综合医院创新型学科建设的思考

第一篇：综合医院创新型学科建设的思考

综合医院创新型学科建设的思考

[摘要]天津市器官移植中心自成立至今，建成亚洲最大、世界知名的临床移植和科学研究中心，本文对该中心创新型学科建设的分析探讨，阐述综合医院创新型学科的内涵、核心要素及学科构建，从学科发展规划、领军人才培养、创新团队培育、基础研究工作以及文化培育几方面着手，为综合医院提供一种学科建设思路。

[关键词]创新型学科，学科建设，人才培养

背景资料：天津市第一中心医院器官移植中心是集临床、教学、科研为一体的综合性器官移植基地，是目前亚洲最大规模的器官移植中心，致力于器官移植的基础研究和应用研究，推动医学科技成果转化应用。近年来，每年完成的肝、肾移植例数均居国内第一位，据“中国肝脏移植注册（CLTR）”报告：该中心连续两年获得中国肝移植注册2010、2011年度数据质量综合排名第一。

掩卷遐思，该中心的发展为我们提供了医院学科建设的思路和借鉴。

1.医院创新型学科的内涵

医院创新型学科是以优秀学术带头人为领导，以创新性学科团队为基础，坚持以临床诊疗和科学研究为主要任务，不断进行技术创新，推动医学科技成果转化应用，引领学科持续发展的学科建设思路。构建医院创新型学科的核心要素1：创新型领军人才：是专家角色与领导者角色的叠加，是医院创新型学科的核心和灵魂；创新型学科团队：创新团队是学科不断创新的源泉和核心动力；富有“创新”精神：“创新”是创新型学科的本质属性及核心特征；先进的诊疗及科学技术：具有先进的诊疗及科学技术是创新型学科技术建设的成果的集中体现。

2.我院器官移植中心创新型学科建设的实践与体会

2.1明确学科发展规划

2医院创新型学科建设是一个长期的系统工程，不可能一撮而就，必须坚持实事求是、科学发展的原则，明确学科发展方向和战略性目标。器官移植中心创建之初，国内多家医疗机构已经进行了临床肝移植手术的尝试，但均未取得实质意义上的进展，1993年，时年31岁的沈中阳教授地从日本留学归来，主持完成国内首例真正意义上的肝脏移植手术，该患者术后存活十余年。1998年，医院成立专家委员会，对成立移植中心的可行性及学科发展建设进行科学的评估，充分分析移植学科内部和外部条件（其中内部条件包括该学科发展的成熟度、相关学科当前整体水平、人文环境、学科团队及现有的或可能

获得资金支持情况；外部条件包括国内该专业学科发展水平，区域分布及可获得支持度等因素），制定移植中心的建设目标及发展规划，为中心的建设发展提供了理论依据和制度保障，成立了当时我国第一个包括移植外科、专业麻醉、专业围手术期监护ICU、组织配型室等多学科协作的器官移植移植中心，临床常规开展肝、肾移植手术。现今中心已建成国际上富有影响力的移植中心，致力于临床科学的基础研究和应用研究，推动医学科技成果转化应用。

2.2培育创新型人才队伍

人力资源是医院创新型学科建设的战略性资源，是学科持续发展的核心竞争力，构建创新型学科必须立足于培育创新型人才队伍，中心始终将人才队伍建设作为核心任务，现有82名医生和研究人员，平均年龄37.5周岁，高级职称33名，博、硕士研究生90%，100%具备国外研修学习经历，国家百千万人才工程人选1名、卫生部突出贡献中青年专家2名、享受政府特殊津贴专家2名、天津市授衔医学专家1名。

2.2.1学科领军人才的培养

学科领军人才一定程度上决定了学科的整体水平及影响力，应具备学风严谨正派，在学科前沿领域有突出特色，富于创造性思维和开拓意识，能把握学科发展方向，组织和带领学科团队为学科发展共同奋斗，取得了创造性的临床和科研成果的专业技术人员。中心创新型领军人才的培养，始终坚持与创新实践紧密结合，目前已建立完善的领军人才培养机制及后备力量：

一是依托国家科技基金项目和省市级重点科技攻关项目，以领军人才为核心建立一支高素质的研究队伍，促进人才创新性思维的和领军能力的培养；国家百千万人才工程及天津市“131”创新型人才培养工程为契点，注重战略思维和创新意识培养；

二是积极开拓成长环境，资助国际最高水平的学术交流，与国外高水平移植中心建立合作共建关系，迄今成功地开展了多器官联合移植、多米诺肝移植、劈离式肝移植、活体肝肾移植等十余项新技术、新术式，先后规范、完善了经典转流、经典非转流、背驮式、改良背驮、减体积肝移植术式，使中心始终保持国际领先专业水平；

三是摒除垄断固封的思维模式，鼓励和支持中心接收进修人员，指导国外及国内多家医疗机构医院开展临床移植技术。迄今为全国各地培养移植医学人才200余名，指导和帮助50余家医院成功地开展了首例肝移植，培养领军人才卓越的前瞻性和大局观。

2.2.2创新型学科团队建设

医院创新型学科建设以创新型学科团队为基石，注重医学人才知识结构重组，通过

调整知识结构，加速知识的更新，不断获取新知识，拓展知识领域，其突出特点：创新性，创新性是医院创新学科的一个最大特征，立足于临床工作中的各种问题，积极开展临床应用科学研究，并能将研究成果创新性的应用于临床工作；善于学习，团队成员具有较强的主动性和独立学习能力，在临床工作发现问题、思考问题并提出解决问题的方案；具有良好的知识和年龄结构，知识结构的专一性、包容性。中心在创新型学科团队建设方面：

一是加强技术人才培养，以重大临床和研究项目为纽带3，有效整合医院的优势资源，加强相关基础研究和临床应用研究，实施团队协作攻关，达到全方位、立体的解决问题和人才培养的双赢机制。重点选拔和培养一批富有创新意识和创新思维的骨干人才，将其推向学科前沿4，以不同专业方向为切入点，辅以年轻技术人员建立临床和研究团队；同时建立导师带教培养制度，由骨干人才作为导师，对年轻人员进行临床技能和科研思维的培养和指导，进而达到人才队伍共同成长的目标。

二是积极鼓励创新学习，建立学术和发言自由的工作氛围，建立晨交班学习制度，由年轻医师选择专业前沿问题作专题报告并集中讨论；建立病例讨论制度，由住院医师汇报汇报病例诊疗情况，再由主任医师进行点评和指导，提高年轻医师的专业水平同时，培养年轻医师的创新思维和意识。

三是创新人才评价机制，引导和激励各类人才进行知识创新和技术创新，鼓励科技成果的转化，建立公平和谐的人才成长环境，以能力和业绩作为人才评价的主要标准，每年选派优秀人员前往国外高水平移植中心访问学习；健全绩效分配机制，坚持向优秀人才和关键岗位倾斜的政策，并对取得优秀成果的技术人员予以奖励，如对获得国家和天津市科技奖励的团队和个人发放科技奖励基金、发表的SCI论文给予奖励。

2.3强化基础科学研究工作

世界高水平的医学中心建设中科学研究工作占据了很大比重，基础研究与临床的结合是医学科学向纵深发展的必然结果，也是医院创新型学科建设的内在动力，临床发现了问题，通过科学研究努力寻找其原因和解决的有效途径，而科学研究有助于拓宽医学视野，提高了解决临床问题的能力。中心在学科建设中，始终把科学研究作为学科建设的关键点，重点投资加强危重病急救医学暨器官移植重点实验室、天津市器官移植重点实验室的建设，作为学科人才培养的重要基地，提升了学科核心竞争力及国内外的影响力5。近年，中心累计取得创新性科技成果近20余项，获国家科技进步二等奖1项、天津市科技进步一、二等奖各1项、中华医学科技二等奖1项、国家发明专利1项和实用

新型专利多项，发表SCI收录期刊论文30余篇；获得各级课题40余项，其中主持国家“863”课题1项、国家自然科学基金项目近10项及卫生部行业专项合作课题2项。

2.4培育以“创新”为核心的学科文化

创新型学科的核心竞争力在于培育以“创新”为核心的学科文化，以创新性的临床科学研究推动临床医学发展6。医院创新性学科科室文化建设是一个系统工程, 是长期工作中形成的全体人员认同、拥护和维护的群体意识和行为规范，包括科室环境的营造、团队精神的培养、规章制度的制定、管理体制及激励机制的完善等多方面内容。

中心在创新型学科建设中，注重“创新”为核心的学科文化建设，坚持科学发展观，以科室成员为中心，培育和谐的人际关系，建立创新、和谐、民主的科室文化，发挥全员主人翁责任感和积极性，为科室人员营造温馨的工作环境，健全科室学术活动制度，通过举办人文论坛、学术沙龙、病例讨论、学术简报等多种形式的读书活动，倡导自主创新的价值观念和创新意识，最大限度地激发和保护创新激情和活力；建立科学的创新激励机制，鼓励标新立异，将资源资金及保障条件向创新群体倾斜。通过创新性学科文化的导向作用和凝聚作用，造成强大的使个体行为从众化的心理压力和动力，使科室工作人员形成为共同的价值观念和行为规范，激励科室成员产生同舟共济、共同发展的整体意识，自觉使个人发展目标与学科建设目标相统一。

1.王志江.试论医院学科建设[J].继续医学教育,2006,20(6):84-85.2.古丽扎尔.艾海提等.我院学科建设的几点想法[J].新疆医科大学学报,2009,32(9):139.3.陈博等.关于研究型学科建设的思考与探索[J].中国医院管理, 2012, 32(12):44-45.4.单志桂等.强化科研管理促进医院学科建设[J].医院管理论坛, 2010, 27(6):48-49.5.孙忠河等.三级医院创新发展的探讨与实践[J].现代医院管理，2013,11(3):32-34.6.秦银河.建设研究型医院的探索与实践[J].中国医院,2005,9(10):1-2.

第二篇：医院学科建设工作总结

医院学科建设工作总结

学科兴院，科教强院，打造“仁术”经典品牌 ――省人民医院发展战略浅析 医院的发展，时刻都处在一个激烈竞争的环境当中，一家医院要长盛不衰，就必须具备一些其它医院所不具备的能力，也就是我们所说的核心竞争力。核心竞争力由于短期内不能被模仿，因而成为医院保持长期领先优势的有力武器。但是核心竞争力的产生不是一朝一夕的事情，很多都是医院长期发展的历史沉淀。只有通过有效的战略管理，通过预先的谋划，通过树立牢固的目标，通过长时间的悉心积累，才能最终形成和发展医院的核心竞争力。

医院战略管理正是基于对医院内部条件与外部环境分析的基础上做出的对全局范围的筹划和指导，那么湖南省人民医院应该实行什么样的发展战略呢？

我认为首先要通过战略管理的思维过程仔细考虑这样几个问题：我院现在处在一个怎样的发展阶段？我院有何优势与劣势？长沙市、湖南省乃至中南地区医疗行业竞争环境？我院与湘雅系统比较有何可取之处与不足？我院要在未来5-10年能与湘雅医院媲美，最有可能的途径是什么，哪些方面工作最有待加强？我们希望未来我院成为一家什么样的医院？经过对上述问题的思考，我们认为实施“学科兴院，科教强院”战略是我院打造核心竞争力，全面赶超，成为省内医疗行业领头羊的现实选择。

一、为什么要实施“学科兴院，科教强院”发展战略？

（一）医院的功能与定位决定； 医院要发展，必然首先解决好医院整体定位问题。医院首先是治病救人的场所，医疗工作是医院的基本职能之一，医疗质量是医院的根本生存之道。但是仅仅有这些是不够的，从我们国家卫生事业的组织来看，医院特别是大型综合性医院同时也担负着医学教育与医学科研的任务。做为拥有6000多万人口的湖南省属唯一综合性三级甲等医院，省人民医院应该定位为湖南省的综合医疗中心、湖南省疑难复杂疾病诊疗中心、新诊断治疗方法创新基地、湖南省的医学科研中心、湖南省医学人才的培训基地。坚持医教研全面发展成为政府和社会赋予省人民医院的职能与职责所在，“学科兴院，科教强院”战略也由此应运而生。

（二）医院科教发展水平相对滞后； 1我院在省内医疗市场竞争中的主要对手是湘雅系统三家医院，与湘雅系统比较，我院在近100年的发展历史中形成了一些优势，同时也在某些方面存在差距，将我院与湘雅系统医院进行简单的比较，不难发现我院在整体规模和科教实力方面的不足。

1、整体规模小，学科不能细分，发展空间受限；图1省人医与湘雅系统床位数比较图2省人医与湘雅系统2005年门急诊人次比较 2图3省人医与湘雅系统2005年出院人次比较

2、科教实力弱，学科不能做强，发展后劲不足；图4省人医与湘雅三医院厅以上科研课题比较医院规模方面的差距，主要是床位等硬件的建设与投入要加强，近来在全院职工的努力下已经取得了进展，急救外科大楼正在紧张施工，床位规模等问题在数年之内就将得到解决。

但是体现医院发展内涵的科教工作却是我院与湘雅系统医院差距的核心所在，体现在新技术开展、学位点、重点学科、研究生教育、科 3研立项、论文发表等诸多方面，这一些反映医院软实力的指标是医院发展的核心竞争力之一，很难在短期内得到迅速提高，必须从战略的高度予以足够重视，通过长期坚持“学科兴院，科教强院”战略才能够获得。

（三）学科兴院，科教强院的积极意义 实施“学科兴院，科教强院”战略是我院打造核心竞争力，实现全面可持续发展的现实选择。医院作为知识、技术密集型行业，面临日益激烈的市场竞争，创新成为提高医院综合实力和竞争力的重要途径和源泉。通过实施学科兴院，科教强院战略，医院可根据自身的技术力量、经济实力和设备条件，积极研发、引进、推广新技术、新业务，实现“人无我有、人有我新、人新我优”的技术优势，抢占并控制医疗技术制高点。在全院职工积极配合下，我院近两年强化科研教学工作，取得了长足的进步。

第三篇：建设创新型党组织的几点思考

建设创新型党组织的几点思考

党的十八大提出了建设学习型、服务型、创新型党组织，为党组织今后发展指明了方向，体现了党与时俱进的宝贵品质。不同企业对人才的需求标准不同，但对创新能力的要求是一致的。创新管理的基本理论应用于党建工作，使员工在党组织的引导下，不断提升学习能力，积极投入到工作创新、管理创新活动中来，对充分发挥党员的先锋模范作用，增强党组织的向心力和凝聚力，切实为职工群众服好务，有效促进各项工作，永葆党的先进性有着深远的意义。

实践证明，“创新”是党建工作不断前进的“发动机”，永葆生机的“动力源”，全面提高管理水平的“加速器”。它要求我们要狠下功夫，在引领学习、发挥示范作用上下功夫；在创新学习方法、增强学习实效上下功夫；在加强制度建设、建立长效机制上下功夫。作为港口下设公司要紧紧依托“三心三力”（围绕中心、强化核心、凝聚人心，提高能力、增添动力、激发活力）的党务工作总要求，以打造创新型党组织、培育“四优”党员为抓手，着力抓好作风建设、党组织建设、队伍建设、文化建设四项重点工作，满足港口发展的需求。

一、更新党建理念，显出党组织的引领作用

建设创新型机关党组织，必须坚持党解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的思想路线。不断更新观念，强化创新意识，思想上与时俱进，观念上更新换旧。

一是领导班子要成为创新的领路人。班子成员要不断强化创新意识，用创新的思维、发展的眼光、进步的方法解决出现的新情况、新问题、新挑战。要“开放包容、敢想敢试”，加强思想的交流与沟通，刮起创新的“头脑风暴”，让彼此的思想在碰撞中产生火花，激发灵感，为公 司的创新指明方向。二是党员要成为创新的排头兵。要显出党员的创新表率作用，让党员始终学在前面，精心选择学习内容，编制学习手册，上网络党课，培养党员骨干成为成为公司勤学善思的模范，干事创业的先锋，创新创造的排头兵；要让党员始终冲在前面，引领职工群众逐步形成敢说敢想、敢于尝试的创新氛围。

二、增新政工机制，稳定员工队伍

建设创新型机关党组织，要把创新贯彻于各项工作之中，增加的新的工作机制，增强新实践、增添新气象。人才是做好各项工作的根本，牢固树立“以人为本”理念，创新思想政治工作的机制和形式，才能固本强基，破茧成蝶。思想政治工作既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。

一是要将思想政治工作与中心工作相融合、同呼吸、共发展，形成党政齐抓共管，各级共同参与，员工互帮互助的良好局面。创造性的开展思想政治工作，把思想教育贯穿于日常管理，实现区域员工“全覆盖”，思想沟通“零距离”。二是要有针对性的为员工进行成长规划，创造有利的激励与创造性环境，激发员工爱岗敬业、岗位成才的积极性。三是要将思想引导与物质满足、精神激励相结合，满足员工必要需求，引导员工合理期望，激发员工自身潜能，让员工享受由工作带来的自我实现、自我超越的精神愉悦。

我们公司大都是技术工种，培养一个放心的“手艺人”需要2——5年的时间。人才的流失造成管理成本的增长、资源的浪费，三年来我们 创新实施思想政治工作与中心工作“双线合一”协同机制，推行“期望值”管理，助力员工成长成才，导入“马斯洛需求层次”理论，建立有效的激励机制。其中，搭建了创新展示长廊，每年印发《创新集锦》，宣传员工的创新成果；每年制作“光荣册”，将优秀员工的名字展示出来；让优秀员工名字在队室、公司、集团逐渐响起来，让员工自信心强 起来，自豪感飞起来。

三、推进文化建设，营造浓厚干事创业的氛围

建设创新型机关党组织，要充分发挥文化的引领作用，让创新融入到公司文化，成为员工的自发意识。文化是凝聚力和创造力的重要源泉，也是综合实力竞争的重要因素，更是一个企业可持续发展的重要推力。文化是一种资源，是一种人为创造的资源，是一种可以转换发挥巨大威力的资源。在企业文化建设中，要引导员工树立正确的人生观、世界观、价值观，形成尊重人才、善待人才、充分发挥人的聪明才智的良好环境。

一是要导入视觉识别系统（VIS），打造个性化的公司形象，提升公司的整体形象，形成具有个性鲜明、识别度高、员工认可的工作环境。二是要确立理念识别系统（MIS），达成上下贯通的共性思想。建立涵盖公司-室队-班组三级的理念识别体系，建章立制，实现文化理念、视觉形象的规范化、制度化、长效化，实现“外化于行、内化于心、固化于制”。三是要建立行为识别系统（BIS），促成忠诚包容的员工修养。实施“员工行为养成教育”，提升员工文化素养，培养健康的兴趣，把“爱好”发展为“特长”，让员工不仅会工作，而且会生活。

我们将视觉识别系统理念与TnPM引入公司文化建设，建立了具有公司特色的标准字、标准色。并将公司文化理念、标准色、标准字应用于公司办公候工场所、集装箱、班建室、各类标牌、宣传栏等进行统一外观设计，统一标识符号，统一色彩样式。我们以“专业协作精致”为核心理念，建立了涵盖公司-室队-班组三级的理念识别体系，通过制作视觉文化手册和班组文化墙等方式将文化融入到员工工作中。我们实施“员工行为养成教育”，开展礼仪培训，不断提升员工个人修养；建立“图书室”、“图书角”，开展“悦读分享进步”活动，倡导读书不断提升员工文化素养；建立员工兴趣爱好档案，成立了16个兴趣小组，定期组织活动，发展员工“特长”。

四、革新培训方式，提升员工专业技能

建设创新型机关党组织，要大力加强党员和员工的学习培训，努力改善学识结构，拓宽见识眼界，提高知识含量，为工作上的开拓创新奠定坚实的知识基础。

实践出真知，工作岗位是实践的平台，一是要让员工立足工作岗位，练就过硬的业务本领，才能在具体的工作实践中追求创新、达成创新、领略创新。二是要让员工熟练掌握业务技能，从点滴做起，严谨求实，在熟能生巧中实现创新发展。三是要紧紧围绕如何开发并有效调动员工的潜能，使员工提高学习能力、实践能力和创新能力，并能主动性地为企业创造效益，以实现员工与企业共赢方面开展工作。

我们改变过去枯燥的“灌输式”培训模式，让教学更灵活，让员工乐意学。针对新员工，我们编制图文并茂的《新员工培训手册》，针对具备一定基础的员工，我们变“漫灌”为“滴灌”，提升培训有效性；单纯的文字难以理解，我们制作培训视频课件（19个），flash动画，让员工看图像学习。集中授课，时间不允许，我们设置了“单点课”（单点课教材92个），“班前问”、“每日一题”，化整为零，集腋成裘。员工觉得学习的理论知识需要实践巩固，我们建立了“员工成长教室”，为员工提供动手操练的平台。制作岗位作业指南——员工的“工作宝典”，便于员工随身携带查阅学习，让员工“一册在手、操作无忧”。针对有技能提升愿望的员工，我们设立了图书室、架设了网站，开设了网络课堂，建立了网上资料库，让员工可以随时查阅随时学习。我们组织每月（每季度）一次“技能比拼擂台”。如今已成为员工切磋技艺、登顶夺冠的“星光大道”。

五、丰富工作载体，挖掘员工潜力

建设创新型机关党组织，要注意搭建具有创新性质的载体平台，载体平台要有实实在在的内容，要真正把倡导的理念、规范的行为、解决 的问题、实现的目标等要素体现出来，结合公司实际，打造出体现自身特色的载体。

一是要从开阔员工的眼界着手，提升员工的创新意识。越是一线的员工对生产工艺、工作流程的体验越深，就越可以发现当中可以改善的地方，这些工作中可以改善的地方就是“结”。所有员工都可以去挖掘和解决身边的“结”，促进企业的健康成长。由此，一定要给员工们讲清楚创新的含义，要告诉他们，创新从身边开始，创新就在你我身边。在员工间形成开拓意识、领先意识等先进观念，推动创新活动的进行。二是要用技术交流打开员工眼界。坚持开展“请进来，走出去”，充分汲取外部先进的经验，让员工知道自己在行业内处于什么位置，在工作中还有哪些需要改善的地方。三是要用“头脑风暴”解除员工思想束缚。在公司内选取一些广泛应用的小技改、小发明进行宣传引导，建立内部讲师队伍，为员工答疑解惑，用实实在在的事例告诉员工，只要用心做，创新很简单，使他们消除畏惧心理，迈开尝试的第一步。

六、创新工作机制，调动员工的工作积极性

建设创新型党组织，要加强组织领导，建立健全有利于创新的工作机制，营造有利于创新的工作环境，形成鼓励创新、尊重创新、支持创新的浓厚氛围。

一是要设立创新基金，鼓励员工动手实践。鼓励员工在工作中“多一点发现、多一点思考、多一点创新、多一点行动”，养成良好的创新习惯，对于员工的创新热情，公司要给予不遗余力的支持，想干就给机会，能干就给平台，愿干提供条件，干成就给奖励，让员工敢想，敢做，敢实践。二是要实施创新奖励，激励员工创新出效。鼓励员工在经济技术创新、管理机制创新方面建言献策；成立经济技术创新组织，在员工中培育公司创新工作典型，每年征集小改小革与合理化建议、经济技术创新项目、科技论文、专利、科技成果等项目，进行评选，实施奖励。三是要在技术、管理革新上求突破。重视“创意”，寻求先进的机制，提高创新力，注重投入和产出，为创新提供一切必要的物质保障，努力获取丰硕的创新成果。

我们推行源头回溯机制，在设备管理中不拘泥于旧的观念，消除故障于萌芽之中，这项机制的实施取得了极大的成效，譬如：装载机驱动桥回溯这一项活动就为公司节约了2322万元。设备管理源头回溯也分别被国家和省设备管理协会评为设备管理成果二等奖和一等奖；推行设备点检制度，建立设备点检小组，使司机日常保养与维修人员定期检查相结合，将设备维护保养工作进一步前提，相当于给设备配备了“保健医生”，随时发现异常状况，及时加以预防控制，让设备由“有病就医”到“养生保健”；推行“局域网+”，借助“局域网平台”，强化信息化技术与维修、操作的融合。逐步实现人员管理，设备管理、技术管理、物资管理、审批流程、资源共享的全面信息化。目前，正在打造车辆数据实时传递、实现设备运行、维修保养、物资领取的全过程信息化管理平台。

两年多来，我们公司先后取得创新成果80余项，获得45项实用新型专利，12个项目获得日照市总工会职工优秀经济技术创新成果。员工自己动手制作工具53项，其中有10项获得国家实用新型专利，在生产中发挥了重要的作用。创新成果的不断涌现，使员工的自豪感“飞起来”，为公司发展注入了活力，展现出了创新型党组织的优越品质。

第四篇：医院重点学科建设管理办法[推荐]

医院重点学科建设管理办法

重点学科建设是加强医院建设，促进医、教、研事业发展的一项重要举措。为了加强重点学科建设，更好地形成专科优势，促进重点学科更快、更好的发展，结合本院实际，特制定本管理办法。重点学科建设内容：

1、围绕专科发展方向开展临床及科研工作，提高专科科研及临床医疗水平。

2、专科梯队建设，专科后备人员培养及专科相关人才培养，专科相关专业设备购置。

3、加强学术建设，扩大知名度，提高专科在本专业的学术影响力。重点学科的管理：

1、分管院长负责，医院科教科协调指导重点专科建设有关的问题。

2、各重点专科实行科主任负责制，制定专科三年、五年发展规划，3、确定专科建设目标；科主任负责重点专科的经费使用及科研活动。

3、各级重点专科确定后，在建设周期内应按照目标责任书的规划、有计划的实施专科建设，年终进行考核。

4、确保有一定数量和质量的论文发表在国内各级期刊上，鼓励向国内核心期刊发表，积极举办全国性及省级学术会议，鼓励科技人员参加国内外学术会议，通过与国内外的交流，促进科学的发展。

5、医院专门设立重点专科建设经费和科研启动经费，每建设周期5-10万，用于重点专科建设和科研课题的启动。

医院科研管理制度及奖励办法

一、开展科学研究

1、科研课题的申请立项、成果鉴定及申请奖励规定

按照国家、省、市科技计划、成果鉴定及奖励的有关管理规定以及省、市科技主管部门的有关文件精神，结合医院实际情况进行科研课题的立项申请、鉴定、请奖工作。

⑴、申请科研课题立项：

按照医院安排的时间，课题组必须有相关的课题检索资料，并写出开题报告，对国内外研究现状及课题的科学性、实用性及可行性进行分析，列出详细的实施计划及经费概算，报科教信息科，由院科学技术委员会进行论证审核后决定报省或市科技计划，按要求填写科技计划申请表，由医院统一上报科技主管部门。

⑵、课题的实施

根据省、市科技主管部门下达的计划项目文件，由列入计划立项负责人与医院签订科研合同书，科教信息科负责监督、检查项目的计划实施情况，并及时解决课题实施过程中出现的问题。项目负责人定期向学术委员会及科教信息科汇报课题进展情况，以保证研究的正常进行。

⑶、科技成果的鉴定及申请奖励

按课题计划进度要求，课题完成后要及时进行鉴定。按成果鉴定要求，由课题组将本项目的工作总结报告，技术总结报告等整理成完整的技术材料交科教信息科，由院科学技术委员会审查后，向有关部门申请

组织专家进行鉴定，完成一项鉴定一项。

计划外课题，医院一般不组织鉴定，如有特殊需要，由医院研究决定是否申请鉴定。

申请奖励的程序与成果鉴定相同，必须由医院组织考评及上报。

2、科研经费的管理

医院每年拨出上一业务收入的1%作为科研基金，省市指令性计划所拨经费与医院配套基金列入医院科研基金统一管理。经费的使用范围：

列入计划的科研课题及四新项目，主要用于购置设备、试剂、资料检索、资料印刷、鉴定验收及与本课题有关的差旅费及学术交流费用。经费实行专款专用。

经费的申请与审批：

由课题负责人写出书面申请报科教信息科，科教信息科根据计划经费概算审查后，报主管院长、院长批准，凭发票到财务科专项基金处报销。原则上课题所需资金应保持在基金内，若出现超支，由课题组垫付，成果获奖后，从奖金中扣除。

经费的申请必须依据计划内容，要真实可行。与本课题无关费用一律不予报销。

科教科及课题组均应建立经费使用记录，课题结束后医院对使用情况进行审核，并写出总结报告。

3、科研奖励措施

获国家、省、市科研成果奖的项目，国家有关部门配套的奖金按规定

提取管理费用外由医院发给课题组，另医院将给予奖励，具体实施细则如下：

国家级成果：一等奖100000元，二等奖50000元，三等奖30000元；

省级成果：一等奖50000元，二等奖30000元，三等奖10000元； 市级成果：一等奖30000元，二等奖10000元，三等奖5000元。所有奖金由课题负责人领取，课题组内部由负责人按有关规定比例进行分配。

经医院批准并备案与外院合作进行的获奖课题，以我院为主的按本院课题对待，其余的不予奖励。

第五篇：医院重点学科建设管理办法

重点学科建设管理办法

第一章 总 则

第一条 重点学科建设是增强医院自主创新能力、提高核心竞争力的重要基础，是提高医院医疗、教学和科研水平的重要举措。为进一步加强我院各级重点学科建设，规范重点学科管理，制订本办法。

第二条 重点学科建设的根本任务是优化资源配置，巩固和发展学科优势，提高人才培养质量和科学研究水平，推动学科快速发展，促进医院医疗、教学、科研水平提高。

第三条 重点学科建设的基本目标是形成梯队合理的学术队伍，具备一定优势和配套合理的实验室条件，具有承担、参与重大科研项目和开展国内外学术交流的能力，并在医疗、教学、科研和管理等方面取得显著成绩，逐步成为在省内外有较大影响的开放型医疗、教学和科研基地。

第四条 重点学科分为国家级重点学科、省级重点学科、校级重点学科和院级重点学科。

医院根据中长期发展目标制定重点学科建设规划，有计划、合理地培养一批院级重点学科，争取通过3~6年的规范建设，建成更多的校级、省级重点学科，并力争使部分省级重点学科达到国家级重点学科建设的标准。

第二章 申报和评审

第五条 重点学科申报和评审每3年开展1次，以二级或三级学科为申报单位，原则上从硕士生培养点或联合培养点中择优选择。

医院鼓励相关学科（科室）交叉联合，共同申报。第六条 院级重点学科的申报条件：

（一）有2个以上稳定的科研方向，有较明显的学科优势和特色；

（二）学科带头人在该学科领域中有一定声望，具有高级专业技术职务和硕士生导师资格，年龄一般在52岁以下；

（三）学术队伍的学历、年龄和职称结构合理，一般要求有2名正高级专业技术职务人员和3~5名副高级专业技术职务人员，高学历的学术骨干比例较高；

（四）长期承担本科生课程教学，已培养过硕士研究生，毕业生得到社会好评；

（五）目前至少承担2项厅局级以上科研课题，科研经费5万元以上；近3年在核心期刊发表论文不少于10篇，曾经出版专著，或获厅局级以上科技成果奖。

第七条 校级重点学科的申报条件，按照学校有关文件要求执行。

第八条 省级重点学科的申报条件：

（一）已被确认为院级或校级重点学科且经过至少3年以上 重点建设；

（二）有3个以上稳定的科研方向，并形成了明显的学科优势和特色。

（三）学科带头人在该学科领域中有较高声望，具有正高级专业技术职务、硕士生或博士生导师资格，年龄一般在55岁以下；

（四）学术队伍的学历、年龄和技术职务结构合理，一般要求有3名正高级专业技术职务人员（其中至少1名在50岁以下）和6名副高级专业技术职务人员（其中至少1名在45岁以下），高学历学术骨干比例较高。

（五）长期承担本科生课程教学，已培养2届以上硕士生或博士生，毕业生得到社会好评，近3年来获得过省级以上教学（教材）成果奖；

（六）目前承担至少2项省部级以上科研课题，科研经费10万元以上；近3年在核心期刊发表论文不少于15篇，曾经出版主编专著和获厅局级以上科技成果奖。

第九条 凡符合本办法第六条的学科，均可向医院提出申报院级重点学科，医院组织专家评审后予以确认；凡符合本办法第八条的学科，均可向医院提出申报省级重点学科。校级和省级重点学科的推荐工作，由医院根据重点发展方向、学科水平与贡献进行初审后择优向上级部门推荐。

第三章 管理组织

第十条 医院重点学科建设领导小组是重点学科建设的管理组织。

重点学科建设领导小组全面负责重点学科建设工作，根据上级主管部门的总体部署和医院中长期发展规划，科学制定学科建设计划和管理措施并组织实施，检查监督各重点学科的工作，定期召开会议研究解决学科建设工作中存在的主要问题。

第十一条 各重点学科须成立由学科带头人任组长的学科建设小组，负责本学科建设的日常工作，建立切实可行的管理机制。

各学科学术带头人原则上应具有高级专业技术职务和硕士生导师资格，德才兼备，作风正派，治学严谨，富有开拓创新精神和组织协调能力，学术造诣在本学科领域有一定影响。

第四章 运行管理

第十二条 重点学科建设实行目标管理，鼓励竞争，优胜劣汰，滚动建设。

各重点学科要有明确的建设目标，科学制定每阶段目标和周期建设总体目标，并根据评价体系进行自我考评。

第十三条 被确认重点学科的，须填写《滨州医学院附属医院重点学科建设目标书》，明确学科总体学术水平发展目标，列出逐年建设目标和量化指标。

第十四条 重点学科实行学科带头人负责制。学科带头人拥有学科内部的人、财、物自主支配权，把握学科发展方向，确定 主攻目标，带领全体成员走在学科发展的前沿，力争在医疗、教学和科研工作中取得标志性成果；注意选拔和培养优秀中青年学术骨干，形成结构合理的学术队伍。第五章 目标管理 第十五条 医院根据重点学科等级和医院发展要求，分别向各重点学科提出周期目标和目标。通过重点学科建设，培养一批高水平学科带头人和学术骨干，提高科研水平和科研创新能力，促进科研成果向临床应用转化，形成特色诊疗项目和特色专科。

第十六条 院级重点学科除完成医疗、教学任务外，还应完成以下具体目标：

（一）每2年至少申报并获批厅级以上课题1项，或获得厅局级以上科技奖1项；

（二）每年至少在核心期刊发表第一作者论文3篇以上；

（三）每2年至少举办省级以上学术活动1次；

（四）每2年至少获得医院新技术新项目奖1项。第十七条 校级重点学科除完成医疗、教学任务外，还应完成以下具体目标：

（一）每2年至少申报并获批厅级以上课题1项，或获得厅局级以上科技奖1项；

（二）每年至少在核心期刊发表第一作者论文3篇以上；

（三）每年至少举办省级以上学术活动1次；

（四）每2年至少获得医院新技术新项目奖1项。第十八条 省级及以上重点学科除完成医疗、教学任务外，还应完成以下具体目标：

（一）每年至少申报并获批厅级以上课题1项，或获得厅局级以上科技奖1项；

（二）每年至少在核心期刊发表第一作者论文5篇以上；

（三）每年至少举办省级以上学术活动1次；

（四）每年至少获得医院新技术新项目奖1项。第十九条 各级重点学科经过3年建设，应达到该级重点学科建设要求的预期目标，并取得较明显的标志性成果。

院级或校级重点学科经过3年的建设，应达到省级重点学科申报条件指标。

省级重点学科经过3年的建设，应达到上级主管部门的评估标准并通过评估验收，创造申报上一级重点学科的条件。

第六章 经费及管理

第二十条 重点学科经费的来源主要有上级主管部门拨款、医院匹配经费、横向学科建设经费及学科自筹经费等。

对省级以上重点学科，医院按上级拨款1：1~2的比例给予配套经费；院级重点学科由医院拨款建设。

重点学科建设经费标准为：每个省级重点学科1个培养周期投入不少于200万元；每个校级重点学科、医院重点学科1个培养周期投入不少于100万元。

科研业务经费标准为：省级重点学科每年10万元，校级重点学科每年5万元；院级重点学每年3万元。

医院建立学科建设专项经费管理账户，经费按下拨。第二十一条 学科建设经费的开支范围包括：

（一）仪器设备费，是指用于重点学科建设所需仪器设备的购置、安装、运输以及相应配套软件费用等。

（二）实验室修缮费，是指用于改善实验室条件的修缮费用。

（三）科研业务费，是指以申请省部级以上课题为目标的前期预研经费，以及从事本学科有前景的重大科研课题的补充费用等。

（四）图书资料费，是指购置本学科所需的有关图书、杂志、资料检索等费用。

（五）人才培养费，是指用于学科业务骨干在科研项目上所需的进修和培训费等。

（六）学术交流费用，是指用于承办学术会议、邀请本学科知名专家讲学及参加学术会议的费用等。

（七）项目实施过程中所必需的其他费用。

第二十二条 重点学科建设经费管理应遵循“突出重点，保证必需，避免重复，注重实效”的原则，确保专款专用。

重点学科建设经费由学科带头人按计划支配使用，同时须接受相关职能部门的监督和审计。

重点学科的经费报销按医院财务管理制度执行。

第七章 检查评估与奖惩

第二十三条 重点学科建设以3年为1个周期。每年进行1次年终总结检查及考评，每3年进行1次验收评估。

对完成学科建设任务，达到评估标准的重点学科，滚动进入下一期建设；对管理不善，达不到学科建设规划及计划要求者要予以警告；检查不合格者，限期整改；验收评估不合格者，暂缓进入下一期建设，且在1年内仍未达到预期建设目标者，取消其重点学科资格。第二十四条 医院对完成学科建设任务，并取得突出成绩的学科将给予一定的奖励。

第二十五条 重点学科在年终时应提交书面总结报告，内容包括科研项目、论文发表、成果获奖与转化、研究生培养、学术队伍建设、学术协作与交流、实验室建设、经费使用等情况，以及主要经验、存在差距和为缩小差距拟采取的措施等。

重点学科建设领导小组在听取汇报、实地检查的基础上，向医院汇报，指导和帮助解决学科建设中的有关问题。

第八章 附则

第二十六条 本办法解释权归医院科技处。

第二十七条 本办法自发布之日起施行。以往有关制度与本办法相抵触的，以本办法为准。

二○○八年十月三十一日