苏州大学创业人社区介绍

第一篇：苏州大学创业人社区介绍

苏州大学创业人社区简介

苏州大学创业人社区系苏州国际科技园科技创业人社区苏州大学部分，由苏州大学团委和国际科技园团委共同指导，旨在充分利用科技园、高校及政府平台等资源，积极引导学生的学习方向，逐步，给学生提供更合理的培训和实践机会，促进校企共同培养人才的合理运作机制的产生。社区成立三年以来，通过举办职业规划、招聘宣讲、论坛、竞赛、招聘会等活动来服务同学，实现社区宗旨。这期间共主办或承办大型招聘会6场，提供近2000个实习或就业岗位，并受到新华日报、城市商报、苏州电视台等多家媒体报道。目前社区已经与渣打银行、江森自控、博世汽车、汇丰银行等世界五百强企业有过合作，并与中华英才网、智联招聘等人才招聘机构有较好的合作关系。另一方面社区已经与国家级创业园吴中科技创业园开始在大学生创就业方面展开合作，并已与中国苏州创业园、苏州大学创业园等创业园达成了意向，展开合作。社区现设办公室、宣传部、项目部、职业规划部、外联部五个职能部门和相对独立的“源”动漫工作室。

第二篇：苏州大学各建筑物介绍

校内外景点介绍

苏州大学概况

东吴大学旧址位于十梓街1号，1991年被列为苏州市文物保护单位。清同治十年（1871年），美国基督教监理公会在苏州十全街设立存养书院，光绪五年（1879年）迁至天赐庄，并改名博习书院。并入中西书院。二十七年，中西书院又迁至天赐庄博习书院旧址，建立东吴大学堂，或称东吴大书院，成为美国基督教在中国建立的早期教会大学之一。辛亥革命后改称东吴大学。开办之初，只设中学班，学生不足百人。三十一年开始招收大学学生。宣统三年（1911年），上海中西书院并入。该校西学课程大体仿效美国大学，国学则自作安排，分设有文、理、法三个学院和附中数所。1952年10月，全国高校院系调整，东吴大学改组为江苏师范学院。1982年6月，改制为苏州大学，成为江苏省属第一所综合性大学，校舍规模已较东吴大学旧址大为扩展。

东吴大学旧址占地约6万平方米，建筑总面积2.1万平方米。校门北向，总平面略呈纵长方形，主要建筑分布在草坪操场的北、西、东三面。其中有清光绪二十七年秋开工，二十九年春落成，位于全校中心的钟楼“林堂”；宣统元年秋开工，三年落成的图书馆“孙堂”；1924年秋建成的科学馆“葛堂”；1934年建成的学生宿舍“维格堂”；1935年建成的学生宿舍“子实堂”；1936年建成的建身房。这些建筑各具风格，或作欧洲古典式，或仿中世纪城堡式，或效美国教堂式，既多样又统一，至今保持原貌。此外北部有一排六座与校门平行的小楼，造型美观，有的为美国西部住宅式样，陆续建成于光绪三十三年至1919年，当时均为高级教职员居住。西面还有一幢五层楼，为1936年建成的女生宿舍。

东吴大学旧址东临葑门内城河，与古城墙隔河相望，校内树木葱茏，绿荫红瓦相映，环境幽美清新。

苏州古称“东吴”，是二千多年前战国时吴国的都城。一百多年前，东吴大学就诞生在这里，成为美国基督教在中国建立的教会大学之一。东吴大学由苏州博习书院、宫巷书院、上海中西书院合并，以宫巷书院为基础，在苏州天赐庄博习书院旧址上扩建而成。东吴大学旧址位于苏州大学内，校园树木葱茏，绿荫红瓦相映，环境幽美清新。吴门胜地中的翰墨书香在这绿茵如盖，树影婆娑的校园中仿佛触手可及。百年前的东吴大学，其建筑风格比较完整地体现了当时西方建筑形式特征。建校初期的建筑以英国维多利亚时期的建筑风格为代表，讲究比例推敲，追求纯形式的风格特征。而稍后一些建筑上的装饰元素则逐渐简化，形式趋向简洁单纯，虽然每座建筑都有自己的独特面貌，但从总体上非常注意相互之间的呼应。牌坊风格校门

一般说来，大学的校门是一座大学最引人遐想的地方，它凝聚着大学的历史，传递出时代的信息，迎接着未来的希望。在东吴大学的校园中，有一座简朴传统却又宏伟庄严的校门，正面刻东吴校名，背面上端横刻英文校训。门柱上则竖刻“养天地正气，法古今完人”的中文校训，作为东吴精神的精髓，却成为了今天苏州大学的经典象征。校门将喧嚣严严实实地关在门外，踏入校门的那一刻尘世繁华顿时换作书生意气扑面迎来。林堂(钟楼)

林堂始建于1901—1903年，为纪念该校奠基者之一林乐知得名。林堂以红砖勾勒框架和窗楣，青砖填充墙面，而柱式、线脚和花饰则为石制。该楼落成后，成为当时苏州地区规模最大的西式建筑，高高耸立的钟塔在外廊和两边壁柱的衬托下显得优雅挺拔，青红砖墙与石材条带组合而成的色彩基调沉着而明快。建筑上层的钟塔位于校区的中轴线上，顶部置有报时大钟，所以“林堂”又被称为钟楼。林堂在建筑形式上隽秀雅致，比例优美精当，无论在当时还是历经百年后的今天，她都是整个学校的标志建筑。孙堂(数学楼)

孙堂为纪念东吴大学第一任校长孙乐文而命名，建于1908～1912年。孙堂的平面布局与立面构图均基本对称，建筑风格细腻，施工工艺精良，风格上以英国哥特复兴式为主。入口门廊为哥特式尖券造型，高两层，门洞上部缀有精美的石雕花饰，是近代西式风格建筑中难得的精品。夏日的孙堂立面爬满了藤蔓，与美国东部常春藤大学校舍的面貌十分相似，斜阳西照下凝视这座巍峨的建筑，说不出的高贵、雅致、神秘和幽静。司马德体育馆

司马德体育馆建于1934～1937年间，是东吴大学校舍发展第二个阶段的代表作品，因纪念美籍教师司马德在东吴倡导体育教学的功勋得名。这是一座外观两层，主体部分屋架采用钢屋架和木斜梁支撑。窗洞高大，采用半圆券式样，保证了室内采光。入口突出并饰以文艺复兴式线脚，上方有孔祥熙所题“体育馆”三字。圣约翰堂

圣约翰堂的建筑风格完全是西式的，教堂建筑是根据宗教仪式所发展来的特有形态，是纵横比例相差很大的长方形平面，西面以狭端为正立面，用两排或四排柱子纵分室内空间，中间部分窄而高，有利于酝酿一种宗教神圣的氛围，最后才是空间的高潮—基督祭坛。诺贝尔物理学奖得主李政道博士的祖父李仲覃牧师为该堂的首任华人主任牧师，现圣约翰堂内有《李仲覃牧师纪念碑》，记述其生平大略。葛堂

葛堂于1922奠基修建，是一幢为纪念葛徕恩校长的父亲而命名的大楼。葛堂外观方正朴实，以竖向线条做三段式处理，以哥特式扶壁和尖拱门洞装饰突出强调正中的入口大门，红砖砌筑，造型简洁。子实堂

子实堂建成于1930年，为纪念曹子实而命名。建筑基本以红砖为主，是当时的学生宿舍，楼高四层，风格简朴、明快，只稍为突出了入口。校史馆

苏州大学校史馆是苏州大学精神的殿堂，担负着校史展览、校史研究、校史文物的征集与保管等多项重任。它是苏州大学校史研究的基地、传统教育的课堂、宣传苏州大学的窗口、联系校友的平台、活跃校园的阵地。文星阁

文星阁的肃穆以及百年东吴的沧桑又赋予苏大一份难得的沉淀与厚重。文星阁，建于明万历十七年（公元1589年）至万历二十五年（公元1597年），距今已有400多年的历史。万历四十年（公元1612年）重建方塔。文星阁外观呈四层方形，各层东西南北四面辟栱门，设有腰檐、平座、斗栱等。上覆四角攒尖顶，四角起翘，宛如鸟翼，翩翩欲飞，中间葫芦结顶，整座塔身显得轻盈自然。

第三篇：苏州大学汉语言文学专业课程介绍

苏州大学汉语言文学专业课程介绍

培养目标：培养德、智、体全面发展的具有汉语言文学的基本知识与相关技能的，能够从事文秘工作的高素质应用性人才。

主干课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现代文学、外国文学、文献学、文学概论、秘书学等。

就业方向：在企事业单位从事文秘管理、办公、宣传及相关工作。

1.构建并完善科学合理的理论教学体系和实践教学体系。如在具体教学中以学

生的学习为中心，以问题为中心，积极运用启发式、讨论式、探究式等教学方法，充分尊重学生的个性特长，促进学生的自主性学习和研究性学习。

2.理论课程主要运用“课题研法”“问题讨论法”、训练学生的综能力。

3、实践技能课程如“应用文写作”“秘书实务”等，主要运用情景模拟、案例教学等方法来训练学生的专业技能。通过模拟训练，学生既可以把自身所学知识转化为实际运用能力，又可以提前了解社会，为将来进入社会储备知识和经验。针对考试考核方法也进行了较大力度的改革，建立综合性的成绩评价体系第一，改变一次性期末算总账的终结性考试方式，注重阶段性考核，对一些课程采取分段进行过程控制考试。

第二，采用多种考核形式，除笔试，还采用口试、答辩、写小论文、现场测试等。第三，采用崭新的评价尺度，注重创新能力考核。在学生的试卷、论文中，主要看有没有创造性的内容，有没有思想火花，使创新在整个质量评价中占有重要的比重，目的在于培养学生的创新思维和创新能力，以激励学生开发自己的创造潜能。实行“三段式”人才培养模式：

大学一二年级，主要是通识教育和素质教育，提高人文素养。

大学三年级集中进行专业课程的学习，使学生掌握扎实的专业基础知识，同时侧重专业选修课程的学习。

大学四年级，安排见习、实习等职业实践技能训练活动以及毕业论文撰写等工作，对文秘事务技能等进行强化训练。

在文学课的教学中，着重培养学生的文学审美能力。以塑造学生健全的人格为目标，重点培养学生艺术感悟、艺术欣赏和审美判断能力，使学生对文学的把握从侧重理解抽象的、概念化的社会历史转变为侧重理解生动形象的人。文学即人学，将古代文学、现代文学、外国文学的精髓融入文学史和相应文本的讲授中，以小说、戏剧、诗歌、散文等文体发展为线索讲解，考察文学自身发展规律，提升学生文本阅读分析能力以及对美的感悟能力，并在文学理论课、美学课上加强对文学的本质的认识，认识美，接受美，创造美。

在语言课的教学中，着重培养学生的语言素养。熟悉语言的流变，把握语言发展规律，重视书面语言和口头语言交际能力中准确性的培养，使学生在发音、语法等汉语准确表达法有更专业的认识，便于解决常见的语言问题。

在写作课的教学中，着重培养学生的写作能力。由于社会整体文化水平的提升，迫切需要具有专业写作能力的人才。写作课将以培养学生实践写作能力为主，根据学生个性需求，提供相应的文本写作练习，使写作课的实践本质落到实处。讲授秘书专业学生从事秘书工作等方面需要的秘书写作基础知识、常用文体的写作方法，同时注重理论联系实际，培养提高学生的秘书写作能力。学生通过对本课程的学习与训练，能够掌握各种常用文体的写作方法，提高写作能力，熟悉各种文体的规范体式，从而比较熟练地写出观点正确、内容充实、结构严谨、格式规范、语言流畅、文风端正的实用文章。

秘书学：要掌握有关秘书工作的有关基本理论常识和秘书实际工作中应具备的各种技能。内容包括秘书人员的接待工作、沟通与协调、会议组织安排、办公室日常事务工作、文件的收发、信息管理等，使学生具备会议组织、办公室事务理、文档处理等基本能力。将对学生的秘书职业能力奠定扎实的基础。

办公自动化：主要培养学生的办公自动化专业技能。课程主要讲授常用的计算机软硬件的基础知识及具体操作，使学生能够运用计算机、打印机、复印机、速印机、扫描仪、传真机等现代化的办公设备处理各种文件资料、文件的网上传送、运用网络进行信息搜集、网络安全的日常维护等实务操作及其它的办公自动化实务。通过本课程的学习, 学生达成应用现代化设备从事秘书工作的基本素养。

公共关系：学习公共关系的信息传播与应用实务、公共关系的形象塑造与关系协调实务、公共关系的参谋决策、方案制定与具体实施实务、公共关系的外交谈判实务、处理危机公关技能和方法等。培养强烈的公关意识、良好的沟通能力、科学的危机管理、团队精神等。

档案管理学：掌握现代文书档案学工作基本理论，公文处理的程序与方法，文书阅卷 与归档，档案的收集、整理、鉴定与利用以及电子文件的管理等等。

1与时俱进:人才能力的培养与时代进步、社会发展紧密相连，培养了适应

社会发展需要，与时俱进、因势变通、开拓进取的人才。

2.新：专业人才培养模式重心的转移，从重知识型的教学转变为重能力型的教学。

3.实：将汉语言文学专业人才能力培养目标具体化为文学审美能力、语言交际能力、写作能力，为实践工作或进一步研究打下坚实的基础。

第四篇：苏州大学2018年音乐学院及音乐类专业介绍

附件3 苏州大学2018年音乐学院及音乐类专业介绍

一、学院简介

苏州大学音乐学院成立于2012年10月，由著名大提琴家、指挥家吴和坤博士担任首任院长。学院按照国际一流音乐学院的办学模式来建设运行，旨在打造一所集表演艺术、作曲艺术、学术研究和音乐教育为一体的“国内一流、国际知名”高水平音乐学院，致力于培养德艺双馨的“完全的音乐人才”。

音乐学院与学校综合性学术氛围紧密结合，旨在培养21世纪新一代音乐人才，积极倡导跨学科学习和英语授课，努力培养学生独立思考能力、艺术感悟能力和跨文化交流能力。音乐学院拥有一支由一流演奏家、声乐家、作曲家、理论学家及教育家组成的教师队伍，现有专职教师37名，其中教授8名、副教授6名、助理教授12名、讲师8名、助教3名。教员们力求以各自丰硕的音乐履历和学术研究点燃学生艺术追求的梦想，致力于为学生未来的艺术生涯发展铺设道路。学院现拥有音乐与舞蹈学一级学科硕士点，音乐表演、音乐学（师范）和作曲与作曲技术理论三个本科专业。

音乐表演专业的钢琴、管弦乐器、打击乐；作曲、理论和音乐史学等科目的师资都是来自国际顶尖大学和音乐学院的高材生，包括美国斯坦福大学、耶鲁大学、芝加哥大学、茱莉亚音乐学院、柯蒂斯音乐学院、法国巴黎国立高等音乐学院、西班牙索菲亚王后高等音乐学院，其中约82%具有博士学位，并有多位国际重要比赛的获奖者。这些艺术家教授们将连同来自世界各地的客座艺术家、学者在我院举办各种类型的音乐会、艺术节、大师班和学术讲座，旨在培养音乐家及研究者。

音乐学（师范）专业在苏州大学已有19年的历史，教研基础深厚，在音乐教育领域有着良好的声誉和影响，为江苏以及全国输送了大量优秀的音乐教育师资。教员中包括“亚洲声乐节优秀奖”、“全国大学生艺术展演优秀指导教师奖”的获得者。当前，学院正借鉴国际先进的音乐人才培养理念，注重音乐专业基础理论、基本知识和基本技能培养，努力培养既能胜任中、小学音乐(艺术)教学，又能从事艺术表演工作的“一专多能”的音乐(艺术)专业人才。

二、专业介绍

1、音乐表演专业（1）培养目标 熟练掌握音乐学科专业技能与理论知识。培养21世纪、会思考、全面发展的音乐艺术家；培养国内一流、同时走向国际的现代音乐人才。（2）主干课程

专业主课、室内乐、管弦乐队、视唱练耳、乐理、键盘和声技巧、和声学、中外音乐史、曲式与作品分析、交响乐文献等，另外经典阅读、音乐美学与艺术理论等课程也被融入主干课程。（3）英语强化

音乐学院聘任了大量外籍教师，并将联合境外大学合作办学，部分课程将用英语授课，第一学年除主干课程以外全面强化英语技能。

2、音乐学（师范）专业（1）培养目标

培养掌握器乐、声乐和音乐理论等基础知识和技能，能够胜任中、小学音乐教学的一专多能教师及教学研究人员。

（2）主干课程

钢琴、声乐、器乐、乐理、视唱练耳、和声学、计算机音乐、中外音乐史、民族民间音乐概论、曲式、合唱指挥、艺术概论、中学音乐教材教法、教育学等。

第五篇：创业驿站介绍

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组织介绍

一、名字由来

创业驿站

“驿站”是中国古代提供途中食宿、换马的场所。我们旨在建立创业者路上的“驿站”。在创业路上，创业者们携带着项目与团队，在这里接受完备的创业培训，孵化服务，投资引入，项目成熟后继续踏上创业道路。

二、驿站介绍

创业驿站致力于将一线城市的资金、技术、管理经验等优质资源引入二线城市，实现资源对接，推动二线城市项目孵化。驿站主要面向二线城市优秀创业者，为他们提供创业平台，为初创企业进行系统的创业指导。驿站会为创业者团队提供众多与优秀企业以及投资机构接触的机会，促进创业者与投资家的合作。

三、服务范围(一)沙龙、论坛。

驿站定期组织企业家、创业者、大学生在相关活动会场或创业咖啡厅会面，以主题沙龙、论坛形式进行交流互动，旨在： 1.为企业家提供经营意见； 2.交流创业资源； 3.分享创业收获； 4.碰撞出创业思想；(二)项目路演、投资会。

1.“项目路演”是国内外诸多风险投资机构实现融资的高速公路。项目路演就是企业代表在讲台上向台下众多的投资方讲解自己的企业产品、发展规划、融资计划。促进创业项目与投资人的充分沟通和加深了解，最终推动融资进程。驿站定期举办项目路演，推动投资人与企业快速对接自己的项目，减少融资之路上的弯路；

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2.投资会以沙龙形式为基础，实现创业项目与投资人的零距离直面对话。每次投资会设置明确主题以提高项目对接效率。(三)展销会

驿站会定期举办展销会为企业营造平台，展示先进技术和优秀产品，以展销的形式提高产品知名度，传播企业品牌，拓展各种渠道，以实现更好的投资与合作。

(四)创业培训

驿站通过与其他创业孵化机构合作以及开发课程，为创业者提供系统完整的创业培训。定期邀请成功的创业者与大家分享创业心得。

(五)创业指导

1.驿站为创业者提供政策申报指导；

2.驿站会与相关机构合作为创业者提供知识产权方面的维护； 3.驿站与商标注册单位合作，为企业免费注册商标。(六)投资绿色通道。

驿站会通过广泛的支持来帮助优秀创业者创业，包括人脉网络，专业指导，项目融资等来帮助初创企业的成长。为解决投资难问题，驿站与多家投资机构、投资人达成合作协议，创业者可将创业项目上报给驿站，经过驿站选拔的项目计划书可以快速发送至投资方，并为创业者与投资方提供见面机会；

(七)人才猎头服务。

中高端人才猎头服务：

1、寻找创业合伙人。为创业公司或团体提供创业合伙人的招聘，帮助其创始团队更加成熟。

2、职场人才猎头。驿站与很多创业或成熟高速发展公司有连结，为其提供职场人才的输送。大学生猎头服务：

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“加入你的公司”项目：驿站将与高校合作开展创业活动，同时与专业职业能力培训公司合作，在保证大学生接受完备的职业能力培训和通过考核后，向企业推荐。

驿站会与客户和所推荐人才保持不间断联系，协助双方解决试用期期间可能遇到的困难与障碍，确保试用成功，达到双方满意的效果。

(八)加强与国内外创业投融资群体及有关社团的联系与交流，接受国内外社团和有关企业的邀请，选派会员出国进行学术研讨、业务考察、商贸洽谈等经济技术交流活动；

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