教师培训感受（大全）

第一篇：教师培训感受（大全）

我有幸参加了“省培计划”的培训学习。在这次培训中我感到我们的活动形式多样、内容丰富，共聆听了许多位教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。感觉是幸福而又充实的。“校本研修”的重要性和必要性已得到广泛认识，但怎样开展、怎样运作、怎样评价很多时候让我们无所适从，我们

很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

通过培训，我了解了校本研修的内涵、教师专业知识分析框架、校本研修的基本理念、校本研修的基本特征、校本研修主要模式及过程、校本研修具体操作方式等相关的理论知识。校本研修的内涵简单的说是以学校为基础，以教师为主体，以学校所面临的各种教育教学的具体问题为对象，关注学生学习生活，关注教师进修与研究，促进教师专业成长。有四个关键词：校本，进修，研究，专业成长。是在日常工作中为解决实际问题展开的一种朴素的研究。教师专业知识分析框架有7个方面:学科知识、一般教学知识、课程知识、学科教学知识（Pedagogical coneent know,简称PCK）、学习者及学习者特点知识、教育情境知识、关于教育目标目的和价值以及他们的哲学和历史背景知识。校本研修的基本理念有发展理念、需求理念、管理理念、合作理念和特色理念等。校本研修的基本特征是：校长是校本研修的主要设计人和第一负责人，教师在工作中学习为显著特征，教师个人主动学习为关键，同事共同学习和研讨是主要形式，与校外机构合作是保障。校本研修主要模式及过程是：以课例为载体的“行动教育”模式，包括三个阶段（原行为阶段、新设计阶段、新行为阶段）和两个反思（反思已有行为和先进理念、先进经验之间的差距，反思理想饿教学设计和学生实际获得的差距），以追踪教学问题为主的“行动研究”模式，包括扣问教学细节、追踪问题、收集积累资料、探索解决策略、实施解决方案、逐步澄清问题、及时总结提升、成果共同分享、不断澄清问题、跟踪问题前行、问题串引导教师专业发展。并强调：教育行为研究过程是“问题—设计—行动—总结”的循环往复，螺旋上升的过程。校本研修具体操作方式有：以观课研课为主的观察研究、以反思记事为主的叙事研究、以学习借鉴为主的案例研究、以教育博客为主的网络研究、以教科研课题为主的实践研究（微型课题研究）。

设计方案为①校本研修方案基本内容：本校师生发展现状分析、校本研修目标、校本研修内容、校本研修措施。②基本要求：现状分析实事求是，研修目标形成序列，研修内容要分解，研修方式与考核要多样灵活，研修措施要立足校情、周详。③校本研修方案目标的设定：学校发展困境之所在就是研修主题之所在，学校发展之优势就是研修主题之所在。④拟定校本研修方案程序：现状分析、起草方案、讨论交流、修改定稿。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本研修应与时俱进，从了解教师需求方面入手，激发他们的参与意识，重在指导教师学会学习，提高教师的专业素质和能力，对教师们顺利实现“发展规划”大有裨益。

第二篇：教师岗前培训感受

2013年市直学校新招录教师岗前培训心得

本人于2013参加了培训。通过参加这次短期培训，让我开了眼界，学到了很多东西。授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素质，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教育事业发展贡献自己的一份力量。

在培训过程中，杨局长对新教师提出了几点希望，做一个爱孩子的老师，一个会学习能创新的老师。发言简短，但是寄托了对新老师的希望和要求。

做一个爱孩子的老师。促成一个人成为老师的原因不应该是功利的外在原因，而是源自于内在的对孩子的爱，对社会的责任感，对未来的寄托的希望。没有爱就没有教育。

爱孩子不能是简单的说说。老师都是从孩子的时代走过来的，在教育的问题上，一方面是换位的进行思考，另一方面回想自己孩童时代又是如何想的。当一个孩子做了件错事，教师应该想想学生这时候的心情，站在孩子的角度去思考，谅解的同时也教育孩子正误，让孩子认识到错事的危害。把学生当成自己的孩子真心实意为他们着想。看到他们进步要及时给予肯定和鼓励，发现不足要耐心的说服教育。学生就是一个个跳动的音符，教师就是音乐家，只有用心血去认真的谱写，才能把他们演奏成欢快的乐章，用自己的全部的爱和热情去感染学生，而这必须是发自心底的，师生之间的融洽度,亲和力要达到朋友一样,这就要求教师必须要有爱心,了解不同学生的心理特点,心理困惑,心理压力等,能给予他们及时的帮助。才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。

做一个会学习的老师。李老师和张老师都一直强调着学习的重要性。两位特级教师用自己的亲身经历阐述了学习的重要性。“问渠那得清如许，为有源头活水来”只有不断的学习新的知识，才能不与社会脱节，才能不断的为学生提

供新的知识。

学习，要是多角度，多维度的学习。向书本学习，就是向教育先贤们学习；向老教师学习就是向有相同经验的长者学习；向学生学习，才能读懂学生的内心；向同辈学习，才能彼此团结，更好更快的融入新的教学环境。

做一个能创新的老师。武校长也阐述了创新的意义，不但是十八大的精神，也是推动教育事业发展的不竭动力。

所谓厚积薄发，创新是要有相当的文化积淀的，这是对学习的升华。同时创新型教师必须具备强烈的求知欲。创新型教师之所以能够满怀信心地对学生进行劝告、指导、说理和教诲，并善于解答学生提出的各种疑难问题，是因为他在认知上具有强烈的求知欲望。创新型教师还必须具备勇于开拓进取的创新才能和灵活机智的应变才能。创新型教师必须具备善于冒险、鼓励创新的行为特征。创新型教师勇于智力探险，往往把一般人看来风马牛不相及的各种概念熔于一炉，善于把种种精神素材和生活素材以更新奇的方式加以组合。

张校长说教育是令人遗憾的事业，也是需要等待的事业。著名教育家叶圣陶说过这样一句意味深长的话：“教育是农业，不是工业。”张校长对这句话有了更深层的概括。教育是教各种各样的孩子，是让孩子们成长，不是生产零件。同时作为教育家也应该明白，一个孩子的成才是个长期的过程，但是每一步都至关重要，农业有修剪枝条但不能像工业似得有回炉重塑。作为教师要时刻认识到自己的特殊性，重要性，陪着孩子成长，灌溉施肥，让每一个孩子都能有自己的成长。无论是参天大树还是路边小草，都是我们教师的成果，也都是孩子的成功成才。

在今后的学习工作中我将不断开拓进取，脚踏实地，严格要求自己，不断提高自己的业务水平，用自己的热情，良好的师德，进取的心态做好自己的本职工作。做一名爱学生的老师，做一个会学习能创新的老师。

第三篇：特岗教师培训感受

特岗教师培训感受

时光荏苒，岁月如梭。转眼间三天的特岗教师培训结束了，培训中的种种事情回想起来仿佛就发生在昨天，培训的时间虽然不是很长，但是我却又颇多感想。

我很幸运的通过了特岗教师笔试和面试走到了培训这一步，尽管我并不知道将要被分到那里，甚至不清楚接下来的三年对我来说意味着什么，对于我的人生规划处在什么阶段，这或许是我人生必须经历的阶段，但是我却喜欢把它当成一种责任，当做上天眷顾我而给我一次发挥特长的机会，镜像李准基所说：“就算我不是最好的，至少也要在某一方面比别人优秀，就是这样的自尊心让我坚持到现在，这是我的原动力！”也许我并不是最优秀的，我也不是一个很聪明的人，但我是最努力的，这也同时是我今后三年乃至一生索要坚持的信念，我希望可以尽我所能在这条道路上给所教育的每一届学生带来快乐，并且收获用心换来的学生和家长认可的幸福。

丰富的史地文献，深厚的文化底蕴，更让我感受到了家乡涞源的富饶与美丽。白石山的破晓，十瀑峡的流水，兴文塔的晨钟……在涞源这片热土上成长，受着拒马源水的滋养，将知识传授给孩子们，让他们为涞源的明天不断地输送新的血液，已成为我心中的向往。

在法律法规培训中，我认识到作为一名涞源县教师，涞源县以后的教育就落在了我们身上我们要严格遵守教育法和教师法的有关规定，把德育放在首位，言传身教，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，并且认真完成教育教学任务、教育教学目标。在班主任这方面，在做好教育教学工作和完成教育教学目标的同时还要处理好和学生的关系，管好学生建设新型的合作型民主型的师生关系，构建团结、向上、奋进的班集体。

师爱是一种大爱，既要有博大无私境界，又要让他们接受，我们在教育学生时，尤其面对爱犯错误的学生时，要先肯定他的优点，再说他的缺点，这样既能达到教育的目的，又容易让学生接受，一举两得，何乐而不为呢。

在教师职业道德这一方面，我认识到尊重、信任、理解学生是处理好师生关系的好途径，我在以后的工作中要多和学生交流，多向前辈学习，认真备课，认真教学。争取在最短的时间内成长成一名合格的人民教师。

俗话说：小智者治事，中智者治人，大智者治法，睿智者治教育。因为教育的本质是启迪人的智慧，增长人的智慧。因此，教育是值得我们敬仰、热爱和奉献的工作。新课程改革要求我们关心每一个学生的发展，教师要在教育教学中不断成长，要求学生学什么，教师就教什么，体现了学生的主体地位。

最后我始终坚信陈鹤琴老先生的一句话，没有不合格的学生，只有不合格的老师。

李东慧

2013年8月21日

第四篇：教师培训收获与感受

个人收获与感悟

10月14日下午，当我们第一次踏进--市----学校中学部时，为期一周的实习也拉开了序幕.在这一周的实习中，我不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，还不断回忆起当初作为一名中学生的种种心情和趣事.作为一名实习老师，这一周让我学会了很多东西，懂得了许多道理。实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！本次实习主要是教学工作，在这面也受益匪浅。

数学教学工作,累并充实着.教学对于我们实习教师非常重要，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。实习过程中，我先听了指导老师戴华老师的几节课，随后又听了其他几位教师的讲课,收获很大。也发现我在教学上的长处与短处.总的来说，每次上课，我都要认真详细地备好课：熟悉教材、理解课标、写教案、其他老师一起讨论.最后，我想说，实习虽然辛苦，但是收获确实不菲。听取了指导老师给我的建议,让我觉得自己在教育教学工作的方法上有了实质的突破,每一位老师在课堂上的幽默,诙谐,都让我记忆深刻,每一次的全心投入，都让我感觉到不仅是学生在吸收知识成长着，我也在成长。这4天的实习确实是一个磨练人的过程，只有经受过这样的磨练，我们才能真正的学以致用!

第五篇：教师培训感受与收获

浅谈学习《备课实务与新技能》的感受与收获 老师是一份纯洁而又高尚的工作，她关于心灵的净化和灵魂的塑造。不过，我们生活在一个世俗的环境中，这就要求我们找到保持纯洁的方法。

自从我们踏上教师这个岗位，就背负着神圣的使命和光荣的职责。作为教师，运用系统的方法对人的因素和物的因素进行具体计划，从而预设教学的系统或程序，其根本目的是促进学生学习的有效生成。教师上课面对的是一个个鲜活的生命，如何把他们和教学目标、教学内容、教学方法以及教学环境有机结合起来，发挥出系统的整体作用，我们每一个教师必须进行深刻的思考。每一节课都应有其独特的任务和要实现的目标，教师必须对自己的教学目标有十分恰当和清晰的认识。

我通过在全国中小学教师继续教育网上学习了《备课实务与新技能》，在这里我有了自己的认识，并且心中感慨颇多！

（一）备课是教学过程的精心预设，包含着教师对课程教学内容的理解水平，也包含教师的创造性劳动。

（二）备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案

每一节课的内容，首先对老师来说应是丰满的灵动的富有丰富情感的，然后，才会对学生构成新奇的富有情感成分的，只有这样，才能做到对课程教学内容的再创造，才能实现师生的生成。

（三）备课是对教学资源开发、整合与利用的过程

（四）备课是对学生的研究与关注

（五）备课是教师再学习的过程

一成不变的教学和“一本教案教一年，教案十年都不变一变”的时代已经一去不复返了，教师只有想方设法地不断学习，才能跟得上时代发展的步伐。教师再学习，要时刻关注理论专家、学者的研究成果，运用成熟的理论来指导自己的教学实践，同时要借鉴其他教学工作者的教学实践经验。备课过程中，教师要跳出书本的局限，追求先进的理念和方法，转换角度，更新内容，以更好地促进课堂教学，为学生的全面发展服务。

古人云：“凡事预则立，不预则废。”正所谓“有备而来，有备无患”，“只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成”。

课堂教学作为整个教学过程的中心环节，具有很强的科学性和连续性，事前必须作充分的准备，否则就不能取得理想的效果。