现代教育观念、教育法律法规列入今年的学习教育内容。认真执行党内“三会一课”制度，坚持党员间周一次组织生活，通过学习，保持共产党员的先进性，增强用科学理论指导实践的能力，确立正确的教育思想和发展理念，以理论学习促进教育工作，以工作实绩检验理论学习成效。

3.抓好全体教职工的学习。教职工学习每周一、三两次，把政治学习、校本培训相结合，以提高教职工队伍整体素质为目标，以加强师德师风建设为重点，围绕“十七”大会议精神，胡锦涛的“七一”讲话和新课程理念等为主要内容，加强思想政治教育和师德规范教育，树立为人师表、爱岗敬业的师德形象。充分发挥教师培训主渠道作用，通过校本培训和个人自学等形式，营造学习舆论氛围，提高学习宣传效果，进一步增强全校教职工提升教育现代化水平和全面实施素质教育的自觉性和坚定性。

三、扎实推进党的组织建设，不断提高党组织的凝聚力和战斗力 坚持党要管党，从严治党的方针，结合学校教育工作实际，紧紧围绕增强党组织的战斗力和凝聚力，加强和改进党的组织建设。

1.加强干部队伍建设。

继续开展“五好班子”创建活动，充分发挥班子成员分工协作、集体决策的优良传统，增强班子的战斗力。全面贯彻执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，坚持任人唯贤，德才兼备，公平、公正、公开原则，坚持用好的作风选人，选作风好的人。建立和实行中层干部工作考核制度，重平时考核、重实绩考核，使全体干部注重学习，自觉接受教育和监督，在工作实践中树立正确的价值观、地位观、利益观，密切同群众联系，把心思用在工作上，用在全心全意为教职工谋利益上。按照党的干部队伍“四化”方针和德才兼备的原则，认真做好我校后备干部的民主考核、民主推荐和调整工作，多层次、全方位的培养和选拔优秀年轻教师，为他们的锻炼成长搭建平台，创造条件。

2.加强党员管理，做好组织发展工作。

根据局党委的统一部署,认真开展保持共产党员先进性教育活动，做好学习动员、分析评议、整改提高三个阶段的各项工作。党员按照分类目标管理的规定，定期进行小结、交流、评议、考核。着力解决少数党员中存在的问题，明确努力方向，维护党员的形象，发挥好党员的先锋模范作用，体现“一个党员一面旗”。划分“党员责任区”，加强党群联系，落实群众监督。严格规范党内组织生活，提高民主生活会质量，完善民主生活考勤制度及党员读书笔记定期检查制度。贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，制订发展党员计划，严格把关，成熟一个，发展一个，保证把优秀分子及时吸收到党的队伍中来。推广“入党积极分子评分考核法”，加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作，全面关心入党积极分子的思想、工作和生活，及时与他们交流沟通。健全台帐资料，注重在教学一线的中青年优秀教师中发展党员。

四、强化教育、监督机制，进一步加强党的作风建设

深入贯彻中共中央《关于加强和改进党的作风建设的决定》，按照“八个坚持、八个反对”的要求，切实做到教育局党委提出的勤政廉洁的要求, 3

改进思想作风，做到与时俱进，解放思想；改进工作作风，做到求真务实，勤勉高效；改进生活作风，做到艰苦奋斗，廉洁自律。

1.坚持预防为主、教育在先的方针，深入开展党风党纪教育。我校党组织在党员干部中深入开展党风党纪、法制教育和警示教育，筑牢党纪国法和思想道德防线。尤其是领导干部增强了遵纪守法的自觉性和反腐倡廉意识，提高了拒腐防变能力，牢记党的宗旨。密切联系群众，经常深入教研组、深入课堂，积极解决教职工普遍关心的问题，特别对困难教职工给予了更多的关爱。同时，继续做到“五个一”，即每年精读一本教育理论书籍，学习一门现代教育技术，研究一个课题（或承担一门培训课），撰写一篇教育教学科研论文或教育教学心得体会、抓好一个培训项目（政治学习、校本培训、综合素质培训等）。

2.认真落实党风廉政建设责任制。学校领导干部在提高自身思想道德和廉洁自律方面率先垂范，认真执行“廉政准则”的各项规定，进行对照检查，增强班子成员对各自职责内的党风廉政工作的责任意识，严格执行责任追究制度，保证干部廉洁奉公，学校风正源清。

五、坚持民主管理，推进依法治校

1.进一步完善教代会制度。结合学校实际工作，认真筹备开好每学年一次的教代会，围绕主题，突出重点，充分发扬了民主。进一步完善学校考核奖惩制度，讨论审议学校发展的新思路和新规划，落实广大教职工对学校发展以及切身利益等方面的知情权、参与权、决定权、监督权，进一步调动广大教职工在教书育人、学校管理和改革发展中的积极性、主动性和创造性。

2．继续开展普法教育。不断提高依法办学、依法施教的水平，积极发挥法制副校长的作用，通过学习讲座、案例分析、心得交流、电视录像等多种形式，进一步增强全体党员和教师的法制意识，提高党员、教职工学法、用法、守法的意识和能力，并通过一年一度普法进行检查验收。

3．进一步推行党务、校务公开。发挥全体教职工参与管理、民主治校的作用，增强学校管理工作透明度。重要工作、重大事项、重要决定，都经过党内充分酝酿，集体研究决定，如学校绩效工资考核制度、教师考勤制度等等，都体现了民主集中制原则，接受群众监督，倾听群众呼声，推进校务公开，加强了依法治校的规章体系建设。

六、加强党的思想政治和组织建设，努力提高党员干部的政治素养

1、坚持“三会一课”制度，我校党支部定期组织召开支部会议，认真学习党委会议精神，落实党委部署的各项工作，并结合学校实际，制定行之有效的工作方法和措施，切实把党委部署的工作落到实处。每月组织一次党员会议，充分学习《党章》、党的“十七大”精神以及政府工作报告，深刻领会，提高认识。并讨论学习《教师法律法规》读本，把支部工作和校务工作紧密结合，充分发挥支部的模范作用。每季度一次的民主生活会上都能统一认识，不断总结。在党课中组织学习《党风行风廉政建设》、《胡锦涛“七一”讲话》等内容，并进行专题学习讨论，进一步提高党员的认识能力，在思想上得到质的飞跃。

2、在党支部的统一领导下，全体党员从自身做起，保质保量完成学校各项工作任务，使党的先进性得到充分体现，使局党委精神落到实处。

3、坚持“社会主义荣辱观” 教育，要求广大教职工要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感；以培养优秀人才，发展先进文化，推动社会进步为己任，爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献。

七、以文明创建为抓手，塑造教育新形象。

1、师德建设，常抓不懈。

德育教育是学校工作的中心环节，为了更好地工作，学校组织成立了专门的师德建设领导小组，分阶段有计划地开展系列活动，特别是师德建设“五化要求”：教师职业道德的学习培训制度经常化；教师职业道德考核奖惩制度民主化；学校和教师的联系长期化；教师职业道德保障制度法 5

制化；教师职业道德监督机制公开化。师德师风建设与教师晋级、职称评定、评优挂钩等措施，使广大教师充分认识到师德建设的重要性、必要性和迫切性，创建浓厚的学习氛围，达到了统一思想，提高认识的目的。

2、加强校园和周边环境综合整治工作

牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究制，落实校园综合治理措施，本学年重点抓了安全人员值班制度的落实，现已走向正规。反对邪教、迷信等一切不文明的思想和行为，积极开展 “平安校园”创建活动，确保学校教育教学秩序正常有序。

总之，教师进修学校在党支部的带领下，经过多年来辛勤工作，不断创新，取得了可喜的成绩。于2006年被县委政府评为“师资培训先进集体”；于2007年被评为“党建工作先进集体”；于2008年被评为“师训工作先进集体”；于2009年被自治区评为“师训工作先进集体”；于2010年被政府评为“目标考核党建工作先进集体”。

这次考核评估对教师进修学校支部工作是一次全面总结和检验，我们一定要按照卓资县教育局党委的要求，规范管理和改正不足，把教师进修学校党建工作推向新的水平。

教师进修学校党支部 2011年12月

第五篇：2010年教师进修学校工作计划

2010年教师进修学校工作计划

[ 录入者:zhanglin | 时间:2010-11-12 10:02:33 | 作者: | 来源: | 浏览:538次 ]

2010年工作的总体思路是：以科学发展观为指导，以巩固、深化课改成果为核心，以提升教师的专业思想和专业能力为根本，坚持研培一体、部门协同、资源整合的策略思想，充分发挥整体功能，建构以教师为主体的以小课题研究为主线的校本研修模式，建构以学生为主体的以自主学习、合作探究为主要方式的有效教学模式，促进教师的专业成长和学生的全面发展。努力做到：创新工作有突破，重点工作上层次，一般工作有发展。

一、教学研究工作

（一）小学、初中教研工作

总体思路是：以订改理念和有效教学理论为指导，坚持聚集课堂教学、关注学生成长、着眼教师发展；以跟踪教研为基础；以主题教研为引领；以教研活动为载体；以校本研修为依托；努力提升教研工作的广度、深度和效度。

1、开展跟踪教研，现场指导教学

上半年和下半年开学初，分别采取分组重点深入的方式，开展为期两周的跟踪教研。跟踪研究重点是教师备课、讲课的全过程，并通过座谈讨论等方式，与一线教师深度恳谈、深度交流，促进教师深度反思、改进教学，不断提高教学的有效性。

2、深化主题教研，破解重点问题

在跟踪教研的基础上，教研员要对教学现状和教学问题进行反思，经过分析梳理，提炼出最有针对性、最有研究价值的问题作为教研主题，开展教研活动。今年的主题教研要实现五个突破：一是在活动前的准备上要有新突破。在活动前一周，教研员在网上公布主题，对参培教师提出具体的参加活动的准备要求，让他们热身在前，有备而来。二是活动中，在深度研讨上要有新突破，要把组织研讨作为活动的重要环节，把教师参与研讨作为活动考核的重要内容。三是活动中，在专题辅导上要有新突破，辅导变以理论为主为以案便分析为主。四是活动后，在提供二级传导的资源上要有突破，教研员要通过网络为传导员提供丰富的资源。五是活动后，在二级传导情况的反馈上要有新突破，二级传导员在二级传导后，要及时通过网络反馈二级传导的落实情况，作为考核二级传导工作的重要依据。

3、指导小课题研究，改进教学工作

各学科教研员要采取抓典型带一般的的策略推动小课题研究，并总结推广他们的经验，要通过小课题研究的推进，优化教学策略，提高教学质量。要通过小课题研究的推进，提升教师的教研热情和水平，带动校本研修的深入。

4、推进网络教研，拓展教研渠道

各学科教研员要充分利用好教研网页，为教师提供丰富的教学资源；要充分利用博客、QQ群与教师进行专题交流，要在网页上开辟专栏，发表教师的优秀教学案例、教学设计、教学叙事、读书报告、小课题研究报告等教研成果；要评选网络教研先进单位10所和先进个30人。

5、开展教研活动，促进均衡发展

要创新名师送课的内容和形式，要采取课例展示、专题辅导、现场诊课、现场答疑等灵活多样的方式，满足被送课学校教师的多方面需要，不断提升送课活动的生机与活力。

要深入开县、校两级课堂教学开放活动，课堂教学开放活动要在精心准备上下功夫，要主题鲜明，实实在在，不作秀、不上表演课；要体现个人风格，不上模式课；要全面开放，使不同层次的教师都得到锻炼。要指导片区开放和城乡联谊教学研究活动，充分发挥强校的示范带动作用，促进弱校教研水平的加速发展。

6、强化教学视导，规范教学管理。

教学视导要坚持以《吉林省义务教育教学常规》和《农安县中小学教学管理办法》为依据，坚持重研究、重指导、重交流、重促进的原则，突出三个重点。一是重点看教学管理。与学校领导共同针对实际问题，研究优化管理的对策；二是重点深入课堂教学，指导教师提高教学的有效性；三是重点深入教师，与教师深度恳谈，了解教学中的深层次问题。

7、强化质量监测，调控教学过程

认真组织期中、期末考试。严密组织教学质量抽测。对期中、期末考试试卷进行抽样分析，并将分析结果和教学建议在网上公布，为学校调控教学提供依据。

（二）高中教研工作

总体思路是：以深化课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以开展教研活动为载体，做到教师培训制度化，教学教研经常化，教学管理规范化，把高中教育教学工作做新、做实、做细，切实提高高中教育教学质量,开创高中教育教学工作新局面。

1、做好教师培训工作

（1）各校要成立培训领导机构，制定校本培训制度、校本培训方案，开展培训活动，加大培训经费，保障培训工作的顺利进行。教育局、进修学校要把此项工作纳入到年终督导评估的指导体系中来。

（2）认真组织教师参加省教育学院、市继续教育办组织的各种教师培训活动，认真组织管理进修学校组织的骨干教师高级研修活动。

（3）开展送课下乡活动。4月份开展送课下乡活动，由教研员、兼职教研员主讲。活动采取讲座—交流—沟通的形式进行，目的是促进教研员和教师之间的沟通，实现资源共享，提高我县教育教学质量。

2、做好教学教研工作（1）开好三个会

2月份召开教研员、兼职教研员大会，完善《农安县普通高中质量检测方案》、《农安县普通高中课堂教学评价量化表》、《农安县普通高中说课评价量化表》、《农安县普通高中课程安排》、《农安县普通高中学科教学进度表、课题分配表》。制定各种教学教研活动方案，明确目标，落实责任。

3月份召开全县高中教育教学工作会议，解读2010年高中教研室工作计划，下发各种方案、指导意见，布置学年工作任务。

3月中旬召开高中业务校长会，汇报“三课”、“三制”、“小课题”研究工作，汇报高三教学工作的进展情况和下一步的工作安排。

（2）做好教学视导工作

为了规范学校的办学行为和教学的教学行为，根据教育局的工作要求，期初对全县高中进行教学视导。视导采取（听课、听领导汇报）、看（看计划、看方案）、查（查作业、查批改）、座谈（跟教师、领导座谈）、交流反馈的形式进行。要求教研员每天听课3 节，检查作业批改3次，习题配备使用10套。视导结束后，写一篇视导总结，一篇调查报告，至少积累5个教学案例。教研员严格按照视导要求对各学校的材料量化打分，按照课堂教学量化表对听课教师进行量化评价，并把检查评价的结果纳入到年未督导评估当中。

各高中学校在视导结束后，根据视导要求调整自己学校的教学工作，有效地开展各种教学教研活动。（3）开展“会诊制”现场会活动

为了落实《农安县普通高中关于实施“三制”指导意见》的工作要求，教研室准备在10月中旬召开“会诊制”现场会活动。活动分文、理科两个系列，按《意见》的要求进行，活动采取讲课—说课—会诊—总结的方式进行。活动结束后形成会诊的模式和指导意见下发给各高中，以此推动“三制”在全县的开展和落实。

（4）继续开展新课程课堂教学研讨活动

这次活动由教研室统筹安排，学科教研员自行组织，教研员要安排好活动时间、地点、讲课教师、讲授内容，并帮助做课教师明确教学目标，选择最佳教法，保证研讨活动的质量。活动的目的是探讨新课程下课堂教学的模式，进而提升教师执行新课程的能力，实现教研的示范引领作用。

（5）开展“走进高中新课程，实施新课程”教学技能大赛活动。

10月末11月初准备开展“走进高中新课程，实施新课程”教学技能大赛活动。目的是推动新课程的实施，提升教师理解认识新课程，走进新课程，执行新课程的能力，也为高中教师展示教学风采的平台。大赛由笔试、说课、讲课三部分组成，最终评选出20名“教学能手”，由教育局发放证书，详细内容见《农安县普通高中“走进新课程，实施新课程”教学技能大赛活动方案》（另附）。

（6）做好高三教学工作

①3月份、9月份教研室组织高三骨干教师分别参加外地高考信息会和高考研讨会，搜集高考信息，把握高考动态，进而制定备考策略。4月份、10月份做二级传导。

各校期初要制定高三复习方案，要召开高考动员会和高考研讨会。高考结束后要召开高考总结会。把高考工作放在学校工作的首位，抓细、抓实，确保高考质量。

②教研室在3月末4月初开展一次新课改背景下高考复习（专题复习）模式研讨活动。活动分讲课—说课—总结。目的说是探讨专题复习课模式，优化备考环节，提高复习质量。各校要充分利用“三课”活动研究、探讨高三复习课的模式。要有行动，注重实效，切实提高复习效率，教研室对此项工作要进行全程监控，跟踪指导。

③加强信息采集，传递工作。这学期开始教研室要加大服务力度，及时传递省教育学院高中教研室、市教委教研室的高考信息，确保信息畅通，方向明确。还要从北京等地搜集高考信息，高考模拟题，从师大附中、省实验、十一高采集信息题下发各高中，确保各校题源充足，提高高考复习的质量。

④认真组织市里的高三四次模拟考试，做好试卷试题分析，做好成绩分析，为各高中调整教学，优化备考提供参考和依据。

（7）加强质量检测，调控教学过程。

各高中要严格按《农安县普通高中质量检测方案》参加县里统一组织的质量检测。

教研室在质量检测后对试卷、试题进行系统分析，对测试成绩认真统计，并把统计分析结果及时下发给各学校，各校以此调整教学，改进教学。

教研室要严把试题质量关、保密关、考试关、成绩统计关，切实做好质量检测工作。

3、做好教学管理工作

（1）加强教学的常规管理，规范教学的管理行为 学校常规教学管理是教学质量提升的根本保障。学校领导要走进课堂，建立健全各种规章制度，并把这些规章制度张贴上墙。要贯彻学习常规，规范学生行为；贯彻教学常规，规范教师行为。教育局高中科、进修学校高中教研室对此项工作要随机抽查、监控指导。

（2）加强教学过程管理，规范教学行为

各高中要加强备课管理、加强课堂教学管理、加强作业布置（习题配备）和批改的管理、加强课后辅导的管理，制定管理方案，形成管理机制，教育局高中科、进修学校高中教研室对各校教学过程管理进行全程监控、管理。

（3）加强课堂管理，规范课堂行为

各校严格按照局里要求（县里下发的科目课时标准）开齐学科，开足课时，不得随意增减。

各校严格按照课程标准进行教学，有效的控制好学科的教学进度。

各高中严格按照局里的要求，在高中一年下学期结束后进行文理分班。

（4）教研室12月份按照《农安县普通高中教育教学管理评估方案》、《农安县普通高中教育教学管理评估细则》对全县高中进行督导评估。

（三）成职教研工作

总体思路是：坚持以科学发展观为指导，以提高职业教育质量为宗旨，积极构建职业教育的新课程体系，推进职业教育教学思想、教学模式、教学机制的创新，为我县职业教育改革与发展提供有力的智力支撑。

1、加强职教预科班教学工作

（1）加强教材建设。整理和完善农安县职业预科班《通识教材》，同时要充分发挥学校的教师资源，动员教师编写一些具有一定意义的校本教材，以满足教学和学生的需要。（2）加强课程管理。科学设置课程，坚持三个结合：一是文化课和通识课相结合；二是必修课和选修课相结合；三是理论课和实践课相结合。优化课程实施：增强教学的实践环节，增强以课题探究为主的研究性学习活动，以社会探究为主的设计性活动，以社会参与为主的实践性学习活动。

2、加强职业学校教科研工作

（1）抓好科研课题，探索农村职业学校教学发展模式 继续开展“农村职业学校功能定位和发展模式的探索”的研究与试验，2010年底结题，总结和推广“农村职业学校功能定位和发展模式的探索”可行性报告。同时还要承担“学分制”及其他可行性的课题研究。

（2）加强教学模式改革

在职教的课堂教学上，改革教学方法。体现自主、合作、互动。在做中学，在学中做。协助职业学校开展师生岗位练功活动，开展教学方法改革研讨活动。下半年开展评“三课”活动，评选出县级优秀课教师，选拔推荐好市级优秀课教师。

3、加强农村初中办学模式改革工作

（1）“全员”、“全程”开设好“绿色证书”教育课程 认真执行省绿证教育课程计划，并利用好校本教材。同时要注重课程实施的质量，继续研究绿证教育教学模式，实施研究性学习。深入农村初中研究绿证课，并进行初三毕业生绿证教育质量考核、做好发证工作。

（2）加强实践基地、师资队伍、课程资源建设工作 要在巩固原来六所典型校的基础上，发展一至两所新典型，协助学校规划好基地项目，发挥基地的实验、示范、辐射等作用。并定期举办绿证教师培训班。鼓励教师开发各类课程资源，更好地为当地经济建设服务。

4、发挥成人文化技术学校的作用，积极开展农村人才培训工程

（1）完善和加强乡级成人文化技术学校建设工作 继续完善和加强30所乡镇和376个村级成人文化技术学校的建设，要做到：组织机构健全，人员分工明确，责任落实到位。制定下发《农安县成人文化技术学校管理办法》，规范30所成人文化技术学校办学行为，充分利用现代远程教育资源，强化培训功能，配合乡镇政府作好各级各类培训。

（2）加强农村人才培训工作 一是加强科技致富新户主培训

科技致富新户主培训内容有《农村应用文写作》、《农户经营管理》和一至两门适合当地经济发展和产业结构调整需要的实用技术。培训面要达到农户总户数的15%。通过培训，使每个农户都有一名有文化、懂技术、善经营、会管理的新型当家人。

二是加强实用技术培训

培训内容要根据当地主导产业和一乡一业、一村一品的商品经济发展的需要确定，改进培训方法，本着实际、实用、实效的原则，多进行短、平、快的培训，培训面要达到劳动力总数的30%，乡镇两级实用技术培训要达到劳动力总数的80%。成人文化技术学校要配合乡农业技术推广中心，抓好农民的绿色证书教育培训，培训面要达到农业总户数的2%。

三是加强对农村富裕劳动力的转移的培训

各乡镇要紧紧把握当地一、二、三类产业人才的需求，国际、国内劳务市场的用人需求，合理选择培训内容，劳动力转移培训要达到劳动力总数的6%以上，其中技能培训达到2%以上。

5、继续抓好扫盲工作和扫盲后的继续教育提高工作 上半年召开扫盲工作调度会，具体落实扫盲工作任务，完成扫盲和扫盲后继续教育提高工作，做好吉林省扫盲及扫盲继续教育迎检工作。

（四）幼儿教研工作

总体思路是：以科学发展观为指导，深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和《幼儿教育指导纲要》精神，在总结上一年工作经验的基础上，组织开展新一年的教研和培训工作，并把教研与培训、教改、课题研究相结合，突出工作的实效性和针对性。

1、教研工作

（1）落实新课改精神，开展四级教研活动

以县幼儿教研室为核心，以幼儿园指导纲要和课改为中心，以教研课题为主线，深入开展四级教研活动。教研活动要有新课题、新内容、新形式，坚持活动与科研、师培相结合。树立新典型，充分发挥明星教师、骨干教师引领和带头作用，促进教师之间的交流与反思，使教师的理论水平和综合能力有所提高。进一步强化农村中心园，村小学前班的教学管理。

四月份由幼儿教研室在一园组织一级教研活动，主题是树立新的教育理念，落实五大领域教育目标展开研讨活动。重点解决在教育活动中如何建立新型的师生关系，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与主动学习，发展他们的思维能力。二级教研活动由教研室牵头分四片（杨树林、三岗、高家店、刘家）进行视导调研。时间定在5月份。农村幼儿园教研以各乡镇中心园为龙头，带动村小开展活动。村小教研在村小学前班点进行，对邻近村小开放，主题是如何搞好幼小衔接，时间定在6月份。结合视导教研活动中出现的一些问题我们利用电子信箱、博客和网页同时开展网上反馈、交流与研讨，并对这些内容进行总结，年终形成调研报告。

（2）继续开展幼儿阅读经典教育。主要通过背诵《三字经》、《弟子规》、《论语》等经典作品，使儿童接受经典文化的熏陶，开发幼儿的潜能，锻炼幼儿的记忆能力。

（3）关注薄弱，促进发展

重点关注没有进入省、市示范园、标准园行列的9所幼儿园。一是进行信息、教学资源支持；二是针对薄弱环节进行现场指导；三是结合实际开展重点培训。

2、培训工作

举办全县幼儿园园长工作会议及骨干教师培训会，培训内容为两个理论讲座和四节示范课。目前幼儿园的状况是为了追求生源，一味迎和家长的要求，注重显性知识的教育，严惩违背幼教规律。为了扭转这种局面，在家长要求和科学育儿理念之间寻找一个契合点，开展第二轮《家长手册》的讲座；针对目前幼儿教师对幼教事业缺乏应有的激情与动力，开展《消除职业倦怠，自我永续发展》的专题讲座。

3、抓好二项教研课题的研究

一是抓好 “小班幼儿哭闹行为的形成”的研究。二是“幼儿健康心理的培养”实验研究。

4、其它工作

配合教育局强化乡镇中心园和村小幼儿班的建设与管理，开展民办幼儿园集中整治行动，下大力气规范各类幼儿园办学行为，整体提升全县幼儿教育水平。创建省级示范园1所，市级示范园2所。

（五）德育教研工作

总体思路是：在深入学习领会教育局、进修学校工作重点的基础上，继续本着“全局工作要深化、具体工作要实化，运行机制要创新化，工作绩效要成果化”的工作思路，立足培训、务实科研、拓展心育、夯实成果。

1、明确工作目标，强化视导，注重总结

3月5日组织召开全县中小学德育现场会。会议主要包含两个方面内容：第一，下发2009德育工作成果简报。第二，新一年德育、心育工作安排。

本教研室将强化视导，掌握基层学校德育及心理健康教育教学工作状态，鼓励创新，注重工作薄弱环节的指导。

期初视导：3月15日—3月19日，教研室将采取听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反馈、问卷调查六种方式，对农村四个乡镇中小学，县城一所中学、一所小学进行新学期德育、心理健康教育教学工作视导。

年中视导：9月上旬，随机抽取10所学校，通过座谈、看材料、听课等对上学期德育常规工作、县级“中学心理健康教研会”后续自主研修情况、学校心理主题班会评选工作及暑期集中培训二级传导落实情况进行阶段性调研，推动学校德育及心理健康教育工作的有序开展。

年终视导：以县督导检查为契机，对全县中小学校德育工作、心理健康教育教学工作进行终结性评价。

2、创新培训模式，提升培训效果，加强培训后续管理 制定下发《农安县2010年—2012班主任队伍建设三年规划》，依据规划，本组织召开以班主任（或拟定班主任）为培训对象，以“班主任教育机智及班级管理策略”为主要内容，以“经验分享+组内交流+问题研讨”为集中培训方式，以“名师讲坛+自主研修+学习心得”为网络学习策略的“双线并进式”培训模式，以此来整体提升我县班主任（拟定班主任）理论结合实践以及实践中蕴含先进教育理念的教育技能。

组织全县百名班主任开展“班主任论坛”活动，论坛交流以“如何在教育教学中优化学生的心理环境？”为主主题，广开言路，交流中提升理念，获得经验。

继续开展德育领导、班主任、心理健康教师的“六个一”活动，使其校本化、制定化。

3、务实科研，夯实成果，全力做好“十一五”规划课题结题工作。

组织召开全国教育规划“十一五”重点课题子课题“整体构建学校和谐德育体系研究”实验校成果展示经验交流及总结表彰大会，制定并下发《农安县“十一五”规划重点课题结题指导意见》，引导各校要以《意见》为指导，对学校德育研究工作进行反思性总结，做好课题结题的准备工作。

编制《农安县全国教育科学“十一五”规划重点课题子课题优秀成果集》。

4、拓宽渠道，卓有成效成开展心理健康教育教学工作 依据长教发[2009]250号文件精神，在2009优秀心理主题班会评选基础上总结成果，深入开展“2010优秀心理主题班会征集评选活动”，将优秀心理主题班会汇编成册。

针对 2009征集上来的“中小学心理健康教育课例设计及说课”、优秀稿件分一、二、三、优秀四个等级进行评定，好的课例设计及说课汇编成册，同时分批分期发表到进修学校网站，实现优秀资源共享。

开展心理健康教研活动。活动以中学生为对象，以“健康、积极、向上，让青春的日子闪光”为重点内容，以上示范课、经验交流、专题辅导等为主要方式，通过优秀心理健康教师的授课、说课、经验交流，提升中学心理健康教师师资队伍的理论水平及操作技能。

5、精心建设德育网站，搭建德育教研平台。（1）整体规划，强化管理。

（2）鼓励学校、教师撰写教育文章，拓展文章来源，注重资源共享。

（3）对发表的文章要严格把关，使其内容健康、具有可操作性或长效教育意义。

二、教育科研工作

总体思路是：以先进的教育理念为指导，以研究解决实际问题、总结推广优秀成果为重点，以“十一五”各级各类课题为抓手，积极应对新课程背景下的教育问题的研究，以五项主导课题为统领，深入研究新课程实施中出现的新问题、新情况，寻求解决问题的对策，以扎实研究过程，提升研究品位为目标，深入实际，培育典型，检查与指导结合，研究与推广结合，将教育科研先导的理念落在实处，促进我县教育科研健康发展。

（一）切实抓好《新课程背景下有效教学策略研究》、《构建大题小作校本科研模式的研究》、《未成年人思想道德建设的研究》、《整体推进县域校本课程开发的实践研究》、《农村中小学生现代素质培养与考试评价改革的研究》等五大主导性课题。一是各学校要进一步完善各项子课题实施方案，明确研究目标和任务，落实责任，形成研究计划。二是科研员深入实际，研究指导，督促检查，抓好典型，总结经验。三是开展课题研讨活动，每个主导性课题组上半年召开一次规划课题阶段性成果交流会。四是开展优秀成果评选活动。4月份，评选课题研究优秀论文。10月份召开全县科研课题研讨组。

（二）继续深化全县中小学校本课程开发与管理工作，以校本课程开发与特色发展的策略方法，以《整体推进县域校本课程开发的实践研究》为载体，以教育局文件精神和评估方案为依据，重点做好两项工作：一是继续开展校本课程开发评估工作。对2009年评选出的优秀校、示范校进行表彰。2009年没有申报的学校和评估没有达标的学校可根据实际情况在2010年申报参加评估。本要评选出20所优秀校。二是开展校本教材审定工作，规范教材，提高教材质量，并从中评选出优秀校本教材在县域内推广。三是科研员深入实际，研究指导，为学校提供技术支持和校本课程开展的可参照模式。四是开展校本课程与特色学校建设研究，抓好典型，总结经验，在适当时机召开研讨会。

（三）进一步深化小课题研究与指导工作。一是以《大题小做，构建校本科研模式》课题为载体，深入实际，走近教师，走进课堂，与教师一起开展行动研究，指导学校和教师的确立课题，撰写方案，总结经验，提炼成果。以小课题研究促进规划课题的深入。二是开展小课题研究方法策略培训指导。三是继续开展小课题研究成果评选活动。

（四）抓好教育科研常规工作管理，主要做好五项工作：一是各学校要以积极创新的工作态度认真制定2010教育科研工作计划，使教育科研工作在新的一年进一步开拓发展。二是规范学校教育科研工作管理，改进和完善研究制度，指导学校进行课题实验的规范管理，三是深入学校，研究指导，通过开展活动，促进研究方式、方法的转变，建立适应教师发展需要的民主、合作、开放、有效的研究机制。四是继续抓好立项课题的常规管理。做到年初有研究计划，年未有课题阶段总结，每学期开展一次研讨活动。对已到预定完成时间的课题，要进入结题鉴定程序，逾期没有完成的，要写出“延期结题报告”，规划课题只能延期一次，课题中途停滞，没有完成的，实行“撤项”处理，不再审批规划课题。五是规范课题的结题工作，认真提炼成果经验，提高成果质量。

三、教师培训工作 总体思路是：坚持着眼长远发展，推进均衡发展，按需施培，分类推进的原则，以县级统一培训为引领，以校本研修为主线，大力推进教师学历培训、骨干教师培训、班主任培训和新教师培训工作。

（一）深入开展教师全员公共培训，主要开展如下三个专题培训：（1）上级部门规定的专题（待定）；（2）教师职业道德与心理健康；（3）小课题研究案例分析。

（二）深入开展学科培训。每学期针对教师把握课标、教材的实际问题。开展二次课标教材培训。每学期根据教师课堂教学的实际问题，开展二次教学主题培训。

（三）深入开展教师读书活动。学校要组织一次读书报告会活动，全县组织一次优秀读书报告评选活动。

（四）深入开展教育叙事研究活动。每位教师至少写出两篇教育教学叙事。

（五）继续开展骨干教师高级研修活动。年内骨干教师完成一项小课题研究作为研修成果。

（六）加强对义培基地校和学科基地校的指导，深入义培基地校和学科基地校进行视导，开展调查研究，及时总结经验，及时发现和解决工作中的具体问题，不断提高基地培训的有效性。

（七）启动新一轮教师专业发展型学校建设活动。在认真总结第一周期教师专业发展型学校建设经验的基础上，制定新一轮教师专业发展型学校建设的新目标、新标准。巩固、发展第一周期的教师专业发展型学校建设成果，对第一周期认定的专业发展型学校实行动态管理，工作有新发展的予以晋级，工作滑坡的予以降级。

（八）组织未达到高层学历要求和专业不对口的教师参加学历培训。争取年内使100名末达到高层学历的教师或专业不对口的教师参加对应的学历培训。

（九）大力推进以小课题研究为主线，以“三制”、“三课”活动为基本形式的校本研修活动。要重点在强化机制、活化形式、提高实效、增强活力上下功夫。

四、干训工作

总体思路是：依据教育发展的要求，针对校长的实际需要，从学校管理存在的实际问题入手，采取集中培训和在岗研习相结合的方式以更新学校管理理念，提升决策力和执行力为重点，全面开展全员培训和分岗培训，推进校长在岗研习活动的深入开展，进一步提升校长队伍的整体素质。

（一）深入开展校长全员培训，上半年举办一次校长全员培训班，主题是：学校共同愿景与办学目标的确立。

（二）深入开展校长分岗培训。下半年举办一期教学校长培训班，主题是：教师备课与教学资源的开发；举办一次德育校长培训班，主题是：养成教育与学生良好行为习惯的形成。

（三）加强骨干校长培训。中小学分别选送10名骨干校长参加国家级高级培训，组织部分骨干校长到国内名校考察学习。

（四）组织后备干部参加省、市级培训，组织部分后备干部到异校挂职锻炼。

（五）指导、推进校长在岗研习活动，深入点校总结校长在岗研习的经验，调阅评估校长在岗研习的资料。

（六）继续实施学习型领导班子建设工程，开展学校领导班子“六个一”活动（读一本书；写一万字以上读书笔记；写一篇读书报告；做一次专题辅导；开展一项课题研究；写一篇学校管理工作叙事）。

五、信息技术教育工作

总体思路是：坚持以教师教育技术能力培训为基础，以教育资源应用为重点，以教育资源建设为突破口，主要做好以下几个方面的工作：

（一）在全县中小学继续开展教师教育技术能力培训工作。全年培训1/3学科教师，达到教育部规定的教育技术能力初级标准。

（二）四月份召开全县中小学教学资源应用现场会，进一步推进信息技术教育资源在课堂教学中的应用，让农村学生与城里学生一样共享优质教学资源，促进义务教育的均衡发展。

（三）六月份进行中小学信息技术优秀整合课评选。按照市电教馆的标准录制，中小学语文、数学、英语、物理、化学、音乐等六个学科的整合课18节。

（四）进一步完善进修学校教育中心网站的建设工作。利用农村远程教育接收设备，接收录制教育教学资源800G以上。