马义论文 虐猫

第一篇：马义论文 虐猫

用联系的观点看虐待动物事件

摘要：联系的普遍性是指一切事物、现象和过程都不是孤立存在的，它们相互作用、相互影响、相互制约。笔者纵观近年来网络上热议的几次虐动物的事件，它们的起因、过程和影响无不遵从这一基本原理。从中我们可以分析出较多的启示。

关键词：联系 相互影响 清华硫酸泼熊 复旦研究生虐猫 虐猫女 虐待动物

正文：

联系的普遍性是指一切事物、现象和过程都不是孤立存在的，它们相互作用、相互影响、相互制约。笔者纵观近年来网络上热议的几次虐待动物的事件，对其起因、过程和影响作了简单的梳理。发现了其中较多因素的相互作用、相互影响，提醒人们应该注意全方位思索该问题的始末，运用马克思主义基本原理来正确的对待该类问题。

一、“虐待动物”行为

虐待动物是指使动物承受无法忍受的痛苦的行为。人与人之间对于“承受无法忍受的痛苦” 这个概念的定义不同。有的人认为，只有在虐待动物以获取各人的欢乐的情况下才算是虐待动物，而别的人则认为出于其它原因（比如获取肉或皮毛）也可以出现虐待动物的情况。大多数人认为虐待动物至少是令人憎恶的，许多人认为虐待动物是不道德的。

动物福利运动和动物权利运动是两个不同的对虐待动物的反应。动物福利运动认可人类对动物的使用是合理的，他们试图不断地提高对动物的待遇来尽量减轻动物的痛苦。动物权利运动则认为人类必须立刻停止使用动物来完全终止这样对动物造成的痛苦。

家暴、快乐杀人、性侵害、虐待他人等犯罪者曾有虐待动物行为的比例较一般人高很多。故此美国有些州会要求兽医通报疑似虐待动物案，及重罚虐待动物的人。

二、我国近年来几次影响较大的虐待动物事件

近些年，出现了较多的虐待动物的事件，其中影响较大并引起民众和媒体关注的有三次。2002年2月23日，一个清华大学的学生 “为了测试熊的嗅觉”将硫酸泼向北京动物园的5只熊，随即被西城区公安分局拘留，引发全国大讨论； 2005年11月，一个复旦研究生数学系研三学生张亮在半年内以帮忙收养小猫为由，从学校同学手中骗取小猫大约20只，全部挖眼后丢弃，任小猫自生自灭；2010年11月14日，一个四川籍大学生，以残忍的手段踩、压小兔，激起网友强烈愤怒。

（一）、事件概述：

1、清华一学生硫酸伤熊事件

2002年2月23日下午1点10分，在北京动物园的熊山，两只黑熊突然口吐白沫，倒在地上，来回翻滚，口中发出“嗷嗷”的惨叫。同时，水泥地上冒起一股股白烟„„清华大学电机系四年级学生刘海洋，竟然为了证实“熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强”这句话的正确性，将黑手伸向北京动物园的5只熊。因用硫酸泼熊而在社会上引起轩然大波。

2、复旦一研究生虐猫事件

2005年11月30日，一名网友在天涯社区披露：“复旦研究生YUHZLL在半年内以帮忙收养小猫为由，从学校同学手中骗取小猫大约20只(只少不多)，平均9天换一只，全部挖眼后丢弃，任小猫自生自灭。另外还从宠物市场等渠道收集小猫，供其虐待。”此事在网

上披露后，立即在天涯社区网和复旦大学论坛上掀起了轩然大波。

3、四川一本科生虐兔事件

虐兔女是指在某视频网站上传了一段虐兔视频，其残忍的手法激起网友强烈愤怒。该视频的点击已达到500多万，留言超过百页，网友纷纷要求查明女主角身份。该事件最早出自猫扑贴贴论坛网友“ＳevＥn”在11月14日发的一篇帖子（当天点击50多万），当天即成为最热门的帖子，而后被转至天涯等各大论坛，引起网友们的强烈关注！短短几天，网民留言就超过百页。

（二）、事件中的特殊后续情况

1、清华硫酸泼熊者的处理情况

刘海洋的处理决定是在当年6月27日召开的清华大学2002学年度第17次校务会通过的。给刘海洋今后的人生道路，留出了发展的空间。留校察看一年后，刘海洋获得了毕业证。学校和他周围的同学、老师给予他了宽容，他已经从伤熊事件中走了出来。”

2、复旦研究生虐猫者的网络自白书

虐猫事件被曝光后的第三天，12月2日晚，一篇名为《YUHZLL的自白书》出现在了ANIMAL版的版面上。全文三千多字，YUHZLL叙述了自己从养猫到打猫发泄并弃猫的经历，但对于那只独眼白猫，他解释为不小心误伤。他在书中最后一句写道：亲爱的父亲和母亲，亲爱的mm，我让你们失望和蒙羞了。

在《自白书》中，YUHZLL将自己的这个行为归结为这样几句话：这件事情会过去，无论我心里受到重创，或是得到网友的宽恕，都能暴露我心中不成熟、偏执、狭隘自私的成分和对生命的漠视，即使不能让它们完全消除，也会变成一把最牢固的锁，锁住我的心魔，制约我的错行。

3、四川虐兔女事件后，网友卧底披露利益链

四川虐兔女事件后，引起了广大网友的热议。其中网民“绿风”说，对动物的态度反映了社会文明程度，希望大家敬畏生命。

然而就在网民痛责之时，网站知名写手“柳随风”发帖指出：虐兔视频不是一个孤立事件，因为有些人有观赏虐待行为的病态心理癖好，一些利益集团就此拍摄视频牟取暴利，大量动物成为牺牲品。该帖引起网民高度关注。记者与“柳随风”取得了联系。他说，他所提供的资料均由一个名为“孔雀明王”的网友提供，因为自己在网络上名气较大，代为发布。

“孔雀明王”说，自己是一个动物保护者，在无意中发现了出售虐待动物视频的QQ号后，希望揭发此类事件，于是购买了视频，用半年时间逐步获得信任，“卧底”到这个团体，了解到背后黑幕。“孔雀明王”提供的视频和照片显示，场面比公布的视频更血腥、更残忍。“孔雀明王”说，买卖“虐待动物”视频的群体是个较封闭的群体，该群体通过QQ群联系，一般由熟人介绍加入。他们制作的视频发布到国外的视频网站上出售。拍摄视频的人可获利五六千元。

记者随后找到了出售这些视频的网站。该网站共有279个虐杀动物的视频，虐杀的对象包括昆虫、猫、兔、金鱼等，价格从3.7美元到9美元不等，时长均在四五分钟，网站明确表示可以提供“非常残忍”的踩踏视频，客户还可通过邮箱联系，订制服务内容。

4、对四川“虐兔女”的影响

视频中虐兔女主角黄絮（化名）的朋友透露，虐兔视频在国内公布后，网民对黄絮进行了“人肉搜索”，她的姓名、籍贯、毕业院校，甚至家庭地址均被曝光。她的心理压力非常大，不愿再与人接触。

黄絮的朋友说，黄絮家境非常优越，性格比较单纯，拍摄视频是被利诱，收入并没有传说中的五六千元，而是400元。视频是几年前拍摄的，而这几年她一直受到心理困扰。2007

年黄絮即将大学毕业时把简历投到网络求职，不久就有人与她联系，请她去做视频制作工作，工作性质是“用脚拌沙拉”。

出于好奇以及想向家人证明可以经济独立，黄絮答应了工作。当发现工作内容是穿着高跟鞋踩水果时，她感到奇怪，但老板说这是给国外某些变态病人看的，绝不会流传到国内。踩过水果后，老板逐渐把被踩的东西变为鲫鱼、面包虫、龙虾等活体。

黄絮逐渐觉得难以接受，想要停止。但老板威胁她说如果不继续干，就把以前踩动物的视频公布到网络。黄絮说，第一次踩水果，得了100元。踩其它动物，每次收入200至300元。踩兔子那次，得了400元。黄絮后来没有再与之联系，几年来她一直饱受心理困扰，被曝光后，更是濒临崩溃。

朋友听黄絮说过：国内确实存在一个制作虐待动物视频的团队。目前，黄絮已委托朋友向四川成都牛王庙派出所报案，希望警方能揪出幕后的团伙，不让更多女孩子上当。“孔雀明王”也说，在他所在的QQ群，制作视频者经常通过网络利诱一些比较单纯的女孩子从事拍摄工作。参与虐杀动物的女孩最小的只有19岁。

三、保护小动物相关法律的情况

大多数国家的立法中有禁止虐待动物的规定，这些法律大多数限于要求对动物提供至少的护理和人道的对待，但它们不要求为动物提供优惠的待遇，也不要求爱护动物。它们一般要求对动物提供居住、食物和医疗保护，以及不拷打动物，或以不人道的方式杀动物。一般来说传统的但有争议的行为（比如在医学研究中使用啮齿动物做实验）不受这些法律的约束。

在我国，保护小动物相关法律目前为空白。重庆丽达律师事务所副主任律师段勤讲，目前国内还没有保护普通动物的法律。对虐待、虐杀小动物的人只能进行道德上的谴责，无法进行惩处。他说，针对频发的动物被害事件，要求为保护小动物进行立法的呼声也越来越大。

四、虐待动物者的心理因素

研究外国虐待动物与其他残暴事件之间的因果关系，发现虐待动物极可能是残暴犯行的先兆。因此舆论多半宣称：预防或检举虐待动物，也可避免近年经常发生的儿童虐杀事件。

重庆尚悦心理咨询中心心理咨询师罗练表示，无论是虐兔主角，还是拍摄者和旁观者，他们这种做法已经是心理扭曲的表现。他说，有可能这些人在成长中缺少关爱，或者是长期被人忽略，所以才想采用这种极端的方式引起别人的注意。

华东师范大学心理咨询中心的心理学家张亚分析说，可能当事人在以前生活中也遭遇到类似被遗弃的情景，会通过不断领养猫、再遗弃猫的手段获得心理补偿；也有可能当事人学业和生活压力比较重，又不懂得如何排遣，所以通过遗弃猫将压力转嫁。还有一个可能是，当事人的人格存在偏差，通过当事人从事的学科以及爱整洁的习惯来看，他是个非常理性的人，情感世界比较淡漠，不认为猫等一些小动物是有生命的，在对待人和物上没有太大区别，因此他才会不断的遗弃猫。

五、综述

联系的普遍性是指一切事物、现象和过程都不是孤立存在的，它们相互作用、相互影响、相互制约。纵观全文，笔者从国内的几起引起强烈反响的虐待动物事件资料中，梳理了其中的事件因素，及其特殊情况，以及心理因素和法律现状。可以注意到事件的前前后后都是有联系的，是相互联系的。尤其三个主角都是大学生，两个本科生，一个研究生，其中两个又来自名校，对他们的行为的解释，可以从心理、社会多个层面进行解释，也提醒高校及社会重视对所谓“天之骄子”心理压力的正确疏导，以防止此类事件的再次出现。希望读者可以从该文中获取一定得启示。

参考文献：

[1]谢靓.反虐待动物是社会道德底线[J]人民政协报, 2010-05-05

[2]把你们课本名字弄上来

第二篇：《非常事件——虐猫事件》读后感

《非常事件——虐猫事件》读后感

我读完《非常事件——虐猫事件》这篇文章，才发现原来孩子们的心灵很脆弱。我被文中成绩名列前茅的三个小女生触目惊心了。

当我读到“这个小女生拎着猫尾巴，把小猫从花盆里拎出来，扔在地上。小猫惨叫一声，它四脚朝天，四只脚爪拼命地舞着。三个小女生蹲下来，兴致勃勃地看小猫挣扎。”惨不忍睹，令我目瞪口呆。紧接着“三个小女生一起动手，给小猫灌红的的液体。‘喵„„’惨烈的叫声，撕心裂肺。小猫蹦起来，在地上滚来滚去。小猫痛苦万分，三个小女生就这么笑嘻嘻地看着它，好像在玩一个没有生命的电动玩具„„”时。和马小跳一样看不下去，一样愤怒。为什么她们才二年级就这么心狠手辣呢？读到后面，我才知道原来这三个小女生都像那只小猫一样可怜。她们都是在缺少爱的环境中成长，所以她们心中也缺少爱。当遇见那只跟她们命运相同的小猫是，便用折磨它来发泄心中的恨。最令我震惊的是：“戴眼镜的老师取下眼镜来擦眼泪，‘这三个女生，都是班上的好学生，特别是王欣和胡娜，学习从来不让老师操心。每次都得三好学生。周小妮的成绩虽然不如王欣和胡娜那么好，但是她非常听话，看起来也是个胆小的女孩子，可我看她给小猫灌辣椒水„„”其实有些孩子的成绩不是那么好，也不是那么听话。但是，他们是心理健康的孩子，是有情有义、容易感动、爱憎分明、表里如一的孩子。有一颗充满爱心的种子，才能留住美好的童年。轻轻撒播，让爱温暖人间。

江苏连云港连云港灌云县实验小学五年级:陈心怡

第三篇：汪曾祺 虐猫 赏析严荣

汪曾祺《虐猫》赏析

文学院 1003071019034 严荣

写的是几个孩子在文革期间虐猫的事情，“李小斌、顾小勤、张小涌、徐小进，”这四个小孩本是一群天真活泼，本性善良，然而却因为缺乏家人的看管，做出“虐猫” 此等惨绝人寰之事，他们非但没有感到他们自己正在做的事情有多么令人毛骨悚然，并以此为乐，乐此不疲。知道赵小斌的爸爸绝望跳楼。。。李小斌的爸爸是走资派。顾小勤、张小涌、徐小进家里大人都是造反派。按说在那个阶级斗争容易严酷的年代，一旦被挂上“走资派”的帽子，那真是令人“敬而远之”生怕与其扯上什么关系，作为走资派的儿子，李小斌却可以顶着这么一个包袱开心的和小朋友们在一起玩耍，由此可见，顾小勤，张小涌，徐小进这三个孩童其天真善良的本性，而这样一个本性却和下文他们的行为截然相反。。。

本文写于文革时期，文中不免有影射当时这一残酷历史事件的地方，比如文中的猫，猫本是无辜的，它既没有妨碍人们的日常生化，在平时生活中也不是人们的玩具，但在文中那三个小孩眼里无辜的猫却成了他们无聊取乐的对象，他们以使用各种让猫痛不欲生的方法折磨猫为了，猫表现得越痛苦似乎他们越有成就感，在不停地虐猫过程中来获取麻木的快乐感、，此文写于文革时期，猫的意象无外乎直接指向那些在文革中无辜而惨遭批斗，折磨的人士。“李小斌、顾小勤、张小涌、徐小进，”则是很明显地指那些残害他们以折磨他们为乐的麻木人们，其中，李小斌这个形象比较复杂，因为他并不是一开始就参与到虐猫行动中的，在一开始，他还试图阻止这一惨剧的发生，可到了后来，他已完完全全加入其中。我们可以看到作为一个比较积极的形象，赵小斌有了一个比较复杂的转变，也是在影射文革中那些自觉或不自觉到最后都加入“虐猫”行列的人们。

“虐猫”行动的终止在于“他们想出了一种很简单的玩法：把猫从六楼的阳台上扔下来。猫在空中惨叫。他们拍手，大笑。猫摔到地下，死了。他们又抓住一只大花猫，用绳子拴着往家里拖。他们又要从六楼扔猫了。”“李小斌的爸爸从六楼上跳下来了。”无形中，在这帮孩子把眼前的猫想成了“李小斌的爸爸”，亦或是将“李小斌的爸爸” 想成了眼前的猫，终于这一幕刺激到了他们，让他们认清自己在干一件多么残忍灭绝人性的事情，就像后来来了一辆救护车就走了李小斌的爸爸一样，他们手中的猫也需要有一辆“救护车”来救它死于非命，而这辆救护车不是其他，正是掌握着猫的命运的他们，由此可见人的命运是多么的卑贱一如那些无法掌控自己命运的猫，寥寥几笔就勾画出文革时期的人性的灭绝，对人命的漠视。

作为汪曾祺著名的悲剧小说，本片对悲剧人物的塑造一如汪曾祺以往的创作手法，将对人物命运的描写隐喻文中，而不是直白的曝露，这样一来不仅增加了小说的阅读性，且提升了小说的意境，思考空间。令人读后不禁意味深长地回味，仿佛茶有余香，撩齿不散。

第四篇：《马义发展史》期末练习

《马克思主义发展史》期末练习

一、单选

1.对青年马克思思想影响最大的是哪个思想家（B）。A.康德 B.黑格尔 C.谢林 D.赫斯

2.马克思和恩格斯在哪个期刊上各发表了两篇文章，成为标志着他们从唯心主义到唯物主义、从革命民主主义到共产主义思想转变的标志。（C）

A.《科伦日报》 B.《莱茵报》 C.《德法年鉴》

D.《奥格斯堡总汇报》

3.马克思主义理论的两个重要理论来源是（A）A.费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法 B.康德的哲学思想和黑格尔的辩证法

C.马斯洛的需要层次理论和康德的哲学思想 D.萨特的存在主义和费尔巴哈的人本学说

4.马克思和恩格斯为共产主义者同盟的成立而共同创作的著作是（D）A.《〈政治经济学批判〉导言》 B.《共产主义原理》 C.《〈黑格尔法哲学批判〉导言》 D.《共产党宣言》

5.被誉为唯物史观天才萌芽的著作是（B）A.《神圣家族》

B.《关于费尔巴哈提纲》 C.《论犹太人问题》 D.《德意志意识形态》

6.在马克思主义理论发展进程中，未对帝国主义理论进行研究的是（A）A.马克思 B.卢森堡 C.拉法格 D.列宁

7.在中共七大上，是谁正式提出毛泽东思想的命题（B）A.毛泽东 B.刘少奇 C.周恩来 D.邓小平

8.中国特色社会主义理论体系的精髓是（C）A.解放思想，实事求是 B.一切从实际出发

C.解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实 D.对内改革，对外开放

9.苏联社会主义改革过程中，是谁提出了“新思维”的主张（B）A.赫鲁晓夫 B.戈尔巴乔夫 C.叶利钦

D.勃列日涅夫

10.标志着马克思新世界观的首次理论探索的是（A）。A.《1844年经济学哲学手稿》 B.《评普鲁士最近的书报检查令》 C.《论犹太人问题》 D.《反林木盗窃法》

11.黑格尔《法哲学原理》的核心思想是（C）。A.政治观 B.国家观 C.法律观 D.家庭观

12.标志着马克思思想完全转到共产主义的著作是（C）。A.《〈政治经济学批判〉导言》 B.《共产主义原理》 C.《〈黑格尔法哲学批判〉导言》 D.《共产党宣言》

13.马克思主义诞生的标志是（C）。A.《德意志意识形态》的发表 B.《关于费尔巴哈提纲》的发表 C.《共产党宣言》的发表 D.《〈政治经济学批判〉序言》的发表 14.被誉为唯物史观形成前夜的是（A）。A.《神圣家族》

B.《关于费尔巴哈提纲》 C.《论犹太人问题》 D.《德意志意识形态》

15.下列理论（政策）不是列宁提出的是（D）。A.帝国主义理论 B.战时共产主义 C.新经济政策 D.人道的社会主义

16.苏联解体的最终完成是（B）。

A.1991年8月19日，成立“国家紧急状态委员会”

B.1991年12月25日，戈尔巴乔夫发表告人民书并辞去苏联总统 C.1991年4月23日，“9+1”联合声明的发表

D.1991年12月8日，饿、白、乌密谋签订“独立国家联合体”协议 17.1938年10月，是谁提出了马克思主义中国化的命题（A）。A.毛泽东 B.刘少奇 C.周恩来 D.邓小平

二、多选

1.马克思主义发展史一般可分为（ABCD）。A.奠基时期 B.开拓时期 C.发展时期 D.创新时期

2.中国特色社会主义理论体系主要包含了哪几部分的内容（BCD）。A.毛泽东思想 B.邓小平理论

C.“三个代表”重要思想 D.科学发展观

3.马克思在《莱茵报》时期写下了三篇著名的评论性文章，构成了他的世界观转变的三环节，这三篇文章是（BCD）

A.《评普鲁士最近的书报检查令》 B.《关于林木盗窃法的辩论》 C.《摩塞尔记者的辩护》

D.《关于出版自由和公布等级会议记录的辩论》

4.下列思潮哪些是早期马克思主义经典作家在捍卫马克思主义的过程中批判过的思潮（ABCD）

A.伯恩斯坦的修正主义 B.蒲鲁东主义 C.拉萨尔主义 D.巴枯宁主义

5.下列著作中，哪些是马克思研究政治经济学的最初成果（ABCD）A.《巴黎笔记》 B.《伦敦笔记》

C.《雇佣劳动与资本》

D.《1857-1858年经济学手稿》

6.中国特色社会主义理论体系主要内含了对哪些问题的理解（ABC）A.什么是社会主义，怎样建设社会主义 B.建设什么样的党，怎样建设党 C.实现什么样的发展，怎样发展

D.为什么要防止和平演变，如何防止和平演变

三、简答

1.如何理解马克思主义体现了科学性与革命性的统一。2.简述马克思主义理论的三个来源和三个主要组成部分。3.简述列宁关于工农联盟和工农革命民主政权的理论 4.简述毛泽东思想的历史地位和意义 5.简评中国特色社会主义理论体系的地位和作用 6.简述马克思恩格斯的两大发现。

7.简述科学发展观的基本内涵及树立和落实科学发展观的意义。8.简析马克思主义产生的必然性。9.19世纪马克思主义受到哪些挑战？

10.简述十月革命胜利对20世纪马克思主义发展的意义。11.简述战时共产主义政策的内容。

四、论述

1.如何理解马克思主义与时俱进的理论品质。2.试述中国化的马克思主义的特点及其意义。3.联系当今世界的实际（社会主义和资本主义），谈谈“两个必然”和“两个决不会”。

4.论述中国特色社会主义的主要内容（理论、道路、制度）。5.马克思对未来社会的总体思考中，是如何探讨经济运行形式的? 6.试述列宁新经济政策的基本内容及其意义。7.试述苏东剧变的实质、原因及其教训。

第五篇：马义桥的故事

马义桥的故事

孤峰河发源于泾县北贡里，在南陵县三里镇吕山村蜿蜒约五、六公里后，再入泾县孤峰乡，最后注入青弋江。孤峰河河面宽窄不一，在山间峡谷中奔流时，河面狭窄，水流湍急；跌入平地后，河面宽阔，水流平稳。我们的先人为了方便沟通，走出大山，在流经吕山的这段河道上，因地制宜架设了一条又一条结构不同、形态各异的桥梁。上有单拱似月的浮南桥，中有石条平铺的合乐桥（俗称铁路桥）和三孔连缀的岸头桥，下有双拱高耸的马义桥。其中以马义桥最为古老。

马义桥位于三里镇吕山若坑自然村，当地人称大拱桥，始建于明崇祯四年（公元1631年）。由泾川云岭陈铠、陈钜兄弟出资修建；清光绪二年（公元1876年），陈铠公九世孙陈淰繁重修。

马义桥构筑于河床的岩石上，全用优质麻石垒砌。双拱、三墩，跨度20余米，桥面宽约5米，铺设着整齐的石阶，两边有石护栏。桥身高大，显现坡度，横跨山间的孤峰河上，恰似长龙卧波，蔚为壮观。

桥畔的若坑，古时称环溪若坑，历代居民以沈姓为主，几百年间人丁兴旺、经济繁荣、人文荟萃。明朝收复平壤的龙虎将军沈炼（1552-1619）就出生在这里。若坑地处泾县山区的出口处，是当时的交通要塞，云岭、茂林等地前往南陵、芜湖，必需从环溪若坑过孤峰河、翻枫树岗经草鞋店到达南陵的南厢重镇三里店。

这里原先建有一座木板桥，桥面由很窄的几块木板相接，可供人马单向行走，若是骑马，只能前进不能后退、不能调头。传说当年泾川名士陈铠公要出山办事，骑着一匹高头大马来到若坑的孤峰河畔，毫不犹豫地跨上了木板桥，走过第三块木板后，前面的那块木板忽然脱落。桥下是滚滚激流，四野则不见人影，眼看连人带马就要葬身河底，马儿驻足长嘶，陈铠仰头叹息：“想我陈铠，自诩乐善好施，竟未曾在此交通要道处修桥，方便世人，今遭此不测，乃天惩我也！”听罢此言，马儿停止了嘶鸣，扭过头来望着骑在它背上的陈公。陈铠深知马通人性，含着泪说:“陈某不善，老天惩我，我死无憾，今连累及汝，实不忍心！如若天意能赦陈某，汝当能倒退回岸，保住汝我性命。我将罄尽家资，在此修桥，让世人方便。”那马儿听了点了点头，真的一步一步倒退了回去。陈铠遭此险遇,行善之心愈坚,爱马之情愈笃，回家说与家人,家人惊叹之余，都支持他在若坑修桥,其弟陈钜为表诚意,也慷慨解囊,要求与兄长共同出资,修筑此桥。为了感谢爱马的救命之恩，遂将此桥命名为“马义桥”。

370多年来，马义桥背靠椅子山，面朝枫树岗，历经战火的洗礼、屡遭洪水的侵袭，至今仍巍然屹立在孤峰河上，背负川流不息的行人，迎送南来北往的车辆.2005-12-13