英语中的各种走怎么说

第一篇：英语中的各种走怎么说

英语中的“走”……

下面要举出一些和“走”有关的动词，并造句说明各种各样走路姿态之间的不同之处。这些动词如下：

stagger, plod, pace, loiter, stride,stray, strut, ramble, lurk, creep,stroll, stumble, trudge, scramble, lurch,limp, prowl, crawl, march, rush

1.The drunkard staggered（蹒跚）from the coffee shop and clung to a lamp-post.2.The hitch-hikers reached the town after a long walk and plodded（重步行走）wearily to the hotel.3.The man whose wife was expecting the first baby was pacing（踱步）nervously up and down the hospital corridor.4.After class, the children did not go home direct but loitered（游荡）on the way.5.The manager strode（大步走）into the office and asked who was late for work.6.The puppy strayed（迷途）from its home and was completely lost.7.The cock is strutting（昂头阔步）up and down the farmyard.8.After dinner, I went rambling（漫步）in the park.9.The thief has been lurking（潜行）in a corner for his unsuspecting victims.10.Not wishing to be noticed, the boy crept（爬行）downstairs.11.At the weekend, Tom and his friends went strolling（闲逛）in the town.12.In her hurry, the maid stumbled（绊倒）and fell flat on the floor.13.The farmer trudged（艰难地走）home with his hoe.14.The mountaineers scrambled（攀爬）up the hill side.15.The car lurched（摇摆不定）forward across the grass.16.With one leg hurt, John limped（跛行）home.17.Beasts come out to prowl（四处觅食）after their prey at night.18.Before babies can walk, they crawl（爬行）.19.The victorious army marched（迈进）into the conquered city.20.The pedestrians rushed（快步走）here and there in the rain。

第二篇：英语中“走”的用法

英 语 中 的“走”的 用 法

1.perambulate 步行(视察)He and I perambulated the park last Sunday.我和他上个星期天步行去公园。2.mince 碎步走，扭扭捏捏地走

A Japanese woman minced up to them.一位日本妇女碎步向他们走来。

3.defile 纵列行军，单列前进，鱼贯而进

They defiled into the assembly hall.他们纵队走进会议厅。4.rove 漫游

He roved from one city to another city.他从一个城市漫游到另一个城市。5.circumambulate 闲逛而没有确定的目标

She might have gone and circumambulated the seaside street.他可能已经走了，到海滨街道逛游去了。6.stroll 闲逛，散步

After supper they strolled the streets of the village.晚饭后，他们到乡村街道散步。7.ramble 闲逛，散步

He rambled till supper time through the orderly avenues between the lines of walnut trees.他们在两旁胡桃树整齐林立的街道上一直散步到吃晚饭时。8.saunter 闲逛，散步

I sauntered along the docks not knowing what to do or where to go.我沿着码头闲逛，不知道干什么、到哪里去。

9.promenade 在某处散步；炫耀地带着某人散步或兜风

Yesterday, after supper, he promenaded his child along the seashore.昨天晚饭后，他带着孩子在海滨散步。

10.wander 漫游，闲逛，漫步，徘徊

We like to wander over the countryside.我们喜欢到乡下漫步。11.walk 走，步行，散步

We walked ten miles an hour.我们每小时走十英里。12.step 走，步行，散步

Step this way, please.请这边走。13.stread 踱步(于)，慢慢地走

He streaded up and down the corridor of the hospital.他在医院走廊里踱来踱去。14.pace 踱步(于)，慢慢地走

He paced the room while he waited.他一边等着，一边在房间里走来走去。15.stride 大步走过

They strode the street.他们大步走过街道。16.move 移动，走动，动身

It's late and I think it is time to be moving.不早了，我想该走了。17.strut 大摇大摆地走，架子十足地走

He struted into the room.他神气活现地走进房间。18.stalk 蹑手蹑脚地走近；高视阔步地走，大踏步走

She stalked angrily out of the room.她非常生气地傲然阔步走出房间。19.prance 昂首阔步，神气活现地走

Jane pranced into the room wearing her new clothes.简穿着新衣裳昂首阔步地走进房间。20.tiptoe 踮着脚走，蹑手蹑脚地走

He tiptoed past her bedroom door.他蹑手蹑脚地走出卧室的门。21.trip 轻快地走或跑

The child tripped lightly as a bird.孩子象小鸟一样轻快地走。22.skip 边走边跳

The lambs were skipping about in the field.小羔羊在院子里边走边跳。23.dance 跳着走

She danced off/away singing a song.她唱着歌跳着走开。24.tread 走

She trod lightly so as not to wake the baby.她轻轻地走以免惊醒孩子。25.lumber 笨重地走

He lumbered a little in his walk.他走路有些蹒跚。26.clump 用沉重的脚步行走

He clumped about, thinking.他一边用沉重的脚步走来走去，一边思考着。27.make one's way 向某地走去

They made their way towards the center of the town.他们向城中心走去。28.stamp 跺着脚走

We stamped the ground to keep our feet warm.我们在地上跺着脚走来给脚保暖。29.tramp 用沉重的脚步走，徒步旅行；在...中(上)行走

He tramped angrily out of the room.他迈着沉重的步子生气地从房间走出。30.toddle(小孩子在学步时)蹒跚行走；在口语中表示:信步走；在俚语中意思是:走

He toddled off/round to see a friend.他信步走着去看朋友。31.patter 嗒嗒地走或跑

The children pattered down the stairs.孩子们嗒嗒地走下楼梯。32.totter 以软弱而不稳定的步子走路，蹒跚，踉跄

The old man tottered along the road.那位老人在路上踉跄而行。33.stagger 摇摇晃晃地走，蹒跚

The drunk man staggered across the road.那个醉汉摇摇晃晃地走过马路。34.lurch 蹒跚，东倒西歪地向前走

The drunk man lurched along.那个醉汉蹒跚而行。35.reel 蹒跚

He reeled down the street.他在街上蹒跚而去。36.stumble 蹒跚地走着

He stumbled out of the bar to look for a cab.他蹒跚地走出酒吧寻找出租车。

37.shamble 蹒跚，拖沓地走，踉跄而行

The old man shambled up to me.老人蹒跚地向我走来。38.dawdle 游荡

Stop dawdling and do something useful.不要游荡了，做点有益的事吧。39.shuffle 拖着脚走

Don't shuffle your feet along.别拖着脚步走。40.waddle(鸭、鹅或胖子等)摇摇摆摆地走，蹒跚而行

The stout old man waddled across the road.那位上年纪的胖人摇摇摆摆地横过马路。41.hobble 蹒跚，跛行

The old man hobbled along with the aid of his stick.那位老人介助手杖蹒跚而行。42.limp 蹒跚，跛行，一颠一跛地走，一瘸一拐地走

The wounded soldier limped off the battlefield.那位负伤的士兵一颠一跛地离开了战场。43.paddle 用于英国表示在几英尺浅水中赤脚行走，涉水；(小孩)摇摇晃晃地走

The children paddled in the seaside.孩子们摇摇晃晃地在海边涉水。44.wade 从水、泥泞或其它阻碍物中费力行走；涉过

He waded through the weeds on the bank and then into and across the stream.他费力地穿过岸上的杂草，然后涉过小河。45.foot短语: 表示步行

They drove, but we came on foot.他们开车来，但我们步行。46.hoof 俚语中指脚

Don't beat/pad the hoof.别拖着脚步走。47.hike 步行，作长途徒步旅行

You have to park your car and hike in.你必须把车停在外面，步行进去。48.footslog 用于口语表示在泥泞中费力地行走

Having footslogged through the mud and dirt, they felt tired.吃力地走出泥泞之后，他们感到很疲乏。49.plod 沉重缓慢地走

He plodded along the street.他缓慢而不停地在街上走着。50.stump 笨重地行走

He stumped angrily up the stairs.他用笨重的脚步生气地走上楼去。51.jog 慢吞吞地走，缓步前进

We must be jogging.我们必须出发。52.go 走

We went early.我们走得早。53.go for a walk 散步

After supper we often go for a walk.晚饭后我们经常散步。54.ambulate 行走，步行

The patient was allowed to ambulate in his room.病人允许在房间里行走。55.march 行军，走过。quick march快步走，slow march慢步走。

They have marched twelve miles today.他们今天已经走了十二英里。56.troop 成群结队地走；匆匆走掉

The crowd trooped away.人群匆匆散去。57.file 排成纵队行进

They filed out of the room.他们从房间里鱼贯而出。

58.come短语: come along 一道走；come around/round 绕道而行。

Come along!Come along with us!快来!和我们一块儿去!59.follow 意思是come after, walk behind 跟在后面走。

He followed her up the stairs.他跟着她上了楼梯。60.precede 意思是walk in front先行

Twelve guards on motorcycles preceded the president's car.十二名警卫骑着摩托车在总统的车前开道。61.proceed 继续走

They proceeded along the road.他们沿着路继续往前走。

第三篇：考研英语复习英译汉三步走 中公考研

给人改变未来的力量

考研英语中翻译的过程大致分为三步理解、表达与校正。理解指对原文的理 解，主要是指首先找到要翻译句子的主谓结构，看看这句话主要讲什么，然后再找出句子的其他成分，如定语、宾语、状语等。表达是指把原文分析后，用译文表 达。校正就是在完成了表达之后，对照原文进行检查，看看所选词义是否符合上下文，原文要表达的意思有没有表达错误，汉语的译文中意义上是否与原文对等，译 文有没有译者增加的不是原文作者的意思，或者译者删减，丢失了原文作者要表达的意思。

理解原文是翻译最关键、最易出问题的一步。译文的模糊不清很多时候是源于译者对原文理解得不透彻、不仔细。理由可以从以下几个方面来考虑：

(1)搞清句子结构，辨别主语和谓语。抓住了句子的主干，各部分之间的从属关系也就看得比较清楚，有益于从整体把握句子。

(2)理解虚拟语气。虚拟语气是英语特有的一种表达方式，它包括对现在、未来、过去的假设，在英语中有多种表现，译成汉语时一定要弄清它的对象和范围，尽量把虚拟的意思传达出来。

(3)搞清楚关系。句中如果有代词，应根据上下文找出其所指代的内容，并将其准确地翻译出来。

(4)明白否定的方式。英语思维的特点也表现在它对否定式的用法上，中国读者往往容易在这里产生错误。例如All that glitters is not gold.(发光的未必都是金子)在这里是以全部否定的形式来表达部分否定的事实。英语也用双重否定表示肯定，这种现象英语中常见，汉语中并不常见，翻译 时需要多加注意。

(5)一词多义。一词多义是很常见的现象。判断词义一定要根据上下文确定其具体的义，不能因为是过去认识的词便不加深究，便草率地按以前的理解翻译而 产生错误。如Don’t worry about preparations for this year’s July Fourth parade.Everything is in apple pie order。(别担心今年国庆日游行的准备事宜，样样东西都弄妥当了)如按通常的理解以为apple是“苹果”的意思，就出错了。

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给人改变未来的力量

(6)注意英国英语和美国英语的不同。英美语言之间有很多差异，比如英国英语中continent指欧洲大陆，而在美语中，continent却指 美洲大陆又如英语中homely是“家常的、朴素的”的意思，并无贬义，在美语中却是“不漂亮的”。所以翻译时一定要搞清文章是英语作者还是美国作者 写的。

(7)成语。成语具有约定俗成的特点，属于语言中较难理解的部分。英语的某些成语具有形象思维的特点，可以和汉语相吻合，比如成语的含义与我们的理解大相径庭，如定要小心。

(8)语意的褒贬与轻重。翻译时还要注意词语的感情色彩，即它是褒、是贬，还是中性。这种感情色彩往往表明了作者的主观态度，好恶与爱憎。把握住它对 于正确、传神的翻译是非常必要的。有时单凭个别词是难以判断的，还要根据上下文来判断，因为为达到讽刺的目的，作者可能正话反说或反话正说。

(9)注意文章的语体色彩。如果是专业文章，那么术语一定很多，叙述也较客观，少有个人色彩，翻译时应多选用正式的词语。如果是一般的叙述，则可能日常用语较多，小词和短语较多。翻译时也要注意这一点，以此来确定词语的选择。

(10)留心文化背景。中西文化的差异非常明显。比如，中国的亲戚划分非常仔细，而英文中的cousin一词对应的中文可以是表(堂)兄弟(姐妹)，可以有八个词义之多。

t.(趁热打铁)但有一个互相吹捧)所以翻译时一中公考研 http://www.xiexiebang.com

第四篇：大声说英语

大声说英语培养自信心

内容提要: 一个人自信心的建立不是天生的，更不会随心而得。一个人的自信心与他的成功概率成正比。自信心越强，越能够不畏失败，不怕挫折，不懈进取。自信心越大越能够产生强大的精神动力和进取激情，排除一切障碍去实施自己的目标自信心是学习、成功的有利心理条件。在英语课的教学中，我深深体会到了培养自信心的重要性，一直以来学生张口说英语就是一个弱项，有很多学生因此而惧怕英语，最后放弃学习英语，越学不好就越没有信心，形成了一个恶性循环。如何鼓励学生大胆说英语培养其自信心，我认为就要把握和抓住40分钟提高课堂效率，同时利用好课堂评价，来建立自信、完善自我。从而体验英语学习的乐趣。

关键词：敢说英语培养自信建立自信

萧伯纳有句名言：“有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”什么是自信?自信，就是相信自己的力量，自信心就是确信自己所追求的目标是正确的，并坚信自己有力量与能力去实现所追求的目标。一个人自信心的建立不是天生的，更不会随心而得。一个人的自信心与他的成功概率成正比。自信心越强，越能够不畏失败，不怕挫折，不懈进取。自信心越大越能够产生强大的精神动力和进取激情，排除一切障碍去实施自己的目标自信心是学习、成功的有利心理条件。在英语课的教学中，我深深体会到了培养自信心的重要性，一直以来学生张口说英语就是一个弱项，有很多学生因此而惧怕英语，最后放弃学习英语。于是在教学中我把鼓励学生大声说英语，消除自己的恐惧心理，作为一项重要的尝试，我觉得对于培养学生的自信心是相当有益的。同时两者也是相辅相成的，有了自信心就更敢于说英语了，有了小小的成就感之后就对英语更加兴趣浓厚，那么课堂学习的效率就会提高。

一、抓紧40分钟培养自信心

课堂学习是小学生学习的主要渠道之一，每一个40分钟的效率是相当重要的，那么在学习时努力用上身体的各种器官来融入英语的学习当中，仔细听、认真看、回答老师提出的问题、善于观察和模仿，对于帮助学生说好英语，建立自信有着重要的作用。

（一）课堂伊始展示自我一年级的孩子对于英语的好奇是可想而知的，上课起始就要个孩子一个与众不同的吸引他们的地方，那么后面的几十分钟才能保障有个好起点。其实在现实生活中，每个人都有展示自己有点的欲望，年龄越小表现得就会越真挚、不加修饰不造作。在教学中我们的孩子分成了七个组，每个组以动物的名字命名，组长佩戴相应的头饰，孩子以小组的方式进行展示，展示的内容可以是“songs and chants”也可以是“everydayEnglish”展示之前学生们的统一要求就是必须“louderplease”当然还有其他的要求比如说：“happy”“smile”动作要“beautiful”等等。但是最起码的是每个学生都要挺胸抬头有自信的大声地说，才能得到大家给予的最基本的评价等级（good、verygood、wonderful）在展示的过程中同学们有“生涩”变得“生色”，时而随着音乐童谣那协调的肢体语言让人赏心悦目，时而流畅的英语对话情景表演让人刮目相看。每一次展示都有新鲜的内容，每一次展示他们就会更大声更自信

更快乐。这个环节深受学生的青睐，有时候由于时间的关系不能每个组都参与展示，那么那个没有展示的小组就会特别的失望，所以我们的这个环节哪怕时间稍微超出预计一点也要让每一个人、每一个小组实现自己的展示愿望。兴趣是最好的老师，一接触课堂学生就有了兴趣，那么在以下的学习过程中就会学有所得了。

（二）课堂学习完善自我创设一个师生和谐、民主平等的课堂教学环境，可以充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性、主动性，提高英语学习的课堂效率。因此，在学习过程中教师作为教学的组织者、指导者、促进者，应该把讲台变成对话的平台，我注意师生互动的同时更是鼓励生生互动，鼓励学生大胆说英语，哪怕发音不准，也要充分肯定和欣赏，同时老师做正确的“model”鼓励学生大声的“repeat”这样才能激发出学生学习热情的火花。我觉得英语课最忌讳教师对学生加以批评、指责，这会严重挫伤学生的自尊心和学习的积极性。学生课堂活动的原则是：“不怕学生说错，就怕学生不说。”无论是在个人学习环节，还是“groupwork”环节，甚至在“altogether”环节，学生都会感觉到越说思维越活跃，乐在其中、学在其中、课堂活跃了还怕没有效率？师生在学习过程中不断建立自信，完善自我。

（三）课堂结尾发展自我学习是没有止境的，每一节课的结束都是下一节课的开始，有一个好的开端，却没有一个好的收尾那么会有很多遗憾，对于学生的拓展学习也是百害而无一利的，虎头蛇尾更会影响师生的情绪，抓紧40分钟，就是要抓住每一个环节，不能放弃一分钟，教师应该是个多面手，除了应该拥有牢固的专业知识和技能外,还应广泛吸收各种营养知识，尤其是英语课，还要了解更多的西方文化，了解中西文化的差异，如果我们只知道教材上的内容而不知道变通和补充，学生就会感到索然无味，反之，如果我们脑子里装满了各种各样的知识和信息，教学时就能信手拈来，吸引充满好奇心的学生，因此我总是在课堂结束时给学生一些介绍一些西方文化中有趣的知识或者英语幽默或者名人名言等作为学生学习的口号比如说：

“Wherethere is a will、there is a way”（有智者、事竟成）等，我鼓励学生大声地说着英语谚语来结束一节课的学习。在敢于说英语的氛围中发展自我。

二、利用好评价培养自信心

人的自信从何而来？如何才能培养出强大的自信心？

人的天性中就含有自信的种子，孩童蹒跚学步时迈出的第一步即可视为这种子的萌发：我相信自己可以在这个世界上行走！之后，自信开始接受人生挫折和苦难的风雨洗礼――跌倒、爬起，再跌倒、再爬起……至于日后它会长成枯荣随季，起伏随风的蒿草，还是笑傲风雪，四季不凋的松柏，全看后天如何培养和扶植。

我在攀登英语的教学中体验到，要想培养孩子强大的自信首先要克服它的两大天敌：恐惧和自卑。我这样告诉我的学生：“当你站在讲台前时，请把下颔收进，额头抬高，敢于直视在座的所有同学，当你长开口说第一句英语的时候，要让所有的人都能听到你的声音，就是敢于大声说话，如果你照这样做去，日子一久，你自然会知道，你已经在无意之中抓住了完成你理想的机会了。正像珊瑚虫一样，从急湍的潮水当中，吸取了它所需要的物质。要想做到这点就必须让学生有学习的兴趣和积极性，而小学英语教学的评价的主要目的就是激励学生学习情趣和积极性。

（一）小组评价建立自信

小组合作学习既可以培养同学之间的交流，同时也可以培养小组集体荣誉感，每个小组可以评价其他小组，可以从是不是“listen carefully”、“speaklouderly”“singgreat”“playhappy”“actwonderful”等方面来评价设奖，教室墙壁上都安排好每个小组的评价一览表，听得好的可以得“模仿星”，说得好的可以得“口语星”，唱得好的可以得“小明星”，玩得好的可以得“智慧星”，表演好的可以得“创意星”，一节课下来，学生用简洁的英语，来进行评价，在肯定其他组的的同时也渴望着被其他组来肯定，当每个组都能得到应有的评价的时候就感觉到了幸福的成就感，接着就会更加积极地用英语的特定语言去评价。这就是一个良性的循环，在评价的过程中开始时是不得不大声地说出英语，说出自己的想法，然后是乐于大声说英语，展示自己的能力，久而久之就建立了自信心当自信心建立起来的时候，也就是英语的课堂效率得到提高的时候。

（二）个体评价巩固自信

学生个体的评价与老师的展示性的评价在英语学习的过程中有这句举足轻重的作用，每个人都有自己独立的思想见解，思想是有力量的，当个体发表看法的时候就必须保持正当的心理状态就是勇敢、坦白、愉快地去用你的脑子，然后把自己想说的大声地说出来，在英语教学的过程中，被评价的学生在想得到奖励时就会询问：“What do you like ?” 回答：

“Ilikestar(moon、sun)”。问：“How many star(moon、sun)”？回答：“one(two、three)”。问：“Why?”在这个环节里，学生大声地询问、也大声地回答，就是一个口与交流的过程，久而久之就会越说叶流畅，越说越巩固，尤其是在问为什么这个环节，学生就可以有很多的创意了，遂以表达自己的观点就要有一定的口语能力，也没有能够脱离开“大声说英语”这个核心。我们的英语课堂评价让学生看到了自己的长处和不足，在民主评议中得到收获和启迪。也更加敢于说英语，更加有自信。

我确信：自信是人生最珍贵的品质之一，是获致人生成功和幸福的最为重要的一种心态。美国著名的成功学奠基人和励志导师罗杰•马尔腾说：“你成就的大小，往往不会超出你的信心的大小。不热烈地坚强地希求成功，期待成功，而能取得成功的，天下绝无此理。成功的先决条件就是自信------缺乏自信，就会大大减弱自己的生命力。”在我的英语课堂教学中我以此为激励，鼓励学生消除自卑和胆怯，敢于大声说英语，培养自己的自信心。

第五篇：这样说英语

这样说英语

英语口语一直是困扰大多数中国英语学习者的一个难题，我们在中学乃至大学里学习的英语或多或少有点书本化，当我们面对老外时，我们的英语有时会显得略为笨拙，地道的英语表达不仅能够有效的交谈，让谈话妙趣横生，同时也会为我们的人格魅力加分不少。下

面介绍的英语妙句一定会让你的口语脱颖而出！

当别人在你旁边罗嗦个没完，你烦透了，说“you are so boring “.(你真烦！)。“Shut up!”（闭嘴！）自然没错，可人家受得了吗？不如来一句“oh, come on.give me a break!”(帮帮忙，让我歇歇吧！)

这多地道、多幽默。

要想说人“气色好”。“You look fine!”当然不错，可如果你说”you’re in the pink!”就妙得多了，实际上，在英语口语中，表示颜色的词用

起来非常形象生动。

“他精力充沛”美国人说：“he is bouncy.”而不说“he is energetic ”,牢记一些日常对话中的活句式是你一把必备的钥匙。

如：久仰，“I get mind of you “.比”I heard a lot about you.”轻松

得多。

代问他人好当然能用”please remember me to your sister.” 或”please give my best wishes to your father ”不过，若是很好的朋

友，何不说，“please give my love to Jim。”

在中国可不能随便说“我想你”，然而，当和西方人分手时说“I will miss you.”要比说“good-bye”或“see you soon”有趣得多，不妨一试。

有人开会迟到了，你若对他说 “you are late.”，听起来象是废话，若说“did you get lost ?”，则更能让他歉然，可别说成“get lost!”那可

是让人滚蛋的意思。

别人征求你的意见，问能否开窗户等，你要说“you can do that.”就有点土了，用一句“do you have the time? ”实际上，问他人的姓名，地址都可以这么用：“may I have you name?“要比”what’s your

name ? ”礼貌得多，不过警察例外。

别人问你不愿公开的问题，切勿用“it’s my secret ,don’t ask such a personal question.”回答，一来显得你没有个性，二来也让对方尴尬。你可以说“I would rather not say.”（还是别说了吧！）。有时候，你想说什么，可说是想不起来，你可以说“well …”“let me see” “just a moment ”或“it’s on the tip of my tongue.”等，相比之下，最后一个句型是最地道的。

交谈时，你可能会转换话题，不要只说“by the way ”,实际上，“to change the subject” “before I forget” “while I remember” “mind you ”

都是既地道有受欢迎的表达。

遇到你不懂的问题时可别不懂装懂，“I know”可能是中国人用得最多，而美国人最不能接受的一句话。当一美国教师向你解释某个问题时，你如果连说两遍“I know”,我敢保证，他不会再跟你说什么了。

用“I got it ”就顺耳得多，要是不懂就说“I’m not clear about it.”不过如果你会说“It’s past my understanding”或“it’s beyond me.”你的教师

定会惊讶不已的!