第一篇：新形势下大学生创业意识和能力培养的研究
新形势下大学生创业意识和能力培养的研究 随着中国进入WTO，世界贸易全球化，中国就业制度改革之后，原来的天子骄子既得到了中国经济腾飞所带来的机遇，同时也面临着极大的挑战，全球金融危机背景下，高校面临着严峻的就业压力，人保部门的最新统计数据显示，2000年，全国高校毕业生只有107万人，2001和2002年分别为114万和145万人。2003年，毕业生人数首次突破200万人(达到212万人)，之后平均每年都要增长五六十万人，2009年首次突破600万人(达到611万人)，今年则增至630万人。因而新形势下的大学生的创业意识和能力的培养成为了当代大学里的一个重要课题，如何增强大学生的创业意识，增加大学生就业危机感，促使大学生在大学既可以得到社会锻炼，从而更好更快的适应未来的社会竞争，已成为当务之急。那么，究竟因从何入手，下面就浅谈一下个人的观点。
一 大学生创业切莫闭门造车，鼓励团队合作
俗话说：“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”，发挥集体优势是创业后期能否做大做强的不二法门，个人力量是有限的，一个人课业有专攻，不可能面面俱到，难免顾此失彼，所以一个不善于合作的人就很难获得大的成功，现在是信息爆炸的时代，万事万物更新速度都极快，比如做一个软件就是一个典型的例子，即使一个人能力再强也负担不起时间成本。所以新形势下大学生的创业意识培养着重关注大学生团队协作的培养，也许你不是一个善于表达自己的人，觉得可能不善于协作，但是我告诉你什么事都可以锻炼出来，只要有坚持，友好，即使不善言谈，同样受到团队的欢迎。所以鼓励大学生团对解决问题，给他们一个略微高出他们个人能力的课题，或者营销任务，促使他们广开言路，集思广益，最后获得成功，这样就能让他们体味到团队的优势和困难的渺小，意识的培养必须深入到细节，平时的锻炼往往是日后创业成功的奠基石。
二 积极组织创业社团
社团是学生的舞台，对创业社团的着力建设是快速加强同学就业意识的必由之道，现在据有关调查的研究，江西的社团总量在逐年增多，而其中的主力军是形成了各种各样的创业行社团组织，集中在创业服务行，创业营销行等，事实证明，大学的商业社团是非常有必要的，同时也是非常有成效的，就江西师大而言，第三传媒开展的有声有色，形成了一道系统的管理体系，完全融合了商业元素，就是校园中的商业集团，同时校内的kab社团也是大学生交流思想，培养商业能力的平台，社团讲究集体合作，同时不失个性，并且成功的举办了像创想2015等活动，前瞻性的为创新型创业开辟道路，做了有效的尝试，我校领导对同学们创业的关注也是无微不至的，更加激发了同学们的活动热情，我计算机学院虽然未开设专门的创业社团，但也在积极探索就业之路，力求让同学就好业，掌握创业的基本技能，所以我院一次就业率在学校是名列前茅的，像我院开展的acm既是为有致力于创新发展的同学的平台，同时我计算机信息工程学院开设电脑爱好者协会，教授大家维修电脑等基本操作，组织大家相互学习，构建创业团队，努力的培养同学们的创业技能和人际交流能力，但是社团的建设还是存在相当的局限性，因为社团不能面临商业竞争，即与社会还是存在脱轨，不能很好和社会“兼容”，所以势必要通过多种措施与之配合。
三：鼓励社会实践
现在许多同学希望出去找兼职，想要锻炼能力，我想这些想法是好的，确实社会实践更加贴近现实，也更有利于同学们了解社会动向，培养社会需要的能力，但是往往社会上又存在许多诈骗行为，所以社会实践是个很好的方法，但是还是没有很好的推广开来，但是从一些同学看来，社会实践活动还是取得了一定的效果，我们学院有的同学利用课余时间在电脑城，新大地等场所学习，发现他们平时学习用功了起来，于是就找他们谈一谈为什么会有这样的变化，他们比较一致的看法就是发现社会竞争很激烈，现实很残酷，一些没有专业基础的就只能很劳累的做售货员，而一些有专业技能的像维修师往往就能获得更大的回报，同时他们也通过一些与老师傅交谈和经历，了解了一些创业方面的知识，所以回来之后就更加坚定了自己的目标，所以社会实践不仅有用，相对其他而言是很有必要，效果更好，俗话说吃一堑长一智，现在提早经历社会考验，将更有利于以后的社
会发展，向发达社会他们就很强调社会实践，在美国就算总统的子女往往也要进餐馆端盘子，所以就我的想法，师大应该和企业达成一些合作，定期参与他的一些工作，开辟一条新的道路，供有兴趣的同学参与。四：老师进行的启发式教学，夯实专业基础
大学是解放个性，提高能力的平台，也是个人差异性培养的重要阶段，所以上大学不仅必要，而且非常重要，已往的填鸭式教学必须遭到唾弃，但是这绝不代表当代大学生不受约束，可以完全按照自己的愿望学习，市场经济往往更需要专业技能，俗话说：“车到山前必有路”，“人患志之不立，何忧令名不彰耶”，因此我们大学生想要培养自己的创业意识，首先当然要培养自己的专业技能能力，当专业技能能力达到一定的水准，可以说创业往往是水到渠成，但是现实是很多学习很好的同学反而在社会上不能发挥优势，所以说成绩不能代表的一切，我们所说的专业技能是立体的多方面多角度，它体现在观察力，思考力，动手能力，逻辑思维等多个方面，现在好的学校必须正视这个问题，开展多方面的课程，课程要贴近社会，学校当然要不拘一格，最好请一些成功企业家充当兼职老师进行启发式教学，提供实实在在的平台，实实在在的专业能力，使同学们少走弯路，现代大学教育绝不能是象牙塔里的闭门造车，同学们要创新，教授们也应该顺应社会，不断充实自己，提高专业动手能力，之后在自己遇到困难的时候，方能更好教育学生，总之培养同学创业意识，学校要扮演积极地角色，海纳百川，包容不同的学说，引进社会专业人才，启发学生的意识和能力。
五：扶持学生创业，增大资金投入
万事开头难，一个好的开始往往是创业成功的关键，所以在尔虞我诈的商战之中，相对于蓝海的社会商业，我们大学生始终处于弱势地位的，我们没有社会的优势的人力资源，没有充足的启动资金，没有商战的处理经验，有的只是一个
充满创意的想法，和一份执着和热切的心，所以经常，一些好的想法，往往还没启动就被一些大公司收购或窃取，创业的主干人员就分崩离析，各飞东西了，所以相对学生的弱势，学校还是具有一定的优势的，许多学校往往把学生的社会创业看做不务正业，就更提不上为学生提供社会资源，但是现在学校必须适应时代发展，改变观念，扶持学生创业，毕竟学校的未来靠的是学生，学生利用学校提供的资源，如场地，资金，人力，相关协做企业等，便是走上了迅速成功的便捷达到，学校可以前瞻性的占有相关股份，但绝对不可以剥夺学生的领导权，这样保障了学生创业的积极性，在拥有这样的前提下，自然极大地调动了同学，在他们有了好的想法，先期赞助少量资金，而后在成功运作之后，学校作为第一投资人，具有优先权，然后认真考虑是否要进行风投，这是双向受益的，学生在实战的运营中自然要克服许多困难，在克服困难的过程中，同学无形得到了创业能力的培养。
总而言之学生创业的探讨是个漫长的过程，作为旁观者而非参与者，我们不能武断的判定他们创业意向，而应该给与他们更多的鼓励，鼓励他们在创业的道路上愈挫愈勇，努力向前，毕竟生命的价值不在于你获得了多少成功而在于奋斗的过程，呐喊和坚持就是生命价值的代言词，因为他们代表着一种精神，那就是前进前进在前进，奋斗奋斗在奋斗，一路向前就是他们的方向，我们该做的就是做好一名观众，为他们等待，为他们喝彩
第二篇：关于培养大学生创新创业能力的研究
关于培养土木工程专业大学生创新创业能力的研究
摘要：
面对严峻的大学生就业环境，加强大学生创新创业能力的培养势在必行。本文就形成以培养应用型人才为己任，坚持“学用结合，学创结合”的教学理念，以及注重培养大学生创新能力、创业能力以及实践能力，结合我院土木工程专业开展实践教学改革等方面进行相关研究，并提出建议和对策。
关键词：创新创业能力培养土木工程教学实践
Abstract:
Students face of continued severe employment situation, strengthen the ability of innovation and entrepreneurship students is imperative.In this paper application form in order to cultivate talents, and insist that “the combination of study, learning creative combination of” teaching philosophy, and Training Students innovation, entrepreneurship and time capabilities, combined with my practical teaching hospital in Civil Engineering reform aspects of research.Keywords: Innovationcivil engineeringTeaching practice
党的十七大报告指出：“就业是民生之本。要坚持实施积极地就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业机构。完善支持自主创业，自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。”［1］以及在《中共中央，国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中政府部门表达了鼓励和支持大学生创新创业的一贯立场。我校也响应号召，大力提倡大学生探索自主创业。我校于2009年底成立的“大学生创业园”中就有 “青笋文化艺术中心”、“高校工程造价体验中心”等我校大学生自主创业的典型案例。
一、创新创业的现状分析
（一）高校创新创业教育的现状分析
面对我国劳动力总量供大于求，就业压力巨大的现实，要实现充分合理的就业，减少社会失业，继续把持经济的较好较快发展，应该大力提倡自主创业。而高效作为人才培养的主要阵地，应该把握时代赋予的使命，改革和推进大学生创新创业教育模式，加强大学生创新创业能力的培养。1989年11月联合国科教文组织在北京提出了“创业教育”概念。从此，创业教育继创新教育之后在世界范围逐渐蔓延。随后，创新创业教育成为高等教育中的一项重要环节。［2］目前，我国在高校创新创业教育方面已经取得了一定的成就，但是也突显出诸多问题。
（1）大学生创新创业教育形式比较单一。目前的大学教育依然是按照统一的教学计划和统一的教学模式进行，缺乏鲜明的办学特色，缺乏与实践的紧密联系，很容易导致理论学习与社会实践脱节的情况。没有鲜明的办学特色，教育理
念的创新就失去了基础和氛围，创新型人才就无法走出模式化的壁垒。［3］这种传统的教学方法也违背了因材施教的基本教学规律，根本无法满足大学生对创新创业思想教育的需求。
（2）大学生创新创业教育理论和观念落后。学校对大学生创业教育的重要性和必要性认识不足。学校仅通过举办一些创业讲座来培训和激发学生的创业精神。目前我国没形成权威的教材体系。国外已经开发出一些很受学生欢迎的教材，形成了比较成熟的教学手段和教学评估标准，但我国几乎还是空白。已经开设大学生创业教育课程的学校在选择教材方面也存在很大的局限性。同时学校缺乏相应的师资力量。同时学校没有专门的授课教师，教师普遍自身也缺乏创业经历和实践经验。［4］学校虽然也做出了不少努力，每年都会举办大学生创业计划大赛，特别值得一提的是去年由中国创业实习网联合江宁各大高校共同主办我校团委承办的“ 取得巨大成功和较高的社会反响。其中在网上模拟公司运营方面南京工程学院的斯波特运动填料有限公司用50万的成本在两月内使自己团队的模拟公司资产达到15889877.19元。如此良好成绩充分体现了南京工程学院长期注重并支持学生创新创业工作的结果。但多数学生只是为比赛而比赛，而不会将创业真正付诸行动，学校也缺乏相应的培育大学生创业的具体措施。
（二）大学生创新创业的现状分析
（1）大学生创新创业的特点分析。青年时期是创业的黄金时期，处在青年时期的大学生，都有年少轻狂的朝气，大都自信十足，富有极强的探索欲望和上进心。同时大学生在学校里获得了较多和较先进的理论知识，有一定的技术优势。先进专业技能的掌握对他们日后创业是具有很大帮助的。在校大学生创业在满足学生追求独立自主的心理倾向，提高大学生的综合素质，实现大学生对成就感的需求等方面都发挥了重要重用。
（2）大学生创新创业的问题分析。大学生创新创业的意识不高，缺乏创新思维能力，普遍表现出思考问题的层次不够深入，考虑问题和处理问题的方法没有新意，更没有突破。例如缺乏有新意的发言，作业和论文大多墨守陈规，仅仅满足于获得正确答案，等等这都是缺乏创新思维能力的表现。［3］同时大学生社会经验不足，缺乏市场意识以及商业管理经验。更重要的是大学生创业初期很难获得一定的资金作为支撑，可是目前我国个人商业贷款主要形式是质押贷款，存单抵押，第三方担保等，而对于大学生来说这都是可望而不可及的。［5］种种这些都成为制约大学生创新创业成功的重要因素。
二、大学生创新创业能力的培养
（一）创新与创业有着紧密的联系
离开创业空谈创新，创业就是去了意义和目标。同样，没有创新，盲目的创业，创业就没有了前提和基础。［3］纵观整个职业产生、分化、发展和衰亡的过程，不难发现创新和创业在其中发挥了重要的推动作用。创新与创业是一种精神、一种意识、一种素质，创新不是一时兴起，创业也绝对不是个人行为。不能全面理解创新创业的内涵，就不能很好的培养大学生的创新创业能力。
（二）创新创业意识的培养
创新创业意识是创新与创业的重要的心理素质之一。它是一种不安于现状的积极进取的意识形态的表现。只有在强烈的创新创业意识的引导下，才有可能激发强烈的创新创业动机，树立创新创业目标，充分发挥创造潜能。上海社会科学
院2002—2003的重大课题《当代青年理论跨学科研究系列》表明：21世纪，世界各国在关注社会发展和进步的同时，更把目光投向年轻一代的发展。［6］作为当代青年大学生，可以通过宿舍文化，班级文化，社团组织文化的建设等营建创新团体，也可以在充分利用图书馆和工程实践中心等各种硬软件资源培养和激发创新创业灵感，广泛参与社会实践来不管完善自己，培养自身的创新创业意识。
（三）针对土木工程大专业学生创新创业教学实践的探索以及对策思考
（1）展开创业理论教育和创新创业精神的培养
创业者是从个人的激情与雄心壮志开始其旅程的，然后将其转换成为企业成功的愿景，创建一个企业的动因是多样的，[12]这就要求我们要更加注重创新创业精神和思维的培养。开设专业课程，引进专业教师、建立专门机构、制定专门规章是提高大学生创新创业教育的主要途径。［4］根据创业教育的目标要求，深化创业教育课程体系的创立与改革，建立和完善科学合理的创新创业教育课程体系，增设创业教育课程，设立相应的学分，建立由学校专业教师、企业家、法律工作者等组成的大学生创业讲师团。通过各种创新创业教育唤醒、启发、诱导、挖掘大学生的创业潜能，使学生对创业的整个过程有全面的理解，并基本上掌握创业所必需的基本知识、基本理论和基本方法。
大学生经过在校专业学习，已经具备了基本的专业知识和技能，然而对于真正的自主创业仍然显得青涩与茫然。针对此种状况，首先聘请企业单位的老总、总工、注册师作为培训教师和指导专家，在学校开设就业前培训辅导班，培训内容可以包括“现代建筑业分析”、“现代建筑企业运营模式”“什么是企业想法”、“ 自我评价练习”、“ 你最适合创办哪类企业”、“ 市场调查分析”、“资金的运用”、“现代管理制度”等。通过面对面的、最直接有效的交流帮助学生了解就业、创业以及市场对人才发展的要求等相关信息。另外聘请成功自主创业开设公司的法人现身说法，开设自主创业专题讲座，讲授各类型公司的创业理念与经验。帮助学生尽快适应社会环境，并在让学生们在力求自主就业的基础上，培养创新创业意识和思维，对自主创业需具备的素质有一定了解，并对自身的能力有一个客观的评价，以确定适应自身特点的创业道路。最终能引导他们创办一些投资少、见效快、容易操作的项目。如建筑模型制作公司、效果图制作公司、装饰设计公司、建筑环境景观设计公司、设计咨询公司等。
（2）改革课堂教育，注重理论与实践的结合在课堂教学中，高校要转变以往的灌输式为启发式，突出案例分析与实践教学，运用模拟教学法、情景教学法、互动教学法等有效手段，提高学生的学习兴趣，注重学生创新创业能力的培养。［7］将专业理论学习与专业实践课学习相结合，例如设立创业培训平台。成立创新创业工作室作为创业培训的平台，以建筑工程学院为基础，与相应的就业、创业方向的设计单位、房地产公司、建筑设计咨询公司、建设单位、环境景观设计公司、装饰设计公司、建筑模型制作公司、效果图制作公司等进行横向联合，开设校内外创业培训基地，成为我校学生创业实践基地，让学生进入公司进行实践。然后以此为平台下设建筑设计工作室、装饰设计工作室、建筑模型制作工作室、计算机辅助设计工作室、景观环境设计工作室等小的工作组团，采用学校与企业合作的模式，为学生提供基本的场地和硬件设施，让具有创新创业意图的学生根据兴趣和自身条件选择相应的工作组团，在学校老师和聘请的企业公司指导专家的指导下按照公司运营模式进行运作，以进行创业实战练习。这样可以尽快帮助学生适应社会工作环境，也为将来自主创
业开设建筑模型制作公司、效果图制作公司、装饰设计公司、建筑环境景观设计公司、设计咨询公司等积累经验。通过创新教学模式，把创新创业意识和专业技能训练有机的结合起来，把理论和实践潜移默化的融为一体，增强学生的创新创业能力。经验告诉我们实践经验的缺乏是创业的最大障碍之一，而创业实战是积累经验的最佳方法。
（3）凸显办学特色，营造创新创业氛围
活跃的创新创业氛围能为创新创业行为提供环境支持，活跃的创新创业场景有助于大学生萌发创新创业的意识和灵感。而高校在进行相关创新创业教育的同时，善于在氛围、环境、引导等方面开展工作。高校应该广泛宣传各级政府鼓励高校毕业生自主创业的各方面优惠福利政策，充分利用板报、校报、广播、网站等相关媒体阵地宣传创业典型案例、创业知识，不定期开展创业讲座、研讨等学术活动。发挥各级学生管理机构和学生社团组织的作用，积极开展以创业为主题的创业计划大赛、模拟企业管理、创业沙龙等非课程性的创业教育活动，营造校园良好的创业氛围。［4］
三、结语
创新创业活动是一个国家或地区经济发展的动力和源泉。创业教育对培养创新创业型人才、提高国民创业技能具有十分重要的意义和作用。在大学生创新创业意识以及能力的培养中也应根据不同的专业的特点因材施教，合理改革高等教育模式。从观念上改变为创业而进行的创业教育，将大学生创业教育的思想渗透到学校的各方面教育中，并贯穿于整个教书育人、管理育人、服务育人的过程中，提升学生的适应能力，创新创业能力。
四、参考文献
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第三篇：培养大学生创业意识和实践能力的主要途径
培养大学生创业意识和实践能力的主要途径
个体层面：
作为新一代大学生的我们，面对日益进步的社会和高速发展的互联网时代，我们不能被物欲横流的表象所麻痹，而应该认真学习，掌握好专业知识，知识才是最强有力的竞争力和优势。除此之外，要务实，要脚踏实地，不能总想着今天开发个软件，明天建立一个平台，白日做梦，一步登天的事我们不能干，也只能是浪费时间和精力。那这个跟大学生创新意识的培养有什么关系呢，依我看来，关系大着呢，且听我慢慢道来……
首先，俗话说得好，没有金刚钻，不揽瓷器活。但凡是创业的大学生，哪个不是积攒了多年经验的学长学姐，他们有着丰富的社会经验和掌握较好的专业知识，相比于低年级的小鲜肉而言，他们的阅历、见识更加全面，想问题的角度更加到位，构建出来的创业想法更加切实可行，所以这才是我为什么说不要成天想那些有的没的，踏踏实实的做好自己该做的每件事，认真掌握好本专业应该掌握好的每一门课程，才能在你上升到高年级时，或是以后走向工作岗位时，为你的事业，为你的创业想法保驾护航。再比如说真正立足于社会，创业的那些成功人士，几乎都是在公司或者企业辛辛苦苦的做了几年的小职员，积累了大量的人脉资源和工作经验，才敢于将自己的一些切实可行的想法付诸于实践，并很成功的建立起了他当初创业时的构想和蓝图，当然，创业总不可能是一帆风顺的，但是相比于我们这些还没有真正走向社会，体验到优胜劣汰残酷法则的大学生而言，我们的抗挫折，抗风险能力真的是太弱太弱了，稍有不慎，项目就会土崩瓦解，回到解放前。所以，年轻是我们的资本，也是我们无法回避的弊端。年轻是允许我们犯错，允许我们绕弯路，但作为个体而言，特别是在大学生创业的过程中，我们所倡导的是务实，敢于尝试，少走弯路，要相信功到自然成，积累的经验、深思熟虑的想法再加上强大的专业知识技术作为保障，这才是大学生真正创业所需要的。
其次，如今的大学生创业在国家、政府、学校的倡导下，增长的速度如雨后春笋般迅猛，但在大量的创业项目的背后，又有多少能真正在社会上站稳脚跟，如果保量不保质，创业又有何可称道的。再者，如今，政府、学校为了鼓励大学生创业，出台了种种保研、考研、就业的加分政策，试问，在大学生创业的洪流中，有多少投身创业事业的学生不是为了那一条条加分政策而去的?这就导致了一个非常严重的后果——许多项目在参加完比赛，路演，甚至是拿到了风投资金后停止了创业的脚步，重新回归学生的身份。创业不仅仅是一种形式，更是一种信仰，是一种既然选择，就要坚持到底的战斗。这使得相当一部分的的大学生不再相信创业，对它敬而远之。我们不能说政府、学校鼓励大学生创业是不恰当的，归根结底，其实还是大学生培养的创业意识有着严重的问题，我们为什么创业？目的很重要！引导的创业意识不正确，就会使我们顾此失彼，因为比赛而去创业，这样的项目是不会长久的。
所以，作为大学生，在日益变化的今天，我们需要树立正确的创业意识，因为想尝试，因为热爱的事物，我们有着自己的想法或蓝图，想方设法用我们自己的知识和能力去实现它，我们才是一名合格的创业者。社会层面：
在如今大众创业，万众创新的大背景下，许许多多的项目、天使融资、机构都应运而生。但社会是复杂的，竞争和淘汰是激烈的，对于大学生创新创业意识的培养，社会方面又能产生什么样的影响呢？欲知后事如何，请听我接下来分解：
社会环境不同于大学环境，也许很多项目在大学里都能发育的很好，有很高的收益，但把它放在社会的大环境中，他随时都可能自生自灭。如果社会能够允许大学生犯错，提供更多项目模拟的空间和机会，更多的指导大学生创业，那么大学生在创业过程中受到的挫折和风险会减少很多，也避免了他们走弯路的可能。好吧，对于创业意识方面呢，社会层面能起的直接作用很小，但是浮躁的社会环境和拜金主义的盛行，使得大学生也愈发跃跃欲试，急功近利，过早的进行创业只能是“自寻死路”，所以，社会层面理应构建一个公平公正、按劳分配、取之有道的社会氛围，对大学生在尝试创业的意识培养上有一个积极的促进作用，树立一个正确的创业观、价值观。
其次，大学生空有好的想法或模式，却无施展之地，或是需要不断完善却又无从做起，那么社会应该给予何种帮助呢？社会对于大学生创业应该更加的包容，提供给他们更多的模拟平台，同时，建立相应的项目个人信用机制，坚决抵制以拿融资为最终目的的项目，从而正确引导大学生的创业意识，培养优秀的创业精神，这利于大学生能够真正的在创业的道路上越走越远，越走越离自己的梦想更近一步！以上内容，作者原创，如有雷同，不胜荣幸！版权所有，违版必究
——安大小汪
第四篇：大学生创业意识研究调查报告（本站推荐）
关于大学生创业意识的调查报告—— 以浙江大学城市学院为例
一、问题的提出
放眼社会，太多创业的名人佳绩出现在我们眼前，身处象牙塔的学子也不愿在一旁观望，踏着前人的足迹，纷纷跳入创业的大潮。每个人的成功是不同的，也是不可复制的，创业初的一腔热血未必就能换来财富与经验。资金的匮乏，管理经验的缺少，市场调研的不全面，社会和家庭的冷眼相对，都不断地给那些毅然走在创业道路上的学子们沉重打击。在大学生就业形势日益严峻的今天，大学生创业被普遍认为是一条缓解就业压力的有效途径，然而有人说，创业的后果多半是惨淡的，更有人说，创业就是玩命，果真如此么？
随着我国高校的扩招，越来越多的高校毕业生涌入就业市场，这严重影响了就业市场供需平衡，于是越来越多的大学生面临着就业难问题，而且这个问题会长期地存在。在这样的就业形势下，一部分有胆识的大学生就通过自己的创业来解决就业问题，进而为别人创造了新的工作岗位，缓解了就业市场的紧张形势。然而，大学生创业却面临着一系列的问题，资金和经验的缺乏、巨大的社会竞争都是横在大学生面前的一个个难题，对大学生的创业之路提出了巨大的挑战。那么，在这样严峻的形势下，大学生会对创业持有怎样的态度和看法，他们是否会保有对创业的热情，还是选择在一个个难题面前回归理性，大学生创业又将何去何从，是否也应该引起我们足够的关注呢？通过对大学生创业意识的调查研究，我们旨在了解在校大学生和毕业大学生在创业前准备的真实状况，分析大学生创业现状，给大学生提出创业前的建议。
在这段时间里，我们小组通过一系列相关的调查问卷的发放收回，初步反映了我校大学生创业的程度及其存在的盲点与误区，同时调查也展现了我校大学生对创业的新看法，新视点，新需求。
本次调查共发放问卷400份，收回问卷387份，其中有效问卷364份，有效收回率为91%。问卷共设臵16道选择题，为节省大家的时间，问卷中没有设臵问答题，只是在问卷的最后添加了“您对大学生创业的建议”一栏。
总体来看，在本次调查中受访者中有256个男生，占总数的70.33%，有女生108人，占总数的29.67%。其中有很大一部分是大一学生，具体有213人，占整体的58.52%，大
二、大
三、大四分别有64人、54人、33人，分别占到17.58%、14.84%、9.07%。在专业方面经济管理类占很大一部分，具体有113人，占到31.04%，理工类、文科类、社会科学类分别有77人、67人、83人，分别占到21.15%、18.41%、22.80%。
本次调查我们小组先后共耗时四个礼拜，其中第一周用于校园调查，后面三周则用于数据的统计和报告的修改上。总的来说，此次调查对我们小组每一位成员都意义颇深，不仅仅是因为这是我们第一次真正意义上的社会调查，更重要的是在这次调查中，我们小组的每个人都是真心付出。从问卷的发放，到修改报告时出现的争执，无不挥洒着我们的汗水。且不说这份报告的真实价值有多少，但摆在眼前的是这份调查报告确实是由我们的汗水凝聚而成的。
对于大学生创业意识的研究，这份报告以浙大城院为例涵盖了对当前大学生创业意识的特征，存在的问题以及解决对策等一系列的探讨分析。下面就请读者跟着我们一起来了解一下大学生创业意识的情况。
二、城院学生创业意识的基本情况和特征
1.在具有创业意向的学生中，男生的数量明显对于女生。
根据我们小组的调查发现，在具有创业意向的学生中，男生的数量明显对于女生。如下表所示，男生人数达到了56人，达到了总调查人数的81.16%。相比之下，女生人数仅占了18.84%。此项数据的统计结果表明：我校男女生在创业方面的思想仍然持比较传统的观点，那就是男生不久将成为男人，那就应该负起男人的责任——努力赚钱！而无疑创业是发家致富速度较快的一种方式。女生方面，在女生内心依然存在男主外女主内的思想，认为女生就应该找一份安分稳定的职业，相夫教子，创业什么的与她们没多大关系。
“有创业意向的男女生比例”统计表
有创业意向的男女生比例 男生 女生
人数 比例 56 81.16% 13 18.84% 2.创业意向与性格息息相关。
如下图所示，在本次调查中我们发现，大学生中富有冒险精神的人和毕业后有创业打算的人分别占到整体的17.86%和15.66%，都是只占到了一小部分。同样，在对大学生创业活动的参与程度的调查中，我们可以看见只有12%的人经常参与大学的创业活动。在西方发达国家中，大学生自主创业的现象非常普遍，而在我们国内，大学生创业的比重要低很多。我们知道，大凡有创业精神的人，必然会有过人的胆识和冒险精神。因此我们认为，一个大学生如果想要培养自己的创业精神，首先应该有独立的人格，培养自己外向、敢于和一切艰难环境作顽强斗争的性格。
“性格特征”统计图
“是否有毕业后创业的打算”统计图
3.城院学生对创业的理解各有不同
如下表所示，在这项调查中我们发现大学生对创业的理解各式各样，不尽相同。其实，这本来就是一个没有标准答案的问题，每个人都可以有对于这个问题的不同的看法和观点，不存在谁对谁错。而从深层次来讲，这种对于创业的理解就是一个人对于自己创业目标的定位，对于自己创业结果的期盼。虽然大多数人都会希望获得巨大的财富，但现实是一个人所获得的财富受限于他的知识、能力、价值观、社会地位等各方面因素，不是每个人都可以通过创办公司企业来获得巨大的财富，在这样的情况下，一个人对于自身的合理定位就显得非常重要，而这种合理的定位必须建立在一个人对于自己的充分认识之上，如果没有这样一种对于自身的优势和劣势的基本把握，而是盲目地去树立远大的目标，其结局往往是只能黯淡收场。
“对创业的理解”统计表
对创业的理解 创办公司企业
开发一个新兴的项目 自己开一家店当老板 其它
人数 150 87 76 51
比例 41.21% 23.90% 20.88% 14.01%
4.创业成功的重要因素和障碍
如下图所示，通过调查我们发现一个人想要获得创业的成功，光靠出众的个人能力和素质还远远不够，他还需要来自各方面的支持和帮助，其中国家政策的支持显得尤为重要，如果一个人创业方向与国家政策相违背，那么不管他在其它各方面拥有多大的优势，他都会在创业之路上步履蹒跚。另外，想要获得创业的成功，来自家庭的支持、创业团队的支持、创业的市场环境都非常重要。
在关于创业遇到的障碍的调查中我们看出，创业的资金对创业者来说也尤为重要。在现实中我们常常遇到这样的情况，一个创业者各方面素质都很出众，也拥有一个非常有前景的创业项目，但是因为创业资金的不足，只能让一个很好的创业机会白白流失。除此之外，我们发现社会关系在创业过程中也格外重要。在这样的情况下，我们是否应该思考，对于一个家庭条件并非很好而拥有创业意愿的大学生来说，在创业前通过就业等其它方式来积累资金和社会关系，会不会是一种更好的方式呢？
通过调查，我们发现一个非常有趣的现象，虽然团队的支持、政策的支持、资金的支持在一个创业者的创业之路中占着举足轻重的地位，有很大一部分大学生却仍然最希望得到家庭的支持。由此可见，即使对于一个优秀的创业者来说，他也会依然非常渴望得到心理上的支持，从而更好地去面对各种困难和挑战。我们说一个人的实力包括软实力和硬实力，如果我们把知识看成是硬实力，那么这种来自家庭的支持无疑对一个创业者来说是在软实力上的有效提升。在当今日益激烈的社会竞争中，大家都俱备很强的硬实力，而一个人如果出众的软实力，必然会在这样的环境中脱颖而出。
“创业成功的重要因素”统计图
“学生内心最希望获得的帮助”统计图
“创业的主要障碍”统计图
5.专业对创业意识的影响明显。
在调查中我们发现，商科的同学的创业意识明显强过其他专业的同学。根据调查的数据，经管专业的学生具有初步创业意识的学生已占到了总量的24.26%，在各类专业中遥遥领先。我组认为，专业的类别对创业意识的确有潜移默化的作用。
6.对机会的把握
说起千载难逢的创业机会，也许很多人都会想起当年放弃大学学业进入软件开发领域的比尔〃盖茨，当年他的决定受到了很多人的反对，而事实证明了他是正确的，他创造了举世瞩目的成就，因为他抓住了那个稍纵即逝的机会。而在我们身边，会有多少大学生会因为一个千载难逢的创业机会而放弃学业？我们的思想往往受到了传统的束缚，在质疑和反对面前，我们很少能够用自己的努力去挑战权威的力量，因此我们也常常失去了成功的机会。虽然成功是难以复制的，但至少我们应该鼓励一部分有真才实学的大学生去打破传统思想的限制，走在别人的前面，去引领时代的脚步。
“假如碰到一个千载难逢的机遇，你会选择”统计图
三、城院学生在创业意识中存在的问题
以上便是我们小组对于城院大学生创业意识调查的特征分析。总体来讲，城院的大学生还是比较有创业意识的，但还远远不够，我们的学生在创业意识方面还存在很多很多的问题。既然是大学生中存在的问题，那么说的肯定都是出在大学生自己身上的主观问题，对于那些客观的社会问题，我们将在后面的内容中进行深入的讨论。接下来就是我组对于以上陈述的几点特征总结出来的城院大学生创业意识存在的问题。
1.对创业认识不够。
城院很多大学生对创业空有热情，却无经验认识。不清楚当今社会创业到底有多困难。我们小组认为，创业的过程中资金的问题固然重要，但当你确定要进行创业时，你必然是有一定的资金准备，不然你只是纸上谈兵。所以，当这个时候，意志力才是考验一个人能否创业成功的关键。因为大家都知道，创业是一场艰苦而又漫长的战役，很多人死在了成功的前一夜，所以这个时候拥有一颗大心脏的人就会脱颖而出，最终取得胜利。而且，据我们了解，城院的学生如果决定创业，一般不缺少资金。
2.城院学生的创业动机普遍存在偏差。
如下图所示，有将近一半的同学在他们的心中创业就是为了赚钱。这让我们十分惊讶。也许读者会很奇怪，问创业不就是为了赚钱嘛，有什么不对吗？那么就请听一下我们以下的分析。就像大多数人所说的那样，创业的确是为了赚钱，创造财富。对于这点我们也很赞成，但是我们今天讨论的是大学生创业，当主角定位在大学生身上时，我们就应该改变看法。我们认为大学生创业更多的应该是为了得到锻炼的机会，创业的经验，或者说是丰富人生的履历，而不能将赚钱定位自己的第一目标。当然，我们这样说可不是反对大学生创业者赚钱，能赚钱固然好，但是你赚的钱能多过你从中获得的宝贵的经验吗？我们认
为，大学生创业不应该操之过急，不管成功与否，我们都要更多地去关注这成功或者失败背后的经验和教训，为以后真正的创业打基础。
“创业的动机”统计图
3.随着年级的攀升，创业热情却在不断下降。
通过此次调查，我们发现一个很有趣的现象：随着年级的攀升，我们同学们的创业热情却在不断地下降。其实，认真思考一下，这也不存在什么疑惑。大家试想，当我们进入大学的殿堂时，都是何等的趾高气昂，都想干出一番事业来，其中就包括那些梦想创业的学子们，如下图所示：大一的同学创业热情高涨，占到了总数的18.23%，相当可观。可是在看看大
二、大
三、大四逐年降
低的比例，实在是令人有些心寒。原因是多方面的，其中包括热情的减退，社会现实的逐渐认清，大学里的堕落，大三大四已找到心仪的工作不必再考虑创业等等。不足10%的比例也是正常的，它也与关系最终结果的大学生创业成功率的比例相统一的。
4.城院大学生参加关于创业的活动明显不足。
我们知道，如果想要干一件事情，我们就必须设法了解它，并且进行一系列的实践活动。在我们浙江大学城市学院中，关于创业的各类活动、讲座绝对不会少。然而，根据下面这个统计图我们可以发现，从来没有的人数竟然占到了53%，一半以上啊！我们觉得，之前存在的所有问题都迎刃而解了。最大的问题就在于我们学生缺乏对创业的接触，那后面的计划啊，设想啊，不就都只是空想吗？
“是否接触过有关创业的活动”统计图
当然，当代大学生在创业意识方面存在的问题远远不止以上所列的这四点，比如，大学生的风险意识就还远远不够，承担创业打压的能力还有待提高。更关键的还有大学生在充满创业热情的同时总是会脑子发热，爱冲动，从而作出不理智的行为，到后来却后悔莫及。如此之多的问题在我们的调查报告中肯定不可能一一列出，还希望读者在看过我们的调查报告之后能够批评指正。
四、对城院学生关于创业意识方面的建议
在分析了城院大学生创业意识的基本特征以及其中存在的各种问题之后，我们也针对一些问题提出了相关的建议。在这之前，我们有必要先谈一谈当代大学生创业所面临的社会现实，也就是我们之前所讲的客观问题，以便明确当今的时代背景和大学生创业时遇到的障碍。
我们可以用四个词来概括当今中国的大学生在创业中所面临的障碍：资金不足，人脉缺乏，经验为零，胆识不够。
这短短的16个字几乎字字说到每个大学生的心坎里。确实，光有一腔热血还远远不够，社会的现实摆在那，我们作为一个大学生的是难以撼动的，因此，我们必须学会去分析各种外部形势，认清自身存在的不足，从而为今后的创业之路做好准备。
我们小组根据自己的调查，从同学们的回答以及他们给我们提供的建议中筛选了一部分与读者们分享：
1.在确定创业之前，可以参加一些创业培训班，这样就可以在真正创业之前提前学习到创业时必然会碰到的一些问题，通过比较专业的培训从而在以后的实战操作中具备相对较高的职业素养。
2.平时主动培养自己的创业意识。包括多多关注新闻时事，多了解各方面的行情，多参加与创业有关的各类活动。对于城院的学生，还可以试着多和创业班的学生接触接触，取取经。平时多关心身边的生财之道，擦亮自己的眼睛，不要错失良机。
3.创业要选好方向。如果选择创业，尽量选择和自己专业相近的行业。因为如果自己在这方面有一定的基础，在创业初期不会像无头苍蝇一样，到处乱撞，相对来说就降低了创业难度和风险，提高了成功几率。
“同学们希望涉及的创业领域”统计图
4.建议不同专业的志同道合的大学生创业者走到一起，各显神通，各自发挥自己的专业知识，互相配合，从而在创业项目中取得成功。如商科的同学发挥其经济学方面的优势，法学的同学承担起创业过程中所会遇到的法律难题，一些较为复杂的技术活则交给理工科的学生。以这样的方式组成一个创业团队，一定在创业的过程中取得较大的优势。5.做好资金筹集的准备。家里条件好的同学可以先从父母那里取得一部分启动资金，家里条件一般的同学可以先找工作，通过几年的打拼，获得了一定积蓄和经验再创业，这未免也不是一种不错的选择。6.拓展自己的人脉资源，提升自己人际交往能力。众所周知，在创业过程中，我们要和各行各业的人打交道，这就要求我们要有良好的人脉关系和良好的人际交往能力，这样我们才能比别人更快更好的完成一些任务，同时也提升自己的创业信心。
“创业后首先会做的事”统计表
如果打算创业首先会做的事
了解市场行情 筹集足够的资金
选择一个有价值的创业项目 听取别人的意见 其它
人数 比例
26.92% 96 26.37% 76 20.88% 81 22.25% 13
3.57%
结束语
以上便是我们小组对大学生创业意识的调查报告（以浙大城院为例）。整篇调查报告围绕当今社会创业现状以及大学生的创业意识和存在的问题进行了详细的讨论，并在最后提出了一些建议。
我们小组认为，大学生是将我们祖国实现伟大复兴的新生力量，这就给予了我们这代大学生新的历史使命，所以我们小组相信积极寻求创业是我们这代人要必须经历过的。我们要充分发挥人才优势，化理论功底为实践能力，寻找新的创业点，加之政府对大学生创业的不断支持，我们坚信，未来属于我们！
然而，我们也必须明白，前途是光明的，但其间所经过的道路却是曲折的。据有关数据表明，当今社会，创业的成功率本来就低，只有10%还不到。那我们可以想象，羽翼仍未丰满的大学生创业的成功率能有多小，恐怕连3%都没有吧。这个残酷的现实对我们就提出了更高的要求。如果选择了创业这条路，那么不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我们就应义无反顾地走下去。
以上报告只代表我们小组的观点，其中的数据真实可靠，但由于调查的范围和人数实在有限，很有可能无法真实说明整个城院的情况。所以，报告中存在的不当之处还请读者多多包涵，并且希望能够给予批评指正。
参考文献
百度百科——baidu.com 《冬吴相对论》——中国之声
《关于中国大学生创业情况的调查报告》——CCTV 《START YOUR BUSINESS》——中国劳动社会保障出版社
团队成员及指导老师
团队成员：唐浩棋（31005209）王世杰（31005210）葛学术（31005169）指导老师：潘雨
附件：
关于大学生创业意识的调查问卷
同学您好，在这里我们需要做个社会调查，希望您能够在百忙之中抽出一点时间，来帮助我们完成这份调查问卷，由此我们表示衷心的感谢。众所周知，在我国大学生就业压力日益严峻，创业已经成为了一个比较热门的话题。伴随着政府政策引导与社会观念的转变，大学生创业意识也悄然发生着转变。通过对大学生创业问题的调查研究，我们旨在了解在校大学生和毕业大学生在创业前准备的真实状况，分析大学生创业现状，给大学生提出创业前的建议。
1.您的性别：（）A.男 B.女
2.您目前是（）A.大一 B.大二 C.大三 D.大四
3.您的专业是（）A.经济管理类 B.理工类 C.文科类
D.社会科学类 E.其他
4.您的性格是（）A.富有冒险精神 B.比较保守谨慎 C.以上两者兼备
5.在校园里，您接触过有关创业的活动吗（）A.经常接触 B.偶尔
C.从来没有
6.您是否有毕业后创业的打算（）A.是 B.否
7.您认为大学生是否有必要培养自己的创业意识（）A.很有必要 B.有必要 C.没有必要
8.您对创业的理解是（）A.创办公司企业
B.开发一个新兴的项目 C.自己开一家店当老板
9.您认为一下哪个条件对于一个优秀的创业者来说最为重要（A.出众的个人能力
B.拥有一个优秀的团队）
C.良好的家庭背景和社会关系 D.正确的创业方向
10.您觉得大学生创业最大的障碍是什么（）A.家庭的反对
B.个人能力和经验的缺乏 C.社会关系不足 D.启动资金不足 E.竞争压力过大
11.如果您遇到一个千载难逢的创业项目，您会选择（）A.放弃学业，进入这个行业
B.先完成学业，在投入这个行业 C.一边进行学业，一边进行创业 D.为了学业放弃这个项目
12.如果您不想创业，您认为原因是（）A.风险太大 B.家庭反对
C.个人能力不足
D.没有合适的创业方向 E.在企业打工更加轻松 F.对创业不感兴趣
13.如果您想创业，您认为您创业的动机是（）A.解决就业问题 B.创造财富 C.挑战自我
D.获得成功的捷径
14.如果创业，您会选择哪个领域（）A.与自己所学专业领域 B.自己感兴趣的领域 C.新兴科技领域
D.社会上最热门的领域 E.造福社会的领域
15.如果您有创业的打算，您会如何利用大学环境做好准备（A.积极参加社团等组织的有关创业的活动 B.努力提升自己的各方面知识水平C.进入相关行业实习D.了解各方面行情
16.如果您打算创业，您最希望得到哪方面的帮助（）A.家庭的支持
B.政府政策的支持 C.资金的支持 D.团队的支持
17.您对大学生创业的建议
最后，再次感谢您的积极配合，谢谢！）
第五篇：大学生创新创业能力培养策略研究论文
策略，意思是计策、谋略。下面是小编为你带来的 大学生创新创业能力培养策略研究论文，欢迎阅读。
【摘 要】随着各国教育竞争的加剧，创新创业教育成为教育大国教育博弈的关键，大学生的创新创业能力变得极为重要。国内的创新创业教育整体处于起步阶段，在课程体系、培养模式、教育生态等方面还不完善。以美国为代表的发达国家，创新创业教育的发展经历了近一个世纪，其成功的经验和制度对我国的创新创业教育有着重要的借鉴意义。
【关键词】大学生 创新创业 能力 策略
21世纪是信息、知识、经济激烈竞争的世纪。各国竞相努力培养高素质人才以取得竞争优势，创新创业型人才的培养成为各大国教育角力的重点。教育部于2010年发布《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，要求高校开展创新创业教育工作。国务院办公厅于2015年5月印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，文件明确了2020年建立健全高校??新创业教育体系的总体目标。同年10月，党的十八届五中全会对创新创业工作提出了新要求：“培育发展新动力，激发创新创业活力，推动大众创业、万众创新”[1]。可知，创新创业型人才的培养已经升格为国家战略，也是高等教育改革和人才培养模式变革的方向指引。
创新创业教育兴起于西方发达国家，各国已经形成了完善的人才培养机制和模式。国内的创新创业教育起步较晚，目前还存在着一些制约因素，如课程设置、教育管理、激励措施、相应的文化建设等。因此，借鉴国外创新创业教育的成功经验，对于促进国内的创新创业教育发展意义重大。
一、国外高校的创新创业教育发展及特点
美国是最早开展创新创业教育的国家，早在1919年就开设了创业类教育课程。1947年，哈佛商学院开设创业课程《新创业管理》，共有188名MBA学生接受了该课程的学习。德国于20世纪50年代实施创业教育，在职业院校在创建了“模拟公司”，是当时创业教育中最早也是最具有影响力的创业实践教学方法[2]。1966年，印度提出了“自我就业教育”理念，鼓励毕业生创业、创造就业岗位。1994年，日本开设“综合学科”的教学，课程《产业社会与人》成为必修的创业课程。1989年，联合国教科文组织在北京召开“面向21世纪教育国际研讨会”，世界经济合作和发展组织专家柯林?B博尔（Kelin-boer）首次提出“创新教育”一词。
二、国内创新创业教育的发展及现状
国内的创新创业教育起步比较晚，始于20世纪末。标志性的事件是清华大学在1998年举办的首届创业计划大赛，活动的圆满成功昭示了国内创新创业教育的开始。同时期，华东师范大学尝试开设“创业教育课程”，武汉大学实施“三创”教育（创造、创新、创业教育），北京航空航天大学科技园等机构对学生创业给予注册、资金支持等。
1999年，相关部门出台文件《深化教育改革，全面推进素养教育的决定》，强调“高等教育重视培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神”。教育部于2002年4月在清华大学、中国人民大学、西安交通大学、上海交通大学、南京财经大学、武汉大学等9所高校开展创新创业教育试点工作。2006年出台的文件《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，强调了培养大学生的实践能力、就业能力和创业能力。2008年教育部实施“质量工程”项目，该项目立项建设30个创业教育类人才培养模式创新实验区。2009年4月，中国高等教育学会创新创业分会在中南大学成立。2010年4月，教育部颁发《关于推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，成立“教育部高等学校创业教育指导委员会”。2014年9月，国务院总理李克强在达沃斯论坛上发出“大众创业、万众创新”的号召。2015年，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。
三、大学生创新创业能力培养策略研究
创新创业教育经过近一个世纪的发展，其理论研究和实践均有了长足的进步。发达国家的创新创业教育已经形成完善的教育体系和机制；国内的创新创业教育虽起步较晚，但得益于信息化时代的到来，能更好地利用信息化优势促进相关教育研究和实践。借鉴国外创新创业教育的优势，促进我国创新创业教育的发展、提高大学生的创新创业能力，可以采用以下策略。
（一）培训师资、建设创新创业基地
对创新创业师资队伍建设的高度重视，是国外创新创业教育成功的基础条件，从而保证了创新创业人才培养和相关教育质量的提升。美国是创新创业教育的策源地，其创新创业教育几乎涵盖了从基础教育到硕士教育的全过程，对师资的重视程度也非常高。美国高校的创新创业教育教师分为专职教师和兼职教师，专职教师强调师资队伍与企业的科研和培训合作，兼职教师则是经验丰富的企业界人士。日本创新创业的高校师资来源更为广泛，如经济学者、管理学者、科研工作者、会计师、金融机构工作人员等，既重视了学科背景，又注重实用性。英国高校的创新创业师资则强调实践性和经验，在“为创业”的课程中，有21%的兼职教师，98%的教师有过实业管理经验，70%的教师曾经创立过自己的企业 [3]。可见，教育发达国家的创新创业教育特别重视师资队伍建设和教育的针对性。
较之国外成熟的师资建设和创新创业教育的稳定发展，我国的创新创业教育尚处于实验探索阶段，尤其是师资队伍建设的相对滞后，成为制约创新创业教育发展的主要因素。由于创新创业教育起步较晚，近年来才普遍推广，高校创新创业教育人才的储备不足，校内专职教师的培养、校外兼职教师的引入机制都尚未健全，仅依托校内师资无法为学生提供广博的创新创业知识体系，如投资、管理、政策等。同时大学生创新创业基础的建设极需加强，各高校普遍的做法是在校园提供相应的创新创业场所，供学生进行学习和实践，无法像发达国家那样引入校外师资和实践场所。只有强化高校创新创业师资建设，拓展创新创业基础建设视野，方能快速推动国内创新创业教育的发展、提高创新型人才培养质量。
（二）创新性与专业发展相融合 大学生的创新创业能力的培养是各国创新创业能力教育发展的动因，发达国家已经形成了完善的创新创业体系和成果转化机制。美国的创新创业教育不仅是校内的正式课程教育，还包括了“商业计划大赛”和大学科技园等形式的非课程教育。日本大学更注重与企业的科技合作，引入市场与竞争机制，努力建立教学、科研、开发利用与生产实践一元化体系；同时还建立了大量的科技园区，形成了政府、企业、高校完善的创新创业教育与实践体系，产生了大学向科研机构和企业输送技术、工艺、产品的创意。英国则利用信息化手段促进了各类创新、竞赛、大学生科技园建设，为大学生建立了研发和生产孵化园，促进了大学生创新创业实践的发展、成果转化。国内多地高度重视创业园、科技园的建设，其中深圳的大学创业园建?O在国内处于领先地位。
通过国内外创新创业教育的实践对比发现，创新创业能力的培养是教育公认的目标，但在具体教育实践层面，尤其是专业化发展方面，国内的创新创业实践还存在不足。近年来举办的各类创新创业大赛中，不乏大学生创新与学科专业背离的现象，出现了大量的业余创新，如销售、信息公司等，这显然不利于大学生的长远发展。因此，亟须强化大学生创新创业教育的方向指引，避免大量的、低层次的创新工作出现，促进创新创业教育与专业教育的融合发展。
（三）完善创新创业教育机制
发达国家的创新创业教育机制已经相当完善，创新创业教育和实践需要政府、高校、社会资源的密切合作与协调，才能顺利实施，奠定良好的创新创业人才培养基础。国内的创新创业教育政府引导、高校主动参与的特点非常鲜明，但社会资源的协调、调度与合作须进一步加强。只有建立新型的政府、高校、企业（社会资源）的创新创业教育工作机制，才能优化配置各类教育资源、实践场所、信息共享等工作。从高校的工作职责来看，在创新创业教育课程体系建设、创新创业教育人才培养模式、实践基地（场所）建设、保障措施等方面，需要高度关注，采取有效措施以取得突破性进展。
创新创业教育需要系统性的知识和训练，需要在相关教育规律和认知规律的指导下，依据高等教育特点和人才培养目标，完善创新创业教育课程体系，开展正常的教学管理。着重理论联系实际，将职业体验、专业讲座、创业竞赛、模拟实践、案例分析等知识融入，注重学生专业能力、创新能力的融合发展。探索相应的教育教学模式，加强理论知识和实践活动的融合教育，鼓励师生项目合作、专业领域协同创新、建设与专业教育适应的一体化教室等，充分调动学生的积极性与主动性。加大力度，出台相应的保障措施，如通过讲座、访学、学术会议等多种方式提升创新创业教师的水平。通过技能竞赛、创新创业大赛等方式促进师生协同创新，并配套相应的激励措施。
（四）提升大学生创新创业素质
创新创业能力是大学生综合能力的表征，需要广博的知识底蕴和优秀的人生品格。国外的创新创业教育非常重视对大学生系统性知识、创业意识的培养，国内教育界对大学生创新创业素质教育的认识与实践还不够完善。美国创新创业课程的系统性比较强，课程设置也有着显著的特点：一是实施和强化通识教育，消除学科知识的壁垒；二是开设辅助性的、实用性的课程，加强创业知识、创业能力、创业实操、创业意识的培养。日本的创新创业课程包含知识类课程（管理、金融等）、创业实践训练和讲座培训等几个大类，并注重培养大学生的冒险精神和挫折意识。国内的创新创业课程体系尚不够完善，在今后的创新创业教育中，不仅要加强专业知识和技能训练的实施，还要高度重视大学生责任感、创新精神、创新意识、创新思维、冒险精神、人格、意志等方面的教育和训练，使学生具备高层次创新创业人才的发展潜力。
（五）推进创新创业文化建设
创新创业教育的实施不仅仅是高校的事情，还需要良好的教育生态、优秀的创新创业文化的支撑。国外高校注重整合利用政府、社会资源，使其协同配合、共同支持高校创新创业教育过程，营造良好的创新创业教育生态系统。良好的创新创业文化对于实施相关教育活动和实践，激励大学生创新创业实践，高素质人才培养有着重要的意义。因此，政府、高校、企业及其他单位应主动探索创新创业文化建设，营造良好的创新创业氛围。
综上所述，创新创业教育的实施及高素质人才的培养是一个系统性、长期性的过程，受制于多种因素的影响，国内的创新创业教育发展不可能一蹴而就。美国作为创新创业教育的发源地，经历了近一个世纪的发展，一些发达国家紧随其后，均形成了符合本国国情的创新创业教育机制和体系。对处于起步状态的国内创新创业教育而言，国外的先进经验与制度有着现实的借鉴意义。
【参考文献】
[1]中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议公报[R/OL].2015-11-01.http：***.[2]周文华.国外高校创新教育发展特点及启示[J].新余学院学报，2015（6）：141-143.[3]田玉敏.国外高校创新创业教育的理念、模式与路径[J].中国国情国力，2016（04）：64-66.
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