参加江苏省校外教育舞蹈教师培训的感受

第一篇：参加江苏省校外教育舞蹈教师培训的感受

参加江苏省校外教育舞蹈教师培训的感受 11月25日至11月29日，我参加了在江苏太仓举行的江苏省校外舞蹈教师培训。这次培训是省校外教育联席 办公室主办的，有省教育厅全权拨款。所以我们的培训费，吃饭、住宿都不要付钱，全部由省里付钱。面对这样的来之不易的学习机会，我格外珍惜。在三天半的学习中，我们聆听了南京前线歌舞团的张老师，北京舞蹈学院的万教授，苏州舞蹈家协会主席李主席，上海戏剧学校的张老师的报告。让我感受最深的是北京舞蹈学院的万素教授。万素教授五十多岁了，身材依然很好，穿着短裤，丝袜，长靴，围着围巾，讲课时是不是冒出几个英文单词。她研究的是现代舞，所以她给我们讲了很多现代舞中即兴的一些创编手法。她让我们围成圈，然后随意走，规则是不能碰到别人。不能发出声音，学员们饶有兴味的开始进行。万教授说这些动作就可以成为舞蹈中的动作元素，然后由这些动作元素延伸出去，就能变化出很多的，无穷的动作。这给了我很大的启发，我们编动作光想着数量，没有从一个动作出发，其实空间、位置、时间、节奏的不同，可以一个动作就演化出很多动作。再比如，她让一位

学员在一张椅子旁做一个动作，然后请学员在这个位置变化其他动作，动作多得做都做不完。然后在从这个基本动作上叠加动作，请另一个学员在原先学员的其他方位做动作。很多动作就这么出现了。虽然平时我不排舞蹈，但对于我在剧的排练上也是很有启发的。这次的太仓之行虽然很短暂，但是却让我收获多多。

第二篇：参加安康市中学心理健康教育教师培训感受专题

参加安康市中学心理健康教育教师培训感受

刘子艳 蒋 杰

为了进一步落实《陕西省教育厅关于认真实施全省中小学生心理健康教育教师培训项目的通知》，根据市教育局[2009]114号文件精神，安康市中学心理健康教育培训班于2009年11月19日—22日在安康中学继续教育学院举行。我们非常荣幸的参加这次培训，这次培训内容共六模块：

1、心理咨询总结。

2、教师心理健康。

3、青少年心理发展特征。

4、情绪的自我调节。

5、校园心理危机干预及心理咨询案例分析。

6、网络心理辅导。通过几天的培训，我们获益匪浅。教师和学生的心理健康都是我们容易忽视的问题，但这又直接关系到我们和学生相互合作问题。我们呼吁所有老师要重视这个问题。近年来，随着网络的快速发展，中学生迷恋网络游戏，网络成瘾的越来越多。加上有更多的留守儿童，我们教师的责任和压力也越来越大，而我们教师的心理健康是十分重要的。教师的心理健康影响学生的心理健康和人格健全发展，教师的心理健康影响课堂教学效果，教师心理健康也是个人幸福的源泉。作为在新课改背景下的老师们，追求新课改形势下的教学理念，要更好的调节好自己的心态，爱自己的这份职业，爱学生，才能在这条道路上获得更多的快乐。

中学心理健康教育教师培训是今后一项重要任务，对促进青少年的健康成长有着深远的重要意义，对中学教师搞好教育教学工作具有现实的指导作用，我们希望有更多的机会参加培训学习，进一步提高教书育人的本领。

第三篇：参加《教师“三生教育”手册》继续教育培训感受

参加《教师“三生教育”手册》继续教育培训感受

寒假的2月5—2月8日，我到大理学院参加了《教师“三生教育”手册》继续教育培训，讲课老师的许多观点非常深刻、新鲜，感觉还是有许多收获。

1、美国一年级教室的标语是“童年是人生的重要旅程，并不是人生比赛的终点。而在中国却要求孩子不要输在起跑线上。一个人一生会有漫长的路要走，如同万里长征，起跑慢一点又有何妨？后来居上者比比皆是。所以“起跑线论”从理论上讲是站不住脚的。

还有的父母让孩子上学早，2岁半就上幼儿园，4岁上学前班，一路征尘，学识字，背诗句，学绘画，学算术，学英文，还要参加才艺班。这些做法都是违背儿童天性，都是在揠苗助长。其实学龄前的儿童，玩就是最好的学习，他们通过玩耍从中学习识别事物，学习生活技巧，学习人际关系。根本不用刻意去学文化，否则，画蛇添足，有害无益。因为这样做容易造成夹生饭，我有一位亲戚的孩子，在上幼儿园期间学了不少文化知识，果然在小学一年级上学期表现的很优秀，往往老师讲上句他就会接下句，不料好景不长，这孩子由此产生了骄傲自满情绪，不好好听讲，到了下学期就变成了差生。这种情况不会是个例，因为一年级教材根本就不考虑学前教育的水平，容易引起学生重复学习的感觉，从而产生麻痹厌倦的情绪。

2、美国著名教育家卡尔·罗杰斯的一句话：“谁也不能教会谁任何东西。”知识是没有谁能教会给你的，要真正掌握知识，将知识变成自己的财富，只能靠自己。老师、教授或者书的作用只是将你带到一

桌丰盛的宴席旁，告诉你这个菜如何好吃，如何有营养，但吃不吃最终还在于你自己。某届奥运会上，澳大利亚游泳队取得了世界冠军，队员欣喜若狂，高高兴兴的将教练抛进了游泳池，结果却发现原来教练不会游泳。不会游泳的教练，可以培养出游泳世界冠军，因为队员下水刻苦训练。

3、在中国教师被看成是知识的载体，是字典，是电脑，是无所不能的“圣人”。人才不是评审出来的，是竞争出来的。

4、一个人对生的态度往往和对死的态度相一致，认识死恰恰是为了更好的活。一个人对死亡理解得比较透彻之后，反而能够把怎样活得好，做为自己思考的中心。

5、年轻时用命换钱，年老时用钱换命。人生的各个要素：金钱、地位、财富、事业、家庭都是“0”，只有身体健康才是最前面的那个“1”。

6、男人因为孤独而优秀，女人因为优秀而孤独。

7、一个民族物质不强大，一打就倒；如果精神不强大，不打自倒。

8、知识是改变命运的基础，只有素质才能改变我们的命运。

9、从1977年到2006年的30年中全国各省高考状元（1800个）没有一个在政界、商界和学术界有所突出。

10、发展机会不平等的三个永恒前提：（1）造物主先天造就不平等。（2）人类无法避免社会分工。（3）竞争行为的客观存在。

11、孔子从事教育没有大纲，也无统考，因材施教。

12、制度让想犯错误的人犯不了错误，文化让有机会犯错误的人不愿意犯错。

13、胡适：看一个国家的文明，只需考察三件事（1）看他们如何看待小孩。（2）看他们怎样看待女人。（3）看他们闲暇时间读不读书。

第四篇：参加青少年校外教育骨干教师培训总结（模版）

参加青少年学生校外教育骨干教师培训总结

2010年11月4日，我带着开展校外教育工作的种种困惑，带着提高知识与能力的渴望参加了教育部基础教育一司在昆明举行的《2010年中央专项彩票公益金支持青少年校外活动场所建设项目骨干教师培训》学习。

五天的学习，我认真聆听北京教育学院党委书记马宪平教授的《深度挖掘校外教育德育和美育功能》、原浦东新区青少年活动中心主任张成明的《校外活动的创意与组织》、原中国科技馆馆长王渝生的《科学的昨天今天和明天》、北京丰台区少年宫主任王振民的《艺术团组建与教师专业发展》等专题报告，让我从中体会到了校外教育作为培养青少年专业特长的重要阵地和有效载体，把青少年的思想道德建设摆在重要位置，狠抓措施的落实，充分利用场地设施，一切工作从有利于青少年成长的角度出发，通过开展丰富多彩的校外活动，引导青少年学生健康、快乐地成长。通过短暂的学习生活，我认识到校外教育的真正意义，进一步掌握了怎样更好的去开展校外教育。同时也激起我深深的反思，结合元江县的校外教育，以下几点值得我们校外教育工作者探讨和思考：

首先，对校外教育改革的认识仍显不足，对校外教育改革发展的思路不清晰，定位不明确。我县校外教育起步比较晚，广大家长和学生甚至广大教育工作者对校外教育了解甚少。时至今日，我们校外教育机构的优势和潜力远远没有发挥出来，对校内外结合的方式和为学校教学服务缺少深入探索研究。而且校外教育机构不但有校内外结合的任务，还有我们如何与广大的校外活动场所加强合作，优势互补，共同发展校外教育事业的任务。

其次，地区之间校外教育工作发展不均衡，特别是城乡差距仍然明显，我看关键是如何改革创新，走出各自的特色道路，这是我们目前工作和改革的难点。例如我们的学校现在仍然是应试教育的升学率为学校的头等大事，学生的身体健康常常被置于次要地位，很多学校没有足够的时间和场地为学生提供体育锻炼的条件。

最后，我们应该充分利用本地资源,紧密联系各个学校和广大家长,发挥各种窗口作用，争取社会、学校、家长的支持。此外，应进一步争取各渠道的资金支持，加强资金的管理和使用的透明度，尽量把国家投入到青少年活动中心的钱用到广大青少年的身上而不是在其他方面，保证每年活动中心开展活动的资金和场馆建设的资金。此期培训班，虽然时间短，但内容丰富，形式多样。通过培训，让我真正感到了校外教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。我相信，在今后我将会用饱满的精神，积极的态度投身到自己热爱的青少年校外教育工作中去。

第五篇：校外培训教师承诺书

校外培训教师承诺书

教师承诺书

1、坚决落实疫情防控政策和各项规定；

2、保证不参加或变相参加校外培训活动，保证不从事“一对一”、“一对多”、“家政服务”、“住家教室”、“众筹私教”等违规培训行为；

3、严格落实“双减”政策，自觉加强师德师风教育学习。

承诺人：

家长承诺书

1、坚决落实疫情防控政策和各项规定；

2、积极响应国家“双减”政策，保证不让孩子参加或变相参加校外违规培训；

3、积极配合学校做好孩子教育工作，落实好家长的监护责任。

承诺人：XXX

严防校外违规培训衍生风险隐患，对一些培训机构顶风违规培训的行为绝不姑息、严肃查处，直至吊销办学许可证和营业执照，并在全县进行通报。对责任不落实、措施不到位的地方、部门及相关责任人，要依法依规严肃追究责任