第一篇：一年级上册品德与生活1-9课教案(冀教版)
一年级上册品德与生活1-9课教案（冀
教版）
冀教版一年级上册品德与生活教案1-9课
第一单元
我上学啦
教学目标：、在老师的帮助下，和同学一起分享自己第一天上学的感受，和同学交朋友。
2、熟悉学校环境，激发学生对校园生活的美好憧憬。
3、激发学生热爱老师、热爱国旗的情感。
教学重点：、认识到自己是小学生了。
2、知道有困难时如何向同学、朋友求助。
3、了解国旗的有关知识，懂得国旗是国家的标志和象征。
4、尊敬国旗，了解升国旗时应注意的事项。
教学难点：让学生体会国旗、神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。
教学时数：4课时
第一课时
我的学校
教学目标、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，了解新环境。
教学重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
教具：图画纸、彩笔
教学过程
一、参观：校园探秘队了解、参观校园各位置
知道1号楼、2号楼都有哪些班级，每一楼层教师的办公室、厕所在哪，校长室在哪。
二、交流：探秘报告会。
交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、观察课本插图，回答问题。
通过说、演的方式让学生明白遇到困难该如何解决。
四、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
制作图 ：《我们的学校》。
要求 ：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。
五、小结本节课内容，提出要求。
第二课时
我和同学交朋友
教学目标：、通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。
2、了解并学会求助他人时要用的文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。
3、通过活动，使学生感受和同学、朋友在一起的快乐。
教学过程：
一、创设情景，导入新课，师：哎呀，今天老师走得太急，竟忘记带课本了，谁能借老师用一用呢？（生借给老师，师说谢谢！）
师：刚才老师碰到了困难，同学们都伸出了热情的手来帮助我，让我感到很快乐.那么你们在平时的生活中有没有遇到这样的情况。同学是怎么帮助你的呢！
（生自由发言）
小结：是呀，其实在生活中我们都难免遇到各种各样的困难和麻烦只有我们像朋友一样，伸出友爱的双手，小手拉小手，互相帮助，互相关心，任何困难都会随之解决,我们的生活才会更加温暖，更加美好。（出示课题）
二、活动
（一）说同学、说说你认识了哪些新同学，交了几个好朋友。
2、出示图片，创设情境，问题讨论
大家看，图上的芳芳遇到了什么困难？同学又是怎样帮助他的呢？（点击）如果你是他的同学，你会怎么帮助他？请你们来演一演好么？（学生演小品）
讨论：刚才两组同学表演得都很好，但你觉得哪个芳芳表演的更好，为什么？
谁帮助的方法更好？为什么？
小结：是呀，看来当我们遇到困难向别人求助的的时候，还要注意求助的方法，态度要亲切，语言要有礼貌。（板书：有礼貌，亲切。）而帮助别人的时候也要讲究方法的科学性。否则反而帮了倒忙。（板书：热情）
师：那么当你们向别人求助的时候每次都得到了帮助吗？
明白：（1）借别人的东西要及时归还。
（2）不能乱搞人家的东西
（3）只有你帮助了别人，别人才会热情的帮助你。
（二）说趣事、说说你和同学在一起的趣事
2、看课本插图，你想说什么？
3、师：是呀，在生活中，我们看到别人有了困难，就应该主动的伸出双手去帮助他，这样互帮互助，和同学在一起真好，学习生活多快乐呀！
（三）演一演、假如你的朋友都遇到了一些困难，你能带着爱心去帮助他吗？请几个小朋友来演一演，看哪一组演得最有礼貌，最科学，最有创意！
2、说说你的感受，评一评表演得怎么样。
（四）共栽“朋友树”。、小朋友观察第7页图片，说一说。
2、师板书，范画。
学生画朋友树，并把好朋友的名字写在朋友树上。
（五）读儿歌
同学们，在一起，同学习，同游戏。
共栽一棵朋友树，共同进步结友谊。
（六）齐唱《找朋友》
三、小结，课外延伸、通过今天的交流和学习，我们小朋友之间的友谊更加深厚了。老师希望大家都能在生活中伸出友谊的小手。在遇到困难的时候，让小手拉小手，共同成长，一同进步。
2、老师希望小朋友在今后的学习生活中能互相帮助，你们的朋友树上果儿越结越多！
第三课时
我爱老师
教学目标：
1、使学生知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师。
2、要求学生对老师有礼貌，上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。
教学重点：老师爱我们，我们也应该爱老师，爱老师就应该尊敬老师。、教学难点：对老师有礼貌是尊敬老师的表现。对老师有礼貌要做到上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。
教学准备：照片、儿歌、录音机
教学过程
一、创设情境，激情导入。
小朋友们，我们来做个小游戏，考考同学们的观察力。出示一组各行各业的照片，请小朋友们从中找出哪张是老师。
你从哪里看出这是老师啊？
小朋友们真棒！从这张照片就能看出老师在辛勤工作。老师这里还有几张图片，请同学们再一起看一下。
放老师辛勤工作的录像片画面为教师的各种工作场景。背景音乐《每当我走过老师窗前》。
启示：（1）、同学们看了画面，你有什么想法？或者有什么话要说？
教师小结：天这么晚了，月亮妈妈睡着了，可老师依然没有休息，还在为小朋友们批改作业，老师多么辛苦啊！
（2）、小组讨论：说说老师的辛苦。
二、真情故事。
汇报课前调查情况
课前请同学们走近老师，了解老师关心同学的事例，哪位同学能给同学们讲一讲？（社会调查内容汇报）
三、心语速递。
每年的9月10日是教师节。在教师节即将来临之际，小朋友想对老师说些什么呢？、教过你的老师你最喜欢哪一位？说一说为什么？
2、真情回放，说就心里话。
你们肯定也非常爱自己的老师，你有什么话要对自己的老师讲？对着自己喜欢的老师讲出你的心里话。
学生发言。
四、真实再现。
、学生现场表演。小朋友们用节目表演表达出对老师尊敬吧！小组分角色演一演。
2、学儿歌。
阳光照，花儿笑，我背书包上学校。见了老师行个礼，老师夸我有礼貌。
五、全课总结。
在学习上，老师耐心细致地帮助你；在生活上，老师无微不至地关怀你。老师的爱就像阳光，丝丝缕缕都照耀着祖国的花蕾；老师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。沐浴在阳光和春雨中小朋友们多么幸福呀！希望你们不辜负老师的希望，快快成长为祖国的栋梁之材。
板书设计：
我爱老师
9月10日——教师节
第四课时
向国旗敬礼
教学目标：、了解国旗、国庆的有关知识，懂得国旗是国家的标志和象征。
2、尊敬国旗，了解升国旗时应注意的事项。初步激发爱国热情。
教学重点：了解国庆的有关知识。
教学难点：让学生体会国旗、神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。
教具：图片、录音机
一、认识国旗、国徽、出示国旗国徽图片，提问：同学们，你们认识这是什么吗？
2、说一说：你还在哪儿看过国旗国徽？那些地方或场合的国旗国徽表示什么？
3、尊敬国旗国徽
说说升旗时怎样做？议一议自己在学校升旗活动中的表现。
二、了解祖国的生日、讨论：10月1日是什么节日？你注意到最近几天与往日有什么不同？
街道两旁的树上挂满了红灯笼，一些商店、单位都挂上了红旗，公交车上贴了国旗，甚至有些摩托车也插上了红旗。（今年是祖**亲60大寿）
2、了解国庆节的由来，为什么10月1日是国庆节？
3、说明：人们以什么方式来庆祝国庆节？
三、用实际行动欢度国庆、交流：为什么全国上下这样高兴地欢度国庆节？儿童共同交流、分享。
2、讨论：我们小朋友可以用怎样的方式迎接国庆？
3、准备如何表达？
注意：因学生能力而开展，引导和鼓励儿童创造出新意的活动。
4、师生共唱《十月是你的生日，中国》
5、活动拓展
告诉儿童，世界上每个国家都有自己的国旗、国歌、国徽、每个国家国庆节的时间是不一样的。让他们多了解一些其他国家的国庆节。
欢度国庆
0月1日是国庆节
国旗
爱{国歌
国徽
第二单元
金色的秋天
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教学时数：3课时
第一课时
秋游
教学目标：、观察秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
2、体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。
教学重、难点：、能用自己喜欢的事物、方式、游戏美化生活。
2、明白秋天自然景物的特点。
教学准备：图片
教学过程：
一、发现秋天、听乐曲《秋天私语》，边听边想象。
2、让儿童说一说自己听到的、想到的。
3、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物、人有哪些变化？
儿童交流：
天气凉了，天很高，很蓝。
人们换上了保暖的衣服。
小燕子搬家了，飞回南方了。
二、走进秋天
带领儿童去体验秋天收获的快乐，鼓励他们用自己的语言描述看到的、想到的。
三、和秋天一起玩、用自己的语言描绘参加秋收后的心情。
2、游戏：猜一猜。
把秋天收获的东西装在袋子里，请儿童互相猜。
3、创作：
（1）你打算做什么？玩什么
（2）分组创作。
4、分享
（1）布置展览、展示每个儿童的作品。
（2）介绍自己的作品。
（3）讨论作品的用途。
5、评价儿童在活动中的收获。
板书设计：
我爱秋天
秋天发现——我爱秋天——种子探索
第二课时
收获的季节
教学目标、了解并清楚地发表和表达自己发现秋天的特点，体验收获带来的喜悦和劳动的艰辛，珍惜劳动成果。
教学重难点、了解秋天自然景物的特点。
2、体验成果及收获带来的喜悦。
教学准备：图片
教学过程：
一、发现秋天、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。
2、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。
3、秋天来了，我们从哪些可以感受到？
4、我们可以从哪里找到秋天？
5、你打算怎样记录自己的发现？
6、怎样记录天气？
7、让每个人都走进秋天。
二、走进秋天——分散活动、儿童可以在家长的带领下，在上学的路上菜市场、公园找秋天，并记录下来，可以有选择，有重点地记录。（也可以搜集诗歌0
2、开展“小小气象台”活动。
三、描绘秋天、小组或者个人向大家介绍自己是怎样找秋天的？
2、用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。
3、布置展台
4、分组整理成果。
5、展示、参观自然挂历。
6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在活动中的收获。
第三课时
中秋节
教学目标：、了解中秋节的由来和习俗。
2、体验中华民族的传统文化，获得情感熏陶。
教学重、难点、体验中华民族的传统文化。
2、发展学生动手能力和想象能力。
教学准备：投影机、电脑
教学过程：
一、了解中秋节——家庭、品尝月饼，了解中秋节的由来，习俗等。
2、赏月，引导小朋友每天观察月相的变化，并记录下来。
二、分享——教室、听歌曲《八月十五月儿圆》，边听边想象。
2、你想到什么？
3、中秋节是中华民族的传统节日，你了解了哪些关于中秋节的知识？介绍给大家。
4、大家评议谁说得好。
5、请小朋友汇报自己知道了什么？你是怎样知道的？
6、组织学生一边听一边评价。
7、把观察到的月相的变化用自己喜欢的方式介绍给别人。
小结：不管是传说还是习俗，都寄托着人们庆丰收，思念亲人，盼团圆的美好愿望，月饼就是最好的象征。可向小朋友介绍，展示月饼。
8、引导小朋友向其他小朋友展示自己带来的月饼。
9、举办月饼宴，请小朋友品尝不同口味的月饼。
0、评价。
板书设计：
中秋节
了解——分享
第三单元
认识自己
教学内容：我自己；我在长大；我的身体；学会爱护自己。
教学目标：1.能够认识自己的长处和短处，并能了解班上同学的特点，对自己充满信心，与同学团结友爱。
1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。
2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。
3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。
教学重点：
教学难点：
教学时数：4课时
第一课
我自己
教学目标：
1、引导幼儿从发现自己到初步认识自己；
2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；
3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
教学目标：、态度：培养学生大胆展示自己，在同学面前夸奖自己并且积极参与的自豪感和精神，从而增强自信心。并感受其中的乐趣。
2、能力：培养沟通能力，优缺点鉴别能力。
3、知识：寻找自己与众不同的地方，发现自身的优点，并发扬自己的优势。
教学重点：
充分发挥主观能动性，积极思考，细心发现并学会欣赏自己和他人的长处。
教学难点：
鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。
教学准备：
学生：小纸条、各种树叶
教师：五角星、纸盒
教学过程：
第一课时
一、导入主题
作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。
、教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。
同学们，这个学期的《品德与社会》课由我给大家上。因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自我介绍。在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老师有哪些特点？
我是一个做事认真的人，我喜欢自己的工作，也喜欢在座的每一位同学，希望和大家能够成为好朋友。我爱睡懒觉还有点挑食，这是坏毛病应该改正。
2、请同学说一说老师的特点，并总结出哪些是优点，哪些是缺点。
3、我们今天就来学习这一课《认识我自己》，板书课题。
二、说说我的优点、同学自我介绍，说说自己的优点。师生共同欣赏他人的优点，鼓励同学。
同学们已经认识老师了，可是老师还不认识你们呢？哪位同学能够像老师一样用简短的几句话介绍一下自己，同时说一说你有哪些优点？
2、进行教材P4的思考练习，并在课上交流。
三、谈谈我的体会
大家能发现自己身上的这么多优点真是不容易！接下来，请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。
（生：我觉得很自豪，很高兴！）
是不是每个人都有这样的感觉呢？刚才没有发言的同学，你们也来说说自己的优点吧，看看你们的体会是什么？（尽量让每个人都有切身的体会）
四、课上练习
你最擅长什么？把它写下了（填在课本上）。
五、学习第5页内容
.教师引入（略）
2.知名朗读（边读边提示）
3.讨论：你有那些爱好？
4.指名发言。
5.教师小结。（重点总结优点、长处）
本课小结
通过这节课你有了哪些收获？你真正发现自己身上的优点了吗？
正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！
板书设计：
认识自己
一、优点：永远保持
二、缺点：
快点改正
品德与生活
教学内容：遵守学校纪律
教材分析：从小培养孩子们遵守纪律品质，引导学生初步认识到纪律的作用，并且能自觉遵守学校的纪律。
教学目标：、初步了解学校纪律的作用，激发学生产生自觉遵守学校纪律的愿望。
2、养成遵守学校纪律的良好行为习惯。
3、知道学校纪律的基本要求。
教学设计：
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课、对新入学的同学进行纪律教育。
二、新授
我们无论在家里、在学校或在公共场所都要遵守纪律，因为纪律是对人们日常生活秩序的保证，尤其在学校生活中，必须友爱有纪律的约束才能保证学校各项活动的正常进行。对学生进行纪律重要性的认识，在进行“遵守课堂纪律”的教学时，让学生参与教材提供的两个活动，对比不同的活动效果，设置两个环境，得出“学生朗读儿歌时，遵守纪律的环境听的清，混乱的环境听不清”两个结果。然后教师引导学生讨论：我们为什么要遵守纪律？举正、反两方面的例子，使学生认识到遵守课堂纪律的意义和不遵守纪律的害处，让学生联系实际展开讨论。
2、教学与其他学科以及学校、家庭生活紧密联系起来，把课堂教学引申到课外，与学生的生活实际联系起来，对学生起到一定的激励作用。
3、根据教材中“放学站好路队”、“不吃零食”、“有事、有病要请假”，引导学生了解本学校还要遵守纪律。如：“不在教室喊叫”、“集会时不讲话认真听”等纪律约束。
4、教学中采用表演、多媒体等形式处理教材，激发学生的积极性。、让学生感知纪律教育的认识。
2、讨论活动：通过对正、反两方面的对比活动，使学生初步认识到遵守课堂纪律的重要性。
3、针对“我们为什么要遵守纪律”让学生进行讨论，并联系学校的生活实际展开。
4、评一评进行到的认识的辨析，发散学生思维，最后进行自我评价，增强学生的自我约束力。、对新入学的学生进行纪律概念的认识，对下一步教学起铺垫作用。
2、课堂教学中，讨论是最常用的儿童学习、交流的活动形式，有时是小组、有时是全班，通过讨论进行学习，让学生达到学习目的。
（这里体现了学生的活动性）
3、教学中，教师要多举学生身边的实例，从生活中学习，学生更易掌握。
（这里体现了学生的生活性）
4、教师引导学生学习课内知识的基础上要与其他学科和课外生活结合起来学习，拓展学生的知识面。
（这里体现了学生的开放性）
第二篇：冀教版一年级上册品德与生活教案
第一单元
我上学啦
第一课时
1、我的学校
教学目标：
1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，了解新环境。教学过程：
一、参观：校园探秘队了解、参观校园各位置
知道1号楼、2号楼都有哪些班级，每一楼层教师的办公室、厕所在哪，校长室在哪。观察学校规划图，了解学校的发展前景，使学生热爱校园、并对五小今后的环境建设充满期待。
二、交流：探秘报告会。
交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、观察课本插图，回答问题。
通过说、演的方式让学生明白遇到困难该如何解决。
四、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。制作图：《我们的学校》。
要求：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。
五、语言表达。
1、老师示范。
2、让儿童充分想象，创造好的广告语。
六、小结本节课内容，提出要求。
第二课时
2、我和同学交朋友
教学目标：
1、通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。
2、了解并学会求助他人时要用的文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。
3、通过活动，使学生感受和同学、朋友在一起的快乐。教学过程：
一、创设情景，导入新课。
师：哎呀，今天老师走得太急，竟忘记带课本了，谁能借老师用一用呢？
师：刚才老师碰到了困难，同学们都伸出了热情的手，来帮助我，让我感到很快乐.那么你们在平时的生活中有没有遇到这样的情况。同学是怎么帮助你的呢！小结：是呀，其实在生活中我们都难免遇到各种各样的困难和麻烦只有我们像朋友一样，伸出友爱的双手，小手拉小手，互相帮助，互相关心，任何困难都会随之解决,我们的生活才会更加温暖，更加美好。
二、活动。
（一）说同学。
1、说说你认识了哪些新同学，交了几个好朋友。
2、出示图片，创设情境，问题讨论。
大家看，图上的芳芳遇到了什么困难？同学又是怎样帮助他的呢？如果你是他的同学，你会怎么帮助他？请你们来演一演好么？
讨论：刚才两组同学表演得都很好，但你觉得哪个芳芳表演的更好，为什么？ 谁帮助的方法更好？为什么？
小结：是呀，看来当我们遇到困难向别人求助的的时候，还要注意求助的方法，态度要亲切，语言要有礼貌。而帮助别人的时候也要讲究方法的科学性。否则反而帮了倒忙。
师： 那么当你们向别人求助的时候每次都得到了帮助吗？ 明白：（1）借别人的东西要及时归还。
（2）不能乱搞人家的东西。
（3）只有你帮助了别人，别人才会热情的帮助你。
（二）说趣事。
1、说说你和同学在一起的趣事。
2、看课本插图，你想说什么？
3、师：是呀，在生活中，我们看到别人有了困难，就应该主动的伸出双手去帮助他，这样互帮互助，和同学在一起真好，学习生活多快乐呀！
（三）演一演
1、假如你的朋友都遇到了一些困难，你能带着爱心去帮助他吗？请几个小朋友来演一演，看哪一组演得最有礼貌，最科学，最有创意！
2、说说你的感受，评一评表演得怎么样。
（四）共栽“朋友树”。
1、小朋友观察第7页图片，说一说。
2、师板书，范画。
学生画朋友树，并把好朋友的名字写在朋友树上。
（五）读儿歌 同学们，在一起，同学习，同游戏。共栽一棵朋友树，共同进步结友谊。三、小结，课外延伸
1、通过今天的交流和学习，我们小朋友之间的友谊更加深厚了。老师希望大家都能在生活中伸出友谊的小手。在遇到困难的时候，让小手拉小手，共同成长，一同进步。
2、老师希望小朋友在今后的学习生活中能互相帮助，你们的朋友树上果儿越结越多！
第三课时
3、我爱老师
教学目标：
1、使学生知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师。
2、要求学生对老师有礼貌，上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。教学过程：
一、创设情境，激情导入。
小朋友们，我们来做个小游戏，考考同学们的观察力。出示一组各行各业的照片，请小朋友们从中找出哪张是老师。你从哪里看出这是老师啊？
小朋友们真棒！从这张照片就能看出老师在辛勤工作。老师这里还有几张图片，请同学们再一起看一下。
启示：（1）、同学们看了画面，你有什么想法？或者有什么话要说？ 教师小结：天这么晚了，月亮妈妈睡着了，可老师依然没有休息，还在为小朋友们批改作业，老师多么辛苦啊！
（2）、小组讨论：说说老师的辛苦。
二、真情故事。
课前请同学们走近老师，了解老师关心同学的事例，哪位同学能给同学们讲一讲？
三、心语速递。
每年的9月10日是教师节。在教师节即将来临之际，小朋友想对老师说些什么呢？
1、教过你的老师你最喜欢哪一位？说一说为什么？
2、真情回放，说就心里话。
你们肯定也非常爱自己的老师，你有什么话要对自己的老师讲？对着自己喜
欢的老师讲出你的心里话。
四、真实再现。
1、学生现场表演。小朋友们用节目表演表达出对老师尊敬吧！小组分角色演一演。
2、学儿歌。
阳光照，花儿笑，我背书包上学校。见了老师行个礼，老师夸我有礼貌。
五、全课总结。
在学习上，老师耐心细致地帮助你；在生活上，老师无微不至地关怀你。老师的爱就像阳光，丝丝缕缕都照耀着祖国的花蕾；老师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。沐浴在阳光和春雨中小朋友们多么幸福呀！希望你们不辜负老师的希望，快快成长为祖国的栋梁之材。
第四课时
4、向国旗敬礼
教学目标：
1、了解国旗、国庆的有关知识，懂得国旗是国家的标志和象征。
2、尊敬国旗，了解升国旗时应注意的事项。初步激发爱国热情。教学过程：
一、认识国旗、国徽。
1、出示国旗 国徽图片，提问：同学们，你们认识这是什么吗？
2、说一说：你还在哪儿看过国旗 国徽？那些地方或场合的国旗 国徽表示什么？
3、尊敬国旗 国徽说说升旗时怎样做？议一议自己在学校升旗活动中的表现。
二、了解祖国的生日。
1、讨论：10月1日是什么节日？你注意到最近几天与往日有什么不同？
2、了解国庆节的由来，为什么10月1日是国庆节？
3、说明：人们以什么方式来庆祝国庆节？
三、用实际行动欢度国庆。
1、交流：为什么全国上下这样高兴地欢度国庆节？儿童共同交流、分享。
2、讨论：我们小朋友可以用怎样的方式迎接国庆？
3、准备如何表达？
4、听音乐《今天是你的生日，中国》。
5、活动拓展。
告诉儿童，世界上每个国家都有自己的国旗、国歌、国徽、每个国家国庆节的时间是不一样的。让他们多了解一些其他国家的国庆节。
第二单元 金色的秋天
第一课时
5、秋游
教学目标：
1、观察秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
2、体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。教学过程：
一、发现秋天
1、听乐曲《秋天私语》，边听边想象。
2、让儿童说一说自己听到的、想到的。
3、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物、人有哪些变化？ 儿童交流：
天气凉了，天很高，很蓝。人们换上了保暖的衣服。小燕子搬家了，飞回南方了。
二、走进秋天。
带领儿童去体验秋天收获的快乐，鼓励他们用自己的语言描述看到的、想到的。
三、和秋天一起玩。
1、用自己的语言描绘参加秋收后的心情。
2、游戏：猜一猜。
把秋天收获的东西装在袋子里，请儿童互相猜。
3、创作。
4、分享
（1）布置展览、展示每个儿童的作品。（2）介绍自己的作品。（3）讨论作品的用途。
5、评价儿童在活动中的收获。
第二课时
6、收获的季节
教学目标：
了解并清楚地发表和表达自己发现秋天的特点，体验收获带来的喜悦和劳动的艰辛，珍惜劳动成果。教学过程：
一、发现秋天
1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。
2、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。
3、秋天来了，我们从哪些可以感受到？
4、我们可以从哪里找到秋天？
5、你打算怎样记录自己的发现？
6、怎样记录天气？
7、让每个人都走进秋天。
二、走进秋天——分散活动
1、儿童可以在家长的带领下，在上学的路上菜市场、公园找秋天，并记录下来，可以有选择，有重点地记录。
2、开展“小小气象台”活动。
三、描绘秋天。
1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样找秋天的？
2、用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。
3、布置展台
4、分组整理成果。
5、展示、参观自然挂历。
6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在活动中的收获。
第三课时
7、中秋节
教学目标：
1、了解中秋节的由来和习俗。
2、体验中华民族的传统文化，获得情感熏陶。教学过程：
一、了解中秋节——家庭
1、品尝月饼，了解中秋节的由来，习俗等。
2、赏月，引导小朋友每天观察月相的变化，并记录下来。
二、分享——教室
1、听歌曲《八月十五月儿圆》，边听边想象。
2、你想到什么？
3、中秋节是中华民族的传统节日，你了解了哪些关于中秋节的知识？介绍给大家。
4、大家评议谁说得好。
5、请小朋友汇报自己知道了什么？你是怎样知道的？
6、组织学生一边听一边评价。
7、把观察到的月相的变化用自己喜欢的方式介绍给别人。
小结：不管是传说还是习俗，都寄托着人们庆丰收，思念亲人，盼团圆的美好愿望，月饼就是最好的象征。可向小朋友介绍，展示月饼。
8、引导小朋友向其他小朋友展示自己带来的月饼。
9、举办月饼宴，请小朋友品尝不同口味的月饼。
10、评价。
第三单元
认识自己
第一课
8、我自己
教学目标：
1、引导幼儿从发现自己到初步认识自己。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。
3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。教学过程：
一、导入主题。
作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。
1、教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。
同学们，这个学期的《品德与社会》课由我给大家上。因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自我介绍。在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老师有哪些特点？
2、请同学说一说老师的特点，并总结出哪些是优点，哪些是缺点。
3、我们今天就来学习这一课《认识我自己》，板书课题。
二、说说我的优点。
1、同学自我介绍，说说自己的优点。师生共同欣赏他人的优点，鼓励同学。同学们已经认识老师了，可是老师还不认识你们呢？哪位同学能够像老师一样用简短的几句话介绍一下自己，同时说一说你有哪些优点？
2、进行教材P4的思考练习，并在课上交流。
三、谈谈我的体会。
大家能发现自己身上的这么多优点真是不容易！接下来，请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。
是不是每个人都有这样的感觉呢？刚才没有发言的同学，你们也来说说自己的优点吧，看看你们的体会是什么？
四、课上练习。
你最擅长什么？把它写下了（填在课本上）。
五、学习第5页内容。
1.教师引入。
2.知名朗读
3.讨论：你有那些爱好？ 4.指名发言。
5.教师小结。
第二课时
9、我在长大
教学目标：
1、回顾自己的成长历程，了解父母为自己的成长所付出的辛劳。
2、敬爱父母，能用实际行动向父母献爱心。
3、感受父母的关爱，激发学生对父母的感激、敬爱之情，体验自己幸福成长 的快乐。教学过程：
一、导入新课。
同学们，大家知道照片里的人物是谁吗？
老师：这就是咱们班上的某某同学，大家相信吗？
老师：你看照片上的她和现在的她有了很大的变化，我们大家都有很大的变化，这表明我们正在长大，可是大家知道是谁给了我们生命吗？是谁不辞劳苦的哺育我们长大呢？
过渡：是爸爸妈妈不辞劳苦哺育我们长大的！
二、讲授新课。
（一）爸爸妈妈哺育我。
1、同学们，打开课本第三十三页，我们认真看一看图中讲的是什么事情？
2、图中展示了几幅爸爸妈妈哺育自己子女的故事，从图中我们可以看到爸爸妈妈把我们哺育大，需要付出很多的艰辛，大家说是不是啊？
3、下面大家把爸爸妈妈哺育你的故事讲给大家听吧！
小结：很多同学都介绍了爸爸妈妈辛苦哺育自己的故事，下面我们做个游戏，来体验一下爸爸妈妈哺育我们的艰辛。
(二)我在长大。
1、我们打开课本第三十四页，分别看一看几幅图中的小朋友有什么不同何变化？然后说一说。
2、我们发现她在慢慢的长高，学会了走路，最后变成了一名小学生，下面大家把自己准备的小时候的照片、玩具等展示给同学们看，并讲一讲你小时候 的趣事。
大家都感到和同学在一起真好，同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢？把你和同学在一起的乐趣讲给大家听。
3、下面大家分组讨论、交流一下，和小时候比，你都有了什么变化和进步。
小结：经过爸爸妈妈辛苦的哺育，我们逐渐地、健康的长大了，所以我们应该爱爸爸妈妈。
（三）爱爸爸妈妈。
1、下面大家说一说，过去你们是怎么对爸爸妈妈的呢？
2、大家打开课本第三十五页，我们看一看图中的同学是怎么对他们的爸爸妈妈的？大家可以讨论一下，然后说一说。
老师：从图中，我们可以看到同学们都在以自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，我们是不是也应该以自己的方式来爱自己的爸爸妈妈呢？
你们打算怎么做呢？
老师：我们现在长大了，有好多事情可以不在依赖自己的爸爸妈妈，我们应该做一些力所能及的事情，这都是爱爸爸妈妈的表现。
三、课堂小结
通过这节课的学习，大家回顾自己的成长历程，体验到了自己幸福成长的快乐。了解到父母为自己的成长所付出的辛劳，激发学生对父母的感激、敬爱之情，知道了以自己地方式爱爸爸妈妈。
第三课时
10、我的身体
教学目标：
认识自己的身体，体验身体在自己生活中的重要作用，增强自我保护意识，初步感受身体有残疾的人生活不便，需要大家帮助和关心。教学过程：
教师：
1、要求每个学生唱支歌和看看书，并思考在唱歌、看书的活动中，身体的哪些部分起主要作用？
2、教师准备。
一杯水、一杯糖水、一盘苹果、一盘桔子、一张碟等真实感受五官的作用。
3、教师让学生走路、拍拍球、写写字、整理书包。使学生充分认识身体的各个部位对我们的生活和学习非常重要。
4、组织游戏：用左手写字、蒙上眼睛走路、把耳朵塞上听课。
5、启发：遇到有残疾的人我们应怎么做？
6、总结、拓展
学生：
1、认识自己的五官，学生说出眼、耳、口、鼻、舌，并举例说明五官的重要作用。
2、学生准备水、苹果、画册来感受五官的作用。
3、学生走走路、拍球、写字。充分认识身体的各个部位对我们的生活和学习非常重要
4、学生做作以下动作，用左手写字、蒙上眼睛走路、把耳朵塞上听课等，启发学生说出活动的感受。
5、学生小组讨论，总结发言
6、思考，通过学习《我的身体》一课明白了什么？
让学生初步了解自己的五官，让学生感受五官的作用，认识身体的各个部位对我们的生活和学习非常重要，告诉学生我们要学会保护自己，让学生学会关心残疾人，培养他们的同情心和善良心。
第四课时：
11、学会爱护自己
教学目标：
1、知道只有身体健康才能做很多事情，应当从小学会爱护自己。
2、养成良好习惯，爱护自己，保持健康。
3、体会健康身体带来的欢乐。教学过程：
一、导入新课。
同学们，从上节课的学习，我们认识了人的身体以及身体的重要作用，还简要学习了一些保健常识，这节课，我们来重点探讨学习一下，我们该怎样爱护自己，使我们健康的成长呢，好不好呢？
爱护自己很重要的一点就是养成良好的习惯。
二、讲授新课。
（一）养成良好的习惯
1、爱清洁、讲卫生。
①打开课本第三十九页，我们看一下图中的同学都在做什么呢？给同学们说一说。
②他们为什么要这么做呢？大家分组讨论一下。然后选代表说一说。
小结：他们这些行为都是爱清洁、讲卫生的表现，这样可以使他们健康地成长，预防疾病的发生。
③大家还知道哪些使我们健康、快乐的生活方式和习惯呢？互相讨论、交流一下。
④当然在学习和生活中，我们还要注意用眼卫生，我们看课本第四十页，我们看上面三幅图片，这些同学在做什么？他们这么做有什么好处呢？
小结：爱清洁、讲卫生是我们健康成长的一个良好习惯，还有一个对我们身体有益的好习惯就是坐、立、走的姿势要正确。
（二）坐、立、走的姿势要正确。
①让几个同学做一做坐、立、走的姿势。
②我们打开课本第四十页，看一看图中同学正确的坐、立、走姿势。然后我们学着做一做，好吗？
③让同学们欣赏图片“不正确坐姿
（一）”、“不正确坐姿
（二）”、“看书的不正确姿势”、“正确的坐姿”、“正确坐姿”、“姿势”，让同学们区别正确的姿势和不正确的姿势。）
④同学们还知道哪些对身体有益的做法呢？说一说。
三、评一评。
①大家打开课本第四十一页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？他们的做法好吗？大家分小组讨论一下，然后说一说。
②这回同学们是不是了解了一些爱护自己身体的保健常识了呢？
四、课堂小结
通过这节课的学习，大家懂得了只有身体健康才能做很多事情，应当从小学会爱护自己。学会了一些爱护自己身体的好方法
第四单元 做守纪律爱劳动的学生
第一课时
12、遵守学校纪律
教学目标：
1、知道学校都有哪些纪律需要遵守。
2、养成遵守学校纪律的良好行为习惯。
3、初步了解学校纪律的重要作用，激发学生自觉遵守学校纪律的愿望。教学过程：
一、导入新课。
我们为什么要遵守课堂纪律呢？下面我们就来学习一下。
二、讲授新课。
（一）、遵守课堂纪律。
1、请一位同学朗读一首儿歌。
2、下面大家把你现在最想说的话，说给你的同桌或周围的人听。
3、你有什么感受呢？
4、讨论一下：我们为什么要遵守课堂纪律？
小结：可见上课时，只有人人守纪律，大家才能安静地学习。如果有人不守纪律，就会影响大家的学习，因此，课堂纪律大家都要遵守，遵守课堂纪律是愉快学习的保证。下面大家打开课本第四十五页，我们看“评一评”中的四幅图片，我们来说一说：图中同学谁做得好，谁做得不好呢？
（二）、上课不迟到。
1、打开课本第四十六页，看一看小明为什么迟到了呢？然后说一说。
2、小明晚上看电视，没有按时作息，以至于早上没有准时起床，上课迟到了。大家从中学到了什么呢？
小结：遵守课堂纪律是我们愉快学习的保证，同时学校还有一些纪律需要我们来共同遵守，保障我们学习。
（三）、遵守学校纪律。
1、结合课本上的三幅图，把你知道的一些学校纪律讲给同学们听？
我们应该遵守学校的纪律，如：“放学应站好路队”、“不吃零食”、“有事、有病要请假”、不能在楼道大声喊叫；集会时要认真听，不随意讲话等等，这样我们就能为我们的学习营造一个良好的学习氛围。在你知道的伙伴中，谁在遵守学校纪律方面做得好呢？说给大家听，也可以是自己哦！
2、打开课本第四十八页，把自己每天能做到的小星星，涂上自己喜欢的颜色吧！可要实事求是哟！
三、课堂小结
通过这节课的学习，同学们知道了一些学校的纪律以及遵守学校纪律的重要
性，激发学生自觉遵守学校纪律的愿望。
第二课时
13、做游戏
守规则
教学目标：
1、知道一些常见游戏的有关规则。
2、养成游戏时互相商量、轮流玩耍、友爱合作，活动时守秩序的行为习惯。
3、知道做游戏应该守规则，课外活动应该守秩序，感受守规则游戏的快乐，激发自觉遵守游戏规则的愿望。教学过程：
一、导入新课。
二、讲授新课。
（一）遵守游戏规则。
1、让同学们玩一个事先不告诉游戏规则的游戏。
2、老师可以针对游戏中的可能出现的不遵守游戏规则的现象，让同学们发表感言。
3、制定游戏规则。
4、大家这次游戏有什么体会呢？和上一次有什么不同呢？
5、讨论一下遵守游戏规则有什么好处呢？然后说一说。
6、第五十页，说一说图中的同学在做什么，这些游戏和活动都需要哪些规
则呢?
7、大家还知道哪些游戏和活动要守规则呢？
8、让同学们欣赏图片“课间活动
（一）”、“课间活动
（二）”、“课间游戏”、“老鹰抓小鸡”、“踢毽子”、“跳大绳”、“捉迷藏”、“游戏”等。
（二）、守秩序
1、让同学们欣赏图片“有序”、“活动有序”、“有秩序”、“遵守秩序”、“秩序井然”等。
2、图中同学们做得好不好呢？
3、不遵守活动秩序对我们有什么坏处呢？大家讨论一下，然后说一说。
4、看书本第五十一页，我们看下图中同学做得好不好，为什么？
5、同学们说的很好，图中的同学没有遵守活动规则和秩序，这样有可能使同学间闹矛盾，玩得不高兴，还可能出危险，所以我要向他们学，大家说是不是？
三、课堂小结
通过这节课的学习，大家知道了一些常见游戏的有关规则；知道了做游戏应该守规则，课外活动应该守秩序，激发了同学们自觉遵守游戏规则的愿望。
第三课时：
14、热爱劳动
教学目标：
1．知道值日生的任务和做值日的顺序。
2．知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
3．初步养成良好的劳动习惯。
4．激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。教学过程：
一、导入新课。
1、同学们，昨天放学时，我们班的环境卫生状况是怎样的呢？现在大家再看看我们班是什么样的状况呢？
2、环境卫生是不是有了很大变化？教室多整洁啊！这都是谁的贡献呢？
这多亏了值日生认真做值日！
二、讲授新课。
（一）、认真做值日。
1、为什么要做值日
我们为什么要那么认真地做值日呢？大家讨论一下，然后说一说。
2、怎样做值日
大家打开课本第五十四页，我们看看图中的同学是怎样做值日的？
在值日时要进行合理的分工，然后分次序先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。来完成值日，这样才能又快又好的完成值日。
3、下面我们请今天的值日生说一说，他们是怎么做得？怎样使我们的教室整洁呢？
4、听了大家的表扬，你们有什么感受呢？
5、做值日是爱劳动、爱集体的表现，但有的同学没有认识到做值日的意义？
6、大家说一说：图中的同学这样值日好吗？为什么？说一说你们今后打算怎么做值日呢？
7、完成课本第五十五页的评一评栏目吧！看看你哪一项做的好，哪一项需要改进。
小结：值日是爱劳动、爱集体的表现，但我们不仅要在学校值日劳动好，还要在生活中从小养成爱劳动的习惯。
（二）、热爱劳动。
1、我们打开课本第五十六页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？
2、让同学们看图“学做家务”、“自己的事情自己做”。
小结：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的劳动，积极主动做家务活，都能成为爱劳动的好孩子。
三、课堂小结。
通过这节课的学习，大家知道了认真值日是爱劳动、爱集体的表现，掌握了一些值日的技能和方法，激发了学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。
第五单元
快乐的冬天
第一课时：
15、我眼里的冬天
教学目标：
1、通过本课学习，初步了解冬天的气候特征。
2、通过本课学习，初步学会冬天里的自我保护。
3、培养学生热爱大自然的情感。教学过程：
一、导入新课。
同学们，冬天来了，冬天是什么样子的呢？
我们打开课本第五十八页，我们看一看图中的小朋友们都有什么发现？
冬天是美丽的，就让我们到室外去看看，去体验一下冬天的生活吧！
二、讲授新课。
（一）、体验冬天。
1、带领同学们到室外去看一看，体验一下冬天的生活。同学们，刚才我们到室外去看了看，大家有什么发现呢？
2、大家发现了很多方面，它和其它季节都有什么不同呢？大家讨论一下，然后说一说。
3、冬天还有好多特点，我们打开课本第五十九页，我们看一看图片展示的是什么？
4、大家还知道哪些是冬天特有的景色和特征呢？
（二）、冬季保健。
1、大家打开课本第六十页，看一看图中的同学在做什么？
2、“冬季锻炼当如此”、“冬季健身四要”、“冬季搓手好处多”。
3、大家还知道哪些冬季保健的常识呢？大家互相讨论、交流一下。
小结：冬天天气很冷，只要我们保护好自己，照顾好自己，就不会生病，还能看到好多冬天的美景呢！
（三）、冬天的美景。
1、打开课本第六十一页，看课本为我们呈现的几幅冬天美景的图片。
2、让同学们欣赏图片“冰灯”、“冬”、“冬景”、“冬天”、“冬天的景色”、“雪景”等。
三、课堂小结。
通过这节课的学习，同学们初步了解冬天的气候特征和一些冬天里的自我保护常识；培养学生了热爱大自然的情感。
第二课时：
16、冬天的生活
教学目标：
1、通过本课教学，学生了解人类、动物的生活方式随季节、天气的变化而变化。
2、知道不到危险的地方去，注意保护自己，能乐观的对待生活和学习。
3、培养学生热爱动植物、热爱大自然的情感。教学过程：
一、导入新课。
同学们，通过上节课的学习，我们知道了一些冬季的特征，哪位同学给说一下？冬季有一个显著的特征就是天气寒冷，在寒冷的冬天人们都做些什么呢？
二、讲授新课。
（一）、冬天人们的生活。
1、大家打开课本第六十二页，看一看图中的人们在做什么？
2、冬天人们的生活方式和其它季节发生了很大的变化，下面大家讨论一下，从人们的吃、穿、住、行四方面来谈谈人们的生活方式有什么变化，然后说一说。
3、然后老师根据本地特点，给大家介绍一下人们生活方式的变化。
4、大家知道一月一日是什么节日吗？它在那个季节出现呢？
小结：一月一日是元旦，它是冬季的一个节日，在这一天人们举行了很多的庆祝活动。大家大开课本第六十三页，我们看图中的同学在怎样庆祝元旦。
（二）、冬天的游戏。
1、打开课本第六十四页，看一看图中的小朋友在做什么呢？然后说一说。
2、让学生欣赏“戏雪”；图片“滑冰”、“滑冰场”、“滑冰车”、“玩雪”、“滑雪赛”、“堆雪人”等；还可教同学冻冰花等。
3、冬天的游戏很好玩，但是我们一定要注意安全，小心摔伤，不要到危险的地方去玩，要照顾好自己，下面大家讨论一下，哪些地方是危险的地方呢？怎样玩才更安全呢！
（三）、冬季动物的生活方式。
1、打开课本第六十五页，我们看一看图中的动物是怎样过冬的？然后说一说。
2、大家还知道哪些动物过冬的方式呢？
3、让同学们欣赏图片“蚂蚁劳动”、“青蛙冬眠”、“熊的冬眠”；还可给同学们介绍文本资源中“野外动物冷冷的冬天怎么过”、“有关冬天动植物的知识”、“动物园里的动物如何过冬”的知识。
三、课堂小结。
不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。
第三课时
17、我的第一个寒假
教学目标：
1．引导孩子初步学会计划、安排自己的假期生活。
2．向孩子传递一种健康、积极的生活方式，引导孩子学会保护自己，热爱生活，珍爱生命。
3.使学生能用自己的方式去爱父母长辈。
4．培养孩子有目的、有计划地安排自己的生活，培养积极向上的生活态度。教学过程：
一、导入新课。
让学生把自己带来的能够营造节日喜庆气氛的物品，把教室装饰起来。
这是我们成为小学生以来的第一个寒假，寒假休息时间较长，我们应该有计划的度过这个寒假，大家打算怎样度过这个寒假呢？
二、讲授新课。
（一）、有计划的过寒假。
1、大家先打开课本第六十六页，看一看图中的同学们在做什么？
2、下面大家先把自己的计划和同学们交流一下，然后我们选代表说一说。
3、欣赏图片“寒假‘绿色网吧’”、“寒假充电”、“寒假生活”、“假期学剪纸”、“图书馆的寒假生活”、“快乐寒假
（三）”等。
4、在寒假中，我们还会经历一个盛大的节日，它是我国的传统节日，大家知道它是什么节日吗？
（二）、过春节。
1、大家打开课本第六十七页，看一看图中的小朋友在做什么呢？然后说一说。
2、让同学们欣赏视频“过年啦”、“过年风俗”、“过年灯会”；图片“包饺子”、“打陀螺”、“放鞭炮”、“过新年”、“元宵节灯会”等。
3、大家是怎么过春节的呢？下面我们大家分成小组，讨论一下，然后用表演的形式，向大家展示你是怎样过春节的。
(三)、寒假注意事项。
1、大家打开课本第六十八页，我们看一看图中的同学都想到了哪些注意事项？然后说一说。
2、下面大家讨论、交流一下，说一说我们寒假还需要注意哪些事情？
3、让同学们欣赏图片“鞭炮炸伤”、“鞭炮炸伤手”；老师还可以给同学们讲一些寒假注意事项。
三、课堂小结
通过这节课的学习，培养了孩子们有目的、有计划地安排自己的生活，培养积极向上的生活态度；增进了孩子们的互相了解，培养孩子与他人合作、交流的能力；向孩子传递了一种健康、积极的生活方式，引导孩子学会了保护自己，热爱生活，珍爱生命。
第三篇：冀教版一年级下册品德与生活教案
一年级思品下册
第1课 《我为家庭添欢乐》 教学目标
（一）知识目标
1.知道自己家庭成员，认识自己的长辈。
2.知道自己是家庭成员的一员，有责任分担家务。
3.知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。
（二）能力目标
能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
（三）情感、态度与价值观目标
1.激发学生热爱长辈的激情，知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。
2.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点：怎样用自己的方式爱父母长辈。教学难点:理解父母的爱，愿为家人献出爱。
教学准备：
让学生每人准备一张“爱心卡片”，中间留空，四周画些自己喜欢的花草 教学过程：
活动一：知道快乐源于爱（设计意图：创设快乐情境，感受父母的爱）
同学们，你们看过儿童电视剧《家有儿女》吗？你觉得他们的家庭快乐吗？（生简单说自己看后的感受）
你想不想自己家也成为快乐家庭呢？如果你想让自己家也成为快乐家庭，就跟老师一起来学习《我为家庭添欢乐》。板书课题。请大家一起来把题目读一读。再大声读一遍。
小调查：（让学生当小记者）你在家里什么时候最快乐？（过生日、买衣服、好吃的、好玩的。。。）想一想这些快乐是怎么来的？（饮水思源，这些快乐都是父母给予我们的，在享受快乐的同时不要忘记，这些快乐是父母长辈给予我们的，是他们的爱给了我们快乐的基础。）板书：爸爸妈妈爱我们
活动二：愿为家庭添欢乐（设计意图：记住亲人生日，学会心中有他人）过生日的时候很快乐，人人都喜欢过生日。我们班有多少同学知道自己的生日呢？ 有多少同学知道自己爸爸妈妈生日？有多少同学知道爷爷奶奶和其他家人的生日？
表扬后来举手的同学，他们能够记着家人的生日，说明心里不但有自己，还有自己的亲人。
刚才同学们说过，想让自己家变成快乐家庭。爸爸妈妈为了给予我们更多的欢乐，每年都记着我们的生日，给我们过生日，让我们在家庭中享受着欢乐。我们是家庭的小主人，建成快乐家庭也有我们一份责任啊。让我们一起再来读一读课题：“我为家庭添欢乐！”
活动三：怎样才能添欢乐？（设计意图：说唱写画提情绪，高高兴兴明事理）
1、一首儿歌，请同学们读一读，看谁读得最好。
我是一颗开心果，爱说爱笑爱唱歌。能给爸爸倒杯水，会帮妈妈擦饭桌。常给奶奶捶捶背，爷爷乐得笑呵呵。人人夸我好娃娃，家庭有我欢乐多。
儿歌读得这么好，能把它唱出来吗？（生套用自己熟悉的曲子来唱，先自由轻声唱，然后班内唱一唱。）
一年级思品下册
2、这首儿歌里的是做了哪些事让家人开心的呢？让我们讨论一下。谁能说一说？
根据学生的回答总结：
（１）爱说爱笑爱唱歌：把自己的快乐传递给家人
（２）倒水捶背擦饭桌：为家人做力所能及的事情
儿歌旁边还有几幅，请同学们看看图上的都做了哪些让父母长辈高兴的事情？
你做过什么事让家里人很开心呢？（学生讨论、交流，老师巡视，然后根据学生的回答适时补充和评价。）
同学们做得都很好，都是家里的开心果！现在我再考一考大家：
（１）奶奶病了，躺在床上，你应该……
（２）妈妈做好饭了，你应该……
（３）当妈妈对我严格要求的时候，你应该……
小结：要成为家里的开心果，原来可以做的事情有很多呀。把这些事情写在自己准备好的“爱心卡片”上吧。也可以在卡片再画上几颗心，让自己的卡片更漂亮。
活动四:不良情绪要克制（设计意图：看图说话作比较，知道哪种做法好）
师：请同学们再来看看课本右边的图，他们好像有点不开心呀，为什么呢？谁能说一说。（老师巡视）
老师根据学生的回答情况给予恰当评价。
父母吵架了……妈妈催我去练琴……桌上的饭菜不合口味…… 想买东西没有被答应……
这些时候就不开心了，这种情况下应该怎么做呢？选图说一说。
3、小结：遇到家里出现不开心的事情，或者自己觉得不开心，有两种处理办法：
一是发脾气，这样是最不好的，因为坏脾气会传染，我们是家里的开心果，怎么能给家里带来烦恼呢？二是克制一下自己的情绪，天下父母没有不爱孩子的，我们也要多理解他们。父母、长辈为我们辛辛苦苦地付出了爱和心血，我们作为家庭的一员，要为家庭添欢乐，家人爱我，我也要爱家人，要让家人快乐。
活动总结：
今天我们学了一节很有意义的课。我们是刚上一年级的小学生，小小年纪没有能力为家庭做出什么贡献，但有义务做全家的开心果，给家里增添快乐，让家人生活得开开心心，大家能做到吗？
第2课 主动做家务劳动
教学目标
知识目标：使学生懂得父母对自己的养育很不容易，我们应从小就去关心父母主动承担一些家务劳动。
能力目标：培养学生的动手能力，使学生能自己完成一些家务劳动，养成爱劳动的好习惯。
德育目标：通过学习课文，激发学生的亲情意识。
创新目标：培养学生观察发现能力，让学生能发现父母工作的辛苦，做一个善于留心周围事物的细心人。
重点：培养学生的劳动习惯。
难点：学生认真去做家务劳动。
德育点：你对你父母的工作怎样看待？你以后准备帮他们做些什么？
一年级思品下册
创新点：你知道父母要做什么家务吗？你觉得家务劳动应有谁做？ 空白点：读完课文你怎样想？ 教学过程
一、导引目标，激发兴趣
1、你在家中经常做些什么家务？学生说出自己做过的家务。
2、教师引导应主动帮助做些家务，并且板书课题。
二、创设条件，主体参与
1、引导学生读文，并且思考为什么要主动做些家务活？ 学生读后小组内交流自己的收获。
2、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。给学生自己的空间
三、组织研究，体验发现
1、文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？
学生读文是体会的过程，是重新学习的过程。
2、你经常做哪些家务活？有什么体会，说给大家听听。
3、你对自己做些家务有什么看法？谈一谈。
四、引导创新，应用实践
1、在日常生活中，你对下面的事情有什么看法？请谈谈。完成课后三题进行辨析。
2、学生小组商量进行一次今天我当家的活动，体会家长的辛劳。
五、反思小结，巩固提高
1、学生互送关于劳动。的名言，对课文内容得到升华。
2、教师和学生回想本节课的优缺点，作为下节课的借鉴。
六、研究性作业：完成今天我当家活动。
板书设计：
2、主动做家务劳动
减轻父母负担
创造和谐生活
美环境调节脑
第 3 课《爱惜生活用品》
教学目标 认知：
1．知道生活用品来之不易，应当爱惜。
2．知道应当从小养成爱惜生活用品的好习惯，培养生活节俭的好作风。情感：
1．对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。
2．愿意爱惜生活用品。
3．以爱惜生活用品为荣。行为：
1．对生活用品爱惜，小心使用。
2．对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。
教学重点：为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。教学难点：为什么要爱惜生活用品。
一年级思品下册
教育过程：
一、说一说
说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样爱惜家里的东西的？你又是怎样爱惜的？
师：家里的这些日常生活中用的东西是我们生活离不开的，我们称这些东西为生活用品，我们要爱惜它们。
板书：爱惜生活用品
过渡导语：那我们怎样爱惜这些生活用品呢？
二、学一学：（使学生懂得爱惜生活用品的好处。）
出示课件：（周总理小时候的故事）
１．同学四人一组互相说说。周总理小时候是怎样爱惜衣服的？
２．小结：周总理小时候爱惜衣服主要表现在（1）穿衣服小心、不弄脏、不弄破。（2）衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。（3）衣服洗干净、凉干、压平。
３．同桌互相说说：自己是这样做的吗？以后打算怎样爱惜衣服？
三、看一看：（使学生认识日常生活用品，知道它们的用途。）
1．说说你还知道哪些生活用品？ 看书（“看一看”中图）
2．同学四人一组，互相说说。
这些生活用品的用途，如果生活中离开这些生活用品会怎样？
3．小结：人们生活离不开生活用品，缺少它们会给人们的生活带来很多不便。
四、评一评：出投影片（“评一评”中的图1）
１．小组交流：
这位同学哪些地方做得不好？
请你告诉她应该怎样做？
出投影片（“评一评”中图2）
2．小组交流：这两位同学哪做得不好？这样做有什么害处？
3．小结：
对生活用品要小心使用，爱护，不能“乱扔”、“乱放”、“浪费”、“损坏”。
五、帮一帮
师：要过春节了，外婆用她省下来的钱给小新买了一双新鞋。外婆给小新买鞋很不容易，希望她爱惜新鞋，多穿些日子，那咱们看看小新是怎么做的吧！
１．看书（“帮一帮”中图）说说小新是怎么做的？小新哪做得不好，请你给她提出意见？如果是你，你会怎么做？
２．小结：生活用品是工人们辛辛苦苦做出来的，来之不易，是家长用钱买来的，很不容易，我们要爱惜，要小心使用生活用品，尽量不损坏，让它用得时间长些。
过渡导语：有一首儿歌就是这样说的。
六、儿歌总结 １．读儿歌
生活用品真不少，人人生活离不了。生产出来不容易，小心使用要爱惜。不损坏，不乱扔，节俭习惯要养成。
２．总结：生活用品来之不易，我们要爱惜，小心使用，不损坏，不乱扔，从小做个爱惜生活用品的好孩子。
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第4课《妈妈的节日》
一、教材分析
《妈妈的节日》是《品德与生活》一年级下册第一单元“我爱我家”中的第四课。第一单元是以“热爱家庭、敬爱长辈”为主题的单元。家庭是儿童最熟悉的生活环境，也是儿童成长的基本场所，它对儿童一生的影响非常重要，家庭成员之间的和谐相处可让孩子生活愉快、身心健康地成长。因此本单元旨在通过学生了解父母为养育自己付出的辛劳、做爸爸妈妈的小帮手、了解生活用品的来历、送妈妈节日礼物等活动激发学生热爱家庭、孝亲敬长的情感，引导学生学会用自己的方式爱长辈，以实际行动为家庭增添欢乐。本课是第一单元的最后一课，着重对学生进行爱妈妈、关心、体贴妈妈的教育。
二、学情分析
一年级的孩子年龄比较小，在家庭中倍受呵护，他们以自我为中心，很少能了解父母为养育自己付出的辛劳，所以对学生进行“体贴长辈、敬爱长辈”的教育特别重要。
基于本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定了本课的活动目标和重点。
三、活动目标:
1、知道三月八日是“国际劳动妇女节”初步了解“三八”妇女节的来历和一些伟大女性的事迹。
2、知道妈妈是家庭中非常重要的一员，激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐的”情感。
3、了解妈妈、关心体贴妈妈，送妈妈一份节日礼物。活动重点: 了解妈妈、关心、体贴妈妈，激发学生爱妈妈的情感。
四、教学教法 在本课的教学中，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，并结合儿童的年龄特征和学习兴趣，以“启发式”教学理论和“以人为本”的教育理论为指导，采用了讨论交流、讲故事、图片欣赏等活动形式来吸引学生，使学生积极主动地学习，从而促进学生良好品质的形成。
在教学活动中，为了调动学生学习的主动性，为了更好地完成教学目标，这节课我设计了五个环节。
教学设计：
1、导入新课
首先播放儿童喜欢的歌曲《世上只有妈妈好》，然后与学生进行谈话，有妈妈的爱，我们的生活是多么幸福啊！你爱妈妈吗？你了解妈妈的节日吗？教师从谈话中引出妈妈的节日――妇女节，并简单讲述妇女节的由来。
（启发式教学，引导学生进入主题。）
2、了解伟大妇女人物
展示伟大妇女人物居里夫人、邓颖超、冰心、刘胡兰的图片，并把她们的感人事迹简单介绍给学生，旨在让学生知道妇女也在为世界、为人类做出巨大的贡献，从而使学生从内心对妇女产生深深的敬爱之情。
3、夸夸自己的妈妈
教师以谈话的方式引导学生，你的妈妈是做什么工作的？她的工作辛苦吗？在家里，妈妈还做哪些事情？让学生讲一讲妈妈的故事，夸夸自己的妈妈。可以讲妈妈在工作、学习上怎样努力为社会做贡献的事，也可以谈妈妈为家庭所付出的辛劳或对自己的关怀
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和照顾。旨在让学生知道妈妈在为社会做贡献，同时也是家庭中非常重要的一员，她把无私的爱与关怀给予了我们，我们应该尊敬她，热爱她。
学生讲妈妈的故事时，已经感受到妈妈的爱，老师再通过一则感人的母爱故事。让学生进一步感受妈妈对子女的爱是多么无私、伟大。从而进一步激发学生爱妈妈的情感。
（“品德与生活”作为一门独立的综合性活动型课程，强调选择儿童熟悉的，感兴趣的，有教育价值的内容作为活动主题。因此教师在组织活动时应从学生的兴趣出，学生才会心情愉快地去学习，探索，表现出个性的积极性和创造性。）
4、我给妈妈送礼物。
“三八”妇女节快要到了，妈妈的节日里，你想送给妈妈什么礼物呀？ 学生分组交流送给妈妈什么样的礼物，代表发言，引导学生送给妈妈的礼物可以亲手做一张“亲情卡”，或者是唱支歌、跳个舞，也可以说一句祝福妈妈的话或做一件让妈妈高兴的事，旨在让学生表达对妈妈纯洁、真挚的爱。
5、做一做
要求学生动手制做一个“连心卡”，把妈妈的一些情况写在上面，比如“妈妈的生日、妈妈的爱好、妈妈最开心的事、妈妈的身体状况”等等。将做好的连心卡挂在自己卧室的墙上，时刻提醒自己要关心体贴妈妈。这一活动目的是让学生了解妈妈，与妈妈心连心，增进爱妈妈的情感，使学生在思想上真正树立“妈妈快乐我快乐”的意识。
（本课时教学中，教师事先确立好教学的锲入点，让学生交流完自己的感触后，进一步提出要求“动手做连心卡”让学生结合自己生活中学到的本领和运用自己的智慧去创造。因为这是学生真实生活的体验，学生感兴趣。
图片：“我为妈妈梳梳头。” 送给妈妈的贺卡
第5课《春游》
教学目标：
1、充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。
2．学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
3．激发学生热爱春天，热爱自然的情感。培养学生探索知识的意识。
教学准备：
教师：
1、《春天在哪里的》歌曲，录音机，2、找寻春天表格。
学生：收集春天知识，各地春天图画。
活动过程：
一、音乐导入，激情激趣
春天在哪里？今天就用我们的眼睛一起来找找！播放音乐《春天在哪里》
二、看春天，展示自己所了解到的春天
春天在哪里呢？春天在我们的眼睛里！
（播放春天在哪里的音乐）
（学生下座位观看将同学们收集到的全国各地的春天图景和春天知识在教室里面交流）
三、说春天
1、结合自己课前的了解和自己刚才所观察，让学生说说自己心中的春天。
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2、结合自己的实际感受，说说在开学后的气温、生活、周围景物的变化，并且要求说出自己的心情。
四、找春天
1、自由分组，学生按照自己的意愿组成小组，推选组长，2、收集意见，确立主题
3、组内讨论，填写表格
活动主题：找春天
活动组名称： 初步目标
活动成员 发现问题
活动收获
4、活动过程
（1）按照分组情况学生自由找寻春天
（2）采集春天，将自己认为有春天特征的事物收集。
（3）自由交流自己所看到的春天。
（4）在找的过程中教师引导孩子们发现现象，提出自己不明白的问题。
5、交流体验
学生在户外集中，坐成大圆圈互相交流。
（1）展示自己所找到的春天
组内展示，由组长负责，每个必须说说自己看到的春天。
全班展示，方式可以全组一起站在圈中间，也可以推选代表展示。
（2）提出问题，根据自己所观察到的思考问题，提出问题
组内汇总问题。
组内推选代表提出自己组的问题。
讨论问题，能够解答的问题由学生自行解答。不明白的问题由学生回家再去查阅相关的资料。
五、再说春天
1、根据自己刚才所看到的春天，再说说春天
2、和春天的对话，向春天提问，说说自己对春天的感受
你们觉得春天美吗？喜欢春天吗？春天给了你们这么多礼物，嫩绿的草芽，芳香的花朵，温暖的春风，动听的鸟鸣，那么你们准备给春姑娘什么礼物呢？
（1）组内讨论，构思
畅所欲言，展示自己的构思
（2）全班交流
（3）小组合作，送给春天的礼物。
六、春天日记
今天的找春天是全班一齐行动，春天在我们的身边，同学们只要仔细观察，你还能在生活的各个角落发现春天，找到春天。把找到的春天一起记录下来。记一本美丽的春天日记。
（教师引导学生用各种方式记录春天，画、剪、贴、采摘、记录等多种形式。）
七、拓展延伸，1、仔细找找，深圳的春天和其他地方的春天有什么不同。
2、办春天角，展示“送给春天的礼物”
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第6课 春天的活动
活动一：春天可以干什么
目标：
1、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。
2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。
准备：
1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
活动过程：
1、引起幼想了解春天人们在干什么的兴趣。
⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？
⑵、说说春天人们都在干什么？
2、观察图片
3、讨论春天里其他人在干什么？
⑴、自由讨论：春天里其他人在干什么？
例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。
⑵、观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。
4、讨论：春天里可以做些什么活动。
可以让把自己想参加的活动画出来再全班交流。活动二：准备去远足
活动目标：
1、能围绕郊游这个主题，用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想法。
2、能以积极的态度参加郊游的准备活动，体验合作、交流的乐趣。
3、知道郊游时需遵守的安全事项，形成一定的自我保护意识。活动过程：
1、回忆郊游时曾去过的地方。
讨论还想到什么地方去郊游？为什么？鼓励大胆表述。
2、讨论：远足的地点，到什么地方远足比较合适？远足到达目的地后可以干些
什么？例如：观察写生，做游戏、采野花等。
3、讨论：远足带什么比较合适？要做哪些准备工作？
⑴、以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品，并能告诉大家为什么要准备这些物品。
⑵、围绕有针对性的问题展开讨论。
例如：远足应穿什么鞋？所带东西越多越好吗？
4、观看录象，自由讨论郊游中应注意哪些安全问题。
⑴、观看录像并讨论。
例如：不离开老师、同伴以免迷路，不到危险地方去等。
⑵、围绕有针对性的问题进行讨论。
例如：迷路了怎么办？跌倒了怎么办？
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第7课 《植树节》
学情分析
学生通过对本单元《春游》、《春天的活动》两个主题活动的学习，已经知道春天是种植的季节，这时，恰逢植树节来临了，对于一年级的学生来说，虽不适合参加植树，但要知道植树种花的价值所在，培养学生要从我做起，爱护花草树木，做“保护环境小卫士”的意识是十分必要的。花草树木是人类的朋友，爱护花草树木是每个人的责任，教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德是十分重要的。
二、活动目标：
1．能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2．了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。3．了解保护树木的途径、爱惜树木。
三、活动准备：
1．请搜集树的资料或图片。
2．关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。活动过程：
一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？
3．教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？
二、分享和讨论植树节的资料
1、教师请小朋友展示和分享自己搜集的树的资料或图片。
2、学生讨论树的作用、好处。
3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。
4、教师请小朋友讨论保护树木的办法。
三、表演：我爱花，我爱草
请几名分别当花朵、小树和小草进行情境表演。
四、以植树为主题分组绘画。
1、教师请一组学生把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。
2、教师请一组学生设计宣传植树节、植树造林的宣传画。实践活动：做一件爱护花草树木的事情 附：儿歌：留住小鸟 小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。小鸟飞进小兔的院子里。
小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢！谢谢！”
小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦！
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第8课《国际劳动节》
教学目标：
1．知道5月1日是国际劳动节。
2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。教学准备：
1、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作图片。
2、请家长帮助收集劳模故事
教学过程： 1．介绍“五·一”国际劳动节。
(1)教师请认读5月1日，提示他们想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?(2)讲解“五·一”节的来历，告诉这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。2．认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
(1)观看38页图片，边看边穿插提问和引导，启发理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
（2）说说劳模的故事
（3）谈谈自己身边的劳动者。小组交流：说一说自己的家人他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和生活的关系，引导孩子尊重他们。
3．听学儿歌《劳动最光荣》。
4、课后作业：主动帮助妈妈做家务
第九课 热情待客 文明做客
课时一 家里来了客
活动目标要求:
1、情感与态度
培养儿童关爱他人,尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。
2、行为与习惯
通过组织开展“我做文明小主人”活动,融知识于行为之中,让学生学习待客的礼节,养成基本的文明习惯。
3、知识与技能
增长学生的社会生活知识与经验,妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物,增进主客间的友谊,能与他人合作、交流、分享成果,生活中遇到问题能想办法解决。
4、过程与方法
通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动,指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考,获得生活体验和智慧。
活动重点、难点: 要把课内、课外联系起来,让学生真正学会礼貌待客。
活动准备:
1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。
2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。
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3、学生每人自带一张自己的照片。
4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。
5、接待外宾或学校领导、老师的录象。
活动过程: 活动(一)——议一议,感受接待礼仪
1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象,让我们一起来欣赏。
2、师述:录象中的外宾和外校的老师是客人,我们是怎样接待他们的?想想我们为什么要这样做?客人受到我们的热情接待会怎样想呢?
3、回忆1:你做过客吗?别人怎样接待你的?你的心情怎样?
4、回忆2:你家经常有客人来吗?你喜欢他们吗?你是如何接待他们的?
5、揭示主题:家里来了客。
活动(二)——看一看,学习待客方式
1、出示图:(1)盼盼把小朋友请进自己的房间,和他一起搭积木。
(2)盼盼随父母送客,挥手说再见。
2、讨论:客人来到家,盼盼是怎么做的?客人离开时盼盼又是怎么做的?你觉得他表现得如何?
3、师生读读图上的儿歌,相互再介绍一些接待客人的方法。
活动(三)——演一演,模拟待客情景
1、小朋友,假如今天是你的生日,同学们来到你家祝贺,你怎么接待他们呢?
2、师:生活中,我们还会遇到一些特殊的客人,如果他们来了,我们会怎么做呢?
3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。
活动(四)——玩一玩,体会待客乐趣
1、游戏:过城堡
2、交流玩游戏过程中的感受和体验。
3、鼓励学生自我评价,认为自己会接待客人的,可以将照片贴到“文明礼仪树上。
4、总结今天这一课小朋友参与的热情很高,不仅感受了待客的礼仪,学习了待客的方式,还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力,每位小朋友的表现都很棒。大家瞧,我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊!
第二课时
过渡:上节课,小朋友们不仅懂得了热情待客的重要,还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么,如果“家里”真的“来可客”,我们应该怎么去做呢?今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。
活动(五)——有礼有节招待客人.1、在日常生活中,客人来时,我们有些小朋友不懂得尊重别人,不能正确待客,弄得客人很尴尬。
2、出示图,内容是:客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话,周围几幅特写小主人“人来疯”的图。
3、图中小主人在干什么?他这样做好吗?为什么?引导学生懂得:打扰大人说话,在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”,是很不礼貌。
4、小主人这样的行为,客人看了心里会怎样想呢?让我们去做个现场采访吧。播放录象(学生采访客人的情景)如果你是客人,以后还愿意来他家做客吗?
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5、引导小朋友给图中的小主人提个醒,他应该怎么做? 活动(六)——陌生人来到我家
1、师述:小朋友,当你一个人在家里,陌生人来了怎么办?
2、出示图:内容是:圆圆独自在家,遇到一陌生人敲门。
3、讨论:如果遇到这样的情况,你会怎么办?
4、分组表演:自由组合,把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。
5、总结：在生活中,客人来了我们要热情待客,做一个文明的好孩子。
活动(七)——制作贺卡,相互赠言
1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。
2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”,写上格言,赠送给好友,相互勉励。
3、评一评班级中的“待客礼仪之星”,把他们的照片写在“文明礼仪树上”
4、播放《乖乖熊请客》的歌曲,师生一起活动,边歌边舞。
活动(八)——课后延伸,发展评价
可与学生建立联系卡,及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现,并作为
第十课 礼貌用语好奇妙
教学目标：
知识与技能目标： 知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。行为与习惯目标： 会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。
情感与态度目标： 体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。
教学重点：
会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。教学难点：
体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。教学准备
教师准备： 多媒体课件 礼貌花 教学过程：
一、创设情境 引出课题
平时都是老师讲故事给你们听，今天我想听你们讲。愿意吗？老师准备了几幅图片，你们试着把它们编成一个故事，绘声绘色的讲给大家听。课件出示图片，根据图片讲故事
看懂后，同桌可以互相说一说，也可以共同编故事，运用两个人的智慧编一个动听的故事。生讲故事
师：从这个故事里，你懂得了什么？
生：说话有礼貌才会有人喜欢你，才有人和你玩。…….师：小狗听了大家的发言，也明白了其中的道理，它又会怎样去做呢？
师：从故事中，我们知道了对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎，一句小小的礼貌用语，可以改变别人对你的态度。我们以后也要注意有礼貌，只要你细心观察，你就会发现“礼貌用语好奇妙”（板书课题）
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二、设置问题 探求新知
1师：你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用吗？ 1)和别人告别时要说“再见”。
2)打扰别人，伤害别人，妨碍别人，麻烦别人说“对不起，我们 会听到 “没关系”。
3)得到帮助后，要说“谢谢”，别人会对我们说“不客气”。
4)见到长辈、老师、同学、客人、朋友说“你好”表示尊敬 5)请坐，请进（教师相机板书用到的礼貌用语）
2师：说话有礼貌是尊重人的表现，是文明礼貌的行为。
我们来看几幅照片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？（课件出示四幅照片：和同学告别、向老师请教、不小心碰到同学、得到帮助）生看图回答
3师：老师用这些礼貌用语作花瓣，制作了一朵漂亮的礼貌花想送给大家，希望每一位同学都能把这朵礼貌花带在身上，记在心上，让这些礼貌花和你成为永远的好朋友，做一个讲文明讲礼貌的好孩子。（课件出示礼貌花）
4师：不仅我们小朋友要有礼貌，就连动物王国的小动物们也特别注重礼貌行为这不，今天早上就发生了一件事情，快看看出什么事了？
三、课件出示书中的两幅图片 辩是非
1说说上面画了谁，他们在做什么？你喜欢谁，为什么？
生：不喜欢小猴，因为他只说了一句对不起，就又跑着玩去了。
2师：看来讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要体现在行动上。言行一致才是真正的懂礼貌。
四、表演展示，亲身体验
1师：让我们一起来感受一下礼貌用语给人们带来的快乐吧！用礼貌用语表演生活情景剧。
2学生小组合作交流准备，然后在全班展示。
1）表演问路、3）打电话 2）买东西 4）看病 5）看见盲人过马路
师：像盲人叔叔这样需要帮助的人很多，我们要用实际行动帮助他们，这样才是一个真正的懂礼貌的好孩子。
五、拓展
收获。使用礼貌用语有什么好处？ 师总结：就是这样简单的几句礼貌用语，可以使人与人之间更友好，更和睦，礼貌用语好奇妙呀！
我们大家体验到讲礼貌不但要会说礼貌用语，还要落实在行动上，这样才会使人们感到快乐，希望在我们的生活中能多听到一些礼貌用语，多看到一些礼貌行为。课下读一些古人、伟人等讲礼貌的故事。
第十一课 讲文明 守秩序
活 动目 标
(1)体会打扰别人和被别人打扰时的心理感受，培养学生尊重他人的情感。
一年级思品下册
(2)做到不打扰别人，在别人学习、工作和休息时，说话、举动要轻，不得已打扰别人时要道歉。在公共场所要遵守公共秩序。
活 动
准 备与本节课相关的课件、制作的“礼貌花”、歌曲《咱们从小懂礼貌》
活 动 过 程
（一）故事引入，激发兴趣。
1、谈话导入：小朋友，我知道大家平时特别喜欢听别人讲故事，那你愿意不愿意自己讲故事给别人听呢？
2、课件出示图片，自己编故事。（我这有一组图，你自己试着编一编，一会讲给大家听好吗？）
3、指名讲故事（1---2名），其他学生评价讲故事的同学，其间渗透礼貌用语。
（二）共同探求，生活再现。
导语：这里有一朵含苞未放的礼貌花，它需要我们齐心协力、精心地去培育它才会开放，我相信只要我们在生活中学会了使用礼貌用语，它一定会开的非常美丽，让我们共同努力。
1、看录像
师：今天我请来一位小朋友来我们班做客，我们一起看看他的生活中是个怎样地孩子？（看录像：丫丫）
2、寻找礼貌用语
（丫丫使用的礼貌用语：你好、谢谢 不客气、对不起 没关系、再见。）
（1）学生自主发言丫丫使用的礼貌用语。
（2）教师适时追问：平时在什么时候也用过这些礼貌用语？并总结在不同的情况下使用不同的礼貌用语。比如：
A: 当见到长辈、老师、同学、朋友、客人时说“你好”，表示对人的尊敬。（贴“你好”花瓣）
B: 当我们和别人告别时应说“再见”。（贴“再见”花瓣）
C: 当得到别人的帮助或受到别人礼貌相待时应说“谢谢”，这是别人会对我们说“不客气”。（贴“谢谢 不客气”花瓣）
D: 当不小心妨碍了别人或给他人造成了伤害时应说“对不起”，这是我们会听到“没关系”。（贴“对不起
没关系”花瓣）(3）追问：礼貌花马上要开了，细心地孩子会发现还缺少一个小花瓣，想一想：还有哪个礼貌用语没说上？（贴“请”花瓣）
3、你喜欢丫丫吗？你还喜欢谁，为什么？为什么不喜欢小男孩？
4、出示图片，辨别是非。
5、学生各抒其见。（使学生明白文明不能停留在口头，还要从行动出发。）
6、小结：说话有礼貌是尊重人的行为，是文明礼貌的表现，通过大家的努力，我们的礼貌花终于绽放了。
（三）角色表演，体验乐趣。
1、小组角色表演
师：生活中使用礼貌用语的情况有很多，例如：打电话、买东西、向别人问路等请你选择其中的一种情景，在小组里分角色表演一下，看谁使用地礼貌用语最正确。
2、小组合作，教师巡视。
一年级思品下册
全班展示（3----4组），教师其间追问：在表演中使用了哪些礼貌用语？（评价贯穿其中，奖励礼貌花）
（四）歌曲欣赏，放松精神。
1、师：小朋友们表演的真不错，送给大家一首歌曲《咱们从小讲礼貌》，你们说什么？
2、学生闭上眼睛欣赏歌曲。
（五）辨析明理，感悟快乐。
1、说一说：使用礼貌用语有什么好处？
2、打扰别人与被人打扰的心情是怎样的？（出示图片）
3、总结：
就是这样的几句简单的礼貌用语，可使大家更团结，更友爱，更和睦，礼貌用语好奇妙呀！
教学反思
第十二课 我是班集体的一员
一.教学目标
1.理解“集体”“班集体”“班集体的一员”这三个概念的含义，明白只有具有共同目标的团体才能称之为集体。
2.帮助学生理解自己的成长离不开集体，要建立一个和谐民主、团结向上、朝气蓬勃的集体，需要每个成员尽心尽责，班级建设人人有责。
3.进一步了解班集体和集体中的成员，树立更好地为班集体建设服务的意识。
二.教学重难点
1.重点：增进学生对班集体及其成员的了解，进一步激发热爱班集体的情感，初步树立学生的集体责任感与荣誉感。
2.难点：对“集体”概念的理解。
三.教学活动过程
1.故事引入：一天，风和日丽。天瓦蓝瓦蓝的，太阳公公在天边露出笑脸，洁白的云朵像棉花糖飘在空中。森林里，一条清澈见底的小河边上，一只小蚂蚁正急得满头大汗。原来这只小蚂蚁要到河对岸去寻找吃的，可是他不会游泳，这里又没有桥，他过不去。怎么办呢？小蚂蚁皱着眉头，想了想，忽然转身离开了。十几分钟之后，这只小蚂蚁领着黑压压的一大群蚂蚁又来到了小河边，只见成百上千只蚂蚁你挽着我的胳膊，我勾着你的腿，紧紧地抱在一起，不一会儿，就卷成了一个球。他们勇敢地朝小河滚去，在水面上飘呀飘、滚呀滚，顺利地到达了河对岸。孩子们想一想，为什么一只小蚂蚁过不了河，一群蚂蚁就成功地到达河对岸了呢? 对，他们很团结。还有补充吗？如果只有两三只蚂蚁，他们能不能卷成一个球飘过小河呢？非常棒！因为集体的力量大！
2.师：什么叫集体呢？这群蚂蚁都想做什么？过河！那么过河就是他们的共同目的，为了过河这个共同的目的，他们怎么做的？紧紧抱在一起卷成一个球。像这样蚂蚁们为了共同的目的在一起活动就叫做蚂蚁的集体。那么同样的道理，什么是人们的集体呢？谁来把这句话完整地说一次。同不同意？说得好极了！我们三年级二班的孩子们也是一个集体，我们41个孩子为了学习和健康快乐成长的共同目的在一起生活，组成了我们的班集体。
一年级思品下册
3.请孩子们翻书，第三十八页，我们一起来读一读框里小文的话。同意小文的话吗？同意的孩子举手！那让我们大声地读出你对我们三二班这个集体的喜爱好吗？恩，李老师从你们的朗读和表情中看出了孩子们对三二班这个集体浓浓的爱。
4.师：班集体是由我们每个人组成的，集体的好坏影响着每一个人。团结、温暖的集体有利于我们的学习和成长，反之则不利于我们的学习和成长。每个同学都是班集体的一员，我们的集体怎么样，是由每一个同学决定的。我们三二班已经形成两年多了，大家对班集体已经有了许多了解，现在我们就一起来说一说我们的班集体。
5.给大家三分钟的时间，从三个方面来讨论，一是介绍我们班有特长的同学，也可以自己介绍自己擅长的方面；二是介绍我们班曾经发生过的好人好事，帮助老师同学的或者从一点一滴细微之处关心班集体的都可以说；三是介绍从一年级到现在我们班集体获得过的成功和荣誉。（板书）
6.全班交流，师在黑板上画正字：我们班的人才；我们班的好人好事；我们班的骄傲
9.课堂作业：下面看到38页右下角的小作业，大家思考一下你们曾经为集体做过什么事情，选一件最令自己满意和自豪的写在笔记本上；今后，你还打算为集体做什么事情，一定要是你力所能及的，写在笔记本上。
10.全班交流。
11.请愿意伸出双手为集体荣誉做贡献的孩子举手，李老师要请这些孩子到黑板上画下自己的一只手掌。孩子们，只要你们伸出热爱班集体的小手，从点滴的细微之处关心集体，关心集体中的每个成员，我们三二班就能托起明天的太阳。（添上太阳）
第十三课 团结友爱欢乐多
教学目标
（一）知识目标
知道同学之间团结友爱的故事。
（二）能力目标
能够做到关心和爱护同伴。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生愿意和同学团结友爱的情感，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。教学重点
知道同学之间团结友爱的故事，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。教学难点
激发学生愿意和同学团结友爱的情感，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体
多媒体、投影仪等 课时安排 1～2个课时 教学结构与过程 【课前准备】
1．搜集同学之间团结友爱的故事。
一年级思品下册
2．让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。【导入新课】
老师：同学们，我给大家讲一个“三只蝴蝶”的故事。（故事详见“文本资源”。）（给学生讲故事）老师：同学们，这个故事主要说明一个什么道理呢？大家听了这个故事有什么感受呢？大家想一想，然后说一说。
学生：（略）
老师：大家说的很好，故事主要说的是：三只蝴蝶团结在一起，在困难的时刻谁都没有抛弃同伴，最终克服了困难。同学之间也应该像她们一样，只有团结友爱才能克服困难，才能欢乐。接下来，我们就来学习“团结友爱欢乐多”。（过渡）
【讲授新课】
一、团结友爱欢乐多（板书）
老师：同学们，打开课本第六十页，我们看一看图中讲了一个什么故事？大家从中懂得了什么？想一想，然后请同学把这个故事给大家模拟表演一下。
（找同学进行模拟表演）
老师：大家看完表演有什么感受呢？那个新同学为什么那么快乐呢？ 学生：（略）
老师：大家说得很好，只有在这样（团结友爱、有困难互相帮助）的集体当中我们的生活、学习才能快乐。假如你作为一名新同学，是不是也希望在这样的集体里学习、生活呢？（同时让大家欣赏图片“帮同学梳辫子”“帮同学修椅子”、“共同学习”系列、“关心同学”、“团结友爱欢乐多”）
学生：（略）
（让大家听音频“团结在一起”和欣赏课件“小鱼团结来保命”。）
老师：团结就是力量，只有团结友爱的集体才是快乐的集体。如果你的同学在遇到困难的时候，我们大家又该怎么做呢？
学生：（略）
老师：对，我们要关心、爱护、帮助自己的同伴。（过渡）
二、关心爱护同伴（板书）（请大家欣赏视频“借铅笔”。）
老师：我们大家遇到过视频中的情景吗？ 学生：（略）老师：视频中由于小熊的帮助小猴完成了他的作业。但有的同学却不会像小猴子那么幸运，下面我们看课本第六十一页中的故事，想一想，她们之间发生了什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：大家说得都很好，我们来听这个故事，具体了解一下她们之间到底发生了什么事情。(给大家具体讲这个故事，详见文本资源“蓝色的树叶”；也可让大家听音频“蓝树叶”。)老师：故事讲完了，大家可以互相讨论一下，假如你是故事中的一位同学你会怎么想？会怎么做？然后把你的想法说给大家听。
学生：（略）
老师：大家说得很好。我们不能向刘丽（林圆圆）学习，当同学遇到困难时，我们应尽力去帮助她（他），大家说对不对？
学生：（略）
一年级思品下册
（让大家欣赏视频“伸出友爱之手”、听音频“两条金鱼互相帮助”和图片“帮忙
（一）”、“帮忙
（二）”、“帮同学学写字”、“帮助患病同学”、“一起看书”、“慰问康复同学”。）
老师：我们在学习和生活中还会遇到很多类似的事情。下面我们打开课本第六十二页，我们看一看，图中的小朋友是怎么关心帮助同学的？然后给大家说一说。
学生：（略）老师：我们班集体里有没有这样的同学呢？有没有同学之间互相帮助的故事呢？把你平时观察到的说给同学们听。
学生：（略）
（让大家欣赏图片“互相帮助
（一）”、“互相帮助
（二）”、“互相帮助
（三）”看一看我的故事。）
老师：下面我们欣赏一幅图片，看看里面的小朋友做的对吗？（欣赏图片“帮忙？”。）学生：（略）
老师：图片中那种形式的“帮忙”是肯定不对的。我们不能帮同学（伙伴）一起做像撒谎这样错误的事情。下面我们看课本第六十三页，大家想一想：你遇到图中的情况会怎么做呢？
学生：（略）
最后，放儿歌“我们都是好朋友”，结束该课。【课堂小结】
通过这节课的学习，我们知道了只有和同学们团结友爱的相处，这样的集体生活才会更加温暖，充满快乐。而要想和同学搞好团结就要能够做到关心和爱护同伴，同伴遇到困难要给予帮助
第十四课 快乐的儿童节
教学目标：
引导学生感受儿童节的欢乐气氛和生活的美好，愿意参加有意义的活动，积极开动脑筋，能够提出自己的建议或看法。
活动准备
1．国内外儿童庆祝儿童节的图片。
2．学生在幼儿园过“六一”时的图片资料。3．学生手工制作的原材料。
4．非洲国家儿童生活状况的资料、图片。活动一 我们想这样过“六一”
1．说一说，幼儿园时我们怎么过“六一”。
引导学生回忆自己在幼儿园过“六一”的情境，激发学生的愉快情绪。
2．议一议。
小组交流：成为小学生，想怎样过“六一”呢？ 3．确定班级庆“六一”活动方案。活动二 我为大家添快乐
1．收集谜语，进行猜谜语比赛。2．手工比赛，手工作品展。3．我为大家表演。
一年级思品下册
活动三 宽了的盛会
1．“六一”儿童节活动图片展。
2．说一说：自己参加了什么活动？自己最喜欢的活动是什么？
活动四 外国小朋友的“六一”节
1．外国小朋友庆祝儿童节的图片资料展。2．介绍非洲国家的缺衣少药的落后状况。
3．讨论是不是所有外国小朋友都能开心过儿童节呢？
第十五课 夏天的生活
一、本课内容结构分析
（一）本课内容结构分析 本活动的基本思路是：感受夏天——人们生活的变化——自我保健。本活动主要分为四部分：
第一部分：指导学生体验、感受夏天天气的变化。由于夏天气温较高，所以不提倡在室外观察，教师要引导学生观察教材创设的情境，联系实际感受，即从由于太阳照射、气温升高引起在树阴下和在太阳光下的不同感受出发，扩展到学生在夏天的所见、所感，可以是亲眼所见、亲身所感，也可以是从其他途径获得的信息，如城市生活里不常见到的彩虹。
第二部分：指导学生了解由于天气变化所引起的人们生活上的变化，从衣、食、住、行等方面体现人们的生活在一定程度上随天气变化而改变。
第三部分：指导学生了解夏天里的自我保健常识，这是活动的重点。包括从学校到家庭，从饮食到运动，从不同的方面对学生进行保健常识教育，使学生学会照顾自己，从而健康地度过夏天。
第四部分：实践活动。这一活动的目的是锻炼学生初步的观察探究能力，通过观察和记录一天中温度的变化，比较一天中什么时候温度最高，从而懂得避开最高温的时候外出活动，有效地防止自己受到高温的伤害。
（二）教学重难点分析
学生的年龄小，抽象思维能力还很差，可以让学生认真观察教材创设情境，联系实际生活中亲眼所见、亲身所感，如气温升高，人们开始在树下乘凉等，通过学生的具体形象思维，知道夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化，了解一些简单的自我保健常识。
（三）课前准备
1．搜集有关夏天的图片。
2．让学生做个小调查：问问爸爸妈妈，怎样能更健康地度过夏天。
3．让学生留心观察、体会夏天和其他季节的不同，自己家里的生活有什么变化。
（四）教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
（五）内容结构教学建议
第一部分：指导学生感受夏天的气候特征，了解夏天人们生活的特点，交流对夏天生活的感受；第二部分指导学生了解人在夏天的生活，即小精灵提示的部分“炎热的夏天里，人们是样防暑的?”这两部分用1课时完成。
由于夏天气温较高，不提倡学生过多地进行户外活动，教师可以提前布置学生留心观察、体会夏天和其他季节的不同，自己家里的生活有什么变化等在课上进行交流。如
一年级思品下册
通过减少衣着、吃冷饮、游泳及戴草帽等生活现象，知道夏天骄阳似火，天气炎热。除此之外，雷雨繁多、空气湿度较大也是夏天的气候特征之一。教学时，教师不要拘泥于教材上提供的景象资料，可让学生围绕夏天的天气变化及对夏天的感受充分展开讨论，加深对夏天天气变化的认识，为第三部分教学打下基础。
第三部分：夏天里的自我保健常识；第四部分实践活动，观察—天中气温的变化1至2课时完成。在第一课时结束后，可以安排学生进行课前观察夏天自己在家里是如何防暑保健的。活动中，让学生多想、多说，进一步加深对夏天气候变化及人们生活变化的了解。在这部分教学，教师可对教材内容进行扩展，充分联系学生实际生活，要尽可能从不同方面，更贴近学生生活的角度进行保健教育，使这一部分的教学对学生的生活更具指导意义。第四部分是实践活动，目的是让学生通过亲身实践，了解夏天里一天气温的变化，感受夏天的炎热，同时了解一天中什么时候气温最高，懂得在气温最高的时候，减少户外活动，防暑避暑，保护自己不受高温的伤害。这一部分也是前三部分教学的延伸，有了前三部分活动的基础之后，第四部分的实践活动就更具有实际意义。
第十六课 夏天里的动植物
教学设计思路
本课的基本思路是：夏天里的动物——夏天里的植物——爱护动植物。按这一基本思路本课活动分为四个部分：第一部分介绍动物在夏天生活的一些变化；第二部分指导学生了解夏天植物的生长特点——茂盛；第三部分指导学生了解爱护动植物的方法；第四部分的实践活动主要锻炼学生对植物一天中生长变化情况的观察和动手记录能力。
通过本活动的学习指导学生了解当地常见动物的生活、植物生长的特点，培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学目标
（一）知识目标
了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。
（二）能力目标
知道—些爱护动植物的方法，在日常生活中做到爱护动植物。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
活动过程：
导入：
谈话：同学们，炎热而多彩的夏天来了，大自然发生了很大的变化，你所观察到的动植物有哪些变化呢？我们来交流一下吧！如果准备了有关夏季动植物的课件或录像资料，可先播放，让学生感知夏季动植物的特点，使学生产生强烈的探究欲。
探究过程：
活动一：夏天，动物和植物有哪些变化？
1、组织学生以小组为单位汇报交流各自在课前所观察和发现动植物的变化，把他们讨论的结果用自己喜欢的方式记录下来，并选出小组代表准备在全班交流。（要求学生汇报自己的观察方法、观察时间和地点等。）
2、小组代表再将各小组的发现在全班进行交流，其他同学讨论、思考。
一年级思品下册
3、教师适时进行鼓励、评价，并把交流过程中学生在观察方法及发现等方面较典型内容板书在黑板上，把一些有代表性的图片张贴、展示。
4、谈话：同学们刚才交流了动植物在夏天中的变化，同学们观察地非常认真、投入，老师也很受启发，谁愿意给大家展示一下？
5、多媒体展示：动植物在夏天中变化的一些典型图片和音像资料。
活动二：观察我们校园里的动植物。
谈话：刚才同学们交流了动植物在自己家周围和大自然中的变化，其实，我们校园中的一些动植物也在悄悄地发生着变化。下面我们就分组进行观察一下，比一比哪个小组的同学发现多，能发现有价值的东西。商量一下怎么办？
1、引导学生在小组内先制定一个观察探究的计划，做好分工。
2、小组同学到校园内观察动植物，找出它们的变化，并做好记录。（教师参与其中，与孩子们快快乐乐地观察、交流。）
3、小组代表交流小组同学的发现，展示自己的观察记录。
4、教师对小组同学的发现进行点评、补充。
活动三：探究四季动植物变化的规律。
谈话：刚才我们观察、交流了动植物在夏天中的变化，以上我们还观察、探究了动植物在其他季节中的变化。许多同学的表现非常棒，收获也非常多，一定还有许多问题没有弄明白，想不想选择一个自己最感兴趣的问题继续观察、探究下去？！
1、小组同学充分讨论、交流自己所感兴趣的观察、探究的问题，（问题是促进发展的主要前提，给学生的思维以方向和动力。找出学生感兴趣的、有价值的、有条件可研究的问题，安排学生进行发散性提问，可以使学生在比较短的时间内把集体所要探究的问题和方向确定下来。）
2、个人或小组同学自己选择一二个较喜欢的问题。（提示学生以自己周围的动植物为主要对象，问题不应过多。）
讲述：现在每个小组都选择了自己想研究的问题，为了使我们的研究能成功，希望大家在行动之前先制定一个周密的计划，怎么样？
3、小组同学根据问题制定本组的探究方案。（教师深入小组，倾听学生的心声，解答他们提出的疑问，让每个小组都制定出一份科学、可行的计划。）
实物投影活动方案。
在整个观察活动中，教师要时刻提醒学生认真细致地观察，并对观察结果进行详细地记录，同时要注意爱护动物与植物。还要对学生的观察进行及时、必要的指导与帮助。
3、小组代表交流小组同学的发现，展示自己的观察记录。
4、教师对小组同学的发现进行点评、补充。
活动三：探究四季动植物变化的规律。
谈话：刚才我们观察、交流了动植物在夏天中的变化，以上我们还观察、探究了动植物在其他季节中的变化。许多同学的表现非常棒，收获也非常多，一定还有许多问题没有弄明白，想不想选择一个自己最感兴趣的问题继续观察、探究下去？！
1、小组同学充分讨论、交流自己所感兴趣的观察、探究的问题，（问题是促进发展的主要前提，给学生的思维以方向和动力。找出学生感兴趣的、有价值的、有条件可研究的问题，安排学生进行发散性提问，可以使学生在比较短的时间内把集体所要探究的问题和方向确定下来。）
2、个人或小组同学自己选择一二个较喜欢的问题。（提示学生以自己周围的动植物为主要对象，问题不应过多。）
一年级思品下册
讲述：现在每个小组都选择了自己想研究的问题，为了使我们的研究能成功，希望大家在行动之前先制定一个周密的计划，怎么样？
3、小组同学根据问题制定本组的探究方案。（教师深入小组，倾听学生的心声，解答他们提出的疑问，让每个小组都制定出一份科学、可行的计划。
第十七课 过一个愉快的暑假
教学设计思路
本课主要通过和学生交流、讨论在暑假中的学习、娱乐和旅游等方面的想法，以及引导学生了解假期中应注意的各种事项等两方面的学习，从而指导学生过一个安全、健康、愉快的暑假。
教学目标
（一）知识目标
1．了解暑期应注意的事项。
2．交流自己在假期中的学习、娱乐和旅游的想法。
（二）能力目标
1．指导学生初步学会有计划、有目的地安排自己的生活。2．学会保护自己，过一个快乐、安全、健康的暑假。
（三）情感、态度与价值观目标
使学生愿意有计划有、目标的安排自己的学习和生活。教学重点
1．让学生初步学会有计划、有目的地安排自己的学习和生活。2．了解暑期应注意的事项。教学难点
让学生愿意有计划、有目标的安排自己的学习和生活。教学方法
讨论法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体
多媒体、投影仪等 课时安排 1～2个课时 教学结构与过程 【课前准备】
1．搜集一些日常生活的安全常识资料。
2．让学生提前想一想自己的暑假是怎么安排的。【导入新课】
老师：同学们，暑假马上就要到了，大家是不是很高兴啊？ 学生：（略）
老师：暑假的假期有将近两个月的时间，大家想过我们怎样度过这个暑假吗？ 学生：（略）
老师：下面我们就来交流一下怎样才能度过一个愉快的暑假。（过渡）【讲授新课】
一年级思品下册
一、怎样过一个愉快的暑假（板书）
老师：同学们，暑假是大家作为学生以来的第二个假期，它比我们寒假时间要长很多，我们怎样安排才能使我们的假期过的更有意义呢？下面我们大家分小组讨论一下，然后把你的想法给大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们说了很多活动，有的要在家学习；有的要学电脑；有的要学游泳；还有的要去旅游等等，看来大家的活动内容还很丰富。接下来我们欣赏两段视频和几张图片，让我们看看里面的小朋友暑期都在做什么。
（让学生欣赏视频“暑期活动”、“暑期参观”和图片“多姿多彩的暑假生活”、“好书伴我度暑假”、“快乐暑假”、“暑假学弹琴”、“农村孩子的暑假生活”、“暑假上手工课”、“暑假上武术课”、“暑假生活”、“暑假探宝”、“暑假微机课”、“暑假夏令营”、“暑假学棋”、“暑假学习”。）
老师：从中看出暑假生活是多么丰富多彩啊！大家可以在暑假学到好多的东西，还可以尽兴的玩耍。可这么多活动，我们怎样安排才能既不耽误学习，又能使我们玩得高兴呢？大家想一想，然后把自己的想法说一说。
学生：（略）
老师：大家说了很多，总之就是一句话：一个有意义的暑假，需要有一个合理的计划来保障。大家说是吗？
学生：（略）老师：那怎样制订计划呢？什么样的计划才更有意义呢？大家讨论一下，然后把自己的想法给大家说一说。
学生：（略）
老师：制订计划一定要符合自己的实际情况。制订得计划一定要完成，要不然计划就失去了意义。我们可以给自己制定一个大的目标，然后再把大目标分化成小目标去完成（如：假如你想在暑假看完一本联欢画，它有两百页，这是一个大的目标，你可以每天规定自己半小时看五页，这就是一个小目标，这样你只要四十天就可以看完了。），只有按照合理的计划去做，才能使我们的暑假过得更充实、更有意义。大家说呢？
学生：（略）
老师：在暑假中，我们大家很有可能会自己呆在家里，或者会和朋友们一起出去玩等等，在这些情况下，难免会遇到一些危险，我们该怎样做才能使我们保护自己、躲避危险呢?（过渡）
二、暑期注意事项（板书）
老师：大家打开课本第七十八页，看一看图上画的是什么？然后说一说。学生：（略）
老师：图中画的都是我们在暑期应该注意的事项，如：游泳时不能到深水区、不能打闹；打雷时注意安全等等，那我们大家还知道哪些应该注意的事项呢？
学生：（略）
老师：大家说了一些方面，接着我们来欣赏几段安全常识的视频和图片，看大家能不能从中有所收获。
（让学生欣赏视频“防触电”、“防溺水”，“防火”、“放煤气中毒”、“防诱拐”、“交通安全”、“着装安全”、“少儿安全常识
（一）”、“少儿安全常识
（二）”、“饮食安全”、“止血急救”和图片“安全使用煤气灶”、“不跨越护栏”、“交通安全
（一）”、“交通安全
（二）”、“交通安全(三)”）
一年级思品下册
老师：大家一定从中得到很多的收获，希望大家能够记住这些安全常识，增强自我保护意识，过一个快乐、安全、健康的暑假。
【课堂小结】
通过这节课的学习，使学生初步学会了有计划、有目的地安排自己的暑期生活；了解了一些日常生活当中的安全常识，为学生学会保护自己，过一个快乐、安全、健康的暑假提供了帮助。
第四篇：冀教版品德与生活教案二年级上册教案
冀教版品德与生活教案二年级上册教案
1.愉快的暑假 教学目标
知识目标
1.知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。
2.引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。
能力目标
1.通过交流培养自己的表达能力。
2.培养学生观察、积累生活体验的习惯。
情感、态度与价值观目标
1.品味暑假生活带来的快乐。
2.对新学期的学习生活充满信心。教学重点
引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。教学难点
通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。教学过程
【导入新课】
老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？
学生：（略）
老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？
学生：（略）
老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。（过渡）
【讲授新课】
一、暑假的趣事和感受（板书）
（一）暑假的趣事（板书）
老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢？
学生：（略）
老师：图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。让我们也来谈谈你所经历的趣事吧！
（让同学们自由结组，进行交流。）
学生：（略）
老师：大家都有什么有趣的事情呢？我们找几个同学来说一说。
学生：（略）
（还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动
（一）”、“暑期活动
（二）”、“暑期夏令营”；图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。）
老师：暑假生活是那么的丰富多彩。在暑假经历的趣事中，我们肯定会有一些感受深刻的事情，我们先来看一看下面这个同学在暑假经历了什么趣事，他有什么感受？（过渡）
（二）我的感受（板书）
老师：我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么？他有什么感受呢？
学生：（略）
（还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等知识。）
老师：我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？给大家说一说吧！
学生：（略）
老师：大家从这些事情中，或多或少都得到了一些收获，下面大家把这些感受、收获记录下来吧！
学生：（略）
老师：我们大开课本第四页，看下面这首儿歌，跟我一起来读一读。
学生：（略）
老师：暑假是丰富多彩的，让我们“走向社会开眼界，增长知识有收获。”大家看儿歌上面的同学们在做什么呢？
学生：（略）
老师：大家说的很好，他们在展示他们的暑期作品，下面，让我们也来让我们举办一个暑期的作品展吧！(过渡)
二、暑期作品展（板书）
（让同学们欣赏图片“暑假航模赛”、“暑假手工”、“暑假学画”。）
老师：同学们在暑假期间，可能也参加了好多类似的活动，做了一些自己的作品。下面我们就来讨论一下，怎样展示我们的暑假作品。
学生：（略）
（让同学们讨论交流，老师引导，制订一个展示方案。）
老师：下面大家把自己课下准备的作品拿出来向大家介绍、展示一下吧！
学生：（略）
（暑期作品展览，同学们谈参观后体会。）
【课堂小结】 通过这节课的学习，使学生交流了暑期有趣的事情和内心感受，品味了暑假生活带来的快乐；培养了学生观察、积累生活体验的习惯，以及他们的表达交流能力；通过让学生展示自己的暑假作品，发展了学生的思维，受到了鼓舞，体验到了成功的快乐。使他们对新学期的学习生活充满了信心。
2.我会学习我快乐 教学目标 知识目标
知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。能力目标
爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业的好习惯。情感、态度与价值观目标
愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会会学习所带来的快乐。教学重点
知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。教学难点
使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。教学过程
【导入新课】
老师：同学们，大家会学习吗？
学生：（略）
老师：有的同学很奇怪，说：“我每天都在学习怎么不会学习呢？”
学生：（略）
老师：通过这节课的学习，你就明白了你会不会学习，我们先看小猫和小猪是怎么学习的？（过渡）
【讲授新课】
一、看图讲故事（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第五页，我们认真看一看书上的图，然后说一说小猫是怎样写作业的？他遇到难题又是怎么做的呢？
学生：（略）
老师：噢！小猫有计划的安排了自己的作业时间；遇到问题，勤于思考；做完作业还认真检查了一遍，然后才和小伙伴们痛痛快快地踢毽子玩，是不是？
学生：（略）
老师：再打开课本第六页，我们看小猪又是怎么做的？然后说一说。
学生：（略）
老师：小猪在没完成作业的情况下，先和小伙伴一起玩，等写作业时，又想着看动画片，没写完作业，又困了，干脆就睡觉了，小猪是不是这样学习的呢？
学生：（略）
老师：下面大家讨论一下：小猫和小猪，你认为谁做得好？谁会学习呢？为什么？
学生：（略）
老师：下面我们把小猫和小猪的学习方式以表演的形式再表现一下，好吗？
学生：（略）
（表演：情景再现。）
老师：通过刚才的讨论和表演，你认为谁会学习呢？谁做得好呢？为什么？说一说。
学生：（略）
老师：大家都认为小猫做得好，因为他有计划的安排自己的学习，遇到问题勤于思考，认真、按时地完成了自己的作业，然后才和小伙伴们一起玩耍，而小猪则正好相反。所以我们应该向小猫学习，对不对啊？
学生：（略）
(让同学们欣赏视频“按时完成作业”、“做作业要认真”进行学习；欣赏图片“按时完成作业”、“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“放学回来就写作业”、“认真写作业
（一）”、“作业认真”等进行辨析学习。)
老师：爱学习、会学习，不仅体现在认真做作业，还有很多的方面，我们来看一看。(过渡)
二、交流学习方法（板书）
老师：我们打开课本第七页，我们看一看图中的同学都有什么学习绝招？然后说一说。
学生：（略）
老师：看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论都有利于我们的学习，都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢？
学生：（略）
老师：下面大家自由结组，互相交流一下，你所知道的学习方法。
学生：（略）
（可让同学们欣赏图片“观察学习”、“勤于思考”；还可给他们讲“小学生学习方法的三条途径”，详见文本资源。）
老师：现在大家知道什么是会学习了吧！
学生：（略）
老师：下面我们就来评一评你做到了会学习的哪些要求？（过渡）
三、评一评（板书）
老师：大家打开课本第八页，我们自己来完成评一评的栏目，你做到了那项要求，就把这朵花涂上自己喜欢的颜色。把自己还能做到的填在空白的花朵里，并涂上颜色。
学生：（略）
老师：有些要求，有的同学没有做到，但是通过你的努力，是一定能够做到的，等做到的时候再涂上自己喜欢的颜色，同样是个爱学习、会学习的好学生，不过没有做到的同学，可要努力呀！争取早日把这些花朵涂上自己喜欢的颜色，好吗？
学生：（略）
（最后，带领同学们一起学习“拍手谣”，详见文本资源。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益，懂得了一些学习方法，以及该怎样进行学习生活。
3.做事有始有终 教学目标
知识目标：知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。能力目标：做到学习、做事有始有终。
情感、态度与价值观目标：让学生体会做事有始有终带来的快乐，激发学生产生做事有始有终的愿望，培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。教学重点
让学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。教学难点
培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。教学过程 【导入新课】
（让同学们欣赏音频“小猫钓鱼”。）
老师：同学们，小猫刚开始为什么没有钓到鱼呢？
学生：（略）
老师：小猫为什么最后又钓到鱼了呢？
学生：（略）
老师：小猫刚开始不安心钓鱼，三心二意，结果没有掉到鱼，后来听了妈妈的话，专心钓鱼，不再中途去抓蝴蝶，最终钓到了一条大鱼。从故事中，我们知道：做事应该有始有终。（过渡）
【讲授新课】
一、做事有始有终（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看这又是一个什么故事？然后讲一讲。
学生：（略）
老师：故事说的是：丁丁要参加学校的航模比赛。在制作过程中，他遇到了许多的困难。但他不怕困难，坚持不懈，小飞机最终飞上了天。大家讨论一下：丁丁为什么能够成功呢？
学生：（略）
老师：大家说得很好，那是因为丁丁遇到困难不退缩，坚持不懈，做事有始有终的结果。所以我们在做事时，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。同学们，你做过这样的事吗？讲给大家听一听。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“半途而废”、“铁杵磨针”；音频“小猴子下山”。）
老师：从同学们讲的和我们欣赏的故事，都说明了：做事应该有耐心，有毅力，有始有终，如果做事有始无终，必将一事无成。下面有几个同学在做事时却遇到了难题，不知道该怎么办？(过渡)
二、讨论（板书）
老师：我们打开课本第十页，我们看一看图中的同学都遇到了什么难题？然后说一说。
学生：（略）
老师：噢！他们遇到了写作业时同学邀请去玩球，练字时总写不好，做事时开始了自己喜欢的电视节目，时间晚了还没有完成作业等难题，他们该怎么办呢？如果是你，你会怎么做？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们做任何事情都应该有头有尾，只要我们有耐心，有毅力，才能把事情做好，上面的难题也就不是难题了，大家说对吗？
学生：（略）
（可让同学们欣赏图片“半途而废”、“边学边玩”、“有始无终”、“有始有终
（一）”、“有始有终
（二）”、“灰心”、“坚持不懈”、“专心学习”等进行辨析学习；还可给他们讲“明天还有明天的事”、“做事有头无尾，结果一事无成”的故事，详见文本资源。）
老师：现在大家知道我们以后该怎么做事了吧！
学生：（略）
老师：下面我们就来看一看课后给大家安排了什么实践活动？（过渡）
三、实践活动（板书）
老师：大家打开课本第十一页，我们看一看图中的同学在做什么？
学生：（略）
老师：这就是我们课后的实践活动（叠被子、摆碗筷、倒垃圾），大家从中任选一件事情，在一周内把它有始有终的做好。大家能做好吗？
学生：（略）
老师：然后向妈妈汇报你做的情况。并想一想以后怎么办呢？
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。激发学生产生做事有始有终的愿望。
4.学习的好伙伴 教学目标
知识目标：知道学习用品来之不易，纸张是宝贵的资源；懂得爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。
能力目标：爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。情感、态度与价值观目标：激发学生对学习用品的爱惜之情。教学重点
使学生懂得爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。教学难点
使学生知道为什么要爱惜学习用品。教学过程 【导入新课】
老师：同学们，我给大家出个谜语猜，好吗？
学生：（略）
老师：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。这是什么呢？”
学生：（略）
老师：这是铅笔。我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙，这又是什么呢？
学生：（略）
老师：这是橡皮，大家想一想，铅笔和橡皮都是干什么用的呢？
学生：（略）
老师：大家说的很好，它们都是学习用品，我们的学习离不开学习用品，它们是我们学习的好伙伴。（过渡）
【讲授新课】
一、学习的好伙伴（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第十二页，我们认真看一看书上的图，然后说一说图中都有哪些学习用品？它们对我们的学习有什么用途呢？
学生：（略）
老师：图上有书包、铅笔、橡皮、尺子等，它们可以帮我们装书本、写字、擦掉写错的字、测量等，它们都是我们学习的好伙伴，我们的学习离不开它们，你还知道哪些学习用品呢？它们对我们的学习有什么用途呢？
学生：（略）
老师：课本上画的和我们刚才所说的这些学习用品，都是为我们学习服务的，是人们学习生活中不可缺少的物品，我们应该爱惜它们。(过渡)
二、爱惜学习用品（板书）
老师：我们打开课本第十三页，认真看一看练习本的来历图？然后互相讨论一下，说一说练习本是怎么来的？
学生：（略）
（学生年龄小，理解“练习本的来历图”可能有些困难，老师可做必要的讲解。）
老师：从这幅图，我们可以看到，每一个练习本都要经过许许多多的叔叔、阿姨的辛勤劳动才能生产出来，而我们还需要用爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱把它买回来用。它是多么的来之不易啊！我们是不是该爱惜每一个练习本呢？
学生：（略）
（可让同学们欣赏视频“爱惜学习用品”、“学习用品的制作过程”、“造纸过程”等；还可给他们讲“铅笔是如何生产出来的”、“书本来之不易”的知识，详见文本资源。）
老师：可见，其它学习用品和练习本一样，都来之不易，我们都应该爱惜他们。下面我们大家讨论一下，用过的练习本还可以干什么用呢？
学生：（略）
老师：旧的练习本我们可以送到回收站，做简单的手工，练写毛笔字的练习本，用本子的背面进行数学题验算等等。爱惜学习用品还需要我们落实到实际行动中，下面我们看这几个同学的做法好不好？为什么？（过渡）
三、说一说（板书）
老师：大家打开课本第十四页，我们看图中的同学在做什么，他们是怎么对待学习用品的，这样做好吗？为什么？大家可以分组讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：经过大家讨论，我们知道了：书包用脏了，及时清洗；领到新书后给这些书包上书皮；把用过的废纸送到回收站，这三种做法都是好的，因为他们非常爱惜学习用品。而撕练习本叠飞机则是错误的、不爱惜学习用品的做法。
（可让同学们欣赏图片“包书皮”、“不爱惜书本”、“浪费”、“糊涂乱画”、“撕作业本”等进行辨析学习；还可让同学们欣赏音频“鲁迅爱书的故事”进行榜样教育。）
老师：大家平时是怎么做的呢？
学生：（略）
（最后，带领同学们一起读儿歌“书本文具我爱你，就像爱护我自己。我愿变成保护伞，每天每天爱护你。”）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了知道学习用品来之不易，应该爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏；只有爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。
5.庆祝国庆节 教学目标
知识目标：知道10月1日是中华人民共和国国庆节，知道1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。
能力目标：了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，以自己喜欢的方式庆祝国庆节。情感、态度与价值观目标：激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。教学重点
了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息。教学难点
激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。教学过程
【导入新课】
（让同学们欣赏视频“50周年国庆纪实”。）
老师：同学们，大家知道为什么在这一天举行这么大的盛典吗？
学生：（略）
老师：这一天是1999年10月1日国庆节，是祖国成立50周年的日子。可大家知道为什么这一天是国庆节吗？
学生：（略）
老师：下面就让我们学一学国庆节是怎么来的？（过渡）
【讲授新课】
一、国庆节的来历（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第十七页，我们看图上画得是谁？他在干什么？
学生：（略）
老师：他就是毛泽东主席，1949年10月1日，他在北京天安门城楼上，亲手升起了第一面五星红旗，并向全世界宣告：中华人民共和国成立了。
（让同学们欣赏视频“开国大典”或“开国大典纪录片”、“中华人民共和国成立”等。）
老师：以后，10月1日就成了中华人民共和国的国庆节。在这一天人民都会举行各种活动来庆祝这一伟大的节日。(过渡)
二、国庆节庆祝活动（板书）
老师：我们打开课本第十六页，认真看一看这一页的图片？人们的表情是怎样的？他们在干什么？说一说。
学生：（略）
老师：国庆是全国各族人民的盛大节日，你看他们身穿鲜艳的民族服装，手持鲜花，欢呼跳跃，个个洋溢着节日的快乐，是不是啊？
学生：（略）
（可让同学们欣赏视频“放焰火庆国庆”、“国庆观点”、“国庆庆祝活动”、“庆国庆升国旗”、“摔跤比赛庆国庆”等。）
老师：我们再看课本第十八页，港澳同胞庆祝国庆的图片。
学生：（略）
老师：大家看到祖国人民庆祝国庆这样的场景，有什么感受呢？
学生：（略）
老师：大家是否有作为一名中国人自豪感啊？
学生：（略）
老师：每个地方都有自己庆祝国庆的方式，我们这里又是怎么庆祝的呢？让我们来说一说吧！（过渡）
三、说一说（板书）
老师：大家打开课本第十九页，我们看所展示的图片中是怎样庆祝国庆节的？然后说一说。
学生：（略）
老师：下面大家把自己搜集的这方面的活动信息说给同学们听吧！
学生：（略）
（还可让同学们欣赏图片“国庆”、“国庆节街头”、“国庆节”、“国庆焰火”、“庆祝国庆”等。）
老师：大家打算以什么样的方式庆祝我们伟大的生日呢？说一说吧！
学生：（略）
老师：下面就让我们行动起来吧！以自己的方式，表达对伟大祖国生日的祝福吧！
学生：（略）
（最后，让同学们课后进行“通过图书、报纸、网络等途径搜集反映可爱祖国的资料”的调查活动。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了10月1日是中华人民共和国国庆节，知道了1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。了解了国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，激发了学生作为一名中国人的自豪感。
6.赞美祖国 教学目标
知识目标：知道应该热爱祖国。
能力目标：引导学生用自己喜欢的方式赞美祖国。
情感、态度与价值观目标：抒发自己对祖国的热爱之情。教学重点
引导学生用自己喜欢的方式赞美祖国。教学难点
让学生愿意抒发自己对祖国的热爱之情。教学过程
【导入新课】
（让同学们欣赏视频“我们的祖国”。）
老师：同学们，大家欣赏完这个视频有什么感想呢？
学生：（略）
老师：祖国是我们的家，在她的节日里，祖国人民举行了不同方式的庆祝活动，我们能做些什么呢？
学生：（略）
老师：我们今天组织一次“祖美祖国”的班会来庆祝她的节日，好吗？（过渡）
【讲授新课】
一、班会前的准备（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第二十页，我们看一看图中的同学在做什么。
学生：（略）
老师：他们有的在画天安门，有的在做小红旗，有的唱歌等等，他们都在以各种形式赞美我们的祖国，他们这么做好吗？
学生：（略）
老师：祖国就是我们的家，她经历了多少沧桑，走到了幸福的今天，我们应该赞美她，祝福她，是不是啊！
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“大中国”、“我爱你中国”、“亲爱的祖国”，渲染气氛。）
老师：大家打算用什么方式赞美我们的祖国呢？来说一说吧！
学生：（略）
（让同学们欣赏图片“爱祖国”、“歌唱祖国”、“庆国庆”、“热爱祖国”、“我为祖国添光彩”、“向祖国敬礼”、“祖国赞美诗”等。）
老师：下面就让我们行动起来，用自己的方法赞美我们可爱的祖国吧！(过渡)
二、“赞美祖国”班会（板书）
（进行“赞美祖国”班会。）
1.老师组织同学用准备的气球、丝绸等，装饰教室，营造喜庆的气氛。
2.将同学们以个性化方式“赞美祖国”的活动，如独唱、个人书法展示等和一些集体活动交叉进行，如集体制作小型国旗、集体舞蹈、每个学生写一句赞美祖国的话等。还可穿插一些祖国风光（如“河北风光”等）等视频或音频（如“祖国，祖国，多美丽”、“祖国像妈妈一样”、“祖国是妈妈”、“我爱北京天安门”等），让同学们欣赏。
3.根据实际活动灵活处理。
【课堂小结】
通过“赞美祖国”班会，大家用自己喜欢的方式赞美了我们可爱的祖国，抒发了大家对祖国的热爱之情。
7.崇敬人民英雄 教学目标
知识目标：知道一些爱国小英雄的故事和人民英雄的事迹。
能力目标：了解人民英雄事迹，学习人民英雄精神；利用当地爱国主义教育基地开展活动，缅怀人民英雄。
情感、态度与价值观目标：激发学生对人民英雄的崇敬之情，进一步培养他们热爱祖国的情感。教学重点
知道一些爱国小英雄的故事和人民英雄的事迹。教学难点
让学生愿意向爱国英雄学习热爱祖国、热爱人民的精神。
教学过程
【导入新课】
（让同学们欣赏音频“歌唱王二小”或视频“王二小”。）
老师：同学们，大家了解这个故事吗？
学生：（略）
老师：我们是不是应该向王二小学习呢？
学生：（略）
老师：在战争年代，有好多和王二小一样的爱国小英雄，为祖国的解放事业做出了自己的贡献。（过渡）
【讲授新课】
一、爱国小英雄（板书）
（一）王朴的故事（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第二十三页，我们看一看爱国小英雄的王朴的故事。
学生：（略）
（老师可参照文本资源中“抗日民族小英雄王朴”的故事，给同学们具体讲一讲他的事迹。同时还可给他们介绍一下，当时的历史背景。）
老师：大家听完这个故事有什么感受呢？
学生：（略）
老师：王朴那种保卫祖国、反抗侵略、坚决抗日的爱国精神值得我们学习，我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活，好好学习，将来为祖国做出自己的贡献，大家说呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“‘小兵张嘎’片断”、“鸡毛信”；也可给同学们讲“小英雄雨来”的故事，详见文本资源。）
老师：在革命战争年代，还有很多儿童团员为八路军做出过自己的贡献。(过渡)
（二）儿童团员的贡献（板书）
老师：大家打开课本第二十四页，我们看看这些儿童团员在干什么？
学生：（略）
老师：在那个年代，我们的抗日儿童团员站岗、放哨、贴标语、查路条、送情报、慰问亲人八路军等等，为抗日做了许多工作。
（让同学欣赏图片“不惧威胁”、“查路条”、“儿童团员”、“站岗”、“放哨”、“送情报”、“铁道儿童团”、“小英雄”；欣赏音频“小八路”；视频“向小英雄学习”等。）
老师：同学们还知道哪些关于爱国小英雄的故事和事迹呢？给大家说一说。
学生：（略）
老师：爱国小英雄是我们学习的榜样，还有好多人民英雄也是我们学习的榜样。（过渡）
二、学习人民英雄（板书）
老师：我们打开课本第二十五页，我们看一看图中的人物是谁？然后说一说。
学生：（略）
老师：图中站在铡刀面前的女英雄是刘胡兰，下面图中拄着炸药包的英雄是董存瑞，他们都为祖国的解放事业献出了自己宝贵的生命。
（让同学们欣赏视频“董存瑞舍身炸碉堡”、“刘胡兰”。）
老师：他们都是我们学习的榜样，大家还知道哪些人民英雄的故事呢？讲给同学们听。
学生：（略）
（可让同学们欣赏图片“黄继光
（一）”、“黄继光
（二）”、“邱少云”、“英雄”等。）
老师：大家有什么感受呢！
学生：（略）
老师：大家还想知道更多英雄的事迹吗？
学生：（略）
老师：我们将通过实践活动让大家了解更多的英雄事迹。（过渡）
三、实践活动（板书）
老师：大家打开课本第二十六页，我们看一看右图中的同学在做什么？
学生：（略）
老师：他们正在以自己的形式缅怀人民英雄。左图是我们的爱国主义教育基地西柏坡。
（最后，在老师的带领下，利用当地的爱国主义教育基地组织一次缅怀人民英雄的活动。活动后让同学们把自己的感想写下来。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了一些爱国小英雄的故事和人民英雄的事迹。激发了学生对人民英雄的崇敬之情，进一步培养了他们热爱祖国的情感。
8.遵守交通规则 教学目标： 认知目标：
初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。行为目标：
培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。教学重难点
1.确立自立、自卫的安全保护意识。2.能认识有关的交通标志、交通设施。3.人行道与人行横道的区别。教学准备
教师：1.红黄绿号牌一套。2.教学课件。3.布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。4.学习星（红色）、安全星（黄色）。教学过程：
一、创设情景，激情。
师：老师今天为小朋友带来了一段录像，小朋友们想不想看？想看的话就请仔细看和听，认真想，等一下说说你都看到或听到了什么？ 1.看录像《篮球女孩》。
2.师：小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？ 师：这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？ 师：是什么造成她今天的样子呢？
3.师：是呀，车祸就是杀手。在我们的生活中汽车给我们的交通带来方便的同时，也造成了道路拥挤，影响着人们的人身安全。小红燕撕心裂肺的呼唤时时警醒我们：生活中如果不重视交通安全，就会遇到意想不到的危险，造成终生的遗憾，失却美好的未来。你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，除了希望你们学到更多的知识，更盼望你们每天都能平平安安回家。今天我们就来学习新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规则。齐读课题
过渡：平安回家首先要学会走路。我们来看一个片断，想想我们生活中应该怎样走路，才能平安回家。看谁看得最仔细，听得最认真，一会儿把你听到、看到的跟大家说一说，老师为说得好的同学颁发一枚学习星，好吗？
二、看动画——《学会走路》（出示课件）
师：刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？（小组交流后发言）（细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（板书：交通标志）。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。9.远离危险 教学目标
知识目标
1.知道火和电都是危险的。
2.知道有些场合容易发生危险，认识常见的安全标志。
能力目标
1.不玩火，防触电。
2.不在有危险的地方玩，防止受到伤害。
情感、态度与价值观目标
增强自我保护、防止意外伤害的意识。教学重点
使学生树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全的成长。教学难点
使学生能自觉不在有危险的地方玩，增强他们自我保护、防止意外伤害的意识。教学过程
【导入新课】
老师：同学们，上节课我们主要学习了什么知识呢？
学生：（略）
老师：我们上节课主要了解了一些交通标志和规则，避免交通事故的发生。在生活中，除了交通中存在危险外，还有好多地方容易发生危险。（过渡）
【讲授新课】
一、了解容易发生危险的地方（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第三十三页，我们看一看，图上都画了哪些地方。
学生：（略）
老师：图上画了建筑工地、阳台、河边和猛兽栏前，这些地方容易发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：在建筑工地，容易被高出坠落的杂物砸伤，绊倒摔伤等；在阳台上，有从此摔下去的危险；在河边，可能发生溺水；在猛兽栏前，可能被咬伤等；所以我们应该远离这些地方，是不是啊？
学生：（略）
老师：在生活中，大家还知道哪些地方容易发生危险呢？
学生：（略）
（让同学欣赏视频“电，自我保护”、“远离危险”等；图片“安全放鞭炮”、“关爱生命，远离危险”、“陌生人敲门时”、“请远离危险”、“要远离危险”、“远离危险”等；还可给同学们介绍“生活小常识”、“雷电”、“预防中毒”、“儿童生活环境的‘狼外婆’”等里面的知识，详见文本资源。）
老师：在容易发生危险的地方，为了避免危险的发生，人们设置了安全标志。(过渡)
二、认识安全标志（板书）
老师：我们打开课本第三十四页，我们看一看图片中都有哪些安全标志？然后说一说。
学生：（略）
老师：大家一定要记住这些安全标志，当看到这些标志时，就要按照这些标志的提示做，这样才可能避免危险的发生，大家知道了吗？
学生：（略）
老师：大家还知道哪些安全标志呢？给同学们说一说吧！
学生：（略）
（让同学们欣赏图片“当心火灾”、“禁止带火种”、“注意安全”、“禁止跨越”、“禁止烟火”、“禁止饮用”等，使同学认识这些标志。）
老师：我们要远离危险，不到容易发生危险的地方玩，大家说对不对呢？
学生：（略）
老师：可有些同学还不明白，你们看一看下面这些同学。（过渡）
三、讨论（板书）
老师：大家打开课本第三十五页，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（可让同学们逐一讨论第三十五、三十六页图中的场景，然后老师总结：在建筑工地，容易被高出坠落的杂物砸伤，绊倒摔伤等；在马路上滑旱冰，容易发生交通事故；在河边玩，容易发生溺水；在房檐下掏鸟蛋，容易摔伤；在易燃物旁放鞭炮和在树林中生火，容易发生火灾；用湿手插电源和在电线杆下放风筝，容易发生触电事故等。）
（最后，让同学们把自己搜集的安全用水、用电的常识，讲给同学们听。老师做相应补充，如可让他们欣赏图片“安全用电”系列。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家认识了一些安全标志，知道了有些场合容易发生危险，懂得了不在有危险的地方玩，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。
10.遇到危险怎么办？ 教学目标
1．知道生活中遇到的各种危险最基本的紧急求助和自救方法。
2．远离危险，爱护自己的身体，健康安全的成长。
教学重点
增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自救自护
教学难点
引导学生在生活中发现问题、解决问题，让学生直接参与整个活动
教学过程：
一、了解危险
1、首先我们一起来看一则新闻，听听报道了什么？ 播放一则反映少年儿童安全事故新闻报道。师：看了这则报道，你们有什么感想？
2、我们身边有时存在着危险，一旦发生了象这样的悲剧，会给家人造成什么影响呢？ 师：是啊。所以我们要提高警惕，避免安全事故的发生。我们每天能平安度过，那就是全家人的幸福。我们只有学会自我保护，才会让家人放心。今天这节课我们就一起来探讨：遇到危险怎么办（板书课题）
小朋友，你们喜欢比赛吗？今天这节课，我们进行闯关比赛，一共要闯三关，表现最出色的那一组就能获得“平安小精灵”的称号。首先进入第一关：危险大预测
二、危险大预测
1、在图中找一找你发现了什么危险？
2、其实，在生活中，我们也遇到过这样那样的危险，你能不能把你发现的危险说出来提醒大家呢？比一比，看哪组同学说得好。
小结：刚才我们发现了许多危险。（板书：发现危险）其实，危险时刻隐藏在我们身边，一不小心就会酿成大祸。预测到可能发生的危险，知道危险在哪里，我们就能远离它，保护自己！
三、标志大检验
1、认识安全标志
师：可有些危险我们知道，可有些危险不那么容易察觉，该怎么办？别担心，有安全标志帮助我们。接下来我们进入第二关：标志大检验
（1）小组交流，派代表汇报：你在哪能看见这些安全标志，它告诉我们什么？看到这些安全标志我们该怎么做？（2）老师也还收集了一些安全标志：看看谁能认出来。（抢答赛：谁是智多星）师：这些标志告诉我们什么？（板书：远离危险，保护自己！）这些安全标志，时刻提醒我们危险在哪里。认识了安全标志，就能远离危险，保护自己！
四、自护大演练
1、师：远离危险，我们可以保护自己，可是当危险不小心出现时怎么办呢？分小组模拟表演
（1）陌生人敲门
（2）一个小男孩流鼻血了（3）同伴掉进池塘了。
（4）发现地上有脱落的电线
2、师：如果房子着火了，我们该怎么远离火场呢？创设情境表演：有一天，小明正和妈妈在商场购物，突然起火了。
3、师：是啊，当危险出现时，我们要沉着冷静地想应对的方法，遇到紧急情况还别忘了拨打这三个电话。
（1）火警电话119、急救电话：120、报警服务电话：110（2）什么情况下需要拨打这些电话？（3）怎样拨打报警电话？情境展示
小结：当危险出现时，只要我们不慌张，准确运用安全知识，就一定能顺利脱险。
4、唱安全歌
四、总结
你想提醒谁注意安全呢？请你们把遇到的危险及处理的办法写在纸上，做一个爱心安全卡，送给你的朋友。
板书：
遇到危险怎么办
发现危险 远离危险 自护自救
遇危险，不慌张，学知识，保平安 11.我长大了 教学目标
知识目标：知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情，与同学要团结友爱等也是长大的表现。
能力目标：知道用“长大了”的标准要求自己，并能快乐的成长。
情感、态度与价值观目标：了解自己一年来的成长和变化，并为此而高兴。教学重点
让学生知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现。
教学难点
让学生知道用“长大了”的标准要求自己，并能快乐的成长。教学过程
【导入新课】
（让同学们音频“上学歌”。）
老师：同学们，大家欣赏完这首儿歌有什么感想呢？
学生：（略）
老师：这是我们刚入学时唱的歌，现在转眼我们已经是二年级的学生了，我们都发生了哪些变化呢？你现在是一名好学生了吗？（过渡）
【讲授新课】
一、我是一个好学生（板书）
老师：同学们，大家打开课本第四十二页，我们看一看，说一说图中的同学一年都有哪些变化呢？
学生：（略）
老师：他们加入了少先队、能独立认真学习了，懂得关心集体了，你是否有这些变化呢？
学生：（略）
老师：作为好学生，你是怎么做的呢？这一年，你有什么变化呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们图片“长大的感觉”、“爱劳动”、“诚实”、“懂礼貌”、“我懂礼貌了
（二）”等。）
老师：下面大家拿着自己以前和现在的照片，给大家介绍一下你的变化，好吗？
学生：（略）
老师：我们长大了，变成了一个好学生；我们变成一个好孩子了吗？我们看看下面同学是怎么做的。(过渡)
二、我是一个好孩子（板书）
老师：我们打开课本第四十三页，我们看一看图片中的同学发生了什么变化？然后说一说。
学生：（略）
老师：他们变得讲卫生、尊敬老人、爱护花草等，他们变成了好孩子，你在这方面有什么变化呢？说一说吧！
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“礼貌待客”、“妈妈洗脚”等；图片“长大了”、“讲卫生”、“我懂礼貌了
（一）”；还可给同学们讲“我长大了”系列、“长大的感觉”，详见文本资源。）
老师：长大的感觉好吗？
学生：（略）
老师：我们都长大了，就要用“长大”的标准来要求自己，独立完成作业、关心集体、尊老爱幼、做力所能及的家务活、爱护环境等等，这样我们才能长的更大，大家能做到吗？
学生：（略）
老师：下面我们找出自己的变化和好的表现记录下来。（过渡）
三、做一做（板书）
老师：大家打开课本第四十四页，找出自己的变化和好的表现记录下来，看看你能拿到几颗星。
学生：（略）
老师：下面大家把自己变化说一说吧！
学生：（略）
老师：看！你们都长大了，老师向你们祝贺！你可能还有一些不满足的地方，想得到更多得星，这就需要你得努力，使自己长大。
（最后，让同学们欣赏音频“我怎样长大”。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家了解了自己一年来的成长和变化；知道了尊敬父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现；懂得了要用“长大了”的标准要求自己，快乐的成长。
12.夸夸我自己
一、谈话导入新课
同学们，在日常的生活和学习中，得到老师的表扬，同学的夸奖，家长的称赞，真是件高兴的事，今天就有一个可以夸夸你们自己的好机会，有没有信心试一试？心动不如行动，让我们用实力来证明自己是最棒的。
（一）小小的我
首先让我们拿起手中的小镜子，照一照自己，然后说一说镜子中小小的你是什么样子的。出示课件（小小的我）学生回答，教师评价 师过渡总结：
是呀，你们谁和谁长的都不一样，你就是你，我就是我，他就是他，都有各自的特点，又都是那么的可爱。当然一个人的优点不能只看外表，我相信，同学们在其他方面也是出色的，是吗？
（二）出色的我
师：谁来说说你还有哪些优点是别人从外表看不到的？ 师：同学们的优点真是说也说不完，那在这么多的优点当中，有没有做的最出色的地方？想不想让其他同学也知道？好，首先前后同学组成一个小组，然后在小组里向其他的小伙伴说一说或现场展示自己最出色的地方，不知我说清了没有？你们的眼神告诉我，你们听明白了，那就开始行动吧。
分组活动，学生活动，播放课件。师过渡总结：
刚才，我在你们中间走了走，看了看，发现同学们都用不同的方式把自己的拿手好戏、最满意的作品展示给了小组的小伙伴。现在其他小组的同学也想知道你是最棒的，想不想让大家为你鼓掌喝彩？好，我们现场就来开一个小小的交流展示会，主题就定为夸夸我自己。（板书）
（三）成长的我
在校园里的两年学习生活，我懂得了许多的知识，懂得了许多做人的道理，取得了很大的进步。今天我还给大家带来一个好朋友----成长记录袋，（出示课件）他的作用可大了，他会把你每周的成长记录收集起来。只要你们每天都能认真检查自己的行为，填好手中的成长记录表，我相信，你的优点会越来越多，自己会越来越棒，自信的风帆会越扬越高，成功的脚步会越走越快。
（四）出示“我自信我成功” 13.心中有榜样 教学目标(一)知识目标
每个人身上都有优点和长处,应该向他们学习.(二)能力目标
心中有自己的榜样,能在榜样的鼓励下,不断进步,健康成长.(三)情感,态度与价值观目标
能看到别人的优点和长处,不妒忌,愿意取人之长,补己之短.教学重点
能看到别人的优点和长处,不妒忌;心中有自己的榜样,能在榜样的鼓励下,不断进步,健康成长.教学难点
愿意取人之长,补己之短.教学方法
讨论法,探究式教学法,联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体
多媒体,投影仪等 课时安排 1～2个课时 教学结构与过程 【课前准备】
1.让学生寻找身边的榜样,搜集他们的优秀事迹.2.通过网络,图书馆或其他途径,搜集一些好人好事,表现优秀方面的素材.【导入新课】
(让同学们欣赏音频“学习雷锋好榜样”,让同学们一起唱.)老师:同学们,大家心目中有自己的榜样吗 学生:(略)老师:雷锋是我们学习的榜样,我们应该向他学习,是不是 学生:(略)老师:除了雷锋,还有好多人值得我们学习,我们来看下面的故事.(过渡)【讲授新课】
一,孟晴的故事(板书)老师:同学们,大家先打开课本第四十八页,认真看一看,图中讲了一个什么故事.然后说一说.学生:(略)老师:孟晴同学的成绩是怎样获得的 学生:(略)老师:她经过自己的努力,刻苦学习,克服身残带来的种种艰难,取得了“学习标兵”的优异成绩,我们应该学习她的哪些方面呢
学生:(略)老师:我们作为身体健全的学生,应该以孟晴同学为榜样,学习她那种身残志坚的精神,对不对
学生:(略)老师:其实在我们的身边有很多榜样值得我们学习.(过渡)二,身边的榜样(板书)老师:我们打开课本第四十九页,我们看一看图中的同学都在做什么呢然后说一说.学生:(略)老师:他们有什么值得我们学习的呢大家讨论一下,然后说一说.学生:(略)老师:像图中同学那种拾金不昧,尊敬老人,爱护树木,保持环境卫生和帮助同学等,都值得我们学习,他们都是我们的榜样,在我们同学间也有好多的榜样,大家赶快找一找,说一说吧!学生:(略)(可让同学们欣赏视频“优秀学生”;图片“帮助同学”,“光荣的护旗手”,“获奖的同学”,“身边的榜样”,“认真听讲的同学”,“热爱劳动”,“慰问老人的同学”等.)老师:我们大家自己都有哪些方面值得别人学习呢 学生:(略)老师:在我们平常的学习生活中,也会遇到一些意想不到的问题,你们看——(过渡)三,说一说(板书)老师:大家打开课本第五十页,我们看一看图中的同学都遇到了什么事情 学生:(略)老师:你对这几件事情有什么看法呢讨论一下,然后说一说.(最好让同学们逐一讨论四幅场景,老师总结:要热心帮助同学,不畏艰难,不妒忌别人的优点等.)学生:(略)老师:每个人都有他的优点和长处,我们应该取长补短,使自己不断进步,健康成长,对不对 学生:(略)(可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”,老师最后让学生都来说说自己的同桌的优点.)【课堂小结】
通过这节课的学习,大家知道了心中要有自己的榜样,应该看到别人的优点和长处,不妒忌,取人之长,补己之短,不断进步,健康,快乐成长.14.做个快活的孩子 教学目标： 知识目标
知道心胸开阔、活泼开朗有益于身心健康。能力目标
能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。情感、态度与价值观目标
激发学生热爱生命的情感，体验心胸开阔、活泼开朗的喜悦。教学重点：使学生能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。教学难点：怎样才能使学生心胸开阔、活泼开朗。教学过程：
一、游戏导入，激发情趣。
1.小朋友们喜欢听故事吗？那么老师就给大家讲个小故事。（出示课件）在我们每个人的内心深处，住着两个人，你知道是谁吗？一个叫“太好了”，一个叫“太糟了”。叫“太好了”的人，每天早上起来都会对自己说：开心，开心，今天我真开心。它积极、乐观、向上，不管遇到什么事情，它都能微笑着说，“太好了”。它有一种神奇的力量，能把坏事变为好事，把烦恼变成快乐。所以，它每天都过着快快乐乐的日子。靠这种神奇的力量，“太好了”能把你带进一个充满快乐的世界。那个叫“太糟了”的人，每天都愁眉苦脸。无论遇到好事坏事或者大不了的事，它都唉声叹气，张口就说：“烦死了”。跟着“太糟了”走，你会走进一个烦恼的世界，一个悲惨的世界。小朋友，你喜欢跟谁做朋友呢？（抽生交流）
2.表情游戏，询问心情。
师：我们来做一个快速变换表情的游戏吧，按老师的要求去做，看谁学得最像。微笑大笑伤心的哭
小结：你们开心吗？拥有快乐的心情，我们的生活会更幸福，我们的学习会更轻松，我们的身体会更健康。
3.师：你学过的歌曲中有没有告诉大家要做个快乐的人呢？（歌声与微笑课件）那我们就用歌声把快乐唱出来吧！（师生同唱）
二、活动体验，消除烦恼。
1.生生互动，排忧解难。
师：当我们在学校里快乐的学习的时候，有一位小朋友遇到什么烦心事了！咱们去看看发生了什么事？说说你对这件事的看法。（看书51页）
学生交流想法
（由于教师的误解错误的批评两个孩子，这两个学生在问题的处理上使用了不同的处理方法，所以出现了两种截然不同的结果）
师提示：做个开朗的孩子就能得到别人的谅解，就能愉快的生活
2.师生互动，交流方法。
平时的学习和生活中，总会遇到各种各样的小问题，接下来我们就帮同学想想办法，解决他们的烦恼。请同学们看书52、53页
问：他们应该怎样做呢？怎样解决这些烦恼呢？
3.师：同学们提出了许多解决烦恼的方法，我想你一定还有许多排除烦恼的好方法吧！生活并不是一帆风顺的，总会有这样或那样的不如意，你们是不是也会遇到这些问题呢？咱们接着给他们出出主意吧！
出示 54页内容
4.师：是啊，带给别人快乐的同时，自己也能感到快乐。那么，在平时，你还给谁带去过快乐？
学生回答
三、总结拓展
1.小结：我们要做个真正的“快乐孩子”就要在生活中不仅自己快乐起来，而且多给你周围的人增添快乐，让我们的生活充满快乐！
2.现在让我们做一张快乐卡把好的解决烦恼的方法画在快乐卡上吧！再贴到咱们快乐教室里。
15.公物方便你我他 教学目标
（一）知识目标
了解哪些物品是公共财物。
（二）能力目标
知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护，不损坏。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生爱护公物的情感。重点难点
教学重点
知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护，不损坏。
教学难点
激发学生爱护公物的情感。教学过程
【导入新课】
老师：同学们，大家知道什么是共财物吗？
学生：（略）
老师：下面我们就来看一看什么是公共财物。（过渡）
【讲授新课】
一、公共财物（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第五十六页，我们看一看，图上画的都是什么？
学生：（略）
老师：图上画的是两个同学在课桌上写字、公园的健身设施、公用电话和森林等，像这些都是公共财物，它们是国家和集体的财产，是供大家使用的。这回大家明白了吗？
学生：（略）
老师：你还知道哪些是公共财物呢？给大家说一说吧！
学生：（略）
（让同学们欣赏图片“公共花坛”、“游乐设施”、“休闲椅”、“垃圾桶”、“广告牌、车站牌”等。）
老师：在生活中，像路灯、井盖、隔离栏以及我们身边的教室、玻璃、黑板等都是公共财物，那么公共财物都有什么用呢？我们通过下面几个场景来说一说。(过渡)
二、公共财物的作用（板书）
老师：我们打开课本第五十七页，我们看一看图片中展示了哪些情况？然后说一说。
学生：（略）
老师：发生这些情况会有什么后果呢？我们分组讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：路灯保证了大家夜晚行车的安全，井盖可以防止我们掉进井里，公用洗手间可以方便我们洗，指示牌告诉大家怎样走路，它们给我们的工作、生活带来了方便，公物如果被损坏了，不仅不方便，甚至还会造成许多不良的后果，所以我们应该爱护公共财物，对不对？
学生：（略）
（还可让同学们讨论一下其它公共财物都有什么作用，老师做补充。）
老师：既然公共财物给我们的工作、生活带来了这么多的方便，我们就应该爱护它们，让它们为我们的生活更好的服务。（过渡）
三、爱护公共财物（板书）
老师：大家打开课本第五十八页，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：他们的这些行为都是不爱护公物的表现，大家还见过哪些不爱护公物的行为呢？
学生：（略）
（可让同学们欣赏视频“不破坏公物”、“不乱涂乱画”；图片“被破坏的公共设施”、“不爱护公共财物”、“不要损害公物”、“打完电话不挂”、“公共设施被破坏”、“公用电话被损坏”、“破坏公物”等。）
老师：那我们该怎样爱护我们的公物呢？大家讨论一下，说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“爱护公用设施”；图片“爱护公共设施”、“爱护公物
（一）”、“爱护公物
（二）”、“保护公物”、“要爱护公物”等；还可给同学们讲“教室里的大合唱”、“七十五套课桌椅”、“为保护国家财产而献身的向秀丽”、“学会正确使用公共设施”等，详见文本资源。）
老师：大家现在知道该怎样保护公共财物了吗？
学生：（略）
老师：下面大家把自己课前做的调查（所在社区有哪些公用设施，哪些被破坏了，哪些是完好的，记录下来。）给大家说一说吧！
学生：（略）
老师：大家对于爱护公用设施有什么好的建议呢？一起讨论说说吧！
学生：（略）
老师：我希望大家能以小组为单位，制定一个爱护公物的行动计划，坚持做下去，让公物给我们的工作、生活带来更多的方便！
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家了解了一些公共财物及其作用，并知道了公共财物是公家和集体的财产，应自觉爱护，不损坏；激发了同学们爱护公物的情感。
16.粮食是个宝 教学设计 教学目标：
认知：1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。
2．知道粮食来之不易。
3．懂得要爱惜粮食。情感：对粮食有爱惜的感情。
行为：1．爱惜粮食、爱惜食物，不浪费。
2．爱护庄稼，不践踏。
教学重点：让学生知道粮食来之不易 教学难点：使学生懂得如何爱惜粮食。教具准备：1．动画课件。
2．谷子、麦子、玉米的头饰。
3．大米、白米饭实物。教学过程：
一、实物导入：
1．同学们，今天，老师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们？ 2．欢迎他们和大家见面。（三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上台）我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。
玉米：我是胖胖的玉米，小朋友们一定都喜欢我吧！我愿和小朋友们一年四季在一起。3．同学们，你们喜欢这三位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？（粮食）板书：粮食
二、讲授新课：
（一）粮食来之不易
1、粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗？ 让我们先请水稻来说一说吧！（1）小朋友，这是一碗普通的白米饭（出示实物白米饭），而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？那么就让我们一起去做一趟旅行吧！
演示：《一粒米的来历》中的场景一～场景四
你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。）
出示场景五：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）
出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。）
师：好，我们谢谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧！（2）同学们，你知道我能做成哪些食品吗？
（据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。）小麦女士：好，大家说得太好了，下面我要带大家去看一看馒头是怎么来的？ 演示：《馒头的由来》
小麦女士：大家一定要切记这最后一句话：“馒头来得不易，千万不要浪费。”
师：让我们感谢小麦女士的精彩演说，由于时间关系，我们就不请玉米小姐说了，我来总结一下吧！
师小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《锄禾》讲的那样，谁会背诵请举手。
学生背诵古诗。
播放录音：《锄禾》，学生一起背诵。板书：粮食来得不容易
（3）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？
板书：粮食与我们最亲密。
（二）怎样爱惜粮食
（1）请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨讲一讲你是怎样对待粮食的。
学生回答：粒粒粮食要爱惜（同时板书在黑板上）
老一辈革命家也是这样教育子女的。
出示图片《董必武让女儿捡起饭粒》
（2）粮食听到同学们说要爱惜他们，非常高兴，还有话对同学们说，我们来听一听。讲解：我国人口很多，但耕地面积很少，粮食不充裕。我们国家一些地区有时会遭受自然界的灾害。比如说：水灾、旱灾、地震、虫灾等，如果遇到自然灾害时，灾区人民最需要的是什么？如果缺少粮食，没有粮食会怎样？
板书：缺少粮食出问题
出示图片：这一辆辆汽车上装着什么？要运到哪儿？
为了有更多的粮食支援灾区，我们平时应该怎么做？（更加爱惜粮食）
（3）最后，粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。仔细听粮食让我们牢记什么？（出示一粒米与粮仓图）
师问：如果我们都来把粮食当成宝，节约每一粒米，会怎样呢？跟老师一起算一算。如果我们每位同学每天节约一粒米，一年节约多少粒米？
如果我们全班45位同学每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（多媒体显示大米实物投影：约16425粒米）
如果我们全国12亿人口每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？
听了一粒米的话，你明白了什么？ 板书：积少成多了不起
师：我们是不是应该把粮食当成宝呀？ 板书：是个宝
三、辨析深化：“议一议”栏目
1．（出示三位小朋友在庄稼地里追捕蝴蝶的情景）这几位小朋友这样做对吗？给他们提提意见。（我们要爱护庄稼，不践踏）
2．（出示一位小女孩把自己不喜欢吃的饼干扔掉的情景）这位小妹妹做得对吗？你能给小妹妹讲讲该怎么做吗？
3．（出示一位小弟弟吃饭时桌上掉了很多米粒的图片）这位小弟弟做得对吗？他应该怎么做呀？
四、联系实际，指导行为
1．讨论：在日常生活中，我们应该怎样爱惜粮食？
（1）在外吃早点，怎样做到不浪费，谁有好办法？请每位同学谈一谈。（2）在家中吃饭应该怎样做？
（指导学生具体做到不在饭桌上撒饭粒；吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随意扔掉。）
小结：爱惜粮食要从自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。
2．小常识：为了让全世界的人民都来爱惜粮食，规定每年的10月16日为“世界粮食日”。（贴横幅“10月16日——世界粮食日”）让我们都来记住这一天。
五、总结全课：同学们，“粮食是个宝，粮食与我们的关系最亲密，粮食来得不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起”，因此，让我们每个小公民都应该从自己做起，从现在做起，爱惜每一粒粮食。
齐读儿歌。（见板书）板书设计十六粮食是个宝 粮食与我最亲密，来得实在不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起。17.水电作用大 教学目标
（一）知识目标
指导学生体会水电在生活中的重要作用。
（二）能力目标
知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。
（三）情感、态度与价值观目标
唤起学生节水、节电的意识，激发他们爱惜水电的情感。重点难点
教学重点
让学生知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。
教学难点
让学生明白为什么要节约水电。教学过程
【导入新课】
老师：同学们，水和电是两种我们生活中必需的宝贵能源，可你知道它们都有什么用途吗？
学生：（略）
老师：下面我们就来了解一下水电的作用。（过渡）
【讲授新课】
一、水电的作用（板书）
（一）水的用途（板书）
老师：同学们，大家打开课本第六十三页，我们看一看，水都有哪些用途呢？说一说。
学生：（略）
老师：你还知道水有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“水的用途
（一）”、“水的用途
（二）”；图片“水的用途
（一）”、“水的用途
（二）”；还可以给同学们讲“水的重要作用”中的知识，详见文本资源。）
老师：我们的生活离不开水，水是生命之源，我们每天都要喝水，可你知道自来水是怎么来的吗？
学生：（略）
（让同学们欣赏图片“自来水生产流程表”或“自来水的由来”，老师做简单介绍；还可让同学们欣赏音频“水的现状”。）
老师：可见水来的多不容易啊！电和水一样，我们的生活同样离不开它。(过渡)
（二）电的用途（板书）
老师：我们打开课本第六十四页，我们看一看，图上给我们展示了电的哪些用途？说一说。
学生：（略）
老师：你还知道电的其它用途吗？快来说一说，看谁说的多。
让同学们欣赏视频“电”、“家用电器”；图片“电的用途”、“发电流程图”等。）
老师：水电对我们的生产和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停电一天，将会出现什么情况呢？大家打开课本第六十五页，我们看一看图中场景你遇到过吗？
学生：（略）
老师：下面大家讨论一下，家里停水、停电一天，还会出现哪些情况呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：为了不出现这种状况，我们能做些什么呢？大家讨论一下，说一说。
学生：（略）
老师：我们应从自身做起，节约每一滴水，节约每一度电。（过渡）
二、节约水电（板书）
老师：我们打开课本第六十六页，我们看一看图片中给我们提供了哪些节约用水的好方法？然后说一说。
学生：（略）
老师：你还知道哪些节约用水的好方法呢？我们分组讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏图片“节约用水
（一）”、“节约用水”、“节约用水好方法”、“水的再利用”；还可给同学们讲“生活节水小常识”，详见文本资源。）
老师：节水的好方法我们知道了，那节电的方法我们有吗？大家继续讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏音频“节约用电”；还可给同学们讲“家庭如何节电”、“节电有窍门，每天节约一度电”等知识，详见文本资源。）
老师：我们应该养成节约水电的好习惯，可有些同学还没有意识到这一点，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？（过渡）
三、说一说（板书）
老师：大家打开课本第六十七页，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们平时还存在哪些浪费水电的现象呢？大家来说一说。
学生：（略）
老师：我们该怎么做呢？
学生：（略）
老师：我们应该做节约水电的好公民，让我们行动起来吧！
（最后，让同学们课下和爸爸妈妈一起制定一个节约水电的家庭协议，并坚持做下去。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了水电的重要性，懂得了一些节约水电的好方法，唤起了学生节水、节电的意识，激发了他们爱惜水电的情感。
第五篇：一年级品德与生活上册教案
第一单元 我上学了
教学目标：
1、在老师的帮助下，和同学一起分享自己第一天上学的感受。
2、熟悉学校环境，激发学生对校园生活的美好憧憬。
3、了解学校生活的规则和纪律。教学重点：
1、认识到自己是小学生了。
2、了解学校生活的规则和纪律。
教学难点：认识到自己与以前的不同，并遵守学校生活的规则和纪律。教学划分：6课时
主题一 上学去（2课时）
教学目标：初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。教学课时：2课时 第一课时 教学过程：
一、导入：
亲爱的同学们，从今天开始，我将和大家一起来学习一门有趣的课程――《品德与生活》，大家知道《品德与生活》是哪本书吗？不错，我看到有些同学很快的找到了这本书。那么现在请同学们把书打开到第二页，认真的看看这两幅图，然后举手告诉老师你看到了些什么？
二、自由阅读
三、同学各自告诉老师看到的内容
四、小组交流：上学了，你最想干什么呢？
五、汇报交流的情况
大家刚刚说得都挺棒的，为了表扬大家，老师决定和大家一起来做游戏。
六、做游戏：现在我想领着大家来做一个游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。下面，老师打着拍子，大家在拍子声中把这朵花传下去，拍子声一停，花落在哪个同学手里，就请他站起来，大声的告诉全班同学知道他的名字，好吗？（玩游戏）
要求：在传递的过程中不准乱扔花，应该要交给下一个同学。
七、学校生活真有趣 师：刚刚大家一起玩游戏的时候，开心吗？老师也非常开心，因为老师也认识了不少新同学。我想唱一段《快乐拍手歌》，大家愿意和老师一起来吗？
八、小结：刚刚大家在游戏中阿，又认识了不少的新同学，以后大家要在这个班级生活六年，大家要互相帮助，相互团结友爱哦。第二课时 教学目标：
1、学会整理书包。
2、学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。教学过程：
一、导入 同学们，上节课我们相互认识了一下班上的新同学，那么这节课老师想请同学们自己回忆一下，上学了，爸爸妈妈对你都说了些什么？哪位同学能告诉老师呢？
二、小组交流：认识到校园生活与幼儿园的不同
大家以前上过幼儿园吗？大家感觉上学了以后，和幼儿园有什么不同呢？
三、学会整理书包
谁能告诉老师，书包是干什么用的？ 书包应该怎么整理？
四、认识课表，学会做属于自己的课表。大家现在知道我们有一些什么课程要上吗？
请大家翻书到第六页，咱们来看看这位小朋友的课表。
五、作业：请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表
主题二 看看我们的学校（2课时）
活动目标：
1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法。
3、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。活动过程：
一、准备活动
1、师：小朋友们好！钟老师知道一个又好玩又能长知识的好地方，你们想和我一起去看看吗？
2、学生：想。
3、师生共同观看学校宣传片。
4、师：这是什么地方呀？
5、学生：国庆小学。
6、师：你们想知道国庆小学的哪些情况呢？
7、学生提出自己的各种想法。
8、师：你们的愿望马上就可以实现了。今天老师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起来参观我们的学校。
9、高年级的学生自我介绍。
10、师：现在小朋友们可以选择自己喜欢的哥哥姐姐或者是钟老师，组成参观小队。为了能更好地参观，每一个参观探秘小队不能超过8个人。
11、学生自由组合。
12、师：我们已经分好小队了，大家觉得我们在参观的时候应该注意些什么呢？
13、学生交流汇报（如遵守纪律，不吵闹，制定好路线等）。
14、师：那我们出发吧！
二、参观探秘
1、学生在老师和高年级同学的带领下按路线参观。
2、（回到教室）师：在刚才的探秘活动中，你觉得你们小队中谁表现得好呢，为什么？
3、学生评议。
4、我们也请高年级的哥哥姐姐们对你们的表现来做一个评价吧！
5、高年级同学评价学生刚才的活动情况。
6、整理参观记录
师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们现在可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。
三、“我的发现”汇报交流
1、师：老师看到小朋友们都很认真很高兴地参观学校，并做好了记录，那我们就来看看你 2 发现了学校的哪些秘密？
2、学生在视频展示台上自己的探密成果。
3、师：看来小朋友们对我们可爱的学校已经有了更深入的了解。高年级的哥哥姐姐看到可高兴了。他们也准备了一些问题，你们愿不愿接受挑战呢？
4、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题，让学生分组回答。（问题设置可以为传达室的叔叔是干什么的？小明的脚扭伤了，他该怎么办？班主任李老师的办公室在哪里？等）。
5、看得出来，小朋友都对我们的学校有了更深刻的了解，那你们想不想把参观过程中的收获展示出来呀。
四、设计展示
1、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。
2、学生互相观看交流，并评价。
五、教师总结
今天我们对自己又好玩又长知识的学校有了一定的了解，我希望小朋友们在这个温暖的大家庭遵守规则，团结合作，健康快乐地生活在一起。
主题三 在学校的一天（2课时）
活动目标：
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人督促下，初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。活动准备：
1、录像《小明的一天》。
2、开心大转盘。
3、五彩链。
4、录音机、录音磁带《上学歌》 活动过程：
一、谈话导入
1、师：小朋友们好！今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室，而且很安静地伏好了，真是不错。那我想知道，小朋友听到铃声为什么就进教室了呢？
2、学生：因为铃声就是告诉我们上课了。
二、榜样示范
1、师：对了，上课了，就应该像小朋友们刚才做的那样。今天我也给大家带来了一位好朋友，你看他来了！
2、观看《小明的一天》上课时的一段录像。
3、你们喜欢小明吗？为什么？
4、是啊，小明上课眼睛认真看，耳朵认真听，动口又用心，如果你像他那样，一定会成为一个聪明的孩子。
5、小明不仅上课认真，他下课呀也很守纪律，我们一起来看看吧！
6、观看《小明的一天》下课时的一段录像。
7、你们觉得小明下课玩得开心吗？为什么？
8、对了，小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备，和同学玩的时候遵守游戏规则，所以玩得很开心。
9、放学了。我们的好朋友小明又是怎么做的呢？
10、观看《小明的一天》放学以及回家后的一段录像。
11、就像小朋友们刚才说的，我们放学后要及时回家，不要在外面玩耍，不让家里人为我们担心。
12、小明是一个会学习，又会玩的好孩子。其实，老师知道在我们班里，像小明这样的小朋友可多了，你们有没有发现啊？
13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。
14、课间休息：表演唱《上学歌》
三、合作游戏，体验成功
1、看到大家这么棒，小明他呀做了一个开心大转盘，里面藏着许多有趣的题目，如果你解开了谜底，那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。
2、学生转动开心大转盘，抽取题目。
3、学生合作完成题目。
4、各组汇报完成情况。
（题目可以是书上的：我生病了，不能去上课，该怎么办？上课了，我要怎么做才好呢？上学了，我们的生活发生了什么变化呢？）
四、总结
小朋友们真是棒极了，把这么多的难题都做出来了，你们开心吗？是的，学校生活是非常有趣的。（教师出示五彩链）老师这儿准备了一条五彩链，要把小朋友的优点和进步都写上去。我希望这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字，到了期末我们一起来看看这条五彩链会有多长，好吗？
第二单元 上学路上
主题一 看看时间（2课时）
教学目标：
１． 培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的习惯。２．培养学生做事认真、积极上进的生活态度。
３．初步养成按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有计划、不敷衍的文明行为。教学准备：
教学课件、作息时间表格 教学过程：
一、实物导入、激发兴趣
１． 设置情境，教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。２．认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。
３． 课件出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。
二、联系实际，明理导行
１．课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。
学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。
（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。）２．课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。
对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引发思考，找出奇奇迟到的原因。
“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。３．想一想，怎样才能不迟到？针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出对策。
（说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。）
４．“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。（为小朋友的活动配画外音）５．自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等）
你是怎样安排的？为什么这样安排？怎样做最好？（引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学）
６．“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样？”
（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。）
三、合作探究，体验快乐
１．说一说自己平时上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里出发。２．制作自己的“作息时间表”
我的时间表
早上，我起床，去上学
中午，我吃中饭，去上学
下午，我放学，做作业
晚上，我睡觉 ３．小组合作表演“我的一天” 议一议，他们的时间安排合理吗？
四、自我评价，延伸导行
你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多，谁就是最佳“守时宝宝”。
主题二 好好走路（2课时）
活动目标：
1． 通过活动，发展学生自我约束能力和良好的行为规范。2． 教育学生遵守交通规则，注意安全上学。3.了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。活动过程：
一． 录像导入，激发兴趣
1． 小朋友们，你们喜欢交警叔叔吗？今天我们也来当“小交警”，大家高兴吗？ 2． “小交警”正式执行任务了！我们来看看这些小朋友做得对不对？（播放录像，让学生进行评价。）
3． 在上学路上，我们应该注意什么呢？（学生交流汇报。）揭题：好好走路 二． 联系实际，明理导行
1． 小朋友们，你们平时是怎样上学的？能跟大家说一说吗？（指名说，教师随机评价。）
2． 你能将你的“上学路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！（学生动手画，播放轻松的音乐。）
3． 请每组画得最棒的同学上台来展示一下！
（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）
4． 大家的表现真不错！交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！
小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱闯。（师生拍手念。）
三． 认识标志，加深理解
（这一环节可以请交警参与课堂活动，条件不允许的话教师可充当交警的角色。）1． 小朋友们，你们认识这些标志吗？
（教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。）2． 在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？ 我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢？（学生交流解决。）小结：认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问；村里没有交通标志，过马路时我们应该做到：一站二看三过路。
3． 请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧！要对他（她）说的答案作出判断哦！说对了，表扬他（她）；说得不对，你教他（她）！（学生下位活动。）
4． 在你的“上学路线图”上画上交通标志吧！（学生动手，小组交流。）
5． 红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！
（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。
教师：绿灯亮！学生：向前行！
教师：红灯亮！学生：停一停！）四． 情景表演，巩固深化
1． 生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧！2． 请各小组自由分配角色，合作演一演！（小组练习）
（小组展示，请台下的“小交警”评一评。）
3． 小朋友的表现老师非常满意！下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，安全上学！下课！
主题三
平安回家（2课时）教学目标
认识：
1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。情感：
1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。行为：
1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。
2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。教学重点：
1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。教学难点：
1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。教学准备：教学课件及图片。教学过程：
一、引入新课
1、教师播放：放学铃声。
2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？
3、学生讨论问题。（不要求回答）
4、揭示课题：平安回家
二、学习新课
（一）、放学检查
1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。
（二）、防止上当
1、播放视频（防止上当）
2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？
3、学生回答。
4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？
5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。
（三）、交通安全
1、江、河、湖边的安全（1）、播放儿歌：
一只小青蛙呀！
河边跳呀跳。
小强看见它，飞快往边儿跑。
小朋友们齐声叫：
小心！危险！
小强真听话，赶快停住脚。
（2）、问：哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？
（3）、讲述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全，不要在江（河、湖、塘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。
2、公路上的安全
（1）、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？（有的有，有的没有。）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。
（2）、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。（课件演示）
人行道：供行人行走。
人行横道：供行人穿过马路。
护栏：保护行人的安全。
机动车道：机动车行驶的道路。
红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。
铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。
过街天桥：行人穿过马路。
地铁站口：地下列车的进出口
（3）、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！
（4）、联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）
①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！②过程：
师：行人横过马路应该怎么走？
生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。
师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？ 生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？ ④学生回答。
⑤小结：同学们知道的真多呀！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中了！
三、巩固
1、判断以下行为是否正确。（播放课件）
2、师生齐唱儿歌：
交通安全记心中
小朋友呀要知道，走路要走人行道。
红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。
不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。
交通规则记得牢，自我保护要做到。
3、教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。
板书：
第三单元
我的同学和老师
主题一 认识好朋友（2课时）
活动目标
1、大胆向学生介绍自己，认识新同学。
2、培养乐于和同学交往的情感。活动准备
纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶，剪刀等。活动过程
一、导入激情
1、老师：在我们的教室里有一个人，她天天和大家一起学习，游戏；她个子不高，很爱笑，喜欢和小朋友在一起。你们知道她是谁吗？
2、学生：钟老师。
3、老师：你们能猜出这是钟老师，真棒！那是因为大家都认识老师，熟悉老师，所以一下子就能猜到。班上的同学现在你熟悉了吗？想和他们交朋友吗？
二、自我展示
1、教师自我介绍。
2、学生采用各种不同的方式进行自我介绍。
3、学生自由交流。
老师：还有很多同学想认识新朋友对吗？那我们就自由地来介绍，你想认识谁，你就走到他面前去认识他，记住他的名字，以后你们就是好朋友啦。
三、展示成果
1、我们现在比一比：谁认识的朋友多？
2、学生介绍好朋友。
3、宣布评比结果。
四、动手制作
1、老师：班级就象一棵快乐树，我们每个人就是一片绿叶，大家想不想让这棵树长得更加茂盛呢？
2、学生：想。
3、老师：下面大家就制作一片自己的树叶，贴上去。让我们这棵班级树快乐地成长吧！（教师出示卡通班级树）
五、总结激励
1、今天我们交了很多朋友，大家还自己动手布置了一棵非常漂亮的班级树，相信大家不仅能用手来装饰这棵班级树，更能用行动让他茁壮成长，对吗？
主题二 我喜欢和同学在一起（2课时）
活动目标
1、感受和同学在一起的学习、玩耍、活动的快乐。
2、学会与同学友好相处。
3、学会与同学一起分享快乐。活动过程
一、谈话导入
1、小朋友，上学这么长时间了，你们和同学一起玩耍，一起学习，一起活动感觉是怎么样的？每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自己的感受。
2、同桌交流，分享感受。
二、调查汇报
1、课间，你们喜欢玩哪些游戏？
2、活动：用自己喜欢的方式，把课间活动的情况记录在调查表上。
3、学生汇报。
三、我们去游戏
1、自由组合，商量玩什么游戏。
2、大家来到大操场，分组玩自己喜欢的游戏
3、活动结束总结：（1）玩得开心吗？
（2）有没有遇到不开心的事情？（3）如果有，你是怎么解决的？
（引导学生体会只有遵守秩序，才会玩得开心，感到愉快；一起玩时动脑筋，出点子，活动会更有趣。）
四、体验学习快乐
1、让学生畅谈上学以来，学习上的收获。
2、可以是：如何写好字，如何背课文，如何克服胆小的毛病积极举手发言，如何学会汉语拼音等。
3、“我学习，我快乐”展示
（1）学生可以用自己喜欢的方式，把上学以来学到的本领表现出来和大家分享。（2）形式多种多样：唱一唱、演一演、唱一唱、画一画、做一做„„（目的是让学生体验成功的喜悦）
1、大比拼
根据班级实际情况，选择大家都能参与的活动进行比赛。精心设计活动程序，并进行评比。
五、总结延伸
学习是快乐的，和同学一起努力，共同进步，更是一种快乐，在以往的学习活动中，你遇到过什么困难或问题，愿意告诉大家吗？
主题三 我们的老师真好（2课时）
主题目标：
1、让学生认识老师，熟悉老师，体会老师的爱。
2、让学生感觉到老师是亲切的，就象大朋友一样，消除学生对对老师的陌生感、畏惧感，拉近师生之间的距离。
3、培养学生爱老师，尊敬老师的情感。活动过程：
一、录像导入
1、前天，我去采访了一年级的王老师，并把她一天的工作拍摄了下来，你们想看看吗？
2、学生观看录像。
二、讨论交流
1、王老师这一天做了什么？
2、了解了王老师一天的工作，你有什么想说？
3、你还想了解哪些老师一天的工作？
4、你打算怎么去了解？
5、学生分成小组进行交流，采访。
6、汇报采访情况。
7、读儿歌：《老师引我过小桥》
三、活动延伸
1、看到老师这么忙碌，我们能做点什么？
2、我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？
3、访问老师，听听老师的心里话。
4、开展“不做老师的小麻烦”活动。
第四单元 家里的我
主题一 我的家（2课时）
活动目标：
1、通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，引导学生对欢乐和幸福的家庭生活的体验和回味，从而激发学生爱父母长辈，爱家庭生活的积极情感和态度。
2、初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系，引导学生初步树立家庭角色意识；
3、通过开展“全家福”展览，培养学生动手能力、合作能力。
教学资源开发与利用：
教师：歌曲、全家福等自制课件
学生：带一张全家福相片及彩笔、胶水等。教学课时：二课时 活动过程设计： 第一课时
一、儿歌导入，激发情趣
1、你们学习了汉语拼音吗？今天，教师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听： 爸爸是个长长的J，做事总爱争第一； 妈妈是个小小的I，做事总是很细心； 我是一个大大的A，快乐像个马大哈； 这就是我们快乐的J-I-A。
原来是“家”字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。
二、合作讨论，举办“全家福”展
1、看到“家”字，你想到了什么？
2、每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。
3、课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。）
4、师愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清楚，最吸引人。
5、小组内交流讨论，合作布置“全家福”展板。
6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行！
三、游戏激趣，理清关系
1、有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。（师生边拍手边答）爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是„„）爸爸的妈妈是谁呀？„„
四、歌舞激情，延伸导行
我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉，再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。（出示课件，师生边歌边舞）第二课时
一、导入活动
1、我听音乐文老师表扬我们一乙（甲）班的小朋友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今天老师要给你们出一个小难题，以大组为单位，每一个组想出一首歌，它的歌词中一定要含有家庭成员，比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟„„等。
2、生演唱。
二、活动：话我家
1、我们天天和家人住在一起，对家人你是不是有着不同的感觉呢？如果要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员，你会选择什么呢？并想想你为什么会选择它？
2、小组分享自己家中每一个成员象征的动物，并说明原因。老师板书： 爸爸/妈妈 爷爷/奶奶
哥哥/弟弟 像，因为。姐姐/妹妹 叔叔/阿姨
3、老师指名一个同学作答完成该句，被叫到的可以叫下一个，并获得出题的权利。
4、师评价总结。
主题二 我是家里的开心果（2课时）
教学目标：
1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重难点：
学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。教学过程：
一、引入课题
1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？
2、出示课件：小朋友们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？
3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？
4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？
二、了解家人
1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：
（1）请说出孩子的生日（2）说出爸爸、妈妈的生日
（3）请说出孩子最喜欢吃的水果
（4）说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果
（5）请说出孩子最喜欢的玩具
（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
2、师：爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。
三、家人因我而快乐
1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生回答）
2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？
12（请家长讲）
3、师：在三八妇女节的时候，你们把自己制作的礼物送给妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？(板书：我为家人添欢乐)
四、我为家人添欢乐
1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像
2、设置情景表演
师：据我所知，你们在这方面能比他更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？（1）出示题目： 爷爷闷了
奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服
以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）
（2）分组排演
（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？ 五 美丽的向日葵
1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。
2、小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！
主题三 这是我的心意（2课时）
活动目标：
1、通过实践活动，让学生学习负责任、有爱心的生活，为学生的个性塑造和社会性民展奠定良好基础。
2、能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱，从而学会感谢他人，关爱他人。
3、体验到感谢、关爱他人所带来的快乐。教学资源开发与利用： 教师：自制课件
学生：准备一份表达心意的礼物，调查家人的“特别的日子”的表格。教学课时：一课时 活动过程设计：
一、谈话引入，设疑激趣
1、小朋友，你们喜欢过生日吗？过生日都有哪些乐趣呢？（师出示相应课件）
2、小结：小朋友们过生日，爸爸妈妈为我们准备了生日庆祝会，带你们去公园玩，有许多精美的礼物，那你们如何为爸爸妈妈过生日？
二、情境创设，学文明理
1、今天，教师为大家请来了一位为妈妈过生日的小伙伴，你们看，他来了。（课件出示大头儿子）大头儿子今天可遇到难题了，他正为怎么给妈妈过生日发秋呢？想知道大头儿子是怎样给妈妈过生日的吗？我们一起来看看《过生日的故事》吧！（课件出示）
2、我们来猜一猜，大象伯伯为大头儿子出了什么主意呢？
3、究竟什么礼物会让长辈们满意呢？我们班的小记者就带着这个问题，对一些家长进行采访，让我们一起来看看“小记者采访录”，听听家长们都喜欢什么礼物。
4、看来，我们父母的心愿是这么简单，他们只希望我们能健康地成长，幸福的生活。不管是什么礼物，只要是我们亲手做的，亲自表演的节目，学生上有进步，取得好的成绩，他们都会很满意。小朋友，你们明白了吗？那，刚才我们猜的礼物怎么样？家长们肯定都很（满意）！
5、出示课件大头儿子送奖状，做家务。妈妈心情怎么样？为什么？大头儿子呢？
小结：正是因为大头儿子爱自己的妈妈，所以他到处寻找礼物，找最好的礼物来表达自己的爱！其实，有这份心就是最好的礼物。
三、分层活动，实践导行
1、如果今天是我们长辈的生日或特别的节日，你会对他们说些什么祝福的话呢？（同桌交流）
2、刚才我们用甜蜜的祝福表达了我们对家长的爱，我们也可以用实际行动送上自己特别的心意。
（自由组合讨论交流）
3、生汇报展示
4、小朋友们们真是有孝心的孩子，我们的礼物很棒。我们对家长的爱还可以用其他的方式展现出来吗？请小朋友们自己制作心意卡。
四、总结拓展，深化主题
1、通过今天的实践活动，你明白了什么？我们还可以向谁表达对他们的关心呢？
2、老师希望你们今天回家后就能向长辈送上一份独特的心意！你们能做到吗？
第五单元 大自然真美丽
主题一 亲亲大自然（2课时）
活动目标
1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。活动准备
多媒体课件、录音机、磁带
树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。活动过程
一、走向大自然，与大自然交朋友 猜谜激趣
（教师带领学生来到室外。）师：一身绿袍身上穿，两只鼓眼头上戴，小时水中游呀游，长大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的动物）
学生猜完后师小结：在我们的大自然里，不仅有可爱的青蛙，还有许多许多可爱的动物及植物，还有让人猜不透的一些自然现象，这节课呀，我们就一起和大自然交交朋友。师带领学生向大自然里的一切问好！“太阳公公，你好！”
“白云姐姐，你真漂亮呀！”
“花儿，你可真香，我好喜欢你！” 向小草，树木等问好！
二、发现大自然
师：我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？
学生自由活动，老师随机指导。
生1：蓝蓝的天上飘着朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。生2：天气凉了，树叶黄了，是大自然告诉人们秋天到了。
生3：树上结满了果实，把枝头都压弯了，是大自然对勤劳的人们的报答。
„„
主题二 美丽的小问号（2课时）
活动目标
1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。
活动准备
放大镜、昆虫网、画纸、画笔等。
活动过程
一、活动前奏
草地上，学生、老师席地而坐。
1、老师：同学们，现在你们的心情怎样？今天老师很高兴因为我们在这么美的大自然中。
2、学生：亲近大自然，发现大自然的秘密。
二、美丽的小问号
回到教室，组织学生讨论，发现大自然的秘密，提出心中疑问。
1、现在以小组为单位，说说你们心中有哪些疑问？
2、学生讨论。
3、学生汇报。
三、共同揭密
生：老师，蚂蚁为什么会搬家？蜗牛背着家跑，不累吗？为什么夏天不下雪呢！师：哇，你一口气提出这么疑问，有谁愿意来帮他解决呢？
生：蚂蚁搬家是告诉我们快要下雨了，他们要把家搬到一个安全的地方去。生：蜗牛背上的壳可以保护他柔软的身体。生再提出疑问，师生讨论。
四、总结
今天我们提出了许多美丽的小问号，发现了大自然的许多秘密。相信大家通过自己的发现和学习，会有更多的收获。
主题三 想个好办法，留住大自然的美（2课时）
活动过程
一、心中的大自然
你们在大自然里发现的东西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然这么美丽，15 怎样才能把大自然的美留下来呢？
生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天来这里„„
师：他的歌声真好听，他歌唱的是什么时候的大自然（春天）。我们还可以想什么办法把大自然留下呢？
生２：我可用画笔把美丽的大自然画下来。
生３：我可以用录音机把大自然美妙的声音录下来。生4：我可以用树叶、标本编织大自然。„„
师：你们真聪明，想出了这么多办法把美丽的大自然留下来。
二、保护大自然
（课件出示一幅美丽的大自然图案）
师：（解说课件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鸟在天空中飞翔，小松鼠在树上跳来跳去，这水可真清呀，可以看见鱼儿在水里游呢。但是，我们不保护大自然，还会有这样美吗？（课件再出示一幅遭破坏的大自然图案：到处都是被砍伐了的树桩，工厂的废气滚滚，河水变成黑色的了„„）师：你们看到这样的画面高兴吗？我们要怎样做大自然才会美呢！现在我们一起来做个游戏：保护大自然靠我们。
生分别戴上头饰，分角色扮演：第一场：猎人打猎，人们大肆的捉青蛙，小鸟等，工人砍伐树木。
第二场：所有的害虫都出来了，害虫在天上飞，看到什么咬什么，蝗虫把所有的庄稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。
第三场：小朋友组织做环卫先锋，制止了猎人，把捉了的青蛙、小鸟放生，青蛙、小鸟欢快的捉着害虫。花、草、树木慢慢的也发芽，它们大声的对青蛙、小鸟说着谢谢。全班学生在游戏中齐声说出：保护大自然就靠你我他。播放音乐《小燕子》，结束下课。
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