关于热爱和平的演讲稿

第一篇：关于热爱和平的演讲稿

停止永无休止的欲望

在日本地震发生不到一个星期的时候，不可一世的山姆大叔又一次燃起战火——兵指比利亚，以其强大的国防军事力量、先进的现代科技武器对那个有着丰富的石油矿藏的国家进行一番接连着一番的军事打击，并对利比亚的停火宣布置若罔闻，以至于利比亚总统无奈之下发表演说要组织全民进行军事反击。这该是多么荒谬而残忍的事情，无论是美国，还是英法国家，用武力所争夺的都不过是那片土地上的石油而已，而生活在那片土地上的最朴素最无辜的人民又有什么罪过？他们出生于那片土地，告别最古老的生存方式，以自己的双手劳作于那片土地，以获得更为美好的生活，却不想终要葬生于那片土地，也许一些人到达天国都还没弄明白自己怎么就那样的告别相扶相携的同胞。

网上盛传着一张帖子：日本地震、海啸的始作俑者并非大自然一个无心之失的玩笑，真正的没有公布于世人的真相是岛国自家的核试验失败而引起的海底隧道坍塌导致了一系列灾难。日前日本首相菅直人发表演说表示一旦局势真的超出控制范围，将放弃南部受灾地区，而守住东京。以此推断，这样的帖子并非空穴来风，蛛丝马迹在机关算尽后，在自然的报复面前毫发毕现了！

假如，我只说“假如”这些都是人类之中的某一部分自作孽的话，他们利用先哲们苦心探索的科技成果来稳定自己一己之私的石油价格，来扩大在亚太地区的军事经济地位及影响，他们又是否在自然兴师问罪的苛责的灾难来临之后有过一丝的人性深处的思考？日本一位年逾百岁的老太太没有丧生在排天倒海的海啸，没有殒殁于地崩山裂的地震，却活活冻死在临时搭建的避难所内；岛内随处可见学校内挤满了无处容身的难民，他们不知下一刻将要发生什么，不知道明天会不会有更严重的厄运降临在他们头上，甚至不知道暗夜降临后太阳是否还会升起在他们明天颠沛的世界里；大商场的电梯上两边坐满了人，苟且着每天两个还没有拳头大的食粮，静静地无可奈何无力抗争地等待死亡的降临„„在这些惨像面前他们是否真心的即使只是在心里默默的流过一滴泪？如果有，那么如何去重建这个被他们毁坏的满目疮痍的世界，去救赎他们被欲望潜移默化的寻不到一寸净土的内心？如果没有，灾难连接着灾难的中间那些无辜的人们又有多久的喘息的时间？

今时今日的物欲横流、张扬跋扈、长袖善舞的政治家曾几何时也是听着童话长大的孩子，可是他们终究还是丢了那一刻在卡夫卡的信里描绘的那个布娃娃般的心。沈从文先生说过：“无论是故事还是人生，一切都应当美一点！” ——终止吧，欲壑难填的欲望！

——还人间一片净土！

第二篇：热爱和平演讲稿500字作文

热爱和平演讲稿500字作文

亲爱的老师、同学：大家好！

我们人类几千年以前没有火，甚至几万年。我们追求的是什么呢不就是要让生活更加美好，更加幸福吗每个人争求好胜，为的是什么为的就是要顶天立地。女孩子呢要追求完美，漂亮成为全世界的万人迷。

自从上帝把我们人类的语言分割开来，我们就开始了国际战争。为什么人类不能向以前远古时代的人类那样友好，那样互相帮助呢。我们应该不要开发战争，我们为什么要开发战争，就不能友好相处吗打完战后就胜利了，而其他人却面临死亡。为的是什么呢不就是征求世界嘛，有什么好！我们应该珍惜现在的友谊去感受世界的友好，和帮助。我们应该和好如出，不要向现在的人类一样，要向远古时代的人们学习。也要拥有诚信，如果没有诚信到处去借钱不还，那我们的世界就会一片混乱。

我们的友谊是不能用金钱买来的，可见友谊和诚信是非常重要的。我们的未来要向新一带的人类去发展，去创造。

第三篇：热爱和平教案

热爱和平（教案）

认知方面：使学生知道和平是各国人民的共同愿望以及维护和平的重要性。教育他们热爱和平，与世界各国人民友好相处。

行为方面：关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

教学重难点：引导学生多渠道搜集信息，知道和平的重要性，教育学生热爱和平，自觉为维护世界和平尽义务。教学过程：

一、谈话导入

1．提问：你们知道当前世界上哪里还有战争吗？

2．投影（战争中的孩子们和和平年代的孩子们）。提问：你们看到这些图片你有什么感受呢？ 学生：战争是残酷的，学生：和平年代孩子们是幸福的

小结：我们看到战争中无辜的儿童成了孤儿，在那里啼哭。我们感到这情景十分悲惨，为他们难过。

我国河南省有一个13岁的小女孩和你们有同样的感受，她渴望和平，憎恶战争，为此做出了自己的努力。板书：热爱和平

二、学文明理，榜样引路。听课文录音，并思考三个问题：

1、和平意味着什么？

2、从郜建红的事例中你知道了什么？

3、我们小学生应该做哪些力所能及的事？

学生根据课文内容回答问题，学生理解课文大意就可以，但要知道什么是和平。

三、创设情境，深入探究。

（1）过渡语：中国人民永远不会忘记战争给我们带来的创伤，中国人民饱受太多的战争之苦。日本帝国主义的侵华战争是大家都知道的。1931年“九一八”事变，日军侵占了我国的东北三省。1937年7月7日的卢沟桥事变，日军又进一步侵占了我国的华北，同年12月13日占领南京，开始了震惊世界的南京大屠杀。

（2）出示南京大屠杀的图片

提问：讨论；战争带给人类的究竟是什么？

小结：看到我们的同胞，被集体射杀、火焚、活埋，惨死在敌人的屠刀之下，我们心如刀绞，愤慨万分。但是，在战争中惨遭不幸的又何止南京一座城市！（3）出示：

和平与发展是当今世界两大主题。——邓小平

学生齐读，通过图片展示说明和平的环境是经济、社会发展的必要前提（4）1．投影讨论题。

有人说：“既然我们反对战争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国防建设？”你对这个问题怎么看？

小结：热爱和平是我们中国人民的共同愿望，也是世界绝大多数人民的共同愿望。但是帝国主义还存在，还有极少数的人侵略本性不改，总想发动战争。因此，我们必须提高警惕，随时准备迎击敢于来犯的敌人。为此，就要有人民的军队，用强大的国防来保卫我们的祖国，防止敌人的侵犯。只有这样才能赢得和平，使我国人民过上安定幸福的生活。

四、辨析导行，巩固认识。

1、小明说：“现在已经是和平年代了，世界上没有战争了。”

2、小马说：“维护和平是大人的事，与我们小朋友关系不大。”

3、小红说：“现在许多资本主义国家都与我们友好往来，世界已经和平了。” 学生通过辨析，畅所欲言，谈出自己的看法，并指出世界上乃然存在着战争，与我小朋友也有紧密的联系，我们更要为维护世界和平而尽一份力量。

五、音乐激情，升华主题。

1、欣赏《今天是你的生日》，激发对和平的向往之情。

2、在白鸽图上，写上自己对和平的美好祝愿。

3、在歌声中布置展板。

4、总结：中国人民是热爱和平的，让我们同世界一切爱好和平的人民团结在一起，共建我们美好家园。

第四篇：我们热爱和平

我们热爱和平，我们不喜欢战争，但在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声则远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总不下400次。21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争并没离我们远去。

还记得在楚霸王项羽打败秦始皇时候，为了证明自己不像秦始皇一样的荒淫无道，一把大火秦始皇花了数年建成的阿房宫烧了个精光，战争的胜利，同时也毁却了前世的文明。漫长的人类文明史中，有太多太多的奇迹留存下来，可也有太多太多不应该被毁的辉煌成了遗址。我们仰视乐山大佛悲悯的眼光又怎能不想到塔利班炮火中毁去的巴米扬大佛。幸好拿破仑只毁去狮身人面像的一只耳朵，不然，埃及人民的汗水和智慧只有埋入黄沙。人类辛辛苦苦地铸出的本该不朽的辉煌，又怎能经受得住战争的摧残？

可能每个战士都会问什么时候才不打仗，我们累了；也可能是每个不同国家的人民在哀怨什么时候不再逃难，我们怕了； 答案是当世界各国不再尔虞我诈时；当世界的兵器都铸成了农务的工具时；当世界人民的心胸不再狭窄，有宽容的心，有向往和平的心时。我们将不会再看到一个个战士从战场抬到医务室的请景，也不会再听到枪声、炮声、爆炸声，也不会再冒着枪林雨弹四处逃躲。这时世界将会和平。

我们呼吁和平，愿洁白的和平鸽飞向世界各地，带去和平，也带去美好和纯洁。

第五篇：《热爱和平》说课稿

《热爱和平》说课稿

班沙尔学校李学梅

一、说教材 ：

《热爱和平》是未来版教材《品德与社会》六年级下册第四单元《放飞和平鸽》中的第二课。本单元是以当前国际社会人们面临的两大主题──和平与发展为载体，让学生去感受战争的苦难，体会和平的美好。因此，本节课的教学设计意在让学生了解和平环境中的幸福生活，和谁是最可爱的人。引导学生通过收集、整理、分析相关资料等一系列活动，实现自主学习、合作探究的有效性教学，最终达到品社教学的堂堂清。本课为一课时，我展示的一课时的内容。

二、说教学目标：

根据六年级学生的年龄特点，认识水平以及我对本课教材的理解，我从三方面确定了本课的教学目标：

1、珍惜和平的生活环境，热爱和平，热爱生活。

2、能够为维护和平尽自己的一份力量。

3、知道人民解放军为保护祖国领土、保护人民生命财产所作出的重要贡献。

三、教学重、难点：

知道人民解放军为保卫祖国领土保卫人民生命财产所做出的贡献，自己能够为维护和平尽一份力量。

四、学情分析：

六年级的学生，虽然他们身处和平年代，但战争似乎离他们也并不遥远，现在身处和平年代的他们，没有对战争的忧患意识，因此，对本课主题了解并不全面，也不深刻，对人民解放军是捍卫和平和维护和平的使者也就知之甚少。课前布置的作业：用七彩笔画一画身边的幸福生活的人们；搜集的人们快乐生活的图片以及用手中的照相机拍下的人们快乐的瞬间。体会和平环境下人们的幸福生活。从而认识人民解放军，懂得世界需要和平，人们反对战争的道理，培养热爱解放军的情感，唤起学生热爱和平、维护和平的强烈愿望。

五、说教法、学法：

《课程标准》中指出“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式”。因此，本课我以情境教学法和自主交流讨论法相结合的学习方法，引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。

在此前提下，为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、展示的方式，在活动中自主体味、自主探究、快乐学习。

六、说课前准备：

课前要求学生用七彩笔画一画身边的幸福生活的人们；搜集人们

快乐生活的图片以及用手中的照相机拍下的人们快乐的瞬间。

七、说教学流程：

（一）触动心灵，企盼和平，激情导入

“激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性”是有效教学的出发点和基础。课堂伊始，我通过复习，让孩子们认识战争的罪恶，激发学生热爱和平的愿望。我是这样设计导语的：同学们，就在今天，就在我们的身边，有一群和我们同龄的孩子，他们的童年正被无情的战火演变成了一场场噩梦。他们的脸上不再有笑容，他们的眼中没有

了幸福，看着那一张张惊恐的面容，透过那一双双企盼的眼睛，你读

懂了什么？学生：对战争的恐惧，对和平的企盼。老师：今天，就让

我们带着战争中孩子们的企盼，一起放飞和平鸽，珍惜和热爱和平吧！（板书课题。）这样，孩子们在心灵的震撼之下对战争有了直观、深

刻的认识，有效地激发了学生对和平的企盼。带着这种震撼，我们一

起走入第二个环节。

（二）预习检测

1、＿＿是全世界人民共同的渴望。

2、在和平年代里，是＿＿日夜守卫着祖国的边疆，才使我们有

了安定、＿＿＿、＿＿＿的生活。

3、展示课前布置的作业：用七彩笔画一画身边的幸福生活的人

们；搜集的人们快乐生活的图片以及用手中的照相机拍下的人们快乐的瞬间。体会和平环境下人们的幸福生活。

4、教师出示图片，让学生结合自己的实际生活描述在和平环境

中人们的幸福生活。

举例：在和平的环境里，孩子可以安心读书，老人可以安度晚年；

在和平的环境里，家庭才能美满，国家才能安定发展。

（三）自主学习

自主学习P77的小故事，然后回答问题：（2分钟）

1、想一想，为什么人们常用“橄榄枝”和“鸽子”来象征和平

呢？

2、你还在哪些地方见过和平鸽和橄榄枝的图案呢？说一说。

（中国红十字会会标，联合国徽记，联合国旗帜等）

（四）合作交流

1、你想用什么方式来表达对和平的热爱呢？讨论后小组代表发

言。

教师：今天我们能够快乐地学习，我们的家庭美满幸福，我们的国家安定发展，不能忘记我们最可爱的人------人民解放军。你知道

人民解放军在战争年代和和平年代的付出吗？

出示陆军、海军和空军的人民解放军的图片，感受保卫祖国的最

可爱的人。

2、阅读P80，观看图片（多媒体出示）。思考：当你们在明亮的教室里学习和在宽阔的操场上玩耍时，当举国欢腾、庆祝佳节、万

家团圆时，你们知道我们的解放军叔叔在做什么吗？学生描述。

活动中，老师给学生搭建了一个交流的平台，让学生通过各种形

式在课堂上展示自己课前收集到的资料，充分体现学生的主体地位。教师：在和平年代里，是解放军叔叔日夜守卫着祖国的边疆，才使我们有了安宁、幸福、快乐的生活。

（五）展示讲解

1、解放军在边疆的生活和心情是怎样的？

2、看完边防战士的日记和家信后，你有哪些感想？你还知道解

放军叔叔的那些感人事迹？看图阅读，了解解放军英勇扑火、奋力抢

险等场景。用自己的话描述解放军的可爱之处。

3、你想用什么样的方式来表达你对解放军叔叔的热爱之情呢？

（尽一份自己的力量）

（六）本课总结

在一首歌曲《让世界充满爱》总结本课，让学生懂得解放军不仅

在艰苦的环境下保卫着祖国的边疆，而且哪里有危险，哪里就有他们的身影。解放军叔叔无论是在战争年代还是在和平年代，无论是在边

疆还是在内地，永远都是我们的最可爱的人。向人民解放军致敬！世

界在行动，联合国在行动，越来越多的国家和地区加入了进来，不同

肤色、不同种族的人们也加入了进来，和平的队伍在壮大，和平的福

音在传递，让我们在和平的乐曲声中一起朗诵《和平寄语》，让我们

在朗诵中放飞和平鸽吧！

（七）达标检测

（一）填空题

1.在和平的环境里，孩子可以＿＿＿，老人可以＿＿＿，家庭才

能＿＿＿，国家才能＿＿＿。

2.人们常用＿＿＿和 ＿＿＿来象征和平。

3.人民解放军分为＿＿＿、＿＿＿和 ＿＿＿。保卫着祖国的＿

＿＿，＿＿＿，＿＿＿，保卫着和平的环境。

4.人民解放军的建军节是每年的＿＿月＿＿日。

（二）问答题

1、为什么在和平环境下才能幸福生活？

2、王芳的邻居是位军嫂，请你告诉王芳她应该为这位军嫂做些什么？

（八）布置作业

给解放军叔叔写一份慰问信。

八、说板书：

生动、简洁的板书可以让学生对本科的重、难点有更加直观、形象的认识。加深学生对本课重难点的认识。

战争年代付出生命

解放军

和平年代排除危险困难守卫祖国