简述创业环境对大学生创业主体行为的总体影响[大全五篇]

第一篇：简述创业环境对大学生创业主体行为的总体影响

简述创业环境对大学生创业主体行为的总体影响

目前，国家正竭力打造创新型国家、创业型社会、创新型人才的大环境。现从创业区域发展、创业主体资金情况、创业教育模式、舆论宣传4个方面分析现阶段我国的创业环境对大学生创业行为的影响并指出其存在的问题。

（一）创业区域发展不平衡

在国家和各级地方政府部门的各项扶持创业政策出台后，大学生创业比例有显著提高，但大学生创业偏好经济发达地区，创业区域发展不平衡问题突出。我国的政府部门为大学生自主创业陆续推出了各类有助于大学生创业的政策与措施。在各项优惠政策的扶持下，大学生毕业后创业的比例逐年提高。由第三方教育质量评估机构麦可思研究院撰写，社科文献出版社出版的大学生就业蓝皮书—（2012年中国大学生就业报告称，2009届的大学生自主创业率为1.2%。届的大学生自主创业率为1.5%,2011届的大学生自主创业率为1.6%，自主创业率呈现一个逐年上升的趋势，这显示了我国扶持大学生创业有了一定成效。

目前全球经济下行对就业的影响在我国部分地区已有所显现。东部沿海部分企业用人需求有所下降，招聘规模缩减。在国家大力发展中西部地区的各项政策推动下，中西部地区的经济增速明显高于东部沿海地区，中西部地区必然成为大学生创业的沃土。而现在大学生往往首选创业环境优良、高校集中的东部沿海经济发达地区创业，而忽视了经济欠发达的中西部地区良好的发展机遇。

2011年清华大学启迪创新研究院正式发布了《中国城市创新创业环境排行榜》报告，该报告全面发布政策环境、产业发展、人力资本、研发投人和产出、金融支持、中介服务、市场环境、创新知名度等排行结果。长三角、珠三角、环渤海区域产业环境占据绝对优势。前20强中，长三角地区7个，珠三角地区3个，环渤海地区4个，这三大区域加起来共有14个城市人选前20强，占总数的70%。数据显示，创业环境较强的地区都为我国的经济发达地区，意味着会吸引更多的大学生创业主体的投人，同时也带来竞争相对激烈的问题；经济欠发达的中西部地区的创业环境相对较差，大学生不愿意到那里开拓尝试，新思维、新技术无法快速转换成生产力。实际上中西部地区经济快速增长明显催生的创业机遇已经对有志创业的大学生虚席以待。

（二）创业主体的资金壁垒

由于银行和风投等金融机构的风险偏好，微小企业和初创企业还较难得到专项资金或小额贷款的创业扶持，创业主体受资金壁卒的局限影响了自身的创业行为。政府部门设立了科技型中小企业技术创新项目的专项资金和小额贴息贷款。此外，民间风险投资家看中大学毕业生所掌握的先进技术，有些投资者愿意对他们的创业计划进行资助。全国各地政府部门，大都成立了大量孵化中心和创业基金，全国则总共有近千个孵化中心，这也为中西部地区创业孵化提供了经济物质基础。然而，目前中国经济发展中存在的一些问题阻碍了大学生的自主创业道路。商务成本较高，房租居高不下，社会关系复杂，体制机制不完善等问题，成为大学生创业路上的难题。由于目前国家创业专项资金的扶持与小额贷款尚属于资助性质，并不能完全解决大学生创业对资金渴求的难题。因为不同的行业，创业成本不同，如只要几台

计算机，几个人，租一个地点，就能从事软件开发创业，该创业启动资金小，产品投放市场周期短，通过小额贷款即可开始；而从事药物、机电生产等行业的创业者就需要较大的创业启动资金，产品投放市场周期长，要顺利实现创业愿望，得到政府主导的风投的支持就显得非常迫切。如果解决不了初创资金，怀抱创业梦想的大学生最终不得不理想服从于现实，毕业后力求就业于本行业的一流企业，把创业的念头埋在心底。

（三）创业教育模式单一

创业教育工程系统化与规范化，创业实践缺乏。国家教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》把全面实施索质教育作为教育改革发展的战略主题，强调着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。教育部在2012年发布了《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，该要求规定了各高校必须为创业教育教学制定专项发展规划，各高校应保障全面开设“创业基础”课程，该课程必须列人必修课，高校的职能部门必须认真研究制定创业教育教学工作规划及制度，确保创业教育教学效果显著。教育部同时配套出台的《“创业基础”教学大纲（试行）》，规定了“创业基础”课的教学目标、原则、内容和方法，教学目标主要是教授创业知识，锻炼创业能力，培养创业精神；具体授课内容包括创业精神、创业者与创业团队、机会与创业风险、商业模式的开发等。国家的创业教育改革至此迈出了一大步，然而创业教育还是仅局限于课堂，未能在校园内大规模地开展创业实践活动，只有少数学生在各类创业大赛上得到过锻炼自己的机会。大学生的优势是对新兴事物较有领悟力，自主学习知识的能力强，是潮流的引领者，思维普遍活跃，运用IT技术能力强，自信心较足；劣势是缺乏从业经验，商业人脉稀少，商业项目成熟度低，对未来的预测比较乐观，缺乏必要的责任感，心理韧性较差，容易产生半途而废的想法[3}

（四）舆论宣传有待加强

社会舆论支持创业，创业方式出现多样化。政府的推手促进了大学生创业数量的增多，媒体的声音也鼓励了大学生自主创业的热情。校园内成立创业团队，整合同学资源，用团队的方式进行初始创业，有大学生摆地摊、卖杂货开展简单小成本的创业体验，也有大学生尝试毕业后依靠家庭资金支持或小额贷款开展创业的方式。这些水平参差不齐多样化的创业方式是社会创业环境所体现的现实情况。伴随国家经济转型升级，国家和地方大力实施“创新驱动”发展战略，鼓励全民创业，出台了“放宽民间资本投资领域，提高初始创业补贴标准，支持民营科技企业发展，放宽创业贷款政策”等一系列优惠政策，为全民解放思想，勇于创业奠定了良好的政策环境基础。各类电视台、报纸、网络开始大幅度宣传报道国家和地方的创业优惠政策，弘扬创业先锋模范事迹，掀起了创业带动就业的潮流。在良好政策与主流媒体的倡导下，大学生开始萌动了创业的梦想，他们想方设法找项目、配团队、跑市场、谈合作、拓人脉。这些新的创业思想和事迹正在逐步改变着“争抢进国家公务员岗位和国企央企事业单位”图安稳的现状，倡导了“创新求变化、创业谋发展”的新时期的创新创业精神和思想。尽管创业形势正在逐步好转，但是仍需要一定的时间和过程。现阶段还普遍存在“图安稳、不敢冒险创业、缺乏创新精神”等思想意识问题。因此，高校要加强对大学生的创新创业精神的塑造与创业能力的培养，让他们有志成为未来中国主流的创业先锋，引领带动更多有志青年投身创业，利用多种媒体形式，营造一种创新创业的良好社会舆论氛围。

二、优化大学生创业环境的对策

（一）政策引导应兼顾区域经济发展的平衡

国家和地方政府部门应进一步完善大学生到中西部创业的相关政策，畅通渠道，激励大学生到经济欠发达地区创业。创业政策的制定上应适当考虑每个区域经济发展的优势资源和重点资源，引导创业者在优势资源与重点资源上着手进行创业活动，对符合政策的，给予各项与经济发达地区优惠政策同等以上的支持，同时要逐步缩小行业间、城乡间的差距，缩小收人、待遇、保障上的差距，否则人才很难自由流动。当代大学生也要学会运用地利来成就自己的事业。创业的地域环境有好有差，有地域上的利处和害处，大学生应灵活地选择和适应地域环境，趋利避害。在我国东南沿海城市，经济发达，创业氛围浓厚，大学生容易在各种优惠政策和硬件条件的支持下获得事业的成功；同时也应看到，东南沿海城市的商业竞争激烈，很多创业项目轻易地就被排挤而夭折了。而在我国需要大力发展的西部地区，虽然经济水平落后，但给予大学生发展的空间和自由度大，竞争不激烈，同样是大学生创业的好地方。同时国家应加强对高校毕业生就业状况的动态跟踪，及时向他们提供相关创业信息服务。逐步解决我国人才流动区域不平衡、经济发展不平衡的问题。

（二）创业资金来源应差异化与多样化

当前，国家加强创业型城市建设，国家和地方政府为大学生创业配套了大量的创业扶持资金。从一定程度上看，诸多创业型城市建立了创业资金支持体系，但是，很大一部分资金并没有真正落实到大学生创业者身上。究其原因，根本在于大学生创业者未来的还款、赢利能力预期较低，缺乏贷款的抵押物，政府、金融机构和投资公司往往不愿意或是不敢轻易对大学生的创业项目发放投资贷款。基于各级各类资金难以支持大学生创业的这种状况，国家、地方政府和高校要加强互动对接，逐步优化中央到地方的政府、高校整体联动的大学生创业基金支持服务体系和资金使用监督制约机制。加大自主创业的无偿资助力度，同时为大学生创业提供贷款担保、贴息补助和融资服务等。通过建立创业项目的评估考核制约机制，保证各类政府和民间创业资金的有效使用，以此维护大学生新技术产业和项目的投资孵化权益。

（三）大规模开展创业实践教育，创业教育与社会资源对接

一方面，现阶段大学生缺乏创业实践机遇，暑期社会实践可帮助其认识企业，熟悉企业，但无法尝试创立企业。所以我们的大学应广泛开展模拟创业项目，帮助大学生增加创业实践的机会。我国高校应将创业教育的辅导活动规模化、广泛化，统筹规划创业活动的实施，让更多的大学生参与到创业活动中来。带动一批如“挑战杯”、“清华一伯克利全球技术创业项目”等创业教育品牌的发展。

另一方面，创业教育与现有社会资源对接不够充分。我国高校的创业教育活动应与当地的行业协会、各类科技园、银行投资机构、科技中介机构、风险投资机构等社会资源形成对接，建立一批创业教育与现有社会资源对接的大学生创业孵化器，提高创业活动的实际效果和意义。

（四）进一步打造完善的创业服务平台，提高大学生创业的工作效率

构建大学生创业服务平台体系，提供有针对性的服务，减少不必要的损失。应加强大学

创业园和大学生创业孵化器建设，通过政府整合，校企共建，帮助大学生在大学创业园和大学生创业孵化器中积累经验、实现创业。建立政府“一站式”服务模式，提高政府面向大学生创业的服务水平和办事效率。大力发展会计师事务所、资产评估事务所、金融中介机构、风险投资公司等社会中介服务机构，为大学生创业提供专业化服务和咨询。搭建大学生创业信息服务交流平台，建立健全大学生创业项目库、人才库、产品库、政策法规库、技术专利库、产权交易库等，为大学生创业提供快捷的网络信息服务。当前我国的大学生创业环境面临着市场供求关系、资源条件、经济变化带来的全新挑战和机遇，这需要大学生自身的积极努力，更需要政府的政策支持，也需要金融机构、行业协会等市场和社会中介组织发挥更大的作用。营造优良的大学生创业环境，不断优化聚集高端创业要索，政府、企业和社会各界不断维护、改善、优化和提升创业环境，增加对大学生创业主体的政策吸引力和社会美誉度，推动大学生创业的健康、快速发展，为我国实体经济转型升级增添活力。

第二篇：浙商精神对大学生创业的影响

我们能做浙商3.0吗

——浙商精神对大学生创业的影响

浙商3.0就是第三代浙商的意思，如果说以鲁冠球，宗庆后为代表的浙商我们称之为浙商1.0，而以马云，陈天桥为代表的浙商是浙商2.0，那么我们这些处于浙江的大学生就是浙商3.0的候选人。

卡尔·马克思是这样描述犹太人“在他们的眼里，整个大地都是交易所；在这块土地上，他们除了要比自己的邻居富有以外，没有别的使命；生意控制了他们的全部思想，一种生意换成另一种生意，是他们唯一的休息；即使他们偶而没有考虑自己的生意，那也是想探听一下别人的生意做得怎样?”如果我们把描述的主角换成中国的浙商，同样会有入木三分的效果。有“东方犹太人”之称的浙商也许是中国最热衷于交易的一群人，更为难能可贵的是，这种热情得以在一代代浙商中薪火相传，从未间断。当我们对晋商和徽商的追寻只能停留在历史的记忆中时，浙商却仍在接连不断地上演活着的传奇。

勤奋务实的创业 浙商精神被人概括成“四千”：走遍千山万水，吃尽千辛万苦，说尽千言万语，想尽千方百计

勇于开拓的开放精神、敢于自我纠正的包容精神、捕捉市场优势的思变精神和恪守承诺的诚信精神……这些不具地域性和时间性的浙商精神本质内涵是永恒的。

我们生在浙江，长在浙江，我们感受到了浙商的富有，我们继承了浙江人敢于创业的精神，但我们能真正成为浙商的第三代吗？

想当年，浙商在武林广场熊熊燃烧的大火中打响了浙江的诚信牌，曾一度遭遇过诚信危机的浙江商人，在市场经济初期一路摸爬滚打中，更加珍惜诚信的品质，更希望通过自己的言传身教能一直流传下去。依靠市场而不是依靠“市长”发展起来的浙商，成为全国诚信度最好的商人，而我们当代的大学生一部分人却渐渐地缺失了这最基本的为商准则。

孔子说，君子喻于义，小人喻于利。商人逐利重利就像成熟的苹果会往地下掉一样自然。但在逐利的过程中，“浙商精神”意味着“重义”，讲究诚信，关注产品的品质和细节。从这个角度讲，有人评价道他们在很多场合“在商却不言商”的做法，可以说是商人中的君子。我们当代的大学生又做了什么呢？浮躁风浮夸风盛行，有部分大学生甚至在创业中丢失了浙商的“君子”之风，一味的注重利益，山寨货、水货层出不穷.在我们过去的印象里，“浙商”的成功在实干兴邦，勤勉致富。而今，我们认为实干精神已然无法涵盖“浙商”的全部，“浙商精神”意味着低调做人、高调成事的行事作风，“浙商精神”在继承和融合的过程中，发展了更多的优良品质。而我们大学生在创业中又出现了什么呢？ “低调做事，高调做人“甚至”高调做人，不做事情“。

浙商精神也包括“草根精神“，我们大学生在创业过程中除了去感受作为浙商富有的同时更应该去学习他们的”四千“精神，从小做起，从苦做起。大学生创业不仅仅是注重小小的利益而更应该学习浙商的种种精神，当我们能好好的继承和发扬浙商精神的时候我们就可以自豪的说“我们是浙商的3.0”我们的浙商精神才能更好的一代代的传承下去！

第三篇：大学生创业环境报告

1、国内外研究现状、水平及存在的问题：

目前对大学生创业的研究文献尚不是很多，但有关大学生创业教育的已有一定的文献。目前已存在有如下一些关于大学生创业的资料。如关于“论大学生成功创业”的调查报告、“大学生创业定位与规划”的研究，基本上已存的资料已对大学生创业方面，学校对创业教育方面的缺乏，国家对大学生创业的政策扶持方面，以及对大学生创业目前在我国的发展状况，并且都针对其存在的问题提出一定的对策和解决方案。但却缺少对大学生创业中自身的要素及呈现的特性进行研究分析。

2、选题的目的、意义：

由于高等教育大众化，从而造成大学生就业难在社会上成为一种普遍现象。在面对大学生就业难的情况下，就必须出台一系列对策。大学生创业就出现在目前社会中，实施大学生创业教育、制定相关政策是知识经济时代对高等教育的要求，是高等教育走向大众化时走出困境的必然选择，也是对当前我国大学生创业进行反思的结果。针对大学生创业不仅要实施教育教学的变革，更重要的是国家、政府、社会开始重视，并给予一定的扶持政策，以适应并促进大学生创业开展。我国高校毕业生创业现状不容乐观,目前，大学生创业还存在着一系列的问题，如大学生自身存在的问题，国家政策和社会的未重视等。深化高教改革，加强创业教育势，国家制定扶持政策，更新大学生创业意识是势在必行系的重要组成部分。通过本次的研究主要是针对发现存在的问题并提出对策，希望有关部门和社会各界能为大学生创提供帮助

3、实施方案及主要研究手段：

本次研究主要就通过对已有文献资料的查阅、分析进行的。

实施方案：

11月13日------12月06日 定题，撰写开题报告。12月20日------12月30日 撰写论文、完成初稿。

01月15日------01月30日 修改初稿、打印定稿。

4、选题的创新之处：

本题的创新之处在于，针对已有的资料就大学生创业中忽略的自身的态度与主观方面的一些问题和进行补充，然后再根据存在的问题提出对策。本次研究主要还通过对大量已存资料的分析来发现一些更深层的问题，那就是大学生目前创业过程中出现的一些普遍现象，如“生存型”创业与“机会型”创业之间的关系、“低层次”创业的普遍性等。

5、预期研究成果或结论：

通过本次对有大学生创业的资料的研究和实地观察，来了解大学生创业的特性及目前大学生创业呈现的一系列问题特征，从而对出现的问题做出分析，提出对策。

6、参考文献：

[1]侯文若，《全球人口趋势》，世界知识出版社,1988年,P166-168。

主要内容：本书主要是对全球的人口数量在将来的发展趋势进行预测，并从资源、就业、发展等进行分析，并可能给社会对就业、资源等方面造成的影响。

[2]逆商，学生创业教育核心, www.xiexiebang.com，2005-12-21。

主要内容：该文主要是就目前的高校大众化后，对就业造成的影响，然后从大学生创业方面进行分析，并指出在高校中的创业教育的必然性、创业教育对大学生创业的影响。另外，还对高校如何去开展创业教育进行分析并提出作者的建议。

[3]袁先海，大学生创业论文，www.xiexiebang.com，2006-10-28。主要内容：该文主要是通过调查对大学生创业现状进行分析，并发现目前大学生创业存在的问题，然后提出建意，但该文主要是从大学生在创业中所遇到的外部因素进行分析的。

[4]钟发亮，大学生创业教育的实施，《教育评论》,2004(05)P31。

主要内容：我国目前高校在对待大学生的创业教育方面应该所采取的措施，主要是在创业课程的设置与学校对创业教育的态度方面着手，然后对现已存在创业教育的不足进行分析并提出较佳的对策。

[5]杨锐怀、冷克平，《企业战略管理》理论与案例（第二版），高等教育出版社2002年P156-170。

主要内容：本书是关于创业者在创办公司企业后的管理知识、方法技能的学习分析，其中主要以实例来分析在企业管理中的应该彩的有效措施。

[6]宁宏，大学生思想道德建设的现状、评价与举措，《教书育人》，2003(9)P30。

主要内容：本文主要是对大学生思想道德素质的现状进行分析，然后再就目前存在的问题并提出对策。其中有一部分是关于大学生创业与大学生道德素质之间的联系，并且分析了道德素质将大学生创业者在创业中的影响。

[7]刘艳，大学生创业的心理因素，《高等农业教育》，2005(5)P12。

主要内容：该文主要是针对大学生在创业中，心理因素对创业的影响。并就其中的不良心理因素如何进行修正，大学生应该以何样的心理去面对创业进行分析，为大学生创业提供了一定的心理指导。

[8]高度，大学生创业的自主创业，www.xiexiebang.com，2006P13。主要内容：该文是通过分析大学生在创业中现状进行分析，然后发现自主创业的比例和特性及存在的问题，并分析就目前已呈现的问题提出创新性对策。其中主要是对国家政策和学校方面进行分析。最后再对大学生的自主创业对社会的影响作出总结。

[9] 袁先海, 大学生创业政策探析, 《科技创业月刊》,2006(02)P25。

主要内容：对目前国家已存在的政策进行描述，然后就其和大学生创业发生的实质关系进行分析，最后对现有政策提出作者的建议。

[10] 李柯, 大学生创业教育问题研究，《四川经济管理学院学报》, 2006(01)P10。

主要内容：主要是关于在高校中的教育与大学生创业之间的关系。我国目前高校在对待大学生的创业教育方面应该所采取的措施，主要是在创业课程的设置与学校对创业教育的态度方面着手，然后对现已存在创业教育的不足进行分析并提出较佳的对策。

[11] 徐爱玲，连云港市大学生创业需求情况的调查与思考，《连云港师范高等专科学校学报》, 2005(01)P16。

主要内容：对个别城市的大学生创业进行调查，发现其存在的状况进行分析来发现大学生创也许的需要，并提出作者个人的意见。

[12]高杨，大学生创业的“三道坎”，《科技创业》, 2005(08)P8。

主要内容：该文主要分析了大学生创业存在的困境，并对其困境的形成原因进行仔细探索，最终进行概括，做出针对困境建议有关部门对问题的解决。

[13]李凌己，大学生创业:方兴未艾,其行且健，《中国青年科技》, 2004(11)P14。主要内容：根据大学生的创业现状来分析大学生创业将来的趋势。目前大学生创业存在种种困境，但大学生创业最终将会受到国家的重视和社会的观注，并且也指出将会有更多的学生走上大学生的创业之路。

[14]刘迎曦、张文隽，关于大学生创业意识的调查与思考，《思想.理论.教育》, 2003(09)P11。

主要内容：该调查主要是就目前大学生创业中意识与现实执行的情况，并通过调查访问来发现致使大学生的意识与现实行动存在差别的主要原因，并就存在的问题提出建议性对策。

[15]李国华，大学生创业新态度，《大学时代》,2004(04)P5。

主要内容：先对过去大学生创业的态度进行分析，然后再对目前出现的大学生新态度进行比较，再分析大学生的新态度可能会引导的趋势，作者根据两种态度进行分析其利弊，最后提出建议性的对策。

第四篇：大学生创业环境论文

一、创业环境的基本内涵

创业环境是指特殊环境，是一般环境的特定层面和组成部分。创业环境大约表现为以下几种形式： 社会环境与自然环境。社会环境主要指的是国情，而自然环境是指创业者面对的地理、资源、气候等自然状况。它们作为开创活动的宏观背景，对创业活动产生着巨大的不可抗拒的影响。创业者只能利用它们，但却无法改变它们。

内部环境和外部环境。内部环境是指创业组织内部各种创业要素和资源的总和，它是创业者的家园，是创业活动的根基。外部环境是指创业组织外部的各种创业条件的总和，对创业组织的发展具有广泛的影响力，是创业组织发展的保证。创业组织要适应的正是这种环境。融资环境与投资环境。融资环境是创业者为了扩大创业实力的需要聚集资金的社会条件。投资环境特指创业者资金投向的项目、行业及地区的情况。

生产环境与消费环境。生产环境是指创业者的资金转化为产品过程所需要的各种要素，消费环境是指创业者的商品转化为货币的过程。

二、大学生创业的宏观环境与微观环境

1.大学生创业的宏观环境。一个国家或者地区的市场开发程度、政府的国际地位、信誉和工作效率、金融市场的有效性、劳动力市场的完善与否、法律制度是否健全，形成了新创企业的外部宏观环境，对新创企业的生存和发展产生重要的影响。具体来说，创业的宏观环境包括：政治法律与政策环境、经济环境、社会文化环境、科技与教育环境，简称PEST分析，详见图1。

政治、法规与法律环境指的是党和国家制定的相关法律与政策等，可以分为大政策环境与小政策环境，前者是针对所有创业者而言的，后者则是针对某一特定人群的。比如大学生创业者。以大学生创业者为例。大政策包括民营企业的地位转变；大力扶持高新技术企业；高等院校的技术转让收入免征营业税；高等院校服务于各行业的技术成果转让、技术培训、技术咨询、技术服务、技术承包所取得的科技性服务收入暂免征收企业所得税；税收优惠政策向西部倾斜；中华人民共和国中小企业促进法等等。小政策包括国家和各级政府为鼓励支持大学生自主创业，相继出台的一系列有利于大学生自主创业的政策。包括教育部、国务院办公厅、财政部、发改委、劳动与社会保障部、国家工商总局、团中央等针对大学生自主创业出台的相关政策和措施。

经济环境指的是国家或地区的整体经济状况，包括经济发展水平、社会经济结构、经济体制、宏观经济政策、物价水平、劳动力情况等。比如为了科学协调发展我国经济，当前我国的经济结构正处于调整时期。大力扶持高新技术企业已被列为我国政府新时期的主要任务之一，国家已经相继出台了诸多政策扶持措施。国务院还批准设立了用于支持科技型中小企业技术创新项目的政府专项基金。这类项目应该是大学生创业具有优势的项目。

社会文化环境主要指的是一个国家或地区的民族特征、人口状况、社会阶层、价值观念、生活方式、风俗习惯、宗教信仰、伦理道德、文化传统等的总和。大学生在刨业时。要对自己产品的消费对象有一个清楚地定位，应当密切注意人群特征以及发展动向，不失时机地辨明和利用人口状况带来的市场机会。比如北京某大学2005年调研报告表明。70％的大学生愿意创业，但是走上创业之路的不足3％，其中原因耐人寻味——家长的约束占了很大比例，一些家长根深蒂固的保守求稳的思想影响着大学生创业。随着我国民众思想的不断解放，创业的文化环境会得到不断地改善。

科技与教育环境指的是一个国家或地区的科技发展水平、国民受教育程度、人力资源的开发程度以及教育方式等。比如，我国职业教育学校中的广告设计专业的学生，他们即使在计划经济年代也绝大部分选择自主创业，是因为他们的学习模式是边学边做，理论课课时只占其教学计划20％，而实践课课时却占到了80％，学生走出校门已是一个有着创意的职业人。

PEST环境系统不是孤立地发挥作用，在创业者周围形成了影响合力。其中地区和行业环境对于创业者来说其影响更为直接、也更为具体。如省市地方政府的相关政策、社区政策等；还有公众压力集团，如当地居民、环保组织、其他利益集团的态度等。而行业分析，典型的方法是波特的五力模型。

大学生创业者在创业时对地区环境的评价应主要考虑以下因素：创业者对该地区的熟悉程度；创业者在该地区内有多大的影响力；拟创立的企业在该地区内会产生怎样的影响棚5些有影响的地区成员将支持或反对你要创办的企业；创业者有特别的人际关系技能来培养关键的地区关系；采取什么样的实际步骤来加强地区支持、使当地创业机会最大化；采取什么样的实际步骤来减少地区的反对和使当地问题最小化。

任何一个新创企业都必然归类为某个行业或某几个行业，因此，行业分析对新创企业十分重要。一般来说，新创企业的行业环境分析主要关注两个问题：一是行业内的竞争程度及变化趋势；二是行业所处的生命周期。美国学者麦克尔·波特的五种力量模型反应了新创企业环境因素。他认为现在市场竞争者、潜在的进入者、供应商、消费者和替代品生产者决定了一个创业的竞争力，构成了行业环境因素，见图1中间部分。

2.大学生创业的微观环境。知己知彼，方能百战百胜。以上介绍了对企业外部环境的分析，其实比“知彼”更为重要的是还要“知己”。因此，创业者在寻找和分析外部机遇时，时刻不能忘记自身的优势与劣势。只有将优势与外部的机遇有机地结合起来，才能使创业成功。内部环境是创业组织内部各种创业要素和资源的总称，比如人员、资金、设施、技术、产品、生产、管理、运行等方面的情况。内部环境是创业者的家园、是创业活动的根基，就是图示1的中心——创业者与创业企业。要从创业团队、资金及其来源、产品竞争力、技术开发水平、生产工艺、市场渠道能力、货源等方面找出自身的优势和劣势。(1)创业愿望是创业者需要开发的第一资源。大量的研究表明，强烈的创业愿望几乎是成功创业的充分条件。只要创业者具有这一强劲的内驱力，那么他就会一次次地寻找商机，充满激情地去创业。创业愿望其实就是创业者“清理过的真实向往”与“清理过的真实现实”的交汇处(见图2)。

创业愿望是被唤起的初衷，隐藏于创业者心灵深处，是他最初的、最原始的、难以忘怀的心愿；创业愿望是被激发的渴望，是创业者一直想做的，但由于种种原因的限制，始终未能如愿的事业；创业愿望是被挖掘出的价值，它在创业生活中具有至高无上的地位，比做其他事业更有价值；创业愿望是理性的选择，是根据创业者真实的现实情况而清理过的初衷、渴望和价值，是创业者激情和理智的选择。(2)创业者有形资源开发。在很多情况下，是创业者的无形资源决定有形资源的开发和利用，即创业者创业愿望的强烈程度、创业动机与目的的不同和成功创业标准的水平，决定着创业者自身的哪些东西可以成为创业资源。能否将创业者身上的“一根草”变成创业的“法宝”，全在创业者如何将自己的资源优势开发和利用为创业资源。(3)创业者资源检视。作为一个创业者，首先要思考什么是你的创业资源，其次要考虑这些资源在怎样的运作下才能成为优秀，要跳出传统的框框去思考。请运用以上的理念，认真思考填写图表3。这是一个重新组织自己创业资源的过程，要实事求是，有就写，没有就空着，表中所列的各项资源仅供选择时参考，适合就打、不适合就在后面“其他”项目行自行填写。

三、大学生创业环境SWOT分析

大学生创业的优势很明显：对事物较有领悟力，有些东西一点即通；自主学习知识的能力强；接受新鲜事物快，甚至是潮流的引领者；思维普遍活跃，不管是能不能干、至少是敢干；运用IT技术能力强，能够在互联网络上搜寻到许多信息；自信心较足，对认准的事情有激情去做；年纪轻，精力旺盛，故有“年轻是最大的资本”之说；没有成家的高职大学生暂无家庭负担，其创业很可能获得家庭或家族的支持。毋庸讳言，高职大学生创业时也存在一些缺点：缺乏社会经验和职业经历，尤其缺乏人际关系和商业网络；缺乏真正有商业前景的项目。许多创业点子经不起市场的考验；缺乏商业信用，在校高职大学生信用档案与社会没有接轨，导致融资借贷困难重重；喜欢纸上谈兵，创业设想大而无当，市场预测普遍过于乐观；独立人格没有完全形成，缺乏对社会和个人的责任感，甚至有毕业后继续依赖父母过日子的想法；心理承受能力差，遇到挫折就放弃，有的学生在前期听到创业艰难，没有尝试就轻易放弃了。

在弄清了自身的优劣势后，要与外部环境的机遇与威胁放在一起进行综合性分析，典型的最常见的分析方法是sw0T分析法。该方法是将企业外部环境的机会(Opponun时)与威胁(ThreaI)，内部条件的优势(stmngh)与劣势~e&ness)分为纵横两个纬度，加以对照分析，既可以一目了然，又可以从内外环境条件的相互联系中做出更深入的分析评价。

在利用图表3时需要注意的问题是，在开始寻找机会与威胁、优势与劣势时，要尽可能多地去挖掘，找得越多越好。当你进行SWOT分析时，你可能已找出很多的机会与威胁、优势与劣势，这时要从每项中找出最重要的那么3～5个因素放在图表3中进行综合分析，不能都罗列进来，那样就没有重点了，也无法做出有效的创业战略选择。

四、大学生如何适应和利用创业环境

金融危机尽管对我国的实体经济和大学生就业产生了较大冲击，但同时也给大学生创业带来了难得的机遇。

接受创业教育，培养创业意识。作为高等教育本身，应加强高校创业教育，为大学生创业奠定坚实的基础。创业教育是高等教育发展的内在要求和必然趋势，它是—种全新的教育理念，在传统教育的基础上更加注重培养学生的创业意识、创业精神、创业品质和创业能力。在当前建设创新型国家的时代背景下，高校要肩负起为社会培养创新业人才的使命，逐步建立并完善大学生创业教育体系。一方面。高校要结合当前大学生的思想状况和创世需要，进一步加强和改进大学生的思想教育工作，通过多种方式引导广大学生树立正确的人生观、价值观和强烈的社会责任感，努力培养其吃苦耐劳、勇于面对挑战、自信心和诚信等良好的创业^，格，为创业奠定坚实的思想基础。另一方面，高校的创业教育应建立在对教学内容和教育方式改革的基础E，注重创新和实践。要继续深化课程体系改革，加大创业教育课程以及实验、实习和社会实践等教学环节在整个课程体系中的比重，建立健全相应的教育质量评价体系，将创业教育贯穿于大学生培养的全过程。此外，高校要充分利用社会资源，加强与相关政府部门和企业界的联系，建立大学生创业教育实习基地。邀请社会上的一些创业成功人士到学校开设创业讲座，灌输创业理念，激发大学生的创业意识，拓宽大学生的创业知识面，增强大学生的创业自信心。

要挑战自我，不断提高创业素质。所谓人的素质，通常是指人生存和发展的各种内在基础条件的总和。客观地看，不说一心求学、不谙世事的大学生，就是那些在社会上摸爬滚打多年的创业者，身上也或多或少地有着这样或者那样的素质缺陷。关键的是，大学生对待自己的素质缺陷，要有一种科学的态度。要认识到提高素质是一个漫长的过程，也是一个艰苦的过程，不可能一蹴而就，必须在学习中实践，在实践中完善。应对政治、经济、文化、习

俗等不断变化的复杂社会环境的挑战，在书本中学到的知识远远不够，在实践中增长的才干也未必能保持终身的优势。因此必须树立终身受教育的观点，不断地更新知识结构，不断地尝试各种创业、守业的方式，不断地完善自身素质。要克服一定要具备了完整的创业素质才开始创业的狭隘观念，要将自身素质的提高与寻求他人的支持有机地结合起来，协作竞争，合作取胜，共同发展。

要抓住机遇，顺应时代环境。大学生面临着一个创业的好时代，这个时代有更多的机会让人们去选择自己的命运，去改变自己的命运。当机遇来临的时候，要注意从社会的需要中发现机遇，并围绕这种需要进行创造，以最快最有效的方式满足社会的需求。要通过踏实的工作来驾驭机遇。通过艰苦而诚实的劳动去获取成功。要在洞察和分析时代环境中创造机遇，并在进与退、得与失、成与败之中进行选择与整合，以便在新的需求即将出现的时候，或者市场的游戏规则即将改变的时候，抓住时机率先进入，以此获得先机及丰厚的回报。

要把握地利，善用地域环境。无论是处于好的地域环境，或者是处于差的地域环境，都可以利用地域的特点和有利之处进行创业。在一些发达城市，创业空气浓厚，对创业的支持包容度大，许多大学生创业者就是利用了这种地利，充分发挥自己的才干获得了事业的成功。但是，地域环境差的地方也有地利，是最需要建功立业的地方，穷乡僻野有时也会变成创业的肥沃土壤。地域环境的地利，有的是比较明显的，有的则比较隐蔽。对于明显的地利要敢于利用、善于利用；对不明显的地利，也要去挖掘，去使用。比如当地的自然资源、人力资源、历史沿革、风俗传统等等都要明了于心。具体怎么利用，要依据自己的创业目标而定。要善于经营，构筑物质环境。在现代社会创业，必须以经营为手段，最大限度地利用现有的物质资源，进行有效的管理与使用，只有这样，创业才能得以健康发展。要充分利用国家政策法规获得物质上的实惠。要善于经营自己的“知本资源”，懂得“知本”作价和股权比例等具体问题的操作程序，了解其中的游戏规则，以知识优势和技术成果去获取经营产权。要善于利用金融支持体系的支持，虽然目前我国证券市场尚不完备，二板市场尚未建立，但是，随着高科技创业的兴起，境外风险投资商开始在国内投资，国内风险投资基金或公司也开始为大学生创业注入资本，民间投资、风险投资将更为放开，二板市场也会很快建立，创业的资本环境会更加完善。

综上所述，大学生创业离不开良好的环境支持。我国大学生创业的发展历史较短，还存在诸多不利的环境因素，制约了大学生创业的健康发展，亟需采取措施加以改善。由于大学生创业环境涉及多方面因素，因而其完善必将是一项长期、复杂的系统工程，需要政府、高校和社会等主体的共同参与和协同配合，积极构建良好的大学生创业环境建设体系。在全社会营造起一种创业型的社会文化，形成鼓励创业、尊重创业、宽容失败的良好社会文化氛围。为大学生创业创造宽松、和谐的环境，从而激发更多的大学生投身创业浪潮、

第五篇：中外大学生创业环境比较

大学生创业教育概论

课程论文

2012年4月

中外大学生创业环境比较

钟炜堂

摘要：简要分析中国大学生当今形势创业难的问题并与外国大学生创业环境相对比，从而其中找出差距，不足，提高中国大学生在逆境中创业成功的几率。关键词：关键词1;创业环境；关键词2；大学生创业难；

The Chinese and foreign college students entrepreneurship

environment

ZHONG Weitang

Abstract：The brief analysis of Chinese college students in today's situation, the difficulty of entrepreneurship and entrepreneurial environment compared with foreign college students, to find out the gap and shortage, improve the college students' entrepreneurial success in adversity.Key words：entrepreneurship environment;College students' entrepreneurship is difficult;

以下正文除各部分标题、插图和表格外，一律用五号宋体，具体字体要求见注2，正文为1.25倍行距。

0 引言

今年全国高校毕业生达700万,是新中国成立以来大学毕业生最多的一年,但是受全球经济不景气的影响,招聘岗位逐渐减少了15%,平均底薪降到了1500元,所以2013年被称为“最难就业年”。习主席也在天津招聘会现场督导。全社会将为这将近七百万毕业生就业问题发愁过。

很多专家都鼓舞大学生创业,所以现在越来越多的大学生也投入到创业大流中，有的人说大学生那是初生牛犊不怕虎，不知道创业者的艰辛。安于现状是大部分人的想法，投入到创业中的大学生都是具有冒险精神，不甘于平庸的人，他们为了自己的梦想，为了实现自己的价值，不惜披襟崭露。

但是，古称创业之难，“出百死，得一生”。在当代，“创业难”同样困扰着一批有志于自谋生路、创业致富的青年。统计显示，中国初创期的小企业平均寿命只有两年零九个月，大学生创业的成功率不到3%。

由此可知，大学生创业是较为艰难的。毕竟现在的创业环境跟30年 前已不一样，在改革开放初期，只要你胆子够大，或者有一定的政府资源，放手一搏，创业十有八九可以成功。有人形容说，那时候“山上有很多洞，你随便找到一 个山洞，坐进去就成佛了”。但是，现在的大学生拿着家里给的几万块钱一头扎进去，兜来转去大半年可能连工商注册都无法过关。政策的前置条件繁多，法人代码 证、无犯罪证明等等一系列限制费时费力，就像压在大学生头上的千万座大山一样，堵住了大学生自主创业的路。

作者简介：钟炜堂（出生年-）E-mail：„„

大学生创业教育概论

课程论文

2012年4月

尽管目前中国大学毕业生具有创业意愿的大学生比例已有六成，但真正实施创业比例不足毕业生总数的1%，而美国为23%-25%。并且我国大学生创业成功率也比较低，这一差距说明了我国创业教育的重要性和难度。

据教育部的一项报告，全国97家比较早的学生企业，盈利的仅占17%，学生创办的公司，5年内仅有30%能够生存下去。为什么中外大学生创业比例差距如此之大呢？

一、创业教育严重匮乏

目前，一些发达国家已经形成了一套相对成熟的大学生创业教育和创业支持体系。法国把创业教育视为增强国家竞争实力的一项重要活动。为此，法国专门成立了创业计划培训中心(CEPAC)。英国政府拨款建立了英国科学创业中心(UK—SEC)来管理和实施创业教育，后又建立了全国大学生创业委员会(NCGE)，全面负责国内的创业教育。在美国，创业教育已形成了一个有力的组织支撑网络。英国大学生很热衷创业，一个重要原因在于其多数受过创业教育，所以对创业并不陌生，也就没有那么多的畏惧感。据了解，2006年，全英190万大学生中参加创业教育的学生达13万人，占全部学生数的7%，其中修习创业课程学生数44054人，占34%，参加课外创业活动的学生数87869人，占66%。

而中国的大学生也有很强烈的创业愿望。去年，基金会通过对上海高校1200名学生进行的“2007上海大学生创业调研”显示，当前上海大学生的创业意愿为59.8%，也就是说近六成学生有创业想法或者今后能够尝试创业。

只是我国大学生创业成功率较低，主要原因是中国学生创业教育课程的极其缺乏，中国的创业教育尚属萌芽阶段。教育部于2002年启动了9所高校进行创业教育试点，但创业教育还没有系统地纳入教育部的教学安排中，创业教育也缺少系统性的教材和教学大纲。

二、师资缺乏制约了创业教育发展

创业师资的缺乏是制约我国创业教育发展的瓶颈之一。英国创业师资存在80%的缺口，我国创业教育主讲师资也多属“学院派”。创业教育的实践性、经验性学习的特点，要求既有理论又有实战经验的教育者才能胜任，在创业需求不断增加的情况下，创业师资的培训迫在眉睫。

在学校开展创业教育，并不是要求每个学生都去创业，而是教会学生具有创业的意识和精神，同时具有企业家的思维方式。创业教育的主要目的是让学生有创业的理念，同时，让学生觉得自己能够创办自己的企业。

三、缺资金、缺项目、缺经验

表面看，“缺资金、缺项目、缺经验”是高校毕业生创业的最主要障碍。

资金不足是制约大学生创业的主要瓶颈。调查显示，有73.47%的大学生所能承受的自主创业资金不足10万元；61.63%的大学生认为“缺乏启动资金”是创业的最大障碍。专家认为，资金瓶颈的成因主要有三点：一是各级政府投入难以在短时间内满足大学生创业需要；其次是受经济发展水平限制，以及缺少相应捐赠法规，社会捐赠有限；第三是银行缺少风险评估机制，创业青年缺乏财产抵押担保，融资困难。许多大学生坦言，在目前的融资条件下，要创业最好是家庭条件宽裕，才能经得起孩子折腾。不然还是先找个工作解决生计问题比较现实。

除资金因素外，对项目选择不准、创业知识和创业经验缺乏等也是阻碍大学生就业的难题。重庆大学生创业基地负责人雷程亮分析，大学生普遍缺少社会阅历和经验，往往找不准项目，对公司不具备完整的管理体系，同时对市场的分析、判断、处理等方面的能力还很欠缺。不少人连开办公司的基本流程都不知道。

四、现行就业创业政策不够完善

青年就业创业必须面对政策门槛。在发达国家和地区，与就业创业相关的法律法规比较健全，青年创业获取相关政策比较容易。近年来，我国各级政府虽也陆续推出了一些诸如减免税收、小额信贷等促进就业创业方面的政策，但整体上还不够完善。这在一定层面上使想就业创业的青年常常找不到相关政策，或者对已有的政策手续不太了解。

各国政府为提高国内的创业水平，提升国家的竞争力，在大学生创业上投入了大量的资金。在英国，青年创业计划针对青年特点，提供发展债券式的创业启动金。2001年英国政府还启动了高等教育创新基金，该基金支持在大学周周建立各种科技网络群。同时还支持各大学内部师生的创业活动，如专利申请与保护、资金启动、公司筹建和市场开发等活动，有力地促进了英国大学智力财产的转化。美国的创业教育得到了社会资金的大力支持，如考夫

大学生创业教育概论

课程论文

2012年4月

表示，尽管这些年国家出台扶持大学生创业的优惠政策越来越多，对创业的 指导也越来越细，但真正在毕业后就选择直接创业的大学生在所有应届毕业生里的比重连1%都不到。“并非学生热情不高，恰恰证明他们更加理性了”。

持类似观点的还有被称为中国大学生创业导师的著名学者李开复，他在接受本报记者采访时说：“近年来，随着社会各方对大学生创业越来越重视，以及舆论对创 业成功的个案不遗余力地宣传，很容易对孩子产生某些误导。鼓励学生有创业精神是完全可以的，但对于刚毕业的大学生来说是否合适就另当别论了。”

专家疾呼：

改善教育体系更迫切

对于到底应该将创业置于何种地位，熊丙奇认为，现在社会上对大学生创业存在着一种误解，即“创业是一种再就业”。“很多学生是在找不到理想工作的情况 下，不得已选择创业的，这其实是把创业看低了。创业需要一个长期的教育和准备过程，还有社会是否存在着一种成熟的创业氛围。从某些专业方面来说，创业的要 求远高于找一份称心如意的工作”。

熊丙奇告诉记者，促进学生就业是教育主管部门不可推辞的责任，这一点上不应该有用“引导创业”来推脱责任的想法，相反应该尝试一点更加实际的做法，真正提高毕业生的就业率。

而李开复也认为，相对于欧美成熟的教育体系，中国从小的“唯分数论”，根本无法要求学生到临近毕业时，都即刻拥有成熟的商业知识和创业计划。“拿美国来 说，他们的基础教育非常重视对学生的执行力、团队精神和市场研究等方面的培养。而我们更在意考试得了多少分，全校排名第几……创业教育并不是一句话，相反 还有很长的路要走”。

对此，李开复还特地举了斯坦福大学的例子加以证明，“当你进入斯坦福的第一天起，就耳濡目染了身边学长学姐创业成功的故 事。学校边上就是著名的硅谷，不知不觉中就已经学习到了当今世界最前沿的科技。而学校的规章制度则保证了各种创新行为和想法都能得到鼓励”，“与其人为地 追求所谓大学生创业的成功率，不如先想办法营造出一个宽松的学术氛围更为实际”，李开复如是说。

过来人谈经验：

创业不是光有热情就可以

刘学森是上海市创业成功的典范之一，创业四年不到，如今，他创办的企业已经初具规模——近百人的员工队伍，在上海和苏州分别建厂。

虽然创业的想法在大学时期就有了，但刚毕业的时候，刘学森还是选择了就业。从本科到读研，当中间隔了五年。这五年中，他分别在英特尔和AMD实验室工 作，特别在AMD工作期间，刘学森已经成为专业工程师。“可以说，这五年的工作经验对我研究生毕业后创建公司有直接作用”。

“第一次创业，刚开始做的是代理公司，给一家专业检测研究所做代理，帮它接受其他公司的订单”，刘学森告诉记者，创业时期，公司的经营其实非常简单——拿到客户的订单交给研究所，和研究所谈妥分成比例，赚取当中的提成即可。

但好景不长，如此“简单”的赚钱模式很快就维持不下去了。“当他们觉得可以不需要通过我来寻找客户的时候，我对于他们来说就不存在合作的意义了”，刘学 森回忆道，那家研究所最后是以收购其公司的名义接收了他全部的代理业务，甚至将他都招为研究所的职员，“当时还给了我编制，对于同龄人来说，这是一份非常 稳定的工作”。

一心要创业，却不料最终还是为别人打工。“这次事件对自己的影响很大，在履行完在该研究所的全部工作之后，我就决定辞职，重起 炉灶”，刘学森更愿意将第二次尝试看做自己真正的创业，“从筹措资金到确立项目，还要跟政府、企业等各个方面去谈，都是自己一个人在做。第一次跟自己一起 创业的伙伴选择留在研究所当个职员。回想起来，那段时间确实非常辛苦”。

和刘学森有相似经历的还有陈凯。三十刚出头的他目前正在经营着几家连 锁餐饮店，说起自己的创业经历，陈凯认为刚开始的创业者，身上除了一身蛮劲之外，其实一无所有。“起先我选择和自己所学专业对口的方向，做家居设计。直到 正式开始做了才发现，创业并不是光有热情就可以的”。陈凯介绍说，首次创业带给自己最大的教训便是如何保证现金流不出现断裂，“后来选择做餐饮，就是出于 现金流的考虑——开饭店现金流转会比较快。做家具都是要先付款，将货买下来，如果生意不好就全砸手里了，这些都是在第一次创业中没