改革要让人民群众受益思想汇报

第一篇：改革要让人民群众受益思想汇报

尊敬的党支部：

全面深化改革要以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点。这是中国特色社会主义本质要求所决定，是我们党和政府的宗旨与性质所决定，也是决定改革成败的关键。如果人民群众不能从改革中受益，这样的改革就没有意义，也不会得到人民拥护。让人民群众受益，就是要促进权利公平、机会公平、规则公平，使发展成果更多更公平惠及全体人民。

我们以往的改革能以燎原之势铺开、一步一步深入推进，根本原因就在于给人民带来实实在在的利益、带来了公平参与和发展的机会，得到了广大人民的拥护。去年以来，很多领域的改革能够顺利推进、取得成效，也是这个道理。今后改革的环境条件和重点任务会变，但让人民群众受益的要求不会变，也不能变。改革是最大的动力，也是最大的红利。我们要建立公平有效的体制机制，使改革的红利、发展的成果让人民群众共享。现在利益分配确实还有很多不合理的地方，必须进行调整。但调整利益不能只以静态的观点、在既有利益格局下切“蛋糕”，更要用动态的、发展的眼光，着眼于增量利益，在做大“蛋糕”的同时分好 “蛋糕”。即使是既有利益格局调整，也不能简单地搞平均主义那一套。首先要把贫困人群和低收入者的利益保障好维护好，让他们在改革中获得更多的发展机会;要让中等收入阶层逐步扩大，使他们拥有更大的发展空间;还要保护高收入者的合法利益，为他们放开手脚、投资兴业创造更好的发展环境。要使不同社会群体各展其能、各得其所，让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，从而形成一个各阶层各方面广泛参与和支持改革的局面。现在我国人均GDp近6800美元，改革和发展的路子走对了，到2020年就会超过1万美元，以后还会更多。我们通过发展、通过增量来理顺利益关系、优化利益格局的余地很大，让人民群众普遍受益的空间也很大。

汇报人：xiexiebang

2014.08.23

第二篇：公车改革关键要让官员

公车改革关键要让官员“无车可坐”

周之地

近日披露的《广东省全面推进公务用车制度改革总体方案》显示，今年6月底广东省直机关将率先完成公车改革，各地级以上市、县（市、区）车改9月底前完成，各乡镇车改年底前完成。《方案》规定，广东车改补贴标准为正厅级1690元/月、副厅级1500元/月，正处级1000元/月，副处级800元/月等，不同地市最高补贴标准差距不得超过20%。

去年7月中办、国办印发《关于全面推进公务用车制度改革的指导意见》和《中央和国家机关公务用车制度改革方案》，正式确定了公车改革的基本内容和方向。此后各地制定的公车改革实施方案，都要以上述两个文件为标准和指南，如广东省制定的车改补贴标准，就严格按照中央的规定，比照中央和国家机关的车改补贴标准（司局级1300元/月，处级800元/月，科级及以下500元/月，地方补贴标准不得高于上述标准的130%）执行。“中央版”车改引发的一些疑虑，在“地方版”中同样也会出现。比如广东省车改方案公布后，人们仍不免发问：发放车补为何与级别挂钩，导致“动嘴的比跑腿的拿得多”？如何防止官员“一边领着车补，一边公车照坐”？

“动嘴的”正厅级官员每月拿车补1690元，“跑腿的”副科级官员、科员每月只拿车补450元、300元，两相比较的确显得不合情理。广东省监察厅原副厅长谢谷梁对此解释说，公车改革属于职务消费改革范畴，发放交通补贴是解决取消公务活动所需的交通费用，两者不能画等号。以前领导干部享用专车或相对固定用车，每年所花费用高达6—8万元，现在取消领导干部职务消费中的“公车特权”，发放的车补是原来费用的一小部分；而对中层以下干部来说，以前用车机会本来也不多，车改后享有一笔交通补贴，大多数人是满意的。

换言之，车改后厅局级官员领取的车补的确比中下级官员和普通公务人员多，但车改后厅局级官员的“公车特权”被取消，节省下一大笔费用，这是车改后发放的交通补贴无法比拟的，车改要这样“算大账”才对。当然，车补主要是一种过渡性的制度，最终要纳入个人工资收入中去，这是国际上通行的做法。

即便算上发放的交通补贴，车改也节约了大量公车费用，从这个角度“算大账”，车改注定将获得成功，有了这个成功，公众对车补发放“不公平”的质疑，也将逐渐得到缓解和消除。但是，车改的这个成功，必须建立在公车数量被大幅度削减的基础之上，如果公车数量没有被大幅度削减，如果还有一些隐形的、变相的公车可供官员使用，那么，官员“一边领着车补，一边公车照坐”的现象就势难防范，公车改革最终也定将归于失败。

所以，公车改革接下来最关键、最困难的工作，就是要按规定取消一般公务用车（执法执勤用车除外），最大限度减少公车数量。这项工作分为两个层面，一是通过强化预算管理和监督，从严格执行预算的角度卡住公务用车支出的“咽喉”，严防公权机关和所有财政拨款单位违规购置、使用公车；二是国有企业、公有事业单位和基层单位也要大力推行车改，大幅度减少公车数量，对官员向公有企事业单位和私营企业“借车”须严肃查处，情节严重的当按索贿、受贿追究刑责。

公车改革的实质，是要取消官员职务消费中的“公车特权”，这种特权的载体是公车，如果取消了作为特权载体的公车，也就取消了特权本身。所以公车改革的关键，就是要大幅度削减公车数量，确保绝大多数官员和普通公务人员无公车可坐，无“公车特权”可享。而大幅削减公车数量的关键，就在于严格执行取消一般公务用车的规定，把以往用于控制公车消费和惩治公车腐败的人力物力，转而用于严格控制公车数量，严惩违规购置公车和官员向其他单位“借车”的行为。只有公车数量大幅度削减下来，监管公车和惩治公车腐败的成本和难度才能越来越小，公车改革才能真正获得成功。

第三篇：公务员考试改革谁受益

公务员考试改革谁受益？

2011年2月公务员考试新政策出台，规定省级以上公务员不再招收应届大学毕业生，除特殊职位外，均从具有两年以上基层工作经验的人员中考录，比例将从2010年的70%扩大至85%；另外，为大学生村官设立定向考录岗位，并放宽了报考者的职业和年龄限制。新政策整体趋势是公务员考试的趋势为加大面向基层的力度，基层工作经验成为进入公务员队伍的门槛之一。如此以图引导人才向基层分流，解决基层人才急缺的形势。

本次改革打碎了诸多应届大学生的“考碗梦”，诸多考碗族喊冤叫屈，但使多方受益，利远远大于弊。

首先，新政策将促进基层人才队伍的建设，利用大学生开阔的视野和丰富的知识为基层发展开辟新道路；同时，也为大学生提供广阔的舞台，使其在锻炼中加强与群众联系，促进观念的改变。由于基层建设关系重大，在革命时期，中国共产党即派优秀党员进行基层建设，如陈延年、林祥谦等，都与工人打成一片，为革命运动奠定了坚实基础。在2005年国务院办公厅即下发文件引导大学生向基层就业，之后的大学生村官制度更是加强引导人才走下基层。当今形势下，公务员队伍远远供过于求，而基层仍急需人才，新政策既为大学生村官设置定向招录岗位，又将“基层工作经验”作为硬性条件之一，将有力地推动基层的发展。另外，大学生自己也从中受益。虽然公务员稳定、是高福利的“铁饭碗”，但并非每个人都适合这种岗位；尤其是刚刚走出校园的大学生，想问题办事情难免片面、单纯。到基层去一方面锻炼其实践能力，使其在工作中获得提高，一方面利于其深入了解实际情况，为以后对症下药、制定行之有效的措施做准备。因条件限制而选择其他就业形式，反而更有利于其找到发挥自己才能的舞台。

更重要的是，新政策将促进国家公务员队伍素质的改善，巩固群众基础。公务员虽被大学生视为良好就业途径，但多是看中其较为稳定优越的工作条件，或出于“学而优则仕“的观念，并非是以服务于民为出发点或责任心使然。有基层工作经验的公务员与群众联系更为密切，其价值观和世界观更为成熟。以其亲身经历和感受为基础，意见更为真实可行，更能为群众所接受。同时，本着对纳税人的钱负责的态度，促进公务员素质的提高，使基层的稳定快速发展，将促进国家基础的巩固。

但是，对公务员考试加以限制并不能打消众多“考碗族”的热情，部分“考碗族”选择迂回作战，或由“考试”分流到其他进入公务员队伍的渠道。例如，在逐年升温的选调生考试有大幅加热的趋势；同时，公务员设定定向招录岗位的大学生村官等数量也可能激增。尽管这些途径可能为暗箱操作创造更多机会，或是由于人数所限，大部分人进入公务员队伍的愿望也会落空，但由此可以选拔出能力突出的人才，加强公务员队伍的建设的益处是不可否认的。

尽管新政策不能尽善尽美，但以开放的态度允许农民、工人等报考，也是选拔制度的不断完善与进步。

第四篇：预备党员思想汇报：向人民群众学习

敬爱的党组织：

不管是一个人，还是一个群体，不能没有信仰、道德，不能没有理性的人文精神，也不能没有文化自信。党员的价值观和群众的价值观，从形式和内容来说，都是一致的，都需要全社会的共同努力。民主法治、公平正义、自由平等、诚信友爱、安定和谐，党与非党在价值观的表现上没有区别，也不应该有区别。

全心全意为人民服务是党的根本宗旨。对于党员个人来说，其人生的政治价值、社会价值体现在为人民服务中。人的能力、水平有所不同，社会地位有所不同。但衡量其人生成功的政治标准，是看其服务精神如何。汶川大地震中，全党上至中央领导人下至普通党员万众一心，抗震救灾，把人民的利益放在至上的位置，就是这种立党为公、执政为民价值观的具体体现，这也是我们党的根本执政理念。

应当看到，单一地灌输“理想信念”，空洞地宣传 “发挥先锋模范作用”，效果肯定不佳。对党员来说，确立正确的健康的人生价值观，必须身体力行，以身作则，应当努力做到：

其一、坚持学习，升华思想境界，是构建党员价值观的首要问题。不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。我们应当时刻不忘学习，特别是科学理论的学习。要通过学习、实践、思考，升华思想境界，做到信念崇高，不图名不图利，甘于奉献，清正廉洁。

其二、严于律己，自觉接受监督，是构建党员核心价值观的必要条件。作为党和政府乃至社会，通过一定的政治、法律、纪律机制来监督约束我们党员和党的干部，不使你走入“危机”，这是必要的，也是我们必须自觉接受的。

其三，践行实践，经常解剖自己，是构建党员核心价值观的关键环节。我们有的人不能慎独，是因为缺乏科学理论的指导，没有正确地认识社会发展的规律，更不能用坚定的政治信念去支配自己的实践活动，而是把自己的理想局限在个人成败得失和某个具体的自我目标的追求之上。党员应当积极投身到社会实践中去，向人民群众学习，才能使自己高尚和纯洁起来。

汇报人：好范文

第五篇：思想汇报改革

思想汇报改革

思想汇报改革

敬爱的党组织：

入党是多么崇高的事情现在我却可以实现我向党组织递交入党申请。我希望能够成为一名正式的党员今天我向党组织汇报我的一点想法改革开放 40 年来中国的进步毋庸置疑。我国经济总量跃居世界第四民众兜里有钱心里有底。客观上社会的进步巩固了执政党的先进性和执政地位;但从根本上说也是执政党直面问题回归改革与务实的历史规律让执政地位更加巩固。这要求执政党能够正视困难和风险以不断的改革来应对新的社会形势的不断变化。忧患意识正是这样一种执政的常识。而改革开放 30 年的历程某一个侧面也是认识常识、尊重常识、回归常识的过程。

开放的选择同样来自执政党的忧患意识。作为发展中国家在改革开放的 40 年时间中中国经常面对重大选择。其中最为艰巨的则是面对国际社会风云变幻是否选择开放道路。因为一旦打开国门必然会面临激烈的经济竞争以及观念挑战。中国也不止一次面对怀疑的眼光。是否继续坚持改革开放一度成为执政党生死攸关的命题而开放的决心同样也是寻找先进、追求先进的决心。对此事实的回答是：在 30 年来的历史进行曲中改革开放成为最有力的音符。

改革开放的深化同样来自执政党新的忧患意识。改革开放 40 年中国的成就有目共睹。但 40 年后任务依然艰巨：“城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨社会建设和管理面临诸多新课题党和国家工作中还存在缺

点和不足人民群众还有不少不满意的地方”。因此只有义无反顾地深化改革、扩大开放正视改革开放中出现的新命题才能真正使改革开放不断走向深入。

此致

敬礼!

汇报人：***

2020 年**月**日

思想汇报改革

尊敬的党组织：

全会在“加快社会事业改革，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题”中，明确提出深化教育领域综合改革，建立更加公平可持续的社会保障制度。这与我们教育行业的学校、教师和学生等有着密切的联系。

党的十八届*中全会的胜利召开，是全党和全国各族人民政治生活中的一件大事。本次全会是在中国全面深化改革的关键时刻召开的一次具有重大历史意义的会议，将为中国未来发展绘就新的路线图。这次“关键性会议”，将提出综合改革方案，就全面深化改革进行总体部署。因此，作为一名教师党员，深入学习领会全会精神，是当前和今后一个时期的首要政治任务。

全会审议通过了《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，全会公报既承继了 35 年来改革开放的历史逻辑，又不乏新的视角和立意。尤其是发展新在教育有了更加彻底改革的态度。公报将教育领域的改革，描述为“人民最关心最直接最现实的利益问题”。其中三个“最”，既表明了对民生问题的持续关注，也体现出了改革的创新。比如，在教育领域的改革，使用了“综合改革”的眼，这实际上拓展了教育改革的范畴。可以展望，这不仅意味着基础教育、义务教育要强化履行政府的法定义务，还意味着技能教育、高校教育将向更加注重

教育规律，注重创新的模式转变。

通过学习，深刻体会到作为一名普通教师，要围绕十八届*中全会精神和要求，把思想和行动统一到中央决策部署上来，围绕“教育改革”主线，立足本职工作和教学实际，努力提高教育教学质量。

1.学习贯彻全会精神，深深感到教育的责任重大，任重道远，必须在工作岗位上认认真真施教，踏踏实实育人，发扬求真务实作风。在工作中不断学习，用素质教育教学理论指导实践，不断创新。作为教师，必须具有良好的道德品质和道德观念，才能用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，让学生的心灵得到健康发展，形成良好的个性心理品质。用自己渊博的知识去引导学生，让学生在愉悦的环境中获得知识、形成能力。学校是传播文明的场所，教师是播种文明的使者，在教育教学实践中，教师要做到文明执教。育人为本，是学校办学的宗旨，是教育教学质量的关键所在。尊重和关爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚情操引导学生，感化学生，就一定能提高学生的思想道德素质，帮助学生成人成才。

2.教育关系学生的未来，系民族兴衰和国家存亡。要克服急躁情绪，从细微处做起，从点滴做起，用赏识的眼光看待学生。对待学生有耐心，特别对于问题学生，需要开启他们沉重的心扉，给予改过机会，用发展的眼光看人，帮助学生树立自信心，精心营造和优化育人环境。教师要有堪为人师的人格和品德，有着对学生无私的爱心。

3.加强师德修养。树立良好师德形象，对学生动之以情、晓之以理、导之以行，用心育人。教师良好的思想品行是教师最伟大人格力量的体现。育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师，要淡泊名利，甘为人梯，把毕生献给党和国家的教育事业。让我们一起为年轻的生命多注入一

些激情，多创造一些体验，多赋予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界---带着对生命的了知、洞察和至爱，带着人格的魅力和灵性，像寻找珍贵的金子般去发现和唤醒生命的潜能，潜移默化，润物无声，让教育淋漓尽致地展示人性的魅力和对生命的至爱。

4.在教育教学工作中，坚持以人为本、不断学习、勇于创新的教育改革实践，关注细节、追求和谐的教育价值观，确保教育教学目标的顺利完成。落实到工作中，就是进一步加强学习，提高自己的业务水平和理论水平。在工作岗位上严以律己，认真履职，注重落实，切实有效地上好每一节课，关注每一个学生的健康成长、全面发展。

总之，不管是作为一名普通党员，还是作业一名普普通教师，我都一定会尽职尽责、尽心尽力地做好自己的工作，教好自己的学生。

汇报人：**

思想汇报改革

尊敬的党组织：

全面深化改革，关键要有新的谋划、新的举措。目标明确，才能定位好前进的方向;任务清晰，才能把握好奋斗的路径。

刚刚闭幕的十八届*中全会，再一次设定历史航标，把“完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”作为全面深化改革的总目标。这一目标深刻反映了改革发展的趋势和要求，综合考虑了国际国内的形势和条件，回应了人民群众的期盼和关切，为在新的历史起点上全面深化改革指明了总的方向。

国家治理体系和治理能力，是一个国家制度和制度执行能力的集中体现。国家治理体系是在党领导下管理国家的制度体系，包括经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设等各领域的体制机制、法律法规安排，是一整套紧密相连、相互协调的国家制度;国家治理能力则是运用国家制度管理社会各方面事务的能力，包括改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面。这二者是一个有机整体，相辅相成，治理体系搭建好了，治理能力才能提高;治理能力提高了，治理体系才能充分发挥效能。全会确立这一总目标，是完善和发展中国特色社会主义制度的必然要求，是实现社会主义现代化的应有之义。

怎样治理社会主义社会这样全新的社会，是一项前无古人的事业，没有先例可循。马克思、恩格斯未能进行这方面的实践，其他国家也没能很好解决这个问题。从完善社会主义市场经济体制到形成中国特色社会主义法律体系，从实行基层群众自治到创新社会管理制度，在治理社会主义国家的探索历程中，我们积累了丰富的经验、取得了重大成果。当前，我国政治稳定、经济发展、社会和谐、民族团结的局面，说明我们的国家治理体系和治理能力总体上是好的，是适应我国国情和发展要求的。

然而，相比经济社会发展要求，相比人民群众期待，相比日趋激烈的国际竞争，我们还有许多不足。如何通过方式的转变，谋求全面协调可持续发展?如何处理好改革发展稳定的关系，保持现代化进程的连续性?如何在提高效率的同时，满足人民对公平正义的需求?以国家治理体系和治理能力的现代化作为总目标、总抓手，才能增强改革系统性、整体性、协调性，加快发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明，让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，让发展成果更多更公平惠及全体人民。

一个国家的现代化，离不开治理现代化。实现社会和谐稳定、国家长治久安，还是要靠制度，靠我们在国家治理上的高超能力，靠高素质干部队伍。主动适应

时代变化，既改革不适应实践发展要求的体制机制、法律法规，又不断构建新的内容，才能使各方面制度更加科学、更加完善，实现各项事务治理制度化、规范化、程序化。增强按制度办事、依法办事意识，善于运用制度和法律治理国家，才能把制度优势转化为管理国家的效能，提高科学执政、民主执政、依法执政水平。认真贯彻落实*中全会精神，各级领导干部尤须把握好这个总目标，从各个领域推进治理体系和治理能力现代化，更好发挥中国特色社会主义制度的优越性。

1992 年，邓小平同志提出，再有 30 年的时间，我们才会在各方面形成一整套更加成熟更加定型的制度。今天，中国站在改革开放的新起点上，从国家治理的角度提出长远目标可谓正当其时。向着这一目标奋力前行，中国改革的航船一定能劈波斩浪，带领***亿人民迈向社会主义现代化的新航程。

此致

敬礼!

汇报人：

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