卢营小学办公用品管理制度

第一篇：卢营小学办公用品管理制度

高庄小学办公用品管理制度

为降低办公用品消耗，减少损失和浪费，结合我校工作特点，本着勤俭节约的原则，制定办公用品管理制度如下：

一、办公用品管理范围、打印机及耗材；、打印（复印）纸、稿纸、教具、教材、本簿、材料纸等；、其他办公用品，如订书机、尺、笔、墨水、文件夹、档案盒等。

二、购买计划申报

1、各办公室如需添置办公设备、用品，应事先在总务处填写《办公用品购置申请单》，再向总务主任申请，最后经校长审批才能购买。

2、日常办公品（耗材）由总务主任批准，总务处购买。

3、教学用品开学前统一由总务处购买。

4、急需的办公品总务处可直接购买后补办有关手续。

三、登记验收入库

1、购买的办公品由保管员清点验收、登记造册、入库管理。

2、保管室建立台帐。

四、领用审批、坚持谁分管谁审批谁负的原则，需用者向分管领导申报，分管领导根据需要审批，填写 《办公用品领用审批单》 签批。、教学用品教导主任审批，如备课本、听课本、学生作业本、教具、印卷纸等；打印、复印用纸，办公日常用品等；校园文化建设、班级建设用品由政教主任审批，如文化长廊用材料、班级墙板报用材料等；其它各部门用品由分管领导审批；临时活动用品由校长审批。、厉行节约，反对铺张浪费。积极推行无纸化办公，尽量在电子媒体上修改文稿，尽可能降低纸张消耗。能传阅的文件尽量传阅，减少复印，减少浪费。提倡双面用纸，文件打印必须双面使用，尽量缩小字体，对使用过的背面空白的纸张要进行再利用。打印文件要精确计算，杜绝浪费现象。

4、文印室用纸由教学主任批准，文印室人员登记；行政人员用纸由校长批准，文印室人员登记。

5、浪费要追究相关人员责任。

五、领（借）用规定

1、办公用品领取要先在保管室填写《办公用品领用审批单》，并由负责的行政人员审批，任何人不得私自拿出。

2、领用办公用品由保管员在办公用品台账上登记。

3、借用物品归还时，由保管员负责当面验收，发现损坏或零配件丢失及时追究。

第二篇：卢营小学财务管理制度

卢营小学财务管理制度

本着勤俭办校，增收节支的原则，严格财务管理制度，保证教学工作顺利进行，特制定财务制度如下：

1、在校长的领导下，由总务主任组织财会人员于学年初制定出学校财务收支计划，交校委会讨论通过，学年结束时编写决算向全校教职工公布，听取意见，接受民主理财小组监督。

2、按照财物代管要求，所有经费先申请后使用.3、严格执行收费标准，坚决杜绝乱收费现象。

（1）凡购买日常办公物品，一律先申请，填写《购物申请表》待校长批准后，方可购买。

（2）凡增添教学、实验、体育、卫生、音美、电教等器材，均需由校长批准。

（3）凡购买奖品及发放奖学金、职工福利，均由校委会讨论同意后，方可办理。

（4）凡购买的物品一律先入库后按规定程序签字后到财务报销。

（5）凡报销的单据必须先由经办人签字，注明用途，分管主任、分管校长签字民主理财小组审查盖章报销。

4、学校基建、修缮及大型设备购置费用开支，应由总务处编制项目预算计划，经校委会审查同意，报上级主管部门批准。

5、加强会计出纳人员领导，严格财经纪律。

（1）财会人员要严格执行现金管理制度，现金发放按程序办理。

（2）超库存的现金应当月交存银行，不准白条顶库，不准挪用资金。每月一次结帐，及时上报资金月报表。

6、校办工厂单独记帐，工厂财务工作由学校财会人员予以指导，各厂均按上级要求建好帐簿，及时交纳管理费用。

7、建立帐务自查、自审制度。每学期末总务处对学校财务进行检查，写出检查报告在校务公开栏中公开。

第三篇：卢营小学班级公物管理制度

高庄小学班级公物管理制度

1、学校公共财物是为教育教学服务的国家财产，人人都有责任爱护。

2、教师特别是班主任要经常对学生进行爱护公物的教育。使学生养成讲文明、讲卫生、爱护公共财产的良好习惯。全体教师要以身作则，为学生做好爱护公物的榜样。

3、实行爱护公物责任制。学生桌椅责任到人，不得乱凃乱画或故意损坏，教室灯光、风扇指定学生专人控制，节约用电。放学后值日生要关锁门窗。如学生损坏公共财物，照价赔偿，如故意损坏者，按三倍价值赔偿。教室内的财务，因遗失或非正常损坏，均由该班负责赔偿。

4、有意损坏公物的同学不能评为三好学生，班内公物损坏三件以上的不能评为先进班级。

5、办公室财物要造册登记，学校后勤和办公室各存一份。

6、办公室内所有公共财物是国家财产，教师都要爱惜，不能擅自拿走。

7、教师下班时应关好灯光、风扇、关锁门窗。如因疏忽而造成财物被盗或被损坏，由该办公室教师负责赔偿。

8、年级组长要负起管理的责任，督促教师爱护学校公物，保证办公室的整洁。

9、教职工要借用学校公物，要经主管领导同意，立写借据，方可借用。借用物品因自然损坏，应报学校后勤核实后注销，如因借用教师保管不善而造成损坏的，由该教师负责赔偿。

10、借用学校公物以教育教学实际需要为原则，借用的物品不用要及时归还，不能转借他人使用。

11、教职工调离本校，一定要到后勤交清所有借用物品，凭后勤开具证明然后学校办理调离有关手续，如有遗失，照价赔偿。

12、各部门、各班级要维修损坏的公物，要先填写《请求维修通知单》交总务处。总务处按缓急派员限时维修，未能按时维修又没有正当理由的，对有关人员做相应处理。

第四篇：卢营小学教代会工作计划

高庄小学教代会工作计划

一、教代会大会工作计划

1．代表大会预备会议计划

这是教代会经常性活动与教代会大会期间活动转换的一个重要环节，必须作为一项必要的工作计划。教代会预备会议的主要任务是：

(1)听取教代会工作机构——学校工会委员会关于大会筹备工作情况的汇报；

(2)听取代表资格审查情况的报告，并提请通过；

(3)选举本次代表大会主席团；

(4)听取有关行政领导和学校职能部门负责人就提交大会发言的文件的说明；

(5)审议通过本次代表大会的议题和议程；

(6)讨论决定本次教代会大会的有关其他事项。

预备会议由教代会工作机构——学校工会负责人主持。

2．代表大会工作和活动的领导计划

教职工代表大会正式会议由大会主席团主持召开。主席团主持大会的工作和活动，主席团成员轮流担任大会执行主席，并根据需要，由执行主席召开主席团全体会议，讨论、审议和决定有关事项。

3．代表大会决议、决定形成和修改的计划

教代会的决议和决定，是教职工行使民主管理权利的集中体现。因此，凡要在教代会职权范围内做出的有关决议和决定，必须经过代表的充分讨论，由全体代表过半数通过方为有效；凡经过代表大会通过的决议和决定，非经过代表大会同意，学校任何组织和个人都无权修改；学校校长对教代会通过的决议和决定有不同意见，可以提请代表大会进行复议；如代表大会复议仍坚持原来的意见，校长可以保留自己的意见，报告上级教育主管机关和上级工会进行协调；如代表大会做出的决议和决定在闭会期间遇有特殊情况，需要修改或变通，应由教代会的工作机构召集教代会代表团(组)长和专门工作委员会(小组)负责人联席会议，协商处理，并向下次代表大会报告，请求审议和确认。必要时也可召开临时代表大会讨论决定。

二、专门工作委员会(小组)工作计划

教代会的专门工作委员会(或小组)围绕教代会相关职权的行使和落实开展工作，对代表大会负责，接受教代会工作机构——学校工会委员会组织指导。其工作计划是：

1．明确各委员会(或小组)的工作职责范围，制定工作实施细则；

2．定期召开会议，确定本委员会(或小组)的工作计划，检查工作计划执行情况；

3．经常开展活动，深人群众听取意见，及时同行政有关部门沟通，并参加有关会议，参与有关方案、措施的起草制定；

4．平常向教代会工作机构——工会委员会汇报工作情况，代表大会召开时向大会做出口头的或书面的工作报告。

三、教代会代表团(组)长和专门工作委员会(或小组)负责人联席会议计划教代会闭会期间需要研究和确定重大问题时，教代会代表团(组)长和专门工作委员会(小组)负责人联席会议讨论、研究和确定以下事项：教代会职权的落实；教代会决议、决定的实施和修改；教代会大会召开的日期、议题、换届选举内容等。它由教代会工作机构——学校工会委员会主持召开，并可以视会议内容的需要，邀请学校党政负责人和其他有关人员参加；按照民主集中制原则作会议决议(决定)，少数服从多数；建立必要的会议记录和档案；凡讨论确定的问题，必须向下次代表大会报告，请求确认。

四、提案的征集和处理计划

所谓提案，就是教代会代表和教职工群众按照每次大会的议题，围绕贯彻党的路线、方针、政策，对学校教育、教学、科研、生产、生活等重要工作的管理、建设和发展，提交大会讨论处理的书面意见和建议。提案可以由个人提出，也可以由几个人或以单位集体的名义提出。作为教代会的提案，它与平常的一般工作意见和建议不同。1．它关系到学校建设、发展和教职工切身利益的重大问题，不是个别人的一般的具体问题的解决，也不是对学校领导人员个人的一般批评和意见；2．它的提出应有一定的规范性，包括提案人、提案的主题(即案由)、理由、整改的措施和办法等；3．它的处理要按一定的民主程序进行，一般都要经过教代会进行审核、立案讨论。提案工作是教代会加强和广大教职工的密切联系，参与学校重大问题的决策，发挥民主参与、民主监督作用的一项重要工作，必须使之规范化、计划化。

1．提案征集计划

在每次教职工代表大会召开之前一个月左右开始进行。要对代表进行专题培训，深入宣传大会的中心议题，要求代表以主人翁姿态围绕中心议题，酝酿和提交提案；要向代表介绍学校建设面临的形势和需要解决的重大难题，为教职工进行调查研究、民主磋商提供方便；要印制统一的提案表，然后交提案人认真填写。一事一案，一人提出两人以上附议才能成立。它要经过所在代表团的初步审查和筛选，报学校教代会提案工作委员会(小组)。

2．提案处理落实计划

由提案工作委员会(小组)具体承办。

(1)审核：分析收到的提案是否符合要求。一看是否属于本校和教代会的职权范围；二看是否符合党和国家方针、政策、法规；三看是否符合提案的技术规范。符合这三点要求；可以视为审核合格。不合格的提案，可以退回提案人并说明情况，由提案人收回或修改后重新提出。

(2)立案：对经过审核的合格提案，再分析研究哪些可；以立案。对符合党和国家政策法规，学校有条件办理，又确实需要办理的提案，应当给予立案；对提出的问题正确，但一时没有条件解决的，可向提案人作出解释，暂不立案；一些不符合立案要求但有参考价值的提案，可作为“意见和建议”，转送有关方面，直接答复提案人。正式立案的提案，要整理分类，登记造册。(3)落实：大会闭会后，提案工作委员会(小组)会同学校党政工领导，协商决定提案由哪个部门负责实施。并将提案表送交实施部门，并督促该部门制定实施计划和措施，做到“三定”，即定计划、定人员、定进度。提案工作委员会(小组)-要经常与实施部门保持联系，对提案的执行情况进行督促检查，并努力为提案的实施创造条件。

(4)再审：提案在实施过程中遇到困难或执行不力，提案工作委员会(小组)要调查研究，作出判断。属于应该执行的，要督促有关部门认真执行；属于条件

变化，不能按原计划执行的，允许有关部门说明情况，经过同意，暂缓或停止执行。但同时要给提案人作出合理解释。

(5)反馈：立案的提案，不论是已落实的还是没有落实的，都要在规定的时间内向代表汇报或张榜公布，并征求提案人对处理结果的意见。总之，提案要做到案案有着落，件件有交代。

五、教代会工作汇报和研究计划

教代会工作机构——学校工会委员会的负责人，经常向学校党组织汇报教代会工作的情况，重大问题的处理要和学校行政领导共同研究，协同配合。遇有重要情况和问题要随时向党组织请示报告。必要时提请由党组织出面，召集党、政、工的民主管理联席会议。学校党、政、工民主管理联席会议要形成计划，每学期至少召开一次，研究学校教代会和民主管理工作。遇有重要情况和问题时，由党组织临时召集联席会，研究情况，采取对策，使问题得到时、妥善的解决。

六、教代会的计划化和规范化建设

教代会是学校实行民主管理的一项计划，行使一定的权力，因此必须对其组织和运行作出必要的规定，使其符合一定的规则和程序，达到一定的标准。这个过程就是教代会建设的计划化和规范化。教代会的组织和运行主要不应先靠人来保证，而应靠相应的计划来保证。要使教代会在职权上得到落实，在质量上得到提高，在效用上得到充分发挥。真正成为一项不因领导人的改变而改变，因领导人的看法和注意力的改变而改变的计划。

教代会计划化、规范化的基本要求是：

1．必须依法建立教代会；

2．必须按照规定程序定期召开教代会；

3．必须认真落实教代会的职权；

4．在教代会大会闭会期间，按规定方式发挥作用；

5．教代会具有健全得力的工作机构。

高庄小学教职工代表大会

2007年9月8日

第五篇：卢营小学素质教育实施方案

高庄小学素质教育实施方案

一、指导思想：

以育人为根本，以建设一支高素质的教师队伍为核心，以进行教育教学方法的改革为途径，以建立有效的运行评估机制为保障，全面推进小学素质教育进程，使我校的基础教育真正面向现代化，面向世界，面向未来。

二、总体目标：

面向各类教育，面向全体学校，三、实施办法：

（一）确定一个目标。

实施素质教育，就是要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，使学生德智体全面发展，做到合格加特长。具体说：合格，各文化学科成绩及格，包括讲普通话、写出规范汉字等；体育达标、心理健康、思想品德合格。特长，会画画，能歌会舞，会一两种乐器，擅长一两项体育项目，中学生会一两项职业技术以及其它一两项专长。

（二）抓住两条渠道

1．以培养学生能力为总目标，以课堂教学为主渠道。

课堂教学是教育活动的主渠道，要研究素质教育的课堂教学模式，树立科研兴教的思想。要增强课程的整体性意识。课程是教育的载体，要坚持开全、开足、教好的原则，淡化主科与副科的区别，淡化单纯的分数意识，侧重培养能力。要优化必修课、选修课和活动课的教育内容和教育方法，提高教育效率和效果。各小学首先要研究学科教学，研究如何在课堂教学中培养学生的能力，这个能力是学生独立学习、终身学习的能力。

2．建立以活动课为载体，以特长训练活动为主要形式，以培养学生个性特长为重点的辅渠道。

（三）注重三个方面。

1．注重面向全体学生。

所有教育教学活动的着眼点必须是全体学生，这是提高全民族素质的需要，也是素质教育与应试教育的根本区别。

2．注重培养学生的素质。

实施素质教育必须注重培养学生素质，培养学生良好的思想品德素质、文化知识素质、身体素质和心理素质，使学生真正掌握强身健体的本领、终身学习的本领和服务于社会的本领。

3．注重发挥主体作用。

实施素质教育就是要使学生主动发展。要坚持学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心，能力为目标，育人为目的的原则。教学中教师要引导学生发现问题，揭示问题，解决问题，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，促使其主动学习，掌握知识，形成能力。

要尽快改善办学条件，使之适应素质教育的需要，除了积极争取各级财政加大投入之外，各中小学校还必须增加创收能力，勤俭办学，自力更生。同时，还要千方百计争取社会各界支持教育，发动社会力量办学。

2008年9月1日