高一物理研究性学习课题

第一篇：高一物理研究性学习课题

高一物理研究性学习课题

（1）桥梁的研究 ；

（2）各种汽车加速性能的对比研究；

（3）拔河比赛取胜的力学因素 ；

（4）自行车上的力学知识 ；

（5）体育运动中的力学分析；

（6）生活用品中的力学；

（7）高一物理常用的数学知识归纳。

第二篇：物理研究性学习课题

物理研究性学习参考课题1、3、5、7、9、温度对水的折射率的影响

2、各种汽车加速性能的对比研究 观察分析自行车上增加和减少摩擦的做法

4、刹车时车轮被抱死的利与弊 影响拔河胜负的因素

6、调查灶具的演变 刀中的力学知识

8、玻璃幕墙的光污染与预防 运用物理知识研究影响推铅球成绩的因素

10、弹性材料的弹性研究

11、估测高压锅内的水温

12、研究弹簧环子的周期和小球质量的关系

13、古代中国的物理学贡献

14、生活中的电磁辐射

15、物体从不同高度下落，所受空气阻力的大小关系

16、水流速度研究

17、研究泊松亮斑

18、电阻的测量

19、电动机转动中的物理量研究20、液体流速对电阻的影响

21、注水肉与电阻率的关系

22、污水的霍尔效应研究

23、本地地磁场强度的测定

24、本地重力加速度的测定

25、探究接触力与非接触力的内在联系及形成电与磁的本质联系

26、探究各种家用电器铭牌的含义

27、电动自行车行驶安全隐患的研究

28、电热灭蚁器

29、节能台灯与生活空间

30、风力发电

31、制作小水气压计测山高

32、双联开关的多种接法

33、钢筋分布中的力学知识

34、开关的升级换代

35、土壤的力学结构

36、手机幅射的调研

37、物理问题与模型

38、中学物理实验中的打点计时器的原理与制作39、魔术表演中物理知识

40、研究影响滑动摩擦的因素

41、研究弹簧环子的周期和小球质量的关系

42、菜刀上的力学知识

43、调查研究：灶具的演变

44、高中物理学习困难调查

45、男女生对高中物理的学习差异

46、浅议物理作业在物理学习中的作用

47、浅谈可再生能源

48、调查研究：家用电器的发展带来的安全问题

49、小论文：从电球箱到臭氧层

50、小论文：温泉效应

51、用激光笔做光学实验

52、小论文：从伽利略望远镜到哈勃太空望远镜——人类对宇宙的认识史

53、用激光笔做光学实验

54、摄影技术（相机自备）

55、太阳能的利用

56、从“石油文明”到“核文明”

57、万有引力与天体运动

58、古代中国的物理学贡献

59、时代呼唤纳米科技60、生活中的电磁辐射

第三篇：如何确定物理研究性学习课题

如何确定物理研究性学习课题

【摘要】研究性学习与接受学习并不是对立的，而是相互补充，互相渗透的，在学科中开展研究性学习不仅必要而且可行。该文提出在高中物理教学中开展研究性学习可以从以下几个方面确定研究课题：1.为了激发学生学习物理的兴趣，拓展视野，选择物理学史作为学生课外研究的课题。2.培养缜密的分析思维能力和处理模型的基本能力，选择较有代表性的问题作为研究课题。3.培养学生的综合分析能力，选择学科内和学科间综合问题为研究课题。4.培养学生的动手能力，选择设计实验类问题作为研究课题。

【关键词】高中物理；研究学习；课题

研究性学习，是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究课题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，是一种有别于接受学习的学习方式。但研究性学习与接受学习并不是对立的，而是相互补充，互相渗透的，在学科中开展研究性学习不仅必要而且可行。爱因斯但曾经说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，所以，课题的选择显得非常重要。在高中物理教学中开展研究性学习可以从以下几个方面确定研究课题，对这些课题展开研究有助于学生牢固掌握物理知识、提高处理问题的能力，很容易被学生接受，教师非常好把握。

1、为了激发学生学习物理的兴趣，拓展视野，选择物理学史作为学生课外研究的课题。

高一年级的学生对物理普遍有恐惧感，选择这类课题可以使学生心理放松，激发学习物理的热情。

例如：指导学生把牛顿、爱因斯坦等伟大物理学家的成长过程，万有引力定律、相对论、能量守恒等重大理论的发现过程等内容作为研究的课题，教师可以帮助学生组成课题小组，每个小组接受一个课题，然后再在组内分解成若干子课题，学生可以在课外花费不太多的时间，通过网络、图书馆、家长和老师就很容易搜集到这方面的内容。

这类课题的特点是：容易作、用时少、成功的机会大，可以培养学生团结、协作的团队精神，提高文献检索、资料整理等信息处理能力，有利于学生对成功的体验。

2、培养缜密的分析思维能力和处理模型的基本能力，选择较有代表性的问题作为研究课题。

随着学生的年龄增长，学习物理的难度同步加大。学生的困难主要是对物理过程的分析，这除了受制于学生自身的逻辑分析能力的局限外，一个很重要的原因是学生的模型处理能力较差，所以建立和应用物理模型是物理现象分析的基本功，是提高学生能力的途径之一。

模型大致可分为实物模型和过程模型。笔者把过程模型的建立和应用作为重点，通过课内与课外相结合，教师指导为辅、学生归纳为主的开放的教学方式开展研究性学习，使学生的分析能力和处理模型的能力有较大提高。

属于同一种过程模型的实际物理现象很多，教师要指导学生分析共性和差别，归纳常见问题，总结规律。例如：水平飞行的子弹打中放在光滑水平面上的木块，涉及的问题有：子弹能否穿出？如果没有穿出那么最终速度是多少？子弹与木块间摩擦发热量是多少？摩擦力分别对子弹和木块做功是多少？等。与此类似的物理现象有：（1）一个木块滑上停在（或者有一定速度）光滑水平面上的长木板上（详见高考试卷92年第31题，96年第24题，98年第25题）；（2）一个木块冲上放在光滑水平面上的斜面体上等。我们可以把这类问题抽象为“子弹打木块”模型，建立分析思路，形成分析方法，然后应用到实际问题中去。该类课题适合高年级学生选择，它需要学生具有一定的理论基础，具备一定的综合、分析、归纳的能力，课题研究可以在课内和课外开展。

3、培养学生的综合分析能力，选择学科内和学科间综合问题以及物理与社会、科学、技术联系的综合问题为研究课题。

学科内综合和学科间综合是近几年高考改革的成果，学生的综合能力不可能通过高考复习得到较大的提

高，必须通过日常教学对学生进行训练。在单纯的学科教学活动中，教师也不能停留在学科间联系的介绍、不能只是做一些综合性的练习题，应该在教师的指导下完成相关课题的研究，让学生发现结合点，寻找解决问题的方法和途径。

学科内的力学、电学、热学、磁学等相互之间的结合点问题是物理问题解决的关键点，这些问题在历年高考试题中大量出现。研究它有利于学生系统知识，形成牢固的、全面的认识。

学科间的综合问题多且广，教师可以指导学生选择比较简单的问题研究，例如，生物运动中的力学问题，化学反应与气体性质，原子物理与化学、生物等结合点分析，日常生活中的物理现象等。

物理与社会、科技的综合问题是近年来的热点，在高考试卷中频繁出现，这是课程改革在高考中的体现，是教育发展的需要。涉及到的问题纷繁复杂，但也有规律，出现频率最高的有：能量（详见2001年上海理科试卷、2001年广东河南高考卷）、测量（详见2001年上海高考卷）、控制（如卫星的变轨、等离子发动机等）等，让学生寻找解决这些问题的关键点，在这个过程中培养学生的综合分析的能力。

此类课题的特点是：综合程度高，与高科技和社会、生活联系很紧，在教师的指导下学生通过努力比较容易完成研究工作，学生也有兴趣。

教师要指导学生注意从分析问题的角度、问题涉及的物理概念和原理、解决问题的方法和途径等方面开展研究工作。课题研究可以在课内也可以在课余进行。

4、培养学生的动手能力，选择设计实验类问题作为研究课题。

物理学是一门以实验为基础的科学，实验是其他任何方式无法取代的学习活动。高中物理实验主要是验证性实验，探究性实验较少，让学生设计一些实验并完成实验，是对教材的补充，也是培养学生动手能力和创新能力的需要。实验设计类问题在近几年高考试卷中并不鲜见，考生普遍反映不好把握。

我们可以指导学生在已有的知识基础上来确定课题，例如：测量动摩擦因素有哪些实验可以实现？光在介质中的传播速度的测量方法有哪些？介质的折射率测量有哪些方法？伏安法测电阻的常用电路及注意事项等，教师可以根据学生的学习程度给学生提供序列课题。

通过课题研究可以训练和提高学生的*作能力、实验方案的设计能力和信息处理能力，培养团结协作的团队精神，形成严谨求实的科学意识。

这类课题与教材紧密联系，完全可以和日常教学同步进行。具体做法：教师提出课题（也可以让学生提出课题）→学生在课下确定实验方案（详细写出实验目的、实验原理、实验方法、器材、实验装置以及实验步骤等）→利用业余时间做实验并完成数据处理→写出简要报告→实验总结。

在物理学科教学中进行研究性学习，课题选择要注意：

1.课题必须科学，目的性强，要与教学内容和教学进度同步。2.课题宜小不宜大，便于作。3.要营造良好的民主、公平、竞争的气氛，让学生及时发布研究成果，给学生提供表征、交流的机会。4.课题研究不占用或者少占用课堂教学时间，不能完全取代课堂教学。5.教师要及时对学生的研究工作做出恰当的评价，以鼓励为主。

第四篇：高一研究性学习课题

高一研究性学习课题

（一）环境保护

加快防治“白色污染”的步伐 对（某地区）废电池回收情况的调查及建议

饮用水污染与自然人为因素的关系和控制对策 环保筷的开发与推广

空气中SO2对土壤的负面影响及治理措施 绿岛的保护

废旧电池的回收与利用（某某地区）空气污染现状及对策

浅谈水资源的污染其治理 汽车尾气的治理及再利用

如何降低汽车尾气净化的成本 关于城市垃圾资源化的设想与调查

塑料及其回收利用 摘掉城市的毒瘤——城市垃圾处理问题研究

大气污染与人体健康 汽车安全与环保问题

酸雨与人体健康 环保与产业的结合光污染与光能节约 汽车与环境

无污染汽车 燃煤脱硫的简史及其发展

关于海水淡化问题的研究 降解塑料的发展

关于口香糖的报告 水体的富营养化

土地沙漠化的防治 富营养水质的生物治理 城市的供水、净水及水再利用 创造绿色电能 粉煤灰性能研究及综合利用 城市生活垃圾的绿色处理

无污染能源在家庭中的利用 绿色消费

杀虫剂使用的反思 氟利昂问题

核聚变、核裂变及环境污染 厄尔尼诺与拉尼娜

二恶英污染 可可西里藏羚羊保护

日韩发生重大核事故 臭氧层破坏太湖零点行动 长江上游生态保护 黄河断流 西部开发与环境保护

绿色文明 淮河治污零点行动

苏州河综合整治 电磁辐射污染

环境与健康 无磷洗衣粉为何难以推广的探研

厨房生活垃圾能再利用吗 工业废水污染情况

农药污染的影响 石材石粉尘污染的调查

工厂密集度和生活环境的关系 大气污染对农作物的影响

居室污染 食品污染

研究影响空气污染指数的因素及对策 常见植物对环境变化的反应研究和对策

洗涤剂、工厂废弃物等对生态环境的影响研究 磷对水质的污染

小区环境对住宅和人的影响 北方沙尘暴又起的原因分析

沿海生态环境调查 手帕和餐巾纸的利弊研究

（二）生活中的化学问题

农用生物肥 新型建筑材料的开发与利用

生命之源——营养 家庭包装 以氢气（天然气）为燃料的灶具 正确提取热量及 饮食

对化妆品成分的研究 方便面可食性内分装

油烟革命 装潢材料的应用及改进

金属防锈的研究 关于低自由基、无毒香烟

有关饮料中非食用色素的调查 化学与农村经济

纯净水是否“纯净” 环保型防震材料的开发

维生素王国探秘 浅淡当今社会之健康饮食

修正液对人体的危害 洗涤用品的发展与前景

新型墙对材料的开发和利用 竹制品代替木制品的可行性研究 中学生营养与健康 研究特别环境下使用的救生衣 浅谈食盐与人体健康 食用油中过氧化值的分析

研究高二学生早上的饮食 关于含碘食盐的日常保存的研究 处处可见的动态平衡 化肥对土壤的影响

农村生活用水调查 生活中的化学

厨房里的化学 化妆用品的副作用

科技与生活——关于纳米技术 奶制品工业与我们的日常生活

第五篇：物理研究性学习课题（小编推荐）

物理研究性学习课题

1、估测高压锅内的水温

2、菜刀上的力学知识

3、调查研究：灶具的演变

4、高中物理学习困难调查

5、男女生对高中物理的学习差异

6、生活中的电磁辐射

7、调查研究：家用电器的发展带来的安全问题8,用惯性离心力“晒”衣服

9家庭节电水的循环使用

11桥梁的研究

12各种汽车加速性能的对比研究

13观察和分析自行车上增大和减少摩擦的做法14宇航生活与航天飞机

15学校周围噪声的防治

16、伽利略与亚里士多德的观点辨析

17、牛顿对经典力学的贡献

18、物理与诗书曲画

19、成语中的物理哲理、生活中的物理、“整体法”在物理学中的应用、《牛顿运动定律》一章的题型解析 物理题中隐含条件的挖掘、求力对物体做功的方法、时代呼唤纳米科技、“图解法”题型归类、GMm/R2=mg在高考题中的运用、有关超导体的知识、物理实验中基本仪器的正确使用、生活中的电磁辐射、物理与化学的联系、“神州号”宇宙飞船的发射回收过程、“和平号”坠毁始末、高中物理学习困难调查、生活中的能的转化、从“石油文明”到“核文明”、物理学习中常用的数学知识归纳