擦亮创新的火花 演讲（五篇范文）

第一篇：擦亮创新的火花 演讲

大家好！今天我演讲的题目是《擦亮创新的火花》。

创新是什么？创新是一种能力！

哥伦布发现了新大陆后，人们纷纷向他祝贺，有些人却不以为然。他们说：“这件事很简单，任何一个人都可以做到。”有一次集会，他们又这样嘲笑哥伦布，哥伦布不动声色的拿出一只鸡蛋，说道：“在座诸位谁能把这只鸡蛋在桌上立起来？”没有一个人敢响应。哥伦布说：“我立给你们看。”言毕把鸡蛋使劲往桌子上一插，鸡蛋碰到桌子后破了，牢牢的立在桌子上。众人恍然大悟，说道：“这很简单。”哥伦布气愤地说：“一件事情做成之后，你们当然知道他简单。但是事先你们怎么没想到要这样去做呢？”

创新为我们的社会注入了新的活力，让生活更精彩，让世界变得更美丽。第一次结绳计数，第一次活字印刷，第一支点灯，第一辆汽车，第一台计算机……创新让我们的生活越来越丰富多彩。我们正是搭载着“创新”这趟列车走向未来，走向辉煌。

没有创新花朵开放的人生注定将是暗淡无光的，我们在现实的学习生活中也需要不断的创新。一种学习方法，初中时可能是你提高成绩的登山梯，而到了高中却成了你的绊脚石。这时候就要求我们要及时创新，及时地改变它，只有这样它才能继续成为我们学习的发动机。只要用心一点，你会发现，就在我们身边，很多同学拥有创新的思维方式、创新的学习方法。同样都是记单词，有些同学记得快，记得牢，可有些同学却总是事倍功半。我们的智力水平是相差无几的。问题就处在了方法上，通常那些记得快，记得牢的同学都有属于自己的一套方法。有的同学是依靠发音规律来记得，有的同学是通过联想和想象来记忆，还有的同学甚至会讲一些单词比较着来记忆。尽管方法不同，可他们有一个共同点，就是创新。他们不死记硬背，而是根据自身特点创新的找到属于自己的方法。再拿整理错题来讲吧。大部分同学都是按部就班的遇见一个整理一个，到最后整理了很多，却很凌乱，一点也不方便复习。而有些同学就创新整理错题的方法，他们不但将错题进行分类整理，还开辟出方法来，一种题型对应一种甚至几种方法，整个做题本，脉络清晰，各种解题方法思路一目了然。诸如此类创新的学习方法，不胜枚举。在学习生活中，我们只有不断创新，才不会被高速运转的高中生活抛在后面。

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齐白石老先生曾说过：“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。所以，勇敢地踏上前面的征程吧。如果这条路从来没有人走过，那就做第一个走这条路的人。如果前面根本没有路，那么脚下便是未来的起点。同学们，我们已经是高二的学生了。军号已经吹响，钢枪正需擦亮，高考正向我们走来。时间，不允许我们在犹豫，空间，不允许我们在逃避。把烦恼和无奈留给昨天，让我们勇敢地面对挑战，全力以赴！乘着创新之风，朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹吧！

我的演讲完毕，谢谢大家。

第二篇：闪现创新智慧的火花

闪 现 创 新 智 慧 的 火 花

——————谈自然教学中的创新

黑龙江省同江市第三小学

梁有丰

小学自然作为一门以探索学习为主的科学课，蕴涵着丰富的创新内容，为培养学生的创新思维和创新能力，提供了广阔的空间。为此，自然课教师在教学中应充分挖掘创新因素，多激发学生的创造欲望。以此让学生在自然课中学会创新，为自然教学的高效开展增添了亮丽的色彩。下面略加谈谈：

一创新从激发学生的兴趣开始 兴趣是最好的老师。布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是兴趣。”对于小学生来说，创造兴趣是他们参与创造活动最好的动力，是培养创新思维的重要前提。因此，自然教学中要注意激发学生浓厚的创造兴趣，强烈的求知欲和创造愿望，以使学生在探求自然科学知识中意识到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐。如教学《叶画》一课，教师可以出示白兔、小船、萝卜等叶画，学生被这些奇特、形象的叶画所吸引，从而产生学习的兴趣，积极主动地想象并设计、创造出更新、更美的叶画了。

二适时抓住创新的契机

问题是创造之源，疑问是创造之舟。而善于发现问题、提出问题是洞察力敏锐的表现，是衡量人的素质较高的标志。人的创新能力往往表现为所捕捉问题的价值。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许是一个数学上或实验上的技能而已，而提出问题，以新的可能性，以新的角度去看问题，都需要有创造的想象力。”问能解惑，问能知新。在教学活动中，要切忌一切问题由教师提出，注意用不同方法、不同手段引导学生发现和提出问题，从而培养学生的创新精神。如教学《电磁铁》一课，教师引导学生质疑：“学完了这一课，你们还有什么新问题？”这一问激活了学生智慧的火花，一连提出了多个课内没涉及却与所学知识有联系的问题：电磁铁的铁芯改成铝芯还有磁性、磁极吗？电磁铁的线圈不用绝缘导线行吗？这正是培养学生创新思维的契机，教师及时抓住时机，鼓励学生课后探索。而学生这种敢于质疑并积极参与求知、解疑的精神正是创造力的萌芽。

三想象是学生创新的源泉

想象是人脑对已有表象进行加工改造，从而创造新形象的心理过程。而想象的重要呈现方式之一就是联想。在自然教学中，训练学生进行合理联想，是激励其创新意识、培养其创新能力的有效途径。因此，在教学实践中教师要注意启发学生积极动脑，展开合理联想。

综上所述，在自然教学中，无论是课前、课上还是课后，无论是教师，还是学生，创新的因素很多。教师在教学中应更新教学思想，善于捕捉和把握创新契机，最大限度调动学生创新的激情，充分利用学生已有的生活经验和感性材料，调动学生联想，使学生多方面、多角度思考问题，拓展思路，使学生探索出新知识，解决新问题，达到学以致用的目的。

第三篇：在开放式阅读教学中点燃创新火花

在开放式阅读教学中点燃创新火花

——《只有一个地球》教学谈

北海市海城区八小

梁兴琼

小学高级教师

《只有一个地球》是一篇说明文，通过介绍地球的可爱和渺小以及地球上资源的特点，说明了保护环境的重要性。在教学这篇课文时，我尝试突破破传统的阅读教学模式，在开放式阅读教学中点燃学生的创新火花。在教学中不仅仅完成知识目标——学会字词，理解课文，而且完成能力目标和情感德育目标，即培养学生的分析、概括、理解能力，朗读感悟能力，搜集信息和处理信息的能力；使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性，受到环保教育。为贯彻修订版“大纲”的精神，突出教学重点，我采取了“激趣自读——合作解凝——读中悟情——实践探讨”这四个步骤上《只有一个地球》，让学生动了起来，潜移默化地培养了学生自主学习的态度和独立钻研的精神，其中、培养学生搜集和处理信息的能力取得较大成功。

我认为阅读教学中必须吃透修订版“大纲”的要求，坚持每堂阅读课把自主还给学生，注重读悟结合，让学生多参与实践，多几分标新立异，真正动起来，才能点燃学生的创新的火花。

第四篇：演讲创新

提升自我，创新强国

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！首先，我感谢******大学*******学院党总支，****学院团委给我这次演讲的机会。其次，我感谢*****大学给了我再次提升的机会。最后，我代表我们2012届的全体研究生以表达我们对祖国未来的发展，繁荣富强的满腔热忱！

今天我演讲的题目是《提升自我，创新强国》。

党的十八大已经圆满结束，作为21世纪的新型青年，我们应该紧跟党的步伐，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观做为自己的行动指南。我们应该充分利用可利用的资源，努力地提升自己，丰富自己，大胆创新，把国家的富强作为自己的人生理想。

有人说，第一个把女人比作花朵的人是天才，第二个是庸才，第三个是蠢材。这句话虽然有点夸张，但也说明了一个道理，创新才是硬道理。那么什么是创新？作为研究生的我们应该怎样创新，把“中国制造，改为中国创造”？

创新，首先就要求你要创，所谓创就是要站在巨人的肩膀上，看的更远，批判性的接受旧事物，以形成新的理论体系。新就是取其精华，去其糟粕，大胆设想，而后理论联系实际，实事求是，把创的东西实用化，生产化，以服务于社会，服务于人民。作为研究生的我们要汲取前人的成果，努力发扬牛的精神——吃的是草，挤出来的是奶。为将来挑起祖国富强的重任，打下夯实的基础。

要创新，我们怎么办？普遍撒网，重点捕捞！使自己成为全面而术业专攻之人才。世界万物之间都是有联系的，当然，没有一门学科是孤零零存在的，所以作为研究生的我们就要普遍撒网，努力使自己成为平面型人才。我们要自豪的说，技多不压身。不要哀叹，书到用时方恨少！而重点捕捞，就要求我们学有专长，努力的使自己成为点型人才，使自己在自己的领域里面取得创新成果。

21世纪最不缺什么？人才！21世纪最缺什么？创新型人才！努力提升自我，创新强国，为把中国制造改为中国创造而努力奋进！

我的演讲到此结束！谢谢！

演讲人：**** ***年**月**日

第五篇：擦亮窗口

擦亮窗口

---云梦地税局打造规范化办税大厅服务纳税人纪实

本报讯(通讯员张爽)凭一份《再就业优惠证》，2008年2月份,返乡青年聂富洲在云梦地税办税服务厅办理了税务登记和减免税手续，优惠的税收政策让他重新找回了属于自己的事业。如今，聂富洲的瑞驰汽贸有限公司每天门前咨询购车的顾客络绎不绝，生意越来越红火。

像这样的故事，在经过”科学规划、规范建设”的云梦国、地税联合办税服务厅，几乎每天都会发生。正是这一个个平凡而感人的故事，生动地诠释着新时代云梦地税人新的服务理念，构成了他们诚实守信、真诚热情、快捷高效为纳税人服务的一道靓丽的风景线，充分展示出“窗口”的魅力。

五心服务 把真诚送给纳税人

“看到税务人员面带微笑,我这躁性子马上就冷静下来了!”因为忙着缴税又要急着进货,云梦棉东平价超市的郭芳英满头大汗。

微笑如春，给人力量、愉悦和温暖。真诚似火，让人感觉踏实、感动和温馨。云梦地税局办税服务厅工作人员深知“好话一句三九暖，恶言一声六月寒”的道理，她们始终把纳税人的呼声作为第一信号，把纳税人的合理要求作为第—考虑，把纳税人的合法权益作为第一选择，把纳税人的满意度作为第一标杆,从一杯茶、—句话开始将服务落实到具体工作中，贴近纳税人，真诚服务纳税人。为此,他（她）们推出“五心”服务：执法服务有恒心、对待纳税人有爱心、接待纳税人有热心、方便纳税人有诚心、服务纳税人有耐心。纳税人来了，一句“您好”，让人如沐春风；纳税人多了，一句“请稍候”，让人烦躁顿消；纳税人走了，一句“请走好”，让人心情舒畅。她们开展“微笑服务”，“笑”出了纳税人宾至如归的感觉；开展“限时服务”，“限”出了纳税人满意的笑容；开展“公开服务”，展露了她们坦荡的胸怀；开展“首问负责制”，体现了她们工作的责任心。一直以来，他（她）们秉承“云梦地税真诚面对您”的服务理念,始终将“诚信”作为立局之本、服务之基，不断探索服务新方法、研究服务新举措、开辟服务新途径，和声细语每天守护着窗口，时刻用微笑、热情、诚意善待辛勤的创业者，用真心、诚心、爱心抚慰纳税人。有位外地商客说道：“我跑过许多地方，但我觉得云梦地税服务没得说，这说明我选择来云梦投资是正确的。”

三个平台 把便捷送给纳税人

“我们推行财税库银横向联网、简并征期、批量扣缴这些多元化申报措施的初衷，就是为了更加便捷地服务纳税人。”该局分管副局长李传斌介绍道。

为了使办税服务水平朝着“规范管理、功能齐全、运转顺畅、协调高效”的目标迈进，更加便捷地服务纳税人，该局着力搭建标准化平台，不断完善办税服务厅功能，对办税服务厅统一标识、统一设施、统一制度、统一服务，简化审批手续、减少工作环节、提高办税效率，大力推行“一窗式受理、一站式服务和一次性办结”，真正实现“一人承办、转告相关、协调共管、限时完成”。着力搭建队伍平台，选配素质高的税务人员充实到办税服务厅，开展 “岗位能手”、“服务之星”等创先争优评选活动，努力把办税服务窗口建设成为云梦地

税的一面旗子。着力搭建信息化平台，依托全省征管核心业务软件，积极推行批量扣税、财税库银联网等多种申报方式，利用“地税门户网站”，将服务平台搭建到纳税人身边，将最新的政策法规在第一时间传送到纳税人当中，不断丰富和完善纳税人与税务机关、纳税服务与税收征管的实时互动机制，营造高效便捷的“办税服务绿色通道”。此外，针对纳税人的不同需求，并先后推行了“延时、预约、引导、提醒、上门、节假日到岗制”等措施，建立了地税联系卡制度，印制了“发票收费明白卡”、“纳税服务卡”、“税企联系卡”、“廉政监督卡”方便纳税人，增强工作透明度，把纳税服务向小、细、实延伸和拓展。

四个一样 把满意送给纳税人

“税务系统一直在致力于建立以办税服务厅为中心的‘扩大内涵、拓展外延’的科学纳税服务体系，进而提升纳税服务的层次和深度，真正做到‘始于纳税人需求、终于纳税人满意’，我们绝不能‘拖后腿’！”云梦地税局局长陈金波给大家提出了要求。

为此，该局办税服务厅对纳税人有这样的承诺：新、老纳税户一样热情；大、小纳税户一样周到；本地、异地企业一样真诚；纳税人的表扬、批评一样接受。承诺一句话，兑现不容易。践行这些服务承诺意味着办税服务厅的工作人员要承受许多无奈和委屈，而他（她）们总是默默承受着这些，把微笑和满意送给纳税人。去年12月的一个下午，有一位纳税人来到黄俊的窗口要求开具完税证明，因抽取的叫号纸已过期，黄俊要其重新再抽取一张，可是这位纳税人非常不理解，冲动地说了许多难听的“狠”话，尽管黄俊耐心地向他解释，并

很快帮助他开具了完税证明，但纳税人还是在叫号评价统上按下了“不满意”键。第二天上午，这位纳税人又来到了黄俊的“窗口”办理其他涉税事项，黄俊不计“前嫌”仍然热情地接待了他，这次，这位纳税人在叫号评价器上真诚地按下了“非常满意”键。像这样的事不胜枚举。

此外，他（她）们按照纳税人对税收政策辅导的需求，通过开通网上税校、定期举办培训班等形式，为纳税人搞好培训服务；通过开通12366纳税服务热线，提供税收政策咨询服务；推行午休错时制，无间隙为纳税人办理涉税事宜；为全县26户Ａ级纳税信用企业送产业信息1000多条。除此之外，该局还全面实施“阳光税务”，在办税厅公开工作流程、公开服务承诺、公开执法责任、公开定税核税，切实维护纳税人的知情权和监督权，让纳税人交明白税、放心税。

“他（她）们充分运用现代科技手段，深化服务内涵，拓展服务外延，突出‘点对点’服务和‘点对面’服务的交织融合，逐步建立起‘横向到边、纵向到底’的纳税服务网络,值得在全市借鉴推广。”孝感市地税局局长张泉虎在实地视察调研了云梦国地税局办税服务厅服务模式后,作出了批示。

辛勤的汗水，无怨的付出，换来了丰厚的回报。该局自1998年起连续七届获得“全省文明单位”称号，2007年获得“全市财税工作先进单位”、2008年获得“核软上线工作先进单位”光荣称号。