1、拉拉手交朋友_（共5篇）

第一篇：1、拉拉手交朋友_

课题：

1、拉拉手 交朋友

教学目标：

1、情感目标：

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

2、行为目标：

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识目标：

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。教学重点：

1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

2、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。教学难点：

1了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

2通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。课时安排：两课时

第一课时

序号：001

授课时间：第一周教学过程：

一、自学质疑

让小朋友说一说自己有哪些好朋友？思考一下交朋友有什么好处？

二、互动探究

活动

（一）：认识老师和同学

1、老师自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！

老师边说边走下讲台和同学拉手。

2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？

（放多媒体动画片）

（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。

3、同桌同学相互认识

小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？

用自己喜欢的方式互相认识。

4、学做名片并展示交流。

5、以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

6、学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。

第二篇：拉拉手,交朋友_教案1

拉拉手，交朋友

【教学目标】

1．培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐 2．了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3．通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。

【教学重点】

体验集体生活的愉快。

【教学难点】

学习人际交往的初步知识和方法。

【教学过程】

一、老师自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢。

老师边说边走下讲台和同学拉手。（板书：拉拉手交朋友）

二、授新

（一）我的好伙伴 1．同桌同学相互认识。

2．以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

（二）做游戏，愉快地结识新朋友。游戏：网小鱼

（介绍游戏）这个游戏是由8个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼要进行自我介绍：我从哪个幼儿园来？家住在哪里？喜欢干什么？这样大家就会更多的了解他。

一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。我们先学儿歌吧：一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小绿鱼„„。（学生分别做游戏）

（三）好友大搜索：谁跟我一样？

小朋友们寻找跟自己兴趣爱好一样的新朋友。

（四）讲述课本中小猴的故事。/ 2

（五）认识你真好：学习儿歌《好朋友》。

三、小结：

我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，今天我们共同学习了这一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子好学生好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。

四、拓展：

回家跟你爸爸、妈妈说说你今天认识了那些新朋友？ / 2

第三篇：拉拉手 交朋友 教案

拉拉手 交朋友

一、教学目标

1、情感与态度

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、过程与方法

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

二、活动过程

活动

（一）——认识老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到柏庐实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）

学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5、唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

活动

（二）——做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

第四篇：拉拉手 交朋友 教案

认识你真好

一、指导思想：

（一）以学校现有条件进一步促进三级课程的开设与开展。

（二）以校本课程展现教师素质风范，体现我校特色，扩大社区影响。校本课程的开发要突出学校的办学特色。校本课程是不能孤立存在的，它要与学校的传统和优势相结合，因为每一所学校都有独特的资源和文化品质，校本课程的开发最能体现一所学校的智慧和精神，是学校所有成员智慧的结晶，它最能突出学校的办学特色。

（三）进一步培养学生广范的兴趣，促进学生全面发展。校本课程要满足每一位受教育者的特殊需要和兴趣。课程是随“具体的学生”而来的，它将“具体的学生”引入由成人把持的教育殿堂。课程的出发点就是“具体的学生”，“具体的学生”是有差异的，而国家课程和地方课程很难照顾到每一位学生的兴趣和需要，很难照顾到学生的个性差异。因此，校本课程是对国家课程和地方课程的完善、补充和延伸。

（四）进一步培养学生对校本课程研究深度与广度。关注每一位学生的兴趣和需要，要在挖掘人的个性潜能上下功夫，同时，要突出实践性和创造性学习，采用各种学习方式和策略，在培养学生创新精神和实践能力方面做出努力。

二、本学期校本课程建设的主要内容及方法措施：

1．在本学期中，我校承接上学期的课程继续做好已有课程的教学与教研工作。进一步探索校本课程开发的思路与做法，并逐渐形成常规化管理思路。2．进一步督促各科目的健康发展，尽量减少流产课程，杜绝因学生兴趣原因、生源原因和老师积极性原因造成的课程流产。

3．对课程一学年开设要得出阶段性成果，并尽量提高质量，提升档次，使学生感到学有所得，使教师感到教有所成。

4．校本课程实施方式应进一步体现学生的年龄特点，课程开发应进一步探索“基于学生兴趣和爱好、体现学校特色”的课程教材编写与课程实施方法。

5．积极开展校本培训，构建教师合理知识体系，以适应校本课程开发实施的需要。

第五篇：《拉拉手交朋友》第1课时

《拉拉手，交朋友》（第1课时）

“我的好伙伴”教学设计

一、教学目标

1．学生进一步熟悉老师和同学，消除与人交往的陌生感和羞怯感，表现对老师和同学的喜爱。

2．学生尝试在游戏活动中进行探究，初步学习与老师、同学交流的方法。3．学生能够认识、初步了解自己班级的老师和同学，能积极和他们交朋友。

二、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学一年级新生渴望跟外界接触，与新同学交往，愿意与人交朋友。但突然改变的新环境，让很多孩子表现出与人交往的陌生感和羞怯感。跟城里同龄孩子相比，他们更缺乏与人交往的基本技能。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村的一年级学生，与班上的很多同学可能就是同村小伙伴，平时就享受到了与朋友交往的乐趣，因此他们会主动地和这些熟悉的小伙伴一起玩，在这方面他们有着比城里孩子优越的条件。但这一优势也有可能成为他们的劣势，使他们只愿跟自己熟悉的小伙伴一块玩，不能尽快跟新同学交朋友，因此，帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉是教学中要解决的问题之一。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。教学难点是让他们学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从“你的名字叫什么”和让学生作自我介绍等活动入手，激发学生关注身边新同学的兴趣。在进行这些教学活动过程中，教师应抓住开学才一个月时间的有利时机，及时引导学生多了解平时与自己玩得较少的同学，主动和他们在一起学习、生活。针对班上部分性格内向的学生，教师还要积极创造机会，鼓励他们交友，成为受欢迎的孩子，认识更多的小伙伴。整个教学活动过程要充分体现对“新”朋友的认识过程。通过介绍自己的优点，找朋友等活动，激发学生愿意交往、乐于交往的兴趣，让学生认识不少的新朋友，交往更多的新伙伴，培养学生热情开朗的性格，从而体验交友的乐趣，更快地适应学校的生活。

三、教学重点与教学难点

1.教学重点：让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。

2.教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、小兔贝贝卡通图、《找朋友》歌曲。

2.学生准备：自我介绍的资料（自己平时的绘画或者手工作品等）。

五、教学过程

活动一 看谁认的同学多 1．出示小兔贝贝。

[出示图片：小兔贝贝.jpg] 2．提问：同学们，你们认识它吗？开学一个月了，大家和小兔贝贝成了好朋友，你们还认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友 新伙伴）

3．谈话：谁愿意把你在班级中认识的新伙伴的名字说一说。

4.游戏活动：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧！

（1）介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。小组里其他的同学认真听，然后在小组内说说自己记住了小组中哪些同学的名字？

（2）分小组开始游戏：小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住的名字。

[播放音频：你的名字叫什么.mp3]（3）全班交流：比比小组中哪个同学说的名字最多，掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的同学。

5.小结：学校里的朋友可真多，有老师，有同学。（板书：朋友多）活动二 请你记住我

1．提问：为了让更多的朋友记住自己，我们互相做个自我介绍吧，你们想怎么介绍自己呢？

2．提问：我们一起来看看，他们是怎样进行自我介绍的？ [出示图片：自我介绍] 3．小结：在做自我介绍时，可以把自己的名字、年龄、爱好、特长等等告诉同学们。介绍时声音一定要洪亮。

4．教师示范自我介绍。（介绍自己的名字、喜欢干什么、有哪些爱好等，起示范引导作用。）

5．小组活动：

（1）活动内容：把自己介绍给小组里的伙伴。

（2）活动要求：声音响亮话清晰，安静倾听记心里。

（3）开始活动：活动中，教师巡视引导学生说说：自己的名字、喜欢干什么、平时喜欢玩什么、吃什么等等自己的爱好特长，并从中发现说得好的学生。

6．共同交流：谁愿意大胆地把自己介绍给全班的小伙伴呢？

（教师提示：说的时候声音响亮、把话说清楚完整。他人做自我介绍时，要安静及专心地听。选择大胆、有代表性的学生自我介绍，学生可以说自己喜欢看书、写字、唱歌等，甚至可以说出自己喜欢的动物名称、讲一则小笑话。）

7．游戏：找朋友

全班自由交友活动：伴随着《找朋友》的音乐找到班级中和自己不熟悉的一个小朋友，与他握手，向他介绍你自己，还可以把你画的作品、手工给好朋友一起看一看、玩一玩。

［播放音频：找朋友.mp3］

8.小结：通过自我介绍，你们一定更深入地了解其他的同学，我们生活在一个大家庭里，要共同度过学校生活，这是多么美好的事情啊！

活动三 我喜欢和大家在一起

1．提问：我们这么多朋友在一起做什么呢？（板书：同学习同游戏）

[出示图片：同学在一起] 2．小结：我们在一起学习，一起游戏，多么快乐！

3．说一说：开学以来，你与老师、同学之间发生了哪些有趣的、难忘的事？ 4．夸一夸：老师是如何关心爱护小朋友的？同学之间如何互相帮助、团结友爱？

5.总结：我们和老师在一起，和同学在一起，是多么快乐！让我们一起读读这首儿歌吧！

好朋友，在一起。同学习，同游戏。你爱我来我爱你。快快乐乐向前进。

六、板书设计

新朋友 新伙伴

朋友多

同学习

同游戏