一年级上学期第十三周教学有感

第一篇：一年级上学期第十三周教学有感

一年级上学期第十三周教学有感

这一周我们主要抓两个工作：第八单元教学与检测；家长开放日活动。第八单元认识钟表正课只上两个课时，也就是两天，第一天认识整时，第二天认识半时。这个教学任务其实是非常紧张的。认识整时应让学生明确，分针指向12，那就是整时，时针指着几，那就是几时。分针的指向是辨认时刻的重要依据与标准，所以家长在辅导与检查孩子作业时，重点放在分针的认识上。第二节课是认识半时，分针指向6，时针超过几半格，就表示是几时半。这里，孩子们已经基本会认分针了，所以半时的认识时针的准确绘制是难点。首先需让学生能正确数出钟面上的12个数字，知道认识时间应按照顺时针方向看。然后再来认半时。以4:30（4时半）为例，分针应指向6，时针在4和5中间。孩子对中间不大会确定，可以让孩子利用直尺，首先用铅笔在中间刻度上打一个点，再用直尺连成线，注意时针的长度一定要短于分针的长度，最后轻轻地打上箭头。这个环节我感觉班上的学生训练不够，部分学生仍不能准确画图，特别是半时的时候分针指向几，时针指向几，常常弄不明白。家长一方面要让孩子多拨钟，建立感性认识；另一方面，多画一些钟面，让孩子们自己在钟面上画分针，画时针，多训练几次，相信孩子能最终明白整时和半时的画法。

周三的时候我们对第八单元进行了测试，结果很不理想。当然也和教学时间过短，缺乏训练时间有关。但部分考试没有合格的家长，经过老

师对作业的分析，发现基本上是平时作业出较大问题的学生会没有考好。这就与家长的及时跟进辅导与质量监控哟较大关系。由于家长没有及时解决学生的问题，把错误带到了明天，结果孩子没有学会知识，必然导致成绩的下滑。希望这些家长能切实担负起辅导监控的职责，为孩子的成绩提升做出应有的努力。毕竟老师的辅导是有限的，一对一的监控应该在效果上优于老师的监控。这次考试的各项数据我就不公布了，希望下次考试这些发挥失常的同学能取得较大的进步。

本周五，我们一年级举行了家长开放日活动。1班我邀请了8为家长参加。第一节课是2班的数学课。我们学习的新知识是9加几，可能孩子们是第一次看到家长来听课，显得很兴奋，结果课堂纪律不甚好，在一定程度上影响了老师的正常教学。教学任务也差一个题目没有完成。好在下午有一节数优，我利用这节课的时间把上午没有讲完的内容补充完毕，课堂纪律也比上午有很大的改观。由于时间吃紧，自己感觉这节课上得不好，对课堂教学的调控收放不能自如，需要自己多找找自身的原因，争取以后能让全班的同学都积极参与到数学学习中来。

第二节课是1班的数学课。由于我担任班级的班主任，所以我在准备上可能更充分一些。8:30，家长们都按照邀请单上的要求，准时坐到了班级后面的凳子上。前10分钟是早读时间，由值日班委带领学生读书。8；40——9:20由谢老师给孩子们上了一节语文课。中间的十分钟家长们都和谢老师作了一下简短的交流。第二节课数学课，孩子们刚开始的时候表现还不错，后来就有些坐不住了，可能跟之前语文学习时间较长有一定关系吧。甚至有两三名同学出现了明显的开小差的现象。虽然我尽量提醒了这些孩子，但是也在一定程度上影响了课堂教学的有序性，结果一节课上完感觉效果也不甚好。看来一年级的教材该如何准确把握与处理，我还有很多地方需要学习。

之后是家长们观看孩子的大课间活动。同学们做操和跳集体舞都很认真，之后的大课间也很有序，基本上与平时一致。大课间结束之后，我和1班的家长就近在教室旁边进行了交流。家长们都很喜欢这次家长开放日活动，深深感触身为班主任的不易，并对午睡以及如何培养孩子习惯和我做了一些交流。这八位家长真的是很配合老师的工作，他们用自身的表现给我上了一课，给自己的孩子上了一课，也给全班的同学上了一课：守时守信，认真履行任务，尊重老师和身边同学的劳动，关心孩子的身心健康发展。我也为拥有这样负责的家长感到自豪（这里当然包括2班的家长，因为时间关系没有和您们进行交流，实在是抱歉，相信以后一定会有机会的，这里一并表示感谢）。虽然带这个班的班主任压力很大，并且收效还可能并不明显，但我相信，只要家校一条心，切切实实为孩子的教育同舟共济，坚持下来，我们的班级会不断进步的。当然，有的家长昨天曾经问我能不能今天接着报名参加，实在是很遗憾，因为名额有限，这次就只能让您失望了。不过，以后每年或者是没一个学期都会举行一次这样的活动的，只要您能有这份心，我们家校合作的大门永远向你敞开。

这一周过去了，留给我太多思考。希望下一周，我能把这些思考化为动力，更好地投入到班主任工作和数学教学工作中去！

第二篇：大班上学期教案第十三周

主题五：环保小卫士

第一周（第十三周）

一、集体活动

烟斗萨克斯（故事）

活动目标

1．理解故事内容，知道吸烟有害健康，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象特点。

2．感受萨克斯音乐带来的快乐，乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。活动准备：

1．故事图片、自制烟斗。

2．萨克斯录音磁带，旧画报，萨克斯演出碟片。活动过程：

一、引题激趣

（一）今天我给大家带来了一段美妙的音乐，我们一起来听一听。（播放萨克斯音乐）

（二）听了这段音乐你有什么感觉？这么动听的音乐是用什么乐器演奏出来的呢？

（通过一段萨克斯音乐，组织幼儿讨论，引出活动的主题，激发幼儿对故事欣赏的兴趣，为下面的活动打下伏笔。）

（三）小老鼠也非常喜欢萨克斯音乐，还发生了一个有趣的故事呢！

二、感知理解

（一）讲述“老爷爷有个心爱的烟斗”至“小老鼠只好捂着耳朵睡觉”。

提问：唉，如果你是这只可怜的小老鼠，你会怎么办？

（二）讲述“有一天，老爷爷终于病倒了”至“老爷爷从床上坐了起来，病也好了。”

提问：小老鼠想了什么好办法让老爷爷的病好起来了？

（三）老爷爷的病好了以后还会继续抽烟吗？小老鼠和老爷爷还会发生些什么事情呢？讲述老爷爷说：“我再也不抽烟了！”至只有好听的音乐。提问：老爷爷的病好了以后发生了什么事？他们的萨克斯演奏给人们带来了什么变化？

（以分段欣赏的形式，通过开放式的问题，让幼儿根据自己的经验来讨论，为幼儿提供了说话和表现的机会。与此同时，更增添了活动的趣味性，激发了幼儿学习的积极性。此环节为解决活动重点、突破难点的一个关键的环节。）

三、结合图片，完整欣赏

提问：

（1）你喜欢这只小老鼠吗？为什么？

（2）听了《烟斗萨克斯》的故事你最想做什么事情？

（通过图片完整的欣赏故事，使幼儿对小老鼠机灵、聪明的形象印象深刻，帮助幼儿理解故事内涵。）

四、感受体验

1．用画报制做烟斗萨克斯，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯。

2．让我们把好听的音乐带给更多的朋友吧。（用画报简单地一卷，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯，使孩子们亲身体验萨克斯音乐的美妙，体会没有烟味只有好听的音乐的美好，知道吸烟有害健康，污染环境，萌发环保意识。）

绿色的家（歌曲）

活动目标：

1．学会演唱歌曲，并能用动作进行表演。

2．学习创编歌词，乐于用绘画形式进行创编，并乐于与他们合作学习。活动准备：

小动物及其生活的地方图片若干。图谱两套。活动过程：

1．导入活动：律动《大树妈妈》

提问：歌曲里唱了谁和谁？

幼儿随音乐做一遍动作。

师：大树和小鸟是好朋友，小鸟唱歌给大树听，大树听了心里怎么想呢？她会有什么表情呢？大树笑了，你们猜大树是怎么笑的呢？ 学习副歌：教师演唱歌曲《绿色的家》，仅出示副歌部分的“沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙。”图谱。

出示图谱后，幼儿一起随音乐模仿大树的笑声，2．出示整首歌的图谱，幼儿学唱歌曲。

教师边唱歌词，逐步出示图谱。

师：大树是绿色的家，住进了小鸟娃娃，小鸟唱歌给大树听，大树笑了，大树笑了，大树是怎么笑的呢？沙沙沙……

教师根据图谱有感情地随琴声唱一遍。幼儿学唱歌曲两遍。幼儿边唱边做动作。幼儿分男女两小组练习唱。个别幼儿表演。3．幼儿创编歌词。

幼儿讨论：小鸟和大树是一对好朋友，那他们到底是什么关系呢？那还有谁和谁也是好朋友呢？也象大树和小鸟的关系一样呢？

教师举例飘虫和树叶，乌龟和大海。教师和幼儿一起仿编歌曲。

幼儿分组合作创编歌词。教师讲解游戏规则。

师：小朋友想想还有谁和谁也是好朋友的关系呢？接下来我们请小朋友自由选组游戏，一组四个人参加，选择一个小朋友和你一起来合作完成画画的任务。

幼儿自愿结对制作图谱，创编歌词。以组为单位展示创编内容。

它们一样多吗（数学）

活动目标：

1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。

2.能自己检查操作的结果。活动准备：

1.小鸡教具10个（大小相等），小猴教具14个（大的7个,小的7个）。大象3个，小狗2个，兔子3个。数字“7”2个。数字“5”2个。数字“3”2个。数字“2”1个。

2.《幼儿画册》第3册第22页。活动过程：

一、判断物体的数量是否相等。

1． 今天啊，老师邀请了小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢？老师来看看。---------出示对应排放的两排小鸡。

提问：

1)是小鸡啊，那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢？(一样)

2)为什么？（都是5只)

3)是的吗？那我请小朋友上来数一数。（幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字5）

现在呀小鸡要重新变一个队形。（第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡蛋散开来，排的长长的。）

提问：

1）我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢？（一样或不一样）

2）为什么？（第二排排的队比第一排长）

3）是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢？我请小朋友上来数一数。（每数完一组就贴上相对应的数字5）

小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。）

2．小鸡和我们玩了游戏了，我们请小鸡休息，换其他小动物来和我们玩，接下来出场的会是什么小动物呢？-------出示对应排放的两排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。

提问：

1）对，是猴子。它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方？（颜色，大小）

2）那你们来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多？(一样多)

3）为什么？（都是7只）

4）我来请小朋友上来数一数。（每数完一排贴上相对应的数字7）小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。）.猴子们也跟我们玩了游戏了，我们也请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢？它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。——依次出示三排不一样的小动物。

提问：

1）这三排小动物要和我们玩一个“找出数量一样多的游戏”？我来看看我们的小朋友谁最先找出来。

2）他有没有找对啊？我们请他数一数。（幼儿每数完一排就贴上相对应的数字3、2、3。）

3）你们说他有没有找对啊？找对了。很棒。

4.幼儿分组操作。

师：接下来的时间老师请所有的小朋友们来玩一个游戏。

怎么玩呢？那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看电视，电视里的这幅图上有三排水果，第一排是桃子，有4个，第二排是苹果，有3个，第三排是草莓，有4个，通过数数我们知道桃子的数量和草莓的数量是一样多的，都是4个。那接下来老师就要给数量一样多的桃子和苹果图上颜色。

接下来看看老师给小朋友准备的画纸，在我们的画纸上有四组物品，每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的，然后用水彩笔将每组里面数量一样多的物品涂上颜色。听懂了吗？好，现在小朋友到桌子那去。桌子上有准备好的画纸和水彩笔，小朋友开始吧。（教师提醒幼儿每操作一次，都要自己检查结果）

报纸的烦恼（综合）

活动目标：

1.增强爱惜报纸、保护环境的意识。

2.了解报纸的可再利用性，能想方设法利用废旧报纸，对报纸制作产生兴趣。活动准备：

1.报纸服装表演录像

2.废旧报纸许多，剪刀、胶水、油画棒、旧图书、白纸、脏皮鞋等 3.轻音乐、课件 活动过程：

1.观看录像，感知旧报纸与人们的关系。

师：你们喜欢看电视吗？ 今天老师带来了一段表演，请你们一起来欣赏。（播放录像）

提问：

（1）小模特的表演真精彩！她们身上的衣服是什么做成的呀？

（2）报纸还做成了些什么呀？

（3）你们还可以用报纸做成什么呢？

总结：旧报纸真棒，能做出这么多东西来。2.创设情境，了解旧报纸的用途。

（1）师：呀，我的皮鞋脏了，怎么办？

师：有办法了，用旧报纸擦擦吧！

哎哟，还真干净呢！旧报纸可以擦皮鞋。

（2）师：我的书坏了，怎么办呢？请你们帮老师想个办法吧。

师：我想出了一个好方法，用旧报纸包一下。

这样，书就不容易坏了。旧报纸还可以包书。

（3）提问：你们知道人们还可以用旧报纸做些什么事情吗？

总结：人们可以用旧报纸做这么多的事情，报纸真好！3.欣赏课件，感知报纸的不同情绪

师：报纸给我们带来那么多的好处，可报纸也有自己的烦恼，听—（播放课件）提问：

（1）报纸有什么烦恼？

（2）报纸喜欢谁拿它？为什么？

（3）报纸为什么不喜欢园园来拿它呢？

（4）园园乱扔报纸对不对？

（5）那我们应该怎样对待报纸呢？ 4．操作尝试，想方设法利用旧报纸。

（1）引导幼儿讨论

师：今天老师给小朋友们带来了很多的旧报纸，请你们先和旁边的小朋友说一说，可以用它来做些什么事情呢？

（2）幼儿分组自由操作、创造。（放轻音乐）

师：你们想的办法真多，下面我们就一起来动一动能干的小手。

（3）展示幼儿作品

提问：你们用报纸做了些什么事情呢？

总结：小朋友们真聪明，用旧报纸做了这么多的事情。只要我们肯动脑，愿意去尝试，就可以让很多废旧的东西发挥更多的作用。5．结束活动。

师：旧报纸还想跟和你们玩游戏，你们愿意吗？

我们一起到外面和报纸尽情地玩吧！

垃圾哪里去了（科学）

活动目标：

1.了解垃圾的危害，知道怎样进行垃圾分类。

2.鼓励幼儿从自身做起，爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方。活动准备：PPT.塑料杯。活动过程：

一、了解垃圾的含义，知道它的危害。

1.了解垃圾的含义。师：（出示垃圾图片）这是什么？什么是垃圾呢？小结：垃圾是指没有用，准备扔掉的东西称为垃圾。2.了解垃圾的的危害。师：你在哪里见过垃圾？你看到的垃圾是怎么样的？能闻到什么气味吗？有垃圾的地方给人们感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗？小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵占土地，使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生病毒，病菌，招惹蚊虫，让人生病。

二、了解垃圾的来源，认识可回收标志。

1.了解垃圾的来源，及处理办法。师：哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等）师：垃圾最后都跑到哪里去了小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场，填埋场就是专门把垃圾倒入一个地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋场既占地方又不利于环境保护，有的垃圾送到焚化炉焚化，但焚化的时候会排出有害气体

2.出示垃圾箱图片，认识可回收标志。师：你见过这样的垃圾箱吗？为什么要把它分成几部分呢？师：垃圾箱上面有什么标志呢？（可回收标志与不可回收标志）你觉得哪个是可回收标志？为什么呢？小结：有些垃圾是可以回收利用，因为他们是用大自然中宝贵的材料制成。可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西。

3.出示实物垃圾，了解垃圾的分类。师：你知道我们的生活中哪些垃圾是可以回收再利用？为什么？师：（出示垃圾图片）老师这里有一些垃圾，你知道该怎么进行分类吗？（先请一些幼儿进行初步的分类

4.出示垃圾分类的标志。师：刚刚我们进行了初步的分类，这些都是可回收利用的垃圾，有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等这么多类型，老师这里还设计了分类标志，我们一起来看看。金属：这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等。回收后送工厂，可以再生为各种金属物品。纸张：利用旧报纸、包装盒、纸盒等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后可以重复使用。塑料：橡胶（如：酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。）小结：回收利用废物可以节约能源，废物回收利用的越多，送往填埋场的垃圾就越少，把可再生利用的废品送到回收中心，可以减少污染，为环保出一份力。

三、激发幼儿爱护环境的情感。

1.进行实验。师：为什么说不能乱丢垃圾呢？（幼儿自由回答）小结：因为有的垃圾丢在在地上不会腐烂在泥土里，这样就占去了土地。师：老师这里有几个塑料杯，我们将塑料瓶盖、玻璃、弹子、铁钉、糖纸、香蕉皮、废菜叶、树叶分别放入塑料杯中装好泥土，我们每天观察，过段时间再来看看哪些东西腐烂了，哪些东西没腐烂！待会下课后我们把塑料杯放到自然区角去。

2.活动延伸师：小朋友回家后和爸爸妈妈讨论，日常生活中那些东西是由垃圾再生材料制成的？

二、区域活动

科学区：沉淀实验 美工区：环保小图画 益智区：自制环保棋 阅读区：环保新闻 建构区：美丽的家园

三、户外活动

有趣的棒棒、花样鞭炮、平衡木、*脚尖脚跟、*接沙袋

四、日常活动

1.幼儿用餐时，教育幼儿能自觉地吃完自己的一份，不够的幼儿能主动来添加。

2.吃饭不掉饭粒，并做到“三净”。备注：括号加粗为二次备课内容

第三篇：爱护公物（第二学期第十三周）

今天我演讲的题目是：爱护公物

一说起爱护公物，也许有人会认为这是老生常谈，因为类似“爱护公物光荣，破坏公物可耻”、“爱护公物，人人有责”这样的口号恐怕连幼儿园小朋友也能说上几条。

但现实生活中的我们又做得怎么样呢？细心观察就会发现，校园里破坏公物的现象比比皆是：有的同学为求近路而不惜践踏草坪；户外运动中弄坏了校园里的公共桌椅，水龙头的损坏，走廊墙面的打破，扫除用具的破坏等等等等。

每每看到这些不文明的行为。你也许皱着眉头嘟囔一句“缺德”！是的，这些人缺少的正是公德心，不讲社会公德，不遵守规矩，他们从来也不曾意识到原来自己也是这些公物的“主人”，不知道公物是大家公用的物品。每一个人都有爱护公物的义务。

爱护公物是一个人崇高品质的体现，是一个人美好心灵的写照，爱护公物能显示一个社会的风尚、体现一个民族的素质、反映一个国家的精神。

为此,我发出几点提议：

1、爱护门窗，不踢门，每天放学后关好窗，锁好门。

2、爱护课桌，不乱写、乱画、乱刻，保持课桌整洁完好。

3、爱护图书报刊，不在学校图书刊物上涂写，撕页和污损。

4、爱护仪器，严格按实验操作规程，轻拿轻放。

5、爱护校园绿带花草树木，不践踏，不攀折，不在花坛、草坪里乱丢果皮纸屑。

6、节约用水，勤关水龙头。

7、节约用电，爱护电器，及时关灯。

古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”其实爱护公物做起来也很简单。只要拥有一颗功德之心。处处遵守学校的各项规章制度，就能保证公共设施的完好无损与正常使用。

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同学们，我们真诚的希望大家能够实现自己的梦想，早日走向成功，但人无德不立，国无德不兴。一个人的成功不仅仅是拥有真本领，更重要的是良好的道德素质，希望同学们从现在做起，为自己，为他人，为学校，爱护公物，成为举止文明道德高尚的人才。

第四篇：第十三周教学随笔

班主任要跳出自己的圈

刚上班就当班主任让我有些措手不及，两个月的适应下来自己也有一些小小的心得，我将它总结为一句话：班主任要跳出自己的圈。

自己班的学生就像自己的孩子一样，有哪位母亲愿意别人说自己的孩子不好不乖呢？所以在刚开学时，为了和孩子们处好关系，我对他们比较纵容，对于他们的坏习惯我总觉得他们小，有这些小毛病不足挂齿。但在半个月过后我发现孩子们根本不理解我的做法，依旧我行我素。

从根本发现这个问题是源于和洪校的一次谈话。那次是洪校找我们二年级的四个班主任谈话，各个班主任都说了自己在这几月中带班发现的问题以及一些成效。这次谈话过后我开始认真地观察我们班的孩子，其他几位班主任提到的问题在他们的身上也有体现。

我开始反省，为什么同样做班主任，人家就能发现问题，而我总是活在自己的理想世界里呢？从那以后，我逼着自己赶紧从自己的世界中走出来，发现孩子们身上存在的问题。

想要跳出自己的圈，必须走进别人的班。在上早自习时，我有时会到二班三班去看看，一是看看他们的早自习是怎么组织的，二是看看别班的学生在上早自习时会出现哪些问题，再回到自己班对比的看，有些情况就会一目了然。

跳出自己的圈，就要多问问。我们办公室三位老师都是班主任，在课余时间或是放假时间我们总是在聊一些大学的趣事，一些八卦。经过了那次谈话，我会在这些时间问问各位班主任最近在班里发现了什么，再反观自己班，也会发现一些事情已经有了苗头。

做班主任呢，就是要跳出自己的圈，作为一个旁观者会发现更多的问题。

第五篇：第十三周教学反思

第十三周教学反思

本周主题：豆乖乖

（二）本周目标：

让幼儿学会提高动手操作能力，在生活中能体验种豆子的活动，而且平时可以在活动中体验到乐趣。可以让家长引导孩子们品尝豆类的食品，还可有意引导孩子挑选一些豆制品，可以和爸爸妈妈一起分享，家长引导孩子一起观察豆豆认识各种不同的豆豆。

家长工作：

1、配合和收集各种各样的豆子，并在家中引导孩子认识各种豆子。

2、引导孩子品尝豆类食品，在逛超市时，可有意引导孩子挑选一些豆制品，并请孩子说说味道。

保育工作：

1、知道并能主动地做自己能做的事情，如：洗手、入厕、进餐、午睡等并养成习惯。

2、在户外运动场上让幼儿自由的拍击气球，使气球不落地。

3、被蚊虫叮咬了能主动告诉老师，天热了，知道每天要更换衣裤。口渴了能主动喝水。

星期一

下午

活动名称：《捡豆豆》 活动目标：

1、练习手膝着地协调地向前爬行

2、在活动中体验游戏的乐趣 活动准备：

自制彩色豆子图片若干，贴有颜色标记的大筐5个，当不同颜色豆子的家；蚂蚁胸饰若干 活动过程:

一、导入部分

师：今天，邹老师给小朋友们带来一个新的游戏，小朋友你们想不想玩呀？那要请小朋友先听好规则哦！

二、基本部分

1、角色扮演，激发兴趣

幼儿与教师扮演蚂蚁，听音乐活动身体

2、幼儿练习手膝着地向前爬行 提问：小蚂蚁是怎样向前爬行的？ 幼儿自由练习手膝着地向前爬行

引导幼儿向指定目标（如：树、大型玩具等等）爬，引发幼儿爬的兴趣

3、在操场上分散放置许多豆子图片，教师念儿歌“捡捡捡，捡豆子，捡个X豆回家喽”，幼儿爬过去捡一粒X豆，再跑回来把豆豆放入筐中，然后教师继续念儿歌，变换豆子的颜色，幼儿根据教师的指令爬着去捡相应的豆子。

三、活动结束

师：好啦！豆豆宝宝们说谢谢你们小朋友，今天捡豆豆时做得游戏可好玩了呢！~ 我们下次再来玩吧，好吗？

教学反思:

这节课是一节语言课，教师在活动中是让幼儿自己动手来捡豆豆，来提高幼儿的动手协调能力，让幼儿看着许多的豆豆图片，教师来念儿歌让幼儿听着教师的指令来捡豆豆，不仅还让幼儿认识到了各种不同的豆豆。幼儿在活动中是兴趣性还是比较高的，而且每位幼儿都体验到了活动中所感受到的乐趣。

星期二

上午 活动一：

活动名称：《会变魔术的豆豆》 活动目标：

1、观察制作豆浆的过程，并对豆浆制作过程产生兴趣

2、享受喝豆浆的乐趣 活动准备：

豆浆机、干的和湿的黄豆若干、勺、碗、盘子 活动前幼儿和教师穿上围裙和护袖，将手洗干净 活动过程：

一、活动导入，引起幼儿的兴趣

师：小朋友，你们知道这个什么呀？（黄豆）那今天这个黄豆呀可神奇了，这个黄豆可会变魔术的哦！

出示干的和湿的黄豆，引导幼儿摸一摸、玩一玩，发现它们有什么不一样

二、制作豆浆

请幼儿将湿的黄豆倒入豆浆机，教师倒入开水，插上电源。引导幼儿听听豆浆机工作的声音，看看豆子的变化，闻闻豆浆的香味，再说给大家听听。

三、品尝豆浆

让幼儿知道要多喝豆浆，多吃豆制品，这样身体才会更加健康。将豆浆煮熟后给幼儿品尝。

四、活动结束

师：小朋友在回家的时候可以试着和爸爸妈妈一起用黄豆来制作豆浆哦！~ 好吗？

活动二：

活动名称：《好吃的豆豆》 活动目标：

1、初步了解豆制品，知道其名称及用途

2、喜欢吃各种豆制品 活动准备：

准备豆腐、豆腐干等各种豆类食品包装，酱油瓶、豆浆袋、豆油瓶，布置成“豆豆商店”

准备各种豆制品菜肴，如: 凉拌豆腐、卤汁豆腐干、素鸡等，布置成自助餐

幼儿用书第4册第9页 活动过程：

一、导入部分

师：小朋友，你们在日常生活中都有没有看到过白白的豆腐呀？那小朋友你们吃过吗？

二、基本部分

1、玩“豆豆商店”的游戏，激发幼儿兴趣

教师扮演营业员，请幼儿扮演顾客，引发幼儿来购买“豆豆食品”的兴趣

请幼儿说一说自己买了什么？

教师告诉幼儿这些食品都是用豆子制作的

2、品尝豆豆食品 请幼儿品尝用豆制品烧的菜

幼儿相互交流，分享，说一说自己吃的是什么，味道怎么样？ 教师：豆豆食品味道好极了，经常吃豆豆食品可以使小朋友身体更棒，脑子更聪明。

三、活动结束

师：小朋友们，今天的豆之类食品好吃吗？你们可要学会吃豆之类的食品哦，营养很好的！吃了能让小朋友身体变得强壮些变聪明起来！

星期三

下午

美术

星期四

上午 活动一：

活动名称：《豆豆镶嵌画》 活动目标：

1、学习在油泥中镶嵌豆豆，制作简单的图案

2、积极参与活动并体验活动的快乐 活动准备：

1、豆豆镶嵌画范例

2、各种豆子、纸盘、玻璃瓶、油泥、泥工板

3、幼儿用书第4册第10-11页 活动过程：

一、引导幼儿欣赏豆豆镶嵌画作品

师：今天，老师带来了一幅画，这是什么呀？ 你们看看这幅画是用什么材料做成的？ 幼儿欣赏豆豆镶嵌画

二、讨论豆豆镶嵌画的制作方法

师：你们知道豆豆镶嵌画是怎样做出来的吗？

教师讲解、示范制作方法：先将油泥压扁，然后选择自己喜欢的豆豆镶嵌在油泥上，组成简单的图案，最后可以将油泥贴子啊纸盘或玻璃瓶上

三、幼儿操作

每人一份镶嵌画的材料，幼儿尝试进行制作，教师巡回指导

四、活动结束

将幼儿制作好的豆豆镶嵌画，请幼儿欣赏幼儿用书中的豆豆镶嵌画，将制作好的豆豆镶嵌画的小朋友给予鼓励，奖励贴贴纸。

教学反思：

这节课是一节手工课，让自己动手来制作一张豆豆的镶嵌画，让幼儿先来欣赏豆豆镶嵌画，在和幼儿一起来讨论豆豆镶嵌画的制作方法，教师在示范的时候边讲解边和幼儿说制作的方法，幼儿在操作的时候教师在一边指导，孩子们都还是比较喜欢的。孩子们的兴趣性还是比较高的。都能积极地参与到活动中体验活动的乐趣。

活动二：

活动名称：古诗 《咏鹅》 活动目标：

1、让幼儿初步感受古诗的韵律

2、尝试让幼儿记忆朗朗上口的古诗 活动准备：

鹅的头饰一个，背景图一幅

活动过程：

一、情景导入

师：小朋友，你们知道这个是什么吗？请小朋友仔细看看这幅图中有些什么呀？

引导幼儿观察图中的背景动物、山水的美丽背景。天鹅在河里戏水，头戴一顶漂亮的红帽。

二、欣赏古诗

1、教师边指图片，边慢慢清晰地念出古诗《咏鹅》

2、念完一遍，讲解诗意，再重复一遍

三、幼儿跟读

1、教师读一句，请幼儿跟读一句

2、最后教师完整地念，幼儿跟着念

四、幼儿自己欣赏

师：边看图片边跟着老师来念古诗，现在我要来请一位小朋友上来表演下，看看小朋友已经学会本领了没？

五、活动结束

师：小朋友们，在回家的时候可要把今天学得古诗《咏鹅》念给爸爸妈妈听哦！~ 知道了吗？爸爸妈妈听了可高兴了呢！

星期五

下午

活动名称：故事《小鸟的好朋友》 活动目标：

1、引导幼儿初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：你好，好朋友

2、引导幼儿辨认小动物，并体验模仿各种小动物不同的叫声

3、让幼儿懂得与人交际要有礼貌 活动准备：

故事书《小鸟的好朋友》 活动过程：

一、导入部分

师：小朋友们，今天邹老师给你们带来了一个好听的故事，你们想不想来听听这个故事里面到底讲了些什么？

二、基本部分

1、教师模仿青蛙、公鸡、牛、羊的叫声，让幼儿猜测这是哪种动物的叫声。

2、教师讲述故事，在故事中插问各种动物的名称，并反复模仿动物的叫声

3、教师采用提问的方式，帮助幼儿记忆和理解故事：（1）师: 谁是小鸟的好朋友啊？小鸟的好朋友都是怎么叫的啊？

（2）师：鸟妈妈同意小鸟去看好朋友了吗？鸟妈妈是怎么说的？

（3）师：小鸟见到了好朋友，小鸟说什么？

（4）师：如果你们见到了自己的好朋友，你们会对自己的好朋友说些什么呢？

三、活动结束

师：小朋友，今天听了这个故事之后，希望小朋友都知道懂得有礼貌的与小朋友交往。要学会做一个有礼貌的乖宝宝。