2014远程培训课程（共5则）

第一篇：2014远程培训课程

河北省2014年中小学校及幼儿园教师全员远程培训课程目录——初中

公共课：师爱的智慧、中小学生心理健康标准与心理辅导

专业课：初中语文：课程标准若干核心观念理论的解读，初中语文有效教学的八个问题，初中语文阅读教学几个典型疑难问题分析，有效教学——先学后教的典型个案

初中数学：关于“数、字母的运算”的数学分析，在应用中提升运算能力，“整体把握‘数和字母的运算’，全面提升学生运算能力”主题总结，初中数学——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例

初中英语：高效初中英语语音教学之良策，如何培养高效的初中英语词汇学习者，初中英语语法教学实用问答，初中英语听说教学“十”问实答，初中英语——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例

初中物理： DIS实验的有效使用，自制实验的开发与设计，结合教学实例，谈新课程标准再认识，物理科学方法教育的内涵及教学模式简介，物理规律教学中的科学方法教育，物理概念教学中的科学方法教育，初中物理——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例

初中化学：教的内容--初中化学教学内容分析，教的途径--初中化学教学过程的设计，有效教学的方法（技能），初中化学——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例初中生物：课标最新内容——转基因与动物克隆的概况与进展，课标新增内容——无脊椎动物的主要特征及其与人类生活的关系，《人体的神经调节》优质课教学展播及评析，《千姿百态的动物世界（昆虫）》案例展播及评析，《义务教育生物学课程标准》（2011年版）中重要实验实施要点，初中生物——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例

初中历史：如何指导学生学好中国古代史？（上），如何指导学生学好中国古代史？（下），如何教好中国古代史？（上），如何教好中国古代史？（下），初中历史——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例

初中地理 ：“地球的运动”六个教学难点探讨（上），“地球的运动”六个教学难点探讨（下），“世界的地区”三个教学难点探讨，“世界的国家”三个教学难点探讨，初中地理——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例

初中政治：怎样在“成长中的我”教学中加强与生活实际的有机联系，怎样在“成长中的我”教学中创造性地使用教材，初中政治——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例

初中音乐：音乐课程欣赏教学实施，音乐课程演唱教学实施，音乐教学的核心能力与识谱教学，初中音乐——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例

初中体育：初中体育教师如何结合学生年龄特点教授运动技术，新课标下初中篮球教材、教法分析，如何衔接好初中各年级田径教学内容，如何根据初中《体育与健康课程标准》上好健康教育课，初中体育——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例

初中美术：“设计·应用”学习领域教学设计，“综合·探索”学习领域教学设计，初中美术——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例

初中信息技术：中小学信息技术“设计封面”的讲授新课与归纳总结，中小学信息技术“文本格式化”的教学重点、难点及其教学策略，中小学信息技术“图文并茂”的主题活动式教学及常用教学方法选择，初中信息技术“演示文稿制作”的教学研究与案例评析，初中信息技术——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例

第二篇：2011小学信息技术远程培训课程

2011小学信息技术远程培训课程内容安排

通识课程

专家讲座内容：【韦钰】了解学生脑的发展规律 更好地提高教学效果（第… 专家讲座内容：【韦钰】了解学生脑的发展规律 更好地提高教学效果（第… 专家讲座内容：【李吉林】情境教育特质及其独特优势

专家讲座内容：【王珠珠】运用远程学习方式提升教师专业化水平

专题一 课程概述

专家讲座内容：第一讲 信息技术学科课程的历程

专家讲座：第二讲 信息技术教育的国际比较

交流讨论：1.信息技术课程的发展历程？

交流讨论讨论：2.比较计算机课与信息技术课程的异同点？

专题二 信息技术课堂教学组织与管理

专家讲座内容：第一讲 信息技术课堂教学的组织与引导

专家讲座内容：第二讲 教学重难点的制定及其与板书的关系

教学观摩内容：1：爱心传递—图形的改变

教学观摩内容：2：认识电脑

交流讨论讨论：1.教学重点如何确定？出现的具体时间如何把握？

交流讨论讨论：2.教学重点与板书的设计有何联系？还需要书写板书吗？ 交流讨论讨论：3.电子板书和黑板板书在一节课上都需要呈现吗？

交流讨论讨论：4.你认为信息技术教师应该如何提高课堂教学效率？ 课堂作业作业：信息技术课教师该如何组织课堂教学，提高教学效率？ 教学研读内容：如何有效调控信息技术课堂氛围?

专题三 信息技术教学策略、教学环境和教学资源的建设与管理

专家讲座内容：第一讲 信息技术学科特点及教学实施策略

专家讲座内容：第二讲 信息技术教学环境与教学资源的建设和管理 教学观摩内容：1.群鸡觅食—绘图工具栏

教学观摩内容：2.带日历的时钟

交流讨论讨论：1.你对信息技术教学策略的理解？

交流讨论讨论：2.你认为信息技术课需要教师课前准备教学资源吗？ 专题四 中小学信息技术教学的评价探索与学业的终结性评价研究

专家讲座内容：第一讲 课堂教学评价探索上

专家讲座内容：第二讲 课堂教学评价探索下

专家讲座内容：第三讲 学业的终结性评价研究

交流讨论讨论：2.评价课堂教学，主要有哪几个方面？

专题五 中小学信息技术“认识键盘”的教学设计研究

专家讲座内容：在教学设计中的问题解析

（一）专家讲座内容：在教学设计中的问题解析

（二）专家讲座内容：教案设计—如何备课和编写教案

教学观摩内容：认识键盘

课堂作业作业：1.什么是教学设计？教学设计和教案是一回事吗？

课堂作业作业：2.分析教学设计范例，应注意些什么？

课堂作业作业：3.请结合自己日常教学，撰写一节40分钟的教学设计，撰写… 专题六 信息技术教师专业成长与课程展望

专家讲座内容：第一讲 信息技术教师专业发展面临的问题

专家讲座内容：第二讲 信息技术教师专业发展的主要策略

专家讲座内容：第三讲 信息技术课程发展

交流讨论讨论：1.你认为信息技术课上应该讲授哪些学习内容？

交流讨论讨论：2.你在日常教学中的最大困惑和问题？有哪些设想和建议？

第三篇：2005年企业管理远程课程培训方案

2005年企业管理远程课程培训方案

镇江市生产力促进中心是镇江市科技局下属的面向企业，特别是面向民营企业和中小企业的新型公益性科技服务机构，其宗旨是在技术、人才、管理等方面为企业服务，促进企业科技进步，不断增强企业技术创新能力和市场竞争能力，促进科技成果转化，促进科技和经济的紧密结合，促进企业特别是民营企业和中小企业的进一步发展，为中小企业提供技术信息、技术咨询和技术转让服务，为中小企业产品研制、技术开发提供服务，实现企业技术、产品升级。

镇江市生产力促进中心依托北京和君创业培训发展公司庞大的咨询培训资源，结合在长期的客户服务与咨询实践过程中对企业发展实践的深刻理解和把握，整合开发了2005年企业管理培训课程。

一、课程特色与核心价值

1、卫星远程课程的选择（名师讲座、精彩案例解读），都是直接面对当今中国企业在经营和管理方面棘手的问题，针对问题的成因与表征，从理论和实务探求的角度，深层次挖掘企业的现状和内在的动因，提供新颖和独创的解决之道。

2、有效的整合卫星传播与互动面授，将各地的成功企业紧密联系在一起，以最低的成本聆听大师的点拨。每次课后的现场互动，实现学员与大师之间、学员与学员之间的充分沟通交流、经验共享。

二、培训方案模式

2005年镇江市生产力促进中心提供如下的培训方案解决模式：

1、卫星课程；包括20天（约）名师讲座、20次（约）精彩案例解读。

2、企业建站：企业单独购买全年卫星远程培训课程，总费用5.8万元。

三、全年课程费用：4000元/人

四、培训时间：2005年3月19日——2005年12月18日（双休日）

五、培训地点：镇江市生产力促进中心（镇江市正东路6号）

六、联系电话：5017490，501617

1七、联系人：袁俊、魏晓帆

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八、全年课程表

2005年企业管理培训公开课卫星课程计划

★ 著名的企业实践派专家 ★ 知名的经济学家 ◆ 著名高校商学院院长 ■ 其他专家

九、课程与讲师介绍

1,名师（官产学组合）课堂课程

邀请国内著名院校商学院院长、经济金融领域著名专家学者、政府权威部门官员等二十几位知名专家、学者，分为经济形势与政策分析、战略管理及竞争力分析、公司治理结构、营销策略及发展等四个领域，整合顶级工商管理学院院长、著名管理大师、政府相关官员等层类人员，从不同角度纵论各领域新锐话题，全年20天的专题演讲，实现视野的突破、思路的拓展。初步确定的院长、专家与官员包括：

陈东琪－国家发展改革委员会宏观经济研究院副院长兼经济所所长。胡鞍钢－中国科学院-清华大学国情研究中心主任、研究员

钟朋荣－著名经济学家。北京视野咨询中心主任、教授。兼任多所大学教授。陈小洪－国务院发展研究中心企业所所长 张经－国家工商总局市场司司长 邱晓华－著名经济学家，国家统计局副局长

王军－国家税务总局稽查处

易宪容－社科院金融研究所金融发展室主任

张汉亚－国家发展和改革委投资研究所所长，资深研究员，中国社会科学院

研究生院投资经济系主任，中国投资协会秘书长，教授，博导

汤敏－亚洲开发银行驻中国代表处首席经济学家，北京大学中国经济研究

中心、武汉大学、暨南大学兼职教授，长城金融研究所研究员

赵彦云－中国人民大学统计学系副主任、教授、博士生导师兼中国国民经济

核算研究会副会长，全国经济统计研究会副会长。

余永定－中国社会科学院世界经济与政治研究所国际金融中心主任、中国社

会科学院研究生院教授、博士生导师

邓荣霖－中国人民大学商学院教授、博导、国家经贸委企业研究中心专家委

员会副主任

卢进勇－对外经济贸易大学教授，世界贸易组织研究中心特约研究员。彭剑锋－和君总裁，中国人民大学教授，著名的人力资源与管理咨询专家。李肃－和君创业执行董事长，著名管理咨询专家和风险投资专家。王明夫－和君董事长，金融学博士，著名的证券投资专家和并购重组专家。余明阳－著名市场营销专家，经济学博士，国际信息科学院院士。叶延红－中国人民大学工商管理研修中心教授。

施炜－博士，资深咨询师，人民大学金融证券研究所首席咨询师。林正大－香港光华管理学院特聘高级培训师，北大EMBA客座教授 屈云波－著名营销咨询专家，北京派力营销管理咨询公司董事长。林泽炎－人力资源管理博士，研究员，中国人才研究会常务理事。石滋宜－国际著名管理学家，全球华人竞争力基金会董事长。

陈晓红－中南大学商学院院长、教授、博士生导师，日本东京工业大学博士。黄津孚－首都经贸大学商学院院长，中国人事科学研究院特聘研究员。孙选中－中国政法大学商学院常务副院长, 中国管理科学院资深院士。廖建桥－华中科技大学商学院副院长，人力资源资深教授。

张建平－对外经贸大学国际工商管理学院副院长，兼任海尔商学院副院长。王新新－上海财经大学商学院教授，博士生导师。

卢泰宏－中国中山大学国际营销教授、博士生导师、中国营销研究中心主任。郭振玺－中央电视台广告部主任，著名媒介经营及传播专家。2,实践与案例解读

来自国内外20家著名咨询机构的经典案例，与名师课堂相呼应，从战略管理、公司治理、流程管理、营销策略、人力资源体系建设等几个纬度展开，全景、真实的学习标杆、经验分享，提升系统思考力与实践力。确定提供案例支持的机构包括：

国际著名咨询公司

1.毕博管理咨询公司 2.美世咨询公司 3.埃森哲咨询公司 4.惠普管理咨询公司 5.普华永道国际会计公司

6.新加坡华新世纪企业管理研究院本土知名咨询公司

1.和君创业研究咨询有限公司 2.北京华夏基石人力资源顾问有限公司 3.北京新华信管理顾问有限公司 4.零点市场调查有限公司5.九略管理顾问公司 6.北大纵横管理咨询公司 7.美商硕鼎企业管理顾问公司8.武汉智越管理顾问公司 9.博思智联管理顾问有限公司 10.北京派力营销管理咨询有限公司 11.上海人才有限公司

12.北京汇智卓越企业管理咨询有限公司

第四篇：2011学赤峰市中小学骨干教师远程培训课程计划

2011学赤峰市中小学骨干教师远程培训课程计划

一、本学年必修学时为80学时，其中通识培训为48学时，学科培训为16学时，论文考核为16学时，选修课不计入考核，但也都是精品课程，望各位教师自主进行学习。

二、职业高中专业教师通识性培训内容与普通高中教师相同，学科性培训内容为《研究性学习的实践与探索》、《新课程教学设计》、《教育思想与教育理论选讲》三门课程。

三、具体时间安排如下——

1、准备阶段：2011年2月19日—3月14日，确定培训方案，下发工作通知；

2、①2011年3月15日-2011年10月10日，网上网下集中学习时间，每位学员共计完成80学时；

②2011年10月11日-2011年10月20日，网上考试时间； ③2011年10月21日-2011年11月20日为论文提交时间 ④11月21日-12月30日为论文评阅时间；

3、总结阶段：2012年1月4日-2011年6月30日。注：学员使用原用户名、密码即可，无需重新注册。

课程方案：

第五篇：远程培训学习心得

远程培训学习心得

2017年12月开始参加2017—2018池州市小学、幼儿园教师远程全员培训项目，这次的研修给我留下了深刻的影响。在学习的平台上可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。在这一次的研修课的学习中，除了必修的《管理压力做快乐教师》、《教师职业的心理特征》、《教师道德与教师角色》以外，我还自行选修了《教师道德与教师幸福》、《教师道德与儿童观》、《统计与概率》、《善于激励与评价——小学数学》、《图形与几何内容分析与教学建议》等课程。本次培训学习接近尾声，通过这次培训让我深刻地认识到，小学数学的教学与传统小学数学教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。现我就对本次研修做一个总结。

一、本次研修使我更新了教学理念

教学理念直接影响教学行为，在今年以前我教学的对象时高中生，虽然有了五年的高中教学经验，但对于小学生来说真的不知道该怎么进行有效教学，对于小学的教学首先开始于同事的言传身教，回忆自己儿时教师的影响，以及自我的揣摩。但是通过此次培训我统一了思想，提高了认识。从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。

二、网络研修丰富了教学方法

教学方法是教师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。教学过程是学生的认知过程，只有学生积极参与教学活动才能收到良好的效果。在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。当代美国数学家教育家波利亚说：“学习数学只有当看到数学的产生，按照数学发展的历史顺序或亲自从事数学发现时，才能最好地理解数学”，因此教学中不仅要教给学生数学知识，还要揭示获取知识的思维过程。通过本次培训，我掌握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙，使我的课堂变得生龙活虎，使我在进行教研中有了更多的内涵。

三、网络研修激活了我的教学灵感。

数学教学除了系统的数学知识教学之外，还应密切联系生活实际，让生活中人们必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求，调了大众数学学习的内容的应用价值。因此，我在备课思索，什么样的数学情境才是好的教学情境？创设情境是应该注意什么？在新课改的实施过程中，老师们普遍反映学生的计算能力差，在这种现实背景下，怎样改进计算教学，在不加重学生课业负担的前提下，科学有效的提高学生的计算能力？教材增加了统计与概率全新的知识，我们如何准确把握课程标准，实施教学？新课程改革下如何去评价一堂课？……这一系列迫切需要解决的问题专家们都一一做出了回应，给我们的教学指明了方向。网络研修激发了我的工作灵感，给我的工作注入了新的活力。通过此次学习，真实体会到：凡事只要用心去浇灌，就一定能绽放出美丽的花朵。

四、网络研修让我认识到反思能提升自己的理论水平和业务能力。

孔子曰“吾日三省吾身”。反思不仅是一种良好的品德，一种使自己言行端正的手段，更是成功的基石与保证。在教学过程中不断反思自己的教学观、教师观、学生观、课堂教学，善于总结教育过程中的成与败，持之以恒的积累素材，让它成为工作中的宝贵财富。即使成不了名师，也可以独善其身。

五、通过网络研修，提高了自身素质

这次的研修课虽然是利用零散的时间进行网络学习，但学习的过程是充实的，学习的结果是收获的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。通过这一次网络研修的学习，我要把所学的教学理念进行咀嚼、消化、内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。

学习是无止境的,对于一个老师来讲,自己需要学习的东西会有很多,只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师。正如颜真卿的名言:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”我们选择了教书育人这样一个职业，那么我们就该付出更多的努力，做一个真正的好老师，争取向好教师，名师的道路努力。