华育奖学金工作总结

第一篇：华育奖学金工作总结

“华育奖助学金“工作总结

为帮助品学兼优、家庭贫困的初中学生顺利完成学业，激励他们自强自立，早日成为国家建设需要的栋梁之人才。2012年我校按照有关规定经过严格评选，对符合条件的41名优秀学生进行了奖励。现将有关工作总结如下

根据兵团、师、农场教育中心关于做好“北京华育奖助学金”的发放工作的相关文件精神及其宣传教育工作。我校于2012年6月26日下午召开全校大会，举行了“华育奖助学金”的发放仪式，仪式上给41名学生每人颁发500元的奖金。在此次发放会上，我校邀请了学生家长来校一起参加会议和学生一起领取奖金并合影留念。这次“北京华育奖助学金”的发放活动，不仅在物质方面给我们农场教育发展提供的极大支持，更是在精神上鼓舞了我农场教育教学发展给予了强大动力，鼓舞了广大教职工献身事业的精神。极大的调动了广大学生的学习热情对于家长更是如此，与会家长不仅当场表示要支持农场教育工作，配合学校搞好学生的教育教学管理等相关工作而且要以身作则在农场进行显身说教活动。

“华育奖助学金”不仅仅是对学生的奖励，也是对家长的一种鼓舞。因为在这个民族地方家长对学生上学这件事认识不太清楚，所以通过此次的“华语奖助学金”让家长多关心学生的学习情况。

奖助学金发放到学生手中，使这次华育奖助学金工作落到实处。感谢华育基金会对民族学校工作的大力支持，感谢上级领导对学生的关心。也希望受奖学生更加勤奋学习，早日成为国家建设需要的人才，来回报社会。

皮山农场中学

2012年6月26日

第二篇：华育奖学金工作总结

华育奖学金工作总结

为帮助品学兼优、家庭贫困的中职学生顺利完成学业，激励他们自强自立，早日成为国家建设需要的技能型人才。2011年我院按照有关规定经过严格评选，对符合条件的两名优秀学生进行了奖励。现将有关工作总结如下：

根据青人社厅函[2011]212号关于转发《关于做好2011-2012学年全国技工院校华育奖助学金评定发放工作的通知》的通知，对我校品学兼优、家庭困难的一二年级学生进行宣传，由符合条件的学生本人向学校提出书面申请，并认真逐条填写《全国技工院校华育奖助学金申请表》学校对学生专业课的成绩班级评价，学生思想品德等方面进行综合评价，由学生户口所在地出具学生本人家庭经济困难证明并加盖公章，经我校评选、审定并在分校进行五个工作的公示，无异议后上报省人力资源和社会保障厅，并于2011年12月20日召开全校大会，对受助奖学金的两名学生进行了现场发放。奖助学金发放到学生手中，使这次华育奖助学金工作落到实处。

感谢华育基金会对技工学校工作的大力支持，感谢上级领导对学生的关心。也希望受奖学生更加勤奋学习，早日成为国家建设需要的技能型人才，来回报社会。

青海铁路职业技术学校

2011年12月22日

第三篇：教师代表发言华育奖学金

尊敬的领导，老师，亲爱的同学们:

大家下午好！

今天我们在这里召开2013“华育”奖助学金颁奖大会，很荣幸作为教师代表进行发言。首先，我代表全体教师向荣获奖、助学金的同学表示最衷心的祝贺。

师者，最大的幸福，莫过于看到自己的学生有所成绩，然而，今天我们全体教师，都称为世界上最幸福的人，你们是老师的学生，是老师最大的荣誉证书，是我们最引以为傲的幸福。你们志在高远，锐意进取，你们刻苦学习，自强不息；你们不畏困苦，勇往直前。正是你们自身坚强的意志和可贵的品质，才使你们能走上领奖台，体味成功的喜悦。但成功只能说明过去，代表昨天。在未来的征途中，务必再接再厉，戒骄戒躁，既要有“一览众山小”的豪迈，更要有“山外青山楼外楼”的清醒头脑，积极寻找差距，完善自我，同时希望获奖的同学们要怀有感恩的心，感谢党和国家对贫困学生的关怀，养成勤俭节约的好习惯，刻苦学习，继续做一名品学兼优的好学生，以优异的成绩回报培育自己的母校，生育自己的父母，养育自己的土地。

在座的各位同学要以获奖的同学为榜样，勤奋刻苦学习，掌握扎实的理论基础和过硬的专业技能，牢记“厚德、精技、励志、勤勉”的校训，拼搏进取，成人成才。希望你们不要妄自菲薄，要有“天生我才必有用”的思想，努力学习，永不言败。发现自己，发展自己，超越自己。在未来的日子里，同样跻身于领奖队伍的行列，品尝成功的甘美。

国家大力发展职业教育，扩大免学费政策范围，完善助学金制度；学院积极努力为同学们提供最先进、完善的教学设备及学习环境。教师更是不断增强自身专业素养，探索研究最合适中职学生的教学方式方法。国家、学院、教师和同学们一起努力，在学习和生活中勇往直前，不畏艰辛。是泥土，就烧成砖瓦；是铁矿，就百炼成钢；是金子，就放出光彩。我们携手，用实力去证明今后是谁的时代！明年的奖学金颁奖大会上，老师期待与你相会！

第四篇：华育奖学金工作总1（范文模版）

阜康市高级技工学校华育奖助学金工作总结 为帮助品学兼优、家庭贫困的技工学校学生顺利完成学业，激励他们自强自立，早日成为国家建设需要的技能型人才。2013我校按照有关规定经过严格评选、校内审核、上报、上级部门审批等程序，对符合条件的30名优秀学生进行了表彰奖励。现将有关工作总结如下：根据人力资源社会保障部办公厅《关于做好2013全国技工院校华育奖助学金评定发放工作的通知》（人社厅函〔2013〕223号）精神，对我校品学兼优、家庭困难的二年级学生进行宣传，由符合条件的学生本人向学校提出书面申请，并认真填写《华育奖助学金申请表》，学校对学生的学习成绩和思想品德等方面进行综合评价，由学生户籍所在地出具学生本人家庭经济困难证明，经系部推选，学校评选、审核并在学校进行五个工作日的公示，无异议后上报新疆维吾尔自治区人力资源和社会保障厅审批，审批后在学校张贴华育奖助学金喜报后，于2013年9月6日召开全校师生大会，对受助奖学金的30名学生进行了现场发放，奖学金分为一等奖1200元，二等奖1000元，三等奖800元。奖学金发放到学生手中，使这次华育奖助学金工作落到实处。感谢华育基金会对技工学校工作的大力支持，感谢上级领导对我校贫困学生的关心。也希望受奖学生更勤奋学习，早日成为国家建设需要的技能型人才，来回报社会。

阜康市高级技工学校

2013年9月9日

第五篇：育华小学2014年工作总结

在育华校园，与美相遇

——芙蓉区育华小学2014年学校工作汇报

打造一座“与美相遇”的校园是我们的办学愿景。在育华校园，我们怀抱“没有爱就没有教育”的办学理念，朝着“博与爱”的目标，师生共生共长，与美相遇，一起共创幸福的家园。

回顾一年的工作，我们围绕“美”的主题，创设“美的角落”、开启“美的创新”，实现“美的生长”、品味“美的分享”，在育华校园，我们享受“与美相遇”的教育生活。

●在空间与环境之间，我们创设“美的角落”。

经过多方努力，我们把收回来的学校门面进行改建，建设了新的心理咨询室、活动室，在这里，温暖而布满阳光；我们还建设了教师休息室，26位老师能在这里享受一个充分的午睡，充满了家的芬芳；我们在暑期对学校的内外墙进行了粉刷，教学楼有了漂亮的衣裳；我们还将老师与学生的作品装进画框，装点在办公室、走廊。整个校园，多了一些美的角落，有了一些“美”的变化。●在课程与课堂之间，我们开启“美的创新”。

创新一，育华“好课堂”活动。课堂是学校教育教学的中心，“生本”是教育教学的核心。我们开启了“育华好课堂”推评活动，以推荐好课堂的方式引领生本课堂建设。结合巡堂工作，我们一改往常的常规督促为课堂发现，在巡堂中根据学校制定的评价标准，寻找和发现育华好课堂，改巡课问题反馈为好课堂分享，利用教师例会，让被评为好课堂的老师，进行经验与亮点分享，我们还把巡堂评分改为好课堂奖励。好课堂评选我们不走形式，实事求是的推优出新，让教学上有能力、有想法的老师多些展示的平台，多些引领的机会，让关注课堂与教学成为了一种氛围，让教育的成就感成为一种幸福感。

创新二，质量评价探索改革。我们立足“生本”核心，首先在音乐、美术、体

育、科学等艺术学科开展教学质量评价方式的改革，从评价内容与评价方式入手，在内容上注重学科综合素养的评价，在方式上采取课堂教学效果考核考察与学校文化活动参与率、参与效果相结合，构建多元的学科教学质量评价体系。如音乐学科的评价改革创新，在评价内容上，教师围绕综合性的音乐素养要求，提出期终考核的基本标准，采取学生自由分组编排小节目表演汇报、学生民主评价与教师评价并重的形式。在评价方式上，将学生参与合唱队、舞蹈队编排节目在学校校园文化活动中表演及演出效果与学生学科阶段测试、考察的成绩相结合，得出学科教育质量的综合评价。

创新三，广义的武术课程。“武术教育”特色项目与心理健康教育协同进行，通过构筑“广义”的“武术”课程，促进学生身心健康发展。广义的“武术”课程体系主要由两个部分组成，一是以课堂教学为基础的学科课程部分，二是以竞赛展示促提高的活动课程部分。在“武术”学科课程开设上，学校结合学生生理、心理特点，分年段、有层次系统的从武术技能、武术知识、武术精神等方面充实、丰富了“武术”校本教材；并将武术课纳入课表，全学段上武术课，在教育时间、空间上予以保障，做到了武术教育的全面普及。在“武术”活动课程实施中，学校一方面构建了以春季“校园武术文化节”为主体的武术活动，设计了集体武术操（太极拳）比赛、单项段位制内容（武术招式）比赛及以“武术文化”为主要内容的综合实践活动和成果展示等；学校另一方面通过组建武术队积极参加各类竞赛、交流活动，在提升武术竞技水平的同时扩大武术教育影响，让学校“武术”特色教育走向社会，提升学校的办学声誉。武术课程的管理和评价我们结合项目的考核来进行，2014年武术、心理教育项目均被评为良好。

创新四，“双主体”心理课程。心理健康教育特色以课程与课题研究的形式并行

规范开展。心理教育与语文结合，申报成为区级课题《小学生倾听能力培养与评价研究》。目前，我们正在对心理健康课程进行改革与探索，计划立足“教”与“学”的心理辅导、培训等范畴，从教师与学生“双主体”两个层面构建具有育华特色的心理课程，计划与教师成长修炼系统结合，提炼实现优雅生活的路径，就和谐人际关系、形象打造、时间管理、情绪疏导、生活爱好、旅行分享、艺术熏陶等主题开展研究。

● 在教师与学生之间，我们实现“美的生长”。

学校的理念文化系统，以“爱”与“美”贯穿始终，“爱”是我们的价值观，美是我们的追求。

围绕教师成长“真、善、美”的追求目标，我们通过校本培训与课题研究来提升队伍素质。一是系统构建教师成长修炼系统。教师成长修炼系统主要由“三平台一体系”组成，“三平台”是指以“育华”杯青年教师赛课为主要内容的赛训一体化平台、骨干引领的师徒结对研训一体化平台、德能双修师德提升平台。今年的青年教师赛课围绕“生本”的主题，采取了赛课、说课、专家评委现场提问考核相结合的竞赛方式，提升了教师的教学思考、设计能力；进一步完善了校、区级骨干教师推评制度，评定校级骨干并以此为基本力量开展“研究促成长”师徒结对活动；师德双修师德提升活动主要以讲“教育故事”为主题，开展了听退休的宾老师讲谭盾时期的校园故事与身边班主任陈媚的“教育四叶草”的故事。“一体系”是指与“读、说、诵、作、书”教师基本素养提升体系。读，指阅读，博学的教师需要大量的阅读。说，指演说，即兴演讲比赛主题有“教育与爱”、“文学与时事”还有“生活与审美”。诵，指朗诵，朗诵比赛。作，指写作，会思考的老师成长最快。值得一提的是围绕“书”的素质，我们成立了第一个5人教师社团——“书香墨韵”书法社团，开启了小规模、分散化培训的教研思路。二是开展课题研究提升科研能力。申报了区级课题，建立了以语文组为主要力量，各学科力量共同参与的研究活动，通过课题研究的方式，培养教师科学的问题探索、解决能力。三是拓宽培训渠道更新教育理念。邀请长沙市数学名师工作室跟踪培养数学教研组、邀请资深专家跟踪培养综合学科教师等；规范教师送训方法与管理，想方设法创设条件送教师外出学习，仅下学期共送教师出市学习13人次。一年时间，队伍建设取得了一定进步。2014年，教师在教育教学、论文发表上共荣获省、市、区级奖励118人次。

“礼、智、乐”的学生培养目标跟我们的特色项目紧密相连。武术与心理教育围绕“乐”的目标，着重培养孩子健康的身心，期盼每个孩子都能乐观向上，兴趣广博，具有阳光的成长心态。2014年，我们还争创了“知礼、有礼”体验式德育项目。我们以“八礼三仪”为核心内容，以体验式礼仪课程为依托，从“小（指从小处着眼，注重日常训练）、近（指贴近学习与生活，训练要求具体化精细化）、实（指学礼知礼与身体力行并重，日常训练与广泛监督评价结合）、新（指信息化新媒体等广泛运用提升效果）”四个方面切入，注重实践体验，先“知”而后“行”。我们从礼仪环境建设、礼仪校本教材设计、礼仪实践活动训练、礼仪教育检测评估等四个板块初步构建起了礼仪课程，希望孩子达到知书达礼，知行合一，具有良好文明素养的“礼”的培养目标。项目实施后，学生的文明习惯有很多变化，在集会、出行、课间常规等方面有明显进步，学校“礼仪”项目获“优秀”评价。

● 在理想与行动之间，我们品味“美的分享”

育华“校博会”分享价值创造之美。第二届校博会以“创造价值”为主题，通过以物换物、买卖交易、现场拍卖等形式，让孩子们体验经济活动中的买、卖角色，并从三个维度认识物品的价值：物品的本身价值，贸易中的升值，智慧创造的价值，培养社会交往能力。活动中出现了许多的小创意、小亮点：有的孩子穿上了自制个性化环保服装招揽顾客；有的利用信息手段进行推销；有的利用学校的拍卖台推荐高质货品，在此起彼伏的拍卖声中享受物品价值提升的乐趣；还有一些孩子自己动手制作菜品、创作书法美术手工作品参与买卖，获得了老师与同学的争相购买与收藏。校博会在实践中不断进步，由自由贸易市场逐步向内容和含义更加广泛和深刻的博览会进步，期待有一天，校园博览会成为班级文化交流的盛会，成为“创新”精神的展览会。

育华“好声音”分享朗读经典之美。育华好声音原是2013年开始的以班级为单位的朗读朗诵比赛。2014年上半年启动了“教师版“好声音。全校教师自选素材，独立完成好声音朗读朗诵创作，在每周教师例会进行分享。下半年“学生”升级版好声音启动，以“与经典同行”古诗文诵读活动为主要形式，全校铺开，分年段围绕语文必备75首古诗开展。活动中，通过师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等各种形式，穿插安排时间，坚持做到让学生每天诵读10分钟以上。诵读经典，读出来的是有韵有味的童声，汲取的是传统文化的丰厚营养，滋润孩子一生。

体育文化节分享进取拼搏之美。学校每年上半年举办武术节，下半年举办体育文化节。首届体育文化节邀请了近三十名家长参与。文化节分两个篇章，其一是体育文化知识的分享交流，赛前一个星期，学校综合实践课程围绕“我与体育活动”等主题，组织学生开展体育知识探寻及设计体育项目实践锻炼计划，在体育文化节开幕当天，通过展板向同学们展示与交流。其二是体育竞技项目的竞赛，竞技比赛项目以短跑、长跑、迎面接力、垒球、跳远、单绳、长绳等个人和集体

项目为主。激烈的比赛诠释顽强拼搏的进取精神，本届体育文化节首次对竞赛项目进行“学校记录”登记，32名学生（集体）书写了32个比赛级别（项目）的学校记录，并计入学校体育文化节的发展历史。

美是一段闲暇，可以让大家放松身心；美是一段祝福，给每个人温暖；美还是一份尊重，让民主的氛围充满校园。

美也是一种率先垂范，在十几个党员的身上闪光；美是一种服务情怀，是党群干群关系的和谐融洽；美还是一种年轻人身上的青春与阳光，将校园洒满！

美也是一道合力，搭建起家校沟通的桥梁，互相理解与包容，孩子与家长拉近距离，家长与学校拉近距离，教育的空间更加宽广，孩子的成长更加自由与阳光。

美就是平安，是教会孩子保护自己，是各种发现美、感受美、表达美、践行美、创造美的背后的安全，是开心上学与上班，是快乐放学与归家；是辛劳耕耘、默默守候的在这与美相遇的校园。

千里之行，积于跬步；万里之船，成于罗盘。回顾这一年，我们取得了一些成绩：挂牌成为“湖南省武术段位制试点学校”，湖南省武术运动大会集体贡献一等奖，区艺术展演中荣获一等奖，区“纸模型搭高团体比赛”一等奖，区体育运动会上荣获两个一等奖，武术、心理特色项目考评为良好，礼仪体验式德育项目考评为优秀等等……，这是育华人辛勤耕耘的收获，这里的美是他们智慧与汗水的结晶，感谢局领导长期以来给予育华人无微不致的关心与指导，这里的美更是你们的殷殷期盼。展望2015年，博爱相伴，踏歌而行！你们的关怀将会让我们的

美得以升华。

育华小学

2015年1月8日

附，学校获奖： “湖南省武术段位制试点学校” 湖南省武术运动大会集体贡献一等奖 区艺术展演中荣获一等奖 区“纸模型搭高团体比赛”一等奖 区阳光体育运动会上荣获两个一等奖 礼仪体验式德育项目考评为优秀 武术、心理两个特色项目评定为良好

叶

梁

长沙市心理健康教育论文评比一等奖

饶

锦

长沙市心理健康教育论文评比二等奖

严长锋

长沙市心理健康教育论文评比二等奖

柳叶青

长沙市教育局小学生艺术活动美术作品比赛 严长锋

区2014年科学老师知识素养竞赛 一等奖

芙蓉区中学物理，小学科学创新实验大赛

一等奖 ……

郑琬晴

长沙市第九届小学生书信文化赛 李子彦

长沙市第九届小学生书信文化赛

市级 特等奖 市级 一等奖

方誉婷

2014年“步步高杯”湖南省武术运动大会太极拳第一名

金春燕 2014年“步步高杯”湖南省武术运动大会自选剑术第一名、枪术自选第二名、三人对练第三名； 罗

琪 苏娅萌 杨添淇 2014年“步步高杯”湖南省武术运动大会太极拳第二名

2014年“步步高杯”湖南省武术运动大会枪术自选、三人对练 第三名 2014年“步步高杯”湖南省武术运动大会自选刀术第三名、自选棍术、三人对练第三名 曾晨曦 2014年“步步高杯”湖南省武术运动大会太极拳第三名 杨子龙 2014年“步步高杯”湖南省武术运动大会太极拳第三名

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