2011届新闻编导专业毕业创作要求与安排（定稿）

第一篇：2011届新闻编导专业毕业创作要求与安排（定稿）

河南艺术职业学院现代传媒系

2011届新闻编导专业(电视节目制作方向)

毕业创作要求与安排

毕业创作（设计）阶段是新闻编导专业(电视节目制作方向)学生在完成全部专业课程学习的基础上进行的最后一个实践性教学环节，是学生全面、系统地掌握所学专业知识的重要组成部分。它具有综合性强、涉及面广和实践性强等特点。通过这一重要环节，培养学生具有综合运用所学的有关专业理论知识去独立分析、解决实际问题的能力，是对学生这几年来所学知识的综合考察，是学生在校期间所学成果的最后体现。为做好此项工作，现代传媒系编导教研室经研究特作如下说明。

一、毕业人数及指导老师

2011届新闻编导专业(电视节目制作方向)1班2班共xx人毕业总人数为xx人。

2011届新闻编导专业(电视节目制作方向)毕业创作指导老师为现代传媒系电视编导专业具有中级以上（含中级）职称教师，人数xxxx人

二、毕业创作时间安排：

2010年9月06日——2010年11月30日为毕业创作实践时间。具体安排如下：

2010年9月6日至9月10日前，2011届新闻编导专业(电视节目制作方向)毕业生毕业作品创作开始申报选题。

2010年9月15日，以班级为单位，将毕业作品创作选题报系备案。

2010年9月20日，由系统一分配毕业作品创作指导教师，学生与指导教师见面。

2010年10月15日前，完成第一次毕业作品创作指导工作。根据教师指导，学生进行毕业作品拍摄阶段，同时进行毕业作品创作报告的撰写。

2010年11月30日，2010届毕业生完成毕业作品创作并完成毕业作品报告。

2010年12月1日——2010年12月07日上交毕业创作作品并整理毕业创作相关资料, 教师进行审查，未按期提交毕业作品者，不予答辩。

2010年12月15日——2010年12月20日毕业创作陈述毕业答辩

三、毕业创作内容、要求：

毕业创作的最终体现形式为影像作品一部和毕业创作的相关文字材料、文案等，如毕业创作报告等。

 内容

一、影像作品

一、作品整体要求

1、每人提交1部影像作品，作品创作应在指导教师指导下按要求完成，并保证作品类型、时长符合要求，作品画面、声音清晰，主题明确，手法新颖，剪辑流畅，没有硬伤。

2、作品类型及时长要求：①纪实类：包括电视新闻、专题、纪录片等，时长应在10分钟以上。②文艺类：包括电视文艺、剧情、MV、专题、公益广告等，时长应在5分钟以上。

3、学生必须每人完成一部毕业作品，且独立承担编导工作，否则将不予进行创作指导、评阅及答辩。拍摄时间为2010年9月至交稿时。

4、提交作品一律存档现代传媒系，请自备原稿，来稿不退。

二、选题要求

1、毕业作品创作的选题必须能够表达学生对所学专业理论和专业技能知识的认识和体验。

2、毕业作品创作的选题倡导题材广泛性、风格多样性与独立创造性相结合，使学生能够在规定时间内完成毕业作品创作，并能使部分优秀学生得到更好的培养和锻炼。

3、每个同学须独立完成一部毕业作品，由学生自己申报创作选题，并填写毕业作品创作选题审批表。待选题通过后，学生方可在教师指导下开始毕业作品创作。

4、毕业作品选题须报经系里认定、备案。题目一旦确定，原则上不再变更；确需改变创作题目的，需经指导教师同意，并由系里批准。

三、电视短片提交格式要求

1、作品需与附表1（见附件1）一起，以数据模式刻录DVD光盘，光

盘盘面上应清晰依次写出作者姓名、学号、班级。DVD光盘一式两份。

2、作品片头应包含彩条10秒依次为现代传媒系2011届新闻编导专业(电视节目制作方向)班级、学号、xxx毕业作品等字样。

3、片尾字幕内容包括主创人员、指导老师及现代传媒系等内容。 内容

二、毕业创作报告（毕业论文）

毕业创作报告是毕业生针对毕业创作所作的一些书面文字整。应包括作品类型、名称、片长、内容介绍、编导阐述、创作心得与体会等内容，重点在于对于选题的意义、可行性及对创作过程的阐释。报告字数不少于3000字；格式与毕业论文一致。

一、毕业创作报告写作要求：

1、侧重介绍创作主要过程，如作品拍摄制作过程、作品的主要特色、创作理念与创作手法的创新之处；

2、作品的社会效果或指导老师评价；

3、设计（创作）的同类题材作品的分析与理论研究，必须指出作品创作在理论方面有何收获及有何不足，需要哪些提高；

4、创作报告封面标题列两行题：主标题和副标题；主标题为虚题，副标题写明《xxx作品》创作报告。

5、毕业创作报告无需包含中外文摘要(含关键词)、目录、后记、参考文献、注释等。

6、报告内标题、正文的字体字号按照河南艺术职业学院论文格式要求统一执行。

7、相关附件（1）分镜头剧本（短剧创作）（2）拍摄计划（3）编辑

提纲等（后附毕业创作的相关材料。如材料多，则按照“（1）（2）（3）”次序，列出材料的标题；每项材料单起一页附后）。

二、毕业创作报告提交要求

1、毕业创作报告为文字打印稿，提交2份，封面、格式严格按照教务处提供的格式模版。（见附件2）

2、毕业创作报告需与附表1（见附件1）一起，毕业作品以数据模式刻录DVD光盘，光盘盘面上应清晰依次写出作者姓名、学号、班级。DVD光盘一式两份。

四、毕业创作的分值划分：

毕业创作分值划分共分三部分,具体划分如下:

1、毕业创作中的影像作品完成的优略良占总分的60%，具体分值由每组的指导老师根据毕业生完成创作任务的数量、质量、创作态度和考勤按评分细则进行评分。评分分为优、良、中、及格与不及格五个等级。

2、毕业生的毕业创作报告占总分的30%，具体分值由毕业答辩老师结合创作情况、论文评分细则进行评分。

3、毕业生毕业创作陈述毕业答辩的面试成绩占总分的10%。

五、创作指导老师及要求

1、指导老师有王松林、姚海燕、陈嵘、曹华强、梁良、谷建良、张武、李冰、李红梅、刘小红、李艳婷、李娜。

2、指导老师随时了解毕业生的情况,包括毕业生的创作动向、选题、拍摄进度、后期编辑进程等。

3、指导老师随时解决学生遇到的困难和问题。

4、在毕业创作期间,每位指导老师负责对毕业生的毕业创作进行指导,指导方式灵活掌握。在毕业答辩之前每位毕业生必须整理毕业创作阐述（答辩准备）交给指导老师。

有关毕业创作的一些问题和答疑将陆续出现在电子邮箱xdcmxbiyelunwen@126.com中，密码为wscmxdbys,敬请关注！

现代传媒系电视编导教研室2010年8月

第二篇：编导专业2014届毕业创作阐述要求

编导专业2014届毕业生的毕业作品和毕业创作阐述的要求

一、毕业创作阐述的构成阐述的正文主要由岗位阐述和创作心得两大部分构成。

岗位阐述，即学生对自己在毕业作品中承担的主要职务及其具体的工作进行说明、分析、评价。例如，承担的是编导一职，岗位阐述即编导阐述，承担的是剪辑一职，岗位阐述即剪辑阐述。如兼职其它重要职务，需附加其他职务的岗位阐述。

创作心得，即学生在创作中的体会、感悟，是创作经验教训的梳理和总结。具备答辩资格的岗位，必须是独立的主创岗位，包括剧情片的导演、剪辑、摄影、编剧，纪录片的导演、剪辑，电视栏目的编导、剪辑，MV的导演、剪辑和专题片的编导、剪辑。

二、毕业创作阐述的要求

严格按照毕业创作阐述的格式要求（个人到“山西传媒学院网站>首页>党政机构>教务处>下载专区>毕业论文样式要求”下载）进行阐述写作。字数，三千以上。

错别字超过全文的千分之五，毕业创作阐述排版不规范，取消答辩资格。专业专门建立了2011级毕业生申报创作阐述的群：

1、群号3402684932、申报创作阐述题目：2014、3、1——2014、3、10，题目一经申报就不能再更改。

3、专业根据同学们所提交的题目，分配指导老师，2014年3月16日之前。

4、毕业创作阐述初稿（电子稿）提交时间：2014、4、15——2014、4、205、毕业创作阐述定稿（电子稿）提交时间：2014、5、20——2014、6、1，2014年6月1日之后专业的各指导老师不再接受任何形式的毕业创作阐述。

6、在学校规定的毕业答辩返校时间内，各位同学按要求提交毕业创作阐述打印稿。

三、毕业作品要求

作品品质：必须都是原创作品，MV作品所选用的歌曲不必原创。

作品类型：剧情片、电视专题片、纪录片、电视栏目、MV，广告和电视新闻片不可以。

作品长度：剧情片，10分钟以上；

电视专题片，10分钟以上；

纪录片，10分钟以上；

电视栏目，10分钟以上；

MV，3分钟以上。

作品质量：技术指标必须全部过关，不过关取消答辩资格。

作品提交：

1、在DVD机和电脑上能播放的格式，作品成片每人两份。

2、每人需提交能证明自己承担创作中某岗位的相关凭证：你在拍摄毕业作品时的工作照两张（直接刻在毕业作品所在光盘上）；承担编剧一职，须准备剧本从一稿到定稿的所有原始底稿；承担剪辑一职，须准备所有的工程文件；承担摄像一职，须准备代表性镜头素材；承担导演（或编导）一职，须准备分镜头剧本、故事板等；

3、毕业作品不等于毕业实习作品，播出与否皆可。

山西传媒学院

影视编播系编导专业2013、12、25

第三篇：2012届播音主持专业毕业创作要求与安排

河南艺术职业学院现代传媒系

2012届新闻采编与制作专业（播音主持方向）

毕业创作要求

一、基本要求

毕业创作是通过学生自己动手制作广播电视播音主持作品来展示其大学三年的学习成果和专业技能的一种重要手段。作为毕业考核的一个环节，它主要考察学生在语音语貌、播音发声、语言表达、内部体验、外部体现、言语控场、人际传播、广播电视节目主持以及体态表情修养等专业领域的基本能力素质。因此，毕业创作应紧密结合专业学习特点，把握广播电视视、听传播两个系统，沿着播音、主持两条主线来进行，创作应着重体现创作者的表达能力、思辨能力、沟通能力和创新能力以及播、说、采、控等核心竞争力。

二、毕业创作实施细则：

1、任选制作广播、电视播音主持作品一个，时间均为10分钟。

广播播音主持作品中应包含新闻、通讯、评论、文艺等四种主要文体； 电视播音主持作品中应包含新闻、评论和人物访谈或外景主持等主要文体。

2、撰写一篇3000字的节目创作阐述报告，格式参照河南艺术职业学院现代传媒系毕业论文（设计）要求。

三、创作完成后的提交形式

1、文字稿（包含文字稿件和作品阐述文稿）用A4纸打印，并将电子版刻录在作品之后。

2、音像制品：刻录成DVD光盘，影视作品AVI格式或者MPG格式，声音作品WAV格式。光盘封面由现代传媒系统一印制。

内容格式要求：

广播播音主持作品：

1）黑屏第一页：﹡﹡﹡（学生姓名）作品，﹡﹡﹡专业，年级学号。

2）黑屏第二页：新闻名称，作品时间长度，作品播放。

3）黑屏第三页：通讯名称，作品时间长度，作品播放。

4）黑屏第四页：评论名称，作品时间长度，作品播放。

5）黑屏第四页：文艺名称，作品时间长度，作品播放。

6）片尾主创人员滚屏，指导教师，学院、系，创作时间。

电视播音主持作品：

1）黑屏第一页：﹡﹡﹡（学生姓名）作品，﹡﹡﹡专业，年级学号。

2）黑屏第二页：新闻名称，作品时间长度，作品播放。

3）黑屏第三页：评论名称，作品时间长度，作品播放。

4）黑屏第四页：人物访谈或外景主持名称，作品时间长度，作品播放。

5）片尾主创人员滚屏，指导教师，学院、系，创作时间。

五、毕业作品展播

毕业生在专业负责人和任课教师主持和指导下完成作品展播。由专业教师3人以上集体评定学生毕业设计的成绩。

1、以上创作项目数量分配都是基本要求，不得少项。

2、毕业作品成绩按照百分制评判。

3、严禁抄袭剽窃，一旦发现所有成绩作废。

评分参考标准

优（90分以上）：

语音准确规范，清晰流畅，语言面貌符合普通话水平测试标准规定的一级标准（含甲、乙两等）；声音圆润集中，刚柔并济，色彩丰富，富有弹性；语言表达准确、鲜明、生动，达到思想感情与完美的语言技巧的统一，语言形式与体裁风格的统一；荧屏形象朴实、大方，体态丰富、表情生动、着装得体、化妆自然，具有较高的体态修养和气质；模拟节目主持或人物访谈，节目创意新颖，语言交际能力、分析问题解决问题的能力强，话题设计合理，话轮转换自然，层次鲜明，有效信息丰富，话语得体，与访谈对象和观众互动性强，具有很强的节目驾驭能力。

良（80分—89分）：

语音比较准确，语言流畅，语言面貌符合普通话二级甲等标准；声音比较集中，色彩不太丰富；语言表达基本上做到准确、鲜明、生动，语言技巧的运用不够自如，语言形式与体裁风格的尚能统一；荧屏形象比较完美，表现力略显一般；体态、表情比较生动、着装得体、化妆自然；模拟节目主持或人物访谈，节目创意比较独特，语言交际能力较强，话语比较得体，话题设计比较合理，话轮转换略显突兀，有效信息不够丰富，与访谈对象和观众互动性略显不足，具有一定的节目驾驭能力。

及格（60分—79分）：

语音失范情况较多，语言不够流畅，语言面貌基本达到普通话二级甲等标准；声音不清晰，色彩单调，发声状态不够自如，过刚或过柔，气噎声提或有“扼喉”现象；语言表达基本功较差，语言形式与体裁风格的不太一致；体态僵硬，表情呆滞，着装不够得体，化妆缺乏美感，荧屏形象较差；模拟节目主持或人物访谈，节目创意落俗套，语言交际能力较差，话语不够得体，话题设计不合理，脱离实

际，主旨不清，话轮转换突兀，信息量不足，与访谈对象和观众互动性不足，对话语权的把握能力较差。

不及格（60分以下）：

语音失范情况多，语流不畅，语言面貌达不到普通话二级甲等标准；声音模糊，色彩单调，过刚或过柔，气噎声提或有“扼喉”现象；语言表达基本功差，语言形式与体裁风格的相背离；体态僵硬，表情呆滞，状态懈怠，着装很不得体、化妆不符合电视主持的特点，荧屏形象较差；模拟节目主持或人物访谈，节目缺乏创意，语言交际能力差，话题设计不合理，严重脱离实际，且主旨不清，话轮转换突兀，有“车轱辘”话来回说的现象，与访谈对象和观众互动性明显不足，话语权旁落。

六、毕业汇报是展示三年学习成果地重要环节，所有毕业生必须参加，无故不参加毕业汇报，毕业成绩按不及格记。

河南艺术职业学院现代传媒系

播音主持教研室

2011-12-2

第四篇：新闻编导专业（范文模版）

编导专业

专业简介

学科：艺术设计传媒大类

门类：表演艺术类

专业名称：编导专业

专业信息

培养目标：培养掌握电视创作构思与处理的基本手段与技法，具有驾驭节目整体运作的能力，掌握电视节目编导的基础知识与工作技巧的高级技术应用性专门人才。

核心能力：具有较高的文化艺术修养，影视形象思维能力和编导创作能力。

核心课程与主要实践环节：编导理论、电视摄像、电视编辑、艺术概论、中外名著赏析、电视文艺节目创作、电视栏目策划、电视新闻节目、纪录片研究与创作、电视节目导播、戏剧艺术、电视节目拍摄、电视编辑、电视节目导播、多媒体制作、文艺与新闻节目制作、纪录片创作等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

专业就业状况

各级各类电台、电视台及相关文艺团体，节目编导与管理工作岗位。

第五篇：编导专业小品创作提升

编导专业小品创作精髓

很多编导专业的学生认为写出的小品一定要惊天地泣鬼神才能博得头彩，其实不然，好的小品在于主题的明确和情节的多变，关键是章法的问题：

如果把一作品比作一张脸的话，笔墨线条就是五官，那么章法就是脸型。什么样的脸型配什么样的五官这很重要，如果搭配不合理，不是白瞎了眉清目秀的口鼻嘴眼，就是糟蹋了一张好看的脸型。

比如，同样给每个人一个50平米的空间，有的人就会分割的非常合理，厨房、卫生间、衣柜、卧室包括小酒吧可能都配备上，而有的人会弄得一塌糊涂，拥挤不堪。有的人会用很简单的格局营造一个矿场、简单、大方的格局。品更应该注重的是空间的分割，更应该重视的是简单+多变。如果，把小品分割成很多因素，成了杂货铺也就降低了品格了。

小品尽管尺寸不大，但是它颇有和篆刻一样小中见大的感觉。就是在一个平尺之间，有的高手就能很好的经营位置，营造出很大的天地来。而有的人就会让平尺之间显得很局促。这应该是一个作者的空间分割意识造成的！（艺航教育整理）

比如，同样给每个人一个50平米的空间，有的人就会分割的非常合理，厨房、卫生间、衣柜、卧室包括小酒吧可能都配备上，而有的人会弄得一塌糊涂，拥挤不堪。有的人会用很简单的格局营造一个矿场、简单、大方的格局。品更应该注重的是空间的分割，更应该重视的是简单+多变。如果，把小品分割成很多因素，成了杂货铺也就降低了品格了。

祝励志艺术梦想的你：马到成功、金榜题名