我们的好朋友教学设计、反思

第一篇：我们的好朋友教学设计、反思

白板课《我们的朋友》教学设计

学科：品德与生活

年级：二年级

姓名：周芳

白板课《我们的朋友》教学设计

教学目标：

1、初步了解动物的种类，列举出动物与人类生活的关系，说出保护动物的办法。

2、喜爱动物，增强保护动物的意识。

3、积极主动交流并展示保护动物的倡议书、手抄报。

教学重点：联系实际，说出保护动物的具体方法。

教学难点：在日常生活中能做到保护动物。

教学关键：利用白板，创设情境教学，激发爱护动物的情感。

教学准备：教师准备白板课件；学生准备爱护动物的手抄报、倡导书。教学过程：

一、创设情境导入

1、同学们，喜欢动物吗？现在就与老师一起到《动物世界》里看看，看看这里有哪些动物朋友？学生欣赏视频后，点名汇报。【视频播放功能、屏幕遮盖功能】

2、教师板书课题：我们的朋友——动物，交代学习任务。

二、了解动物种类

1、除了视频中的动物，你还认识哪些动物呢？点名汇报。

2、同学们认识这么多动物，知道这些动物是怎样出生和生长的呢？现在以小鸡和小猫为例，同桌之间交流后，点名汇报。

3、教师小结：小鸡和小猫生长过程，请同学列举与小鸡、小猫生长过程相同的动物，教师直接在白板中书写。【书写、放大镜功能】

4、教师归纳并板书：卵生动物、胎生动物（哺乳动物）

三、了解动物对人类生活的贡献，激发对动物的喜爱之情。

1、过渡：刚才我们简单地了解了动物的种类，对动物有了初步的认识。现在在森林王国正准备一场精彩的动物比赛呢。

2、白板出示比赛规则，教师引导同学读规则。

3、多种形式汇报评价，说出每种动物的贡献。【魔术笔功能】

4、教师补充提问：老师发现，还有一些为人类为大自然做贡献的动物还没来，说说还有谁能评上“光荣的小能手”称号？点名汇报。

5、教师小结，并板书：从这场精彩的比赛中，我们了解到了动物与我们人类生活息息相关，有的为我们提供食物，有的保护大自然，有的可以保持生态平衡，同学们，它们的贡献可真大呀。教师板书：贡献大，它们不愧是我们的朋友（指读板书课题）

四、观看图片，激发厌恶残害动物行为的情感，进一步强化保护意识。【图片

插入播放功能】

1、可是，同学们你们知道吗，在我们日常生活中，就发生一些不当和不法的行为，在伤害我们的动物朋友，说说你见过或知道哪些这样的行为？点名汇报。

2、教师白板补充，引导同学们说说感受。（生：谴责、保护）

3、想一想，如果这样的不当不法行为持续下去，在50年后或100年后会发生什么？点名汇报。

4、教师白板出示视频“十大濒危动物”，引导同学说感受。

五、保护动物，人人有责

1、教师过渡：保护动物刻不容缓，现在人们逐渐意识到动物是人类的好朋友，我们要好好保护它。

2、教师简答介绍《野生动物保护法》、自然保护区情况。

3、同学们，我们虽然年纪小，但也要积极行动起来，正所谓“保护动物，人人有责”板书“人人有责”。想想，我们为保护动物能做哪些力所能及的事情呢？小组内交流，教师巡视。

4、点名反馈，师生评价。

5、课前，我们已经完成了制作保护动物为主题的手抄报、倡议书，请大家在小组内，将自己的作品与小组内同学交流、展示。

6、教师点名同学上前展示，师生评价。

7、你们的手抄报和倡议书制作的很精美，老师奖励一首拍手歌给大家。生生拍手齐读儿歌。【文本淡入功能】

六、课堂小结：说说自己的收获；教师小结。

《我们的朋友》白板课教学反思

非常幸运能参加我校组织的首届交互式白板大赛，通过这个平台，不仅促进了对交互式白板的熟练应用，也可以从其他老师学到各种技能，以补己之短，取他人之长，相将本次教学反思如下：

一、本次教学的优点

1、教学中应用白板多种功能，激发孩子学习兴趣。

导入时，利用白板插入视频及屏幕遮蔽的功能，播放了《动物世界》的视频，引导孩子们观察有哪些动物，进而切入本课主题，创设良好的学习氛围，达到了导入的三个目标；在“森林王国动物比赛”时，利用“创作笔”功能，为动物们奖励“小笑脸”，给孩子们发挥的平台。还有直接书写、图片播放、放大镜功能、文本淡入功能等功能的运用恰到好处，为整个教学活动增添了一抹亮色。

2、注重课堂教学组织，并形式多样。

在调整孩子们的坐姿时，与孩子们对口号，“请你像我这样做”（教师摆出一个坐姿），然后学生也说“我就像你这样做”（学生调整坐姿），还有口号，“坐得就像大白鹅，挺胸抬头身体好”这样形式多样的口号，还有在小组或同桌交流后师生对古诗经典诗句，形式比较多样，还可以对《弟子规》，可以充分调动孩子们的积极性，让课堂多一种经典的味道。

3、注重过渡语的用心设计，环节衔接自然，不凌乱。

本次设计我比较注重每个环节之间的过渡语，比如第一环节和第二个环节，“我们了解了动物的分类，现在在森林里正举行一场比较精彩的比赛呢，等着大家来参与”；归纳比赛后动物对人类的贡献：有的为大自然消灭害虫，有的为人类提供穿的和吃的，有的维护生态平衡，还有的为人类做出特殊的贡献（大熊猫、搜救犬等），教师板书：“动物对人类生活贡献真大，不愧是我们的朋友。”紧接着说“在实际生活中，有人并没有把他们当做朋友，因为他们的行为正深深地伤害了它们。然后就过渡到伤害动物的事件上，在到看视频“十大不为人知的濒危灭绝的动物”再到“保护动物刻不容缓，虽然我们小学生年龄还小，但也可以做一些力所能及的事情，说说关于保护动物，你有什么好的方法或建议？”到最后出示儿歌时，老师看大家的手抄报和倡议书做的很美，老师奖励给大家一首儿歌。通过合理的设计每个环节间的过渡语，可以使过渡自然，不凌乱，有条理。

4、三个视频播放恰到好处，起到画龙点睛的作用。

三个视频包括《动物世界》、《搜救犬的故事》、《濒危灭绝的动物》，尤其是搜救犬的故事，更能体现动物对人类的贡献是多么的大，更能说明动物是人类的朋友，更能激发孩子对动物的热爱之情。

5、本次教师能充分地备好课，也能背住课，做到心中真正的有数，心态较好，教态比价大方。

在备好课后，也经过了几次删改，为了更有数上好课，我抓紧一切时间练习备课，在下班回家的路上，在睡觉前对孩子备课，早上起床后对闹钟备课，在卫生间对着镜子备课，在没有人的办公室里练习备课，反复的六七次将我的课熟记于心，熟练于口，真正的做到心中有数，临场不乱，从容镇定不紧张。

二、本次教学中的不足

1、上课前没有做好白板工具栏的调整工作。在使用创作笔时，是到工具栏中先拖出来的，耽误了一点时间，还是考虑欠缺，没有把教具准备好。

2、在第三大环节，了解动物对人类的贡献时，预设中我会做个提升归纳“有的动物为大家提供吃的、穿的，有的动物消灭大自然中的害虫，保护环境，有的动物保持生态平衡，还有的动物从事着特殊的工作，出示搜救狗的视频。但因为还是有点紧张，就把这个小结略过去了，没有及时提升总结，给人一种“只放不收”的感觉。这也是一种遗憾。

3、在引导孩子如何保护动物时，教师要引导从孩子身边发生的事，比如“春天到了，不抓小蝌蚪，不扒燕子窝，到动物园观看动物时不能投喂塑料袋等，还有可以劝阻大人不穿毛皮制品等。而像有的孩子说出“不吃大熊猫”这样的话，没有实际意义。

4、在展示手抄报、倡议书时，教师应该在课前把好关。

本次展示，只是让孩子们到前面读了读，没有充分展示的机会，也没有对孩子们作品的一个反馈和评价，只是蜻蜓点水的略过去了。还有的孩子的倡议书写的“不给小猫吃鱼”这样的笑话出现，老师课前把关不到位。

三、整改措施

1、继续加强白板课的研究，以本次大赛为契机，用自己的这次录像课做好微格课的研究，从教态、语言等基本功各个方面，做好自查自纠工作，提高个人白板教学技能。

2、注重常态课，在平日的课中要严格要求自己，争取能用到白板的课就尽量使用白板课件，激发孩子们的学习兴趣，在平日中尽量挖掘白板的其他功能。

3、要注重品德与生活学科的特点，要以活动为载体，从孩子们的实际生活，可以是孩子们身边事，身边的人，也可以从孩子们自己的经验、体验出发，体现生活性，不能让自己的教学跑偏。

4、学会自信。原来总是感觉我不是课堂的主人，总感觉我的课不好，有一点自卑，必须要纠正这种不良的心态，相信我的课堂我做主，为孩子创设良好的生长学习空间。

总之，在今后的教学中，我会继续努力，以孩子为主体，从孩子们的兴趣出发，从孩子们的需求出发，追求与孩子们的心灵上的触碰，追求真实高效的课堂，与孩子们共同成长。

高新区实验学校

2012年4月1日

周芳

第二篇：我们的好朋友教学设计和反思

《我们的好朋友》教学设计

执教者：肖园萍 教学目标：

1、知道动物是人类的好朋友，了解它们为人类作出的贡献。

2、热爱动物并懂得在日常生活中做到自觉保护动物，不做伤害动物的事。3、阅读人与动物的故事，明白要保护动物的道理，以读养德。

教学重难点：

重点：说说动物对人类的重要性；学会关爱、保护动物。

难点：1知道怎样保护动物。以读养德

课前准备：

1、学生阅读《蛇与庄稼》并思考相关的问题

2、学生与自己家的小动物合影

3、学生收集人与动物的故事 教学过程：

一、故事导入、引出问题

学生回答《蛇与庄稼》的问题

（1）小朋友，是谁帮助了农民，它是怎么保护庄稼的？

小组交流

（2）你还知道哪些动物在为人类做好事？ 二、趣说动物，和谐相处

（1）展示学生与自己家的小动物合影的相片，让学生说说自己与小动物的趣事。你是怎样跟动物成为好朋友的？

（2）除了自己跟动物的故事之外，你们平时还阅读了哪些人与动物和谐相处的故事呢？跟大家分享一下。

（3）播放《令人感动的人与动物》视频，回答问题：选一个最受感动的故事说说自己的感想。

三、观看动画、激发情感

观看动画《我是一只小小鸟》 回答：1 为什么小鸟要流眼泪 ？

如果你是小鸟，你想对人类说什么？

四、联系实际、辨析明理

情景一：学生喂鸟的故事 情景二：抓小蝌蚪

学生谈自己在生活中保护动物的事例。（小组交流并展示）

五、保护动物、从我做起

学生写倡议书

六、诵读儿歌，升华情感

师生一起诵读《人类和动物和谐相处》 儿歌

七、课后作业：推荐阅读关于动物的课外书并写读书感受

八、板书设计：

好朋友

动物

<===========> 人类

和谐相处

反思：《品德与生活课程标准》指出：“负责任、有爱心的生活是学生应当遵循的基本道德要求，它旨在使学生形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，形成良好的品德和行为习惯。”本课的教学内容正是培养学生这一基本道德的好体裁。

教学中，我借助多媒体，通过一系列保护动物、伤害动物的视频、图片资料，正反事例的对比，让学生的真情实感在有话可说、有话要说中流露，负责任、有爱心的道德体验也得以潜移默化甚至水到渠成，看似简单的看图明理，通过学生们的换位思考，学生从意义上真正懂得了在生活中自己该如何保护动物。从而在“设计宣传语”、“保护动物倡议书”等淋漓尽致地表现了学生珍爱生命之情，使活动的主题得到升华，并回归到生活。

但是由于本次教学是以读养德的主题，所以在设计中添加了很多学生阅读、看视频谈感想的环节。所以在一些保护珍稀动物等方面没有具体铺开。相对来说品德的活动性没有充分地表现出来。

第三篇：我们都是好朋友教学反思

我们都是好朋友教学反思

本课前我认真地备课，精心地准备，教学目标基本实现，教学效果也比较好。

首先是本节课的课堂气氛比较温馨、融洽。在课堂教学中，我利用儿歌、游戏、听故事、表演等多种教学方法，使学生都积极地投入到课堂教学当中，情绪始终保持在一种比较兴奋的状态中，积极地参与到活动中去，充分的体现了教师的主导地位和学生的主体地位。比如，开始上课了，我用儿歌的方式激发了学生的学习兴趣，很快的就引出的本课的主题。再比如，《友谊对对碰》游戏中，学生的兴趣很浓，得到奖励的同学更是开心，在用音频讲故事的环节，学生听的很认真，回答的也很到位，达到了预期的目标。

同时，本课的教学中还存在着一些不足。比如教师课堂上的激励性评价还应更到位。

第四篇：《我们的好朋友》教学设计

《我们的好朋友》教学设计

执教：汪慧慧

班级：二（4）班、二（5）班、二（3）班、二（6）班

一、前期分析

（一）教材分析

《我们的好朋友》是浙教版《人·自然·社会》教材中第二单元的最后一课，主要讲述了大自然的动物都是我们人类的好朋友，但是生活中还是有很多破坏动物生存环境的现象，呼吁我们一起为身边的动物朋友做些什么，与它们友好相处。

（二）学习者分析

本课的教学对象是小学二年级的学生，在注意方面，学生的无意注意还占主导地位，记忆也属于无意记忆，并且以具象记忆为主，因此教师在教学中要采用直观的趣味教学法，吸引学生的注意。另外，动物对二年级的学生来说并不陌生，但是学生的保护动物的意识可能比较薄弱，所以教师要着重引导学生保护动物意识的培养。

二、教学目标

（一）知识与能力目标

了解大自然中的各种动物，以及动物们面临的灾难。

（二）过程与方法目标

合作探究，共同商讨挽救动物的策略。

（三）情感态度与价值观目标

热爱身边的小动物，树立保护动物的意识。

三、教学重难点

教学重点：树立保护动物的意识，为身边的小动物做些力所能及的好事。

教学难点：了解各种猎杀动物，破坏动物生存环境的恶劣行径，行动起来，保护动物。

四、教学过程

（一）激趣导入

1.同学们，告诉你们一个好消息，老师收到动物乐园大象伯伯的一封来信，信上说，我们人类的好朋友动物们正在举行联欢活动，大象伯伯邀请我们班的同学们一起去联欢。你们想去吗？但是，大象伯伯有一个条件，要求同学们回答他提的几个问题，才可以拿到入场券，大家有没有信心？

（二）闯关大门

1.第一题：有种鸟本领高，尖嘴爱给树开刀，树上害虫被吃光，绿化祖国有功劳。（啄木鸟）

第二题：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家。（熊猫）

第三题：耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（兔子）

第四题：看图，请模仿这种动物的叫声。（青蛙）

第五题：看图，请模仿这种动物的叫声。（小猫）

2.平时生活中，你最喜欢哪种动物？为什么？看来你们对动物有所了解，如果想对它们有更深刻的了解，那我们赶紧拿着入场券，跟着老师去动物乐园吧。

（三）智慧园

1.首先我们来到了增长知识、开阔视野的智慧园，这里的动物们正在进行知识竞赛，让我们也参与到它们中间吧！

2.听故事答题：蛇与庄稼

几十年前，广东沿海发生了一次海啸，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也是如此。后来，老农们想了一个办法，他们托人去外地买了许多蛇回来，放在田地里，说也奇怪，那一年的庄稼就获得了好收成。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却跑到山上，洪水退了，田鼠又跑到田地里吃庄稼，而且大量繁殖，所以庄稼总是得不到好收成。现在，田地里有了蛇，大量的田鼠给吃掉了，农民们终于获得了丰收的喜悦。

（1）同学们，我们要感谢谁呢？是谁帮了人类的忙？

（2）它是怎么保护庄稼的？（因为田鼠吃庄稼，蛇吃田鼠，所以蛇吃了田鼠，也就保护了庄稼，保护了我们人类的劳动成果。所以我们人类要感谢蛇，它可真是我们人类的好朋友啊！）

（3）你还知道哪些动物在为人类做好事？四人小组讨论，交流分享。（青蛙、啄木鸟等）（4）正是因为有了它们，我们的生活才这么丰富多彩，它们真是——（板书课题：我们的好朋友）

（四）放映厅

1.可是在现实生活中，经常发生这样让人痛心的一幕，不信，我们到“放映厅”去看一看。课件播放人类惨杀动物的图片。

2.看了这些画面，老师想你们肯定跟我一样，心情很难平静，你们想说些什么吗？

3.由于人们的滥捕乱杀，很多野生动物正面临灭绝的危险，大自然遭到了破坏，人类也面临种种灾难，为了保护动物，也为了保护人类自己，我们可以做些什么呢？

（五）知心屋

1.听到同学们的帮助，有几位动物朋友也深受感动，他们有话要说，让我们到知心屋听听它们的知心话吧！

2.你觉得大熊猫会对我们说些什么？

3.啄木鸟也有话要说了，如果你是啄木鸟，你最想说些什么？ 4.稻田里的青蛙也开口了，你觉得它会说些什么？ 5.多么善良的动物们啊，为了我们能够永远成为好朋友，我们给各位小动物做张名片吧，选择一种你最喜欢的小动物，画一画，写一写，现在开始吧。

（六）课堂小结

今天的动物乐园之行马上就要结束了，相信同学们一定收获了许多，保护动物是大事，希望同学们都能这些善良可爱的小动物们成为朋友。

第五篇：《来来来,我们都是好朋友》教学反思

《来来来，我们都是好朋友》教学反思

《来来来，我们都是好朋友》教学反思

细节描述

“今天老师想请几个小朋友一起来做游戏，到底要邀请几个小朋友？请它来告诉你！”（出示数字点卡5）然后让孩子们互相拥抱，握手，打招呼。游戏过后，请幼儿站成一排，引导幼儿再次点数。（我以做游戏的方式激发幼儿的活动兴趣，并借以复习5以内的点数。）

“老师还想邀请一位小朋友。”（我又邀请一位幼儿上来，站在队伍一边）请你看看，现在有几位小朋友了？“一些幼儿能准确地说出是六个，个别幼儿则不能分辨。于是，我带领幼儿再次点数，确定是六个幼儿。“我们原来有几位小朋友？现在有几位？老师是增加了几个小朋友才变成6位小朋友的？”（引导幼儿了解5添上1就变成了6）幼儿知道了5加上1个是六个之后，我又列举类似的列子，巩固幼儿的认识，如：有六了小朋友想吃苹果，可是桌上只有五个苹果，还需要拿几个苹果才够小朋友们吃呢？经过几次的回答之后，幼儿对5添1是6有了较深刻的认识。

“我们知道了6，你能找出教室里数量是6的东西吗？”孩子们马上在教室里开始寻找了，有找到墙上贴着的六只蝴蝶，六只小动物，悬着在教室的六个千纸鹤等等。“那这些东西可以是数字几来表示呢？”（引导幼儿认识数字6）“你觉得6像什么？”“像勺子。”“像哨子。”“像钩钩指。”（通过孩子们对于6的比喻，加深孩子对6的认知。）

最后，我出示幼儿活动材料《数学》第一页，请幼儿给数量是6的玩具涂上喜欢的颜色。

所思所悟

活动《来来来，我们都是好朋友》的活动目标主要为两点，一是让幼儿学习6以内的数数，知道5添1是6；二是认识数字6，了解6的实际意义。活动中，我通过数数、找找、说说、画画的方式来实现教育目标。活动结束后，孩子们对于5添1是6基本都了解了，在最后的数数画画中，几乎所有孩子都能找到数量是6的玩具涂上了喜欢的颜色，只有个别两三个幼儿需要教师的再次指导。由此，我对中班幼儿的数学教学有了这么两点感悟：

1.选材要贴近幼儿生活，最好是生活中能寻找和感知到的，便于幼儿理解，同时能激发幼儿的活动兴趣，让孩子喜欢在活动中去学习。

2．活动形式要多样丰富，但目的是相同的，这样可以让幼儿学习起来不疲倦，始终保持着学习兴趣，维持幼儿的学习兴趣是更好展开教学的基础。