论我国大学生自主创业现状与对策

第一篇：论我国大学生自主创业现状与对策

论我国大学生自主创业现状与对策

一、大学生自主创业的现状及特点

大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长创造价值的过程。大学生创业已引起了社会各方面的关注，国家不断推出针对大学生创业的各种优惠政策，鼓励和支持大学生自主创业。各地政府部门也都推出了针对大学生的创业园区、创业教育培训中心等，以此鼓励大学生自主创业。部分高校也创立了自己的创业园，为学生创业提供支持。然近年来，大学生的自主创业热情仍然不减，但是，真正加入自主创业行列的人却逐年减少。目前我国大学生创业还仅仅处于起步阶段，自主创业的实际人数不多，占大学生总数的比例不大。大多数毕业生在创业时选择了启动资金少，容易开业且风险相对较小较容易操作的传统行业，如餐厅、咨询、零售等小而适合自己的行业。这样一方面可以节约成本，另一方面也可以先积累经验。人们对于大学生创业无疑是寄予厚望的，尽管国家出台了优惠政策，引导大学生自主创业，但目前选择自主创业的大学生并不多，自主创业的成功率也不是很高。大学生创业目前的现状可以总结为以下几点：

(1)积极性高，但实际创业比例低

自从大学生接触并了解大学生创业以来，我国大学生的创业激情逐渐增长，创业的速度、人数增加迅速。我国大学生创业欲望强烈，但实际参与创业的比例还是很低的。良好的创业能力和素质是大学生自主创业成功的关键所在，创业能力包括专业技术能力、经营管理能力、社交沟通能力、风险承受能力、创新求变能力等，具有很强的综合性。现如今，高校大学生有着强烈的创业激情，但对于创业所需要的能力和素质几乎是一无所知。他们没有意识到，激情不等同于能力，仅靠激情，不可能克服创业路上的所有难题。

(2)科技转化率低，经营范围窄

据了解，大部分创业学生所从事的行业与自己所学专业无关，忽视技术创新能力，没有发挥出专业特长。在国内创业学生中，有很大一部分学生是从事家教、零售、服务业等技术含量低的行业，即使涉及网络的创业者也都集中于一些不必进行产品设计开发、生产的网站维护。而且由于在校读书不能脱离学校专门从事创业，他们所进行的创业地点都局限在学校内或学校周围，扩展到其他地方去有一定的难度。

(4)创业失败率高

高校大学生创业取得成功的有，但失败的却相对更多。据统计，大部分的大学生创业最后都是以失败告终。失败的原因很多，如只凭一股热情而缺少创业策

划、不熟悉市场、选择项目不合理、年轻浮躁过于理想化、不懂人际交往规则、不善于管理、合伙人不团结、资金不足、家庭变故、要考研而中途退出等等。

(5)创业的社会文化基础薄弱

尽管中央和地方的政府机关、税务部门以及各个高校都对大学生自主创业给予了这样或那样的优惠条件, 但是大学生参与的热情仍不是很高。大学生创业没有赢得社会、家庭、的完全认可和支持，明确鼓励大学生创业的高校、家长并不多。无论是向社会宣传创业的大学生还是向高校宣传创业的企业家都比较少，使得创业的舆论氛围不浓厚。大学生仍然把政府部门、大型国有企业和外资企业作为择业的首选目标, 自主创业发展步伐缓慢。

客观上讲，大学生创业的道路有开创性、现实性、多样性、艰巨性和风险性等特点。因此，创业道路不可能每次都成功，不可能每个人都成功，有时可能会毫无成效，有时会造成重大损失，因此具有很大的风险性。但与此同时，大学生自主创业具有很大的优势。首先，大学生对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。其次，大学生在学校里尝到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，再次，现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。最后，大学生创业的最大好处费在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。

二、大学生自主创业问题的对策

(1)政府方面：

①建立信用服务体系。为大学生建立信用档案、提供信用记录、开展信用培训，并设立创业基金，发放创业贷款，使大学生创业能够通过政府的引导获得贷款，从而顺利启动资金。

②加大宣传引导力度。政府可以加强宣传力度，积极营造支持创业、鼓励创业、保护创业的社会舆论环境；积极宣传鼓励大学生自主创业的优惠扶持政策；积极策划开展“创业论坛”、“创业设计大赛”等创业主题活动。

③建立奖励表彰制度。建立大学生自主创业奖励表彰制度，对优秀的大学生创业者进行表彰，并给予适当创业补贴，激励大学生自主创业。

(2)学校方面：

①改革课程设置和教学方式，建立系统科学的创业教育理念和体系。创业课程多一方面借鉴国外的教育体系，另一方面要针对中国文化、学校特色进行系统

地研究和修订。在教学方式和手段上，少运用“讲授———接受”的教学方式，多给学生创造实践锻炼的机会。

②增加学生的创业体验。从实践来看，通过亲身体验获得的知识最容易记忆和提取。同样，通过自身行动获得的创业体验越丰富，创业成功的可能性就越大。高校可通过以下四种方式来加强学生的创业体验：一是依托创业园地或实习基地，给学生提供条件，使其主持或参与经营管理活动；二是制定创业计划，号召学生参与；三是鼓励和帮助学生参加劳务服务；四是组织和支持各种社团活动，鼓励学生参加社团活动。

③加大创业投资力度。应该加大创业经费的投入，更新教学实验设备，创建创业实验基地，设立创业投资基金等，给大学生创业提供良好的实践平台和实践环境。当环境条件和物质条件具备了，大学生的创业信心和热情就高涨，创业意志才会更坚定，创业能力才能得到更好的发挥。

④建设创业师资队伍。创业教育师资的培养、教师队伍的素质与水平决定教育活动中人力开发的质量和效率，一方面要加强对专职创业教育课程教师的培训；另一方面，要注重吸纳创业成功人士作为兼职教师。在师资培训过程中，应围绕教师创业体验的获得、学习有关创业教育课程的教学方法和组织教学的知识技能、组织教师定期参加创业组织和协会活动或企业家交流创业经验的活动三个方面进行。

(3)学生方面：

①明确创业动机。创业并非一件易事，在校大学生在选择创业之前，一定要考虑好自己的创业动机，弄清自己为什么要创业，了解自己的个性特质，要明确自己的创业动机是清晰、明确的。这有助于指导大学生的创业行为，树立信心，坚定信念，能够克服创业的困难，而取得创业的成功。

②提高自身素质。大学生自身素质提高是大学生创业成败的决定因素。作为大学生，应该具备较高的文化知识和精湛的专业技能，这样在创业时，就能抓住自身的优势，做到学以致用。而且，学生平时应该加强身体锻炼，提高自身的身体素质。同样，非智力因素对创业者来说也很重要，伴随着创业过程的进展，大学生创业者会面临挫折、怀疑和信心的反复摧毁和重建，大学生要树立不怕困难与挫折，敢于向困难挑战得精神，加强意志锻炼，使自己在创业之路上走得更远、更光明。

③丰富社会实践经验。创业前利用兼职等机会进行大量的社会实践经验积累，这对于在校大学生今后的创业大有裨益。如今的社会，竞争越来越激烈，市场不断趋于饱和，如果没有足够的社会经验和企业管理能力，是无法在当今市场立足的。加之大学生创业初期缺乏资源和营销经验，对各种突发状况没有很好的应急措施，在创业过程中易冲动，承受不住打击，必然会导致最后的失败。

④树立良好人际关系。在创业的路上，仅凭自己能力足够、知识全面、技术过硬远远不够，在创业资源中，人际关系占了很大一部分，所以想创业，就必须广交朋友，积累各方面的资源。一个创业的过程就像是一个“人物链”，如果你会与不同客户打交道，那么在创业的过程中遇到困难，就可以立刻利用这些资源来解决这些困难。在当前严峻的就业形势下，社会、政府和高校等各个层面都积极鼓励和大力支持大学生自主创业。大学生创业意义和价值重大，国家相关政策、的积极鼓励等都在不断地完善着新的创业环境，随着创业环境的不断优化，越来越多的大学生将投身自主创业事业中。

第二篇：论我国责任保险发展现状与对策

姓名：王海龙学号：20070770231班级：工管一班论我国责任保险发展现状与对策

责任保险是指以被保险人对第三者依法应付的赔偿责任为保险标的的保险，其产生与发展壮大，被称为保险业发展的第三阶段，也是保险业直接介入社会发展进步的具体表现。责任保险具有较强的经济补偿与社会管理功能，不仅能使公民在人身受到伤害或经济利益受到侵害时获得经济补偿，也是政府运用市场手段管理社会风险的重要途径。

一、我国责任保险的发展现状

责任保险作为一类独立体系的保险业务，开始于１９世纪中叶，发展于２０世纪７０年代。在美国等发达国家，责任保险已渗透到生产和生活的一切领域，占有整个非寿险业务的一半左右。在发达国家，责任保险一般都占财产保险的20%以上，有的高达40%，责任保险渗透到社会生活的各个方面，促进了社会的进步和发展，起到了维护社会稳定的作用。

在我国，责任保险始于上世纪５０年代的汽车公众安全责任保险，但不久即因“弊多利少，副作用大”而较其它国内保险业务提前四年停办。１９７９年恢复国内保险业务以来，各地先后开办了涉外责任保险业务，近几年，各家保险公司也相继在责任保险方面作了一些有益的探索，但责任险在经营中仍然存在业务规模小、新险种发展缓慢等问题，与现实的社会需求相比极不适应。

近几年，虽然社会给予责任险更多的关注，保险业界在发展责任险方面也做了很多工作，但责任保险尚未深入到社会生活的各个角落，离社会的要求还很远。

同时，我国责任保险发展不仅仅是占整个财产保险业务的比重过低的问题，地区经济发展的不平衡也造成了责任保险发展差异较大。越是经济发达的地区，责任保险占整个财产险业务的比重越大，而在经济欠发达地区，责任保险占比则越小。地区经济发展的不平衡给保险公司开发责任保险产品和服务带来了很多不便。

2、滞后原因

一是责任保险的法律基础地位有待完善。

我国现阶段，有关责任方面的法律法规很不健全。现有的《民法通则》只是确立了“过错责任”的原则框架，涉及到各行业的相关行业法律法规还很不完善。虽然有些行业通过立法部门颁布了行业的法律法规，如《产品质量法》、《消费者权益保障法》等。但其处罚力度和执法水平有待进一步提高。从近几年发生的各类恶性事故来看，政府在处理善后事宜时，追究最多的是各级领导和当事人的行政和刑事责任，受害者所获得的经济补偿很少。

二是责任保险标的范围的理论研究落后，导致责任保险发展举步困惑。

我国责任保险作为财产险的一个险种，由于开办时间短，所占比例小，管理层认为责任保险是麻烦险种，形成认识上的误区。各家保

险公司目前虽然都经营责任险，但主要限于产品责任险和雇主责任险等老品种上，由于担心责任险市场需求不足，不愿花大力气在责任险上，导致了我国的责险种较为单一，产品开发速度相对较慢，创新力度不够，在险种开发和创新方面后劲不足。我国保险公司技术开发和风险管理水平落后，责任险承担的责任和风险是无形的，在设计产品时无法将所有风险都一一考虑在内，加上保险公司自身的技术条件落后以及责任险经营情况不理想，对开发此险种并不积极。

三是责任保险在经济损害赔偿事故中所起的作用力度不够。在有组织的向立法机构提出立法倡议方面缺乏经验。群众索赔维权意识不强，在法律诉讼中法律主体不对等，个人通过法院向企业索赔，在举证等方面面临困难，不容易得到赔偿。即使诉讼获胜往往得到的赔偿也有限。为了尽快得到赔偿甚至愿意与致害人私了。很多人对责任险不了解，一些雇主宁可独自承担风险，也不愿意因投保而提高经营“成本”。有相当一部分医护人员担心投保医疗责任险会引起病人的不信任，有些病人也担心医生投保医疗责任险会影响其责任心。

二、发展责任保险是我国保险业发展新的增长点

西方保险界认为，保险业的发展可以划分为三个大的发展阶段：

第一阶段是传统的海上保险和火灾保险(后来扩展到一切财产保险)；

第二阶段是人寿保险；第三阶段是责任保险。保险业由承保物质利益风险，扩展到承保人身风险后，必然会扩展到承保各种法律风险，这是被西方保险业发展证明了的客观规律。

1、我国法制环境的不断改善为责任险发展提供了契机。《民法通则》、《产品质量法》、《消费者权益保护法》等有关损害赔偿的民事法律法规进一步完善，为责任保险市场的发展奠定了法律基础。全社会公民保险意识和维权意识的增强，各界对第三者责任险、公众责任险、职业责任险等责任保险的需求会越来越大。同时传统的有形财产保险市场趋于饱和，处于徘徊状态。各种安全专业技术人员如律师、注册会计师、医疗人员、金融服务专业人士面临的损害赔偿责任日益增大，都显示了我国责任保险潜在需求巨大。

2、充分认识到大力发展责任保险是我国保险业务的新增长点。外国保险业在责任保险及信用保险和保证保险等方面运作多年，有着人才的优势，在业务开拓、市场营销和风险管理等方面经验丰富。我国保险公司要想在国际化竞争中立于不败之地，必须提早准备，大力发展责任险，调整财产保险业务结构。这就要从提高抗风险能力角度，进行险种合理配置，通过产品创新提供产品细分和差异化服务，强化公司的竞争优势。

3、在公司内部重新调整资源配置，将人力、物力资源向责任保险合理倾斜，加强责任险研究和开发。中国现阶段责任险的发展集中在机动车第三者责任险、产品责任险、承运人责任险上以及部分雇主责任险。在保险业逐步与国际管理接轨的大背景下，中国保险市场会有更多的保险公司出现，在这个形势的背后，低质服务背景下超高速增长、业务发展不充分、不均衡的状况将得以改变，代之而来的将是

新险种开发加快，市场进一步细分。保险公司应将人力、物力等资源向责任险倾斜，鼓励开发责任保险市场。

三、加快责任保险发展的对策及建议

1、尽快加强与责任保险相关法律的立法工作。监管部门和国家有关部门要共同努力，建立健全法律法规，从维护人民群众利益的角度研究发展责任保险的法律环境。由于各类有关责任的法律法规是责任保险产生的法律基础，因此促进人大加强各行业法规立法工作是当务之急。保险行业要联合起来，通过各种途径，积极促进各级人员加强各行业涉及民事损害赔偿责任和鼓励责任险的各类法律法规。为发展责任保险提供广泛的法律基础。

2、试行对煤矿雇主责任保险等的强制立法试点工作。我国从今年5月1日施行的汽车第三者法定保险为责任保险的强制立法试点工作创造了良好机遇。推广煤矿雇主责任保险，是一项具有经济意义和社会意义的工作。无论对雇主还是对雇员都将受益匪浅；可以防止雇主因破产或潜逃使遇难家属无法获得赔偿金，减轻煤矿企业对死伤人员进行赔付带来巨大的财务压力，使得企业迅速恢复生产。保险公司在识别、衡量、分析和防范风险方面具有专业知识和经验，因而能够在事故发生之前帮助煤矿企业强化风险意识；完善安全措施，重视预警信息，从而降低事故发生率。

3、我国的保险公司必须从传统的思维模式和经营模式中跳出来，不能就保险论保险，要从保险业服务国民经济全局的高度来看待责任保险的发展。保险公司在考虑商业利益和经济效益的同时，更要考虑

到保险业所肩负的促进改革、保障经济、稳定社会、造福人民的社会责任。在发展责任保险的过程中，要提高政治意识、大局意识，要善于处理眼前利益和长远利益、本公司利益和行业利益、经济效益和社会效益的关系，适应国民经济和社会发展的需要，为实现全面建设小康社会的奋斗目标做出应有贡献。

4、简化诉讼程序，设立专门的小额请求法庭，使小额索赔能够及时、合理得到补偿，为责任保险的迅速理赔处理创造条件。责任赔偿的纠纷，一般可分为４种：(1)损害重大，且受害人数众多者；(2)损害重大，但受害人数较少者；(3)损害轻微，但受害人数众多者；(4)损害轻微，且受害人数 较少者。对于前三种类型的责任赔偿纠纷，或由于损害结果重大，或由于受害者人数较多，常能引起受害人足够的注意去诉请法院依照法定程序予以解决；但对于第四种情形，如果用既有的法定程序去审理，则势必会因为民事诉讼程序的繁琐耗时，造成众多受害人放弃对应得权益的追求，也会对保险公司的理赔处理产生意见。因此，针对大量小额赔偿纠纷案件，有必要建立小额请求法庭，用简单方便、受费较少、时间较短的起诉、应诉、调查、审理、判决的程序和方法，及时有效地处理这种小额纠纷，并很快得到保险公司的赔偿。

责任保险的全面开展是保险业发展到高级阶段的重要标志 ,它的出现与国家经济实力、法律制度、国民的法制意识息息相关。所以发展责任保险已经刻不容缓。

第三篇：大学生自主创业问题与对策研究

河南理工大学万方科技学院2010年暑期社会实践报告

大学生自主创业问题与对策研究

李姣影

摘要： 一介书生，梦想成为知识经济时代的“数字英雄”，有人说是比尔·盖茨、张朝阳的传奇经历影响了他们，但他们却说自己只有一股“学子创业风云起”的气概。一个MBA＋一项技术＋一个团队＋一笔风险投资＝一个高科技企业，这个公式倒退几年，你可能认为是荒谬的，而现在，这是现实。本文从大学生创业的主要形式创业面临的问题等方面分析了大学生创业的问题

关键词：大学生网络创业问题 知识和技能政府国家

大学生网络创业的产生不是偶然的，而是具有一定的历史必然性，是当前我们所处的社会背景的产物。在遵守市场规律为基本游戏准则的商业环境中，以创业激情为第一资本的大学生创业模式，难以承受以资金和经验为首要前提的传统经营模式的残酷挤拼。随着大学生缓解就业压力和实现自我发展的需要，网络经济的兴起，IT业作为一个最能快速集聚财富的行业也逐步走向成熟，一个属于全体网民的互联网淘金时代已经到来。

（一）大学生网络创业的主要形式

成熟的互联网正在成为培育新型网络创业人群和分担就业压力的重要基地，而网络创业形式多样，如今高校大学生主要采取以下三种形式：

1．创办网站

创办网站要充分考虑技术、资金和人才等问题，选择合适的办网规模和类型。大学生一定要结合实际情况，量力而行，切不可盲目攀比。目前，有几种比较成功的方式可供参考，如创办BBS论坛、开设博客和威客网站等。这对初涉商海的大学生要求不高，而且可以发挥自身的聪明才智，是一种比较便捷的网络创业途径。

２．网上开店

网上开店是近年来发展比较迅速的大学生网络创业模式，受资金、店铺和时间等方面的限制较少，具有门槛低、风险小、易操作、存活率高的优点，特别适合商业运作经验不够的大学生创业者。许多高校BBS论坛上都设有专门的板块，为商家发布广告和其他相关信息。同时，也有不少大学生在淘宝、拍拍、易趣、当当等网站开网店销售产品，拓宽了商品交易渠道和业务经营范围，加盟C2C网站平台，开办自己的网络小店，就成了大学生进行网络营销创业模式的高一级的选择。

３．网上自由职业

大学生是一个知识素质高、创造力强、富有活力的精英群体。不少人在网上从事自由职业者创业，如担任兼职网络编辑、电子畅销书作者、专栏作家等。这些职业的时间比较灵活，工作地点也不受限制，大学生能在享受自由和潇洒中实现创业。但其中不足之处在于收益比较低，要有平和的心态，不能将其作为赖以生存和积累财富的主要手段。

（二）大学生网络创业面临的问题

大学生网络创业尽管引起了较大的社会反响，但从现实情况看，大学生网络创业实践在我国刚起步不久，还存在不少亟待解决的问题。

１．激情有余而理性不足

随着近年来就业压力的不断增大，再加上政策引导和社会舆论的影响，很多大学生怀着高涨的激情纷纷投身于网络创业活动中，人数不断增加。但根据调查，其成功率大概只有2％，他们往往缺乏对开发项目的全面了解与分析，单凭感性认识期望通过网络创业实现 “一夜暴富”的梦想，不能理性地看待创业过程的艰辛和风险，以务实的态度去经营自己的网络事业。一旦创业失败，就会影响其信心，容易产生挫败感。

２．缺乏必要的网络创业知识和技能

网络创业需要大学生具备强烈的创业意识、娴熟的专业技能和卓越的管理才华，有面对挫折、摆脱困境和克服失败的心态。同时，要想成功创业，还应有较强的知识素质，包括：识别机会、人际交往、市场开拓以及团队合作等全方位的才能。由于我国大学生的网络创业指导还刚起步，长期的应试教育下，视野不够开阔。此外，高校对实践环节普遍没有给予足够的重视，致使他们缺乏相应的创业培训，碰壁在所难免。

3．经济基础比较薄弱

在众多的大学生网络创业者当中，最终有所成就的微乎其微。究其原因，除了个人的能力有限之外，难以持之以恒也是一个重要的因素。在高校，很多学生的家庭经济状况一般，甚至为生计发愁，因此大多利用他人借来的资金进行创业，白手起家，存在较大的风险。尤其是在面临就业和创业的艰难抉择时，不少人在经济压力面前选择放弃，找一份现实的工作，来缓解自己的生活压力。

４．缺乏良好的社会文化环境

我国的传统文化习惯于安稳、守旧，这对当今社会仍然产生深远的影响。从家庭来看，一般家长都是希望自己的子女在毕业后找一份工作，对创业这种具有一定风险的活动偏向否定；从高校来看，其文化氛围也不太利于大学生网络创业，一些老师和同学甚至认为创业是“不务正业”，会和正常的学习相冲突；从整个大环境来看，浮躁情绪也间接增大了创业者的心理压力。另外，当前的社会诚信文化相对淡薄，网络商业欺诈时有发生，这都阻碍了大学生网络创业的顺利进行。

（三）促进大学生网络创业的对策建议

大学生网络创业不仅关系到大学生本身，而且也牵涉到政府、家庭和高校等多个方面。针对上述的问题，我认为，可以从以下四个方面着手，创造良好的条件，促进大学生网络创业的成功。

１．加强大学生的网络创业教育

创业教育作为大学专业知识教育的一种延伸，是素质教育、创新教育的深化和发展。高校承担着为社会培养大批创业创新人才的历史重任，应对其予以高度重视：

一是要加强大学生的思想教育，引导广大学生对个人和社会树立一种责任感，培养其创业思维、服务意识以及吃苦耐劳、团队合作的精神，让其对网络创业的艰辛和风险有充分的认知；二是要加强大学生的网络创业知识教育，加快这方面的师资队伍建设，科学、合理地设置相关的课程体系，明确高校创业教育培养的目标、内容和方式三者之间的关系，邀请网络创业成功人士和有关专家开设专题讲座，拓宽大学生的知识面；三是要加强大学生网络创业技能的辅导，可通过网络创业竞赛、高校与商业网站联合培养、建立大学生创业园区和实验基地等途径，为网络创业提供可靠保障。

２．创造良好的社会文化氛围

大学生网络创业活动是一个系统工程，它的顺利开展需要一个良好的、支持性的社会文化氛围。政府部门应担负起应有的责任，通过多种形式，大力倡导和弘扬创业型的社会文化，在全社会营造一种支持创业、尊重创业、宽容失败、创业光荣的舆论环境。

其次，要大力加强我国的社会信用体系建设，建立健全相应的奖惩机制，加大对失信行为的惩处力度，增强公民的诚信意识。此外，社会各界对大学生创业尤其是网络创业的正确认识，摒弃“创业不如就业”、“网络创业虚拟不可靠”等狭隘观念，充分认识到网络创业本身也是一种就业，尊重大学生的个人选择，理解、鼓励和支持大学生从事网络创业活动，成立高校网络创业联盟，形成一个资源共享的平台。让网络虚拟经营成为大学生创业前的试验场。

３．建立网络创业资金支持体系

大学生创业的自有资金不足，往往在创业的重要转折点由于缺乏足够的资金而失败。鉴于我国的国情，应建立以政府为主导、相关社会力量共同参与的大学生网络创业资金支持体系，其关键在于建立共同基金扶持系统。

一方面，政府应通过财政拨款、社会募捐等方式成立专门的大学生网络创业扶持基金，并出台相关政策，鼓励金融机构向大学生网络创业者提供低息贷款，简化贷款审批程序；另一方面，高校也应结合自身情况，拿出专门资金，对大学生网络创业予以支持，尤其要重点扶持前景良好的网络创业项目。此外，政府部门要动员社会力量，鼓励民间私人资本、相关商业网站等投资大学生网络创业活动，拓宽资金的来源，并建立合理的资金风险分担和转移机制。

４．健全相关法律法规

市场经济的良性运行离不开健全、高效的法律法规作为保证。由于网络经济在我国的发展时间还比较短，相关立法工作尚未引起足够的重视，缺乏能有效规范网络环境下各种商业行为的条例，电子合同、在线支付、产品流通等问题也随之出现。

为此，国家有关立法机构应不断完善网上的信用评价与监控体系，坚决打击网络环境下的商业垄断行为、商业欺诈行为和知识产权侵权行为等不法行为，引导商业网站和广大网商诚信、合法经营，净化网络经营环境，维护良好的网络经营秩序，为大学生网络创业提供公平、有序的网络竞争环境。

当媒体一而再、再而三地宣传或者制造出一些光鲜的“创业明星”，很可能一些激情澎湃的大学生创业者正在被误导。他们误以为可以通过复制那些成功者的经历进而复制他们的成功，于是学着他们去冒险，学着他们去创业。殊不知有很多人架着云梯爬到高处以后就会把云梯藏起来，当别人问他是如何登上去的，他会不假思索地说：“我是飞上来的！”成功往往难以复制，因为经历是无法复制的。

然而，网络时代为有限的现实世界大开了一扇延伸的大门，作为在这种信息化背景下成长起来的一代，当代大学生对于网络有着天然的契合。用最低的成本——网络创业，为大学生创造一个全新的发展方向。

第四篇：浅析大学生创新创业教育现状与对策

一、创新创业教育的相关内容以及内涵介绍

什么是创新？在产业领域，商业成功往往是创新的最终检验标准，所以一般把创新定义为：能为组织创造新的附加值的新思想在市场上的成功实施。在这一创新定义中，它包括对新思想的开发（取得）和付诸实施，其中，新思想的开发或取得过程是一个组织创造性的体现，而实施一词则强调了创新和创造性之间的关键区别。但是，当把创新融入教育理念的时候，创新的含义其实是等同于创造性的，意思是引入新的东西或思想，或富有想象力的新思想的产生或“有用的、新颖的思想”。

创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定创业能力的教育。联合国教科文组织认为，从广义上来说，创业教育是指培养具有开创性的个人，是除了学术教育、职业教育之外的第三本教育护照。通过创业教育，使高校毕业生从单纯的求职者，转向工作岗位的创造者。

二、各大高校创新创业教育现状以及问题分析

教育理念不能与时俱进。随着高校人才培养模式和教育教学改革的不断推进，偏重专业理论知识灌输，轻视理论联系实际，较少落实实践实习的传统教育观念，理论知识先于并重于实践操作的课程实施模式，实践活动辅助并依附于理论传授的教学模式已经有了较大的改进。但是在创新创业教育工作的实际开展中贯彻不够彻底、不够深入。目前，教育教学依然停留在强调理论知识的专业性、系统性和完整性的层面，大多数仍旧按照传统的专业教育的实施套路，以实习实践为主导，以体验式实训为特色的教育教学理念和实施模式均未得到充分的重视和落实。

人才培养模式改革不彻底。大学生创新创业教育是一项复杂、系统的人才培养体系。但在当前大部分高校，大学生创新创业教育工作还没有融入人才培养模式和教育教学体系之中，还没有形成统一的、可实施的人才培养方案，往往仅作为大学生就业指导服务的一个职能，缺乏资源整合和实施体系的构建，效果并不理想。举例来说，大多高校按照教育的要求开设了《大学生职业发展与就业指导》必修或选修课程，里面涵盖的创新创业教育部分也仅仅是2-4学时的创业启蒙与概述的课程，而且这些学时的课程往往是通过第二课堂的形式开展相关讲座或辅导报告，还鲜有把创新创业教育有效融入专业教育和文化素质教育的人才培养体系之中，实现开设独立的、正式的课程的少之又少，更没有建立起统一人才培养目标下的多层次、立体化课程体系。也就是说，大学生创新创业教育还没有纳入整个人才培养体系的各实施环节之中，没有渗透到人才培养的各个层面。

教育教学内容与形式创新不够。从创新创业教育的内容层面来看，偏重于政策宣讲、行业分享等，内容狭窄，功能单一，在创业能力的培养以及创业实务训练等方面着力较少，致使学生并没有从中获益，也无法真正去开创一项事业。此外，教育教学的实施模式缺乏创新创业教育所要求的互动体验式实训的方法手段，没有凸显在实践过程中领会运用并检验理论，以及形成理论观点乃至创新创造价值。

创新创业教育专职师资不足、专业化水平不高等问题是制约大学生创新创业教育的关键因素。创新创业教育师资是的实施者，是学生创新思维和创业意识的开发者，是学生创业精神和创业素质的培养者，是学生创新创业实践活动的引领者。虽然各高校通过各种途径和方法，重点培养了部分创新创业教育师资的专兼职队伍，但就实效来看，该师资队伍的专业化水平仍待提高，在承担创新创业教育任务时存在理论素养不够、实践经验匮乏等实际困难。由于创新创业教育是实践性很强的教育活动，目前大多数老师缺乏创业实践经历，缺乏系统、专业的创新创业教育训练，导致他们往往纸上谈兵，学生质疑其传授的创新创业知识与理念，造成创新创业教育的实际成效不大。

三、学生创新创业教育培训的方法分析

要想发展好学生创新创业培训，就必须寻找出正确的道路和方法。（1）首先我们需要有一个正确的发展方向，并且建立一个完整的教育体系，将创新创业教育培训变为现代学生必学的一门课程，对大学生进行专业培训。课程的选择上要切合实际，将经济、法律、管理、创业、营销等方面的知识加入到其中。（2）学生学习需要一个良好的学习氛围，要一个有力于创新创业教育培训的环境。应该有一个专业的教师团队，对学生进行正确的指导，负责好整个培训的管理工作，制定相关的条例。（3）增强学生学习的兴趣，加强学生的创新意识，让学生主动加入到培训中去，只要让学生对创新创业教育培训产生兴趣，就会促进教育培训的发展。（4）建立一个专业的创新创业社团，加强学生之间的交流活动，提供一个良好的交流平台。（5）大学生接受培训之后还要进行实践检验，这样才可以让学生对这方面的理解更加深刻，在走入社会的时候更加的自信。

四、结语

高校的创新创业教育涉及高校、政府、企业、家庭、学生等多个方面，各个方面相互影响，相互支持，构成一个完整的创新创业教育生态培育体系。高校创新创业教育的开展需要政府、企业、家庭、学生的大力支持;政府的创新创业战略需要高校、企业、家庭、学生的贯彻落实;企业的壮大发展需要更多具有创新创业素质的人才支撑;家庭、学生需要通过培养创新创业意识，不断提高创新创业能力，为自己开创一个美好的未来。

First, innovation and entrepreneurship education related content and content of the introduction What is innovation? In the field of industry, business success is often the ultimate test standard of innovation, so it is generally defined as: the successful implementation of new ideas in the market for the organization to create new added value.In the definition of innovation, it includes to new ideas of development(obtained)and put into practice and the development of new ideas or to get is the embodiment of a creative organizational, and the implementation of the word emphasizes the crucial distinction between innovation and creativity.But when the innovation into the philosophy of education, the meaning of innovation is actually equivalent to the creative, meaning the introduction of new things or ideas, or imaginative new ideas produced or “useful, novel thought”.Entrepreneurship education is to cultivate people's entrepreneurial awareness, entrepreneurial thinking, entrepreneurial skills and other comprehensive quality of entrepreneurship, and ultimately to be educated with a certain entrepreneurial ability of education.United Nations Educational, scientific and cultural organization that, in a broad sense, entrepreneurship education refers to the cultivation of creative individuals, in addition to academic education, vocational education, third of the educational passport.Through entrepreneurship education, so that college graduates from a simple job seekers, to work for the post of the creator.Two.The current situation and problems of innovation and entrepreneurship education in Universities Education concept can't keep pace with the times.There have been greatly improved with the college talent cultivation mode and the reform of education and teaching will continue to promote,www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com emphasis on professional theoretical knowledge indoctrination, despise of theory with practice, less implementation practice of the traditional concept of education, theoretical knowledge, prior to both in the practice of curriculum implementation mode and practice auxiliary and attachment in theory teaching of teaching mode.But in the actual implementation of the innovation and entrepreneurship education work is not thorough enough, not enough depth.At present, education teaching still stay in emphasizing the theory knowledge of professional, systematic and integrity level, most are still in accordance with the traditional professional education in the implementation of routine, to practice led, to experience type training characteristic of the education teaching idea and the implementation of the model, have not been sufficient attention and Implementation.Talent training mode reform is not complete.The innovation and entrepreneurship education of university students is a complicated and systematic talent training system.But in most of the colleges and universities, the work of innovation and entrepreneurship education for college students has not been integrated into the talent cultivation pattern and teaching system, have not formed unified, the implementation of talent training scheme, often only as a function of college students employment guidance and service, lack resource integration and implementation of the system construction, the effect is not ideal.For example.Most colleges in accordance with the requirements of education opened the college students career development and employment guidance "required or elective course, which covers the innovation and entrepreneurship education is only 2-4 hours of entrepreneurship enlightenment and overview of the courses, and courses in these hours is often through the second class of forms to carry out related lectures or tutorials report, and few of them have the innovation and entrepreneurship education effectively integrated into the professional education and the cultural quality education of talent training system, open independent, a formal course less and less, and still less to set up unified personnel training objectives of multi-level, three-dimensional curriculum system.That is to say, the innovation and entrepreneurship education of university students has not been included in the implementation of the whole personnel training system.Education and teaching content and form innovation is not enough.From the perspective of innovation and entrepreneurship education content, emphasis on policy propaganda, industry sharing, content is too narrow, single function, in entrepreneurial ability training and entrepreneurship practice training focus on less.As a result, many students didn't benefit from, can not really to start a career.In addition, the implementation mode of education and teaching lack innovation and entrepreneurship education interactive experience type training methods and means, not prominent in the process of practice understand the use and test theory, and forming theories and innovation to create value.Innovation and entrepreneurship education full time teachers, professional level is not high, the key factors that restrict college students' innovation and entrepreneurship education.Innovation and entrepreneurship education teachers is the implementation of the students, innovative thinking and entrepreneurial awareness of the developer, is the student entrepreneurship and entrepreneurship quality of the training, is the student innovation and entrepreneurship practice of the leading person.Although colleges and universities through various www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com channels and in various ways, focus on the cultivation of the part of innovation and entrepreneurship education teaching full-time and part-time teams, but effectiveness point of view, the teachers' professional level still needs to be improved, in undertaking the task of creative and entrepreneurship education exist theoretical knowledge is not enough, the lack of practical experience and practical difficulties.Since the innovation and entrepreneurship education is very practical educational activities.At present, most teachers lack of entrepreneurial practice experience, lack of system, professional innovation and entrepreneurship education and training, resulting in they tend to be an armchair strategist, students questioned the teaching innovation and entrepreneurship knowledge and ideas, resulting in a new entrepreneurship education actual effect is not big.Three, students innovation and entrepreneurship education training method analysis In order to develop the students' innovation and entrepreneurship training, we must find out the right way and the method.(1)first of all, we need to have a development in the right direction, and establish a complete system of education, innovation and entrepreneurship education and training variable for the modern students will learn a course, for college students for professional training.The choice of courses to meet the actual situation, the economy, law, management, entrepreneurship, marketing and other aspects of knowledge plus.

第五篇：大学生自主创业现状与典型调查

大学生自主创业现状与典型调查

大学生自主创业成为今年来进入大众视野的一个热点话题。以创业带动就业，既能很好地促进大学生就业问题的解决，同时也能带动整个社会朝着就业型社会转型。大学生自主创业虽然已经开展了很多年，但据调查，我国大学生中仅仅只有1%的学生进行了自主创业，基本上还处于最初步的探索阶段，而这百分之一的比例中也只有10%的能够最终成功，因此，能够创业成功的大学生可以算凤毛麟角，千里挑一。面对这样的形式，更有人提出，大学毕业生或在校生更本不适合自主创业，坚决发对才毕业的大学生创业，而提倡大学毕业后几年内进行创业，这样才会获得更大的成功几率。面对这一严峻的形式，社会不能不重新审视大学生的自主创业行为，大学生自身也不得不在自主创业前慎密思考创业的可行性。

面对很多不确定性，必须引导全社会都来关注、帮助大学生成功创业，大学生创业环境对于大学生创业的成功具有举足轻重的作用。创业环境就是指政府和社会为创业者所搭建的一个公共平台，这一平台的好坏，对创业者实现创业目标很重要。大学生自主创业环境也就是政府、社会、高等学校、家庭、公共服务机构等为大学生创业提供的支持环境。而当前，大学生面临的自主创业环境并不理想，一定程度上制约了大学生创业目标的实现。本文就是在这样的背景下，通过对西南某高校的在校大学生做一个抽样调查，发掘有关大学生创业环境的现实情况，找到相应的优化之策。总之，创业硬环境和软环境对本身能力素质不足的大学生自主创业来说，可谓是提供了一条更好的途径。

一、调查对象及方法

本调查针对那些有创业想法或已经开始实施的本科大学生进行。本文以西南某高校的几万名本科生为调查对象，其中，调查对象从大一到大四的本科生都有涉及，基本上每个年级的调查对象大致相同，保证了各个层次对象的抽取；男女比例大概达到1：2，其中有18.4%的为免费师范生，农村和城镇大概各占一半，同时，调查对象的专业分布也得到了一定的考虑。本调查采取抽样的方式，通过问卷调查，共发放问卷220份，回收212份，有效回收率达到99%以上，其中有效问卷达到95%以上。除了采取问卷调查的方式，本文还采取了访谈法，对有关大学生创业的学院负责领导进行了访谈；典型案例法，对大学生自主创业的典型案例进了调查。具体调查对象情况如表1。

二、调查结果

（一）大学生对自主创业有一定的认同度，经营即是创业

大学生创业，除了客观环境之外，主观认识和理解也同样重要，大学生自身对于创业的认同度对于引导其积极创业也有较大的推动作用。调查发现，大学生对于自主创业或多或少都有一定的认同度的，非常认同并愿意付诸实践的占到28.3%，接近30%的大学生有这个想法和行动去创业，而更多的大学生接近65%，超过2/3的大学生有创业的认同，但不会立即采取行动实施创业的想法，可以发现大部分的学生还处在理论层面，还没有向实践操作阶段过渡，当然，完全反对创业或不建议的比例就很小，只有7%左右的比例。可以看出大学生对于自主创业具有较高的认同度。

大学生除了对创业认同外，还具有群体自身的创业概念，有超过61%的大学生认为只要有经营活动都可以算作创业，近36%的大学生认为创业应该是创办企业，并具体经营，只有不到2.5%的认为创业是开创一项前沿的科技项目。表明大学生觉得经营即创业，一部分对创业的概念还很保守，对于新的创业形式不太理解。

（二）除个人能力之外，创业环境对大学生自主创业有较大的影响

大学生创业，个人能力因素很重要，家庭经济能力和机遇也很关键。调查发现，超过72%的大学生认为个人能力对于成功创业至关重要，个人能力占到很重要的作用。家庭经济能力和个人机遇也能影响创业。不过，创业环境对成功创业很重要。有超过90%的大学生认为创业环境对成功创业有较大及很大的影响，可以看出，优化创业环境对于成功创业很重要。

（三）体制和机制缺陷成为制约大学生自主创业的最重要因素

大学生创业不是很容易就能够成功的，而是需要在内外条件共同支持的基础上，才能够实现创业目标。大学生创业必将面临诸多的困难和问题，其中创业环境方面也存在一定的制约。大学生创业的环境中，有46%以上的大学生认为体制和机制的缺陷是制约大学生创业的最重要因素，鼓励和促进大学生自主创业的体系、运营管理体制上的不足直接导致大学生创业环境的不足。30%以上的大学生认为高校针对大学生进行的创业教育和实践活动还不够，学校教育的缺乏也助推了大学生创业环境的不足。此外，政府政策落实度不高，地方执行机构不积极，办事程序复杂难懂，以及整体社会鼓励创业氛围还没有形成等因素也制约着大学生创业环境的优化。大学生创业环境的优化应该从体制机制的完善出发。

（四）对国家扶植政策反应不积极，国家优惠政策作用一般

大学生创业需要国家（政府）的扶持，政府创业政策和优惠条件都对大学生自主创业起到很大的促进作用。近9成的大学生对大学生创业有一定的了解，不过只有1成的大学生经常关注并了解国家对大学生创业的优惠政策。另各有2/5的大学生对于国家政策有一定的了解，不过主动关注和不太主动的各占一半，近1成的大学生对此一无所知。对于国家政策的作用，超过2/3的大学生认为作用不是很明显，效果一般，离预期还有一定距离，国家政策对于大学生创业的帮扶作用优于政策本身的问题，政策执行的问题而大打折扣。

（五）创业启动资金扶持和优惠政策供给对成功创业至关重要

对于大学生自主创业，国家从鼓励到支持引导，已经经过了很长的一段时间。国家对于大学的扶植政策主要体现在创业资金、税费减免、管理费用减免等方面。有超过54%的大学生希望国家能提供给大学生创业扶植基金，以帮助大学生解决创业启动资金的问题，13.7%的大学生希望国家能够给予大学生创业减免税收，18.4%的大学生希望国家能够给予大学生鼓励政策。国家政策对于大学生创业至关重要。

学校创业教育滞后，效果不是很理想

大学生在大学里面学习，其创业肯定少不了学校方面的支持，学校以创业教育的方式对大学生自主创业进行帮助，学校教育对于大学生创业影响也较大。有超过43%的大学生不知道且没有经历过大学的创业教育，大学创业教育基本上处于滞后层面，各有1/5的大学生了解大学的创业教育培养了创业意识、教授了创业技能，而只有15%左右的大学生获得了学校提供的创业实战的机会，这一比例与大学生实际需求之间相差很远。大学创业教育不仅滞后，而其其效果也不是很理想，有超过一半的大学生认为学校创业教育作用一般，更有近30%的大学生根本不了解学校创业教育的作用。

（七）建立校企联合创业基地及创业示范教育方式最有效

对于大学生自主创业，学校教育应该注重学生们的实际需求，而不能一味的以知识传授，而不注重实践教育。各有36.3%的大学生希望学校能够通过到成功的创业企业考察和设立校企联合的创业基地的方式开展学校创业教育，还有近20%的大学生希望学校设立大学生创业基金。学校教育应该改变单一的知识传授，应

该更多地注重大学生创业实践基地和案例的教育，丰富教育内容和形式。

（八）社会整体绝大多数群体对大学生创业关注度不够

除了直接的国家政策扶植和学校创业教育引导外，大学生创业还需要整个社会的关注和重视，需要社会群体的帮助和良好氛围的营造。有超过50%的大学生认为，社会上仅有一些与创业活动关系密切的单位，如高校、创业基金会等组织较多关心大学生创业，其他社会民众对于创业的关注并不高，绝大数社会主体并不是十分关注大学生创业。超过37%的大学生认为社会不重视大学生创业，导致大学生创业积极性不高。只有8%的大学生认为全社会都在积极关注，并给予了很多政策支持，对大学生创业非常有利。因此，可以看到社会整体除个别群体外，绝大多数群体对于大学生创业关注的不够。全社会各个主体都需要动员起来关心帮助大学生创业。

（九）创业资金来源渠道多元化，银行借贷最重要

大学生创业对于创业资金的渴望可以说是比较大的，通过访谈，可以发现大部分大学生创业都面临资金瓶颈，这一问题影响很大。就大学生的资金来源，超过1/3的大学生认为现有的银行应该放宽贷款条件，加大对大学生创业的贷款倾斜力度。各有超过1/5的大学生希望政府能够提供更多优惠政策，学校和社会加大资金投入。通过多种渠道解决大学生的创业资金问题，但应该发挥应该借贷的首要作用。

（十）创业环境满意度不高，创业环境有待优化

大学生对于整体创业环境的感知在很大程度上影响着大学生创业的积极性，创业环境的好坏直接影响着大学生的自主创业。有近70%的大学生对于目前的创业环境不太满意，这一比例基本占据了绝大多数的份额，表明目前的创业环境离大学生的需求标准还有不小的距离。只有1/4左右的大学生对目前的创业环境感到满意，非常满意的基本上没有，还没有达到1%，而非常不满意的也只占到近4%的比例，以上数据充分表明大学生的创业环境不是很令学生满意。

三、调查结论及分析

通过调查分析，本文找到了影响大学生自主创业的环境因素，得出了大学生自主创业环境模型，具体因子为国家（政府）政策、学校教育、社会氛围、家庭态度、中介服务。本文的大学生创业环境模型可以用GME的模型进行表达，具体

结合以上模型，可知大学生创业也与一般的创业者面临差不过的环境要素，可以得出更具体的有关大学生自主创业的9类环境要素，主要包括金融支持、政

府政策、政府项目支持、教育与培训、研发转移、商业和专业基础设施、进入壁垒、有形基础设施、文化与社会规范。

大学生创业环境整体上不能满足大学生的需要，大学生创业中，国家政策还没有具体细化，而且其执行的效果不一定很好，地方服务机关没能很好地为大学生创业服好务；学校创业教育形式单一化，缺乏具有明显效果的实践方式，实践教学基地和创业基地都很缺乏，传统灌输式教育方式已经更不上形式的需要；全体社会对于大学生的创业关注度也不是很高，支持氛围不浓厚；家庭对于大学生创业的支持效果不明晰，有待改变家庭的传统观念，增加对大学生创业的支持；社会中介服务机构的服务功能没有得到很好地发挥。因此，本文发现，目前的大学生创业环境还有待进一步优化和提升。

四、创业环境优化对策

针对学生所面临的具体创业环境的现状，以及存在的问题，本文有针对性地提出如下优化对策。

（一）国家政策应向大学生倾斜，保证优惠政策落到实处

（二）学校创业教育应多元化，保障教育的效果

（三）社会整体应该更加关注大学，生创业，营造良好的创业氛围

（四）家庭也应该改变传统观念，积极支持大学生的创业

（五）社会服务机构应加强服务能力，提升服务水平