第一篇:2014年六年级数学计算专题第13周
南康区横市小学2013-2014学年度第二学期 六年级数学计算专题训练(第13周)
学校班级姓名得分
一、口算
47÷74=34÷4=79×6
=1-62= 4.5+50%=11111
2×2÷5×5=10
-10%=2+3%=
二、能简便计算的简便计算或解方程
35×12+350÷70
54.2-2-16+4.89
3547 ÷6 +7 ×6
5(1113
[1117+4)×4+17564.6566.4566(314)]16
X-30%x=4.21
5x+30%x=8114∶8=x∶10
三、用铁皮制作一对圆柱形铁皮水桶,水桶的底面直径30分米,高5米。①制作这对水桶需用铁皮多少平方米?②这对水桶能装水多少升?
四、在一幅比例尺是1 :3000000的地图上,量得甲、乙两城市的距离为8厘米,在比例尺是1 :4000000的地图上,甲、乙两城的距离是多少?
南康区横市小学2013-2014学年度第二学期
六年级数学计算专题训练(第13周)
学校班级姓名得分
一、口算
3
3
0.40.1250.89.68
362
111×149×6 ÷6 6 =
385
92
0
二、能简便计算的简便计算或解方程
57.5-14.25-153436.5×99+36.50.65×14+87×65%-13
20(23-12+16)÷1247.28-(1.28 + 0.25)56×(3738)
52129x36
x
x
436353x11 0
三、用方砖铺地,边长为4分米的方砖,需要90块。如果改用边长为6分米的方砖,需要多少块?
四、世界上最轻的鸟是蜂鸟,一只麻雀的体重是81克,比蜂鸟的50倍还多1克。一只蜂鸟重多少克?
第二篇:六年级数学工程问题计算
工程问题计算
教学内容:人教版九年义务教育五年制小学数学第九册第95页例9及相应练习。
教学目标:
1、使学生认识工程应用题的特点,初步掌握它的解答方法,理解解题思路。
2、培养学生猜测、观察、推理等能力,培养学生的创新意识及合作能力;
3、加强数学和学生生活实际的联系,使学生体验到数学就在身边,对数学产生兴趣。
教学重点:自主探究解决工程问题的方法。
教学难点:工作总量用单位“1”表示及工作效率所表示的含义。
教学过程
一、创设情境,激发学生学习兴趣。
谈话:请同学想一想近两年我们学校发生了那些变化?在建设方面有哪些?我们现在中学、小学已经合成了一个学校,为了使同学们能够健康的成长和学校的发展,学校领导决定修一条高档次的一级塑胶跑道。大家高不高兴?今天我们来研究修跑道的问题。现在请每一位同学包括我在内来做这项工程的总指挥,那么你打算找什么样的工程队?
师:如果我们将新修跑道的工程进行招标,应聘单位有三个,他们都承诺能保质保量完成任务,但甲工程队单独完成需10天,乙工程队单独完成需15天,丙工程队单独完成需20天。(板书:修一段跑道,甲队单独修需10天,乙队单独修需15天,丙队单独修需20天。)
师:因为有施工现场,学校考虑到同学们的安全,学校领导想让工程队提前完成任务,要加快施工速度,还要保证质量,咱们该怎么办?咱们现在找两个工程队行不行?
二、提出问题,引导学生探索解决的方法。
师:同学们可以猜想一下,两个工程队共同加工需要的天数大概会是多少天?
师:现在就请同学们以小组为单位帮忙算一算需要几天能完成。想办法验证一下,自己的猜想是不是正确?
(板书:两队合修需几天完成任务?)
教师巡视,认真观察各组讨论情况,并根据具体情况进行分类。
师:哪位同学愿意把你们的方法展示给大家?
让不同层次的小组由浅入深的发言,并让其他同学提出自己不明白的问题给予解答。
师:跑道的长度没有确定,咱们可以把这段跑道用单位“1”来表示。
(1)把这段跑道看作单位“1”,那么甲队每天完成这项工程的多少?乙队呢?(甲队每天完成这项工程的110,乙队每天完成这项工程的115)。
(2)110和115这两个分数是怎样推算出来的?(因为甲队用10天可以修完,把单位“1”平均分成10份,1天修其中的1份,所以甲车每天修这项工程的110。因为乙队15天可以修完,把单位“1”平均分成15份,1天修其中的1份,所以乙队每天修这项工程的115。)
教师说明:还可以这样想,用工作量“1”除以工作时间,就得到工作效率110或115。
(3)两工程队合修,每天可以修这项工程的多少?(110+115)
(4)工作量有了,两队的工作效率也有了,怎样计算两队合修多少天可以运完呢?根据什么数量关系来列式的?
引导学生列出算式解答。教师板书:
1÷(110+115)=1÷16=6(小时)
教师讲解:修一段跑道,那么工作总量到底是多少呢?工作总量在题目中没有给出具体的数,我们就可以把它看作单位“1”。根据“甲队单独修10天完成”,可以得知甲每天修这项工程的 110,根据“乙队单独修15天完成”可以求出乙每天完成这项工程的115。110+115的表示甲乙两队的工作效率和。所以,今后再列式可以直接写成:1÷(110+115)。
教师小结:同学们,在实际生活中,还有好多这样的例子,像盖房子、修公路、打稿件等等。我们可以称这样的问题为“工程问题”(板书)。工程问题有什么特点?今后我们做这类的问题的关键是什么?(把工作总量看作单位“1”,用单位时间内完成工作总量的几分之一来表示工作效率。)
三、运用数学知识,解决生活中的实际问题。
师:下面就请大家用学到的知识去解决生活中的一些问题,有没有信心?
1、只列式,不计算。
(1)修一段日照沿海公路,甲队单独修需要8天修完,乙队单独修需要10天修完。甲、乙合修,几天可以完成任务?
(2)打一份稿件,小红单独需8小时完成,小明打完需12小时,两人合作打需几小时?
(3)从甲站到乙站,快车要行6小时,慢车要行9小时。两车同时从两站对开,几小时相遇?
2、修一段跑道,甲队单独修需10天,乙队单独修需15天,丙队单独修需20天。三队合修需几天完成任务?
3、一堆货物,甲车单独运,4小时可以运完乙四单独运,6小时可以运完。现在由甲、乙两车合运这堆货物的34,需要多少小时?
4.编题练习。
1÷(18+110)、1÷(18+110+112)
四、归纳总结
这节课你的收获是什么?今天我们探索、研究的问题在现实生活和生产中还有很多,希望同学们用我们所学的知识解决生活中的问题,把我们的学校和家乡建设的更美好。
第三篇:小学六年级数学计算练习题
小学六年级数学计算练习题
1.直接写出得数。
11323623×=7×=×=×=×12= 234994738
573324×24=÷2=12÷=1÷=×= 12104739
93477331÷=8÷=÷=÷=÷3= 105588424
2331143378×=-=×=240÷=×=345215742116
551314541÷=×12=÷=×=÷= ***3
4911551÷=÷3 =(+)×12=1-÷=7114666
55211131411÷×1=÷×=×÷=(+)×= 843663735582、求比值:1480.12 : 0.3 232
3.化成最简单的整数比。:5.6 : 0.715 : 12 46
4.计算下面各题,能简算的用简便方法算。
541531252315(1)×24(2)×(3)(-)×(4)××(5)(+)×28***4047
3331847421715(6)×+×(7)3-÷(8)×÷(9)× + ÷115454***6
93 51***5(10)(-)÷(11)(12)(13)(14)()÷ 481226***916812
5.解方程。
28354311(1)x=(2)+3x=(3)x(4)x 5106372146
5(5)x-50%x=12(6)(1+25%)x=10(7)χ-χ=2409
(8)(1-30%)χ=180(9)3χ+2(8-χ)=24
第四篇:[六年级数学]六年级计算竞赛总结
2011~2012学年第一学期
六年级计算竞赛总结
为提高学生的计算能力,在第七周我们六年级两个班利用午读30分钟的时间进行对学生的计算能力进行考察。考查的结果是令人满意的!大部分学生不仅计算速度快,而且准确率也很高。但仍然存在少数学生有拖拉的习惯,导致计算不过关。为了能促使学生有良好的计算习惯,编排练习题时,题目可按巩固基础知识的,提高运算基本技能的,形成运算技巧的顺序进行。要注意如何组织好学生的练习。
1、训练学生用文字叙述题的形式读题。通过读题学生就会对题的意思很明了,就不会发生运算顺序的错误。
2、训练学生讲运算顺序。学生解答完题以后,也可以让他们说一说计算时要注意什么问题。
3、对比性练习。将易混易错的题目放在一起,让学生区分比较,以提高学生的鉴别能力。
4、填空练习。为了突破难点,教材中关键的地方可采取填空形式练习。
5、改错练习。可把练习中典型的有代表性的错误板书写出来,让学生指出错误之处,说明产生错误的原因。并改正过来。
6、趣味性练习。
为了激发学生的兴趣,也可以适当搞一些趣味性的练习。如,接力比赛,抢答练习,还可以搞找朋友,送信,夺红旗等游戏。提高学生的计算能力是一项细致的长期的教学工作,除了要做好上述几项工作,还要注意做好学生的辅导工作。课堂上,通过学生回答问题,口算、板演、或书面作业,要及时地发现学生在计算中出现的问题,并加以解决,使学生的错误消灭在萌芽之中。本次计算比赛获奖名单:
六(1)刘丽云 熊琪琪 周玲玲 张敏 梁倍浩 六(2)吴君荟 陈宇鸿 阮傲辰 邓锦源 杨文洋
第五篇:2014年六年级数学计算专题训竞赛第11周练
南康区横市小学2013-2014学第二学期 六年级数学计算专题训练(第十周)
学校班级姓名得分
一、口算 0.81÷0.03=
5112
+5=1-+=0.55×101=
南康区横市小学2013-2014学第二学期
六年级数学计算专题训练(第十周)
学校班级姓名得分
一、口算
4.8÷0.12=0.23=
2251×0÷=+= 5
161679-14=8
9÷924
=25×32=10-8715-15=
二、能简便计算的简便计算或解方程
1.25×3.2×2.544.4×36+22.2×2836÷[(1+2)×14
3]
9.9 ×345.12+3+3.88+413
13—2.25—73
413X12×23=4X:0.4=1
2:0.3X-0.8X-6=16三、一张长方形薄铁板,面积是141.3平方分米,沿着宽卷成一个圆柱形
铁桶,它的直径是15厘米,这个铁桶的高应该是多少分米?
252563
5.4×5=0.99÷1.1=0.3-25%=(5
-16
4)=
二、能简便计算的简便计算或解方程18×35+800÷253×715+815×34(1-42074
9)÷3+8
(12.5 ×8-40)÷60%125×8.81×
713+13
÷71
:X=
:99X-3.2×0.5=5.63X-180=30三、一个圆柱体,如果它的侧面展开图正好是一个周长为2512厘米的正方形,那么这个圆柱体的表面积是多少平方分米?
四、一辆汽车从甲地到乙地,每小时行45千米,6小时到达;如果从乙地返回,每小时多行5千米,几小时可以返回?