与创业者同行

第一篇：与创业者同行

与创业者同行

—— 做好创业培训打造远安创业文化

创业培训是对具有创办小企业意向的人员和小企业经营管理者进行企业创办能力、市场经营素质等方面的培训。创业培训的内容以教材《创办你的企业》为主，进行创业十步走来教学。培训采用SYB培训模式，它是“创办和改善你的企业”（SIYB）系列培训教程的一个重要组成部分。通过创业培训，增强创业者驾驭市场的能力；通过创业培训，在解决创业者本人就业问题的同时，为社会提供一批就业岗位，帮助更多的下岗失业人员再就业，实现就业倍增效应。

下面我将就我县创业培训工作所做、所想、所愿三个方面向各位领导汇报。

一、我县创业培训初见成效

（一）凡事预则立,不预则废

长期以来我县创业培训师资匮乏，不能完全自主稳定办班，创业培训主要是聘请宜昌市的培训师来远安讲课，2011年12月，局领导安排我和张萍老师参加了国家创业培训师资班培训，并取得国家级创业培训师资格，今年3月，我们尝试组织了第一期创业培训。培训前我们做了大量的准备工作，购买教材和学习用具，制定课表、班委会职责和日常管理规章制度，制作印刷了创业计划书、每日意见反馈表和学员桌签，课堂教具的准备、班委会的成立、学员座位的编排，我们都做好了充分的准备，就连电话通知学员参加培训应该说哪些话我们都进行了讨论。细节决定成败，我们不打无准备之仗，今年的创业培训得到了学员们的认可，同时也得到了社会的较高赞誉。

（二）过程成就结果，细节铸就成功

1、认真备课上课，丰富课堂形式。虽然有SYB教材，但我们联系实际，以课本为主线，针对创业项目备了大量课本以外的内容，介绍国内外创业理念、创业项目、经典案例、我县的创业典型和创业经验等，使课堂更贴近生活，更能学以致用。在课堂上，采取多种授课方法和教学形式，如小组讨论、师生互动、学员互动、角色游戏、头脑风暴等，后期开展优秀学员经验交流会，学员们学习兴趣浓厚，培训效果好。

2、U字形座位和桌签。U字形座位挑战传统，比较有争议，但U字形座位更适合进行合作、交往式学习，这样的座位做创业培训有以下好处：一是能扩大学员间交往的范围，使他们交往增多，提高合作意识，建立良好的同学关系和班级氛围。二是课堂秩序良好，拉近师生关系，让老师真正走近学员。每个学员都有桌签，学员的座位会根据不同的课堂内容、不同的讨论分组而更换，桌签跟着学员走，一般一天的时间大家都互相认识了，学习的过程也是结识新朋友的过程。

3、建立学员交流联系平台。在第一期培训期间，我们就建立了QQ群“远安县创业群”，分期建相册上传学员学习过程的照片，培训结束时给每位学员发一张通讯录，洗一张合影照片，定格美好的回忆。学员通讯录的电子稿我都分期上传在群共享，方便他们互相联系，新老学员可以在群里通过相册和通讯录相互认识交流，我们的理念是：彼此交换苹果，每人还是一个苹果；彼此交换思想，每人就有了多种思想。

4、后续服务，电话回访。每期培训结束一个月后，我们都会做回访，询问他们的创业现状，贷款资金是否到位，虽然我们所能提供的帮助有限，但我们这样做，更准确地了解培训学员的动态，了解创业者所思、所想、所盼，让我们的工作更贴近他们的生活，为以后创业培训的改进和提高提供了参考依据，从而不断提升创业培训的质量。

二、我县创业培训的思考和建议

（一）加大专职教师的引进和培养，为教师提供再学习和深造的机会。目前有限的师资力量与我县日益增长的培训需求不太匹配，要增加专职培训教师的引进和培养力度，同时开拓教师的学习渠道，拓宽学习内容，通过不断地学习掌握政策、开阔思想、创新理念。

（二）加强客座专家师资库的建设。广泛联系社会力量,聘请工商、税务、财政、物价、金融等相关部门的业务领导和专家作为顾问。组织协调政府专员、专业技术人员、学校教师等为创业人员讲课、咨询、答疑解惑，也可请具有创业实践经验并已取得成功的老板现身说法，以开阔学员的视野，提高其创业能力。

（三）建立学员资料库，跟踪服务指导。加强对学员的回访跟踪服务，学员在开业登记、贷款、生产和销售等方面遇到问题时, 做好技术指导和服务工作。对树立的创业典型要有更多的政策服务，应积极争取政府和有关部门的支持,根据我县实际情况制订相关扶持政策,帮助创业者特别是返乡农民工提高创业成功率。

（四）推介创业项目，拓宽创业渠道，搭建创业平台。一是通过开发创业信息、交流洽谈、内引外联等多种途径，比如定期举办大型创业活动交流会、人力资源和商品洽谈会，鼓励和吸引创业者参与创业项目的对接，拓宽创业渠道。二是借助媒体，对学员创业项目进行跟踪宣传报到，为创业者开拓更宽广的市场。三是组织和引导社会各类中介机构为创业者提供创业实习、试办开业的场所,也可组织学员到

成功的企业跟班实习。四是建立培训、就业、职业介绍、技能鉴定等协调配合、共同运作的机制，搭建有效的创业平台。

（五）送培下乡，实行分区域、分行业培训。充分利用电脑和便携式投影等现代化教学手段送培下乡，以市场为导向，深入挖掘和开办特色分类培训，实行分区域，分行业培训。着眼于新兴的行业和工种，根据社会的变化及发展需求随时调整培训内容，不断推出符合我县经济发展需要的创业培训。

（六）增加创业培训的投入，推动创业工作稳步发展。加大创业培训教学资料的投入，更好地营造创业培训的模拟场景。职教培训园的建成将大大提升我县创业就业培训能力，提高创业指导服务功能。

三、我县创业培训的愿景展望

（一）打造创业培训品牌，建设我县创业文化。打造培训品牌的关键是师资品牌，魅力化的教师和精彩的课堂可以吸引更多的有志者参加培训，而不是单纯为了贴息贷款。教师既然可以请进来，就可以走出去。随着创业培训的不断开展，我们还需要提炼我县的创业文化，它既包括有关创业的政策法规等制度规范，也包括人们对创业和财富的基本认识、价值标准、职业道德等创业精神，旨在改变我县长期以来小富即安的思想，变安贫为求富、变懒散为拼搏、变求助为自强、变保守为争先，培养全民创业的氛围，激发创业促就业的热情。

（二）创业培训，财富人生。通过创业培训，培育一批具有创新的理念和思想、丰富的理论和开阔的视野的致富带头人。未来5到10年，我县的经济状元、致富带头人和创业能手们会自豪地说，我参加了就业局某届创业培训班。真正做到“创业从这里起步，成功从这里开始”。

（三）培训IYB师资，开展创业提高培训。在完善“创办你的企业”培训的基础上，通过培训IYB师资，我县也能够开办IYB即“改善你的企业”的高端培训，对已经是企业主，需要提高经营能力的人员进行创业提高培训，帮助小企业建立更好的的管理体系、更完善的库存控制、采购程序和更高的生产效率来增加销售和产品利润率，提高企业的盈利能力，使企业更具活力，创造更多的就业岗位。

无数人的追求和梦想，因为投入了创业的怀抱，才谱写了人生壮丽的诗篇！而从事培训工作的我们，愿意与创业者一路同行，一路风雨，一路彩虹！

2012年6月20日

第二篇：创业与创业者

创业与创业者

一、创业的涵义:创业是一个捕捉机会并由此提供产品或服务以及实现价值的过程。

二、创业与创新

1、创新与创业密切相关，创业的本质在一定程度上就是一种创新的过程，就是创业者通过创新手段，将资源更有效的利用，创造出新的价值。虽然创业常常是以开办新事业的方式产生，但创业精神不一定只存在于新事业。而一些成熟的组织，只要有旺盛的创新活动，依旧具备创业精神。在一定意义上可以说，创业必须是在创新基础上的创业；反之，创新应是在具备创业欲望的基础上进行才能进行有效创新，才能促进科研成果的转移。所以，创新与创业两者是辩证的关系。创新孕育着创业, 创业充满着创新, 创业与创新密不可分。

2、在新的形势下，创新与创业更是不可分离。一般人创业时并无创新的概念，导致其新创事业缺少创新价值的特色。将创业活动建立在有目的的创新基础上，是规避创业风险的重要办法。

3、现实中有很多成功的创新和创业人才的典范，如比尔·盖茨凭着孜孜不倦的创新精神创立发展微软公司，开创个人PC的时代，微软成为世界第一的软件公司；乔布斯和沃兹奈克怀着打破现有规则的冲动，自己组装“苹果I”微型机，卖掉两人的大众汽车和计算器以筹集资金，寻找风险投资，创立苹果计算机公司，直至推出iPad，苹果公司的创业者经过不懈的努力，很好的保持和发扬了创新精神。

三、创业者的素质

知识：专业知识、管理知识、社会知识等

能力：沟通能力、组织能力、领导能力、创新能力等等。

品格：诚信、感恩、责任、善良

四、创业能力的构成洞察力——项目

领导力——团队

整合力——资源

决策力——方向

执行力——运行

控制力——危机

创新力——突破

第三篇：创业者与职业经理人

创业者与职业经理人

随着我国市场经济的推进与发展，越来越多有想法的人通过创业而取得成功。成功的创业者拥有雄伟的战略，勤劳肯干，有敢于创新的胆略和敢于充分展现自己的个性，他们能够大胆追求并勇于实现自己的目标，建立自己理想中的企业。但是随着企业的逐渐发展，专业知识就越可能成为最重要的生产要素，企业也必然会需要越来越多地掌握在拥有专业知识的企业高级经理人员和科技人员等，企业的人才重心逐渐倾斜，对创业者的管理能力要求逐渐变高。

作为创业初的小企业，成立时间不长且没有成熟的组织结构分工，员工数量少、结构简单，企业负责人可能有效控制企业内部运作，决定了企业的业务发展及内部管理工作，对企业影响较大，个人主观判断程度高；而随着企业的日益发展，由于负责人忙于应付企业业务方向的工作，其已无法有效监控企业的一切，负责人与许多发展中的小公司一样，将主要的精力放在公司业务发展上，对于公司的内部管理并没有专门的人员来处理公司内部管理的相关事务，此时企业内部管理问题日益凸显。

作为解决此问题的最好办法，就是企业的经营权与所有权逐渐分离，引入一种专门负责企业日常经营事务的角色：职业经理人。

尽管创业者邀请职业经理人为他打理企业的管理事宜，创业者和职业经理人毕竟是互相需要、共生依存的关系——企业需要人才，人才也需要一个能实现自己价值的平台。我们相信，在这个基础上，双方一定可以实现深层次的沟通，最终走向双赢他们都是为了企业利益这个共同的目标走到一起来的，然而他们却仍然在各个方面存在很多矛盾分歧。这同中国不成熟的市场环境分不开，而中国老板的职业经理人各自的成长历程、只是背景、价值观念、行为方式与性格差异更让这些问题变得复杂。于是，职业经理人和老板的相处变成了一个不断博弈的过程。许多企业就是因为没处理好职业经理人任何老板的关系，导致职业经理人黯然出局，或者最初的创业者元气大伤，甚至双方闹上法庭，争得不可开交，彼此都受到了严重的伤害。从创维的黄宏生与陆强华对簿公堂，到国美的陈晓大战黄光裕——随着越来越多的民企老板聘请职业经理人来经营企业，职业经理人和老板之间的各种问题也渐渐浮上水面，收到社会的关注。

创业者和职业经理人为什么不能一直共同为企业收益而努力呢？我认为导致这一结果的原因是多方面的。创业者不能充分信任职业经理人，而职业经理人也不愿过多的涉足企业运营的内部，两方面因素共同导致了两者在长期发展问题上始终存在分歧。然而，创业者与职业经理人产生这些问题的具体原因主要有以下几个方面:

首先是职业经理人的道德问题，这也是导致两者无法充分合作的最主要原因。经理人在最初成长阶段，其个人利益基本上是可以服从企业整体利益的，但随着经理人自身经验的不断积累，其个人目标就会与企业的目标发生冲突，由经理人转变为老板的思想也就会慢慢滋生。这与我国某些行业的市场准入门槛太低是有关系的，另外，关系资源在我国市场发展中所占的比例也过重导致职业经理人在常常把公司资产卷走的同时，将销售方法、销售渠道一并裕走，企业为经理人的个人成长交足了学费；另外，中国的职业经理人背弃原有企业，存在道德问题所产生的失信成本也是过低的，从一家企业跳到另一家，职业经理不用害怕找不到相似收益的工作这也是此类问题不断发生的重要原因。

其次是职业经理人个体性差异及能力问题。职业经理人是否真的有能力管好企业，他的能力是否能够在企业中得以发挥？这在不同的情况下表现出来的症状也是不同的：一种情况是职业经理人的能力、专业知识确实达不到企业所要求的程度；另外，职业经理人的管理方法也可能不适用于该企业，也许职业经理人的做法、思路是对的，但由于企业自身的不规范，执行起来出现偏差，甚至出现员工不负责任，敷衍经理人的做法，使其管理方法得不到有效地贯彻，其结果也就可想而知了。

再者几乎某种情况下，有的老板并不知道自己的企业发展到什么阶段，需要什么样的职业经理人，而是只看到某些职业经理人身上美丽的光环，再加上自己的企业面临瓶颈，就跟风争抢。每位职业经理人都梦寐以求能找到一个好老板；许多老板也希望能请来“千里马”，带领企业一骑绝尘。然而，双方的期望值不尽相同。老板其往往资金投入不受限制；职业经理人则期望老板和企业资金实力强。老板希望职业经理人全身心的投入；职业经理人则期望老板做好自己的事情。老板期望对方能够绝对服从、尊重自己；职业经理人却期待老板宽容、善待自己，听从自己并能给更大的空间。有的老板，通过与职业经理人一番畅谈，听职业经理人高谈阔论，许下高额薪水，将职业经理人引入自己企业。还有的老板，遇到有些员工在专业的表现上非常杰出，于是将其提拔到管理位置，悉心栽培，希望将来能做自己的接班人。可是一旦这些员工转为管理职时，表现就无法尽如人意。

然而，在创业者对职业经理人产生疑虑的同时，职业经理人对创业者乃至这个企业也产生了顾虑，这主要源于以下几点：

第一，创业者作为企业从创始之初到现在的强权控制问题。大多数创业的企业基本上都是从作坊式的小企业发展而来的，而创业者也习惯了事无巨细，事事要亲历亲为，亲自拍板过问，但是这样的控制一旦企业规模扩大，老板可能会从形式上改变某些做法，但其独断专行的个性还是难以改变的。许多职业经理人无法忍受事事都要向老板请示，这种毫无个人发展空间、个人能力被束缚的状态导致职业经理人对家族企业的望而却步的原因。

第二，职业经理人的利益趋向问题。职业经理人主要是对自己的职位负责，而不是对某个人负责。在遇到问题时，老板第一考虑的通常是资本的利益，作为职业经理人，社会属性决定他思考问题既要照顾到老板的利益，又要照顾到员工的利益，同时也要考虑到合作商户以及顾客的利益以及整个社会的利益。有时候，对老板“负责”，却反而会成为违法乱纪的帮凶，尤其是在我国市场经济还不成熟，、道德缺失比较严重、法制体系也不健全的阶段，企业在经营上有时会陷入一些灰色区域，甚至走向犯罪的道路，这时候，职业经理人应该怎么办，就成了一个难题。是该遵循职业操守，还是社会良知？是不是该挺身而出，承受“叛徒”的压力？这一切，都是职业经理人们面对的问题。

第三，职业经理人的控制权问题。很多企业家都谈到，他们创办企业不是单纯为了赚钱，而是把它当做一种事业，一种生存方式。对于那些充满浓浓的个人英雄主义情结的老板们来说，企业就是他们的王国，在这里，他们可以纵横捭阖，操纵一切，因此事无巨细，处处想要干涉。当发现职业经理人在处理某些问题同自己想法不同时，忍不住要亲自出手，有时甚至直接越过职业经理人去指挥各个部门。当然，也有很多心态浮躁的职业经理人以不安心协助企业处理日常事务和按部就班的运转，他们期望像老板一样才与重大决策、施展宏图，但又缺乏资本投入和承担市场风险的胆略。中国现代新型的企业主们大都没有受过良好的教育，他们的成功大部分都是靠机遇和胆略获得，这也就是的那些受过良好教育，懂得现代企业管理的职业经理人产生了严重的心理失衡，他们不甘心处于“执行层”或“谋士”之类的角色，要求参与企业决策的心态尤为强烈。

第四，企业和职业经理人所共同面对的社会性问题。民营企业融资难已经成为一个不争的事实没有资金来源。导致这一结果的原因是多方面的。企业规模就很难做大，谁又喜欢在没有前途的企业中发展呢？同时，民营企业可利用的其他社会资源也相对较少，如何与政府打交道，如何正确处理与政府之间的关系，这仍是许多民企难以逾越的鸿沟。同一个问题对于国有企业可能不算什么，但对于创业者辛苦建立起来的民营企业而言却是个不可回避的问题，而这也是为难职业经理人的一个重要原因。

随着市场经济日益走向成熟，中国企业向现代企业制度的转化是不可避免的，目前这些问题也都是转型期必然经历的阵痛。老板和职业经理人毕竟是互相需要、共生依存的关系——企业需要人才，人才也需要一个能实现自己价值的平台。我们相信，在这个基础上，双方一定可以实现深层次的沟通，最终走向双赢，也只有在职业经理人和老板和谐相处，各自发挥优势的情况下，中国的企业才能更健康更好地走向新的高度！

第四篇：与探索同行

与探索同行

大千世界充满了无数未知的领域，形成了一个个诱人的谜团。喜欢探索的人们往往不服输，总要坚持不懈地调动一切智力、毅力和体力的因素，去探索，去征服。?问，始终与探索同行。面对光怪陆离的世界，面对芸芸众生，我们问天问地，问自己也问他人，以求探索出那些隐藏在现象背后的真理。我们问天问地，从自然、社会和日常生活中得到灵感。18世纪中叶，维也纳一个叫盎布鲁格的医生诊治一位奄奄一息的病人，始终查不出症结所在。病人死后，经过解剖才发现胸腔内积满了脓水。他问自己，如果以后再遇到这种情况，还这样束手无策吗？不能！最后，他从用手指敲击酒桶的情景上得到启发，探索出了通过叩击胸腔，倾听胸腔音变就可以诊断出胸部疾病的方法。?

我们问自己问他人，从自己和他人的经验中深入探索，就可以得到真理。亚里士多德认为，推一个物体，当不再推它时，物体会归于静止。1000多年后，伽利略对这个似是而非的论断产生了疑问。于是，他用实验推翻了这个结论，奠定了牛顿第一定律的基础。?问，在某种意义上说是一种明确的目标。问，引发了思考；问，又能牵引思考。问，是荒漠中水草丰美的绿洲，始终激励着在荒漠中勇敢穿越的旅人；问，是暗夜里永远悬在北方的夜空中的璀璨的北极星，始终为在探索中无畏的勇士们指明方向。?

在卢瑟福从阿尔法粒子小散射的实验中证实原子核存在后，发现原子核的质量数与质子数不符，他产生了疑问。于是，他不断地问古人问自己，积极思考，坚持实验，终于成功地证实了中子的存在，极大地推动了原子物理学的发展。这对于一个只知重复实验，不善于提出质疑并思考的人来说，是不可想象的。如果我们都像卢瑟福的那位学生那样，只知埋头工作，而不善于发问，不善于思考，成功了不知为什么成功，失败了也不知为什么失败，好像是在兢兢业业工作，其实这只是木偶度日。?问，不但能使人类战胜自然，战胜自我，而且还能使人类占领高科技领域，走向一个又一个成功。?

哥白尼说过：人的天职在于勇于探索。而在勇于探索的过程中，我们必须具有问的精神，好问，勇问，善于问。让我们问天问地，从天地万物中获得知识；让我们问自己问他人，不断总结经验，不断吸取营养，不断充实自己。让我们带着问上路，让问与探索同行，不断上下求索，去获取知识，获得真理。?

第五篇：与梦想同行

和梦想同行

小时候,曾有人问我：“你的梦想是什么?“我毫不犹豫地回答:”我要当老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告诉老师”，我心里就害怕极了。怀揣着这样的梦，我终于成为了一名教师。从走上教师工作岗位时开始，我心中充满无数的激情和壮志。我暗暗对自己说：“我要无愧于自己的教师身份，无愧于自己从小到大的梦。” 每天我都带着喜悦的心情走入课堂，把自己的知识有计划地传授给孩子们，课堂上的和谐成了我生活快乐的音符。课下的一声“老师好”融入了多少喜爱和认可。每当这个时候，我愿用我的知识去成为他们生活前进中的跳板，用我有限的能力和无限精力去完成他们小小的梦想。在付出的同时，我同样也得到了许多，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在 “教师节”的时候，我收到了一些学生送来的贺卡，里面写着“老师节日快乐”那一句小小的问候，我顿时能感到幸福、快乐。这种甜美的感受，就在于教书育人本身所带来无穷的乐趣。伴随着这种幸福我也看到了许多我不曾认识的问题。学习习惯不好，方法不正确，生活习惯懒散，会成为学生成绩不理想的因素，这也给了我许多启示，我认识到不仅要把课上好，还要深入的了解他们，做他们的知心朋友，只有了解和懂得他们的想法，才能使我在课堂上更好的发挥。“学高为师，身正为范”，我认为一名真正的老师，在拥有学术知识的同时，也要有一颗博爱的心。在学校我们是孩子们成长的标准，我们的好与坏直接影响着孩子人生观的形成。我们不只教书，更要育人，在当今的社会，只有先做一大写的“人”字才能成为一名真正为社会做贡献的人，我感到老师的责任很重，也感到了我的梦所带来的那份沉甸甸的重量。甘愿吃苦，乐于奉献。是教师要具备的精神，也是我为自己定下的要求，我正在实现梦的路上越走越远。朋友们，放飞自己，是对理想的追求；放飞自己，是对生命的演绎！让我们一起携手，和梦想同行！