明德项目工作汇报

第一篇：明德项目工作汇报

明德项目工作汇报

西堡镇葛家学校

一、项目回顾

2009年8月份，我校部分数学教师和学校领导参加了“青海省提升明德小学数学教学质量项目实验研究”培训会，9月份，在我校领导的高度重视参与下，《明德小学数学能力提升项目研究》课题正式启动。依据学校实际，制定了详细的实验工作计划、步骤、目标及相关的各项制度；确定考核、奖励的具体办法等

2009年12月18日---23日，校长、课题负责人参加了“明德小学教育质量提升项目”项目组组织的赴北京学习观摩活动。18日，项目组组织我们到北京市密云县檀营小学学习观摩，聆听了学校校长关于学校开展“数学分层测试卡”实验的报告，观摩了赵静老师《圆的认识》和孔晓兴老师《扇形的认识》两节课，19日上午聆听了文喆教授和范存丽博士的专题讲座，对今后我们如何使用《分层测试卡》分层教学、分层评价进行了有效的指导。下午，学习了项目组对“明德网站”使用的指导和项目实施教师研讨交流活动，分享了项目学校开展实验的经验与困惑。

在实验实施的两年中，各实验教师严格按学校制定的方案展开教学，使“分层教学理念”深入教师、学生心中，“数学分层测试卡”的在我校得到全面有效的运用，初步形成有自己特色的教学方式，取得了较好的教学效果。

二、实验管理

1、成立“葛家学校提升明德小学数学能力教育质量”实验项目研究领导小组。组长：孙启宗（校长）副组长：郝永宁（教务主任）课题负责人：张玉福 成员：四、五、六年级数学教师

2、在学期初，学校组织召开课题研究会，制定本学期工作计划，使每一位教师明确本学期研究的重点、主要的工作、开展的方式、应达成的目标，使教师在今后的研究中有的放矢。

3、课题组每两周召开一次例会，组织教师集体备课、学习业务理论知识等。每月安排一位教师上一节研讨课，课中要将分层评价的理念贯彻进去。课后，课题组教师集体进行研讨，交流得失，总结经验，不断调整数学分层测试卡的实践应用方法。

4、课题组要求教师积极参与实验听课活动，注重经验、方法积累，积极进行案例、心得总结。每学期每位教师听课不得少于10节次，每学期每位教师上交一篇课题实验教学案例、一篇课题实验心得体会、一篇课题研究总结。

5、每学期学校召开一次“提升明德学校教育质量”专题家长会，向家长们宣传有关知识，要求家长配合学校共同提高孩子学习的兴趣，重视孩子学习自信心的培养。并汇报使用后的成果。

三、实验方法

1、课前准备

根据教学内容与学生实际情况，把数学分层测试卡的运用与“七步目标教学法”紧密结合起来，何时出示测试卡，分几次使用测试卡等做到心中有数，努力发挥测试卡的最大效益。我们要求课题组教师在平时的教学备课中要统筹考虑《数学分层测试卡》的使用，要将每节课使用《数学分层测试卡》的方式方法在备课中体现出来。

2、课堂教学

在课堂教学过程中，在充分发挥学生自主学习、小组合作交流展示的前提下，要求教师根据本班实际，注意遵循以下原则：（1）学生分层，调整学习小组。把全班学生按学习态度、知识基础、智力水平等分成三个层次，每四名学生组一个成学习小组。（2）学习分层，小组合作学习。学习过程中实行小组合作的形式，这种形式主要用于自学和批改测试卡，根据学生学习水平均匀的划分出小组，让学习优异的学生担任小组长，让他带动小组成员学习。（3）评价分层。对不同层次的学生的评价有所区别，对于基础稍差的学生只要有点滴进步教师就应采用激励评价，及时鼓励他们努力向高一层次发展；对学习好的学生所取得进步应采用竞争评价，教师应对他们要求严格一些，引导他们发现别人的优点和自己的不足，从而促使自己更加努力奋进。

3、分层测试卡的使用

教师根据教学内容和学生学习情况，灵活使用《数学分层测试卡》：如果教学内容及学生基础与分层测试卡相匹配，我们可以直接按测试卡上的层次使用；如果有较大差距可以有选择地使用或修改后使用；

使用的时机要机动：可以作为课前预习完成基础练习；可以在课堂分几次随学随测，也可以课后总测。但每节课最好能有十分钟左右的时间对学生进行分层测试评价。

四、实验收获

1、“分层测试卡”的使用有效地避免了教师在课堂上搞“一刀切”，避免了教学中不知不觉地造成了学习机会不均等的现象。在实验中，我们看到了“分层测试卡”使不同层次的同学都享受到了成功的喜悦，看到了同学们的学习热情一天天高涨。由此，学生不但学习到了数学知识，更培养了自尊、自强和自信心。

2、《分层测试卡》使教师更加成熟了。教师们在分层评价中充分体验到了赏识、激励对学生的巨大作用，更新了教学观、学生观，促进了自身素质的提升。师生的关系更和谐了，课堂上师生共同探讨，相互赏识，课堂下师生积极交流，共同进步。《分层测试卡》为我们营造了宽松、和谐、的教学氛围。

3、在使用《分层测试卡》的过程中一定要进行有效的评价。《分层测试卡》只是一个平台，只使用不评价，则与做普通练习没什么两样，只有通过有效的评价充分调动学生对数学的兴趣，《分层测试卡》的自身价值才能得以充分发挥。对《分层测试卡》的评价方式也要灵活：可自评、互评、小组评，也可教师评；对后进生多采用激励性评价，对优等生多采用竞争性评价；评价以鼓励加表扬为主，辅以说理与引导。

总之，使用分层测试卡教学，将“尊重学生的发展差异，发掘每一个学生的潜能，强化每一个学生的数学学习内在动力，使每一个学生在每一节数学学习中都能有成功的体验”的基本理念贯穿于教学过程中。真正的做到了以生为本，把课堂交还给了学生，让学生成为学习的主角。分层教学从根本上有利于整个班级学生的均衡发展，更有利于保护和培养学生的自尊心，建立起他们的自信心，从而改变了很多学生不愿意学习，甚至厌恶学习的坏习惯，真正的做到了让学生们在和谐的氛围中，在快乐的海洋中汲取着知识的精华。

五，今后工作

1.组织课题研究开展相关学习活动。

教育教学理论能够有效的指导教育科研实践，针对课题的现状，组织相关人员学习课题研究的教育理念、书刊，大幅度提升理论素质，为课题研究打下扎实的理论功底。我们将引领教师在学习中更新教育理念。首先我们将继续开展读好书活动，学校继续推行“好文章大家读”教师读书制度，每月学校为教师提供三篇好文章。教师可以将读书过程中读到的好文章及时的推荐给大家，共同阅读、相互交流，共同提高。我们还将继续借助网络推荐优秀文章，供教师阅读选择，教师写好读书笔记和读书心得，将教学理论应用于教学实践，实现教育理论向实践行为的转化。其次开展好每月一次的教师读书论坛活动。另外，开展好“问题式”课题培训活动。针对我们在课题研究过中出现的问题，我们将采取邀请专家讲座，请课题研究有较好进展的教师交流，或者参加学区培训等形式来解决问题，提高我们的课题研究的整体水平。

三、效果：

1、《数学分层测试卡》使我校的学生更爱学数学了。学生们在轻松愉悦的测试中充分体验到了成功的喜悦，增强了学好数学的自信，激发了学习的动力，成绩普遍得以提高，以致课堂上只要一拿出《数学分层测试卡》就有学生情不自禁的喊出：“year!”。

2、《数学分层测试卡》使我们的教师更加成熟了。教师们在分层评价中充分体验到了赏识、激励对学生的巨大作用，更新了教学观、学生观，促进了自身素质的提升。以前课间教师们在一块老是埋怨“XXX太笨了”“XXX，朽木不可雕也！”如今课间听到教师们说得最多的是：“XXX有进步了！”“XXX真不错，不但交了作业，而且还得了个‘100分’！”。

3、《数学分层测试卡》使我校师生的关系更和谐了，课堂上师生

共同探讨，相互赏识，课堂下师生积极交流，共同进步。《数学分层测试卡》为我们营造了宽松、和谐、科学、民主、赏识的教学氛围。现在我校见得多的是学生主动拿着《数学分层测试卡》让教师批阅，那一个个“100分”既让学生看到了自己的成功，自己的希望，也使教师感受到了辛勤的回报。昔日教师眼中的“朽木”如今开出了鲜花，昔日学生眼中的“严师”如今成了知心的好友，这一切均来自《数学分层测试卡》及其分层评价的精神与理念！

二、经验

通过我们的教学实践和总结，我们认为：

1、在使用《数学分层测试卡》时要灵活：如果教学内容及学生基础与分层测试卡相匹配，我们可以直接按测试卡上的层次使用；如果有较大差距我们可以各层有选择地使用或修改后使用；在有的课时中，分层测试卡上没有相关的练习时，我们也可以自己尝试编写分层测试卡供学生使用。

2、使用的时机要机动：我们可以课堂上使用，也可以课后使用；可以随学随测，也可以课后总测。但每节课最好能有十分钟左右的时间对学生进行分层测试评价。

3、在使用《数学分层测试卡》的过程中一定要进行有效的评价。《数学分层测试卡》只是一个平台，关键还要应用中教师的语言激励与评价。只使用不评价，则与做普通练习没什么两样，只有通过有效的评价充分调动学生对数学的兴趣，《数学分层测试卡》的自身价值才能得以充分发挥。对《数学分层测试卡》的评价方式也要灵活：可自评、互评、小组评，也可教师评；对后进生多采用激励性评价，对优等生多采用竞争性评价；评价以鼓励加表扬为主，辅以说理与引导。

第二篇：明德前期工作汇报材料

府谷县明德小学工作汇报材料

今学期，我校在教育局的正确领导下，在社会各界和广大家长的关心帮助下，认真贯彻落实全县教育工作会议精神，强化常规管理，狠抓课堂教学，在全体师生的共同努力下，各项工作进展顺利，并取得了一定的成绩。现将我校开学以来的工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

我校现有教学班23个，在校学生1331人，教职工71人。本学期，我校认真贯彻落实教育局工作会议精神，贯彻执行义务教育法，进一步加强校园文化建设，努力改善办学条件。学校部室设备管理规范，使用效率较高，使用效果良好。

二、主要工作情况

1、贯彻落实文件精神情况

一是坚决贯彻执行教育教学方针政策。开学初，我校从实际出发，及时组织教师学习了教育方针政策和有关上级来文，重新修订了规章制度，出台了切实可行的工作计划，工作中能根据计划贯彻落实，并及时总结，力求各项办学活动依法规范，教师权益得到保障，学生权益得到尊重和维护。

二是认真贯彻落实常规管理文件精神。今学期，我校始终坚持认真学习各类文件，每次接到文件，校领导都能及时认真的教学学习，进而组织全体教师其他学习，及时安排部署，斌能做到有安排，有检查，有总结。如“教育管理规范年”和市教育局下发的五个常规管理文件我校都是及时召开全体教职工会议，在会上组织教职工认真学习，要求教职工做好笔记，写好反思。同时我们规定分管领导推门听课，以常态化的形式督促检查教师对文件精神及内容的知晓率，以及是否应用于课堂教学和业务工作中。为了全面准确的了解和评价教师学习应用情况，本学期，我校组织开展了“人人达标”活动，分为“综合、语文、数学、音体美信技”四大组，责成评委组进行听评活动。

三是及时学习贯彻开学工作会议精神。开学前，我校组织开展了行政成员会议，郭建平校长带领大家认知学习了2014年府谷县开学工作会议精神，并根据文件精神，结合我校实际制定了切实可行的工作计划，安排了工作。开学后，又组织全体教职工学习了开学工作会议精神，会上领导与教师、班主任，保安人员层层签署了各类目标责任书，明确了主任。

2、平安校园工作情况

开学初，学校与全体教职工签订安全责任书，层层分解任务，落实责任。学校配备了必要的安保器材，加强保安人员的管理。在上下学期间，值周领导、保安人员坚持在校门口至府州建材市场路段巡查，疏导车辆，确保交通安全。学校安全工作领导小组坚持校园安全排查和报告制度，发现隐患，立即备案排除。根据排查发现的学校操场挡墙存在安全隐患的问题，学校及时将危险区域进行封闭，确保师生的人身安全。开学第1周，根据县教育局要求，学校及时召开“安全工作专题会议”全面细致的安排部署本学期的安全工作，并细致全面排查了校园及周边环境，将学校通往柴家沟路口路段存在摆摊设点、占道经营、容易造成交通拥堵现象进行了专项治理，消除安全隐患，确保师生安全。

进一步加强了安全纪律教育。围绕中小学生安全教育日，第一周的开学典礼上对全校师生进行了安全教育，第四周进行了防地震逃生安全应急演练，增强了安全意识锻炼了生存本领，还结合实际组织了系列安全教育活动：一是邀请县妇联领导来我校举行“少儿安全知识进校园”知识宣讲活动和赠书仪式，二是邀请法制副校长检察院郝焕晓来我校为四至六年级学习上了精彩的法制，三是举行了安全作文征活动，开展了“安全教育周”活动。四是针对目前学校安全形势，对学生上下学路途乘车情况进行了认真排查，教育学生和家长坚决不乘坐三无乘辆，学校责成专人每天监督检查学生乘车情况，增强安全意识，牢固树立了安全第一的思想，进一步强化安全管理，责任到人。安全工作每周排查一次，安全管理档案规范健全，安全工作实现了零事故。

3、人事管理工作情况

一是领导班子建设。学校领导班子所有成员团结合作，积极主动工作，大胆管理，创造性地开展工作。各成员职责明确，实行了领导包年级包班制度，并能够承担规定的教学任务，能够经常深入教学一线，都能履行各自的职责，顾全大局、和睦相处。二是教师队伍建设。本学期，我校严格执行教职工请假制度。教职工有病或有事请假必须经校长审批，凡准假者，还需填写好《请假条》二联单（校长存一份，教导处存一份），教职工请假严格按照教育局文件执行。完善档案建设，教师业务档案和师德考核档案填写规范完整。继续加强计划生育管理。严格按照计划生育政策要求教职工，已婚育龄女教师必须按时三查，已婚男教师按时交回双向管理证明，对不按时“三查”或不按时交回双向管理证明者给予扣发工资或停发工资的处理。

三是教育行风建设。本学期我校坚持校务公开制度。财务管理实行会审联签制。大型项目支出，行政会决议，全体教师会公开。学校各类财产，专帐登记，专人保管，合理配置，合理使用。出借有据，报损审签，做到了有帐就有物，有物就有帐。

在师德师风建设方面，我们根据县教育局“双常规管理基本要求”，组织教师认真学习了国家的有关教育法规，每位老师认真践行了《小学德育纲要》和《中小学教师职业道德规范》，组织全体教师认真学习了“府谷县教育工作会议”精神，并要求每位教师完成一篇学习心得。为了规范教师教学语言和行为，倡导教师撰写了《我与规范化语言文字》。组织教师观看教师职业道德录象，根据《师德建设实施方案》和《师德考核制度》，通过学生问卷、领导教师评议、学生评教等多种形式进行师德考核。

同时，我校能够严格执行公开承诺制度。本学期，我校要求全体教职工除了严格执行上学期的公开承诺制度，前几天我们还组织全体教职工签订了县纪委下发的程若书，并且要求每位教职工严格执行，不得违纪。

4、财务管理情况

（1）财务管理实行会审联签制。大型项目支出，行政会决议，全体教师会公开。

（2）学校各类财产，专帐登记，专人保管，合理配置，合理使用。出借有据，报损审签，做到了有帐就有物，有物就有帐。

（3）扶贫救困专项资金落实到位，按时足额发放。

三、走好群众路线

根据县教育局关于群众路线教育实践活动的安排，我校认真组织教师学习相关文件和会议精神，全体教职员工立即行动起来，积极参与此项活动，进行自我教育，走访学生及家长，认真研究教育教学，不断提高自身师德形象，着力解决教育教学、学困生转化、留守儿童安全等家长普遍关心的社会问题。在扎实开展教育实践活动的同时，一边加大宣传力度，使教师、学生及家长参与到该项活动之中，不搞形式主义、文本主义，掀起活动的热潮，充分认识党中央为广大群众谋幸福求发展的决心和信心，从一点一滴的小事做起，从本职做起，努力办家长满意的学校；一边加强师德师风建设，转变工作作风，增强教师党风廉政建设的责任意识、忧患意识。

四、创建模范机关

认真贯彻县委、县政府的文件精神，严格按照府谷县教教育局文件要求，全面推进模范机关创建工作，结合实际，制定实施方案，认真落实了创建模范机关任务分解表中的各项内容，全校上下高度重视，全面开展创建活动。结合教育系统深入开展廉政警示教育活动，学校要求全体教师在上课时间认真办公上课，不做与教学工作无关的事情，教师实行实名上网，禁止浏览、转载不健康网页内容，不玩网络游戏，上课时不接打手机。课余时间不参与迷信、邪教、赌博、色情娱乐等不良活动，禁止工作日午间饮酒，婚丧嫁娶严禁大操大办，坚决执行中央八项规定和县政府十项规定，狠刹奢靡之风，倡导厉行节约，树立教师的良好形象。通过走访家长，调研群众关心的教育话题，了解群众对学校办学行为、办学方向的意见，落实进城务工子女与留守儿童的教育和安全监护。同时向群众宣传相关的教育法规政策、教育惠民政策等，收集群众对学校的意见和建议，召开学生及家长代表座谈会，认真研究，有效实施改进，力争办人民满意的学校。

五、亮点与特色

1、全面推行学生综合素质评价。对学生的道德品质、行为习惯、文化素养、身体素质、艺术素养、个性特长等方面进行全面评价，让家长更为全面地了解与掌握孩子的成长情况。

2、全面打造艺术教育、科技创新示范学校。今学期，我校继续按照“为每个孩子提供最优质服务”的办学宗旨和“合格+特长”的人才标准，大力培养学生的创新精神和实践能力，让每一位学生的个性得到尊重，潜能得到挖掘，特长得到发挥。每周星期四的二课堂活动开展得扎实有效(有舞蹈、电子琴、机器人、电脑绘画、书画、合唱、科技、足球等兴趣小组)，艺术教育、机器人、科技创新等特色教育得到了持续健康的发展。在今年陕西省青少年电脑制作活动机器人比赛中，我校获得最佳组织奖，并代表陕西省参加了全国青少年机器人比赛。在榆林市科协和教育局组织的机器人比赛中，获得最佳组织单位。学校还通过举行“中华经典诗文诵读比赛”、举办秋季运动会等活动，体现经典内涵，彰显审美情趣和艺术表现力，丰富了校园文化生活，全面提高学生的综合素质，推动学校内涵发展，力争使我校真正符合艺术教育示范学校标准。

3、全面开展课题研究工作。本学期，我校积极推进课题研究工作，除了继续研究省级“十二五”课题外，我们又针对学校存在的实际问题，申报了两个国家级“十二五”研究课题和四个县级课题研究，鼓励全体教职工积极主动地参与课题研究工作。目前我校全体教师正在有组织有计划地全面展开研究工作。有针对性的深入课题的研究，对快速提高教师的业务能力，促进教师专业成长，全面提升学生的综合素质，推动学校内涵发展具有极大的推动作用。

六、问题及措施

1、教师的教育观念还没有完全得到转变，课堂教学改革仍处于摸索阶段，严重影响课堂教学改革进程，更不利于全面推进素质教育。今后，我校将继续加大培训力度，加强理论学习与实践，不断提高教师的理论水平和教学能力，真正从思想上转变教育教学观念，增强课改意识，提高教学效益，促进学生全面发展。

2、家庭教育滞后，学生素质参差不齐，有些学生学习习惯很差，主动参与课堂的积极性低,缺乏交流合作意识，直接影响课堂教学效果。今后，我们加强与家长的沟通交流，家校合力，培养学生良好的行为习惯，促进学生快乐学习，健康成长。

3、在开展群众路线教育实践活动中，还有部分教师查摆自身存在的问题不够深刻，认识不够到位，学校领导、教师之间相互主动提出的问题不够突出，影响批评与自我批评和作风改进的教育效果。学校准备采取有效措施，通过加强学习、召开座谈会、发扬民主监督等途径，继续加大查摆整改力度，不断将教育实践活动深入推进，取得实效。

府谷县明德小学

2014年4月28日

第三篇：明德项目汇报材料

金崖明德小学 明德项目汇报材料

榆中县金崖明德小学位于甘肃省榆中县金崖镇金崖村。前身为光绪七年（1881年）建立的丰广书院，光绪三十一年（1905年）改书院为民立金崖小学堂。1949年8月，改名“金崖完全小学”。1969年开始附设初中班，称金崖学校。1981年金崖中学成立后，金崖学校恢复为金崖小学。2007年1月16日，经榆中县人民政府批准，将榆中县金崖小学更名为“榆中县金崖明德小学”。目前，学校占地面积9000平方米，建筑面积为4200平方米，生均12平方米；,学生345人，其中女生175人，教学班9个；教职工25人，大专以上学历17人，教职工学历达标100%，学生四率达标100%。

措施及取得效果

（1）校园文化方面，校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，有校园实物文化，主要是精神文化。

加强了德育活动教育，我校明确德育目标发展实效。始终坚持德育为首的思想，树立以人为本的育人理念，关注并尊重学生的个性，明确德育工作目标，健全组织机构，丰富德育内容。

首先，我们逐渐提高对校园环境的认识，良好的校园文化有利于更好地规范学生的思想行为，有利于健全学生的人格，提升其道德水准。我们先后完善了校风、校纪、校规、校训等，还规范了校园语言，使普通话成为校园语言，2010年被评定为“兰州市语言文字示范化学校”。

其次，良好的校园文化能陶冶学生情操，培养学生正确的审美观念和健康的心理状态。我们学校为了做到这一点，搞了大量的活动，例如：迎国庆朗读比赛，推普周，学校运动会，清扫街道等环保活动，清明节扫墓，每周一国旗下讲话，六一大联欢，庆元旦，感恩教育讲座等活动来丰富学校等文化生活，使学生的心灵一次次的接受洗礼。为了给孩子们创造一个良好学习环境氛围，学校走廊文化上节选《三字经》《弟子规》。让孩子们能随时随地感受中华经典文化的熏陶。

最后，为了丰富学生的课堂、课间以及课外活动，使孩子们走出教室，到活动中寻找、感受、体验、获取知识，我校在本学期主动申请了农村少年宫活动，成立了科技、音乐、书画、棋艺等多种兴趣小组为孩子们丰富了课外生活。通过各种活动，使我校的精神文明建设又上了一个台阶。

学校特色教育成绩显著，积极开展诵读《弟子归》《三字经》《古诗》等古诗文活动，每学期第十二周为经典诵读展示周，学生自主创新的能力文化底蕴不断得以提高。全校学生积极参加甘肃省明德“智能创意”竞赛，如手工制作、作文、画信、经典诵读、泥塑、书法、英语风彩展示等，在历年的全省明德中多名学生获奖。如2007年杨娜、杨森等五名同学；2008年孙博、王金枝等九名同学；2009年王秋燕、梁晓等六名同学分别获奖。2009学校荣获明德捐方颁发的甲等奖。

总之，良好的校园文化有利于引导学生形成符合时代要求的价值观；有利于规范学生的思想行为，提升其道德水准；能陶冶学生情操，培养学生正确的审美观念和健康的心理素质；创造有利于学生成长的良好氛围；能更好地实现思想政治教育的目的。

（2）在校园环境建设中，校领导注重用先进的文化占领校园文化阵地，不断优化现代育人环境，创建优美、和谐、健康的文明之园。图书室现存书28882册，免费向师生开放。2010年11月，经多方筹资，我校改建了校门，硬化了操场，铺设了柏油跑道，从根本上提升了我校的办学条件。学校花费了大量财力、物力购置宣传画、标语牌等，尽力营造艺术氛围，不断提升校园环境品位，为师生创造出一个清新、优美、充满生机的校园，接受文明的教化和美的熏陶。

我校总面积9000平方米，可绿化面积600平方米，已绿化面积500平方米，比2009增加了100平方米。花木数量比2009增加了22棵。种草项目现在还是空白。计划在未来三年，在此基础上巩固已有成绩，并且使实施项目质量得以提高。另外再增加花园四个，树木区增加相应的树木种类与数量，增柳树林荫道一条。争取一进校园，使公园化的氛围更加浓厚。

（3）对学生的劳动准备、劳动品质的培养，是为他未来的生活、幸福所进行的教育。学生经常劳动，可使手指灵活，又可对人脑机能加强锻炼，从而促进学生的智力发展，让其更加聪明。开展劳动服务活动既培养了学生的创新意识和动手实践能力，又锻炼了实践能力。教师以身作则，用自己的实际行动为孩子树立榜样。如把教室里的清洁卫生做好，教学用具排列有序，打扫学生不易打扫的有一定危险的地方，创造一个舒适的学习环境，让孩子在耳濡目染中深受教育。经常向孩子讲些热爱劳动的故事、利用课本中的寓言童话，介绍劳动模范人物的文章对学生进行劳动教育。经常放手让孩子做自己的事，培养自理生存能力，经常让孩子进行些力所能及的劳动。养成常劳动、爱劳动的习惯。尽力为孩子创造一些劳动机会和环境，让孩子进行劳动。如学校的“卫生公益劳动”。各班的学生成立劳动小组。在进行劳动时，整个教室和卫生区的劳动内容被划分为若干小组，如“擦窗”、“擦瓷砖”、“擦门”、“扫地”、“拖地”、“排课桌”、“捡纸”等，学生自愿组成各个劳动小组。每周各个小组的劳动内容将有所调整，互相交流。家长可让孩子做力所能及的家务活，还可让孩子在院子中、阳台上种点花卉，搞点小饲养等，由家长负责督促检查，教师经常和家长交流小学生在学校、家庭的劳动表现，促使孩子良好劳动习惯的养成。

我校2010有行政公共厕所4个，清洁工作有历年的六年级师生承包。所排污物由校外一名农民师傅承包处理。在夏季调动师生用水冲洗便池。总务处魏子让老师定期喷洒敌敌畏农药杀蝇，撒石灰消毒。2010有校园植物区8个，分别由各班承包负责种植、浇水、松土，总务处孙延雷老师根据天气情况与干旱情况用水管全面透彻浇水。操场等绿化区由总务处定期修剪树木。每班班主任教育学生养成垃圾分类存放的习惯，组织学生评选负责的管理员若干名在每天的课外活动时间进行整理。

（4）在教育教学工作方面，教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。我们把教育教学质量作为衡量教师工作的重要标准，作为各类评优选先的主要依据，已经形成质量兴校的良好局面。

我们在课堂教学上进行大胆的创新和探索，把以培养创新和思维能力为主的教学方法，贯穿于教学过程的各个环节中。把“备”的重点放在对学生的了解和教材的分析上；把“教”的重点放在学生的学法指导上，把“改”的重点放在分层要求、分类提高上，把“导”的重点放在学生的心理、思维的疏通上；把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上，因材施教，经常鼓励学生，让每个学生都充满信心，并对每个学生的实际问题，对症下药，让每个学生都能愉快学到知识，都健康成长。

目前，学校教育教学管理逐渐正规精细化，学校规模保持持续发展的势头，今年，我们接受了明德提升教育质量的《数学分层测试卡》和《攀登英语》项目试验，另外结合学校教研机构制定的高效课堂改革计划，我们正在实践中探索、实施，尽管在这一过程中还存在很多的困惑与矛盾，但我们相信，只要不断学习和总结，我校教育一定会硕果累累，相信我们的明天会更好。

2011.5.10

第四篇：明德小学安全工作汇报材料

明德小学安全工作汇报材料

学校安全工作是一项长期性、经常性的工作。根据中心校相关安全工作会议精神，我校本着“安全第一”的原则，时刻保持高度的警惕，警钟长鸣，常抓不懈。现就我校安全工作情况汇报如下：

一、成立组织

成立了以校长为组长、少先大队辅导员为副组长、各班班主任为成员的安全工作领导小组，分工明确、责任到人，形成了全员抓安全，人人管安全的形式。

二、各类安全检查制度齐全，防范措施完善。近年来，我校先后制定了《学生食品卫生管理办法》、《安全教育制度》、《班主任安全责任状》、《安全事故应急预案》、《应急疏散措施》、《校车、食堂管理人员及校车承包人员责任状》等一系列制度。这些制度，现正有效地运行，使学校安全工作得到有力保障。

三、常规管理。

本着“安全第一，预防为主”的工作思路，我校在平时教学期间狠抓安全常规管理工作：

1、每周一利用升旗仪式活动，对本校师生进行防盗、防火、交通、防溺水等安全知识教育。

2、坚持每周认真上好一节安全教育课，并附有讲稿及学生签名。

3、每天执行晨午检制度，并做好记录。

4、不定期对学校的安全排查，并做好相关记录。

5、五月一日以来，每天中午专门安排教师在校值班，每天 12点准时到校管理学生午休。

6、定期开展心理健康教育，充分利用心理健康课和心理健康知识讲座，正确引导学生的情绪，预防校园暴力的发生。

7、加强体育课、活动课等教育教学活动的安全管理，出现安全问题应及时妥善处理。

8、加强师德师风建设，教育职工遵守职业道德，严禁体罚和变相体罚学生，严格禁止教师随意给学生停课或把学生赶出课堂。

9、食品安全方面，切实开展好拒绝零食活动，严禁学生购买零食。认真执行营养餐管理制度，严禁将不合格的食品发放给学生。

10、节假日期间安排专人到校值班，负责当班期间安全检查工作。

明德小学义保经费使用汇报材料

关于在义保经费的使用和管理上，我校高度重视，分工到位，责任明确。

一、成了义保经费工作领导组，校长任组长，领导班子为成员。同时充分发挥工会的作用，定期对义保经费管理进行监督和检查，为义保经费的使用提供有力的保证。

二、强化义保经费的宣传，实施收费公示制。

三、做好预算编制管理。严格采用“二上二下”的程序，严格执行预算编制。

四、加强财务管理，合理使用资金。成了民主理财小组，制定有《财务管理制度》和《经费支出管理办法》，实行民主监督、阳光操作。严格财务审批制度，外出购物和开支发票都须三人以上，开支票据手续齐全规范。确保义保经费合法有效的使用。

彭塔乡明德小学2012、5、14

第五篇：明德创卫工作汇报

明德小学创卫工作汇报

2014年3月16日1、3月14日召开了全体教师创卫工作动员会，传达了上级文件精神，成立了创卫工作机构，对学校创卫工作进行了安排。写物进行了彻底的大扫除，下发了倡议书和创卫应知应会材料。

2、3月16日学校领导干部、部分青年教师加班布置了宣传条幅、展板等，并整理了相关档案。