为乡村孩子超越梦想插上翅膀

第一篇：为乡村孩子超越梦想插上翅膀

为乡村孩子超越梦想插上翅膀

塘湾中学 彭小燕

相信每个人对自己的未来都有过无数个美好的憧憬。我从小就感受着教师职业的崇高，为了点燃更多的星星之火,甘愿当一棵无闻的小草，在广阔的农村大地上生根、发芽，留下一片翠绿，一缕芬芳。面对毕业时人生的选择，我毅然走出了城市，选择扎根于乡村，开始了自己新的人生征程，并构筑着自己美好的梦想。

可是，当我坐车经过山路十八弯的颠簸后，来到这偏远的山村时，不禁感叹：“天啊！真的很远，很偏！”随后，我又忐忑不安地跟着司机到了目的地----塘湾中学。看着简陋破旧的校舍，我的心里油然生出一种“山重水复疑无路”的感觉，这与我心目中的学校形象差别也太大了，心情顿时由满怀壮志变得惆怅不堪。接下来的日子，当我真正融入我做出的人生选择时，校领导的关怀，前辈们的热情，使我动容;学生天真烂漫的笑容，求知似渴的眼睛使我放宽了心态，这些让我想起了来之前妈妈说的一句话：“人的价值的实现，不是在于在哪，再贫瘠的土地也能长出参天大树。”是的，既然当初我是满怀梦想而来，又岂能黯然而去呢？ 记得第一次我叫班上一名同学谈心时，他用一口不太纯正的涟源普通话与我交流，很害羞的说：“彭老师，我是

很想学习的，可爸妈不在家，由爷爷奶奶照顾，家里还有两个妹妹，每天回去要做很多家务事，还要帮着照顾弟弟妹妹，有时候没时间做作业或者背书，因为这样，我的成绩比较差，觉得学起来也很吃力，以致于变得贪玩厌学。”之后，了解更多学生进行多方面的谈话发现都有类似的情况。是呀！农村的担子会越来越重，也许在若干年后，他们就会延续祖辈的轮回-----面朝黄土，背朝天，一辈子待在这贫穷落后的山沟里，摸爬滚打。其实，他们都有梦想，我们每一个人都有梦想，更何况一个孩子呢？只是相对于乡村学生而言，他们的家庭经济不是那么的富裕，再加上这样或那样的家庭因素的影响，事实上，学生每天生活在学校的时间更多，因而他们更渴望来自学校老师的关爱。于是我就要求自己用心去交流，以诚恳之意去补偿这些乡村纯洁、可爱的孩子，让他们都为梦想插上翅膀飞向更广阔的蓝天！

有了太阳，世界才会有温暖；有了风，大地才会有生机；有了老师，更多的孩子才会在知识的海洋里航行。作为一名农村特岗教师，（虽然我从教的时间还只有短短的二个月），但我想更要立志扎根于农村，打从心底里去关爱每一名学生，让他们知道这世界充满爱，他们的心灵才会更健康，更积极向上，他们才会更有兴趣在知识的海洋里寻找彼岸。

或许乡村没有城市那么好的教学设备和教学环境。但是我相信只要自己用心教育了，是绝对不会输给城市的教

育。因为我有梦想，我有梦想为乡村的孩子实现他们的梦想，因为我有心，有心为我这些有梦想的孩子插上翅膀，帮助他们超越梦想。

千百年来，教育自孔子而来，我为何而来？我为孩子们的翅膀而来，为我与他们的梦想而来！

第二篇：为梦想插上翅膀

河北科技大学理工学院 大学生涯答辩论文

题目：为梦想插上翅膀

姓名：

专业班级：

学号：

为梦想插上翅膀

“一个人有了方向，才会拥有朝着这个方向飞进的翅膀；一个人有了梦想，才会散发执着于梦想的荣光。”牢牢记下，梦想激荡„„

一、自我介绍与分析

我是李雪松，河北科技大学理工学院11级，电控L11A班的一名学生。性格稍偏内向，喜欢和朋友相处。喜欢阅读人物传记，了解时事。有责任感，适应性强，待人诚恳，容易相处。但偶尔喜欢偷点小懒，不能及时发现自己的不足，并及时改正。

二、大学感悟

带着好奇、喜悦、激动的心情，我来到了这所学校，转眼间，大一的生活即将结束。在这近一年的大学生活中，我收获了许多，集体生活的乐趣与矛盾，学习与课外活动的促进和冲突，自由与自觉的关系„„

（一）生活感想

没有了高中的紧张与踏实，大学似乎变得有些苍白，开学之初的茫然总给我一种恐慌的感觉，但我知道这只是彩虹出现前的雷雨。

随着军训的开始，一切似乎变得尽然有序，军事化的训练和管理，让我初步体会到了，一个大学生应该具有的坚定信念和良好素质。计书记幽默而深刻的演讲之后，我感慨颇多，大学的概念有了明显的拓展。贾老师精心的授课，以及与学长学姐的交流，使我发现大学生活是如此的多姿多彩。学校有许多社团活动：“绿心社”、“书法社”、“交谊舞社”、“轮滑社”„„为学校又增添了一份生机，也丰富了我们的课余生活。出此之外，辩论赛、各种征文比赛、志愿者活动、趣味运动会、篮球赛等也为大学生活增添了色彩。在以上活动中有喜有忧，有茫然也有希冀，有失落更有激动，我懂得了大学就是要有这种敢拼敢干的精神。

（二）学习历程

没有了高中的束缚，起初的学习变得异常的懒惰、怠慢，在经过短暂的调整和自我警示，学习才渐渐步入轨道。大学学习需要主动性，需要寻找适合自己的学习方法，更需要坚持不懈的态度。大学的课程不算紧张，在完成老师布置的作业后，进行及时的复习，不会的问题先在图书馆中寻求答案，与同学讨论，如果依然没有结果，再去询问老师。

图书馆中有许多不同类型的书，在里面我似乎迷失了自我，觉得自己实在是太渺小了，在知识的海洋中，我就如同一粒沙，我决心要多读书来丰富自己，并给自己制订了读书的计划，在完成自己的学习任务后，我沉浸在书海中。在一段时间的阅读后，我真的深刻理解了那句“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”的真谛。想想原来沉浸在电视剧、八卦娱乐中的自己，我真的浪费了太多的时间，错过了太多的精彩。书读多了，写的东西也有了变化，正如“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”是一样的。

但是自己的偏科现象仍没有太大的改观，轻视和抵触英语的想法，使我在英语学习中寸步难行，与同学交流中我学到了些方法，但并没有很好的去实施它。在下个学期中，我将制定合理的计划，并严格遵守，将自己的英语成绩提升一个高度。

三、思想变化

进入大学之后，思想有了很大的改变。从前总听老师说，大学如何如何轻松。但真的走在大学校园里才发现，无论什么时候，都会有一大批用功的同学在自习室苦读。学习真的靠自觉。“让优秀成为一种习惯！”在大学，学会做多的不是知识，是一种思想，一种精神。大学教会我们如何成人。

要明白：

1.大学并不是让你来享受生活的！这是你工作前的最后一个“加油站”，本三学校这个名字，起点就低，如果再不抓紧，将来找工作必定会愁容满面！

2.大学，每个人都是个性鲜明的个体，你与老师，同学都是平等的，都是自我的。你要学会，社会化的相处方式，我不得不承认，这方面我做的不够好。

3.大学，人才济济，只有你善于表现自己，别人才能发现你的闪光点。如果你甘愿默默无闻，那么你的大学生活就会死一般的寂静。不要怪为什么机会都是别人的，那只能怪你没有表现出能够抓住机会的能力！

我的大学，一系列的爱心捐赠活动，小学支教活动等等，培养了我们的爱心，学生会派出的一次次拉赞助活动，使我发现做任何事都不是一件容易的事，在与人沟通交流方面，我做的还远远不够。每天在自习室，看到疯狂占座的同学，总会更加坚定我心中考研的信念，我不断鞭策自己像他们看齐。每周一的升旗活动，看似平常，但点滴中培养了我们爱国的精神。当国旗冉冉升起的时候，仿佛一切都回到了小时候，那个戴红领巾，迎着风像国旗敬礼的我。我们的理工学院不大，但却温暖的像家。每一个角落都很美，我不会去破坏校园的一草一木，那都是一株株鲜活的生命。因为这些花草树木，让我们理工学院的每个角落都飘满花香，沁人心脾。

四、生涯规划

大学是承载我们梦想远航的帆船，是梦想的启明灯，是可以载着我们翱翔的雄鹰！悄悄的大一已经过去，渐渐的大二即将来到。“人要常立志，人要立长志！”现在我要为大二制定计划，不能让大二在迷茫，无趣中昏昏度过。

（一）学习上

大二，在我心里给它默默定义为“考证年”，由于大三要全身心的投入考研，所以所有大学要拿的证件，大二必须拿到。

1.九月份参加计算机二级考试，由于本科毕业生出来大都会有计算机一级证，所以要想比别人优秀一些，只有再更近一级。

2.十二月份，拿到英语四级证，一定要过，并且力求高分，四级没有证书，需要成绩单的！

3.抓紧学习基础课，专业课，为以后考研打下基础。

（二）生活上

大二，我们已逐渐习惯大学生活，需要找到我们自己合适的路线走下去。

1.不赖床，一天之计在于晨，不可以把大好的早晨浪费在被窝里。

2.广交朋友，学习各种各样人身上的优点，大学的朋友不同于社会上，没有利益，只有心与心的交流，我会真诚对待并珍惜我身边的朋友。

3.积极参加集体活动、社会公益活动。积累经验很重要，为以后走向社会打下基础。

（三）思想上

1.大二的我已经21岁了，是社会的青年力量，培养社会责任感尤为重要，勇于承担责任。

2.“要成才，先成人！”在没有进入社会那个大染缸里，先净化自己的身心，保有纯真，不去考虑过多的复杂的人与人的问题，真诚的交朋友。

3.为将来考研做好思想准备，多了解考研信息，向老师、学哥学姐们请教，并参考相关方面的书籍。

五、结束语

年轻的我，充满了活力与激情，喜欢淋着雨等待着彩虹，习惯迎着远方怀揣着梦想，远方的荣光在引导着我，未来的泥泞在诱惑着我，我愿意接受挑战来塑造最完美的自己，我愿踏着泥泞留下我青春无悔的足迹。

职业生涯规划为我更好的分析了解自己，规划自己的未来提供了机会，也为我的梦想插上了翅膀，让我自由翱翔。

第三篇：给孩子插上梦想的翅膀

给孩子插上梦想的翅膀

一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”

牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。” 两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。

梦想是每个人心中灵魂深处的精灵，它无时无刻不在拨动我们每个人心中的奋斗的涌源。正是有了梦想，我们才有了发明创造，才有了对未知事物探索的追求。欧洲一位哲学家层说过：“思想是根基，梦想是嫩绿的牙胚，在这上面生长人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”

我国小学教育更多注重现实教育，不太重视梦想教育。虽然在无

数次的活动中对学生提出梦想教育，但是很多时候都是流于形式，没有落实到重点上。在现实中，我们习惯将分数，成绩提到了前面。在这些面前梦想显得苍白无力，无力抗争。在学教、在家里孩子们会因为考取了双百分得到教师和家长的肯定，但是他们却不会因为一个奇特的思想，或者一个远大的目标受到他们的肯定。分数是一把尺，用它我们把每个孩子贴上了一个长度的标签。在这个标签下，孩子们习惯的成为了优等生、中等生、劣等生。我曾今对班上的孩子们做过一个调查，题目是“如果你可以展开梦想，你将来愿意做什么。”我得到的回答是，老板、教师、公务员、飞行员、科学家等，大家的愿望梦想都是现实精英教育下的产物。我看过国外这个题目同样的调查，得到的回答是发明家、巧克力设计师、地道专家（幻想将地球打穿，建设一条高速地铁贯穿地球）、牛仔。虽然我们不去评价中国孩子和国外孩子梦想的孰高孰劣，但是我们可以看出国外的孩子梦想充满了想象力，而想象力是我们地球人类文明进步的基石。

作为一名小学教师，我们责任是保持孩子们的梦想，并要随时为他们的梦想保驾护航。那么怎样保持孩子们的梦想，让梦想贯穿他们的一生呢？我认为应该做到以下几点：

首先、要定期开展梦想教育，将中内外梦想的故事告诉学生们。让他们在思想上，保持为梦想放飞的心态。不能给孩子们一个囚禁梦想的牢笼，在老师眼中不能带有有色眼镜看每个学生。让孩子们知道尼克.胡哲（一名澳大利亚海豹人，天上没有手脚。但是就是因为梦想，冲浪、潜水、像正常人一样生活）；知道苏珊大妈（一个为音乐

梦想活着的英国一名普通的家庭主妇）。告诉孩子们，有梦想的人，人生会充满意义，有梦想会使人充满力量。

其次，告诉孩子们梦想不等于空想。梦想是飞翔的翅膀，而行动才是飞翔的发动机。插上翅膀是远远不够的，只有通过自己对梦想源源不断的努力才会使梦想成真。并且要教育孩子们分清梦想和空想的区别。梦想的灵感来自那些独立思考和锲而不舍的人，只有去追求梦想的人，才是拥有梦想的人。而怀揣梦想坐等成功的人，只能是南柯一梦空欢喜一场。

最后，告诉孩子们要在现实的基础上展开自己的梦想。没有现实为依托，梦想只可能是空中楼阁，随时有倒塌的危险。任何的梦想都需要科学知识、文化知识。而小学教育是知识学习的基础，热爱梦想的孩子他一定也热爱自己的学习。只有不断的认真学习，才能获得足够的科学知识，只有不断积累自己的知识，才能在梦想的舞台上展现自己。所谓的厚积薄发就是讲述的这个道理，没有足够的积淀是不可能在梦想的将来给自己一个长距离的跑道。

梦想教育应该从学校做起，从教师做起，从家长做起。只有这样才能给予孩子一个梦想的自由空间。这里我想到了一个故事：

一对女盲人靠说书弹弦谋生，长者为师，七十多岁； 幼者为徒，二十岁不到。徒弟整天唉声叹气，因为眼盲而常常失去生活的勇气。师傅临终前对徒弟说： “我这里有一张复明的药方，我将它封在你的琴槽中，当你弹断第1 000 根琴弦的时候，你才可取出药方。记住，你弹断每一根都必须是尽心尽力的。否则，在灵的药方也会失去效用。” 徒弟一直为复明的梦想而弹琴不止。50 个春秋过去了，一声脆响，徒弟终于弹断了第1 000 根琴弦。她向城中的药铺赶去，当她满怀期望地等着取草药时，掌柜的告诉她： 那是一张白纸！她的头嗡地响了一下，平静下来以后，她明白了一切： 她不是早就拥有了那张药方了吗？ 就是因为这药方，她才有了生存的勇气； 就是因为这药方，她才赢得了许多人的尊敬。她从心里感激师傅，试想，若没有师傅的用心良苦，若没有师傅提供的可供支撑的支点——渴望复明的希望，她就无法张显生命的最大价值，无法活出一个最好的自我，无法感受到人生最大的幸福和快乐！上面是著名小说家史铁生的小说《命若琴弦》讲的一个故事。

故事充满了喜剧性，但是试想一想没有师傅给予徒弟梦想的理念，这个徒弟能勇敢的生存下去吗？

是的每个孩子都该有梦想，而且必须有梦想，因为给我一个杠杆我能翘起整个地球，这就是梦想的力量！

第四篇：为孩子插上想象的翅膀

为孩子插上想象的翅膀

摘 要： 绘画活动是发展孩子想象力、创造力的有效手段，也是孩子们比较喜欢的活动，而兴趣是幼儿学习最好的老师，兴趣为学习动力，幼儿才会主动思考。我联系自己的教学实际，浅谈一下在教学活动中遇到的问题，并主动观察、分析孩子的学习情况，思考了相关的对策，希望收到更好的活动效果。

关键词： 幼儿； 想象力； 美术教育

幼儿园美术教育是以培养幼儿审美创造能力为核心的一种创造教育。每个幼儿都有创造的潜力，在幼儿的美术作品中，成人有关美术创作的许多条条框框被打破，出现一些在成人看来即可笑有非常可爱的现象：不合比例的造型、不合常规的构思、随意安排的构图等。这种超常规的、独特的现象体现出幼儿大胆的想象和神奇的创造力。幼儿美术作品充满了稚拙的情趣，这是成人美术无可比拟的独特魅力。而幼儿教师对这种创造性的美术作品的赞赏和鼓励必然会使幼儿对美术创造活动产生更大的兴趣，从而更进一步地促进其创造能力的发展。对此，我们可以从以下几个方面入手：

一、创设情境激发表现欲望和创作激情

在创作课上幼儿教师对教学导入极为重要的。教师根据教学目标或采用讲故事或读儿歌或配音乐等手段烘托气氛，创设情景，以此激发幼儿的形象思维，丰富其想象，使其头脑中形成画境表象，从而产生创作激情和强烈的表现欲望。

二、精心安排特殊效果的作业

心理学研究表明，幼儿的好奇心是其研究思考问题的内部动力，是创造思维不可缺少的心理因素。幼儿在学习过程中如果有惊奇的发现，更会产生激动的探索创造的欲望。如；在纸上先用油画棒画出主题然后用稀释的水粉颜料刷在上面，油水分离的神奇效果；在宣纸上施以笔墨，干湿浓淡水渍晕染的奇妙效果；一张纸折一折剪几刀，展开就会是一张团花的出人意料的效果都会使幼儿产生惊奇的喜悦。作业的意外效果会刺激其兴趣，激发出创造性。

三、设定条件，启发联想与经验转移

联想与经验转移能力是创造才能的重要因素之一，如在线条装饰画课中教幼儿认识各种线形，用基本线形启发幼儿联想物象或事物：水平线――地平线、海平面、大草原；竖直线――电线杆、竹竿；波浪线――蛇的爬行、舞动的彩带、升起的炊烟；折线――锯齿、闪电、鲨鱼的牙齿；圆形――各种球类、泡泡、太阳；方形――盒子、电视、黑板；三角形――热带鱼、伞、帆板……当然启发联想远远不止于此，教师要尽量在教幼儿一种画法时，注意启发他们能用此方法表现类似物象，使幼儿增强学习的迁移能力。

四、设定条件，明确创造目标，促使幼儿有目的的创造

我们不能认为培养学生的创造性就是让其无拘无束地任意活动，也不能将“发现法”教学走向极端，采取“不教之教”的教学方式。这种让学生自由自在的方式，会使幼儿糊涂，不明白所要达到的目标，致使独自发现不多收获不大，而淡化学习兴趣。因为学习积极性受挫，创造性也得不到真正的培养。培养创造性必须要设定条件，给其以某种限制，使之明确要达到的创造目标。令其在设定的条件下，经过积极的思维和一定的努力，才能有成功的可能。设定条件，明确创造目标，更能激发其积极思维和创造欲望，使活动质量得到提高。如给幼儿一个三角形，看谁在图画纸上运用三角形组合安排得好，色彩设计得好。其结果很可能出现各色各样的连续纹样、图形或抽象构成。这些图形都是幼儿创造的，自我发现的。通常还可以采取添画（即在写生或临摹某形象的基础上添画想象的环境或情节）、组合画（给以各种形象资料组合成具有一定情节的构图完整的画面）或同一图形采用不同颜色表现等方法进行。此外，还可以限定人不要用黑色画头发，限定不要用绿色画树叶等，都是以限定条件，破坏幼儿原有表现概念，促其发散思维，使其发现新的配色方法或新的表现方法。

五、利用废旧材料及果蔬创造新的视觉艺术形象

利用废旧日用品或水果、蔬菜等自然物通过联想“因才使艺”地进行建构，制作出立体形象的活动。它对于幼儿的想象力、创造力的培养有非常重要的意义。

废旧材料教师自己或发动幼儿与家长一起收集，必须注意废旧材料应该是安全无毒的。废旧材料的造型是综合性的，主要有加法、减法或加减法并用。

果蔬造型活动中，教师除了教给幼儿必要的造型技法外，应把指导的重点放在引导幼儿进行想象思考：这些材料可以制作出什么形象，让幼儿在这样的探索中发现他们的想象力与创造力。如：黄瓜颜色和形状像什么？怎么做、添些什么才更像？引导幼儿在黄瓜前面切开一个口，贴上红色纸做的信子、黑色纸做的眼睛，就是一条活灵活现的青蛇。同样办法用苦瓜可以做出鳄鱼、茄子可以加工成企鹅……

培养幼儿创造性的教育方法远远不止于此，首先老师自己要有创造性，不保守，并善于鼓励幼儿思维活跃，在互相间智慧的撞击中闪现出创造性的火花。教师要尊重幼儿的各种奇特想法，鼓励勇于创新，表扬创新作品。发掘幼儿创造潜能，为幼儿的奇特想象插上飞翔的翅膀。

参考文献：

[1]李卉，浅谈幼儿想象力的发展与培养[J]，承德民族职业技术学院学报，2002年02期.[2]瑞英，从画画儿开始，开启创意与美的空间[J]，启蒙（0-3岁），2007年01期.[3]沈晔，浅谈对幼儿创意色彩装置活动的认识[J]，才智，2009年11期.

第五篇：少先队活动 为梦想插上翅膀

少先队活动，为孩子插上梦想的翅膀

内容摘要：开展少先队活动，有助于丰富少先队活动内容，提高少先队工作成效。少先队，是队员健康成长的摇篮。有意义的队活动，更是引导学生奋发向上的动力。队活动充分发挥了学生的主动性和创造性，丰富的队活动使校园生活变得多姿态多彩，一个一个的队活动，拓展了孩子们的视野，增强了孩子们对美与丑、善与恶、是与非的辨识能力。

关键词：常规活动

缤纷节日

体验活动

特色活动

少先队就是把少年儿童组织起来，通过丰富多彩、形式多样的活动，培养队员的创新精神和实践能力，树立爱国情感，促进他们学会生存，学会求知，学会做事，学会做人，使之成为新时期的四好少年。少先队的教育工作，在很大程度上就是通过少先队的活动来实施，让队员们在参与活动的过程中潜移默化的受到教育，在艺术中渲染，在情感中熏陶，在体验中感悟，在实践中锻炼。

一.常规活动，引领队员展示自我。

每周一的升旗仪式是我们少先队对全校学生进行爱国主义教育的最好渠道。各中队轮流担任升旗班，在中队内选拔优秀队员或有进步的队员担当护旗手、升旗手，由大队委负责训练，使每名参与的学生都能体会到做一名升旗手的自豪感和荣誉感。

学校少先队还建立了校园之声广播站，设有专门负责人和播音员。诗言志，歌言情，他们从诗文里听出了生命的礼赞，他们从歌声中品评出对生活的热爱，使他们懂得做当荣之事，拒为辱之行。

手抄报展评活动也是学生文化生活中一道亮丽的风景线。我校少先队以系列主题活动为契机，经常组织小报评比活动。通过这样的活动，使学生们的思维活跃起来，使他们的动手能力有所增强，更使他们的思想得到升华，认识得到提高，意志得到历练。

为了充分展示队员的个性特长，引导队员勇于创新，我们尝试把队会主权交给队员，为队员创造了一个有竞争感的“创新的环境”，让他们自己出谋划策，集思广益。这下可把队员乐坏了，也把队员忙坏了。他们又是找材料，又是编排，又是练习，个个投入到活动中来，在活动中充分调动了队员的主动性、积极性。活动也给队员们提供了展示自我的一个平台，使他们的个性、特长得以彰显，身心得到发展，创新意识、团队精神、个人修养也得到培养和锻炼。

二、缤纷节日，激发队员情感体验。

开展“缤纷节日”活动营造独特的节日文化。如“六一”国际儿童节，少先队组织的庆“六一”文艺汇演受广大少先队员的青睐。在欢快的歌声中我们听到了孩子们心灵的呼唤；在优美的舞姿中我们看到了孩子们真诚的表白。他们在欢乐的海洋中漫步前行，他们在知识的天地里邀游驰骋，他们在获取知识，也是在铸就品格。利用“教师节”对学生进行尊敬师长教育。在教师节前后少先队号召全体队员做到三个一：一次精彩的发言，一周整洁正确的作业，为集体出一个金点子；在“中秋节”那天，要求队员对父母作到三个一：对父母说一句祝福的话，为父母捶一次背，帮助父母做一次家务劳动。

让学生结合节日、纪念日，在活动中体验师恩，体验亲情，并用适当的、力所能及的方式回报师长。这既是一个活动的过程，也是一个认知的过程，同时更是一个情感升华、品行升华的过程。

国庆节“爱我中华”诗歌朗诵活动，展示了少先队员个人兴趣爱好，培养了他们审美情趣和爱国主义品格。清明节祭扫烈士墓活动，激励少先队员缅怀先烈业绩，学先锋，树理想，为建设祖国而刻苦学习缤纷的活动，让队员们通过自己的探究，了解相关节日知识或纪念日的由来，以其丰富的内涵将道德情感渗透其中，沁入队员的心灵之中，展示出它的独特魅力。

三、体验活动，培养队员自主意识。

本着“在活动中受教育”的原则，充分利用队活动对队员进行体验教育，促进队员自我教育、自我管理，培养自主意识，形成良好的行为习惯。古语云：“读万卷书，不如行万里路”。体验教育不仅是少年儿童自我教育的实践活动，更是少年儿童主体性的自我教育活动。在实践中引导少先队员走出课堂和校园，走到生活和社会中去。让他们用自己的眼睛去观察生活，用自己的心智去感受生活，用自己的行动去体验生活。母亲节，我校开展了“今天我当家”体验活动，让孩子当一天家长，体会父母的辛劳；消防月，我校组织队员进行了消防灭火、火灾逃生、模拟地震、心肺复苏等一系列寓教于乐的实践活动。在活动中，学生学习到锅盖灭火、灭火器灭火等知识，亲身体验到消防灭火的重要性与艰巨性。

红领巾实践岗、小小志愿者服务队、学雷锋小队、红领巾环卫队等体验活动，让全体队员在学校、家庭、社区内行动起来，让他们在体验中感受到成功的喜悦，在活动中培养他们的自信心和创造力。

四.特色活动，彰显队员个性特长。

开展实践活动，促进学生个性特长全面发展。为提高学生素质，积极开展实践活动，发挥和培养学生的个性和特长。学校少年宫开设了书法组、合唱组、绘画组、羽毛球组、手工制作、电脑绘画、编织等兴趣小组，人人参与活动，指导老师认真负责，做到有计划、有活动内容、有总结、有成效。内容丰富，形式多样，吸引了全校学生的关注与参与，同时也培养了学生的多种能力。

丰富多彩的少先队活动使学生开阔了视野，提高了能力，它是学校德育的灵魂，队员们在活动中提升多种能力，快乐健康地成长。因此，少先队活动为孩子的成长插上了梦想的翅膀。