番禺职业技术学院创业产业园实训指导教师招聘启事[五篇]

第一篇：番禺职业技术学院创业产业园实训指导教师招聘启事

一、招聘岗位：

创业产业园实训指导教师1名。

二、岗位主要职责：

1．创业产业园内学生创业项目的指导、检查、管理与考核。

2.创业产业园内跳蚤市场及每年工商模拟市场建设、场地分配、项目遴选及日常运行管理。

3.园区学生自我管理团队的组建、考核、培训及日常工作指导。

4．园区资产管理及卫生管理工作。

5.学生创业项目资料整理归档工作。

三、应聘条件：

1．大学本科及以上学历，男性，不超过35周岁。入职后至少一年内能住在学校，满足白班和夜班的倒班需要。（白班：8：30-17：00，晚班：16：30-23：00）

2．为人正直、公正公平，具有很强的责任心和服务意识，热爱创业教育，具备团队合作精神，具有较强的组织管理能力。

3．在大学期间有做过学生干部的经历。

四、待遇：

聘用制，可实行人事代理，工资待遇按学校相关规定执行。

五、报名方式：

用Word文档以附件方式，将个人简历发至pyprsc@gzpyp.edu.cn。

发送主题请写明应聘“创业产业园实训指导教师”。附件名称：“姓名+学历+毕业学校+专业”。

广州番禺职业技术学院组织人事处

2012年11月28日

第二篇：职业技术学院实训管理规定

职业技术学院实训管理规定

（试行）

为加强学校实训室的建设和管理，提高实训设备的完好率和利用效率，保证实践教学的顺利开展，必须加强对实训室的日常管理，特制定本管理制度。本规定所指实训室是学校范围内的各实验、实训室、语音室、机房等。

实训室管理规定

凡利用实训室设施者均须严格遵守国家规定的各项法规政策，不得利用实训室从事违法犯罪行为。

一、实训室的建立

1、教学实训室的建立，须经学校教务处审核同意，学校批准。教学实训室的使用要面向多学科，做到资源共享，统筹规划，合理布局，避免重复建设，努力提高仪器设备的使用效益。根据教学和科研的需要，专业实训室可对其他专业师生开放。

2、实验室建立必须具有相对稳定的教学、科研任务，有一定数量的实验室工作人员、仪器设备和房屋条件，是承担一定责任的教学、科研实体。

3、校内各实训室根据承担的教学、科研任务和实训的内容进行划分，归属相对应的院部教务科进行具体管理。实训室的日常运行，实训管理人员配备，实训耗材及设备维修管理均由院部教务科在学校教务处监督下执行。

4、各院部教务科配备专门的实训管理人员进行实践教学的日常巡查，实训管理人员的考核登记；做好仪器设备、低值耐用品、易耗品、材料的申报、领用、验收、报废等工作，负责管理好资产台账、日常使用的实践教学消耗材料，协助教研室制订（或学期）采购计划，监督相关责任人做好入库，领用，库存记录。负责收集和保管实验实训室技术资料和归档工作。

5、根据实训教学形式与具体操作内容的不同，由教务处审核将校内实训室划分成不同等级；一类实训室，二类实训室和三类实训室。

二、日常管理

1、加强实训室的日常管理，每个实训室必须确立一名实训管理员，还应有人员掌握设备的日常维护和常见故障的排除技术。每个实训室需做到人员配备合理，责任明确。

2、实训室和实训管理员由教务处和各院部共同管理。实训室的开放需严格按照课表执行（每个实训室需张贴课表并标明实训管理责任人），计划外使用实训室要提出书面申请，由所属院部审核，学校教务处审批。

3、在实训室开展各类教学活动时，使用者必须严格遵守实训室操作规程，爱护设备，节约资源。实行上岗前培训制度，未经培训或培训不合格的任课教师不得使用专业实训室授课。

4、各院部教务科需根据各教研室的计划，至少于学期结束前二周，提出下学期的实训课程安排，报学校教务处审批。实训课程的安排必须和人才培养方案保持一致，不得私自改动。

5、各实训室需建立资产台账。实训管理员应在每次实训课结束后清点仪器设备，对资产的毁损情况及时做好记载，并组织好维修。对不按操作规程等人为原因造成的损失及时追究当事人责任。如教务处在检查过程中发现有资产损坏情况，将对责任人进行处罚（后见《实训管理员管理规定》）。

6、凡取得创收收入的实训室，需建立收支账。该实训室维修及耗材费用在院部实训经费不够的情况下，从创收收入中支出。如对外出租使用实训室，经学校分管领导批准后，租金需在使用前先交由学校计财处，租金可作为院部创收经费。年末学校教务处将联合学校纪检、财务等部门进行审查，并将结果进行公布。

7、各实训室自验收起，由教务处交付给各使用单位（院部），各使用单位负责实训室的日常维护。原则上没有到使用年限的实训设备不批准更新，（如电子设备的不少于5年，机器机械设备等不少于10年、家具器具不少于5年等）。

实训指导教师管理规定

一、工作规范

1、热爱教育事业，遵纪守法，治学严谨，为人师表，具有良好的政治思想品质和职业道德。

2、具有一定的教育教学能力，所学专业与任教学科相统一；掌握相关的实训理论知识及熟练的操作技能，具有独立解决问题的能力；积极参加教研活动和各级技能大赛。

3、每学期开学前应根据实训计划和大纲制定好本学期实训计划；按时完成实训教学任务，保证教学质量。

4、实训指导教师在实训室上课时必须提前10分钟进入实训室，并且按规定填写相关资料。

5、做好实训教学的各项准备工作，了解学生所学专业和所实训工种的内容和要求，协同实训室管理员准备好学生实训所需设备、工具、量具等，保证实训内容充足、可行。

6、实训前必须对学生进行安全教育，认真学习本工种设备的安全操作规程。

六、认真做好学生技能实训的指导和各技术环节的示范，耐心指导，及时发现和指出学生的操作错误。

7、实训期间不得带任何外来人员进入实训场所，更不得将实训室的物品带出或转借他人；如有特殊情况，应及时请示所属院部教务科批准。

8、如遇异常、紧急情况，应迅速向所属院部教务科报告有关情况，妥善及时处理现场，使损失降低到最低。

实训管理员管理规定

一、工作规范

1、热爱本职工作，忠于职守，主动为教学科研和广大师生服务，认真地做好实训室管理工作。

2、做好实验实训室卫生管理工作，保持室内清洁，桌面、仪器设备无灰尘、地面无垃圾，墙面、门窗及管道，线路、开关板上无积灰与蜘蛛网等杂物。

3、坚持考勤制度，及时开放实训室，上课前，应至少提前十五分钟开门，并提前做好实训准备工作。

4、上课期间不得离岗，上课过程中应经常巡视，协助维持正常的教学秩序，检查学生是否遵守实验实训守则，及时为学生排除仪器设备故障。对实训设备的损坏应及时处理，并责成相关人员照价赔偿。

5、实训课程结束后要督促学生及时清点好各自的工（量）具，打扫实训室卫生，并及时整理实训室，下班前应检查仪器设备，切断水电，关闭门窗，切实做好防火、防盗工作，防止意外事故发生。

6、做好负责实训室耗材的入库，领用，库存记录，负责收集和保管实验实训室技术资料和归档工作。

二、岗位设置

1、现有实训管理员和所在院部教务科进行双向选择，由各院部教务科来确定每个实训室的管理人员，实训管理员岗位变动必须报教务处存档。

2、每个一类实训室必须配备固定的实训管理员，来协助实训指导教师进行实训教学工作。一类实训室的实训管理员必须具有独立指导学生进行实训实习的能力、具有一定的专业技术理论和实践知识、并且能够对设备进行基本的维护维修能力。

3、一类实训室管理人员的认定需经教务处批准，如实训管理员不能达到相关要求，则将绩效考核降级执行。（后附各实训室等级划分）

三、工作量考核

1、将实训记录本、院部的实训人员考勤记录等作为实训管理人员工作量考核的依据。

2、一类实训室的实训管理人员按工作量*1对应专任教师的课时标准进行折算，二类实训室管理人员按工作量*0.33对应专任教师的课时标准进行折算，三类实训室管理人员按工作量*0.2对应专任教师的课时标准进行折算。一类实训室管理人员的课时标准参照同职称专任教师，其他实训管理人员的课时标准由各院部自行制定（不高于院部教师平时课时标准）。

3、实训管理人员工作量仅指在所负责范围内实训室进行的实训、实验操作课，不包括其他理论课等非实践操作课程。

4、实训管理人员有下列情形者，一次扣除10个折算后课时：

①不顾大局，不服从工作安排，不服从工作调度

②上课迟到，没按时开门，造成教学事故

③由于本人原因造成实验室财产丢失、损坏

④有设备损坏影响教学，未及时报修

⑤未能按要求作好实训记录、对耗材的管理不符合规定

⑥实训室卫生不达标，物品摆放不整齐。

5、实训管理人员有下列情形者，可根据情况给予奖励，奖励情况由院部报学校教务处审核：

①一类实训室管理员能很好地配合实训指导教师完成实训教学，并得到教研室老师的认可

②完成对大型设备的维修，为学校节约了资金

③对实训教学有创新，获得校级以上的实验技术成果奖 ④配合教研室参与新实训室的设计方案，并被采纳。

学生实训规则

1、实习学生必须遵纪守法,自觉遵守社会公德,维护学校声誉。遵守《大学生日常行为规范》,实习期间不忘学生身份。

2、学生应根据教学计划的安排在指定的实训室进行实训，进入实训室应听从实训指导教师及实训管理人员的安排，不得迟到早退，不得争先恐后，不得擅自调换位置；非实训人员不得擅自进入实训室。

3、学生必须参加实训课前的动员和安全规程学习，严格遵守操作规程，必须听从实训指导教师及实训管理人员的指导，否则将不得进入实训室。

4、注意保持实训室的环境卫生，禁止携带易燃、易爆、易污染和强磁性物品进入实训室；严禁把食物和饮料带进实训室；不准随地吐痰和乱扔杂物。

5、严禁在实训室内嬉闹、玩游戏、上QQ聊天、听音乐、看电影和登陆不健康网站，经发现有上述行为者，视情节轻重，给与相应处理。

6、不准擅自携带移动存储设备进入实训室，违者给予批评教育并没收设备，确实因教学需要的，须经实训指导教师或实训室管理人员批准，方可使用。

7、爱护实训室的一切设施，严禁更改机器设置。不得有破坏设备的行为，不得随意删除文件或拷贝并散播病毒文件，不得在设备和课桌上乱涂乱画。对于故意损坏实训室设施的行为、对人为设置障碍或故意损坏设备的行为，除赔偿相关费用外，参照《普通高等学校学生管理规定》给予一定的纪律处分。

8、实训设备发生故障时应及时、如实、详细地向实训指导教师或实训室管理人员报告，否则责任自负。

9、实训时不得随意走动，要保持安静，不得喧哗，以免影响他人学习。

10、下课前应正确操作程序关闭电源，清理好桌面物品，保证实训室的整洁，桌椅板凳摆放整齐。

本规定最终解释权在学院教务处，从公布之日起实施。

第三篇：榆林职业技术学院实训基地简介

榆林职业技术学院实训基地简介

根据省政府关于实施“民生八大工程”的总体部署和要求，以及陕西省“职业教育项目”—职业教育实训基地建设子项目文件精神，我院特别注重校内实习实训场所建设比例，在总体28万平方米的校园建筑面积中，实习实训场所占11万平方米，建设各类实验实训场所49个（处）。建设以学生实训、双证教育为主，兼顾企业员工培训、社会人员培训、教师实践，以及根据企业需求进行企业工艺改进和前沿技术研究，实现校企之间、院校之间资源共享；达到校企经济利益互惠、技术互惠、“教学做”一体化，具有示范性、辐射性的“校内实训基地”。

我院校内实训基地分为化工类、矿业类、综合类（服务于化工、矿业、机电各系）实训基地，实训基地整合了全院各专业涉及化工、采矿、机电、电力专业内容的实训项目，达到资源共享，集中管理，有效节约的目的。

2010年12月，学院实训基地仪器设备采购计划、功能性要求和技术参数编制完成，并将设备采购清单送交市审计局审计，报市财政局审批，11年4月，完成审计、审批。

第一批实验实训仪器设备采购从2011年6月24日开始，到7月31日结束，采购全程由市监察局监察人员实施监督。8月中旬开始，各实验实训室设备陆续到货。

一期实验实训设备总计完成投资1902.93万元，其中，实训中心（综合类）1082.98万元，采矿系588.28万元，化工系231.67万元。

涵盖的实训室包括：

1、实训中心（综合类）：电工基础实验室、电子技术实验室、电机及自动控制实训室、电子焊接实训室、维修电工实训室、机械原理及设计实训室、液压传动实训室、气动实训室、传感器技术实训室、单片机及接口技术实训室、可编程控制技术实训室、普车加工车间、数车加工车间；

2、采矿系：煤矿安全技术及矿山救护实训室、矿井通风实训室、现代化矿井生产系统仿真实训室、采矿模型实训室、矿山测量实训室设备；

3、化工系：基础实验室、玻璃器皿类实验室、分析检测室、分析检测仪器、气相色谱仪。

2012年，我院将进行第二批仪器设备采购，计划投资2465.07万元。

其中实训中心二期实验实训设备采购总金额1647.98万元，包括：数控加工中心、工业自动化实训室、先进制造技术实训室、数控机床维修技术实训室、新能源技术实训室、智能建筑实训室、机电工种鉴定实训室、供配电综合实训室、电力系统继电保护实训室、电力系统自动化实训室、电厂热动模型、焊接设备、其他机床。

其中采矿采二期实验实训设备采购总金额92.09万元，包括：煤矿电工及控制设备实训室、煤矿地质模型及标本。

其中化工系二期实验实训设备采购总金额725.00万元，包括：化工设备维修实训室、化工仿真模型、化工仿真实训室、化工原理、化工单元操作设备。

校内实训基地的建成将为学生提供基础实验、专业实训、模拟训练、真实场景实训实习、创新实践、顶岗实习，能够满足煤矿特种工、电工、车工、数控机床操作工、化学分析与检测工等与各专业方向相对应的中级以上职业资格培训要求。

涵盖专业包括：我院的首开专业，煤矿开采技术、矿山机电、机电一体化技术、电厂热能动力装置、应用化工技术、化工设备维修技术、矿井通风与安全、矿山测量等8个专业。两年内新增专业，数控技术、电气自动化、电子仪表与自动化、焊接技术及自动化、机电设备维修与管理、数控设备应用与维护、电厂设备运行于维护等专业。

到2015年，建成可满足29个专业、8000名学生进行实验、技能训练的实验实训室、实训车间76个。使之成为榆林市及周边地区职业教育的综合性实验、实训基地。

第四篇：实训指导教师工作总结

每一年都有不少即将毕业的学生来到单位实习，今年也不例外。作为实训指导教师，对我们该怎么总结呢？下面是小编为你整理了“实训指导教师工作总结”，希望能帮助到您。实训指导教师工作总结1

这一学期，本人受校园指定，任石梅实习老师的指导教师。本着以老带新、共同进步的思想，指导工作进行得很顺利。在此，就本次指导工作小结如下：

指导方式与资料：以听课、`评课、探讨为主。作为一线的老师，课堂教学潜力是最重要的。因此，在指导工作中，我主要侧重于课堂的指导和共商。一堂好课，关键是如何把学生的注意力、兴趣集中调动起来，如何把复杂的资料转成清晰易懂的知识，这就需要教师在教学设计、板书设计上花一些心思。为此，我们做了不少工作，带领实习教师不断进行探讨、检验、总结与提高。

一、指导状况与过程

石梅老师实习的班级为一年级，学生年龄小，任教任务重，要想顺利接手，顺利完成教学任务得花必须功夫。为此，我认真翻阅教材，根据实习教师实际状况，拟定好指导计划，按部就班，进行指导。

1、按合格教师的标准，对这批教师进行培训。

按照课程标准，进行了系列讲座：如何进行说课、如何进行教学设计、如何进行正确的拼音教学、如何进行识字教学、如何进行写字教学，如何进行字词教学，如何进行培养学生个性化的朗读，如何指导学生说话、写段的潜力。如何评课，聚焦课堂；如何关注学生，打造高效课堂。

2、先士卒，树榜样。

我不仅仅从理论上，施以正确的引导，而且借实习老师所任班级，上了展示课，把理论知识借这些课得以传播。使实习老师明白：语文老师要准确定位自己的教学行为，语文课堂上就是要培养学生的说写潜力，要把说写的训练贯穿于小学各年段，要学会根据学情确定教学目标，根据教材准确提炼训练点，扎扎实实从一年级抓起，真正让语文教学走上简约高效之路。

3、循循善诱，精心辅导。

对实习教师的指导，我重点从教案着手，逐字逐句的进行教案的修改，并提出修改推荐。在听完课后，再继续帮忙他们磨课，期望她们在以后的教学中，力求有所改善，越来越有进步。所以我更多的是把重心和关注的焦点放在在学员自身的课堂中。

二、实习生素质与表现

石梅同学在实习期间，十分出色的完成了教育实习方面的工作。具体表现有以下几点：首先，思想上对教学实习工作十分重视，意识到位。从开始实习第一天起就全身心投入到工作当中去，顺利地完成了从学生到老师的主角转换。其次，虚心好学，肯于钻研，对于指导老师的意见虚心理解，听课用心认真。更加难得的是石梅同学乐于深入到学生当中，与学生交朋友，以亲身经历向学生传授学习经验，帮忙学生解决学习当中遇到的难题，真正做到了学生的良师益友。另外，石梅同学认真学习教材、教法，备课当中不墨守成规，勇于创新，大胆尝试探究实验的教学模式，并在授课当中展现了较强的控制课堂的潜力和优秀的教师基本功素养。总而言之，经过这次教学实习工作，相信石梅同学已经具备了作为一名教师的基本素质，使得我们完全能够期盼，在不久的将来，她必须会成为一名优秀的教师。

三、感人事迹

石梅老师实习期间工作做得很出色的，常常带领学生搞活动，活跃了整个校园文化，个性是学习园地的建设，开拓了孩子们的第二课堂，成为所在我们校园的一道亮丽风景。对学生的关心不仅仅体此刻教学上，还体此刻十分照顾学生在校的生活。由于我校学生有的家离校园比较远，所以他们有些人的中饭是早上从家里带到校园里，放在校园厨房蒸好来吃的，有的学生可能因为比较小，把饭打掉了。但是他们没有饿着，是我们的实习教师亲自把学生叫过来和他们一齐吃饭。

天气寒冷的时候，告诉学生多穿衣服，如何注意保暖，和学生一齐参加运动，和学生一齐跳绳，极大的提高了学生冬季锻炼的用心性，碰到遇到恶劣天气，为了照顾学生的安全，还亲自送学生回家，实实在在关心我校学生的在校生活，他们实习期间，不少家长为了答谢他们对学生的关心，还常赶来校园致谢。有的是因为他们把在校突发生病的小孩亲自送回家，有的是为了了解学生近期学习状态不佳的原因用心做家访，和家长亲切交谈，交换意见努力调整学生的状态，有的是帮学生解决吃饭等实际问题，如此关心学生的学习和成长，深深地打动了我校很多家长，了解到两位实习生喜欢土产品，他们不顾路途遥远，带上土产品送给实习生，这些不仅仅感动了两位实习生，看到如此温馨的场面，也让我们全校老师深受打动。我校学生不仅仅在上学时间与几位实习生亲切交流，而且在放假时间也经常来到校园实习教师住处看望他们，与实习老师玩耍嬉戏，拉近了彼此之间的距离，建立了深厚的感情。

四、指导工作经验与体会

1、纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。

学了多年的教育学、心理学等课程，能熟练于心，自以为能够成功的指导课堂，但一路实践下来，教学艺术的操作性缺乏实效。只有不断地总结教学思路、方法，在反思总结中找到属于自己的一套教学方式：文本教学巧妙地与实践活动有机结合，在活动中以文激—情，以情促文，才能得心应手。

2、用爱贯穿教学工作

师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

①、爱就是关怀。师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于理解教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

②、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上就应是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在潜力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩留意理距离，学生才会对教师产生依靠感。

③、爱就是职责。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

五、指导推荐

小学生偏重于情感因素，因此，实习老师是很受孩子们喜爱的。我认为：教师的威信是学生理解教诲的基础和前题。对小学生来说，性格爽朗活跃、态度和蔼可亲、爱护关心学生和讲课饶有兴趣的教师容易在他们中享有威信。因此，教师应充满生气和活力，教师在课堂上既是指挥者、导演、又是成功的（生动活泼的）表演者，语言要流畅准确，能歌善舞，教态自然大方。还应具备一种美的气质，像一块磁场吸引着学生。另外，教师的仪容表情也同样能给学生产生很大的影响。讲课时除了运用语言来传授外，同时还要运用手势、表情、体态、目光的方向等非语言行为来配合教学，声情并茂地感染学生的情感、调动学生的兴趣，提高学习的效率。我认为，要想成为一名合格的小学语文老师实习老师就应做到：首先是把自己的心态放正，因为心态决定一切。

学做师者就得像师者。严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。虚心向前辈请教，多听课评课虚心听取别人的意见和批评，从他人身上学到了不同的教学技能听课必须要听评课，那是精华所在。耐心听他人品评，定能领略到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意境。取其精华，去其糟粕。从他人的身上，别人的评论中审视自己，从而提高教学质量。

20___年x月至7月，社会体育系社会体育专业20___级学生进行了为期四个月的顶岗实习。作为本次实习的实习联系指导教师，实习期间经常与同学进行交流，指导他们工作、生活，情况总结如下：

一、宣传动员，做好思想工作，深化学生对实习工作的理解。

顶岗实习是高职院校学生经历的一个重要过程，顶岗实习目的是，通过理论与实践的结合，学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想认识，巩固学校学习的知识，提高了操作技能，尤其是观察、分析与解决问题的实际能力及待人接物沟通能力，独立生活工作能力。为了使同学们能加深对顶岗实习的认识，实习开始的第一个星期的培训期间，我就尽可能地与每一个学生就实习工作进行了交流与沟通，了解学生顶岗实习的意向以及他们对于实习的想法，还针对每个学生的实际情况，提出了具体的实习要求，特别是那些不理解、不愿尽快尽早顶岗实习的同学，同他们进行谈话，使他们进一步了解实习工作重要性。学生认识到了顶岗实习必要性，思想上过关了，才有真正的动力，实习前又进一步强调了实习的重要性，明确了实习的具体要求，要求学生要严格遵守单位的规章制度，确保安全第一，特别强调要有吃苦耐劳、持之以恒的精神，坚持到底就是胜利，为后面实习工作的顺利展开奠定了坚实的基础。

二、通力配合、力促学生尽快实习。

为了使学生能尽快进入实习状态，实习伊始，就同班主任一同对学生反复强调实习要求，使学生都感受到实习的紧迫感，不断地督促他们抓住每一次实习的机会。通过努力，同学们都能在短时间进入实习状态。

三、加强与学生联系，及时了解学生实习情况。

为了实现对学生的有效管理，了解学生实习状况，实习期间，尽量做到每周到实习单位了解学生实习情况以及对学生进行指导，使学生能顺利度过顶岗实习。为了全面了解学生实习的情况，掌握各实习单位对学生的评价，保证每周走访了部分实习单位，与同学单位进行了广泛的接触交流，加深了学校与就业单位的联系，教师与学生沟通，对我校学生顺利完成实习任务起到了积极促进作用。除了走访以外，电话和网络是我与学生联系的最常用的方式。为了保证电话联系可靠，自己除了掌握每一个学生的联系电话外还记录了他们家里的电话，便于随时拨打，取得联系；对于个别联系困难的同学，自己除了不厌其烦、勤拨电话外，还要不断想办法，千方百计通过各种途径与其取得联系，只有这样，才能保证与每一个学生的沟通，从而进行不间断的管理，最终保证每一个学生能圆满完成实习任务。

四、处理问题，保证实习顺利进行。

学生实习的过程中，由于用人单位的客观要求不同以及我们学生的个人素质上的差异，难免会出现矛盾，而各种矛盾的妥善处理，直接关系到学生能否顺利完成实习任务。为了解决好以上问题，本学期来，我一直把了解学生的实习情况作为重中之重的工作来抓，因为只有掌握了学生的实习情况，才能掌握实习过程中可能出现的问题，一旦发现了问题的苗头，就及时调解，避免事态恶化。比如一些同学在实习开始初，对实习岗位要求理解不清，产生不稳定情趣，通过沟通启发，使他很快安下心来，并通过自己积极主动工作，不仅学到了经验，也得到了一定的报酬，同时还得到了用人单位肯定和好评。还有部分同学，由于一些原因，实习期间进行了岗位调动，我就马上督促他及时适应新的岗位，帮助他同主管和店长共同，使他能够继续实习，完成顶岗实习任务。在处理问题时，多做学生的思想工作，帮助他们理解在社会上闯荡，吃苦耐劳是年轻人必须俱备素质，实习阶段，重点是学习锻炼，接触社会，提高自己的认识，不要把报酬看到太重，培养适应社会生活、工作各种能力，使学生既能在实习单位安心实习，学生实习中肯定会遇到很多问题，只要能及时发现、调解，一般都能较好的解决，从而保证实习工作顺利开展。

五、认真总结、做好实习收尾工作

本学期除了进行实习管理，保证每个学生能顺利实习以外，做好每一个学生的实习鉴定，评语评价，也是我必然完成的一个任务，为了给每一个学生评语能客观公正，除了我前阶段要对每一个学生深入了解及时收集、掌握他们每一份实习资料外，还要对同学有一个总体比较，从而定出评价标准，给出实习成绩，让实习工作圆满收尾。

在学校领导、社体系领导的关心指导以及班主任的配合下，社会体育专业20___级学生圆满的完成了实习任务，本次实习为我在今后的课堂教学以及实习实训指导工作积累了宝贵的经验。

20___年，我分别指导牧医12秋和牧医13秋两个班的学生进行了《动物药理》、《动物病理》与《动物营养与饲料》为期两周的实习实验。作为指导教师，在实习期间经常与学生进行交流，指导他们学习、生活，现总结如下：

一、宣传动员，做好思想工作，深化学生对实习工作的理解。

实习实验是我校学生每学期经历的一个重要环节，实习的目的是，通过理论与实践的结合，进一步提高学生的思想认识，巩固所学的理论知识，提高了操作技能，尤其是观察、分析与解决问题的实际能力，这对畜牧兽医专业的学生而言尤其重要。为了使同学们能加深对实习的认识，我就尽可能地与学生就实习工作进行了交流与沟通，了解学生对于实习的想法，还针对学生和实验室的实际情况，提出了具体要求，使他们进一步了解实习实验的重要性和必要性，要求学生严格遵守实验室的规章制度，确保安全第一，特别强调要有吃苦耐劳、持之以恒的精神，为后面从事专业业务奠定了坚实的基础。

二、亲自动手，通力配合，力促学生圆满完成实习实验任务。

为了使学生能尽快进入实习状态，开始就对学生反复强调实习要求，操作规范，亲自演示后才让学生分组实验。在学生实习的过程中进行不间断的监督检查，耐心辅导，随时掌握学生动态，了解实习过程中出现的问题，并及时解决问题，从而保证实习工作顺利安全有效地进行。对于那些操作不慎损坏实验仪器的学生，严加教育，登记报告实习员，价格便宜的在学生能力范围内按价赔偿。

三、认真总结、做好实习报告的批阅评分工作。

除了进行实习实验的日常管理，以保证每个学生能顺利完成实习以外，要求每个学生每天完成一份实习报告，事后做好每个学生的实习鉴定批阅评分，尽量客观公正地给每个学生做出一个合理的实习成绩，同时打扫好实验室的卫生，让实习工作圆满收尾。

为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以使把学生培养成能够主动适应社会需要的高素质的复合型人才，经学院研究决定，在20___年x月x日，我校xx级学生了为期三个月的生产见习，为此我仅代表在此实习过程中，跟踪指导教师对实习情况及效果进行总结，具体总结如下：

一、明确实习目的生产见习是学校教学的一个重要组成部分，它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。

培训学生的实际能力，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向工厂。目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际的生产工艺过程，熟悉工厂管理的基本环节，实际体会一个工人的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

二、实习管理

实习学生具有双重角色。既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。

1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成管理交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。

2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生被安排在某一具体的岗位，工作很琐碎，任务繁重。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，要求学生把眼光放高放远，从工厂工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂，介入社会，增强适应能力。

3、安全第一，服从管理。在实习过程中，为保障学生饮食、住宿、交通等安全问题，要求做到统一就餐，由专人到学生宿舍送餐，保障了学生饮食安全、统一就寝，单独住宿，避免与外校学生接触，既保障学生安全又方便统一管理、统一上下班，每天早上带队教师集合学生，清点人数，将学生送到厂区，下班时带队教师组织学生安全回到宿舍。晚集合点名，每天晚上9点带队教师组织学生集合核对人数，总结当天工作，与存在问题的学生进行沟通，做到当日事当日毕。交通安全，在学生休息时，带队教师讲解学生外出需注意的事项，并且要求学生填写去向登记，带队教师电话跟踪，保障外出学生安全。

4、主动沟通，师生通力配合。

工作方面：第一、生产强度太大，学生们难以承受；第二、工作时间过长，第三、简单劳动，重复的工序，没意义；第四、有部分老员工、组长排挤学生。学生工作不开心，思想波动较大。同时学生由于是新手，经验不足，技术不熟练，导致挫败感和无助感增强；加之由于工作强度相对学校生活来说较大，工作时间也较长，同学们普遍感觉比较劳累，甚至产生对工作的抵触情绪。

学生心理方面：在还没有出来实习之前，同学们都对实习感到很新鲜，很想出来尝试一下。但到了企业，每天从事重复而单调的工作，他们觉得在学校的学的知识用不上，在企业也学不到很有用的技能，企业给实习生的待遇也不高。理想与现实的落差使部分同学的心理变得消极、低沉。家庭方面：有些家长不能理解学校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持学校顶岗实习的做法，要求让孩子回家，更有甚至对老师恶语相对，学生抵触情绪高涨。

针对学生自我定位与社会定位脱节，对社会和岗位认知不足的现象，导致以上情况出现，我们积极对症下药。从学校到企业，从学生到员工，环境和角色的转变学生需要一个过程，带队教师每天会和部分同学进行沟通，并与工厂的班组长了解学生工作状况，做到及时发现问题，及时解决问题。使学生尽快适应工作环境和要求，转变思想观念，面对困难，需要细致而持续的工作，要提高同学们的思想认识，同时也要解决同学们实际的问题。主动与学生、家长及工厂进行有效沟通，达到师生通力配合，使大家能安心地积极地面对工作，完成实习的任务。

三、实习效果

1、生产见习达到了专业教学的预期目的。在经过三个月的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，而且通过此次实习，让大家感觉到自身的不足，缺少的知识，进一步激发了学生求知的欲望，能够结合实际，改善不足。

2、实习过程中带队教师配合了所在单位的管理工作。实习学生在实习基地能积极工作，参与工厂的流水线的生产及管理，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生及带队教师的精神风貌及工作能力得到了实习公司领导与工作人员的好评。

本次顶岗实习在通过在企业实地实习后，使学生巩固了专业的相关理论知识，理论联系实际，增强运用能力，并在实践中增强动手能力，提高个人素养，培养学生的全面发展能力，使学生增强自己的礼貌、服务意识、社会交往能力，通过实习指导大大提升了教师的管理能力，为今后的实习管理奠定了基础。

最后祝愿大家在新的学期中学习愉快，工作顺利。

今年9月，**大学小学教育专业实习队来到我们学校实习，他们个个充满着青春的活力，从他们对学生的热爱上，我们能看到他们对教师职业的热爱。我光荣地接受了指导其中三位实习老师的工作，在一个月的时间，我感受到了他们的勤奋负责，积极向上的精神，也尽自己的力量对他们进行帮助。下面是我这一期间所做的工作总结。

1、第一周见习听课，第二周开始讲课。给实习生上示范课，我备课格外用心，处处考虑到如何让实习生学到更多的东西，每堂课都突出一个重点教学方法，让实习生体会学习。进行班级管理时，我也让他们在一旁学习，为接下来的正式上课和实习班主任工作打好基础。

2、我关心实习生的思想、工作和生活安全各个方面，为他们创设良好的实习氛围。介绍学校名师让他们去听课，让他们学到更多教学风格和教学方法。

3、实习之初，我介绍了语文、英语学科教学和本班常规情况，介绍经验。并与实习生一起制定实习计划。

4、我着重指导实习生做好教学常规工作，其中尤其重视备课和上课环节。让实习生提前备课，再进行指导，指导实习生如何钻研教材教法，进行教学设计。实习生上了语文、数学、英语、思品等课程，上课前教案要经过我提前审批，指导修改后方可上讲台。课后我及时交流，提出听课意见，要求发扬优点，改正缺点，以利改进。

5、我带领实习生参与并逐一指导班级的各项管理工作。三位实习教师轮流当一周实习班主任，负责做操、早自习、读报、放学等工作，还有对学生进行养成教育，交流谈心等等，我在一边进行监督指导，交流指导工作方法。

6、我的指导工作贯彻在实习教师工作的所有过程当中，实习生讲课我就随班听课，从不把任一项工作完全甩给实习生，或某一阶段把课全部交给实习生上。如果实习生课上得有缺陷，就在下一堂课给他们上示范课，弥补知识性的疏漏，示范如何达到教学要求。如古诗教学，他们不明白如何引导学生在朗读中感悟，读出理解，读出感情，于是课堂变成一堂问答分析的讨论会。于是我在第二天的示范课中，精心设计了诗意的教学用语，用自己的感情，感染了全班同学，反复诵读，反复感动，也让后面听课的实习老师学习到了教学方法。下面的课，我又交给他们上，果然有很大进步。

7、实习结束时，我分别给每个实习生写出评语，提出评定成绩。

8、工作之余，我带领全组教师和实习生联欢，中秋节也赠送月饼给他们。令我感动的是，他们三位实习生，虽然自己并不宽裕，还能怀着感恩的心，请我们几位指导老师聚餐，这也反映了我们的合作相处十分愉快。

实习老师们的到来使学生们增添了许多欢声笑语，给学校和老师们的工作带来了不少帮助，他们让我们的校园充满了更多的朝气和活力。我代表年级组全体师生祝愿实习老师们学业有成，前途似锦。

第五篇：实训指导教师岗位职责

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实训指导教师岗位职责

1、实训课教学必须按计划进行，并根据实训课训练计划的内容和进度做好课前、课中、课后各教学环节的设备、工具和用具等各项准备工作，认真填写教学日志。

2、按训练计划的要求明确实训目的、内容、要求、方法、程序和时间分配及对学生的要求等。

3、在实训教学中注意培养学生观察、分析和处理问题的能力。

4、认真合理地做好学生实习分组和轮换安排，保证学生有足够的动手操作机会。

5、实训课开始时先检查学生出勤情况，做好出勤记录，再检查学生预习情况，进而讲解实训内容、要求和方法及注意事项等。实训进行时认真组织教学、严格按安全操作规则进行操作，确保设备和学生安全。实训课结束时检查清点设备、工具和用具的完好情况，并做好记录。

6、如有损坏或丢失，按设备、工具和用具管理办法进行处理，并及时向教研室主任汇报。

7、下课时安排学生做好设备的日常保养工作，搞好室内卫生，做好安全检查，如：防火设备、电源、水闸和门窗等，杜绝各类事故发生。

8、指导教师因准备工作不充分而影响实训课时，根据不同性质和程度，按教学事故处理。

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9、实训指导教师应认真研究实训课的各项工作，不断改进总结实训教学方法，编写校本教材，提高实训教学质量。