2008考研历史学自测模拟试题

第一篇：2008考研历史学自测模拟试题

2008年考研历史学自测模拟试题(附答案)

一、选择题：1~20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1、我国境内发现的新石器时代文化遗址有六千多处，遍布黄河流域和长江流域。其中江南地区迄今为止发现的最早的新石器遗址是()。

A河姆渡文化 B仰韶文化 C马家窑文化遗址 D红山文化

2、在刘邦实行的治国措施中，明显违背了他当初原初设想的是()。

A.加强监察制度 B.分封诸侯王 C.再三减免税赋 D.复故爵田宅

3、“长庆会盟碑‘是唐朝和()友好团结的象征。

A.回纥 B.吐蕃 C.薛延陀 D.南诏

4、宋代的户籍一般叫做“五等版籍”，列入其中的没有田地的人家被称为()。

A.主户 B.客户 C.上户 D.下户

5、在清查全国土地的基础上，针对赋役制度存在的弊病，张居正推广了()。

A.赋役合并 B.田粮摊派 C.赋税征银 D.清查土地

6、一战期间，中华民族资本主义迅速发展的主要作用是()。

A.使中华民族资产阶级的力量进一步壮大

B.为旧民主主义革命向新民主主义革命的转化提供了阶级基础

C.抵制了外国资本主义的经济侵略

D.加速了中国经济的近代化

7、第二次国共合作得以长期维持的主要经验是()。

A.以民族大义为重，对国民党反共摩擦予以理解

B.始终保持中国共产党在统一战线中的绝对领导地位 C.中国共产党在统一战线中以斗争求团结 D.始终维护国民党在统一战线中的领导地位

8、日本为了肃清华北沦陷区的抗日武装，采取了的措施是

A.提出近卫三原则 B.发动豫湘桂战役 C.发动枣阳宜昌战役 D.推行治安强化运动

9.20世纪初，康有为、梁启超等人与革命党派展开论战的重要的刊物

A 时务报 B 清议报 C 浙江潮 D 新民丛报

10、重庆谈判签署的协定是()。

A.政协决议 B.停战协定 C.双十协定 D.北京会谈纪要

11、下列关于希腊化时期的文化，叙述不正确的一项是()

A.是指从亚历山大东征到托勒密埃及被并入罗马帝国这一历史时期的文化

B.仍属于希腊文化的范畴，但与古典时期的希腊文化有明显不同

C.希腊一体化和地方多元性相结合，消极没落的个人主义和眼界开阔的世界主义相并存，是这一文化的基本特征

D.希腊化时期的文化中心在雅典

12、到十九世纪蒸气机时代资本主义取得了决定意义的胜利，意思是说()。

A.一系列国家通过改革进入资本主义 B.蒸气机已广泛应用于工业生产

C.工业革命前的旧体制已被彻底摧毁 D.资本主义在全世界范围内最终得以确立

13、直接促成第一国际成立的事件是()。

A.1857年世界性经济危机 B.1860年英国工联伦敦理事会的出现

C.1863年德国工人联合会成立 D.1863年英法工人集会声援波兰民族起义

14、下列选项中不属于《国际联盟盟约》内容的是()。

A.裁减军备，并规定了对德国和奥斯曼帝国的殖民地或领地实行“委任通知”

B.会员国有相互尊重并保持领土完整和行政独立，以防御外来侵略的义务

C.凡会员国之间订立的与国联盟约不符的条约均应废止 D.宣布在国家关系中放弃以战争作为实行国家政策的工具 15、30年代，美国政府对一系列国际问题执行中立政策，最主要的原因是()。A.军事政治实力不及英法 B.和平主义和孤立主义盛行

C.着手应付经济危机 D.以图避战自保

16、二战中，中国进行百团大战时，欧洲战场正在进行()。

A.不列颠之战 B.莫斯科保卫战 C.阿拉曼战役 D.斯大林格勒保卫战

17、近代以来，国际关系中先后出现了维也纳体系、凡尔赛—华盛顿体系和雅尔塔体系。关于这三个体系共同点的表述不正确的是()。

A.在战争后建立的 B.重新划分了世界的国际关系格局

C.带有大国强权政治的色彩 D.带来了进步意义

18、从20世纪50年代开始，西欧和日本资本主义经济持续发展的共同原因是()。①政府都推行了一些社会改革，促进了经济发展

②都注重发展或引进先进的科学技术、提高劳动生产率

③都重视发展教育，培养人才

④都接受国外大量订货，刺激了经济发展

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

19、希波战争的转折点是()。

A.马拉松大捷 B.温泉关之战 C.普拉体亚战役 D.萨拉米海战

20、现代人类文明是在各种文明的长期冲撞和交融的基础上形成的。下列明显区别于其他三项的是()。

A.日尔曼征服罗马帝国 B.亚历山大东征

C.罗马征服地中海世界 D.马可“波罗来华

以下是答案

一、选择题

1-5 ABBBC 6-10 BCDDC

11-15 DDDDB 15-20 ABBDD

二、名词解释

21.御史台：御史台是唐朝中央的最高监察机关，长官为御史大夫，下辖三院(台院，殿院，察院)，分工负责中央各机构及地方的监察工作。侍御史属台院，掌督察百官，审查百官犯罪案件。殿中侍御史属殿院，掌殿廷仪卫及京城纠察。监察御史属台院，掌视察州县。三院御史公司监察，而又各有侧重，构成了一个严密的监察体系，素有“人君耳目”之称。但是，御史纠弹正确与否，又须受尚书左，右仆射的和左，右丞的审查。御史台和尚书省互相制约，反映了唐代监察制度的成熟。

22.猛安谋克制：在女真族发展过程中，实行的一种特殊的社会编制。猛安即千夫长，谋克即百夫长。猛安谋克最初是单纯从事渔猎生产的部落组织，金朝建立以后，变成为带有氏族制特色的军事与行政合一的社会基层组织。女真族民壮者皆兵，平时生产，战时自备兵器粮草随军出征。阿骨打起兵反辽后，统一定制以300户为一谋克，10谋克为一猛安。后来把这些猛安谋克迁到华北及中原地区，成为与汉地州县制并行且不相统的地方机构。

23.《北京条约》：1860年奕与英国和法国签订的。这个条约除确认《中英天津条约》仍属有效外，又增加了扩大侵略的条款：(1)开天津为商埠;(2)准许英国招募华工出国;(3)割让九龙司地方一区给英国;(4)赔偿英，法军费，各增加到800万两。(5)归还以前没收的法国

天主教财产，并允许法国传教士在各省租买田地，建造教堂。

24.公车上书：1894年中日甲午战争，中国败于日本。1895年春，乙未科进士正在北京考完会试，等待发榜。《马关条约》内割让台湾及辽东，赔款二万万两的突然消息传至，在北京应试的举人群情激愤。4月22日，康有为、梁启超写成一万八千字的“上今上皇帝书”，十八省举人响应，一千二百多人连署。5月2日，由康、梁二人带领，十八省举人与数千市民集“都察院”门前请代奏。这就是著名的“公车上书”。这次上书被认为是维新派登上历史舞台的标志，也被认为是中国群众的政治运动的开端。

25.《君主论》：作者马基亚维利。该书论述了君主应该怎样进行统治和维持，认为军队是一切国家的主要基础，君主要拥有自己的军队，并应靠残暴和讹诈取胜。认为君王在统治之时要以实力原则，不择手段去实现自己的目的，同时要效法狐狸与狮子，有狐狸的狡猾，狮子的勇猛。

26.凡尔登战役：第一次世界大战中，德军和法军于1916年2～12月在法国凡尔登筑垒地域进行的战役。1916年，德意志帝国决定把进攻重点再次转向西线，力图打败法国。德军统帅部选择法国的凡尔登要塞作为进攻目标。1916年2月21日，德军集中前线所有大炮对凡尔登附近狭窄的三角地带连续轰击10多个小时，将这一小块地区的森林、山头、战壕夷为平地，随后以6个师兵力向前推进。法军总司令霞飞增派援军，任命H.P.贝当为凡尔登地区司令，组织法军拼死抵抗。双方出动飞机进行空战和轰炸对方的机场与补给线。德军首次使用光气窒息弹，杀伤大量法军并造成恐慌，但未能取胜。法英联军于6月底至11月中在索姆河一带对德军阵地发动强大攻势，英军首次使用新发明的36辆坦克，德军顽强抵抗，守住了防线。10～12月，法军在凡尔登调集部队，开始反攻，夺回大部分失地。德军战略进攻终于失败。战役结束后德皇威廉二世撤销法金汉的总参谋长职务，改任兴登堡为总参谋长，鲁登道夫为其副手。此役是典型的阵地战、消耗战，双方伤亡近100万人。由于伤亡惨重，凡尔登战场被称为“绞肉机”、“屠场”和“地狱”。这次决定性战役是第一次世界大战的转折点，德意志帝国从此逐步走向最后失败。

27.清教运动：16世纪中期英国圣公会内部的改革运动。因主张清除英国国教会内残留的天主教旧制和繁文缛节，提倡勤俭清洁的简朴生活，故名。清教运动的发动者为卡特赖特。运动后分为温和派与激进派。前者提倡从国教会内部改革，以实现净化教会为目的，在政治上主张君主立宪。后者主张采用长老制，甚至脱离国教会，简化仪式，放弃任何形式的偶像崇拜，在政治上提倡共和制。运动对英国革命起了极大的推动作用。

28.曼德拉：1918年7月18日出生于南非特兰斯凯一个大酋长家庭，先后获南非大学文学士和威特沃特斯兰德大学律师资格，当过律师。曼德拉自幼性格刚强，崇敬民族英雄。1948年当选为非国大青年联盟全国书记，1950年任非国大青年联盟全国主席。1952年先后任非国大执委、德兰士瓦省主席、全国副主席。同年年底，他成功地组织并领导了“蔑视不公正法令运动”，赢得了全体黑人的尊敬。1961年6月曼德拉创建非国大军事组织“民族之矛”，任总司令。主要著作有：《走向自由之路不会平坦》、《斗争就是生活》、《争取世界自由宣言》、自传《自由路漫漫》。

第二篇：2018贸大金融考研模拟试题自测[定稿]

2018贸大金融考研模拟试题自测

内容来源：凯程考研集训营

一、名词解释(5分×6题，共30分)

1.无差异曲线

无差异曲线是西方经济学中序数效用论者考察消费者行为的重要分析工具，消费者的需求曲线正是由此推导出来的。

它是西方经济学的常考知识点。

2.三元悖论

三元悖论是美国著名经济学家保罗.克鲁格曼在蒙代尔-弗莱明模型的基础上就开放经济下的政策选择问题提出来的，所谓“三元”指本国货币政策的独立性、汇率的稳定性、资本的完全流动性这三个目标，“悖”是指三个目标不能同时实现，最多只能同时满足两个而放弃一个。背景、每一“元”和“悖”各占一分。

它在考纲中的经济学和金融学部分都出现了，而且被要求“熟练掌握”，这是个送分题。

3.买断式回购

这是一道偏题。买断式回购这个概念在现行的教科书中几乎没有涉及，也超出了大纲的基本界定范围。买断式回购的概念在2003年期间引起了业界的争论，2004年4月财政部、中国人民银行和证监会三部委联合“界定”了这一概念的含义，同时人总行颁布了《全国银行间债券市场债券买断式回购业务管理规定》(2004年5月20日起施行)，2004年5月18日中国人民银行关于印发《全国银行间债券市场买断式回购主协议》的通知中，明确将“全国银行间债券市场债券回购主协议”更名为“全国银行间债券市场债券质押式回购主协议”。这才以官方文件形式界定回购业务的两个方面:新兴的买断式回购和传统的质押式回购。

但是，买断式回购在国内的命运并非一帆风顺，开盘首日即遭重创，92家机构券商都座观市场，交易额为零;而且，时下也专家指出它可能存在崩盘危险。

其答案也直接选取了《全国银行间债券市场债券买断式回购业务管理规定》:“第二条本规定所称债券买断式回购业务(以下简称买断式回购)是指债券持有人(正回购方)将债券卖给债券购买方(逆回购方)的同时，交易双方约定在未来某一日期，正回购方再以约定价格从逆回购方买回相等数量同种债券的交易行为。”它与传统的质押式回购在法律关系上不同，在回购期间债券的所有权属于逆回购方，而不再是质押。

4.卢卡斯批判

卢卡斯是针对理性预期的货币理论的朴素原理(当被预测变量发生变化时，预期的形成方式也会发生变化)对计量经济政策评估的批判。这个背景知识值1分。批评内容(2分):由于政策变化(或者说大众对政策预期的变化)导致计量经济模型中的关系发生变化。其后果可得2分:这使根据以往数据估算的计量经济模型不再能正确评估政策变化带来的影响，从而可能导致错误的结论。

5.资产证券化

所谓资产证券化，是指把流动性较差的资产，如金融机构的一些长期固定利率放款或企业的应收账款等通过商业银行或投资银行集中并重新组合，以这些资产作业抵押来发行新的证券，从而实现相关资产的流动性。

这个答案是《考试大纲》中明确给出的有限几个规范定义之一，而且是惟一一个带“所谓„„..是指”的。所以任何考生都不应该丢分。

6.抛补的利率平价

抛补的利率平价对于我们理解远期汇率的决定，理解各国利率、即期汇率、远期汇率之间的关系具有重要意义，它是一个常考点。回答这个名词解释要注意:它的平价公式或文字表述的平价关系占2分。其经济含义占2分:如果本国利率高于外国利率，则本币在远期将贬值;如果低则升值。其假设前提占1分。

二、不定项选择题(每题有1个或多个答案，2分×10题，共20分)1.在完全竞争市场上，已知某厂商的产量是500，总收益是500，总成本是800，总不变成本是200，边际成本是1，按照利润最大化原则，它应该:(B)

A.增加产量 B.保持产量不变

C.减少产量 D.以上任一措施都可采取

Q=500，TR=500，P=TR/Q=500/500=1，在完全竞争市场上，MR=P=AR=1，而MC=1=MR，即符合利润最大化原则，所以产量不变。

2.某个持有大量分散化股票投资的养老基金预期股市长期看好，但在未来的三个月内将会下跌，根据这一预期，基金管理者可以采取的策略包括:(CD)

A.买入股指期货 B.购买股指期货的看涨期权

C.卖出股指期货 D.购买股指期货的看跌期权

同其它金融期货一样，股指期货也是套期保值的工具。对于一个有多种股票的交易者，要想使手持股票不发生贬值的风险，股指期货是最有效的保值手段。股票价格和股票价格指数变动趋势是同方向、同幅度的。在预计股市下跌时，应采取空头套期保值具有，交易，出售股指期货合约获取利润，以由于股市下跌产生的损失。

举例说明这一交易过程。某人有1000股分属于10家公司的股票，股票市场价值为20000美元。为了保值，在股票指数期货市场上卖出一个3个月后到期的股指期货合约，期货价格为40元，一份合约价格为20000(40×500)美元。3个月到期时，手持股票跌价，市值为17000美元，在期货市场上股票价格指数也相应下跌，期货价格为34美元。这时买入一份的成本为1700(34×50)美元，买卖相抵后，净盈利为3000(20000-1700)美元，现货市场股票价值损失3000(20000-1700)美元，期货市场的盈利抵消了股票价格下跌的损失，达到保值目的。在上例中，假定交易者在卖出期货合约的同时购买一份股指期货的看跌期权合约，他花费一个固定的“权利金”(或“期权费”),确定权利行使价。当期货合约到期时，如果股指跌至行使价以下，他可以按行使价交易，以减少损失。

3.以下关于汇率理论的正确看法有:(ABCD)

A.购买力平价理论把汇率的变化归结于购买力的变化

B.利率平价理论侧重研究因利率差异引起的资本流动与汇率决定之间的关系

C.国际收支说是从国际收支角度分析汇率决定的理论

D.在资产市场说中，汇率超调被认为是由商品市场价格粘性引起的 汇率决定理论是国际金融中必考的知识点，也是国际金融的核心部分。本题仅仅考查了汇率决定理论的几个发展阶段的研究重心，所以本题是送分的。

4.某企业持有一张半年后到期的汇票，面额为2000元，到银行请求贴现，银行确定该票据的贴现率为年利率5%，则企业获得的贴现金额为:(B)

A.2000元 B.1951元

C.1900元 D.1850元

本题考查商业票据的折扣价格公式:折扣价格=面值/[1+实际投资收益率×(据期限/360)]=2000/[1+5%×(180/360)]=1951元

5.以下观点错误的有:(ADE)

A.风险中性定价理论是指现实世界中投资者的风险态度是中性的

B.利率期限结构反映了特定时刻市场上不同到期时间的零息票债券到期收益率

C.弱式效率市场假说意味着股票未来价格与股票的历史价格无关，技术分析无效

D.我国公司的融资偏好与公司财务理论中的融资偏好次序理论是相一致的 E.证券的系统性风险可以用投资收益率的标准差来衡量

本题主要是对“主要微观金融理论”部分要求熟练掌握的基本概念的考查。6.在存在逆向选择的保险市场上，以下哪种情况最可能发生?(B)

A.高风险的人将不愿意购买保险

B.低风险的人将不愿意购买保险

C.市场均衡将是帕雷托最优的

D.低风险的人在均衡中将购买过多的保险 首先可以确定这是一个单选题(最可能)。由于保险公司对于客户的信息不可能充分掌握，也就是说保险公司无法真正了解客户风险的高低，其结果是存在高风险的客户投保最多。这迫使保险公司“最坏情况”的估计制订保险费率，导致费率上升。费率上升使低风险的人不愿买保险。这样，保险市场的有效性被破坏了。

7.货币供给增加使LM曲线右移，若要均衡收入变动接近于LM曲线的移动量，则必须:(C)

A.LM曲线陡峭，IS曲线也陡峭

B.LM曲线和IS曲线都平坦

C.LM曲线陡峭，而IS曲线平坦

D.LM曲线平坦，而IS曲线陡峭

本题是对货币政策有效性的考查，考生不应丢分。

8.自然失业率:(C)

A.恒为零

B.依赖于价格水平

C.是经济处于潜在产出水平时的失业

D.是没有摩擦性失业时的失业率

本题也直接选取了伊教授的题目。A)和D)明显是错误项，由于摩擦性失业的普遍性和不可避免性，宏观经济学认为，经济社会在任何时期总存在着一定比率的失业人口。自然失业率是指在没有货币因素干扰的情况下，让劳动力市场和商品市场自发供求力量起作用时，总供给和总需求处于均衡状态时的失业率，所以C)是正确的。它是劳动力市场处于供求稳定状态时的失业率。所以它不会依赖价格水平。

9.下列导致基础货币增加的行为有:(A)

A.降低再贴现率 B.提高发行存款准备金

C.政府增税 D.央行在公开市场进行正回购

基础货币的决定因素主要有以下11个:中央银行在公开市场上买进证券;中央银行收购黄金、外汇;中央银行对商业银行再贴现或再贷款;财政部发行通货;中央银行的应收未收款项;中央银行的其他资产;政府持有通货;政府存款;外国存款;中央银行在公开市场上卖出证券;中央银行的其他负债。在以上这11个因素中，前6个为增加基础货币的因素，后5个为减少基础货币的因素，而且这些因素均集中地反映于中央银行的资产负债表上。

A)中央银行下调再贴现率，降低了商业银行的借款成本，会增加商业银行从中央银行再贴现的规模，使商业银行的准备金和信贷规模增大，从而增加基础货币的供应。可见A)正确。B)提高发行存款准备金，会降低商业银行放款能力，货币乘数变小，最终导致基础货币供应量减少。C)政府增税使企业或个人在商业银行的存款减少，从而使商业银行的准备金减少，也将引起基础货币的减少。中央银行在公开市场上进行正回购操作时，会卖出证券，收紧银根，从而引起基础货币减少。

10.以下关于证券市场线的说法正确的是:(BD)

A.证券市场线上的任意一点都是有效证券组合，其它组合和证券则落在证券市场线的下方

B.证券市场线描述的是某种特定证券和市场组合的协方差与该证券期望收益率之间的均衡关系

C证券市场线反映的是有效组合的预期收益率和标准差之间的关系

D.证券市场线是资本资产定价模型的一种表现形式

本题考查证券市场线的定义及其与资本市场线的比较。证券市场线描述的是单个证券与市场组合的协方差和其预期收益率之间的均衡关系。只有最优投资组合才落在资本市场上，其他组合和证券则落在资本市场线的下方;而对于证券市场线而言，无论是有效组合还是非有效组合，他们都落在证券市场上。三.简述题

1.简述微观经济学中一般均衡状态的含义和基本性质。

考点:(1)阐述一般均衡状态的定义

(2)阐述一般均衡的性质

2.2003年底,中国人民银行决定为香港银行试行办理个人人民币业务提供清算安排,香港银行可以提供的个人人民币业务的范围包括:人民币存款、兑换、汇款和银行卡业务。你认为这是否意味着香港已经成为一个标准的人民币离岸市场? 考点:(1)离岸市场含义。

(2)离岸市场条件。

(3)对香港金融市场能否成为人民币离岸市场进行比较。

(4)政策建议。

3.简述无套利定价的思想，并举出一个例子来说明无套利定价思想在金融学中的典型运用。

四、计算题

1.若一国粮食市场的需求函数为Qd=6-0.5P，供给函数Qs=3+P。为支持粮食生产，政府决定对粮食进行每千克0.5元的从量补贴。产量单位为亿吨，价值单位为元/千克。试问

(1)实施补贴后，粮食的均衡价格和均衡产量分别是多少?

(2)每千克0.5元的补贴在生产者和消费者之间是如何分配的?

(3)补贴后的财政支出增加额是多少?

解:(1)P=2，Q=31/6亿吨，(2)P=2，Q=5亿吨

(3)增加额=31/12亿元

2.假设目前市场上的利率期限结构是平坦的，市场年利率均为10%(一年计一次复利)，一个债券基金经理面临着市场上的两种债券:债券A面值1000元，息票率为8%，一年付一次利息;债券B面值1000元，息票率为10%，一年付一次利息。这两个债券都是三年后到期，到期时一次性偿还本金，但是该经理只打算进行一年期的投资，并且该经理预期一年后市场利率期限结构将近乎平行地下降，而市场普遍认为一年后市场利率基本不变。不考虑其他因素，请问对于该经理而言，哪种债券是较好的选择?

解:该经理应该选择债券A进行投资。

3.假设纽约市场上美元年利率为8%，伦敦市场上的英镑的年利率为6%，即期汇率为£1=﹩1.6025-1.6035，三个月汇水为30-50点，求:

(1)三个月的远期汇率

(2)若你有10万英镑，应在哪个市场上投资?投资获利情形如何?试说明投资过程。

解:(1)三个月远期汇率£1=﹩1.6055-1.6085

(2)投资美元市场:卖出10万英镑，得16.025万美元，将16.025万美元存入银行，三个月期，获得无风险利息共计16.3487万美元。买入三个月的英镑远期，合约价值10万英镑，合约利率为1.6085，三个月后得到16.3487万美元，并执行英镑远期合约，买回10万英镑，共花费16.0850万美元。这样，还剩下2637美元。

五、论述题

1.试述经济周期理论中的乘数-加速数原理及其政策含义，并对其加以评论。你认为我国20世纪90年代经济出现周期性波动的主要原因是什么?

2.商业银行在经营过程中所面临的主要风险有哪些?试从巴塞尔协议的发展阐述风险管理思想的主要演化轨迹。

3.请运用米德尔冲突的原理分析我国当前的经济形势，你认为央行应该采取怎样的政策组合?同时相应分析我国已经采取的一些政策举措。

第三篇：北大历年历史学考研试题集

历史试题集北京大学2003世界通史：

一、名词解释

1、〈金字塔铭文〉

2、永佃农

3、北大西洋联盟

4、萨法维王朝

5、普列斯特斯纵队长征

6、阿散蒂抗英战争

7、尼采

8、拉?甘地

二、论述

1、论述佛教、伊斯兰教、基督教形成的原因及对当时社会的影响

2、试述现代文明及其形成过程

3、比较东南亚和东北亚区域经济一体化进程的异同并评述10+3模式（的特点？）

北京大学2003年世界古代史：

一、名词解释

1、伊利亚特和奥德塞

2、埃赫那吞

3、西塞罗

4、释迦牟尼

5、幕府制度

6、圣女贞德

二、论述

1、评述古代希腊、罗马的政治制度并比较其异同

2、由“十字军东征”这一事件评述东西方关系

3、宗教改革和反宗教改革的概念、进程和影响 北京大学2003年世界近现代史

名词：

进步主义运动 苏伊士运河事件 斯特雷泽曼 小英格兰主义者 赫尔岑 大帆船贸易 东印度公司 福泽谕吉 墨西哥革命制度党 白色革命 论述：

1、现代西欧联合的历史条件。2、18世纪70年代以前西方对非洲的侵略。

3、试述当代伊斯兰宗教复兴主义运动。（还有一个和3是选做，忘了）北京大学2003欧美近现代史（复试中的笔试 100分）

名词：

波拿巴主义 1884年柏林会议 埃德蒙·伯克 波兹南事件 凯恩斯主义 论述：

1、扼要谈谈资本主义世界革命的三次浪潮

2、“尼克松主义”评介

北京大学2002年世界通史

名词：

阿尔马纳书信 阿拔斯王朝 开普殖民地 巴贝夫 ？？ 尼克松主义 法国五月风暴

论述：

试析（古希腊—僭主）恺撒屋大维君世坦丁四帝统治政策的异同

试析拿破仑统治对近代世界的影响

试析二十世纪五六十年代东南亚国家发展经济的措施及影响

北京大学2002年欧美近代史

名词：

泛斯拉夫主义 天赋人权 波拿巴主义 托马斯·潘恩

论述：

分析克里木战争爆发的历史背景及其对俄国的影响

拿破仑战争对德国的影响

十九世纪末二十世纪初美国社会进步运动的内容和意义 北京大学2002年欧美现代史

名词：

卡廷森林事件 小协约国体系 霍尔—赖伐尔协定 现代货币主义 杜布切克

论述：

德国新东方政策的“新”的历史含义

二十世纪中叶发达国家普遍出现的三大民主运动

北京大学2001年世界通史

名词：

《高卢战纪》 普鲁塔克 匈牙利十月事件 墨西哥金融危机 波拿巴主义 ？ 论述：

试论中世纪以来到宗教改革之前的思想传统

关于法西斯主义的三种论断（具体内容记不清），谈谈你对这种观点的看法，要结合社会学的观点。

论法国大革命对世界历史发展的作用

北京大学2001年世界古代史

名词：

马克·布洛赫 教会法 日耳曼法 英国*法 罗马法 ？ ？ ？

论述：

述天主教中七项圣礼的宗教含义

中西君主制的比较

比较荷马—希罗多德和修昔底德史学思想

北京大学2000年世界通史

名词：

奥古斯丁 英诺森三世 勒沙白里哀法 塔巴西陵墓之战 委任统治制 加加林 论述：

西欧中世纪教会对当时的社会等级和社会阶级关系的看法。

简述18世纪启蒙思想对美国革命和法国大革命的不同影响并分析原因。

罗荣渠认为内源型和外源型现代化类型的差别在于外源型现代化过程中政府的作用重要得多，你是否同意这一观点并用史实分析。

北京大学2000年欧美近代史

名词：

赫尔岑 培根 社会契约论 论法的精神 **工业化 资本主义生产方式 大陆封锁 贵格会

论述：

为什么德意志的统一是以普鲁士而不是奥地利为中心来完成。

围绕农奴改革问题在俄国思想界发生过哪些重要争论？产生过哪些重要派别？

如何评价汉密尔顿在美国历史上的地位和作用。

北京大学2000年欧美现代史

名词：

布雷顿森林体系 供应学派 1926年帝国会议 斯达（塔）斯维斯丑闻 苏联东方战线的建立

论述：

从阿登纳到勃兰特时期德国外交政策评述

1929年至1933年世界资本主义经济危机的历史影响评论

简评美国尼克松政府时期的国内政策。

南京大学2001年综合题

一、名词解释（每题5分，共40分）

1、良渚文化

2、叶尔羌汗国

3、马丁·路德

4、恒逻斯之战

5、孔雀王朝

6、新文化运动

7、汉谟拉比法典

8、汉尼拔

二、问答题（每题20分，共60分）

1、试述清末新政的主要内容。

2、试述明清一条鞭法的实施过程及相关内容和意义。

3、简述蒙古西征的具体过程及其对中亚等地区的影响。

南京大学1995年世界古代中世纪史 名词解释(30分)爱斯奇里斯 卢克莱修 福音书 圣殿骑士团 伊玛 勃艮第公国

问答(每题25分)简述西罗马帝国的衰亡

亚历山大东征及其后果

举二三个实例说明联姻对欧洲中古历史发展影响

南京大学1996年世界古代中世纪史 名词解释（每题5分）

《美狄亚》 希西俄德 库里亚大会 皮洛士 弗·培根 《君主论》 丕平赠土 美第奇家族 简答题（每题20分）

经过长期战争，罗马终于征服了意大利，试分析罗马取胜的主客观原因。

为什么说“希腊内部的极盛时期是伯里克利时代”？

简述英法百年战争的起因和结果。

南京大学1997年世界古代中世纪史 名词解释(40分)巴比伦之囚 陶片放逐法 模范议会 黎塞留 米兰敕令 贝希斯敦铭文 查斯丁尼法典 凡尔登条约 问题(60分)

简述埃及阿蒙特普四世的宗教改革

试析古代希腊古典时代与希腊化时代文化特征的主要区别.罗马公教与东正教在教义与礼仪方面有何异同?

马基雅弗利在<君主论>中提到：“君主还应阅读历史，并且研究历史上伟大人物的行动”，你对此有何见解？

南京大学1998年世界古代中世纪史

一、名词解释(每题5分)卡叠什之战 萨拉米海战 马略 吉尔伽美什史诗

末日审判书 萨拉丁 耶酥会 威斯特伐利亚和约

二、简述大流士一世改革的主要内容（15分）

三、戴克里先为巩固罗马帝国采取了哪些措施？（15）

四、试述新航路开辟的历史背景及影响。（15）

五、简述路德与加尔文宗教改革的主要内容，并分析两者之间的不同之处。（15）

南京大学1999年世界古代中世纪史

一、名词解释(每题5分)死海古卷 柏拉图 沙皇特辖区 阿克巴 《犁俱吠陀》 喀提林阴谋 胡格诺战争 婆罗浮屠

二、古希腊古典时期有哪些史学成就？（15）

三、试析古罗马统帅马略推行军事改革的原因及后果。（15）

四、简述英国早期国会形成的过程。（15）五、十七世纪爆发的三十年战争对欧洲国际局势产生了哪些影响？（15）

南京大学2000年世界古代中世纪史 名词解释(共40分)拉美西斯二世 《上帝之城》 黑死病 大宪章

马拉松战役 闵采尔 桑海王国 犍陀罗艺术 问答（每题15分）

简述古希腊克里斯提尼改革的主要内容及其意义。

简评恺撒。

日本大化改革的主要内容，在日本历史上起过什么重要作用？

试比较16世纪英国与俄国所建政治制度的不同之处。南京大学2001年世界古代中世纪史

一、名词解释（每题5分）

纸草 空中花园 《雅典政制》 西塞罗 诺曼征服 十字军 织田细长 《神曲》

二、简述犹太民族自迁居迦南（今巴勒斯坦）至西罗马帝国覆灭前在异族统治下所遭受的几 次灾难。

三、试析在西方古典文化中希腊文化与罗马文化的继承关系与主要差异。

四、试述马丁·路德宗教改革思想的主要内容。

五、伊凡四世为建立俄罗斯封建专制统一帝国采取了哪些措施。

南京大学2002年世界古代中世纪史

一、名词解释（每题5分）

亚述学 耆那教 僭主政治 李维 大宪章 圣像破坏运动 黑死病 泰姬陵

二、简述古埃及阿蒙特普四世的宗教改革的内容及其影响。（15）

三、略论古罗马帝国时期文化的主要成就。（15）

四、穆罕默德在伊斯兰教创立过程中起了哪些作用？（15）

五、哥伦布远航美洲的印第安文明主要分布在哪些区域？请对各区域略作说明。（15）

南京大学1995年世界近现代史 名词解释(共40分)掷出窗外事件 马尔萨斯 <教务专约> 新政 三皇同盟

费边社 布列斯特和约 马歇尔计划 斯大林格勒保卫战

简述题(每题6分)

威斯特伐利亚和约的主要内容

“尊王攘夷”思想

雅尔塔协定

德国11月革命的经过 论述题(第题12分)试述边沁主义的原理及其对英国政治制度发展的作用

试分析十九世纪末德国经济迅速发展的原因

试述第二次世界大战的原因性质。

南京大学1996年世界近现代史 名词解释（每题4分）

新山岳派 斯托雷平改革 黑色星期五 二·二六**

巴黎和会 骡机 基马尔 迪斯累里 简答题（每题8分）

简述拿破仑的大陆封锁政策

简述光荣革命的历史地位

简析非暴力不合作运动

简述哈尔斯坦主义 论述题（每题18分）

从三次会议改革的内容试论英国政治发展的基本性

试论英阿马岛之战在当代军事史上的意义 南京大学1997年世界近现代史 名词解释（32分）

内克 杰弗逊 《四月提纲》 道威斯计划

排斥法案 神圣同盟 德国十一月革命 二·二六** 简答题（32分）

简述《宅地法》的内容

请列出《人民宪章》的六点要求。

何谓“三环外交”？ 简析“六·五”战争。论述题（36分）

论述十九世纪末德国、英国和法国的社会立法措施，并评价其历史意义。

试析“麦卡锡主义”产生的政治下社会根源。

南京大学1998年世界近现代史

一、名词解释（每题4分）

反谷物法同盟 宪法纠纷 奥地利学派 加富尔

“霸王计划” 大西洋宪章 华盛顿会议 艾德礼

二、简答题（每题8分）

简述1878年柏林会议的结果。

简述英国殖民地扩张与工业革命的关系。

简述里夫人民的反帝斗争。

何为“尤里卡”计划？

三、论述题（每题18分）

试述十九世纪末德、英、法的社会立法措施，并评价其历史意义。

试析：“麦卡锡”主义产生的政治和社会背景。

南京大学1999年世界近现代史

一、名词解释（每题4分）

三十年战争 光荣革命 拉马丁 柏林墙 施里芬计划 六五战争 赫鲁晓夫 寇松线

二、简答题（每题8分）

简述英国工业革命的原因。

简述俄国农奴制改革法令的内容。

简述两德统一的过程。

何为罗斯福的“新政”。

三、论述题（每题18分）

试析拿破仓帝国形成的主要原因。

试析“冷战”产生的政治与社会根源。

南京大学2000年世界近现代史 名词解释（每题4分）

独立派 杰佛逊 雅格宾派专政 拿破仑法典 罗宾逊—帕特兰规定

弗罗伊德 第二国际 普鲁士精神 卡德纳斯改革 年鉴学派 简答（每题10分）

李尔本是何人？

彼得一世改革是怎么回事？

简述凯恩斯主义理论的主要内容。问答（每题15分）

日本明治维新为什么能够成功？

论述世界反法西斯阵线的建立过程。

南京大学2001年世界近现代史 名词解释（每题4分）

掘地派 普鲁士精神 黑色星期五 卢梭

骡机 巴黎和会 纽伦堡审判 马丁·路德·金 简答题（每题8分）

什么是马歇尔计划？

简述1787年宪法的主要内容。

马志尼是个什么样的人？

“法西斯”一词的原意是什么？ 问答（每题18分）

法国大革命为什么越来越激进？

怎样理解“非暴力不合作运动”？

南京大学2002年世界近现代史 名词解释（每题5分）

温斯坦莱 《常识》 十二月党人 德川幕府

凯恩斯主义 泰罗制 “钢铁盟约” 托尼·布莱尔 问答（每题20分）

列举英国德国法国不同的现代化道路。

列举英国相对衰落的三个原因，并提出你自己的看法。

列举世界近现代史中的三个重要思想流派，并简述其内容

第四篇：2012考研专业课自测试题及答案现代汉语

安全工作整改情况汇报

市中区运管所：

6月14日市中区运管所对乐山盟发运输有限公司的安全生产管理工作进行了检查，在检查中发现公司存在值班制度不完善；个别驾驶员未在安全责任书上签字；驾驶员岗前培训资料不规范；无公司隐患排查安排计划；公司人员调动后，领导机构不完善等5个问题，提出了严厉批评和帮助。要求公司加强安全管理工作，对存在的5个问题进行立即整改。公司老总对检查中存在的问题非常重视，召开特别会议，要求迅速整改。现将公司整改情况汇报如下：

一、对公司汛期值班制度和值班安排公示上墙；对公司汛期安全小组和领导机构进行了完善，也正式形成文件、归档。

二、对驾驶员安全责任书签字不完善的，我们进行了认真清理，也全部进行了重新签字归档。

三、对驾驶员的岗前培训考试资料，也进行了改正完善。并要求具体负责人员从此必须严格把关，凡不符合要求的资料，一律不许归入档案管理。

四、对隐患排查计划和安全教育培训，根据公示具体情况，也进行了合理的安排，并形成了文字资料归档。

五、根据公司的人员变动，对公司的管理结构调整，也

在文件中进行了修改和完善，并进行资料的归档。

在今后的安全生产管理工作中，公司将按照上级管理部门的要求，尽量做好安全资料的收集和档案管理，把资料管理规范工作做好，把安全管理工作放在首位，高度重视安全管理工作和档案资料工作的收集和完善，使公司的安全管理做得更好，让公司的安全管理工作上一个新的台阶。

乐山盟发运输有限公司

二O一一年六月二十九日

第五篇：第三章教育学模拟自测试题

第三章教育学模拟自测试题 单项选择题

l.人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有(B).A.系统性B.能动性C.客观性D.主观性 2.中国古代“内发论”的代表人物是(C).A.孔子B.荀子C.孟子D.墨子

3.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是(C).A.弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.皮亚杰 4.中国古代“外铄论”的代表人物是(D).A.孟子B.墨子C.孔子D.荀子 5.提出“白板说”的是(B).A.华生B.洛克C.卢梭D.格塞尔

6.个体身心发展的不均衡性要求(A).A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进

C.因材施教,有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行 7.“拔苗助长”,“凌节而施”违背了人的身心发展的(B).A.阶段性B.顺序性C.不均衡性D.差异性

8.在教育,教学中采用“一刀切”,“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的().A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性

9.人是自然性和社会性的统一,若单纯强调人的自然属性,就会导致(B).A.儿童中心论B.遗传决定论C.环境决定论D.教育万能论 10.人的自觉能动性的最高表现是(C).A.预见性B.目的性C.创造性D.选择性 11.人的生理成熟以具有(C)能力为标志.A.创造B.学习C.生殖D.思考

12.发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的(D)提出来的.A.互补性B.阶段性C.顺序性D.不平衡性 13.“因材施教”体现了人的身心发展的(A).A.差异性B.不均衡性C.阶段性D.顺序性

14.能够为人的身心发展提供前提的因素是(B).A.成熟B.遗传素质C.环境D.教育

15.“一两的遗传胜过_吨的教育”强调的是(B).A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.二因素论

16.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是(C).A.遗传素质B.环境C.个体主观能动性D.教育

17.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是(C).A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期

18.内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于(A).A.人自身的内在需要B.社会环境的要求 C.教育要求的内化D.个体的理想和目标

19.一般来讲,小学阶段相当于人生发展的(C).A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年期

20.“人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果,”这是(C)的言论.A-卢梭B.洛克C.康德D.柏拉图 2l.盲人的触觉,听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有(C).A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性

22.美国当代生物社会学家(A)把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量.A.威尔逊B.格塞尔C.华生D.洛克 二,多项选择题

1.关于个体身心发展的动因的观点有(ACE).A.内发论B.成熟机制C.多因素交互作用论D.教育E.外铄论 2.个体主观能动性由不同层次的内容活动构成,包括(ABE).A.生理活动B.心理活动C.精神活动D.思维活动E.社会实践活动 3.对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有(BCE).A.孟子B.荀子C.华生D.格塞尔E.洛克

4.少年期表现出的总体性的阶段特征是(ABCD).A.身体状态的剧变B.内心世界的发展

C.自我意识的觉醒D.独立精神的加强E.身心两方面逐步走向成熟 5.关于环境对个体发展的影响,正确的说法有(ABC).A.环境对个体发展有的影响可能是消极的B.人并不是消极被动地接受环境影响 C.环境为个体发展提供了条件D.人的发展完全由环境决定E.环境对人的发展没有影响

6.成熟对个体发展的影响表现在(ABCD).A.个体的器官随年龄的增长而发展B.人的先天素质在发展过程中逐步成熟 C.人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能

D.成熟在高级心理活动中起到作用E.成熟决定了个体受教育的内容 7.以下属于个体差异性的是(ACDE).A.男女性别差异B.幼儿与少年的差异C.同年龄人群内部差异 D.同一个体身心不同构成方面的差异E.个体思维方式的差异 8.学校教育对个体发展的功能包括(ABCD).A.引导和培养,塑造个体发展B.加速个体发展C.具有延时价值 D.开发个体特殊才能E.个体发展的主观能动性 9.教育对人类地位的提升表现在(ABCDE).A.帮助人发现自身价值B.使人认识并发挥自身潜能

C.发展人的精神力量D.形成人格E.使人的身心得到和谐,充分的发展 10.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括(ABCD).A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段E.抽象运算阶段 四,名词解释

l.人的发展2.年龄特征3.身心发展的阶段性4.环境5.成熟6.发展个性7.“白板说” 8.“心理断乳期” 五,简答题

1.个体身心发展的一般规律有哪些

2.举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面 3.简述遗传素质在人的身心发展中的作用.4.简述环境对个体发展的影响作用.5.简述学校教育对个体发展的特殊功能.6.初中教育的个体发展任务是什么 六,论述题 1.教育为什么在人的身心发展中起主导作用 2.教育怎样使人的价值得到发现 3.试述成熟对个体身心发展的意义 4.举例说明个体身心发展的互补性.一,单项选择题

1.B2.C3.C4.D5.B6.A7.B9.B10.C11.C12.D13.A14.B15.B16.C17.C18.A19.C20.C21.C22.A 二,多项选择题

1.ACE2.ABE3.BCE4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ACDE8.ABCD9.ABCDE10.ABCD 三,填空题

1.个体身心发展2.社会实践3.华生4.环境5.发展关键期6.生理解剖7.身体,精神8.成熟9.外部因素10.人的价值11.人格12.青年期13.认识,价值14.顺序性15.遗传素质16.基础,前提17.弗洛伊德18.自我意识19.潜能20.美,柯尔柏格21.遗传决定论22.进行个性教育 四,名词解释

l.人的发展:指个体从出生到成人身体和心理等方面的发生,发展及变化过程.2.年龄特征:是儿童发展过程中呈现的一般的,典型的,本质的共同特征.3.身心发展的阶段性:个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临不同的发展任务.4.环境(广义和狭义):包括自然和社会环境两方面.是指个体生活在其中,影响个体身心发展的一切外部因素.5.成熟:在教育学中,成熟是指儿童个体生长发育的一种状况,指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段,即已由儿童成长发育为成人.6.发展个性:是要在人的共同性的基础上,充分把人的差别性表现出来,从而使每个人都具有自主性和独特性,实现生命的个体价值和社会价值.7.“白板说”:英国哲学家洛克认为,人一出生时,犹如一块白板,它本身没有内容,可以任人涂抹,外部的力量决定着人的发展状况.8.“心理断乳期”:指13,14岁至16,17岁的少年期,在这个阶段,少年常常因为缺乏认识和准备,被突如其来的身心变化而惊慌失措,有些心理学家就把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”.六,论述题

1.[答案要点]:教育为什么在人的发展中起主导作用？ 教育在人的身心发展中起主导作用,其原因在于:(1)教育具有明确的目的性和方向性.教育,特别是学校教育,具有明确的目的性和方向性,是专门培养人的活动.它能根据一定社会政治经济和生产力发展的需要,按照一定的方向,选择适当的内容,采取有效的方法,利用集中的时间,对人进行全面的教育和训练,使人获得比较系统的知识和技能,形成一定的世界观和道德品质.(2)学校教育具有较强的计划性和系统性.学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的,它保证了教育,教学的良好秩序,把人的发展所需要的一切时间和空间全部纳入到可控的程序之内,使教育,教学得以顺利进行.同时,学校教育具有系统的学习内容,这些学习内容既考虑到社会发展对人才规格的需要,又考虑到知识的逻辑顺序,学生的年龄特点和接受能力,从而保证了人才培养的高效率和高质量.(3)学校教育具有高度的组织性.学校教育是通过专门的教育机关——学校进行的.学校是按照一定的教育目的组织起来的,具有比较完整的组织机构,具有经过教育和训练的专职教育工作者;学校把学生按照一定的教育要求组织在专门的教育过程内进行教育,因而,学校教育对人身心发展的作用,比其他任何影响人的条件都要有效.(4)教育可以激发和发展被教育者的潜能.教育可以根据个体的遗传素质,有意识地发挥其长处,弥补其不足,使先天的遗传素质向有利于身心成长的方面发展.(5)教育能对各种环境加以一定的控制和利用.教育能按照预定的目的选择和提炼有利于人身心发展的因素,克服和排除不利于人发展的因素.综合上述可见,教育在人的身心发展中起着主导作用.2.[答案要点]: 教育怎样使人的价值得到发现？ 教育能使人的价值得到发现主要通过:(1)要不断提高人们对人自身价值的认识,提高人们对人与人,人与社会,人与自然关系的认识;(2)充分认识到人的生命价值,人的主体地位,人的个体的独特尊严;(3)不仅要教给人们知识和技能,而且要教会人们驾驭知识技能,教会人们怀疑知识技能;(4)应该使人们清醒地认识到,知识是为人所用的,而不应该由知识反过来奴役人.3.[答案要点]:试述成熟对个体身心发展的意义。

(1)人具有某种先天素质,是在发展过程中逐步成熟的.(2)人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点,它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制.(3)教育中应充分重视成熟的意义,成熟的作用在思维,情感,个性等高级心理活动中也有不可忽视的作用.4.[答案要点]:举例说明个体身心发展的互补性。

个体身心发展的互补性反映了个体身心发展各组成部分的相互关系.它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿.例如,失明者可通过听觉,嗅觉等方面的超常发展得到部分补偿.互补性使人在某方面机能缺失的情况下依然能够与环境协调,为继续生存和发展提供了条件.互补性也存在于心理机能与生理机能之间.人的精神力量,意志,情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展.因此培养自信和努力的品质是教育工作的重要内容.