一年级品德与生活下册 国际劳动节 1教案 冀教版

第一篇：一年级品德与生活下册 国际劳动节 1教案 冀教版

（冀教版）一年级品德与生活下册教案第八课 国际劳动节

教学设计思路

本课主要通过介绍“‘五一’国际劳动节的来历”和让同学们自己说一说不同行业的劳动者，再由老师通过多媒体等手段给同学们“讲述平凡而伟大的劳动者故事”，对同学们进行榜样教育，让学生通过知道5月1日是国际劳动节，知道劳动是光荣的，增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感；再通过反面教材教育学生，不爱劳动的会有什么样的后果等形式，引导学生从小要养成爱劳动的好习惯。教学目标

（一）知识目标

知道5月1日是国际劳动节，是劳动人民的节日。

（二）能力目标

知道劳动是光荣的，要尊重劳动者的劳动。

（三）情感、态度与价值观目标

从小养成爱劳动的好习惯，增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。

教学重点

让学生知道5月1日是国际劳动节，知道劳动是光荣的，从小养成爱劳动的好习惯，增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。

教学难点

让学生知道劳动是光荣的，要尊重劳动者的劳动。从小养成爱劳动的好习惯，增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

教学媒体

多媒体、投影仪等

课时安排

1～2个课时

教学结构与过程

【课前准备】

1.让学生在课前收集一些熟悉的劳动模范的事迹和图片。

2.查询资料，了解“五一”国际劳动节的来历以及一些平凡而伟大的劳动者（如：徐虎、李素丽、袁隆平、邓稼先等）的故事。

3.让学生走访身边的劳动者（如：爸爸、妈妈、售货员、售票员、医生、交警等），参观劳动者的劳动环境，理解劳动者的辛苦。

【导入新课】

老师：同学们，5月1日就要到了，谁知道它是什么节日？

学生：（略）

老师：对，5月1日是国际劳动节，它是劳动人民自己的节日。可同学们知道它是怎么来的吗？（过渡）

【讲授新课】

一、“五一”国际劳动节的来历（板书）

老师：我们看课本第三十八页，从图中我们可以看到，像工人、农民、清洁工人、教师都是我们身边熟悉的劳动者，大家还能说一说劳动者还有哪些吗？

学生：（略）

老师：同学们说的很好，说到了很多行业的劳动者，劳动节属于他们每一个人，我们看一个课件来加深我们对劳动节和劳动者的认识。

（看课件“劳动节”；还可让学生看图片“建筑工人”、“炼钢工人”、“交警执勤”、“医生”、“保育员”来加深对劳动者的认识。）

老师：“国际”劳动节不是一开始就有的，大家知道它是怎么来的吗？

学生：（略）

老师：好，我们来具体了解一下“国际劳动节”的来历（内容详见文本资源“五一国际劳动节的来历”）。

老师：它是多么的来之不易啊，对不对？

学生：（略）

老师：我们怎么来庆祝一下这个劳动人民自己的节日呢？

学生：（略）

老师：在这个特殊的节日里，我们通过了解一些劳动者中平凡而伟大人物，来庆祝这个伟大的日子好吗？（过渡）

二、了解劳动者中的伟大人物（板书）

老师：我们一起看课本第三十九页，说一说我们大家都认识图中的哪个人物，他（她）为人民都做了哪些主要的事情呢？

学生：（略）

（接下来让学生们通过图片“王启民

（一）”、“王启民

（二）”、“袁隆平”、“袁隆平在田间”、“坚守岗位的李素丽”、“李素丽在售票”、“徐虎”、“江泽民接见徐虎”、“邓稼先”；视频“水稻之父袁隆平”、“徐虎”、“邓稼先”“袁隆平”；或者以讲故事的形式让大家具体了解书中的五位伟大劳动者。）老师：大家还知道哪些伟大的劳动者呢，（他）她们都做了哪些事？可以给大家讲一讲，一起分享一下。（附：学生能够说出其姓名及主要成就即可。）

学生：（略）

老师：我们再看一看其他的伟大劳动者。

（看视频“劳动模范李伟”、“劳动模范李永生”和听音频“普通劳动者”。）

老师：从这些伟人的事迹中，我们可以看出他们为社会、为人民做出了巨大的贡献，是不是？ 学生：（略）

老师：我们应该向他们学习，也做人民的劳动模范好吗？我们该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们现在年纪还小，还不能像那些伟人那样为人民做贡献，所以我们应该从小事做起，养成劳动的良好习惯，长大才能为人民做更大的贡献。（过渡）

三、我们从小爱劳动（板书）

（先让同学们欣赏视频“三个和尚”。）

老师：我们大家说一说“三个和尚”最后没有水吃了呢？

学生：（略）

老师：我们再一起欣赏视频，看我们从中能学到些什么呢？

（看视频“劳动的滋味”、“劳动创造了美”。）

学生：（略）

老师：对，通过这几个片段，我们可以总结出只有劳动才能创造出财富、身体强壮，懒惰就会让我们变得贫穷甚至毁灭，大家说对吗？

学生：（略）

老师：当然我们的年龄还小，但我们也是小劳动者，我们该怎么做呢？我们一起看课本第四十页，从中我们能学到什么？大家说一说。

（还可让学生欣赏课件“爱劳动”。）

学生：（略）

老师：我们可以从中知道我们平时的一些劳动如打扫学校卫生、整理自己房间、自己洗手绢、帮爸爸妈妈做力所能及的家务活、按时完成作业、珍惜别人的劳动成果都是作为小劳动者应该做的。还有就是我们怎样做，才能使我们的五一节更有意义呢？课下学生们自己想一想。

（最后让大家一起唱“劳动最光荣”）

【课堂小结】

通过这节课的学习，我们主要让大家知道了5月1日是国际劳动节，了解了一些平凡而伟大劳动者，知道劳动是光荣的要尊重劳动者的劳动。从小养成爱劳动的好习惯，增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感，争取过一个有意义的五一国际劳动节。

第二篇：冀教版品德与生活一年级下册《国际劳动节》

第8课《国际劳动节》

教学目标：

1．知道5月1日是国际劳动节。

2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。教学准备：

1、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作图片。

2、请家长帮助收集劳模故事

教学过程： 1．介绍“五·一”国际劳动节。

(1)教师请认读5月1日，提示他们想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?(2)讲解“五·一”节的来历，告诉这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。2．认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

(1)观看38页图片，边看边穿插提问和引导，启发理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

（2）说说劳模的故事

（3）谈谈自己身边的劳动者。小组交流：说一说自己的家人他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和生活的关系，引导孩子尊重他们。

3．听学儿歌《劳动最光荣》。

4、课后作业：主动帮助妈妈做家务

第三篇：一年级品德与生活下册 国际劳动节 1教材教法 冀教版

（冀教版）一年级品德与生活下册教材教法第八课 国际劳动节

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

五一国际劳动节是春天一个比较重要的节日，结合即将到来的五一节，本单元安排了最后一个活动——国际劳动节。旨在通过开展这一活动，让学生知道5月1日是劳动节，知道劳动是光荣的，从小养成爱劳动的好习惯。

（二）课程标准的依据

本课活动是根据课程标准中“热爱劳动，具有料理自己生活能力”的要求而设置的。

二、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析 本活动分为三部分：

第一部分介绍5月1日是国际劳动节及其来历。然后以图片或视频的形式介绍学生身边熟悉的劳动者如：工人、农民、清洁工人、教师等。通过介绍，目的是让学生知道我们生活中有无数默默工作着的劳动者。正是有了这些劳动者的辛勤劳动，才有了我们的幸福生活，我们应该尊重劳动人民的劳动。为使教学更贴近学生实际，课本中小精灵的提示“说说你身边的劳动者”，将学生从教材中拉回到了学生自己身边，让学生打开思路，将自己最熟悉的人的工作情况介绍给全班学生。第二部分讲述平凡而伟大的劳动者的故事。介绍了5位伟大的劳动者——第二代“铁人”王启民、水稻专家袁隆平、“两弹元勋”邓稼先、劳动模范李素丽、徐虎。使学生知道，无论在什么岗位上，只要努力工作，爱岗敬业，就一定能做出不平凡的业绩。教师可参照“文本素材”和“视频”中的内容介绍李素丽、徐虎等模范人物的先进事迹，也可以结合当地的实际情况，讲述学生熟悉的劳模的故事，目的是激发学生对劳动人民的情感。

第三部分“我们从小爱劳动”，目的是让学生知道劳动光荣，自己应该从小事做起，养成爱劳动的良好品德。教材以4幅图为提示，引导学生要在学校和家里做一些力所能及的劳动，从而养成爱劳动的好习惯。最后教材设计了小精灵的提示：五一节就要到了，和爸爸妈妈一起做个家庭活动计划吧！目的是引导孩子度过一个有意义的节日。

（二）教学重难点分析

让学生通过劳动节来历得介绍，从而知道5月1日是国际劳动节，让学生通过对劳动模范得学习，使他们知道只要努力工作，就能做出不平凡得业绩，从而知道劳动是光荣的，教育学生知道自己也是个小劳动者，也应该劳动，从小养成爱劳动的好习惯，长大才能为人民做贡献，才能增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。学生年龄小，需要以榜样的力量来激发自己爱劳动的情感，所以需要老师耐心的引导。

三、整体教学建议

（一）课时安排 1～2个课时

（二）课前准备

1．让学生在课前收集一些熟悉的劳动模范的事迹和图片。

2．查询资料，了解“五一”国际劳动节的来历以及一些平凡而伟大的劳动者（如：徐虎、李素丽、袁隆平、邓稼先等）的故事。

3．让学生走访身边的劳动者（如：爸爸、妈妈、售货员、售票员、医生、交警等），参观劳动者的劳动环境，理解劳动者的辛苦。

（三）教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

（四）内容结构教学建议

在第一部分“国际劳动节的来历”中，老师可以通过课本第三十八页（图片“国际劳动节”）介绍学生身边熟悉的劳动者如：工人、农民、清洁工人、教师等。教材给出的几个行业劳动者只是一些提示，教师应注意引导学生说出更多行业的劳动者，例如科技工作者、机关于部等，避免给学生造成只有体力劳动者才是劳动者的印象。可以让学生看课件“劳动节”；还可让学生看图片“建筑工人”、“炼钢工人”、“交警执勤”、“医生”、“保育员”来加深对劳动者的认识。然后通过介绍劳动节的来历，让学生加深对劳动节的认识。

在第二部分“了解劳动者中的伟大人物”活动中，教师可以让学生们通过1．图片“王启民

（一）”、“王启民

（二）”、“袁隆平”、“袁隆平在田间”、“坚守岗位的李素丽”、“李素丽在售票”、“徐虎”、“江泽民接见徐虎”、“邓稼先”；2．视频“水稻之父袁隆平”、“徐虎”、“邓稼先”“袁隆平”；3．以讲故事等形式，让大家具体了解书中的五位伟大劳动者。然后引导学生说说身边的劳动者，来进一步让学生认识到劳动是光荣的，在每一行业都可以做出成绩。

在第三部分开展“我们从小爱劳动”的活动中，可以让学生通过欣赏视频“三个小和尚”的故事让学生从反面明白不劳动就不能创造财富，就不能生活；然后通过欣赏视频“劳动的滋味”、“劳动创造了美”等形式从正面来教育学生自己应该从小事做起，养成爱劳动的良好品德，引导学生要在学校和家里做一些力所能及的劳动，从而养成爱劳动的好习惯。最后还可以引导学生和爸爸妈妈一起做个家庭活动计划，目的是引导孩子度过一个有意义的节日。

第四篇：冀教版一年级下册品德与生活教案

一年级思品下册

第1课 《我为家庭添欢乐》 教学目标

（一）知识目标

1.知道自己家庭成员，认识自己的长辈。

2.知道自己是家庭成员的一员，有责任分担家务。

3.知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。

（二）能力目标

能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

（三）情感、态度与价值观目标

1.激发学生热爱长辈的激情，知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。

2.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

教学重点：怎样用自己的方式爱父母长辈。教学难点:理解父母的爱，愿为家人献出爱。

教学准备：

让学生每人准备一张“爱心卡片”，中间留空，四周画些自己喜欢的花草 教学过程：

活动一：知道快乐源于爱（设计意图：创设快乐情境，感受父母的爱）

同学们，你们看过儿童电视剧《家有儿女》吗？你觉得他们的家庭快乐吗？（生简单说自己看后的感受）

你想不想自己家也成为快乐家庭呢？如果你想让自己家也成为快乐家庭，就跟老师一起来学习《我为家庭添欢乐》。板书课题。请大家一起来把题目读一读。再大声读一遍。

小调查：（让学生当小记者）你在家里什么时候最快乐？（过生日、买衣服、好吃的、好玩的。。。）想一想这些快乐是怎么来的？（饮水思源，这些快乐都是父母给予我们的，在享受快乐的同时不要忘记，这些快乐是父母长辈给予我们的，是他们的爱给了我们快乐的基础。）板书：爸爸妈妈爱我们

活动二：愿为家庭添欢乐（设计意图：记住亲人生日，学会心中有他人）过生日的时候很快乐，人人都喜欢过生日。我们班有多少同学知道自己的生日呢？ 有多少同学知道自己爸爸妈妈生日？有多少同学知道爷爷奶奶和其他家人的生日？

表扬后来举手的同学，他们能够记着家人的生日，说明心里不但有自己，还有自己的亲人。

刚才同学们说过，想让自己家变成快乐家庭。爸爸妈妈为了给予我们更多的欢乐，每年都记着我们的生日，给我们过生日，让我们在家庭中享受着欢乐。我们是家庭的小主人，建成快乐家庭也有我们一份责任啊。让我们一起再来读一读课题：“我为家庭添欢乐！”

活动三：怎样才能添欢乐？（设计意图：说唱写画提情绪，高高兴兴明事理）

1、一首儿歌，请同学们读一读，看谁读得最好。

我是一颗开心果，爱说爱笑爱唱歌。能给爸爸倒杯水，会帮妈妈擦饭桌。常给奶奶捶捶背，爷爷乐得笑呵呵。人人夸我好娃娃，家庭有我欢乐多。

儿歌读得这么好，能把它唱出来吗？（生套用自己熟悉的曲子来唱，先自由轻声唱，然后班内唱一唱。）

一年级思品下册

2、这首儿歌里的是做了哪些事让家人开心的呢？让我们讨论一下。谁能说一说？

根据学生的回答总结：

（１）爱说爱笑爱唱歌：把自己的快乐传递给家人

（２）倒水捶背擦饭桌：为家人做力所能及的事情

儿歌旁边还有几幅，请同学们看看图上的都做了哪些让父母长辈高兴的事情？

你做过什么事让家里人很开心呢？（学生讨论、交流，老师巡视，然后根据学生的回答适时补充和评价。）

同学们做得都很好，都是家里的开心果！现在我再考一考大家：

（１）奶奶病了，躺在床上，你应该……

（２）妈妈做好饭了，你应该……

（３）当妈妈对我严格要求的时候，你应该……

小结：要成为家里的开心果，原来可以做的事情有很多呀。把这些事情写在自己准备好的“爱心卡片”上吧。也可以在卡片再画上几颗心，让自己的卡片更漂亮。

活动四:不良情绪要克制（设计意图：看图说话作比较，知道哪种做法好）

师：请同学们再来看看课本右边的图，他们好像有点不开心呀，为什么呢？谁能说一说。（老师巡视）

老师根据学生的回答情况给予恰当评价。

父母吵架了……妈妈催我去练琴……桌上的饭菜不合口味…… 想买东西没有被答应……

这些时候就不开心了，这种情况下应该怎么做呢？选图说一说。

3、小结：遇到家里出现不开心的事情，或者自己觉得不开心，有两种处理办法：

一是发脾气，这样是最不好的，因为坏脾气会传染，我们是家里的开心果，怎么能给家里带来烦恼呢？二是克制一下自己的情绪，天下父母没有不爱孩子的，我们也要多理解他们。父母、长辈为我们辛辛苦苦地付出了爱和心血，我们作为家庭的一员，要为家庭添欢乐，家人爱我，我也要爱家人，要让家人快乐。

活动总结：

今天我们学了一节很有意义的课。我们是刚上一年级的小学生，小小年纪没有能力为家庭做出什么贡献，但有义务做全家的开心果，给家里增添快乐，让家人生活得开开心心，大家能做到吗？

第2课 主动做家务劳动

教学目标

知识目标：使学生懂得父母对自己的养育很不容易，我们应从小就去关心父母主动承担一些家务劳动。

能力目标：培养学生的动手能力，使学生能自己完成一些家务劳动，养成爱劳动的好习惯。

德育目标：通过学习课文，激发学生的亲情意识。

创新目标：培养学生观察发现能力，让学生能发现父母工作的辛苦，做一个善于留心周围事物的细心人。

重点：培养学生的劳动习惯。

难点：学生认真去做家务劳动。

德育点：你对你父母的工作怎样看待？你以后准备帮他们做些什么？

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创新点：你知道父母要做什么家务吗？你觉得家务劳动应有谁做？ 空白点：读完课文你怎样想？ 教学过程

一、导引目标，激发兴趣

1、你在家中经常做些什么家务？学生说出自己做过的家务。

2、教师引导应主动帮助做些家务，并且板书课题。

二、创设条件，主体参与

1、引导学生读文，并且思考为什么要主动做些家务活？ 学生读后小组内交流自己的收获。

2、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。给学生自己的空间

三、组织研究，体验发现

1、文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？

学生读文是体会的过程，是重新学习的过程。

2、你经常做哪些家务活？有什么体会，说给大家听听。

3、你对自己做些家务有什么看法？谈一谈。

四、引导创新，应用实践

1、在日常生活中，你对下面的事情有什么看法？请谈谈。完成课后三题进行辨析。

2、学生小组商量进行一次今天我当家的活动，体会家长的辛劳。

五、反思小结，巩固提高

1、学生互送关于劳动。的名言，对课文内容得到升华。

2、教师和学生回想本节课的优缺点，作为下节课的借鉴。

六、研究性作业：完成今天我当家活动。

板书设计：

2、主动做家务劳动

减轻父母负担

创造和谐生活

美环境调节脑

第 3 课《爱惜生活用品》

教学目标 认知：

1．知道生活用品来之不易，应当爱惜。

2．知道应当从小养成爱惜生活用品的好习惯，培养生活节俭的好作风。情感：

1．对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。

2．愿意爱惜生活用品。

3．以爱惜生活用品为荣。行为：

1．对生活用品爱惜，小心使用。

2．对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。

教学重点：为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。教学难点：为什么要爱惜生活用品。

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教育过程：

一、说一说

说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样爱惜家里的东西的？你又是怎样爱惜的？

师：家里的这些日常生活中用的东西是我们生活离不开的，我们称这些东西为生活用品，我们要爱惜它们。

板书：爱惜生活用品

过渡导语：那我们怎样爱惜这些生活用品呢？

二、学一学：（使学生懂得爱惜生活用品的好处。）

出示课件：（周总理小时候的故事）

１．同学四人一组互相说说。周总理小时候是怎样爱惜衣服的？

２．小结：周总理小时候爱惜衣服主要表现在（1）穿衣服小心、不弄脏、不弄破。（2）衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。（3）衣服洗干净、凉干、压平。

３．同桌互相说说：自己是这样做的吗？以后打算怎样爱惜衣服？

三、看一看：（使学生认识日常生活用品，知道它们的用途。）

1．说说你还知道哪些生活用品？ 看书（“看一看”中图）

2．同学四人一组，互相说说。

这些生活用品的用途，如果生活中离开这些生活用品会怎样？

3．小结：人们生活离不开生活用品，缺少它们会给人们的生活带来很多不便。

四、评一评：出投影片（“评一评”中的图1）

１．小组交流：

这位同学哪些地方做得不好？

请你告诉她应该怎样做？

出投影片（“评一评”中图2）

2．小组交流：这两位同学哪做得不好？这样做有什么害处？

3．小结：

对生活用品要小心使用，爱护，不能“乱扔”、“乱放”、“浪费”、“损坏”。

五、帮一帮

师：要过春节了，外婆用她省下来的钱给小新买了一双新鞋。外婆给小新买鞋很不容易，希望她爱惜新鞋，多穿些日子，那咱们看看小新是怎么做的吧！

１．看书（“帮一帮”中图）说说小新是怎么做的？小新哪做得不好，请你给她提出意见？如果是你，你会怎么做？

２．小结：生活用品是工人们辛辛苦苦做出来的，来之不易，是家长用钱买来的，很不容易，我们要爱惜，要小心使用生活用品，尽量不损坏，让它用得时间长些。

过渡导语：有一首儿歌就是这样说的。

六、儿歌总结 １．读儿歌

生活用品真不少，人人生活离不了。生产出来不容易，小心使用要爱惜。不损坏，不乱扔，节俭习惯要养成。

２．总结：生活用品来之不易，我们要爱惜，小心使用，不损坏，不乱扔，从小做个爱惜生活用品的好孩子。

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第4课《妈妈的节日》

一、教材分析

《妈妈的节日》是《品德与生活》一年级下册第一单元“我爱我家”中的第四课。第一单元是以“热爱家庭、敬爱长辈”为主题的单元。家庭是儿童最熟悉的生活环境，也是儿童成长的基本场所，它对儿童一生的影响非常重要，家庭成员之间的和谐相处可让孩子生活愉快、身心健康地成长。因此本单元旨在通过学生了解父母为养育自己付出的辛劳、做爸爸妈妈的小帮手、了解生活用品的来历、送妈妈节日礼物等活动激发学生热爱家庭、孝亲敬长的情感，引导学生学会用自己的方式爱长辈，以实际行动为家庭增添欢乐。本课是第一单元的最后一课，着重对学生进行爱妈妈、关心、体贴妈妈的教育。

二、学情分析

一年级的孩子年龄比较小，在家庭中倍受呵护，他们以自我为中心，很少能了解父母为养育自己付出的辛劳，所以对学生进行“体贴长辈、敬爱长辈”的教育特别重要。

基于本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定了本课的活动目标和重点。

三、活动目标:

1、知道三月八日是“国际劳动妇女节”初步了解“三八”妇女节的来历和一些伟大女性的事迹。

2、知道妈妈是家庭中非常重要的一员，激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐的”情感。

3、了解妈妈、关心体贴妈妈，送妈妈一份节日礼物。活动重点: 了解妈妈、关心、体贴妈妈，激发学生爱妈妈的情感。

四、教学教法 在本课的教学中，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，并结合儿童的年龄特征和学习兴趣，以“启发式”教学理论和“以人为本”的教育理论为指导，采用了讨论交流、讲故事、图片欣赏等活动形式来吸引学生，使学生积极主动地学习，从而促进学生良好品质的形成。

在教学活动中，为了调动学生学习的主动性，为了更好地完成教学目标，这节课我设计了五个环节。

教学设计：

1、导入新课

首先播放儿童喜欢的歌曲《世上只有妈妈好》，然后与学生进行谈话，有妈妈的爱，我们的生活是多么幸福啊！你爱妈妈吗？你了解妈妈的节日吗？教师从谈话中引出妈妈的节日――妇女节，并简单讲述妇女节的由来。

（启发式教学，引导学生进入主题。）

2、了解伟大妇女人物

展示伟大妇女人物居里夫人、邓颖超、冰心、刘胡兰的图片，并把她们的感人事迹简单介绍给学生，旨在让学生知道妇女也在为世界、为人类做出巨大的贡献，从而使学生从内心对妇女产生深深的敬爱之情。

3、夸夸自己的妈妈

教师以谈话的方式引导学生，你的妈妈是做什么工作的？她的工作辛苦吗？在家里，妈妈还做哪些事情？让学生讲一讲妈妈的故事，夸夸自己的妈妈。可以讲妈妈在工作、学习上怎样努力为社会做贡献的事，也可以谈妈妈为家庭所付出的辛劳或对自己的关怀

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和照顾。旨在让学生知道妈妈在为社会做贡献，同时也是家庭中非常重要的一员，她把无私的爱与关怀给予了我们，我们应该尊敬她，热爱她。

学生讲妈妈的故事时，已经感受到妈妈的爱，老师再通过一则感人的母爱故事。让学生进一步感受妈妈对子女的爱是多么无私、伟大。从而进一步激发学生爱妈妈的情感。

（“品德与生活”作为一门独立的综合性活动型课程，强调选择儿童熟悉的，感兴趣的，有教育价值的内容作为活动主题。因此教师在组织活动时应从学生的兴趣出，学生才会心情愉快地去学习，探索，表现出个性的积极性和创造性。）

4、我给妈妈送礼物。

“三八”妇女节快要到了，妈妈的节日里，你想送给妈妈什么礼物呀？ 学生分组交流送给妈妈什么样的礼物，代表发言，引导学生送给妈妈的礼物可以亲手做一张“亲情卡”，或者是唱支歌、跳个舞，也可以说一句祝福妈妈的话或做一件让妈妈高兴的事，旨在让学生表达对妈妈纯洁、真挚的爱。

5、做一做

要求学生动手制做一个“连心卡”，把妈妈的一些情况写在上面，比如“妈妈的生日、妈妈的爱好、妈妈最开心的事、妈妈的身体状况”等等。将做好的连心卡挂在自己卧室的墙上，时刻提醒自己要关心体贴妈妈。这一活动目的是让学生了解妈妈，与妈妈心连心，增进爱妈妈的情感，使学生在思想上真正树立“妈妈快乐我快乐”的意识。

（本课时教学中，教师事先确立好教学的锲入点，让学生交流完自己的感触后，进一步提出要求“动手做连心卡”让学生结合自己生活中学到的本领和运用自己的智慧去创造。因为这是学生真实生活的体验，学生感兴趣。

图片：“我为妈妈梳梳头。” 送给妈妈的贺卡

第5课《春游》

教学目标：

1、充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。

2．学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。

3．激发学生热爱春天，热爱自然的情感。培养学生探索知识的意识。

教学准备：

教师：

1、《春天在哪里的》歌曲，录音机，2、找寻春天表格。

学生：收集春天知识，各地春天图画。

活动过程：

一、音乐导入，激情激趣

春天在哪里？今天就用我们的眼睛一起来找找！播放音乐《春天在哪里》

二、看春天，展示自己所了解到的春天

春天在哪里呢？春天在我们的眼睛里！

（播放春天在哪里的音乐）

（学生下座位观看将同学们收集到的全国各地的春天图景和春天知识在教室里面交流）

三、说春天

1、结合自己课前的了解和自己刚才所观察，让学生说说自己心中的春天。

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2、结合自己的实际感受，说说在开学后的气温、生活、周围景物的变化，并且要求说出自己的心情。

四、找春天

1、自由分组，学生按照自己的意愿组成小组，推选组长，2、收集意见，确立主题

3、组内讨论，填写表格

活动主题：找春天

活动组名称： 初步目标

活动成员 发现问题

活动收获

4、活动过程

（1）按照分组情况学生自由找寻春天

（2）采集春天，将自己认为有春天特征的事物收集。

（3）自由交流自己所看到的春天。

（4）在找的过程中教师引导孩子们发现现象，提出自己不明白的问题。

5、交流体验

学生在户外集中，坐成大圆圈互相交流。

（1）展示自己所找到的春天

组内展示，由组长负责，每个必须说说自己看到的春天。

全班展示，方式可以全组一起站在圈中间，也可以推选代表展示。

（2）提出问题，根据自己所观察到的思考问题，提出问题

组内汇总问题。

组内推选代表提出自己组的问题。

讨论问题，能够解答的问题由学生自行解答。不明白的问题由学生回家再去查阅相关的资料。

五、再说春天

1、根据自己刚才所看到的春天，再说说春天

2、和春天的对话，向春天提问，说说自己对春天的感受

你们觉得春天美吗？喜欢春天吗？春天给了你们这么多礼物，嫩绿的草芽，芳香的花朵，温暖的春风，动听的鸟鸣，那么你们准备给春姑娘什么礼物呢？

（1）组内讨论，构思

畅所欲言，展示自己的构思

（2）全班交流

（3）小组合作，送给春天的礼物。

六、春天日记

今天的找春天是全班一齐行动，春天在我们的身边，同学们只要仔细观察，你还能在生活的各个角落发现春天，找到春天。把找到的春天一起记录下来。记一本美丽的春天日记。

（教师引导学生用各种方式记录春天，画、剪、贴、采摘、记录等多种形式。）

七、拓展延伸，1、仔细找找，深圳的春天和其他地方的春天有什么不同。

2、办春天角，展示“送给春天的礼物”

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第6课 春天的活动

活动一：春天可以干什么

目标：

1、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。

2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。

准备：

1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

活动过程：

1、引起幼想了解春天人们在干什么的兴趣。

⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？

⑵、说说春天人们都在干什么？

2、观察图片

3、讨论春天里其他人在干什么？

⑴、自由讨论：春天里其他人在干什么？

例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。

⑵、观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。

4、讨论：春天里可以做些什么活动。

可以让把自己想参加的活动画出来再全班交流。活动二：准备去远足

活动目标：

1、能围绕郊游这个主题，用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想法。

2、能以积极的态度参加郊游的准备活动，体验合作、交流的乐趣。

3、知道郊游时需遵守的安全事项，形成一定的自我保护意识。活动过程：

1、回忆郊游时曾去过的地方。

讨论还想到什么地方去郊游？为什么？鼓励大胆表述。

2、讨论：远足的地点，到什么地方远足比较合适？远足到达目的地后可以干些

什么？例如：观察写生，做游戏、采野花等。

3、讨论：远足带什么比较合适？要做哪些准备工作？

⑴、以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品，并能告诉大家为什么要准备这些物品。

⑵、围绕有针对性的问题展开讨论。

例如：远足应穿什么鞋？所带东西越多越好吗？

4、观看录象，自由讨论郊游中应注意哪些安全问题。

⑴、观看录像并讨论。

例如：不离开老师、同伴以免迷路，不到危险地方去等。

⑵、围绕有针对性的问题进行讨论。

例如：迷路了怎么办？跌倒了怎么办？

一年级思品下册

第7课 《植树节》

学情分析

学生通过对本单元《春游》、《春天的活动》两个主题活动的学习，已经知道春天是种植的季节，这时，恰逢植树节来临了，对于一年级的学生来说，虽不适合参加植树，但要知道植树种花的价值所在，培养学生要从我做起，爱护花草树木，做“保护环境小卫士”的意识是十分必要的。花草树木是人类的朋友，爱护花草树木是每个人的责任，教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德是十分重要的。

二、活动目标：

1．能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2．了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。3．了解保护树木的途径、爱惜树木。

三、活动准备：

1．请搜集树的资料或图片。

2．关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。活动过程：

一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？

3．教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？

二、分享和讨论植树节的资料

1、教师请小朋友展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

2、学生讨论树的作用、好处。

3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

4、教师请小朋友讨论保护树木的办法。

三、表演：我爱花，我爱草

请几名分别当花朵、小树和小草进行情境表演。

四、以植树为主题分组绘画。

1、教师请一组学生把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

2、教师请一组学生设计宣传植树节、植树造林的宣传画。实践活动：做一件爱护花草树木的事情 附：儿歌：留住小鸟 小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。小鸟飞进小兔的院子里。

小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢！谢谢！”

小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦！

一年级思品下册

第8课《国际劳动节》

教学目标：

1．知道5月1日是国际劳动节。

2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。教学准备：

1、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作图片。

2、请家长帮助收集劳模故事

教学过程： 1．介绍“五·一”国际劳动节。

(1)教师请认读5月1日，提示他们想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?(2)讲解“五·一”节的来历，告诉这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。2．认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

(1)观看38页图片，边看边穿插提问和引导，启发理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

（2）说说劳模的故事

（3）谈谈自己身边的劳动者。小组交流：说一说自己的家人他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和生活的关系，引导孩子尊重他们。

3．听学儿歌《劳动最光荣》。

4、课后作业：主动帮助妈妈做家务

第九课 热情待客 文明做客

课时一 家里来了客

活动目标要求:

1、情感与态度

培养儿童关爱他人,尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。

2、行为与习惯

通过组织开展“我做文明小主人”活动,融知识于行为之中,让学生学习待客的礼节,养成基本的文明习惯。

3、知识与技能

增长学生的社会生活知识与经验,妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物,增进主客间的友谊,能与他人合作、交流、分享成果,生活中遇到问题能想办法解决。

4、过程与方法

通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动,指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考,获得生活体验和智慧。

活动重点、难点: 要把课内、课外联系起来,让学生真正学会礼貌待客。

活动准备:

1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。

2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。

一年级思品下册

3、学生每人自带一张自己的照片。

4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。

5、接待外宾或学校领导、老师的录象。

活动过程: 活动(一)——议一议,感受接待礼仪

1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象,让我们一起来欣赏。

2、师述:录象中的外宾和外校的老师是客人,我们是怎样接待他们的?想想我们为什么要这样做?客人受到我们的热情接待会怎样想呢?

3、回忆1:你做过客吗?别人怎样接待你的?你的心情怎样?

4、回忆2:你家经常有客人来吗?你喜欢他们吗?你是如何接待他们的?

5、揭示主题:家里来了客。

活动(二)——看一看,学习待客方式

1、出示图:(1)盼盼把小朋友请进自己的房间,和他一起搭积木。

(2)盼盼随父母送客,挥手说再见。

2、讨论:客人来到家,盼盼是怎么做的?客人离开时盼盼又是怎么做的?你觉得他表现得如何?

3、师生读读图上的儿歌,相互再介绍一些接待客人的方法。

活动(三)——演一演,模拟待客情景

1、小朋友,假如今天是你的生日,同学们来到你家祝贺,你怎么接待他们呢?

2、师:生活中,我们还会遇到一些特殊的客人,如果他们来了,我们会怎么做呢?

3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。

活动(四)——玩一玩,体会待客乐趣

1、游戏:过城堡

2、交流玩游戏过程中的感受和体验。

3、鼓励学生自我评价,认为自己会接待客人的,可以将照片贴到“文明礼仪树上。

4、总结今天这一课小朋友参与的热情很高,不仅感受了待客的礼仪,学习了待客的方式,还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力,每位小朋友的表现都很棒。大家瞧,我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊!

第二课时

过渡:上节课,小朋友们不仅懂得了热情待客的重要,还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么,如果“家里”真的“来可客”,我们应该怎么去做呢?今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。

活动(五)——有礼有节招待客人.1、在日常生活中,客人来时,我们有些小朋友不懂得尊重别人,不能正确待客,弄得客人很尴尬。

2、出示图,内容是:客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话,周围几幅特写小主人“人来疯”的图。

3、图中小主人在干什么?他这样做好吗?为什么?引导学生懂得:打扰大人说话,在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”,是很不礼貌。

4、小主人这样的行为,客人看了心里会怎样想呢?让我们去做个现场采访吧。播放录象(学生采访客人的情景)如果你是客人,以后还愿意来他家做客吗?

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5、引导小朋友给图中的小主人提个醒,他应该怎么做? 活动(六)——陌生人来到我家

1、师述:小朋友,当你一个人在家里,陌生人来了怎么办?

2、出示图:内容是:圆圆独自在家,遇到一陌生人敲门。

3、讨论:如果遇到这样的情况,你会怎么办?

4、分组表演:自由组合,把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。

5、总结：在生活中,客人来了我们要热情待客,做一个文明的好孩子。

活动(七)——制作贺卡,相互赠言

1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。

2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”,写上格言,赠送给好友,相互勉励。

3、评一评班级中的“待客礼仪之星”,把他们的照片写在“文明礼仪树上”

4、播放《乖乖熊请客》的歌曲,师生一起活动,边歌边舞。

活动(八)——课后延伸,发展评价

可与学生建立联系卡,及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现,并作为

第十课 礼貌用语好奇妙

教学目标：

知识与技能目标： 知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。行为与习惯目标： 会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。

情感与态度目标： 体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。

教学重点：

会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。教学难点：

体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。教学准备

教师准备： 多媒体课件 礼貌花 教学过程：

一、创设情境 引出课题

平时都是老师讲故事给你们听，今天我想听你们讲。愿意吗？老师准备了几幅图片，你们试着把它们编成一个故事，绘声绘色的讲给大家听。课件出示图片，根据图片讲故事

看懂后，同桌可以互相说一说，也可以共同编故事，运用两个人的智慧编一个动听的故事。生讲故事

师：从这个故事里，你懂得了什么？

生：说话有礼貌才会有人喜欢你，才有人和你玩。…….师：小狗听了大家的发言，也明白了其中的道理，它又会怎样去做呢？

师：从故事中，我们知道了对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎，一句小小的礼貌用语，可以改变别人对你的态度。我们以后也要注意有礼貌，只要你细心观察，你就会发现“礼貌用语好奇妙”（板书课题）

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二、设置问题 探求新知

1师：你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用吗？ 1)和别人告别时要说“再见”。

2)打扰别人，伤害别人，妨碍别人，麻烦别人说“对不起，我们 会听到 “没关系”。

3)得到帮助后，要说“谢谢”，别人会对我们说“不客气”。

4)见到长辈、老师、同学、客人、朋友说“你好”表示尊敬 5)请坐，请进（教师相机板书用到的礼貌用语）

2师：说话有礼貌是尊重人的表现，是文明礼貌的行为。

我们来看几幅照片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？（课件出示四幅照片：和同学告别、向老师请教、不小心碰到同学、得到帮助）生看图回答

3师：老师用这些礼貌用语作花瓣，制作了一朵漂亮的礼貌花想送给大家，希望每一位同学都能把这朵礼貌花带在身上，记在心上，让这些礼貌花和你成为永远的好朋友，做一个讲文明讲礼貌的好孩子。（课件出示礼貌花）

4师：不仅我们小朋友要有礼貌，就连动物王国的小动物们也特别注重礼貌行为这不，今天早上就发生了一件事情，快看看出什么事了？

三、课件出示书中的两幅图片 辩是非

1说说上面画了谁，他们在做什么？你喜欢谁，为什么？

生：不喜欢小猴，因为他只说了一句对不起，就又跑着玩去了。

2师：看来讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要体现在行动上。言行一致才是真正的懂礼貌。

四、表演展示，亲身体验

1师：让我们一起来感受一下礼貌用语给人们带来的快乐吧！用礼貌用语表演生活情景剧。

2学生小组合作交流准备，然后在全班展示。

1）表演问路、3）打电话 2）买东西 4）看病 5）看见盲人过马路

师：像盲人叔叔这样需要帮助的人很多，我们要用实际行动帮助他们，这样才是一个真正的懂礼貌的好孩子。

五、拓展

收获。使用礼貌用语有什么好处？ 师总结：就是这样简单的几句礼貌用语，可以使人与人之间更友好，更和睦，礼貌用语好奇妙呀！

我们大家体验到讲礼貌不但要会说礼貌用语，还要落实在行动上，这样才会使人们感到快乐，希望在我们的生活中能多听到一些礼貌用语，多看到一些礼貌行为。课下读一些古人、伟人等讲礼貌的故事。

第十一课 讲文明 守秩序

活 动目 标

(1)体会打扰别人和被别人打扰时的心理感受，培养学生尊重他人的情感。

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(2)做到不打扰别人，在别人学习、工作和休息时，说话、举动要轻，不得已打扰别人时要道歉。在公共场所要遵守公共秩序。

活 动

准 备与本节课相关的课件、制作的“礼貌花”、歌曲《咱们从小懂礼貌》

活 动 过 程

（一）故事引入，激发兴趣。

1、谈话导入：小朋友，我知道大家平时特别喜欢听别人讲故事，那你愿意不愿意自己讲故事给别人听呢？

2、课件出示图片，自己编故事。（我这有一组图，你自己试着编一编，一会讲给大家听好吗？）

3、指名讲故事（1---2名），其他学生评价讲故事的同学，其间渗透礼貌用语。

（二）共同探求，生活再现。

导语：这里有一朵含苞未放的礼貌花，它需要我们齐心协力、精心地去培育它才会开放，我相信只要我们在生活中学会了使用礼貌用语，它一定会开的非常美丽，让我们共同努力。

1、看录像

师：今天我请来一位小朋友来我们班做客，我们一起看看他的生活中是个怎样地孩子？（看录像：丫丫）

2、寻找礼貌用语

（丫丫使用的礼貌用语：你好、谢谢 不客气、对不起 没关系、再见。）

（1）学生自主发言丫丫使用的礼貌用语。

（2）教师适时追问：平时在什么时候也用过这些礼貌用语？并总结在不同的情况下使用不同的礼貌用语。比如：

A: 当见到长辈、老师、同学、朋友、客人时说“你好”，表示对人的尊敬。（贴“你好”花瓣）

B: 当我们和别人告别时应说“再见”。（贴“再见”花瓣）

C: 当得到别人的帮助或受到别人礼貌相待时应说“谢谢”，这是别人会对我们说“不客气”。（贴“谢谢 不客气”花瓣）

D: 当不小心妨碍了别人或给他人造成了伤害时应说“对不起”，这是我们会听到“没关系”。（贴“对不起

没关系”花瓣）(3）追问：礼貌花马上要开了，细心地孩子会发现还缺少一个小花瓣，想一想：还有哪个礼貌用语没说上？（贴“请”花瓣）

3、你喜欢丫丫吗？你还喜欢谁，为什么？为什么不喜欢小男孩？

4、出示图片，辨别是非。

5、学生各抒其见。（使学生明白文明不能停留在口头，还要从行动出发。）

6、小结：说话有礼貌是尊重人的行为，是文明礼貌的表现，通过大家的努力，我们的礼貌花终于绽放了。

（三）角色表演，体验乐趣。

1、小组角色表演

师：生活中使用礼貌用语的情况有很多，例如：打电话、买东西、向别人问路等请你选择其中的一种情景，在小组里分角色表演一下，看谁使用地礼貌用语最正确。

2、小组合作，教师巡视。

一年级思品下册

全班展示（3----4组），教师其间追问：在表演中使用了哪些礼貌用语？（评价贯穿其中，奖励礼貌花）

（四）歌曲欣赏，放松精神。

1、师：小朋友们表演的真不错，送给大家一首歌曲《咱们从小讲礼貌》，你们说什么？

2、学生闭上眼睛欣赏歌曲。

（五）辨析明理，感悟快乐。

1、说一说：使用礼貌用语有什么好处？

2、打扰别人与被人打扰的心情是怎样的？（出示图片）

3、总结：

就是这样的几句简单的礼貌用语，可使大家更团结，更友爱，更和睦，礼貌用语好奇妙呀！

教学反思

第十二课 我是班集体的一员

一.教学目标

1.理解“集体”“班集体”“班集体的一员”这三个概念的含义，明白只有具有共同目标的团体才能称之为集体。

2.帮助学生理解自己的成长离不开集体，要建立一个和谐民主、团结向上、朝气蓬勃的集体，需要每个成员尽心尽责，班级建设人人有责。

3.进一步了解班集体和集体中的成员，树立更好地为班集体建设服务的意识。

二.教学重难点

1.重点：增进学生对班集体及其成员的了解，进一步激发热爱班集体的情感，初步树立学生的集体责任感与荣誉感。

2.难点：对“集体”概念的理解。

三.教学活动过程

1.故事引入：一天，风和日丽。天瓦蓝瓦蓝的，太阳公公在天边露出笑脸，洁白的云朵像棉花糖飘在空中。森林里，一条清澈见底的小河边上，一只小蚂蚁正急得满头大汗。原来这只小蚂蚁要到河对岸去寻找吃的，可是他不会游泳，这里又没有桥，他过不去。怎么办呢？小蚂蚁皱着眉头，想了想，忽然转身离开了。十几分钟之后，这只小蚂蚁领着黑压压的一大群蚂蚁又来到了小河边，只见成百上千只蚂蚁你挽着我的胳膊，我勾着你的腿，紧紧地抱在一起，不一会儿，就卷成了一个球。他们勇敢地朝小河滚去，在水面上飘呀飘、滚呀滚，顺利地到达了河对岸。孩子们想一想，为什么一只小蚂蚁过不了河，一群蚂蚁就成功地到达河对岸了呢? 对，他们很团结。还有补充吗？如果只有两三只蚂蚁，他们能不能卷成一个球飘过小河呢？非常棒！因为集体的力量大！

2.师：什么叫集体呢？这群蚂蚁都想做什么？过河！那么过河就是他们的共同目的，为了过河这个共同的目的，他们怎么做的？紧紧抱在一起卷成一个球。像这样蚂蚁们为了共同的目的在一起活动就叫做蚂蚁的集体。那么同样的道理，什么是人们的集体呢？谁来把这句话完整地说一次。同不同意？说得好极了！我们三年级二班的孩子们也是一个集体，我们41个孩子为了学习和健康快乐成长的共同目的在一起生活，组成了我们的班集体。

一年级思品下册

3.请孩子们翻书，第三十八页，我们一起来读一读框里小文的话。同意小文的话吗？同意的孩子举手！那让我们大声地读出你对我们三二班这个集体的喜爱好吗？恩，李老师从你们的朗读和表情中看出了孩子们对三二班这个集体浓浓的爱。

4.师：班集体是由我们每个人组成的，集体的好坏影响着每一个人。团结、温暖的集体有利于我们的学习和成长，反之则不利于我们的学习和成长。每个同学都是班集体的一员，我们的集体怎么样，是由每一个同学决定的。我们三二班已经形成两年多了，大家对班集体已经有了许多了解，现在我们就一起来说一说我们的班集体。

5.给大家三分钟的时间，从三个方面来讨论，一是介绍我们班有特长的同学，也可以自己介绍自己擅长的方面；二是介绍我们班曾经发生过的好人好事，帮助老师同学的或者从一点一滴细微之处关心班集体的都可以说；三是介绍从一年级到现在我们班集体获得过的成功和荣誉。（板书）

6.全班交流，师在黑板上画正字：我们班的人才；我们班的好人好事；我们班的骄傲

9.课堂作业：下面看到38页右下角的小作业，大家思考一下你们曾经为集体做过什么事情，选一件最令自己满意和自豪的写在笔记本上；今后，你还打算为集体做什么事情，一定要是你力所能及的，写在笔记本上。

10.全班交流。

11.请愿意伸出双手为集体荣誉做贡献的孩子举手，李老师要请这些孩子到黑板上画下自己的一只手掌。孩子们，只要你们伸出热爱班集体的小手，从点滴的细微之处关心集体，关心集体中的每个成员，我们三二班就能托起明天的太阳。（添上太阳）

第十三课 团结友爱欢乐多

教学目标

（一）知识目标

知道同学之间团结友爱的故事。

（二）能力目标

能够做到关心和爱护同伴。

（三）情感、态度与价值观目标

激发学生愿意和同学团结友爱的情感，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。教学重点

知道同学之间团结友爱的故事，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。教学难点

激发学生愿意和同学团结友爱的情感，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体

多媒体、投影仪等 课时安排 1～2个课时 教学结构与过程 【课前准备】

1．搜集同学之间团结友爱的故事。

一年级思品下册

2．让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。【导入新课】

老师：同学们，我给大家讲一个“三只蝴蝶”的故事。（故事详见“文本资源”。）（给学生讲故事）老师：同学们，这个故事主要说明一个什么道理呢？大家听了这个故事有什么感受呢？大家想一想，然后说一说。

学生：（略）

老师：大家说的很好，故事主要说的是：三只蝴蝶团结在一起，在困难的时刻谁都没有抛弃同伴，最终克服了困难。同学之间也应该像她们一样，只有团结友爱才能克服困难，才能欢乐。接下来，我们就来学习“团结友爱欢乐多”。（过渡）

【讲授新课】

一、团结友爱欢乐多（板书）

老师：同学们，打开课本第六十页，我们看一看图中讲了一个什么故事？大家从中懂得了什么？想一想，然后请同学把这个故事给大家模拟表演一下。

（找同学进行模拟表演）

老师：大家看完表演有什么感受呢？那个新同学为什么那么快乐呢？ 学生：（略）

老师：大家说得很好，只有在这样（团结友爱、有困难互相帮助）的集体当中我们的生活、学习才能快乐。假如你作为一名新同学，是不是也希望在这样的集体里学习、生活呢？（同时让大家欣赏图片“帮同学梳辫子”“帮同学修椅子”、“共同学习”系列、“关心同学”、“团结友爱欢乐多”）

学生：（略）

（让大家听音频“团结在一起”和欣赏课件“小鱼团结来保命”。）

老师：团结就是力量，只有团结友爱的集体才是快乐的集体。如果你的同学在遇到困难的时候，我们大家又该怎么做呢？

学生：（略）

老师：对，我们要关心、爱护、帮助自己的同伴。（过渡）

二、关心爱护同伴（板书）（请大家欣赏视频“借铅笔”。）

老师：我们大家遇到过视频中的情景吗？ 学生：（略）老师：视频中由于小熊的帮助小猴完成了他的作业。但有的同学却不会像小猴子那么幸运，下面我们看课本第六十一页中的故事，想一想，她们之间发生了什么？然后说一说。

学生：（略）

老师：大家说得都很好，我们来听这个故事，具体了解一下她们之间到底发生了什么事情。(给大家具体讲这个故事，详见文本资源“蓝色的树叶”；也可让大家听音频“蓝树叶”。)老师：故事讲完了，大家可以互相讨论一下，假如你是故事中的一位同学你会怎么想？会怎么做？然后把你的想法说给大家听。

学生：（略）

老师：大家说得很好。我们不能向刘丽（林圆圆）学习，当同学遇到困难时，我们应尽力去帮助她（他），大家说对不对？

学生：（略）

一年级思品下册

（让大家欣赏视频“伸出友爱之手”、听音频“两条金鱼互相帮助”和图片“帮忙

（一）”、“帮忙

（二）”、“帮同学学写字”、“帮助患病同学”、“一起看书”、“慰问康复同学”。）

老师：我们在学习和生活中还会遇到很多类似的事情。下面我们打开课本第六十二页，我们看一看，图中的小朋友是怎么关心帮助同学的？然后给大家说一说。

学生：（略）老师：我们班集体里有没有这样的同学呢？有没有同学之间互相帮助的故事呢？把你平时观察到的说给同学们听。

学生：（略）

（让大家欣赏图片“互相帮助

（一）”、“互相帮助

（二）”、“互相帮助

（三）”看一看我的故事。）

老师：下面我们欣赏一幅图片，看看里面的小朋友做的对吗？（欣赏图片“帮忙？”。）学生：（略）

老师：图片中那种形式的“帮忙”是肯定不对的。我们不能帮同学（伙伴）一起做像撒谎这样错误的事情。下面我们看课本第六十三页，大家想一想：你遇到图中的情况会怎么做呢？

学生：（略）

最后，放儿歌“我们都是好朋友”，结束该课。【课堂小结】

通过这节课的学习，我们知道了只有和同学们团结友爱的相处，这样的集体生活才会更加温暖，充满快乐。而要想和同学搞好团结就要能够做到关心和爱护同伴，同伴遇到困难要给予帮助

第十四课 快乐的儿童节

教学目标：

引导学生感受儿童节的欢乐气氛和生活的美好，愿意参加有意义的活动，积极开动脑筋，能够提出自己的建议或看法。

活动准备

1．国内外儿童庆祝儿童节的图片。

2．学生在幼儿园过“六一”时的图片资料。3．学生手工制作的原材料。

4．非洲国家儿童生活状况的资料、图片。活动一 我们想这样过“六一”

1．说一说，幼儿园时我们怎么过“六一”。

引导学生回忆自己在幼儿园过“六一”的情境，激发学生的愉快情绪。

2．议一议。

小组交流：成为小学生，想怎样过“六一”呢？ 3．确定班级庆“六一”活动方案。活动二 我为大家添快乐

1．收集谜语，进行猜谜语比赛。2．手工比赛，手工作品展。3．我为大家表演。

一年级思品下册

活动三 宽了的盛会

1．“六一”儿童节活动图片展。

2．说一说：自己参加了什么活动？自己最喜欢的活动是什么？

活动四 外国小朋友的“六一”节

1．外国小朋友庆祝儿童节的图片资料展。2．介绍非洲国家的缺衣少药的落后状况。

3．讨论是不是所有外国小朋友都能开心过儿童节呢？

第十五课 夏天的生活

一、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析 本活动的基本思路是：感受夏天——人们生活的变化——自我保健。本活动主要分为四部分：

第一部分：指导学生体验、感受夏天天气的变化。由于夏天气温较高，所以不提倡在室外观察，教师要引导学生观察教材创设的情境，联系实际感受，即从由于太阳照射、气温升高引起在树阴下和在太阳光下的不同感受出发，扩展到学生在夏天的所见、所感，可以是亲眼所见、亲身所感，也可以是从其他途径获得的信息，如城市生活里不常见到的彩虹。

第二部分：指导学生了解由于天气变化所引起的人们生活上的变化，从衣、食、住、行等方面体现人们的生活在一定程度上随天气变化而改变。

第三部分：指导学生了解夏天里的自我保健常识，这是活动的重点。包括从学校到家庭，从饮食到运动，从不同的方面对学生进行保健常识教育，使学生学会照顾自己，从而健康地度过夏天。

第四部分：实践活动。这一活动的目的是锻炼学生初步的观察探究能力，通过观察和记录一天中温度的变化，比较一天中什么时候温度最高，从而懂得避开最高温的时候外出活动，有效地防止自己受到高温的伤害。

（二）教学重难点分析

学生的年龄小，抽象思维能力还很差，可以让学生认真观察教材创设情境，联系实际生活中亲眼所见、亲身所感，如气温升高，人们开始在树下乘凉等，通过学生的具体形象思维，知道夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化，了解一些简单的自我保健常识。

（三）课前准备

1．搜集有关夏天的图片。

2．让学生做个小调查：问问爸爸妈妈，怎样能更健康地度过夏天。

3．让学生留心观察、体会夏天和其他季节的不同，自己家里的生活有什么变化。

（四）教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

（五）内容结构教学建议

第一部分：指导学生感受夏天的气候特征，了解夏天人们生活的特点，交流对夏天生活的感受；第二部分指导学生了解人在夏天的生活，即小精灵提示的部分“炎热的夏天里，人们是样防暑的?”这两部分用1课时完成。

由于夏天气温较高，不提倡学生过多地进行户外活动，教师可以提前布置学生留心观察、体会夏天和其他季节的不同，自己家里的生活有什么变化等在课上进行交流。如

一年级思品下册

通过减少衣着、吃冷饮、游泳及戴草帽等生活现象，知道夏天骄阳似火，天气炎热。除此之外，雷雨繁多、空气湿度较大也是夏天的气候特征之一。教学时，教师不要拘泥于教材上提供的景象资料，可让学生围绕夏天的天气变化及对夏天的感受充分展开讨论，加深对夏天天气变化的认识，为第三部分教学打下基础。

第三部分：夏天里的自我保健常识；第四部分实践活动，观察—天中气温的变化1至2课时完成。在第一课时结束后，可以安排学生进行课前观察夏天自己在家里是如何防暑保健的。活动中，让学生多想、多说，进一步加深对夏天气候变化及人们生活变化的了解。在这部分教学，教师可对教材内容进行扩展，充分联系学生实际生活，要尽可能从不同方面，更贴近学生生活的角度进行保健教育，使这一部分的教学对学生的生活更具指导意义。第四部分是实践活动，目的是让学生通过亲身实践，了解夏天里一天气温的变化，感受夏天的炎热，同时了解一天中什么时候气温最高，懂得在气温最高的时候，减少户外活动，防暑避暑，保护自己不受高温的伤害。这一部分也是前三部分教学的延伸，有了前三部分活动的基础之后，第四部分的实践活动就更具有实际意义。

第十六课 夏天里的动植物

教学设计思路

本课的基本思路是：夏天里的动物——夏天里的植物——爱护动植物。按这一基本思路本课活动分为四个部分：第一部分介绍动物在夏天生活的一些变化；第二部分指导学生了解夏天植物的生长特点——茂盛；第三部分指导学生了解爱护动植物的方法；第四部分的实践活动主要锻炼学生对植物一天中生长变化情况的观察和动手记录能力。

通过本活动的学习指导学生了解当地常见动物的生活、植物生长的特点，培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。

教学目标

（一）知识目标

了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。

（二）能力目标

知道—些爱护动植物的方法，在日常生活中做到爱护动植物。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。

活动过程：

导入：

谈话：同学们，炎热而多彩的夏天来了，大自然发生了很大的变化，你所观察到的动植物有哪些变化呢？我们来交流一下吧！如果准备了有关夏季动植物的课件或录像资料，可先播放，让学生感知夏季动植物的特点，使学生产生强烈的探究欲。

探究过程：

活动一：夏天，动物和植物有哪些变化？

1、组织学生以小组为单位汇报交流各自在课前所观察和发现动植物的变化，把他们讨论的结果用自己喜欢的方式记录下来，并选出小组代表准备在全班交流。（要求学生汇报自己的观察方法、观察时间和地点等。）

2、小组代表再将各小组的发现在全班进行交流，其他同学讨论、思考。

一年级思品下册

3、教师适时进行鼓励、评价，并把交流过程中学生在观察方法及发现等方面较典型内容板书在黑板上，把一些有代表性的图片张贴、展示。

4、谈话：同学们刚才交流了动植物在夏天中的变化，同学们观察地非常认真、投入，老师也很受启发，谁愿意给大家展示一下？

5、多媒体展示：动植物在夏天中变化的一些典型图片和音像资料。

活动二：观察我们校园里的动植物。

谈话：刚才同学们交流了动植物在自己家周围和大自然中的变化，其实，我们校园中的一些动植物也在悄悄地发生着变化。下面我们就分组进行观察一下，比一比哪个小组的同学发现多，能发现有价值的东西。商量一下怎么办？

1、引导学生在小组内先制定一个观察探究的计划，做好分工。

2、小组同学到校园内观察动植物，找出它们的变化，并做好记录。（教师参与其中，与孩子们快快乐乐地观察、交流。）

3、小组代表交流小组同学的发现，展示自己的观察记录。

4、教师对小组同学的发现进行点评、补充。

活动三：探究四季动植物变化的规律。

谈话：刚才我们观察、交流了动植物在夏天中的变化，以上我们还观察、探究了动植物在其他季节中的变化。许多同学的表现非常棒，收获也非常多，一定还有许多问题没有弄明白，想不想选择一个自己最感兴趣的问题继续观察、探究下去？！

1、小组同学充分讨论、交流自己所感兴趣的观察、探究的问题，（问题是促进发展的主要前提，给学生的思维以方向和动力。找出学生感兴趣的、有价值的、有条件可研究的问题，安排学生进行发散性提问，可以使学生在比较短的时间内把集体所要探究的问题和方向确定下来。）

2、个人或小组同学自己选择一二个较喜欢的问题。（提示学生以自己周围的动植物为主要对象，问题不应过多。）

讲述：现在每个小组都选择了自己想研究的问题，为了使我们的研究能成功，希望大家在行动之前先制定一个周密的计划，怎么样？

3、小组同学根据问题制定本组的探究方案。（教师深入小组，倾听学生的心声，解答他们提出的疑问，让每个小组都制定出一份科学、可行的计划。）

实物投影活动方案。

在整个观察活动中，教师要时刻提醒学生认真细致地观察，并对观察结果进行详细地记录，同时要注意爱护动物与植物。还要对学生的观察进行及时、必要的指导与帮助。

3、小组代表交流小组同学的发现，展示自己的观察记录。

4、教师对小组同学的发现进行点评、补充。

活动三：探究四季动植物变化的规律。

谈话：刚才我们观察、交流了动植物在夏天中的变化，以上我们还观察、探究了动植物在其他季节中的变化。许多同学的表现非常棒，收获也非常多，一定还有许多问题没有弄明白，想不想选择一个自己最感兴趣的问题继续观察、探究下去？！

1、小组同学充分讨论、交流自己所感兴趣的观察、探究的问题，（问题是促进发展的主要前提，给学生的思维以方向和动力。找出学生感兴趣的、有价值的、有条件可研究的问题，安排学生进行发散性提问，可以使学生在比较短的时间内把集体所要探究的问题和方向确定下来。）

2、个人或小组同学自己选择一二个较喜欢的问题。（提示学生以自己周围的动植物为主要对象，问题不应过多。）

一年级思品下册

讲述：现在每个小组都选择了自己想研究的问题，为了使我们的研究能成功，希望大家在行动之前先制定一个周密的计划，怎么样？

3、小组同学根据问题制定本组的探究方案。（教师深入小组，倾听学生的心声，解答他们提出的疑问，让每个小组都制定出一份科学、可行的计划。

第十七课 过一个愉快的暑假

教学设计思路

本课主要通过和学生交流、讨论在暑假中的学习、娱乐和旅游等方面的想法，以及引导学生了解假期中应注意的各种事项等两方面的学习，从而指导学生过一个安全、健康、愉快的暑假。

教学目标

（一）知识目标

1．了解暑期应注意的事项。

2．交流自己在假期中的学习、娱乐和旅游的想法。

（二）能力目标

1．指导学生初步学会有计划、有目的地安排自己的生活。2．学会保护自己，过一个快乐、安全、健康的暑假。

（三）情感、态度与价值观目标

使学生愿意有计划有、目标的安排自己的学习和生活。教学重点

1．让学生初步学会有计划、有目的地安排自己的学习和生活。2．了解暑期应注意的事项。教学难点

让学生愿意有计划、有目标的安排自己的学习和生活。教学方法

讨论法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体

多媒体、投影仪等 课时安排 1～2个课时 教学结构与过程 【课前准备】

1．搜集一些日常生活的安全常识资料。

2．让学生提前想一想自己的暑假是怎么安排的。【导入新课】

老师：同学们，暑假马上就要到了，大家是不是很高兴啊？ 学生：（略）

老师：暑假的假期有将近两个月的时间，大家想过我们怎样度过这个暑假吗？ 学生：（略）

老师：下面我们就来交流一下怎样才能度过一个愉快的暑假。（过渡）【讲授新课】

一年级思品下册

一、怎样过一个愉快的暑假（板书）

老师：同学们，暑假是大家作为学生以来的第二个假期，它比我们寒假时间要长很多，我们怎样安排才能使我们的假期过的更有意义呢？下面我们大家分小组讨论一下，然后把你的想法给大家说一说。

学生：（略）

老师：同学们说了很多活动，有的要在家学习；有的要学电脑；有的要学游泳；还有的要去旅游等等，看来大家的活动内容还很丰富。接下来我们欣赏两段视频和几张图片，让我们看看里面的小朋友暑期都在做什么。

（让学生欣赏视频“暑期活动”、“暑期参观”和图片“多姿多彩的暑假生活”、“好书伴我度暑假”、“快乐暑假”、“暑假学弹琴”、“农村孩子的暑假生活”、“暑假上手工课”、“暑假上武术课”、“暑假生活”、“暑假探宝”、“暑假微机课”、“暑假夏令营”、“暑假学棋”、“暑假学习”。）

老师：从中看出暑假生活是多么丰富多彩啊！大家可以在暑假学到好多的东西，还可以尽兴的玩耍。可这么多活动，我们怎样安排才能既不耽误学习，又能使我们玩得高兴呢？大家想一想，然后把自己的想法说一说。

学生：（略）

老师：大家说了很多，总之就是一句话：一个有意义的暑假，需要有一个合理的计划来保障。大家说是吗？

学生：（略）老师：那怎样制订计划呢？什么样的计划才更有意义呢？大家讨论一下，然后把自己的想法给大家说一说。

学生：（略）

老师：制订计划一定要符合自己的实际情况。制订得计划一定要完成，要不然计划就失去了意义。我们可以给自己制定一个大的目标，然后再把大目标分化成小目标去完成（如：假如你想在暑假看完一本联欢画，它有两百页，这是一个大的目标，你可以每天规定自己半小时看五页，这就是一个小目标，这样你只要四十天就可以看完了。），只有按照合理的计划去做，才能使我们的暑假过得更充实、更有意义。大家说呢？

学生：（略）

老师：在暑假中，我们大家很有可能会自己呆在家里，或者会和朋友们一起出去玩等等，在这些情况下，难免会遇到一些危险，我们该怎样做才能使我们保护自己、躲避危险呢?（过渡）

二、暑期注意事项（板书）

老师：大家打开课本第七十八页，看一看图上画的是什么？然后说一说。学生：（略）

老师：图中画的都是我们在暑期应该注意的事项，如：游泳时不能到深水区、不能打闹；打雷时注意安全等等，那我们大家还知道哪些应该注意的事项呢？

学生：（略）

老师：大家说了一些方面，接着我们来欣赏几段安全常识的视频和图片，看大家能不能从中有所收获。

（让学生欣赏视频“防触电”、“防溺水”，“防火”、“放煤气中毒”、“防诱拐”、“交通安全”、“着装安全”、“少儿安全常识

（一）”、“少儿安全常识

（二）”、“饮食安全”、“止血急救”和图片“安全使用煤气灶”、“不跨越护栏”、“交通安全

（一）”、“交通安全

（二）”、“交通安全(三)”）

一年级思品下册

老师：大家一定从中得到很多的收获，希望大家能够记住这些安全常识，增强自我保护意识，过一个快乐、安全、健康的暑假。

【课堂小结】

通过这节课的学习，使学生初步学会了有计划、有目的地安排自己的暑期生活；了解了一些日常生活当中的安全常识，为学生学会保护自己，过一个快乐、安全、健康的暑假提供了帮助。

第五篇：一年级品德与生活下册 春游 1教案 冀教版

（冀教版）一年级品德与生活下册教案第五课 春游

一、设计理念

根据新课程的生活性、开放性、活动性特征，设想在课堂活动中，尝试课堂活动内容生活化策略，进而寻求到体现课堂活动开放性的有效的切入点。给学生机会调动他们全部的生活经验，投入他们的情感、表明他们的态度„„只有真生活才会有真体验。

二、活动目标

1.激发学生春游的愿望，使学生了解春游前怎样进行物品准备。2.通过教师引导，学生能开展丰富的春游活动，了解春游有哪些好去处。3.通过活动，孩子们能渴望春游，向往大自然、投身大自然的情感。

三、活动准备

教师准备：通过各种渠道查找春游的去处，制作春游景点的幻灯片，选取春色的影片片段。学生准备：通过上网、看书、看报、向父母咨询春游有哪些好去处。

四、活动过程：

（一）引入

1.师：小朋友们，春天到了，外面的景色美极了，咱们先睹为快吧。(多媒体播放春色影片）2.请学生说说自己看后的感觉（引入也想出去春游了）。

3.师：是啊，你瞧，桃花开了，柳枝绿了，该是小朋友们春游去的时候了。想马上去吗？同学们，你们想到哪里去春游呢？

4.师：老师真想马上带着小朋友们到那里去春游，可是在春游前咱们得好好准备准备，大家来说说看，我们该先准备些什么呢? 【设计意图：通过春天美丽景色的影片，激发学生想春游的急切心情，根据学生的意愿选择出春游的地点，在春游前请学生思考应该为春游做哪些准备。】

（二）春游前准备工作

1.出游准备设计：老师想请你们为自己设计一份到 “出游物品清单”，愿意吗？准备的物品可以写，也可以把想到的画下来。

2.研讨：有哪些同学愿意向大家介绍自己准备的物品？说出选择的理由。师生、生生互动，提出看法、建议或进行补充，老师发现问题及时引导。

3.温馨提示：出游所带的物品既要适当又要适量，而且要根据自己的口味和需要选择物品，不和别人攀比。提醒大家，在做准备时一定要和爸爸妈妈商量商量，看看他们同不同意，听听他们的意见。4.师：除了带这些好吃的，我们还要做好哪些准备呢?（强调用的和穿的问题。渗透环保、实用、不要攀比等因素。）

塑料袋子：装垃圾，带走垃圾，留下美丽。

电话号码：记好老师的电话，失散的时候可以打电话给老师。

【设计意图：一年级的学生年龄小，自理能力也有限，他们在春游前准备的东西不一定会实用，甚 1

至会丢三落四，所以让学生明白在准备物品时不能完全靠自己的力量去准备，还要参考父母、老师的建议。】

（三）春游活动

1.（看游乐园的导游图）师：同学们，我们已经来到了游乐园的大门前，这张是游乐园的导游图，有这么多的游艺项目，我们先从哪里开始玩好呢？ 2.全班同学共同设计一个游园路线。

3.沿着游园路线前进，来到每个游艺项目游玩，学生表演每个游艺项目是怎样玩的。

4.师：这些游艺项目既刺激有好玩，但是也存在着危险！请小朋友们想想，我们在玩的时候应该注意什么？

5.师：所有的游艺项目我们都进行完了，春游还没有结束，还有一些时间可以让我们自由活动。小朋友们，在春天这个季节里我们能做什么游戏呢？ 6.学生表演怎样进行这些游戏。

【设计意图：学生会认导游图，能根据导游图选择合适的游园路线。通过模仿游艺项目，使学生仿佛身临其境，在教室里体会春游的乐趣。并且使学生知道在游乐的同时，危险也无处不在，让学生知道该如何避免危险。游艺项目后的自由活动，使学生知道适合在春天开展的活动还有什么。】

（四）其它春游的好去处

1.师：小朋友们，你们还想去什么地方春游呢？为什么？ 2.学生思考并说出自己想去春游的地方，教师板书列出名单。3.师：小朋友们，想不想现在就看看那里美丽的春天景色呢？ 4.播放春游地点景色的幻灯片。

【设计意图：通过想、交流、看，使学生了解有许多春游的好去处，春游地点景色幻灯片的播放让学生能从视觉上直观地领略到春天的美丽，激发他们想去春游的愿望，也使他们知道春天真美呀！】

五、活动建议

1.一年级的学生年纪小，他们对直观感性事物接受能力强，所以应多给学生看一些影片、图片，这样更能激发他们参加活动的欲望。本文来自冀教|网

2.在进行春游活动这一环节时，最好能在教师的带领下进行模仿、表演活动，这样才能体现出春游的特点，并在这里适时地进行安全教育，学生容易接受并牢牢地记住活动时应该注意安全。3.评价学生最好不以过多的文字叙述，也最好不要从课堂活动作为评价学生的标准。既然是春游活动，应该以春游活动过程中学生的表现作为评价标准，这样学生能知道在集体的春游活动中自己应该怎样做才是正确的，这也是为了即将到来的各校组织的春游活动做准备。