2014年起加拿大全面实施国际学生计划[5篇]

第一篇：2014年起加拿大全面实施国际学生计划

2014年起加拿大全面实施国际学生计划

来源：雅力留学

2013年年初加拿大移民部突然宣布，将自2014年1月1日全面实施“国际学生计划”(International Student Program)的修改案，届时加拿大移民部将有权限，随时要求境内留学生提供就学期间各种学业相关文件，以甄别该学生是否为“假留学真打工”的不良人 士。

在加强对留学生的管控之外，加拿大移民部也对加拿大的院校提出了更高的要求，加拿大移民部将在2013年内公布一份“指定国际学生接收学校”(Designated Learning Institution)名单，该名单由各省府教育部门协助甄选，只有名单上罗列的学校才有权接收国际学生。

雅力留学专家为加拿大留学的 同学们介绍：加拿大政府这一举措并非孤立的个案，2011年日本政府就曾出台政策对出勤率低于80%的留学生，将给予缩短签证有效期的惩罚，而对出勤率低70%的留学生，则会开除其学籍，并取消他们的签 证。在日益庞大的中国留学生群体的冲击下，很多留学热门国家近年来都加强了对留学生的监管，之所以这么做这并非故意刁难，而是对所有留学生负责，因为这些 措施维护该国的教育水准。

不少人选择出国留学，最终目的是希望能在毕业后取得更好的工作与更高的收入。而国外大学先进的教育理念、良好的教育环境、强大的师资力量能够有效的提高留学生的专业能力与综合素质，增加留学生在就业中的职场竞争力，最终拥有广阔的事业前景。

事实上，高超的专业能力与综合素质不但是国外大学给予学生的宝贵财富，也是很多国外大学录取学生的重要条件，譬如商科专业就要求学生有非常过硬的实习或工作经历，而理工科专业则要求学生具有丰富并且对口的研究、实验经历，而这些都是专业能力与综合素质的具体体现。

雅力留学专家强调，拥有过硬的专业能力与综合素质，不但是在国外正常学习生活的保障，更是成功申请国外名校，并在毕业后成功就业的重要倚仗。更多相关资讯来看雅力留学报道： 新南威尔士大学部分专业申请成绩单要求

2013年港校招生变动情况介绍

第二篇：2014北京高考加分新政策今年起实施 6类考生加20分

北京高考加分新政策今年起实施 6类考生加20分

教育新闻法制晚报 [微博] 武文娟2014-03-27 16:2

5[摘要]从今年起，北京市将实施新的高考加分政策，其中，6类考生高考可加20分提档。包括获省级优秀学生称号，国家二级运动员(含)以上称号的应届毕业生等。

记者今天从北京教育考试院了解到，根据有关部门《关于调整和进一步加强管理工作的通知》要求，从今年起，本市将实施新的高考(微博)加分政策，其中，6类考生高考可加20分。

同时符合多项照顾政策的考生，不作累计加分，只取最高一项分值作为考生附加分投档。

加20分提档的考生

获得省级优秀学生称号的应届毕业生；高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛集体或个人项目取得前6名、全国性体育比赛个人项目取得前6名的应届毕业生；高级中等教育阶段或国家二级运动员(含)以上称号并通过全市统一测试的应届毕业生，统测项目限田径、篮球、足球、排球、乒乓球、武术、游泳、羽毛球、健美操、跆拳道10项；在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人；烈士子女；经有关中学推荐，市教委核准，市招生委员会批准，高级中等教育阶段在思想政治品德方面有突出事迹的应届毕业生以及高级中等教育阶段获得区(县)级见义勇为荣誉称号的考生。

加10分提档的考生

归侨、华侨子女、归侨子女。台湾省籍考生。自谋职业的退役士兵考生。获得下列奖项的应届高中毕业生：高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等获奖者；高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖者；高级中等教育阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者。高级中等教育阶段被评为“北京市优秀学生干部”的应届毕业生(仅限本市)。高级中等教育阶段被评为“北京市三好学生”的应届毕业生(仅限本市)。

加5分提档的考生

少数民族考生在高考成绩总分的基础上增加五分向学校提供档案(仅限本市)，由学校审查录取。(记者武文娟)

（法制晚报武文娟）

第三篇：高雄市楠梓区加昌国民小学教师辅导与管教学生实施计划

高雄市楠梓區加昌國民小學教師輔導與管教學生實施計劃

本計劃於

93年 2月 17 日 九十二學第二學期第一 次校務會議通過

並於95年 1月 19 日 九十四學第一學期第一 次校務會議修正通過

第 一 條 本計劃依據教師法第十七條訂定之。第 二 條 教師輔導與管教學生，應符合左列之目的：

一、鼓勵學生優良表現，培養學生自尊尊人，自治自律之處世態度。

二、導引學生身心發展，激發個人潛能，培養健全人格。

三、養成學生良好生活習慣，建立符合社會規範之行為。

四、確保班級教學及學校教育活動之正常進行。

第 三 條 教師輔導與管教學生時，應依左列原則處理：

一、尊重學生人格尊嚴。

二、重視學生個別差異。

三、配合學生心智發展需求。

四、維護學生受教權益。

五、發揮教育愛心與耐心。

六、啟發學生反省與自制能力。

七、不因個人或少數人錯誤而懲罰全體學生。

第 四 條 教師輔導與管教學生時，應具備下列素養：

一、教師應參加輔導知能之進修或研習 以增進專業知能。

二、教師管教學生，應事先瞭解學生行為動機，並明示必要管教之理由。教

師不得為情緒性或惡意性之管教。

三、教師因實施輔導與管教學生所獲得之個人或家庭資料，非依法律規定，不得對外公開或洩漏。

四、教師輔導與管教學生，不得因學生之性別、能力或成績、宗教、種族、黨派、地域、家庭背景、身心障礙、或犯罪紀錄等，而為歧視待遇。

五、教師應秉客觀、平和、懇切之態度，對涉及爭議之學生為適當勸導，並

就爭議事件為公正合理處置，力謀學生當事人之和諧。

第 五 條 教師應就左列事項，對學生善加輔導與管教：

一、凡經學校或教師安排之教育活動教師應負起輔導與管教學生之責任。

二、教師應對學生實施生活、學習、生涯、心理與健康等各種輔導。

前項輔導需具特殊專業能力者，得請輔導單位或其他相關單位協助。

三、學生干擾或妨礙教學活動正常進行；違反校規、社會規範或法律；或從

事有害身心健康之行為者，教師應施予適當輔導與管教。前項輔導與管教無效時，得移請學校訓輔單位或其他相關單位處理。

第 六 條 教師為鼓勵學生優良表現，得給予嘉勉、獎卡、或其他適當之獎勵。

教師對於特殊優良學生，得移請學生獎懲委員會為左列獎勵：

一、獎勵卡。

二、榮譽狀。

三、獎品、獎狀、獎金、獎章。

四、加日常生活成績分數。（已修正）

前項獎勵由學校於公開場所表揚，其獎勵標準依「加昌國小好兒童榮譽制度」及「加昌國小師生各項優異表現獎勵辦法」辦理。

第 七 條 教師管教學生應依學生人格特質、身心健康、家庭因素、行為動機與平時表

現，採取左列措施：

一、勸導改過、口頭糾正。

二、取消參加課程表列以外之活動。(下課)

三、留置學生，於課後輔導或矯正其行為(但必須先告知學生家長或監護人)。

四、調整座位。

五、適當增加額外作業或工作。(不超過半小時為原則)

六、責令道歉或行為改善承諾書。（已修正）

七、減學生日常生活表現成績。

八、責令賠償所損害之公物或他人物品等。

九、其他適當措施。

前項措施於必要時，教師除通知家長或監護人外，得請學務處、輔導處或

其他相關單位協助之。

第 八 條 依前條所為之管教無效時、或違規情節重大者，教師得移請學生獎懲委員會

為左列措施：

一、警告。

二、假日輔導。

三、心理輔導。

四、轉換班級或改變學習環境。

五、家長或監護人帶回管教。

六、移送司法機關或相關單位處理。

七、其他適當措施。

依第七條第九款與第八條第七款之規定：以「其他適當措施」管教學生時，其執行應經適當程序，且不得對學生身心造成傷害。

第 九 條 學生攜帶之物品，足以影響學生專心學習或干擾教學活動進行者教師或學校 得保管之，必要時得通知家長或監護人領回。

第 十 條 學生攜帶或使用左列物品者，教師或輔導人員應立即處置，並視其情節移送

相關單位處理：

一、有殺傷力之刀械、槍砲、彈藥及其他是危險物品。

二、毒藥、毒品及麻醉藥品。

三、猥褻或暴力之書刊、圖片、影片、碟片或卡帶。

四、菸、酒、檳榔或其他有礙學生身心健康之物品。

五、其他違禁品。

第十一條 為處理學生獎懲事項，本校設「學生獎懲委員會」。其組織、獎懲標準、運

作方式等規定，由學校邀集校內各處室主任四人、家長會代表二人、教師 代表八人及六年級學生代表二人，共同訂定之。由學務處主任召集，並擔 任主席。

第十二條 學生獎懲委員會審議學生重大違規事件時，應秉公正及不公開原則，了解事

實經過，並給予學生當事人或家長、監護人陳述意見之機會。

第十三條 學生獎懲委員會為重大獎懲決議後，應作成「決定書」，並記載事實、理由

及獎懲依據，通知學生當事人及其家長或監護人。必要時並得要求家長或 監護人配合輔導。前項決定書，應經校長核定後執行，校長認為決定不當 時，得退回再議。

第十四條 學生因重大違規事件，經處分後，教師應追蹤輔導，必要時，應會同本校輔

導單位協助學生改過遷善。對於必須長期輔導者，學校得要求家長配合，並協請社會輔導或醫療機構處理。

第十五條 學生對學校有關其個人之管教措施，認為違法或不當，致損害其權益者，得

以書面向「學生申訴評議委員會」申訴。

第四篇：学生营养改善计划实施情况自查报告

谷里镇谷里小学

学生营养改善计划实施情况

自 查 报 告

谷里镇谷里小学

学生营养改善计划实施情况自查报告

为认真贯彻落实《贵州省农村义务教育学生营养改善计划实施方案》及《黔西县农村义务教育学生营养改善计划实施方案》和《谷里镇义务教育学生营养改善计划实施方案》，增强学生体质，提倡合理膳食，改善学生营养状况，不断提高学生健康水平，根据上级相关部门的要求，现将我校义务教育学生营养改善计划实施工作自查如下：

一、建立健全组织机构，明确责任分工

为全面贯彻落实好“农村义务教育学生营养改善计划”，根据学校实际制定了营养改善计划实施办法，切实做到有组织、有领导，按程序开展好各项工作，特成立学校食品安全工作领导小组：

组

长：林

纪（校长，负责全盘工作）

副组长：张

骥（分管副校长，协助校长工作，分管食堂工作）熊世龙（总务主任，食堂负责人，负责食品安全管理）成员：徐春兰 蒋永兴 毛桂霞 杨伦喜 付邦亮 袁时军

（协助组长、副组长监管好学校食品安全及其他相关工作）

领导小组下设办公室，熊世龙任办公室主任，具体负责安全工作相关资料的收集、整理。

二、学校基本情况

我校现有教师52人、门卫2人、食堂工勤人员9人，一至六年级共18个教学班，共有学生人数917人。

三、学校食堂人员组成及分工情况 组

长：林

纪（校

长）副组长：张

骥（副校长）会

计：杨伦喜 出

纳: 曾家旭

采

购：杨伦喜

曾家旭

保

管：熊世龙 厨

师：苏世明 成员：行政人员

四、相关工作情况汇报

1、学校与食堂从业人员签定了劳动合同，从业人员均办理了健康状况证明上交学校，学校正在办理餐饮服务许可证。

2、学校每月组织从业人员进行二次食品安全知识培训。

3、学校每天对从业人员个人卫生进行检查，个人卫生过关才允许进入食堂操作。

4、学校利用每周例会组织全体教职工学习了相关食品安全方面的文件、通知、通报等资料，并利用主题班会、宣传栏等形式对学生进行食品安全知识教育。

5、学校根据实际情况制定了2012年秋季学期学生营养改善工作工作计划，并对2012春的工作进行了总结汇报。

6、为了有效快捷的做好学生营养餐工作，学校特制定了《学校食堂操作流程图》，现正在制作当中。

7、每餐学生餐具进行了消毒，对食品进行了留样，并完善了相关记录。

8、完善各项制度，定期或不定期对食堂进行检查。查找问题，及时整改。

9、大宗食品进货已向供货单位索取了工商营业执照、食品流通许可证或餐饮服务许可证及法人身份证等复印件。

10、米、油、肉等食品采购进行了索证、登记，11、学校食品安全工作组织做好了各项工作记录（台账记录、配餐记录、陪餐记录、卫生检查记录、刘洋记录、安全检查记录等）。

12、学校积极配合上级相关部门做好学生营养改善工作。

五、存在的困难和问题

1、由于是临时食堂，场地、设备设施等都不能满足需要。学生都是在教室里用餐，卫生达不到标准，存在着一定的安全隐患。

2、食堂工作人员不稳定，由于工资较少，大部分工作人员做了一段时间之后，就因为工作原因辞职。

3、资金非常紧张。营养计划实施之后，学校购置了冰箱、消毒柜、留样柜、锅碗瓢盆等实设备，还要烧煤，每天专门找车拉水，工作人员的工资也要学校垫资，所有费用大幅增加。导致学校资金更加困难。

在下步工作中，我校将严格按照上级各部门相关要求着力落实好此项工作，查缺补漏，完善工作和设备。

谷里镇谷里小学 2012年11月13日

第五篇：学生营养改善计划实施情况汇报

三里畈小学学生营养改善计划实施情况汇报

学生营养餐工程是国家推行农村义务教育学生营养改善计划、惠及几千万农村贫困地区孩子的好政策。为全面抓好学生营养餐工程的实施，及时发现存在的困难和问题，不断完善，提高学生的身体素质。现将我校实施学生营养改善计划的具体情况汇报如下：

一、基本情况

我校学生营养改善计划从2012年5月正式实施（2012年5月—2013年7月为企业供餐）。学校现有学生1818名，教师85名，教学班31个，教学点两个。享受营养餐学生1818人，享受率达100%。营养餐工程的实施深得民心，得到了社会认可、家长的好评，拉近了学校与家庭之间的距离，同时将党和政府对弱势群体的关爱切实落到了实处，减轻了贫困学生家长的经济压力，促进了学生努力学习的氛围，促进学校良好学风的形成，促进了和谐社会的构建。

二、实施营养改善计划的主要做法

1、提高认识、成立组织。

为学生提供营养餐是平衡膳食，解决学生营养不良问题的有效途径，是提高学生健康水平的重要举措。学校成立由----校长任组长，副校长----为副组长，副校长---、保管员----、会记----、食堂采购员---为组员的营养改善计划工作领导小组，将实施营养餐作为推进素质教育，提高民族素质的重要措施列入工作计划，纳入教育工作之中，把实施营养餐作为关心贫困学生生活的一件大事，抓紧抓好。

2、加强领导，确保责任落实。

在营养改善计划实施过程中，我校按照有关规定，成立工作领导小组，确定专人负责“营养改善计划”的具体工作。为了进一步提高学生营养餐的科学合理成分，保障学生营养餐的营养质

量和食品安全。同时为使我校的营养改善计划工作逐步走向制度化、规范化。我校制定了《学生营养改善计划实施方案》、《食堂食品安全责任制》、《食品财务管理制度》、《食品采购及保管制度》、《突发公共卫生事件应急预案》、《食品留样及中毒报告制度》、《食品进货验收制度》、《食堂岗位制度及追究制度》等。同时制定管理人员岗位职责，层层签订工作责任状。加强考核评估，实行奖优罚劣，哪一环节出现问题追究哪一环节的责任，同时把考核结果和年终的绩效考核相挂钩。

3、强化监督，严格管理。

建立实名制学生档案库，实行动态管理。对享受营养餐学生的家庭名单和营养餐的发放情况予以公示。学校还建立了教师、学生和家长代表组成的监督小组, 并实行“五员制”工作方案，膳食委员会指导食堂日常工作。学校对营养改善计划资金的管理，都能做到专款专用，建立财务公开制度，自觉接受学生、家长、社会、审计部门的监督和审计。

4、做好宣传教育工作。

营养与健康的宣传教育，要取得社会对营养餐的理解与支持。营养餐是一种新生事物，在实施营养改善计划整个过程中，学校坚持不懈的开展营养与健康的宣传教育，通过印发“致学生家长的一封信”、集会、主题班会和板报等形式大力宣传提供营养餐的重要意义和深远影响，做到家喻户晓，深入人心。

5、强化安全意识，确保食品卫生安全。

把好卫生安全关，防止食物中毒事件发生，是营养餐工作最起码的要求和持续正常开展的关键。我校非常重视食品卫生安全，联合卫生防疫部门加大对学校饮食卫生安全检查的力度和密度，针对各个季节的不同特点和容易出现的卫生问题，及时提出 2

有针对性的工作要求，进一步提高学生在校就餐的安全性，提升学校食品安全的管理水平，从而确保营养改善计划的顺利实施。

6、认真组织，及时发放营养餐。

本学期我校共享受营养餐实行每天上报出库管理情况，及时进行收集信息（做好食品验收、食谱日公示、学生饮食用情况统计、学生饮食用情况汇总），做好留样，确保安全，实行每周统计，每月统计，学期汇总统计；及时处理出现的问题，做到万无一失。

三、存在的问题

1、因学生人数较多，现有的就餐场所面积较窄，学生只能分期分批就餐；

2、小学生年龄小，充值卡由班主任代管，导致刷卡不及时；

3、学校非常重视学生营养改善计划这项工作，食堂设备添置较多（冰柜、消毒柜、节能灶具等），投入较大；

4、学生人数多，食堂工人人数少，运转有一定困难。

5、学校规模大，学生多，工作量大，给老师的工作来了一定影响；

回顾实施营养改善计划以来，教师们都觉得很辛苦、安全压力也很大，实施过程遇到的困难非常多，但我们在不断总结经验和教训，力争做得更好，为学生提供有营养、安全的食物而努力。

----小学

2014年3月12日