为梦想插上创新的翅膀

第一篇：为梦想插上创新的翅膀

为梦想插上创新的翅膀

（人民观点）

——神十归航话精神之二

本报评论部

《 人民日报 》（2013年07月02日05 版）

将载人航天的创新精神，注入每个人的“精神燃料箱”，“中国制造”才会变成“中国创造”，“贴牌大国”才能变成“品牌大国”

没有创新，就没有中国航天的今天，也没有中国航天的明天。载人航天如此，国家发展又何尝不是如此？

2008年9月，神舟七号飞船发射升空前夕，时任美国宇航局局长格里芬曾发表长篇演讲，解读中国的“载人航天探索精神”。在演讲中，这位拥有7个学位的火箭专家认为，创新是中国航天精神的精髓，航天和其他领域的技术创新，是引领一个国家走向未来的关键力量。5年过去，从神舟七号到神舟十号，中国载人航天事业的发展高歌猛进，其他领域的创新态势同样喜人。“蛟龙”入海，载人下潜成功突破7000米，神奇的海洋世界一览无余；高铁让人们体验“贴地飞行”的快感，动车组技术引领全球；“走你”风靡网络，“航母style”抒发着欢乐场面背后的自豪情怀……一系列创新突破，与航天领域的跨越一道，标注着创新型国家建设的铿锵步伐，也让国际媒体惊叹“创新势头在地理上正向东方转移”。载人航天勇攀高峰的创新精神，正成为各行各业争相学习的榜样，推动着整个中国奋力转型。中国载人航天的创新，是“逼”出来的。

科学探索无国界，技术竞争有国别。晚于发达国家几十年起步，面对异常严密的技术封锁，要想放歌太空、跻身世界航天大国的俱乐部，只有自主创新一条路。

犹记第一代航天人“宁可勒紧裤腰带，也要搞出导弹原子弹”，在筚路蓝缕、一穷二白中，创造平地起高楼的奇迹；犹记火箭发动机输料管检测，技术人员异想天开，用医疗胃镜给导管拍照；犹记飞船“试验田”里，用铁锅炒黄沙，模拟出最真实的飞船着陆环境；犹记“一切为创新开道”，成功突破自动焊接难关，让天宫与神舟的太空之吻严丝合缝……突破一系列核心技术，攻克一连串国际公认的尖端课题，正是把创新精神深深熔铸于发展战略、贯穿于攻关实践始终，才有了10年10名航天员成功往返太空的佳绩，才有了嫦娥卫星“上九天揽月”的跨越，才有了北斗导航系统向全世界免费提供服务的突破。

身处知识经济时代的激烈竞争，面对发展方式转变的艰巨任务，与载人航天的发展相比，各行各业的创新紧迫感，有过之而无不及。

原始创新能力不足，原创性成果较少，关键技术自给率低，科技队伍整体创新能力不高，高层次人才严重缺乏，多数企业没有形成自己的核心技术能力……近些年来，尽管我们在许多领域取得不少突破，但与加快转变发展方式的要求相比，自主创新水平仍然亟待提高。我们拥有“世界工厂”的光环，却难掩大多数产品是“贴牌产品”的尴尬；我们享有世界第二大经济体的地位，却仍然处于附加值较低的产业链末端。“拿来主义”建不起创新型国家，将载人航天的创新精神，注入我们每个人的“精神燃料箱”，“中国制造”才会变成“中国创造”，“贴牌大国”才能变成“品牌大国”。

需求牵引，是创新最强劲的动力。方便面的蔬菜包最早是航天食品，“尿不湿”本来是为宇航员发明的，气垫运动鞋是宇航服的衍生物，心率表、微波炉、数字温度计、笔记本电脑、食物干燥剂、烟雾检测器……航天创新成果的梯级开发应用，为经济发展提供了新的动力，也从另一个方面启示我们，那种为了发论文、为了拿奖、为了上市的短视型创新，难以支撑

起高远的梦想。在白热化的竞争中，存一分天然的好奇，在喧闹的生活中，留一分不事功利的沉静，才有奔涌不息的创新灵感、深显功力的厚积薄发。兼具“为了什么”的战略远见，和“不为什么”的淡泊心态，创新之舟会行得更快、划得更远。

洁白的纸笺上，有奇瑰的创意，才能妙笔生花。浩渺的太空中，有非凡的创新，才有梦想的自由翱翔。从航天事业的不断飞升中感受使命的崇高，从载人航天精神里汲取创新的能量，“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”。

第二篇：为梦想插上翅膀

河北科技大学理工学院 大学生涯答辩论文

题目：为梦想插上翅膀

姓名：

专业班级：

学号：

为梦想插上翅膀

“一个人有了方向，才会拥有朝着这个方向飞进的翅膀；一个人有了梦想，才会散发执着于梦想的荣光。”牢牢记下，梦想激荡„„

一、自我介绍与分析

我是李雪松，河北科技大学理工学院11级，电控L11A班的一名学生。性格稍偏内向，喜欢和朋友相处。喜欢阅读人物传记，了解时事。有责任感，适应性强，待人诚恳，容易相处。但偶尔喜欢偷点小懒，不能及时发现自己的不足，并及时改正。

二、大学感悟

带着好奇、喜悦、激动的心情，我来到了这所学校，转眼间，大一的生活即将结束。在这近一年的大学生活中，我收获了许多，集体生活的乐趣与矛盾，学习与课外活动的促进和冲突，自由与自觉的关系„„

（一）生活感想

没有了高中的紧张与踏实，大学似乎变得有些苍白，开学之初的茫然总给我一种恐慌的感觉，但我知道这只是彩虹出现前的雷雨。

随着军训的开始，一切似乎变得尽然有序，军事化的训练和管理，让我初步体会到了，一个大学生应该具有的坚定信念和良好素质。计书记幽默而深刻的演讲之后，我感慨颇多，大学的概念有了明显的拓展。贾老师精心的授课，以及与学长学姐的交流，使我发现大学生活是如此的多姿多彩。学校有许多社团活动：“绿心社”、“书法社”、“交谊舞社”、“轮滑社”„„为学校又增添了一份生机，也丰富了我们的课余生活。出此之外，辩论赛、各种征文比赛、志愿者活动、趣味运动会、篮球赛等也为大学生活增添了色彩。在以上活动中有喜有忧，有茫然也有希冀，有失落更有激动，我懂得了大学就是要有这种敢拼敢干的精神。

（二）学习历程

没有了高中的束缚，起初的学习变得异常的懒惰、怠慢，在经过短暂的调整和自我警示，学习才渐渐步入轨道。大学学习需要主动性，需要寻找适合自己的学习方法，更需要坚持不懈的态度。大学的课程不算紧张，在完成老师布置的作业后，进行及时的复习，不会的问题先在图书馆中寻求答案，与同学讨论，如果依然没有结果，再去询问老师。

图书馆中有许多不同类型的书，在里面我似乎迷失了自我，觉得自己实在是太渺小了，在知识的海洋中，我就如同一粒沙，我决心要多读书来丰富自己，并给自己制订了读书的计划，在完成自己的学习任务后，我沉浸在书海中。在一段时间的阅读后，我真的深刻理解了那句“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”的真谛。想想原来沉浸在电视剧、八卦娱乐中的自己，我真的浪费了太多的时间，错过了太多的精彩。书读多了，写的东西也有了变化，正如“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”是一样的。

但是自己的偏科现象仍没有太大的改观，轻视和抵触英语的想法，使我在英语学习中寸步难行，与同学交流中我学到了些方法，但并没有很好的去实施它。在下个学期中，我将制定合理的计划，并严格遵守，将自己的英语成绩提升一个高度。

三、思想变化

进入大学之后，思想有了很大的改变。从前总听老师说，大学如何如何轻松。但真的走在大学校园里才发现，无论什么时候，都会有一大批用功的同学在自习室苦读。学习真的靠自觉。“让优秀成为一种习惯！”在大学，学会做多的不是知识，是一种思想，一种精神。大学教会我们如何成人。

要明白：

1.大学并不是让你来享受生活的！这是你工作前的最后一个“加油站”，本三学校这个名字，起点就低，如果再不抓紧，将来找工作必定会愁容满面！

2.大学，每个人都是个性鲜明的个体，你与老师，同学都是平等的，都是自我的。你要学会，社会化的相处方式，我不得不承认，这方面我做的不够好。

3.大学，人才济济，只有你善于表现自己，别人才能发现你的闪光点。如果你甘愿默默无闻，那么你的大学生活就会死一般的寂静。不要怪为什么机会都是别人的，那只能怪你没有表现出能够抓住机会的能力！

我的大学，一系列的爱心捐赠活动，小学支教活动等等，培养了我们的爱心，学生会派出的一次次拉赞助活动，使我发现做任何事都不是一件容易的事，在与人沟通交流方面，我做的还远远不够。每天在自习室，看到疯狂占座的同学，总会更加坚定我心中考研的信念，我不断鞭策自己像他们看齐。每周一的升旗活动，看似平常，但点滴中培养了我们爱国的精神。当国旗冉冉升起的时候，仿佛一切都回到了小时候，那个戴红领巾，迎着风像国旗敬礼的我。我们的理工学院不大，但却温暖的像家。每一个角落都很美，我不会去破坏校园的一草一木，那都是一株株鲜活的生命。因为这些花草树木，让我们理工学院的每个角落都飘满花香，沁人心脾。

四、生涯规划

大学是承载我们梦想远航的帆船，是梦想的启明灯，是可以载着我们翱翔的雄鹰！悄悄的大一已经过去，渐渐的大二即将来到。“人要常立志，人要立长志！”现在我要为大二制定计划，不能让大二在迷茫，无趣中昏昏度过。

（一）学习上

大二，在我心里给它默默定义为“考证年”，由于大三要全身心的投入考研，所以所有大学要拿的证件，大二必须拿到。

1.九月份参加计算机二级考试，由于本科毕业生出来大都会有计算机一级证，所以要想比别人优秀一些，只有再更近一级。

2.十二月份，拿到英语四级证，一定要过，并且力求高分，四级没有证书，需要成绩单的！

3.抓紧学习基础课，专业课，为以后考研打下基础。

（二）生活上

大二，我们已逐渐习惯大学生活，需要找到我们自己合适的路线走下去。

1.不赖床，一天之计在于晨，不可以把大好的早晨浪费在被窝里。

2.广交朋友，学习各种各样人身上的优点，大学的朋友不同于社会上，没有利益，只有心与心的交流，我会真诚对待并珍惜我身边的朋友。

3.积极参加集体活动、社会公益活动。积累经验很重要，为以后走向社会打下基础。

（三）思想上

1.大二的我已经21岁了，是社会的青年力量，培养社会责任感尤为重要，勇于承担责任。

2.“要成才，先成人！”在没有进入社会那个大染缸里，先净化自己的身心，保有纯真，不去考虑过多的复杂的人与人的问题，真诚的交朋友。

3.为将来考研做好思想准备，多了解考研信息，向老师、学哥学姐们请教，并参考相关方面的书籍。

五、结束语

年轻的我，充满了活力与激情，喜欢淋着雨等待着彩虹，习惯迎着远方怀揣着梦想，远方的荣光在引导着我，未来的泥泞在诱惑着我，我愿意接受挑战来塑造最完美的自己，我愿踏着泥泞留下我青春无悔的足迹。

职业生涯规划为我更好的分析了解自己，规划自己的未来提供了机会，也为我的梦想插上了翅膀，让我自由翱翔。

第三篇：为航天梦想插上创新的翅膀

为航天梦想插上创新的翅膀

没有创新，就没有中国航天的今天，也没有中国航天的明天。载人航天如此，国家发展又何尝不是如此？

2008年9月，神舟七号飞船发射升空前夕，时任美国宇航局局长格里芬曾发表长篇演讲，解读中国的“载人航天探索精神”。在演讲中，这位拥有7个学位的火箭专家认为，创新是中国航天精神的精髓，航天和其他领域的技术创新，是引领一个国家走向未来的关键力量。5年过去，从神舟七号到神舟十号，中国载人航天事业的发展高歌猛进，其他领域的创新态势同样喜人。“蛟龙”入海，载人下潜成功突破7000米，神奇的海洋世界一览无余；高铁让人们体验“贴地飞行”的快感，动车组技术引领全球；“走你”风靡网络，“航母style”抒发着欢乐场面背后的自豪情怀……一系列创新突破，与航天领域的跨越一道，标注着创新型国家建设的铿锵步伐，也让国际媒体惊叹“创新势头在地理上正向东方转移”。载人航天勇攀高峰的创新精神，正成为各行各业争相学习的榜样，推动着整个中国奋力转型。中国载人航天的创新，是“逼”出来的。

科学探索无国界，技术竞争有国别。晚于发达国家几十年起步，面对异常严密的技术封锁，要想放歌太空、跻身世界航天大国的俱乐部，只有自主创新一条路。

犹记第一代航天人“宁可勒紧裤腰带，也要搞出导弹原子弹”，在筚路蓝缕、一穷二白中，创造平地起高楼的奇迹；犹记火箭发动机输料管检测，技术人员异想天开，用医疗胃镜给导管拍照；犹记飞船“试验田”里，用铁锅炒黄沙，模拟出最真实的飞船着陆环境；犹记“一切为创新开道”，成功突破自动焊接难关，让天宫与神舟的太空之吻严丝合缝……突破一系列核心技术，攻克一连串国际公认的尖端课题，正是把创新精神深深熔铸于发展战略、贯穿于

攻关实践始终，才有了10年10名航天员成功往返太空的佳绩，才有了嫦娥卫星“上九天揽月”的跨越，才有了北斗导航系统向全世界免费提供服务的突破。

身处知识经济时代的激烈竞争，面对发展方式转变的艰巨任务，与载人航天的发展相比，各行各业的创新紧迫感，有过之而无不及。

原始创新能力不足，原创性成果较少，关键技术自给率低，科技队伍整体创新能力不高，高层次人才严重缺乏，多数企业没有形成自己的核心技术能力……近些年来，尽管我们在许多领域取得不少突破，但与加快转变发展方式的要求相比，自主创新水平仍然亟待提高。我们拥有“世界工厂”的光环，却难掩大多数产品是“贴牌产品”的尴尬；我们享有世界第二大经济体的地位，却仍然处于附加值较低的产业链末端。“拿来主义”建不起创新型国家，将载人航天的创新精神，注入我们每个人的“精神燃料箱”，“中国制造”才会变成“中国创造”，“贴牌大国”才能变成“品牌大国”。

需求牵引，是创新最强劲的动力。方便面的蔬菜包最早是航天食品，“尿不湿”本来是为宇航员发明的，气垫运动鞋是宇航服的衍生物，心率表、微波炉、数字温度计、笔记本电脑、食物干燥剂、烟雾检测器……航天创新成果的梯级开发应用，为经济发展提供了新的动力，也从另一个方面启示我们，那种为了发论文、为了拿奖、为了上市的短视型创新，难以支撑起高远的梦想。在白热化的竞争中，存一分天然的好奇，在喧闹的生活中，留一分不事功利的沉静，才有奔涌不息的创新灵感、深显功力的厚积薄发。兼具“为了什么”的战略远见，和“不为什么”的淡泊心态，创新之舟会行得更快、划得更远。

洁白的纸笺上，有奇瑰的创意，才能妙笔生花。浩渺的太空中，有非凡的创新，才有梦想的自由翱翔。从航天事业的不断飞升中感受使命的崇高，从载人航天精神里汲取创新的能量，“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”。

第四篇：少先队活动 为梦想插上翅膀

少先队活动，为孩子插上梦想的翅膀

内容摘要：开展少先队活动，有助于丰富少先队活动内容，提高少先队工作成效。少先队，是队员健康成长的摇篮。有意义的队活动，更是引导学生奋发向上的动力。队活动充分发挥了学生的主动性和创造性，丰富的队活动使校园生活变得多姿态多彩，一个一个的队活动，拓展了孩子们的视野，增强了孩子们对美与丑、善与恶、是与非的辨识能力。

关键词：常规活动

缤纷节日

体验活动

特色活动

少先队就是把少年儿童组织起来，通过丰富多彩、形式多样的活动，培养队员的创新精神和实践能力，树立爱国情感，促进他们学会生存，学会求知，学会做事，学会做人，使之成为新时期的四好少年。少先队的教育工作，在很大程度上就是通过少先队的活动来实施，让队员们在参与活动的过程中潜移默化的受到教育，在艺术中渲染，在情感中熏陶，在体验中感悟，在实践中锻炼。

一.常规活动，引领队员展示自我。

每周一的升旗仪式是我们少先队对全校学生进行爱国主义教育的最好渠道。各中队轮流担任升旗班，在中队内选拔优秀队员或有进步的队员担当护旗手、升旗手，由大队委负责训练，使每名参与的学生都能体会到做一名升旗手的自豪感和荣誉感。

学校少先队还建立了校园之声广播站，设有专门负责人和播音员。诗言志，歌言情，他们从诗文里听出了生命的礼赞，他们从歌声中品评出对生活的热爱，使他们懂得做当荣之事，拒为辱之行。

手抄报展评活动也是学生文化生活中一道亮丽的风景线。我校少先队以系列主题活动为契机，经常组织小报评比活动。通过这样的活动，使学生们的思维活跃起来，使他们的动手能力有所增强，更使他们的思想得到升华，认识得到提高，意志得到历练。

为了充分展示队员的个性特长，引导队员勇于创新，我们尝试把队会主权交给队员，为队员创造了一个有竞争感的“创新的环境”，让他们自己出谋划策，集思广益。这下可把队员乐坏了，也把队员忙坏了。他们又是找材料，又是编排，又是练习，个个投入到活动中来，在活动中充分调动了队员的主动性、积极性。活动也给队员们提供了展示自我的一个平台，使他们的个性、特长得以彰显，身心得到发展，创新意识、团队精神、个人修养也得到培养和锻炼。

二、缤纷节日，激发队员情感体验。

开展“缤纷节日”活动营造独特的节日文化。如“六一”国际儿童节，少先队组织的庆“六一”文艺汇演受广大少先队员的青睐。在欢快的歌声中我们听到了孩子们心灵的呼唤；在优美的舞姿中我们看到了孩子们真诚的表白。他们在欢乐的海洋中漫步前行，他们在知识的天地里邀游驰骋，他们在获取知识，也是在铸就品格。利用“教师节”对学生进行尊敬师长教育。在教师节前后少先队号召全体队员做到三个一：一次精彩的发言，一周整洁正确的作业，为集体出一个金点子；在“中秋节”那天，要求队员对父母作到三个一：对父母说一句祝福的话，为父母捶一次背，帮助父母做一次家务劳动。

让学生结合节日、纪念日，在活动中体验师恩，体验亲情，并用适当的、力所能及的方式回报师长。这既是一个活动的过程，也是一个认知的过程，同时更是一个情感升华、品行升华的过程。

国庆节“爱我中华”诗歌朗诵活动，展示了少先队员个人兴趣爱好，培养了他们审美情趣和爱国主义品格。清明节祭扫烈士墓活动，激励少先队员缅怀先烈业绩，学先锋，树理想，为建设祖国而刻苦学习缤纷的活动，让队员们通过自己的探究，了解相关节日知识或纪念日的由来，以其丰富的内涵将道德情感渗透其中，沁入队员的心灵之中，展示出它的独特魅力。

三、体验活动，培养队员自主意识。

本着“在活动中受教育”的原则，充分利用队活动对队员进行体验教育，促进队员自我教育、自我管理，培养自主意识，形成良好的行为习惯。古语云：“读万卷书，不如行万里路”。体验教育不仅是少年儿童自我教育的实践活动，更是少年儿童主体性的自我教育活动。在实践中引导少先队员走出课堂和校园，走到生活和社会中去。让他们用自己的眼睛去观察生活，用自己的心智去感受生活，用自己的行动去体验生活。母亲节，我校开展了“今天我当家”体验活动，让孩子当一天家长，体会父母的辛劳；消防月，我校组织队员进行了消防灭火、火灾逃生、模拟地震、心肺复苏等一系列寓教于乐的实践活动。在活动中，学生学习到锅盖灭火、灭火器灭火等知识，亲身体验到消防灭火的重要性与艰巨性。

红领巾实践岗、小小志愿者服务队、学雷锋小队、红领巾环卫队等体验活动，让全体队员在学校、家庭、社区内行动起来，让他们在体验中感受到成功的喜悦，在活动中培养他们的自信心和创造力。

四.特色活动，彰显队员个性特长。

开展实践活动，促进学生个性特长全面发展。为提高学生素质，积极开展实践活动，发挥和培养学生的个性和特长。学校少年宫开设了书法组、合唱组、绘画组、羽毛球组、手工制作、电脑绘画、编织等兴趣小组，人人参与活动，指导老师认真负责，做到有计划、有活动内容、有总结、有成效。内容丰富，形式多样，吸引了全校学生的关注与参与，同时也培养了学生的多种能力。

丰富多彩的少先队活动使学生开阔了视野，提高了能力，它是学校德育的灵魂，队员们在活动中提升多种能力，快乐健康地成长。因此，少先队活动为孩子的成长插上了梦想的翅膀。

第五篇：为梦想插上翅膀——辅导员案例

广西高校辅导员、班主任优秀工作案例征集

为梦想插上翅膀

——贫困学生信心重建案例分析

莫 秋 玲

一、前 言

随着我国市场经济的高速发展，高职院校日益增多，贫困学生在高职院校中的比例越来越大。和其他的大学生相比，贫困学生有许多优秀的品质，但在当今高校改革，注重学业调整，结构优化的同时，贫困学生同时面临生活、学习、人际交往和就业方面的几重压力，他们将遭遇更多的困难和挫折。如何引导贫困学生对自我、对人生充满自信，能够为梦想勇往直前、展翅高翔，也是高校辅导员工作的重中之重。

二、案 例

2012年9月7日中午，在迎接新生的场地，我的目光跟随着一位身着黑色外套的瘦高女生，她埋头走在助理辅导员后面，看不到她的表情。那黑色外套下羸弱的身躯在热闹而喧嚣的会场显得那么渺小与扎眼。那一直低垂的头似乎在努力地回避着什么，她的身影印刻在我的心里。这位瘦高个女生就是桂林旅游高等专科学校12级导游专业学生苏青（化名）。

在军训不久后的一天，苏青到办公室来找我，眼眶泛红，像是哭了很久的样子。我问她怎么了，她吞吞吐吐的说要退学。在跟她交谈的过程中，我发现她内向自卑，沉默寡言，和同学们交流很少，也很少参加各种活动。每当我问到退学的原因，她总是低垂着头，三缄其口。

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广西高校辅导员、班主任优秀工作案例征集

三、案例分析处理

面对刚刚入学的新生，没有进行深入了解，我绝不能让学生轻易地放弃接受继续教育的机会。考虑到苏青和班上同学接触比较少，个性也比较腼腆，我从助理辅导员和舍友的调查开始着手。

（一）原因调查

助理辅导员提到几个关键：一是她的学费没有交齐；二是她平时生活非常节省，吃饭就打二两饭加上一个素菜或者半包榨菜，夏天的衣服只有三两件；三是她很少与同学一起吃饭或者集体活动。

从舍友的口中我了解到她家里情况：她家中三姐弟读书，年迈的祖父母跟着他们生活，母亲最近生病住院花了不少钱。更重要的是在评选助学金的过程中，由于班上对她情况不了解，她因为票数不高落选了。

班长江云（化名）告诉我，她曾鼓起勇气加入各种社团，几次因为她的害羞与自卑而被拒，甚至在得知她的梦想是播音员之后，遭别人的讽刺她的口音。她与同学接触越来越少，整个军训过程都很少说话。

（二）原因分析

简单的行李、简陋的铺盖、简朴的衣着„„一切的一切与他人相比，苏青的生活存在着太多的不同。处于花季的少女，因为害怕被同学们笑话而拒绝跟大家一起吃饭，一起活动；想到年迈的父母为几个孩子念书如此操劳，自己没有办法减轻家庭负担，心理造成了很深的内疚感；在加入各种社团的过程中一次次遭到了拒绝，无数次的挫败使她开始否定自己。看着这个“折翼天使”，背负着生活和心理的“大山”，我该如何帮助她重拾信心，插上翅膀呢？

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（三）辅导过程

在几次调查后找到问题的症结，苏青的这种强烈的自卑感、过度的自尊心和过重的焦虑感心理较为严重。做好对她的心理疏导，进行科学合理的心理健康教育，使其走出贫困阴影走向灿烂阳光，是我义不容辞的责任。我开展了以下几项工作：

首先，在经济上为她解决部分困难。考虑其家庭的特殊情况，我特意向系里申请将移动助学金的名额给了她，帮助她准备国家助学贷款的材料。我给她介绍了学校和系里的一些帮扶政策，希望能在一定程度上缓解她经济上的窘迫，让她感受到大家庭的温暖，从而在新的环境中迅速成长。不久学校招聘勤工助学岗位，我鼓励她参加报名，以减轻家庭负担。她现在还在勤工俭学栏里工作。

其次，在心理上主动关心她。得知苏青想退学的隔天上午，我把她约到学校的360休闲吧，她依旧是低垂着头的胆怯。我把自己的经历告诉她，我读大学时也曾是一名贫困生，申请助学金几次都没申请到，也曾失落过。但在没有助学金的情况下，自己是怎样在老师和同学的帮助下，一步步从敏感多虑与封闭孤独走向乐观开朗与自强自信的。当她听到我用家教费用承担了大学四年的学费，在图书馆勤工俭学利用资料的便利考过英语四六级，通过自己的努力成为中共党员，最后以较优异的成绩考上研究生时，她好几次抬起头，眼神闪烁了光芒。我还给她讲述感动中国大学生何平、洪战辉的故事，鼓励她学习那种自强自立、奋斗不息的坚韧品格。我告诉她，我们不能选择家庭的贫富，但仍要坚持努力，怀揣梦想。那天我们聊了整整两个小时。我与她分享我自身的经历，苏青还是有触动的。

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那之后，我时常找机会与她聊天，专业学习、大学生活、时政热点、感情问题等都成了我们聊天的话题。同时，我鼓励她多交朋友，通过朋辈之间的交往，让她慢慢打开心扉。

再次，在行动上鼓励、帮助她。大一上半学期，身高较有优势的苏青咨询我的意见后，参加了雁山区征兵入伍。了解播音主持一直是她梦想，我利用课余时间不断的纠正她的普通话发音。在导游系组织的“我的未来不是梦”的演讲中，她虽没有闯入决赛，但是她的努力和表现得到了大家的认可。在演讲中，我发现她写作能力比较差，我一次两次三次的不断教她修改稿子。我从模拟导游课的老师口中得知，她出色的口才和刚开学的沉默判若两人。一切让我有一种小荷才露尖尖角的欣喜。大一下学期，我推荐她参加大学生资助中心组织的“助学政策，助我成才”论文比赛、导游风采大赛等等，每一步，她的脚步都愈加坚定，不断向自己的梦想迈进。

对于未来，苏青已经慢慢学会如何把握，对于梦想，她已准备好振翅高翔。桂林旅游高等专科学校组织的“求职之星”大赛报名之后，我一如既往督促她，把讲演稿写好了给我修改。这一次，她婉言拒绝了。她说：“莫老师，我希望这一次能自己试一把”。一缕阳光洒在她微笑而坚定的脸庞上，我仿佛看到她身后张开了翅膀。面对全校大二大三的学姐学长，在大学生“求职之星”比赛，苏青凭借自己的力量走入到总决赛。

寒冬，延缓了百花的绽放，唯有腊梅，独树枝头，暗吐芬芳；逆境，放慢了逐梦的脚步，只有坚持，不怕坎坷，才能飞翔。希望苏青能继续朝着梦想努力，走得更远，飞得更高。

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四、案例思考

长期以来，高校资助体系主要集中在经济、物质层面的帮扶。物质支持虽能在一定程度上缓解高校贫困学生的经济压力，却未必能解决其精神贫困问题。根据近年调查，部分贫困学生的心理问题非常突出。通常表现为：自卑、压抑、敏感、多虑、自闭、消极等。苏青刚步入大学的综合表现就是这些不良心理问题的体现。贫困学生的心理问题主要表现为以下几个方面：

一是强烈的自尊心和自卑感。贫困学生具有强烈的自尊心，在渴望得到关怀的同时，又不想让众人知道自己的窘迫。他们勤俭节约、学习认真、谦虚谨慎，但是往往视野较窄，学习困难，而且大多沉默内向，容易在学习和生活上感觉到挫败进而否定自己，遇到打击更容易产生自卑感。

二是不擅长处理人际关系。贫困学生大部分不擅长处理人际关系。他们时而因敏感而受挫，时而因自闭而拒绝他人。他们不愿意参加集体活动和其他活动，交往圈子小，人际关系薄弱，也相对孤僻。

三是对就业的迷茫与恐惧。贫困学生另一需要面对的便是激烈的就业形势。有些学生不自信加上对社会的悲观认识，进一步加剧了他们的心理负担。在职业选择和生涯规划中，贫困学生一方面要考虑自己的发展，但还需肩负家庭的经济重担，迫使部分人不得不在现实面前妥协。

这类心理问题如不加以疏导和教育，日积月累就会形成严重的心理障碍，影响学业和身心健康，甚至危及社会。因此，在对贫困学生进行物资扶贫的同时，还要注重对其思想、心理等方面“扶贫”，将两者有机结合起来。

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五、案例启示

要鼓励贫困学生重新迎接挑战的过程不是一蹴而就的，这需要辅导员爱心与耐心引导，在挫折和逆境中为这些“折翼天使”插上梦想的翅膀。在苏青的案例中，我得到一下启示：

一、爱心、耐心共创温暖家庭。辅导员作为“家长”，应尽快引导贫困学生融入“家庭”，用集体的爱去感化和温暖他们。可以通过开展如班会、讲座等形式多种的寓教于乐的活动，在集体活动使贫困学生感受温暖，重新审视自我，培养健康的心理素质。这一过程不是立竿见效的，精神“扶贫”需要辅导员长期的耐心的感召。

二、多方位帮扶机制。通过观察学生的特长和兴趣，对其进行鼓励。除了辅导员的心理疏导与教育管理外，动员她身边同学、朋友共同建立帮扶机制。身边的同学、朋友对贫困生的影响可谓是“润物细无声”。

三、“教师期望效应”。辅导员对学生的关注越高，学生就越注重自身的发展。在人格的构建尚未完成的大学三年的时间里，有效的引导对其的影响将是意义深远的。合情合理的、可行的期望能帮助贫困学生在我们的期望下塑造健康的人格，克服遇到的困难。

在高校资助工作中，我们不能一味地追求经济、物质层面的扶助，而忽略贫困学生的精神“扶贫”。有道是“授之于鱼不如授之于渔”。我觉得“鱼”、“渔”二者应有机结合，在“授之于鱼”的基础上“授之于渔”，两者相辅相成，相互促进的，让贫困大学生真正掌握本领，提高综合素质，符合当今社会的对人才的要求，才能将高校资助工作提高到一个新的平台。我校的资助帮扶工作正是努力向这一方向努力迈进。

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广西高校辅导员、班主任优秀工作案例征集

专家点评：

家庭贫困使他们愁容满面，孤僻自卑让他们否定自我。由于成长和生活经历与背景等原因，贫困学生出现的各种心理问题让他们在梦想面前望而却步。本案例以情感交流和树立自信为突破口，将“授之于鱼”与“授之于渔”成功结合，细致而耐心的辅导使原本孤僻敏感的贫困学生变得自信而阳光，体现出辅导员的高尚情怀、人本关爱和高度责任感，不失为一个优秀的案例。

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