观摩兰山合行记[银行学习参观]（★）

第一篇：观摩兰山合行记[银行学习参观]

观摩兰山合行记

由联社班子、部室经理、基层社主任及分社负责人组成的学习观摩团，在理事长XXX的带领下一行XX人与2007年X月X日前往山东临沂兰山合作银行进行观摩学习。走出去方知外面的世界更精彩。进入兰山合行的每一个营业网点，给人的第一印象便是：投资巨大，硬件建设先进且完善，一个现代化、专业化、标准化、园林式的景象会眏入你的眼帘，令你心旷神怡。营业大厅个个厅内光线充足，窗明几净。细一观察你会发现这里窗口多、功能全、服务细、效率高。特别是金雀山支行、开发区支行的营业大厅柜台低、人性化、亲情化、个性化服务令你耳目一新。兰山合行的临柜人员全部实现了年轻化、统一化（从着装、发型到微笑、站立服务全统一）。

兰山农村合作银行现辖1个营业部、36家支行、50个分理处，共有干部职工900余人。该行近年来，始终把“立足三农、服务三农”作为各项工作的根本出发点和落脚点，牢固树立科学发展观，以建一流班子、带一流队伍、创一流业绩、树一流形象为目标，以规范为主线，以风险防范为重点，创新工作举措，强化科学管理，加强队伍建设，有力地促进了各项业务的快速发展。至2006年末，各项存款余额达74亿元，各项贷款余额达62亿元。存、贷款市场占有率达36％，存、贷款规模位居全市农信系统第一位，居全省农信系统第二位。实现经营利润4.6亿元，2006年全省农村信用社系统排名中综合实力居第一位。上交各类税金1.1亿元，居全区纳税企业第二位。2006年共获得“平安临沂建设先进单位”等市级荣誉称号9项、“山东省富民兴鲁劳动奖状”等省级荣誉称号8项、“中国银行业文明规范服务示范单位”等荣誉称号4项，2006年12月被山东财富论坛评为“最具品牌与竞争力得银行”。

V通过与员工及有关领导交流沟通发现：

兰山合行的成员们敬业精神强、整体素质高、劳动强度大、福利待遇丰厚并且实现了同工同酬。

兰山合行领导平易近人，务实创新勇于担责。在推行 “三个服务”即“合行为基层服务，领导为员工服务，全员为客户服务”理念的同时，还实行了层次责任追究制，支行内部员工存在服务问题在一定时间内未解决的，追究支行管理者责任，在规定时间内仍未解决的，追究相关管理部室经理的责任，再一段时间后，还未解决的，追究合行分管领导的责任，把追究责任作为加强组织领导的重要措施，因而打造出了一支会经营、敢管理，团结协作、求真务实的高素质员工队伍。兰山合行的领导在管理中不存在“人情”高于规章、“关系”超越制度的陋习，管理者不但消除了管理上的心理压力，而且减轻了管理方面的思想负担，从而敢于管理、勇于管理、善于管理，使全员树立了靠本事吃饭、凭能力提拔、以业绩

论英雄的竞争意识。

兰山合行的管理者们还实现了由“指挥官”到“执行官”的转变。实施了“项目经理制”和“重大事项责任制”，确保了班子成员对每项工作都善始善终地去完，成直至有了结果，实现了把“我安排了”变成“我落实了”的良好的工作作风，真正建立了领导班子成员考核制度，使班子成员的工资与职责履行、工作业绩挂钩，彻底改变了“只考核员工，不考核领导”的不公平现象，克服了“干多干少一个样、干好干坏一个样”的弊端，使薪酬真实地反映个人的责任、价值和能力，在全行形成了求真务实、干事创业的浓厚氛围。

兰山合行的领导在管理上力争权利最大程度的下放，大力推行“制度前推、领导渐退”的理念。为确保企业发展的规范化，深入挖掘员工潜能，坚持并发展了“以制度约束权力，以权力创新制度”的管理理念。一是牢固树立制度第一的思想。在每一项制度出台之前，都要经过由部室到基层、由基层到部室的上下沟通、反复论证，确保了制度切实可行性及可操作性。二是制度一旦出台，就必须严格执行，不得朝令夕改，严禁权力大于制度，严禁以领导的意图取代制度的执行，维护了制度的严肃性。三是制度执行后，领导的主要精力主要转移到经营管理和创新上来，解决制度没有规定的、员工解决不了的“应急”问题，并在处理错综复杂的事务中不断总结、归纳和提炼，补充完善原有制度，下发员工执行，进而再进行总结、创新。最终形成了制度每向前推一步，领导则向后退一步的循序渐进的良性循环过程，推动了经营管理的规范化发展。

兰山合行在市场定位上本着“因地制宜，分类指导，提升层次，拓宽市场”的支农新思路，多角度、多层次寻找新的支农切入点，在经营观念上迅速实现了“三个转变”，即：由过去侧重于支持乡镇企业发展转变到重点支持农业经营上来；由过去侧重于支持单户分散的农业生产转变到重点支持农业规模化、集约化经营上来；由过去注重于支持种养业生产环节转变到支持贸工农一条龙，生产、加工、储藏、流通一体化上来，找到了一条依靠做实“三农”市场实现双赢的根本出路。

兰山合行在内控上不仅依靠举报电话，主要以向社会聘请监督员的方式来加强监督，定期不定期地对各单位及个人进行明查暗访，增强工作的透明度，并且客户可通过考评器随时对柜员办理的每一笔业务进行满意、一般、不满意三个层次的现场评议，同时还实行内部评议和社会评议制度相结合的方式，对各单位和个人进行综合考核评比，奖优罚劣将差异化分配制度落到了实处。

以上情况乃本人兰山一行的耳闻目睹，由于观摩学习的时间有限，可能还有很多更优秀的地方没有列举或记载，请兰山合行或曾经到过兰山合行而了解更详细的同仁见谅。

第二篇：参观西柏坡革命圣地记行

市局机关组织干部到西柏坡参观学习，回顾党在西柏坡工作奋斗的那段历史，缅怀老一辈革命家丰功伟绩，在机关干部中开展坚持“两个务必”的学习教育活动。4月17日凌晨大家一起乘车从济宁出发，一路经到上午11点车行至河北平山县境内，这时的路旁可以经常看到“红旗从这里走来”、“革命圣地”等标语，虽然有旅游广告的商业气息，但却明显使我们忘掉了近6小时车行颠簸的疲惫，涌动的心潮更加激起了心中的期盼。进入平山县后多半个多小时，车队走上了一个大水库的坝上公路，从这时开始道路倚山势蜿蜒而行，路旁山岚叠嶂，一座山峰连着一座山峰。一种奇异的感觉告诉我近了、近了……山路走完，车开进一个开阔地带，西柏坡就坐落在这山腰之处。西柏坡位于平山县中部，三面环山，一面环水，西扼太行山，东临冀中平原，正好处于华北平原和太行山交汇处，距石家庄80公里。西柏坡党中央驻地，是我党在十余年以农村包围城市战略斗争史上的最后一个农村驻地。中国共产党从这里完成了新民主主义革命，带领中国走进了社会主义建设的崭新领域。大家用过午餐，收拾起按捺不住的激动心情，开始了真正的“圣地之旅”。从进入西柏坡村庄，首先是董必武的旧居，依东北方向往里，依次是毛泽东、任弼时、周恩来、刘少奇住处，中央军委作战室在周恩来、刘少奇旧居之间。从刘少奇的居室，穿过防空洞到了另一侧是三间窑洞式房屋，此处是朱德旧居。当我穿行在这一个个朴实，局促的院落，走进一间间简陋，整洁的泥房。那段凝铸了烈火和热血，浇灌了信念与理想的历史，穿透了半个多世纪的时光，迎面扑来，让人心潮起伏。就是在这里，中国共产党指挥着小米加步枪，在三大战役中歼灭和改编国民党军队150多万人，取得了中国解放战争的伟大胜利。从朱德旧居向右绕着往回走，可以看到七届二中全会址，该处原是当时的中央机关食堂，不需解说参观者从房顶的两个天窗也可知它原来的用处。在这里党中央初步规划了新中国成立后政治、经济等方面的基本政策，明确了党的工作重心从农村转向城市，以及使中国由农业国转变为工业国，由新民主主义社会转达变为社会主义社会的总的任务和主要途径，描绘了新中国的宏伟蓝图。这次会议，对于中国共产党本身意义更为深远的恐怕不是这些任务目标的提出，而是毛泽东同志对“两个务必”的论述，在中国共产党面临重大历史转折的时刻，如何使党在伟大的胜利面前保持清醒的头脑，如何经受执政的考验，如何坚持党的性质和宗旨，如何防止出现骄傲自满、贪图享乐，向全党敲响了警钟，体现了党的领袖～远瞩的政治远见和良苦用心。把历史追溯到1921年，当中国面临着各种内忧外患，中华民族前进的脚步维艰时，中国共产学背负着艰巨的历史使命诞生了，以崇高的理想和不屈的信念，带领中国人民通过28年艰苦卓绝的伟大斗争迎来了新中国的朝阳。这一段不可磨灭的历史可以让人更深的理解深植在中国共产党人骨子里的忧患意识，同时也升华了中国共产党和中华民族的艰苦奋斗精神。西柏坡承载着艰苦奋斗地精神，成为了亿万中国人民心目中的“圣地”，正如一句对西柏坡的介绍所说：“尽管它没有故宫馆藏文物那样价值连城，没有临潼兵马俑的雄伟壮观，但因为它的精神和力量而显得十分伟大。”在历经半个多世纪之后的今天看，从这里走出的艰苦奋斗的革命精神也从来都未曾失去感召力，它已经成为党和人民宝贵的精神财富。

第三篇：银行观摩学习小结

20xx年8月7日至8月9日，在支行的安排下，我有幸参加了支行开展的会出条线外出学习活动——赴江北支行进行现场观摩交流学习。此次观摩学习，让我感受很深，收获匪浅。下面我从四个方面谈谈我的体会。

一、优质的文明服务。

我被分到江北支行盘溪分理处进行观摩学习，走进营业厅，让我们感受到的是现代金融的气息。营业大厅装饰简洁明快，宣传资料摆放整齐。柜员着装整齐，每一位员工都在有序的忙碌着，整个氛围感觉温馨专业。在接下来的学习中，我全程观摩了他们办理业务的过程，他们严格按照七步法对客户进行服务，无论多忙，无论客户多无理，他们都始终保持微笑服务。晨会的开展，对于他们来说，不是单纯的站一站，而是对前一天的工作进行总结，对当天的工作提出目标，让每一位员工明确自己当天的工作任务。晨会上的话术演练，提醒着他们要时刻保持优质的服务态度。开门迎客，让一大早就等在外面的客户感受到他们的服务热情，处处体现了“以客户为中心”的经营理念和个性化的服务气息。

二、熟练的业务技能。

他们分工明确，每一个人都能熟练的办理相应的业务。我所看到的，在储蓄柜台，他们的单笔业务都不会超过5分钟，他们所办理的远程授权业务，通过率很高，很少有因为少盖了章或是其他什么原因而被拒绝授权。我想，这与他们对业务知识的熟练掌握是分不开的。在办理业务时，他们会针对不同的客户，推出不同的产品。对于能够简单操作手机的客户，他们会询问：“老师，你办手机银行卡没有？”如果客户没有办理的话，他们会接着：“那我现在马上为你免费办理，你看行吗？”对于网银，同样如此。如果发现客户帐户里面的活期存款较多，那么他们会推荐客户购买理财产品，如果客户当时没有时间详细了解，柜台人员会填写一张服务卡交给大堂经理，会有专门的人联系那位客户，进行跟踪销售。临柜人员不仅做好自己的服务工作，而且还了解本行的其它产品信息，给客户一种专业感和信任感。

三、严格的内控制度。

他们严格按照规章制度执行，从平时的工作可以看出，他们的风险防范意识很强。在交接的时候，双人在场，监交人在场，方可交接。在办理业务的时候，即使系统不需要授权复核，但是规定里有的，他们会严格执行复核。比如：存取款上了5万的，会需要换人卡把；定期提前支取的，需要人复核；办理短信通，需要复核；他们在复核的时候，并不是敷衍，而是会查看实物，询问办理的什么业务，再进行复核或是授权。在需要使用公章的时候，会拿去专门负责管理公章的人盖章，而不是随意去拿来自己盖。我想，之所以江北支行在20xx内部管理上可以评为“一级”，与他们对制度的严格执行和员工对内控制度的吃透学习是分不开的。

四、很强的工作意识。

从晨会的开始，他们就将全身心都投入到工作中，没有一个人是抱着混的态度。他们能清楚地意识到中间业务的重要性，所以，在给客户办理正常的存取款以外，能适时的向客户推销我们的产品。在整整为期三天的学习中，我没有看到一位员工在上班时间玩手机或是做其他与工作无关的事情，他们每一天的工作生活都是很充实的。经过这次在江北支行盘溪分理处进行观摩学习，我意识到自己无论是在业务上还是对内控制度的理解上，都存在很多的不足，我将在以后的工作中更加严格要求自己。同时，也希望我支行能结合实际多组织一些学习活动，提高我们柜台人员的综合业务水平。

第四篇：银行观摩学习心得体会

成功需要众力、细节决定成败

——记2015年合川支行现场观摩交流学习感

有首歌这样唱到：“一支竹篙呀，难渡汪洋海，众人划桨哟，开动大帆船；一棵小树呀，弱不禁风雨，百里森林哟，并肩耐岁寒”。一个企业的发展离不开我们每个员工的努力，但细节往往决定了你的成败。

按照《彭水支行2015内部控制管理提升方案》的实施和推进要求，2015年6月25日至6月26日我有幸到2014内部管理评价为“一级”的合川支行进行现场观摩交流学习。通过向先进支行进行现场观摩学习，我的思想觉悟、思想理念、履职水平及合规意识得到了有效增强，解决了业务操作理解和执行存在的偏差，从而达到规范合规操作，通过学习我将所学内容和感受带到了本分理处，从而加深对内控制度的理解，进而遏制屡查屡犯现象突出问题，有效防范操作风险。现将几点感悟简述如下：

感悟一 充满朝气，效率高的团队精神。

来到合川支行的这段日子，让我感受最深的是这里有一个热情、团结、务实、高效的集体。在这里处处都洋溢着对生活、对工作的满腔热情。他们对人诚恳谦和，每个员工不仅兢业精神强，而且有无私奉献的精神。其次，他们有认真严谨的工作作风。用认真、严谨、细腻来概括支行员工的工作态度和精神一点也不过分。他们对各项规章制度的执行，各类业务流程的操作，规范、严密、谨慎，一丝不苟。比如我们遇到业务上的事情说的最多的往往是“好像是这么操作”，“大概是这么操作”，然后执行；但是他们是必须已文件要求为准，比如看到总行、支行的明文规定文件来执行，每个员工甚至在电脑上都打印得有操作笔记，有疑问马上答疑，强化执行的准确性。他们年轻有活力，接受新事物快，整个团队有朝气。在这样一个火热的战斗集体中学习生活，我已被他们积极向上的敬业精神所感染，体会更多的是与他们共享工作成果时的喜悦。

感悟二 分解细化目标任务，明确分工，强化管理职能。合川支行的考核指标非常的细化，具体到每笔业务，在哪里只有抢着做事的人，而不是我们支行，干得多，错的多，罚款多，不做事不但绩效不少，反而违规少。每一份付出将会是他的每一份收入，他们前台和后台完全分离，打破吃“大锅饭”的局面，信贷与柜台完全分开，针对不同的岗位明确不同的分工，并且对管理人员实行末尾淘汰制。增加竞争的激烈性。记忆最深刻的就是他们讲到他们行长在检查二级分理处网点时，发现网点天花板上有蜘蛛网，便撤职了网点负责人。虽然在我们看来有点小题大做，但是我们可以想象他们管理好内控的决心。对的，一屋不扫何以少天下，只有从上至下的重视和决心，大家众志成城，才能打造钢铁一般的队伍。

感悟三 主动学习，服务水平一流。在市场环境不断发生深刻变化的今天，合川支行对全行员工提出了更新更高的要求，“逆水行舟，不进则退”他们从各级管理人员到一般员工都利用班前班后主动学习，掌握新知识，学习新经验，营造了良好的学习氛围。我们去的两天，我们分理处基本上每晚都在开会，通过所见所闻，所思所想，及时总结，不断深化。通过不断努力，他们的柜面服务已深入人心，无论是什么事情，都得先征得客户的同意，真正做到急群众所急，想群众所想，用真心融化群众，用热情周到的服务建立好友谊的桥梁。网点服务环境规范，网点设施、设备、营业厅相当整洁、业务宣传栏的布置合理；网点服务礼仪规范，网点服务行为规范，员工在办理业务时严格执行岗位规范要求，员工自觉维护各项业务管理制度的严肃性。所谓梅花香自苦寒来，没有饿其筋骨、劳其体肤，怎么能降大任于斯人也？

没有做不到、只有想不到。通过学习，我们取长补短，深刻反思，我相信在彭水支行各位领导的英明领导下，我们彭水支行会有更美好的明天！最后，非常感谢支行领导给予我们这次观摩学习的机会。他会是我职场生活中难忘、也是最宝贵的财富。

第五篇：福州行 ——参观学习心得体会

福州行 ——参观学习心得体会

尊敬的各领导、各位老师：

大家好！

今天，我很高兴在这里为大家汇报这次赴福州学习的一些心得体会和认识。不当之处，还望大家给予批评指正。

2014年10月27日至11月5日，在台联、福建教育厅、福州教育学院、榆中教育局领导的精心组织安排下，我们一行16人，从榆中出发奔赴福州为期十天的学习。在这短短的十天时间里，我们先后在福州教育学院第四附属小学和福州教育学院第三附属小学进行了参观学习。参观了两所小学的校容校貌，了解到了学校的发展，观摩了课堂教学，聆听了学校领导的专题讲座，这次学习，使我深受启发，受益匪浅。下面主要谈谈我在参观学习后的几点感受和收获：

一、校园文化丰富多彩，环境育人效果明显

1.规划合理，和雅大气。

最吸引我的是它们的校园文化：一个个整体的规划，创设了有利于学生勇于进取的文化氛围，古今中外的名人名言随处可见，每一块墙壁、走廊、楼梯、甚至于每一块草坪、每一个花坛，他们都合理地的有效地利用，每一个角落都洋溢着教育的激情，整个校园体现出先进办学的理念和对学生的人文关怀。校园规划立足于二十一世纪教育的发展趋势，着眼于可持续发展的客观需求，追求高水准的素质教育特色及文化教育氛围。坚持“标准化、现代化、信息化、人文化、生态化、科学化”，以人为本，高起点、高水准规划，实现现实与未来、整体与局部、功能与环境的和谐统一。总体风格既体现和谐优雅的文化积淀，又突出现代信息化名校的时代神韵；既充满儒雅凝重的学院书香，又饱含活泼健康阳光人文的时代气息。

2.以人为本，突出学生主体地位

整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围，从校门到校园，从走廊到教室，从操场到教学楼，让学生成为学习的主人。让名人、名言和荣誉成为激励学生学习、耳濡目染着学生的行为。如“有朋自远方来，不亦乐乎？”“礼之用，和为贵”“四海之内，皆兄弟”“有了爱就有了一切”，“海纳百川，有容乃大”、“和雅”等名人名言激励学生奋发向上、积极进取。学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学习积极性，教室走廊摆放各种书籍，随时给学生提供学习的机会。“荣誉墙”更是美不胜收，一块块奖牌闪现着师生的汗水与心血、荣誉和自豪，激发着师生的努力拼搏、自强不息。

3.环境优雅，文化氛围浓

进入两所附小，学校干净整洁，校园和草坪看不到纸屑等垃圾，让人感到特别清爽，来到教学楼上，精彩纷呈的走廊文化，让我们倍受启发，每个班级门上都有一张全班同学的合影，班级才艺，班级荣誉，班级公约等，有利于他们的重视和执行，也有利于学生自觉遵守纪律，班级的才艺展示让他们感到有才艺的骄傲和自豪，促进他们积极进取。

看到座右铭上镌刻着“我们努力，让学校的每一角落都能充满教育的智慧与欢快的笑声” ；“我们努力，让学生的每一时刻都能学习的收获与成长的乐趣” ；“我们努力，让教师的每一天的工作都能体会职场的幸福与专业的尊严。”穿行在回廊间，不绝于耳的是师生间的真诚问候；流连魅力校园，让人感慨颇多的是多元开放与良好教育的有机结合。也许，这就是“和雅”“容爱精神”的一种诠释吧！

二、教学理念先进，课堂效率极高

1.教师有扎实的职业素养和崇高的敬业精神

在课堂（常课）活动中，教师课堂教学都十分规范，课堂组织活泼有序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。扎实的基本功、职业素养和敬业精神在教师身上得到完美展现。教师设置了他们的课堂时间分配为：让学生自学、讨论、展示约30分钟、教师指导、点拨、答疑约10分钟、请学生自学、巩固、检测约5分钟。他们的教室是真正意义上的“学室”、“学堂”而非“讲堂”，学生成为学习的真正主人，教师往往退居幕后，他们的任务是一旦学生点拨出错或不到位才出手帮助，教师变教为启，变教为帮。我们看到的每一堂课，教师首先呈现的是学习目标，所有学科的第三个学习目标都是：激情投入、体验学习的快乐,然后是导学案批改信息反馈,其次是讨论、展示，再次教师点拨，最后巩固，作业是完成学习单或拓展。我们无不被学生学前良好的自学习惯、很强的学习能力、信息的收集整理和课堂上精彩的展示感动着。

2.教学形式新颖---“学习共同体”

大家记忆中的教室是怎么样的呢？一块黑板，几盒粉笔，一张讲台,一排排课桌齐刷刷地面对着讲台。而在四附小，看到的却是另外一副场景。课桌摆成了U型，老师在教室中间授课。“这样摆放课桌，实践的是日本佐藤学教授的‘学习共同体’模式。”林莘介绍到，“孩子们互为伙伴，更方便讨论，不同于以往的以老师为中心，而是以孩子为主体，让孩子们更加自主地学习。”我们观课的时间有限，但我们可以“在一粒沙中看到整个世界”。课堂上，孩子们独立思考，积极交流，侃侃而谈，互为补充，共同学习，共同进步，展现了与传统课堂不同的特色，真正地让孩子们成为了课堂的主人，成为了学习的主体。让人不由感慨：这才是孩子主动学习的课堂啊！

3.积极开展校本教研，努力提高教师素质

（1）实行弹性化课时制

改变传统的小学每节课40分钟的制度，实施长短课时结合的弹性化时间制度，根据课程的需要分别为微课时（20分钟）、小课时（30—35分钟）、中课时（40分钟）和长课时（60分钟）。灵活地实施教学，使学生以充沛的精力，高效地、愉悦地完成学习任务

（2）开展“名师工作室”与师徒阶梯团队活动

全员参与组成师徒阶梯团队模式，是该校校本教研的又一特色。

该校充分发挥校园名师、省学科带头人、骨干教师、优秀班主任等教师的传帮带作用，全员参与组成师徒阶梯团队模式，实现了以下两个“改变”。

①改变一般学校师徒结对只针对徒弟的做法，鼓励全校教师全体参与其中，一级师傅由校长、省学科带头人、和中高老师担任，每个人都带两个骨干教师，每个骨干教师又各带一个新教师，这样就形成了一个阶梯似的团队，先由骨干教师对新教师进行指导，然后由一级师傅带领团队进一步指导研究。每个团队就像一个个大家庭中的小家庭，其乐融融:一起课题研究，一起公开课教学，一起反思、总结„„

②改变一般学校的“平面培养模式”为“立体培养模式”：双师带徒阶梯团队在传、帮、带的过程中，多渠道、多角度、立式体式相互切磋，融洽关系，共同提高。

三、育人方式多样，广泛开展第二课堂 重视学生差异性，凸现个性，尊重学生的个体生命特色，注重特长生培养，是该校校本课程开发的立足点。站在这个立足点上，两校积极实施校本课程研发，实现了校本课程开发从“口号”与“理念”走向“行动”与“实践”。实现“学校有特长，教师有特色”办学理念。在每周三，四附小的孩子“很头疼”，因为他们想上的校本课程实在太多了。八九十门的课供他们选择，国学、绘画、沙画、书法、合唱、合唱、小提琴、鼓乐、舞蹈、篮球、羽毛球、喀麦隆教练指导的少年足球队、开发智力的福尔摩斯训练营、香气迷人的面点兴趣班、还有探究风雨雷电奥秘的气象台探秘等等，真可谓琳琅满目、应有尽有。这些校本课程极大地丰富了孩子们的兴趣与爱好，锻炼了学生的多方面的能力。

他们都有自己的学生鼓乐队、舞蹈队、合唱队, 随时可以进行校内外的才艺表演。遇到校外领导等人员去参观, 学校可以随时把这支队伍拉出来一展学校的风采。

我们刚去的那天，四附小开展了“民族情 中国梦“的团队活动，首先鼓乐队表演了出旗仪式，鼓乐方阵变换多端，井然有序，气势宏大。接着老师与畲族演员表演了精彩的舞蹈，让学生感受不同民族的风采与风俗习惯，各民族之间和谐相处。周五，又进行“秋游”，带学生参观“三坊七巷”让学生不仅受到爱国主义教育，还开展争做“优雅”小市民，在社会活动中，发现“优雅”行为和人物，从而培养学生的文明行为。真可谓“一举两得”，所有这些方面非常值得我们好好借鉴。

四、好老师、好校长是一所好学校

每天林校长准时7点到校，在校门口迎接老师和学生，又是最后一个离开学校，她永远充满着自信、永远是那么的谦和，温文尔雅。却有一颗“火热”的心、一张会说话的嘴和永远洋溢的甜美微笑的脸。这所学校的老师都自称自己为“F4”人，说起这支优秀的团队，林莘是一阵阵的感慨与赞美。“老师们，你们太牛了！你们太不容易了！” “哇，你是怎么做到的？太神了！”林莘总是真诚地向老师们表达自己的情感。教师是一所学校的“本”，校址偏远、刚刚开办的学校怎么吸引各地优秀教师过来呢？靠魅力！作为全国知名的特级教师，林莘是一块品牌，是一种引力。数十位省市一级骨干教师的选择证明了这一点。但林莘却 微笑地表示：“我们靠的是文化，靠的是团队。”在这所学校，老师们只要有想法，学校都给条件、创造环境让老师们去实现。“有了爱就有了一切”，跨学科交流互动，跨部门相互支持，没有分散的“一个人”，只看到抱成团的“一个队”。这或许就是一所新办校在短期内迅速崛起的秘诀，也是吸引众多人才来四附小的原因吧？最值得的我难忘的是那天我们在她的校长办公室里，看到一箱已拆开的桶装“方便面”；最温馨的一刻是有一小女孩，跑到林莘校长的面前，抱住林莘校长的腿，林莘校长轻轻的抚摸着这位小女孩的头，安慰到“好孩子，今天有客人，你自己去吧！”。我们都以为是她的女儿，随后林莘校长告诉我们，这是一位患“自闭症”的学生，要参加活动，向她请示。我们有点不敢相信这就是福州市教育学院四附小校长，特级教师，全国首期骨干教师、全国国培专家库专家、学科带头人。省市领衔名师，福州市“十佳教师”，“十佳青年教师”，“十佳带徒名师”，全国小语会青年研究会常务理事的生活的缩影。她（们）的敬业精神深深地触动着我们每个人的灵魂。

通过这次学习，我深切的感到自己各方面的不足，需要不断的学习，不断的进步，不断的提高，以适应教育不断发展的需要。真是“活到老，学到老”。最后，再次感谢领导给了我这次考察与学习的机会，使我真切地了解到了名师、名校的风范，有机会学习先进的教育理念、独特的教学方式，获得了许多教改的信息，触发了我许多教育灵感，对我今后的工作必将产生巨大而深远的影响